第三次实验
数字集成电路实验-反相器实验报告
第三次实验课 反相器（下）实验日期：20142.3 分析如下电路，解答下列问题上面的电路用两种方式实现了反相器，左图只使用了NMOS ，右图则使用了CMOS(NMOS 和PMOS)。
试完成：V F 3.0-=φ1.仿真得到两个电路的VTC 图形答：红色的为仅用NMOS 实现的反相器的VTC 图形；蓝色的为使用CMOS 的反相器的VTC 图形,如图：2.计算两种电路的V OH ，V OL 及V M 。
可参考波形确定管子的工作状态。
答：①当Vin=2.5V 时，N 管导通有在体偏置条件下阀值电压公式：)22(0F SB F T T V V V φφγ-+-+=()()()⎥⎦⎤⎢⎣⎡--=⎥⎦⎤⎢⎣⎡--=⎥⎦⎤⎢⎣⎡--=22220'2011'222'OL OL T in n DS DS T GS M M n d DSAT DSAT T DD M M n DSAT V V V V L W k V V V V L W k I V V V V L W k I （M2速度饱和）将下列数据代人VV V A k V V V D SAT n F T 63.0,/10115,3.0,43.026'0=⨯=-==-φ25.075.0,25.0375.01122==M M M M L W L W解得： V V OL 2875.0=当Vin=0V 时，N 管截止，Vout=OH V =2.5V求解M V :当out in V V =时，由于GS DS V V =，M1工作在饱和区此时流过M1（速度饱和）的电流为：()⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡--=22011'1DSAT DSAT T in M M n DSAT V V V V L W k I （1） 流过M2的电流为（速度饱和）()⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡---=2222'2DSAT DSAT T out DD M M n DSAT V V V V V L W k I (2) )22(0F SB F T T V V V φφγ-+-+=（3）M out in SB V V V V ===联立方程解得M V =1.017V②对于CMOS 器件当Vin=0时，V V V out O H 5.2==当Vin=2.5时，V V V out O L 0==求解M V :当out in V V =时，由于GS DS V V =，NMOS 与PMOS 工作在饱和区由于T M D SAT V V V -<，此时已经发生了速度饱和（参考波形）代入，联立解得：将下列数据V V V V V V V V V A k V A k L W k k L W k k V k V k r r V V V r V V V V V V V V k V V V V k DSATp DSATn Tp Tn p n pp p p nn n n DSATnn DSATpp DSAT TP DD DSAT Tn M DSATp Tp DD M DSATp p DSATn Tn M DSATn n 1,63.04.0,43.0,/1030,/101151)2/()2/(0)2/()2/(26'26'''-==-==⨯-=⨯====+++++==---+----M V =1.132315968V3.哪一种结构的反相器的功能性更好，为什么？(噪声容限，再生性，过渡区增益)答：CMOS 反相器更好。
混凝土用砂、石等骨料实验实验报告
混凝土用砂、石等骨料实验实验报告学号:2010010131班号：结02实验日期：2011.11.16实验者：陈伟同组人：吴一然建筑材料第三次实验// ///区累计筛余百分比在85%~71%属于I区，在70%~41%勺属于n 区，在40%~16% 的属于川区。
实验目的1、学习砂筛分析和石子捣实密度的试验方法；2、通过砂的筛分析实验，判断砂的粗、细和砂的级配是否合格；3、了解石子的针、片状颗粒含量、压碎指标松堆密度等试验方法;4、了解轻骨料的筒压强度测试方法。
二、实验内容1、砂表观密度测定；2、砂筛分析试验；3、石子捣实密度试验；4、石子针状、片状颗粒含量测定（演示）；5、石子压碎指标测定（演示）；6、轻骨料筒压强度试验（演示）。
三、实验原理1、表观密度的定义：3包含闭孔体积在内的单位体积的质量，称材料的表观密度。
（单位：g/cm）,如果两次实验结果的平均值作为测定值，如两次结果之差大于0.02g/cm 3，应重新进行实验。
2、细度模数:砂的粗细程度用通过累计筛余百分比计算的细度模数（M）表示，其计算公式为(A2 A3 ' A4 ' A5 ' A6) _ 5 A iX100 —A（1）式中，A1、A2……A6分别为5.00、2.50……0.160 mm 孔筛上的累计筛余百分率；（2）砂按细度模数（Mx）分粗、中、细和特细四种规格，由所测细度模数按规定评定该砂样的粗细程度；（3）用M=3.7~3.1 为粗砂，3.0~2.3 为中砂，2.2~1.6 为细砂，1.5~0.7 为特细砂来评定该砂的粗细程度。
并根据0.630mm筛所在的区间判断砂子属于哪个B3、石子捣实密度实验要求及说明： 1) 通过对两种单粒级石子不同比例的搭配 ，观察其捣实密度的变化 ，画出石子比例和捣实密度的曲线，并进行分析；2) 实验使用的石子是石灰岩碎石 ,粒径分别为5 — 10mm,10-20mm 单粒级； 3) 所用容积升体积为10L ; 4) 石子的称量总质量为 20Kg 。
16207318邓嘉操作系统实验三
操作系统实验第三次实验进程同步实验指导老师：***学号：********姓名：***操作系统第三次实验进程同步实验指导老师：谭朋柳学生：16207318邓嘉4.1 实验目的加深对并发协作进程同步与互斥概念的理解，观察和体验并发进程同步与互斥操作的效果，分析与研究经典进程同步与互斥问题的实际解决方案。
了解Linux 系统中IPC 进程同步工具的用法，练习并发协作进程的同步与互斥操作的编程与调试技术。
4.2 实验说明在linux 系统中可以利用进程间通信（interprocess communication ）IPC 中的3 个对象：共享内存、信号灯数组、消息队列，来解决协作并发进程间的同步与互斥的问题。
1）共享内存是OS 内核为并发进程间交换数据而提供的一块内存区（段）。
如果段的权限设置恰当，每个要访问该段内存的进程都可以把它映射到自己私有的地址空间中。
如果一进程更新了段中数据，那么其他进程立即会看到这一更新。
进程创建的段也可由另一进程读写。
linux 中可用命令ipcs -m 观察共享内存情况。
$ ipcs -m------ Shared Memory Segments --------key shmid owner perms bytes nattch status 0x00000000 327682 student 600 393216 2 dest0x00000000 360451 student 600 196608 2 dest 0x00000000 393220 student 600 196608 2 destkey 共享内存关键值shmid 共享内存标识owner 共享内存所由者（本例为student）perm 共享内存使用权限(本例为student 可读可写）byte 共享内存字节数nattch 共享内存使用计数status 共享内存状态上例说明系统当前已由student 建立了一些共享内存,每个都有两个进程在共享。
昆虫记中螳螂的三次实验过程及发现
昆虫记中螳螂的三次实验过程及发现螳螂是一种生活在地球上的昆虫，它们有着独特的外形和独特的捕食方式，因此吸引了许多科学家的研究兴趣。
在《昆虫记》一书中，作者弗朗茨·卡夫卡通过描写螳螂的实验过程和发现，展示了人类对自然界的探索和对生命的理解。
第一次实验在第一次实验中，科学家们观察到了螳螂的捕食行为。
他们将一只螳螂放在一个大玻璃罩里，然后在罩中放入一只苍蝇。
螳螂静静地等待着，当苍蝇靠近时，它突然一跃而起，用锋利的前爪抓住了苍蝇。
这个过程发生得非常迅速，几乎让人难以置信。
通过这次实验，科学家们发现，螳螂具有很强的捕食能力和准确的判断能力。
它们能够准确地判断猎物的位置和移动方向，并在适当的时机出击。
这种捕食方式使得螳螂成为了自然界中的顶级捕食者之一。
第二次实验在第二次实验中，科学家们对螳螂的视觉进行了研究。
他们发现，螳螂有一对复眼和三个简单眼，这使得它们能够同时看到前方和周围的环境。
此外，螳螂的复眼还具有很强的分辨能力，能够看到细微的变化和快速移动的物体。
通过这次实验，科学家们发现，螳螂的视觉系统非常灵敏且高效。
它们能够准确地感知周围的环境，并对猎物的位置和运动进行判断。
这种优秀的视觉能力是螳螂能够成功捕食的重要原因之一。
第三次实验在第三次实验中，科学家们对螳螂的身体结构进行了研究。
他们发现，螳螂的前爪非常强壮，具有锋利的爪子和强大的抓握力。
这使得螳螂能够迅速抓住猎物，并将其牢牢地固定在爪子中。
通过这次实验，科学家们发现，螳螂的前爪是其捕食行为的关键工具。
它们的强壮和灵活性让螳螂能够迅速抓住猎物，并将其控制住。
这种特殊的身体结构是螳螂能够成功捕食的重要因素之一。
总结通过以上三次实验，科学家们对螳螂的捕食行为、视觉系统和身体结构进行了深入的研究。
他们发现，螳螂具有很强的捕食能力和准确的判断能力，这得益于其优秀的视觉系统和特殊的身体结构。
这些发现不仅增加了我们对螳螂的了解，也为我们理解自然界中的生命提供了重要的参考。
《不简单的杠杆》实验记录单
班级姓名小组日期
我是材料员操作员记录员
模拟测试：利用杠杆撬起和移动重物
任务：用一块小石块和木板将一块大石块从A点撬到B点
实验材料：小石块、大石块、木板、支撑物、格子纸带
支点位置
杠杆装置示意图
大石块移动的距离（用格子数表示）
最终结果
靠近小石块
第一次实验
（）个格子
第二次实验
第三次实验
位于中间
第一次实验
（）个格子
第二次实验
第三次实验
靠近小石块
发现：
1、大石块移动的距离与支点的位置（有关/无关）：支点越靠近大石块，大石块移动的距离越（远/近）。
2、我还发现：。
微生物实验重复三次
微生物实验重复三次
第一次实验，我选择了大肠杆菌作为研究对象。
我将一些大肠杆菌放置在一个培养皿中，并加入适量的营养液。
然后，我观察了它们的生长情况。
在三天后，我发现大肠杆菌已经开始繁殖了，它们的数量也在不断增加。
这说明大肠杆菌是一种非常适应环境的微生物，它们可以在各种条件下生存和繁殖。
第二次实验，我选择了葡萄球菌作为研究对象。
与大肠杆菌不同的是，葡萄球菌是一种常见的致病菌。
因此，我对它们的生长情况进行了更加仔细的观察。
在五天后，我发现葡萄球菌的数量开始减少了，而且它们的形态也发生了变化。
这说明葡萄球菌具有一定的抵抗力，可以在一定程度上抵御外界环境的影响。
第三次实验，我选择了酵母菌作为研究对象。
酵母菌是一种单细胞真菌，它们在人类生活中也有着广泛的应用。
我在实验室里准备了一些葡萄糖和水，然后将酵母菌放入其中进行发酵。
经过一段时间的观察，我发现酵母菌已经将葡萄糖分解成了乙醇和二氧化碳。
这说明酵母菌具有一定的代谢能力，可以在有氧条件下进行有机物的分解。
通过这次微生物实验的重复三次，我对不同种类的微生物有了更深入的了解。
同时，我也意识到了微生物的重要性和复杂性。
微生物不仅存在
于自然界中，也存在于人类的生活环境中。
因此，我们需要加强对微生物的研究和管理，以保障人类的健康和生活质量。
人体寄生虫学实验 线虫(实验课)
皮具横纹。
● 咽管：末端膨大呈球形，称
咽管球（pharyngeal bulb）
● 生殖器官：雌虫为双管型，
雄虫为单管型。
3、虫卵形态：
1. 颜色：无色透明 2. 大小：50 ~ 60×20 ~ 30 m 3. 形状：两侧不对称，一侧较平，
一侧稍凸，呈“D”型。
4. 结构：卵壳由一脂层及两层壳质 层组成，外还有光滑的蛋 白质膜；内为一幼虫。
寄生虫学第三次实验
蛔虫、鞭虫、钩虫、蛲虫
实验内容：
一、自学标本： 1、蛔虫卵
2、钩虫卵 3、蛲虫卵 4、绦虫
二、示教标本：（示教室） 三、录 像： 四、实验操作： 五、绘 图： 1、受精蛔虫卵 2、未受精蛔虫卵 3、钩虫卵、鞭虫卵、蛲虫卵 4、带绦虫卵
似蚓蛔线虫
（Aascaris lumbricoides）
（蛔 虫）
形态:
成 虫
圆柱形, 体表有细横纹
雌雄异体, 雌虫 > 雄虫 生殖器官: 雌虫为双管型
雄虫为单管型
蛔虫（♀♂）成虫
♀
♂
蛔虫生殖器官
受精蛔虫卵
受精蛔虫卵
受精蛔虫卵（两个卵细胞）
卵内含卷曲的幼虫
感染期蛔虫卵
蛔虫卵
（感染期）
未受精蛔虫卵
未受uris trichiura）
（鞭虫）
鞭虫成虫
鞭虫（♀♂）成虫
鞭虫卵
鞭虫卵
蠕形住肠线虫
（Enterobius vermicularis）
（蛲虫）
1、成虫形态:
细小，长1cm左右，
似线头或针尖；虫
体呈乳白色，中部 膨大，雌虫尾端直 而尖细，雄虫尾端 弯曲。
2、成虫结构：
● 头翼：呈灯笼罩样，虫体角
直流并励电动机实验报告
第三次实验报告——直流并励电动机1、 实验内容1 1． 工作特性和机械特性保持U=UN 和If =IfN 不变，测取n 、T2 、n=f(Ia)及n=f(T2)。
1.1实验拍照、数据、图表表1-8 U=U N =220V I f =I fN =1.1 A K a =20Ω 1.2 实验结果分析与理解实 验 数 据 I a （A ）1.101.00 0.85 0.75 0.63 0.57 0.40 0.25 n （r/min ） 1261 1289 1317 1340 1363 1387 1402 1428 T 2（N.m ）2.73 2.512.211.801.571.421.160.84计 算 数 据P 2（w ） 361.5 339.7 305.6 253.3 224.7 206.8 170.8 125.9 P 1（w ） 484.0 462.0 429.0 407.0 380.6 367.4 330.0 297.0 η（%）74.773.5 71.2 62.2 59.0 56.3 51.7 42.4 △n （%）电磁转矩T越大，转速n越低，其特性是一条下斜直线。
原因是T增大，电枢电流Ia与T成正比关系，Ia也增大；电枢电动势Ea则减小，转速n降低。
2、实验内容2调速特性（1）改变电枢端电压的调速2.1实验拍照、数据、图表U a（V）153 123 78 72 66 60 56 0.42n（r/min）858 638 295 276 185 158 138 83I a（A）0.55 0.65 0.93 0.90 0.88 0.86 0.82 0.612.2实验结果分析与理解电枢电压减小时，Ce与电动机本身决定，Φ由励磁电流决定，负载转矩T 不变，只有转速n会随着电枢电压减小而降低，从而实现调速。
改变电枢电压调速，电枢电流几乎不变。
改变电枢电压调速，可以实现连续平滑地无级调速，调速范围大，效率高，机械特性硬，但只能从额定转速向下调节。
第三次试验-实验十六-中波调幅发射机组装及调试
实验十六中波调幅发射机组装及调试标准实验报告一、实验室名称科A402二、实验项目名称中波调幅发射机组装及调试三、实验原理图16-1 中波调幅发射机该调幅发射机组成原理框图如图16-1所示，发射机由音频信号发生器，音频放大，AM调制，高频功放四部分组成。
实验箱上由模块4，8，10构成。
四、实验目的1.在模块实验的基础上掌握调幅发射机整机组成原理，建立调幅系统概念。
2.掌握发射机系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。
五、实验内容完成调幅发射机整机联调六、实验器材（设备、元器件）1.高频实验箱 1台2.双踪示波器 1台七、实验步骤在做本实验前请调试好与本实验相关的各单元模块1.将模块10的S1的2拨上，即选通音乐信号，经U4放大从J6输出，调节W2使J6处信号峰-峰值为200mV左右，连接J6和模块4的J5将音频放大信号送入模拟乘法器的调制信号输入端。
同时将1MHz （峰-峰值500mV左右）的载波从模块4的J1端输入。
2.调节W1使得有载波出现，调节W2 从J3处观察输出波形，使调幅度适中。
3.将AM调制的输出端（J3）连到集成线性宽带功率放大器的输入端J7，从TH9处可以观察到放大的波形。
4.将已经放大的高频调制信号连到模块10的天线发射端TX1,并按下开关J2，这样就将高频调制信号从天线发射出去了，观察TH3处波形。
八、实验数据及结果分析1.画出调幅发射机组成框图和对应点的实测波形并标出测量值大小。
图1.蓝色为音频信号放大后波形，黄色为AM调制后波形图2.高频功率放大后的波形图3.发射前天线信号波形图4. 发射时天线信号波形九、实验结论实验通过对音频信号进行放大，AM调制处理，将语音信号调制到载波信号中发射出去。
让接收机能够接收到语音信号并进行解调，但在实验过程中，仪器工作正常，但是接收机无法接收到信号。
原因：实验室内电磁环境复杂，天线拉的太长，接收到了过多的噪声。
解决方法：用导线连接两者的天线，或者讲天线收短。
第三次试验——ER图
计算机信息管理基础
第三次实验课——ER图
实验背景： school数据库由如下表格组成，如表A1～ A3（见下页）所示，描述一个学校的学生、 教师、课程关系。
实验要求： a) 用s-designer软件画出该数据库ER图； b) 生成Word文档报告；
实验步骤——建立概念数据模型CDM（Concept Data Model）：
实验步骤——生成物理数据模型PDM（Physical Data Model）：
5：选择Dictionary——Generate Physical Model——在 DataBase Name下拉菜单中选择一种数据库——点击OK， PDM就建立好了； 6：【选做】为Students表与Courses表之间的Relation表 添加Score属性（表示成绩），为Teachers与Courses表 之间的Relation表添加Time属性（表示上课时间）； 7：选择Edit——Add Title为PDM添加版本信息； 8：选择File——Create Report——Full PDM Report—— Save RTF为ER图生成报告文档report1.rtf 9：选择Database——Generate Database——在 Directory栏选择文件保存路径——点击Generate Script
计算机实验心得体会(精选5篇)
计算机实验心得体会（精选5篇）计算机实验心得体会1这学期我们开设了计算机网络技术实验课。
我们都对这门课很感兴趣，因为计算机普遍的应用以我们的日常生活当中，同时也在这个信息时代里占有重要的地位。
我们的第一次实验课时做双绞线，也就是我们平时上网用的网线，我们高兴极了，所有同学都是那么的认真。
前面在理论课上老师已经给我们讲解了必备的基础知识，所以在实验课上老师就给我们讲了一些实验规则，并给我们做了示范，看起来挺简单的。
很快我们也就拿着工具和材料开始做起来了，看似简单的实验做起来却平平出错，不是把网线的顺序排错就是把水晶头弄坏，不过还是有同学是顺利完成了的。
在整个实验中我们认识到了很多。
实验的成与败并不重要，当然当我们成功的完成实验的时候，那也是一份难得的快乐!不过大部分同学还是出错了，所以我们在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，不要过于着急。
实验中我就是范了一个很傻的错误，我把线接反了，导致报废了以个水晶头，这应该是不认真导致的后果，在这个实验中需要的是我们认真严谨、大胆、自信，还有团队合作精神。
通过这次实验才知道我们拥有的东西太少了，还有很多好的习惯我们都不具有，这些习惯很重要，它们将在以后的生活工作中起到非常重要的作用。
生活中的我们常常粗心大意，胆小，有一些自卑，没有目标，我们在盲目的过着每一天，这就是现在的我们，二十岁的我们还像个长大的孩子，对于我们曾经的梦想却无从下手，我们无奈的挣扎在生命的每一天里。
这次实验我们受益匪浅，不求以后能有多大的改进，只求自己能坚持每天都在进步，哪怕一点点就好。
同时也希望能在今后的课程中学到更多，熟练地掌握所学的知识，并应用于日常生活当中。
计算机实验心得体会2时间过的很快，一学期的计算机网络实验课要结束了。
通过这一学期的学习，使得自己在计算机网络这一方面有了更多的了解也有了更深刻的体会，对计算机网络也有了更多的兴趣。
我们本学期做的实验基本上全面介绍了搭建网络过程中所涉及的各种重要的硬件设备，了解其特点、适用、连接和配置，给出了很多的规划方案、应用实例和配置策略。
吉林大学数据结构第三次上机实验题目
第三次上机
验证试验（必作题）：
题目：二叉树相关算法的实验验证
[实验目的]
验证二叉树的链接存储结构及其上的基本操作。
[实验内容及要求]
1、定义链接存储的二叉树类。
2、实验验证如下算法的正确性、各种功能及指标：
1）创建一棵二叉树，并对其初始化；
2）先根、中根、后根遍历二叉树；
3）在二叉树中搜索给定结点的父结点；
4）搜索二叉树中符合数据域条件的结点；
3、由教师随机指定树结构，测试上述功能；
设计实验（选作题）：
题目：判别给定二叉树是否为完全二叉树。
[实验目的]
在掌握二叉树的链接存储及基本操作的基础上，设计解决问题的算法。
[实验内容及要求]
设计算法判别给定二叉树t是否为完全二叉树；实现链接存储的二叉树类。
砂石材料实验报告doc
砂石材料实验报告篇一：混凝土用砂、石等骨料实验实验报告混凝土用砂、石等骨料实验实验报告学号： XX010131班号：结 02实验日期： XX.11.16 实验者：陈伟同组人：吴一然建筑材料第三次实验一、实验目的1、学习砂筛分析和石子捣实密度的试验方法；2、通过砂的筛分析实验，判断砂的粗、细和砂的级配是否合格；3、了解石子的针、片状颗粒含量、压碎指标松堆密度等试验方法；4、了解轻骨料的筒压强度测试方法。
二、实验内容1、砂表观密度测定；2、砂筛分析试验；3、石子捣实密度试验；4、石子针状、片状颗粒含量测定（演示）；5、石子压碎指标测定（演示）；6、轻骨料筒压强度试验（演示）。
三、实验原理1、表观密度的定义：包含闭孔体积在内的单位体积的质量,称材料的表观密度。
（单位：g/cm），如果两3次实验结果的平均值作为测定值，如两次结果之差大于0.02g/cm，应重新进行实验。
2、细度模数：砂的粗细程度用通过累计筛余百分比计算的细度模数（Mx）表示，其计算公式为(A?A3?A4?A5?A6)?5A1Mx?2100?A1（1）式中，A1、A2……A6分别为5.00、2.50……0.160 mm孔筛上的累计筛余百分率；（2）砂按细度模数(Mx)分粗、中、细和特细四种规格，由所测细度模数按规定评定该砂样的粗细程度；（3）用Mx=3.7~3.1为粗砂，3.0~2.3为中砂，2.2~1.6为细砂，1.5~0.7为特细砂来评定该砂的粗细程度。
并根据0.630mm筛所在的区间判断砂子属于哪个区累计筛余百分比在85%~71%的属于Ⅰ区，在70%~41%的属于Ⅱ区，在40%~16%的属于Ⅲ区。
33、石子捣实密度实验要求及说明：1)通过对两种单粒级石子不同比例的搭配,观察其捣实密度的变化,画出石子比例和捣实密度的曲线 ,并进行分析；2)实验使用的石子是石灰岩碎石,粒径分别为5—10mm,10-20mm单粒级； 3)所用容积升体积为10L； 4)石子的称量总质量为20Kg。
水变成冰的观察日记
水变成冰的观察日记
今天是2020年1月1日，我决定要进行一次关于水变冰的实验。
我拿了一瓶冰箱里的清水，里面有200毫升的清水。
我在实验室里把这瓶水放到了一台科学家们专门研究物理及化学的实验器材里，调出温度计，把温度调到0℃。
然后，我用一个小的量杯测出一点水，放到实验室里，把温度继续降低至-15℃，等待水变成冰。
实验过程不长，不久，温度降至-15℃的水，开始变得缓慢。
当温度接近-15℃，水渐渐开始凝固，直到完全变成了固体，终于变成了冰。
二、第二次实验
在第一次实验取得成功后，我决定修改一些参数，对水变冰进行更深入的观察。
把水的温度降低到-30℃，再次准备就绪。
实验开始后，温度接近-30℃，水渐渐开始变得粘稠，并且凝固起来，慢慢变成了冰，当温度达到-30℃，冰完全凝固。
三、第三次实验
在第二次实验取得成功后，我再次进行实验，对水变冰的实验过程做一个更加全面的把握。
把水的温度降低到-45℃，再次准备就绪。
实验开始后，温度接近-45℃，水渐渐变得粘稠，并凝固，最后在温度降至-45℃时，它完全变成了冰。
四、结论
在我的这次实验中，我发现，温度降低到一定程度，水就会变成冰，并且在温度降至-45℃时，完全变成了冰。
通过这次实验，也让我更加深刻的意识到，水是自然界的奇妙物质，而我们也可以通过实验来更加深入地了解它。
影子形成条件的实验记录三年级
影子形成条件的实验记录三年级
实验目的：观察影子形成的条件
实验材料：
1. 一张白纸
2. 一个小玩具或物体
3. 一盏明亮的灯
实验步骤：
1. 将白纸铺在平坦的桌面上。
2. 将灯放在离纸面较远的位置上，使其与桌面呈一定角度。
3. 将小玩具或物体放在离灯光较近的位置上，使其在灯光照射下产生阴影。
4. 观察并记录阴影的形状、大小和位置。
实验记录：
第一次实验：
- 阴影形状：小玩具的形状
- 阴影大小：与小玩具大小相同
- 阴影位置：出现在白纸上
第二次实验：
- 阴影形状：小玩具的形状
- 阴影大小：与小玩具大小相同
- 阴影位置：出现在白纸上，但位置有所改变
第三次实验：
- 阴影形状：小玩具的形状
- 阴影大小：与小玩具大小相同
- 阴影位置：出现在白纸上，位置与第一次实验相同
实验结论：
从实验结果可以得出以下结论：
1. 形成阴影的条件是有光源的存在，如实验中的灯光。
2. 阴影的形状与物体的形状相同。
3. 阴影的大小与物体的大小相同。
4. 阴影的位置取决于光源的位置和物体的位置。
注意事项：
1. 在实验过程中要小心使用灯光，避免观察时眼睛直接对着灯光。
2. 实验材料和步骤可以根据具体情况进行调整和改变。
漏斗实验
漏斗实验作者：来源：《财经界·管理学家》2008年第01期实验材料：一个漏斗、一粒可以很容易通过漏斗的弹珠、一张桌子，最好铺上桌布。
第一次实验：规则为漏斗位置不变。
首先在桌布上标出一点作为目标，开始实验。
将漏斗口瞄准目标点。
保持这种状态，将弹珠由漏斗口落下50次，在弹珠每次落下的静止位置作标记。
要求是将弹珠落到准确的一点上。
实验的结果是得到近似圆形的点集，范围远远超出我们的预期。
尽管漏斗口一直都是对准目标点，但是弹珠有时很靠近目标点，下一次却大大偏离目标点。
第二次实验：规则为反向调正漏斗位置。
在每次弹珠落下后，调整漏斗的位置，让下一次的结果靠近目标点。
即根据每次弹珠落下的静止位置与目标位置的差距，调整漏斗的位置，以弥补前次的误差。
比如弹珠停在目标点西南30厘米处，就将漏斗由现在位置往东北移30厘米。
结果比第一次固定漏斗位置的结果糟糕。
落点所形成的图形，其直径的变异度比依第一次直径的差异度大一倍。
因此，依据第二次所形成的图形，面积比依据第一次所得的结果大41％。
第三次实验：规则为调正漏斗位置前先回归原位。
允许每次弹珠落下后调整漏斗位置，但以目标点作为移动的参考点。
先让漏斗回归原位，然后按照落点与目标点的差距，把漏斗从原位调整到与目标点等距但相反方向的地方，以消除前次偏误。
这次实验的结果更糟。
弹珠的落点变得更不稳定，幅度越来越大，偶尔有几次是幅度渐减，其后幅度又变大。
第四次实验：规则为瞄准上次落点。
在每次弹珠落下之后，就将漏斗移到该静止点之上。
结果是落点向一个方向扩散，距离目标点越来越远。
通过上述四个实验，可以得出以下结论：第一次实验中的规则是所有规则中最有效果的。
但人们对第一次规则不满，所以又进行了第二、三、四次改变规则的实验。
规则改变的思路是消除落点误差，但结果会越来越差。
现实管理中，用仪器测量零件，根据零件的误差进行反向调整，就相当于规则二；根据上月的预算执行差异调整本月预算，就相当于规则三（防止核扩散、贸易壁垒、药物干预，都属于这一规则）；由老员工来训练新员工，就相当于规则四（每生产一个产品都用上一个成品为样本也属于这一规则）。
小球砸坑实验数据三次
小球砸坑实验数据三次引言小球砸坑实验是一种常见的物理实验，用于研究小球自由落体过程中对地面产生的冲击力以及形成的坑的特征。
通过进行多次实验并收集数据，可以更加全面地了解小球砸坑的规律和特点。
本文将介绍三次小球砸坑实验的数据及其分析结果。
实验设计为了保证实验的可靠性和准确性，我们设计了以下实验方案：1.实验装置：使用一个固定的平面地面作为实验台，上面放置一个固定高度的支架。
2.小球选择：选择相同质量和形状的小球进行实验，以消除因小球差异引起的误差。
3.测量工具：使用高精度的计时器和测量尺来记录实验数据。
4.实验参数：固定小球的初始高度，并在每次实验中保持一致。
5.重复实验：进行三次独立的实验，以获取更多的数据并验证实验结果的可靠性。
实验数据与分析实验一在第一次实验中，我们选择了一个1kg的小球，并将其从1米的高度自由落体，记录下小球砸在地面上形成的坑的直径和深度。
实验次数坑直径（cm）坑深度（cm）1 10 52 9 43 11 6通过对实验一的数据进行分析，我们可以得出以下结论：1.小球砸坑的直径和深度与小球的初始高度有关，高度越高，砸坑越深。
2.小球砸坑的直径和深度存在一定的随机性，同样高度下的砸坑数据可能会有一定的差异。
实验二在第二次实验中，我们保持小球的质量和形状不变，并将初始高度设置为2米，以进一步验证实验结果的可靠性。
实验次数坑直径（cm）坑深度（cm）1 12 72 11 63 13 8根据实验二的数据，我们可以得出以下结论：1.实验二的结果与实验一的结果相似，即小球砸坑的直径和深度与小球的初始高度有关。
2.实验二的数据进一步验证了实验一的可靠性，不同实验下的砸坑数据存在一定的相似性。
实验三为了进一步确认实验结果的一致性，我们进行了第三次实验，保持小球的质量和形状不变，并将初始高度设置为3米。
实验次数坑直径（cm）坑深度（cm）1 14 92 13 83 15 10通过实验三的数据，我们可以得出以下结论：1.实验三的结果与实验一、实验二的结果一致，即小球砸坑的直径和深度与小球的初始高度有关。
三年级上册科学实验记录
三年级上册科学实验记录第一次实验记录单元：第一单元课次：第一课实验容：我们都是科学家实验序号： 1 9.12实验名称：做纸鹦鹉实验仪器：一彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、让学生交流实验结果。
3、学生相互交流各自的体会。
第二次实验记录单元：第二单元课次：第一课实验容：我们眼中的生命世界实验序号： 2实验名称：观察我们周围的小动物所需仪器：蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒实验类型：分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、让学生交流实验结果。
3、学生相互交流各自的体会。
第三次实验记录单元：第三单元课次：第一课实验容：生命之源——水实验序号： 3实验名称：小草每天喝多少水实验仪器：蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤实验过程：1.把带有完整根的小草放入试管中，装入适量水。
2.在水面滴入几滴油，防止水分蒸发3.每天观察液面的变化实验结论：第四次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验容：生命之源——水实验序号： 4实验名称：观察小草每天“喝”多少水所需仪器：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第五次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验容：生命之源——水实验序号： 5实验名称：观察水的毛细现象所需仪器：烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察水的毛细现象3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第六次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验容：生命之源——水实验序号： 6实验名称：水的表面力所需仪器：胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三次实验（4学时）
实验八 时序电路测试及研究
一、实验目的
1、掌握常用时序电路分析、设计及测试方法。
2、训练独立进行实验的技能。
二、实验原理
计数器是最典型的时序电路之一。
它可对脉冲的个数进行计数。
计数器的种类繁多，分类方法也有多种，例如，按进位数值来分类，可分为二进制计数器、二十进制器等；按计数器中触发器翻转的次序来分类，可以分为同步计数器和异步计数器；按计数过程中计数器数字的增减来分类，可以分为加法计数器、减法计数器和可逆计数器等。
图8-1为异步二进制加法计数器，由JK 触发器构成。
除第一级触发器由计数脉冲CP 直接驱动外，其它各级触发器的动作都要由其前一级触发器Q 的状态变化来确定，可见这些触发器的动作时间各异。
计数器由D R 输入负脉冲置零后，计数脉冲从CP 端输入，第一个计数脉冲输入后，计数器状态均为Q 4Q 3Q 2Q 1 = 0001，
随着计数脉冲的继续输入，计数器的状态根据二进制码顺序依次递增，第十五个脉冲输入后，计数器状态为1111。
第十六个脉冲输入后，计数器恢复起始状态0000，并在D R 端送出一个进位脉冲。
如果继续输入脉冲，则重复上述过程。
异步二进制减法计数器的计数过程是每输入一个CP 脉冲，计数器的数值减1，例如设计数器原状态为0000，则输入第一个CP 脉冲后，变为1111。
输入第二个CP 脉冲后，变为1110依次类推。
异步二进制减法计数的电路结构与加法计数器相似，不同的是级间改由前级的Q 与后级的CP 连接。
异步二 - 十进制加法计数器如图8-2所示。
它由两片74LS73双J-K 触发器和一片74LS00二输入端四与非门组成。
前九个计数脉冲输入后计数器的状态变化与异步二进制数据相同；当第十个脉冲输入后，计数器状态恢复为0000，并从D Q 端送出一个进位脉冲。
把移位寄存器的输出，以一定的方式反馈到串行输入端可构成寄存器型计数器，常用的寄存器型计数器有环形计数器。
图8-3是由74LS175四D 触发器组成的环形计数器。
第四级的端与第一级的1D 端相接（反馈）。
这种电路，在输入计数脉冲CP 操作下，其状态在1000，0100，0010，0001（有效状态）中循环，但工作时，必须先用启动脉冲（D S 、D R ）将计数器置入有效状态。
由于不能自启动，倘若由于电源故障可信号干扰，使电路进入非使用状态 （无效状态），计数器就无法恢复正常工作。
图8-4电路是具有自启动功能的环形计数器。
无论原状态如何，经数个CP 脉冲作用后，电路总能进入有效循环计数。
三、实验仪器及材料
1、双踪示波器
2、器件
74LS73/74LS112 双J-K 触发器 2片
74LS175 四D触发器 1片
四、实验内容
1、异步二进制计数器
（1）按图8-1接线。
画74LS73/74LS112管脚图、连线图（开关、灯都要标出）。
图8-1 异步二进制加法计数器
（2）Q1、Q2、Q3、Q4四个输出端分别接发光管二极管显示；
（3）由CP端输入单脉冲，测试并记录Q1～Q4端状态及波形。
（4）试将异步二进制加法计数改为减法计数，参考加法计数器，要求实验并记录。
3、自循环移位寄存器—环形计数器。
（1）按图8-3接线，将A、B、C、D置为1000，用单脉冲计数，记录各触发器状态。
画74LS175管脚图、连线图（开关、灯都要标出）。
图8-3 环形计数器（一）
改为连续脉冲计数，并将其中一个状态为“0”的触发器置为“1”（模拟干扰信号作用的结果）。
观察计数器能否正常工作。
分析原因。
五、实验报告与分析
1、画出实验内容要求的波形及记录表格。
2、总结时序电路特点。
实验十译码器和数据选择器
一、实验目的
1、熟悉集成译码器。
2、了解集成译码器应用。
二、实验原理
译码器是将给定代码译成相应状态的电路。
双2-4线集成变量译码器74LS139如图10-1所示。
每个2-4线译码器有两个输入端（A、B）和四个输出端（Y
、
Y 1、Y
2
、Y
3
）。
两个输入端可以输入四种数码，即00、01、10、11，对应的四种输
出状态是0111、1011、1101、1110。
G为使能端，当G=0时，译码器能正常工作，当G=1时，不能工作，输出端全部为高电平（即“1”）。
数据选择器有多个输入，一个输出。
其功能类似单刀多掷开关，故又称多路开关（MUX）。
在控制端的作用下可从多路并行数据中选择一路送输出端。
双4选1数据选择器74LS153如图10-2所示。
以其中的一个数据选择器为例，
C 0、C
1
、C
2
、C
3
为输入端，可同时输入四种不同的数据（信号），Y为被选中的数
据的输出端，G为使能端（低电平时工作），A、B为选择控制端。
设四个输入端
的输入信号分别为C
0、C
1
、C
2
、C
3
则其功能如表10-1所示。
三、实验仪器及材料
1、双踪示波器
2、器件
74LS139 双2—4线译码器 1片
74LS153 双4选1数据器 1片
74LS00 二输入端四与非门 1片
四、实验内容与步骤
1、译码器功能测试
将74LS139译码器按图10-1，接线，按表10-2输入电平分别置位，填写输出状态表。
画74LS139管脚图、连线图（开关、灯都要标出）。
图10-1 74LS139译码器表10-2
2、译码器转换
将双2—4线译码器转换为3—8线译码器。
（1）画出转换电路图。
（2）在实验仪上接线并验证设计是否正确。
（3）设计并填写该3—8线译码器功能表，画出输入、输出波形。
3、数据选择器的测试及应用
将双4选1数据选择器74LS153参照图10-2接线，测试其功能并填写功能表。
（1）将选择端1（G）、2（B）、14（A）脚接逻辑电平开关；
（2）将实验仪脉冲信号源中固定连续脉冲4个不同频率的信号接到数据选择器4个输入端：3（250KHz）、4（100KHz）、5（10KHz）、6（1KHz）；将选择端置位，使输出端7（1Y）接示波器，可分别观察到4种不同频率脉冲信号。
（3）分析上述实验结果并总结数据选择器作用。
图10-2 表10-3
五、实验报告
1、画出实验要求的波形图。
2、画出实验内容2、3的接线图。
3、总结译码器和数据选择器的使用体会。