【教学设计】江西美术出版社小学四年级下册《老房子》教案
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》说课稿2
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》说课稿2一. 教材分析《老房子》是赣美版美术四年级下册第19课的内容。
本节课通过对老房子的观察和描绘，让学生了解和感受我国传统建筑的艺术魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多幅老房子的图片，以及一些绘画技巧的指导，为学生创作提供了参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和表达。
但部分学生可能对传统建筑了解不多，因此在教学过程中需要引导学生关注和了解老房子的人文背景。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和描述老房子的特点，学会用线条和色彩描绘老房子，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生对传统建筑的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和描述老房子的特点，学会用线条和色彩描绘老房子。
2.教学难点：如何引导学生关注老房子的人文背景，以及如何运用绘画技巧表现老房子的美感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老房子的图片，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论老房子的特点和美感，培养学生合作学习的能力。
3.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生学会描绘老房子。
4.练习法：学生实践绘画，教师个别指导，提高学生的绘画水平。
六. 说教学过程1.导入：展示老房子的图片，引导学生关注老房子的人文背景，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与讨论：分组欣赏老房子的图片，讨论老房子的特点和美感，培养学生合作学习的能力。
3.绘画指导：讲解绘画技巧，示范如何描绘老房子，引导学生学会用线条和色彩表现老房子的美感。
4.学生实践：学生自主绘画老房子，教师个别指导，提高学生的绘画水平。
5.展示与评价：展示学生作品，评价作品的优点和需要改进的地方，激发学生的创作热情。
七. 说板书设计板书设计如下：•特点：__ __ __ __•美感：__ __ __ __•绘画技巧：__ __ __ __八. 说教学评价1.学生作品的评价：关注学生在绘画过程中的表现，评价学生的绘画技巧和创作能力。
第19课 老房子-赣美2011版四年级美术下册教案
第19课老房子-赣美2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.能够初步了解老房子的文化底蕴和历史背景；2.能够运用线条、色彩等美术技巧表现老房子的特点；3.能够在创作过程中体验、感受老房子的建筑美学和文化内涵。
二、教学内容1.老房子的介绍和观察；2.初步学习线条、色彩等美术技巧；3.运用美术技巧表现老房子的特点；4.创作老房子的画作。
三、教学过程1. 老房子的介绍和观察老房子是老一辈人的记忆和故事，它不仅是建筑物，更是一种文化、一种心灵的寄托。
在教学前，先给学生们展示一些老房子的图片或老房子的电视节目，并请学生们分享他们自己了解的老房子的故事，然后让学生们看看自己身边的老房子，如家里、学校等地方。
2. 初步学习线条、色彩等美术技巧老房子的美，离不开线条与色彩。
为了更好地表现老房子独特的美，学生需要先初步学习线条、色彩等美术技巧。
老师可以为学生们介绍一些线条、色彩的常见表达方法，并让学生们画出一些直线、弯曲线、方块和圆形等。
3. 运用美术技巧表现老房子的特点在掌握了一些基本的美术技巧后，老师可以让学生们运用这些技巧表现老房子的特点。
老师可以先为学生们展示一些用色彩和线条表现老房子的样例，让学生们学习观察、模仿，并尝试自己表现。
4. 创作老房子的画作老师带领学生们参观周围的老房子，并鼓励学生们选择一个老房子作为创作对象，学生可以在画纸或画板上绘制自己选定的老房子，并在创作过程中运用线条、色彩等美术技巧，尽可能地表现出老房子的特点和美感。
四、教学方法1.示范教学法；2.合作学习法；3.感知教学法。
五、教学要点1.能够了解老房子的文化底蕴和历史背景；2.能够初步掌握线条、色彩等美术技巧；3.能够在创作过程中运用美术技巧表现老房子的特点。
六、教学评价1.教师观察学生在创作过程中的表现，评价学生的美术技能；2.通过学生的绘画作品，评价学生对老房子文化的理解和对老房子美的感悟。
七、教学延伸1.带领学生们进一步了解老房子的历史背景和文化底蕴；2.带领学生们探寻周围的老建筑和老物件，通过品味和创作，激发学生们对文化遗产的爱和保护意识。
老房子美术教案5篇
老房子美术教案5篇老房子美术教案篇1【活动目标】1、通过观看不同外形的房子，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。
2、让孩子学习如何观看事物挨次的方法。
3、进展幼儿的想象力量和制造力量。
4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、体验想象制造各种图像的欢乐。
【活动预备】1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。
2、幼儿用画纸，蜡笔。
【活动过程】一、动物声音，引起兴趣。
1.播放声音：鸭子，小鸡。
师：小朋友，你们听一听谁来了?小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，可是还没有住的地方呢，怎么办呢?2.启发幼儿想方法二、让幼儿观看楼房。
你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗?1.出示图片：木头房你们看，这是什么样子的房子?(让幼儿自由争论)教师引导幼儿从各方位去观看楼房的外形。
小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。
2.出示图片：茅草房你们看，这是什么样的房子?房顶是什么外形的?(让幼儿自由争论)。
3.出示图片：砖房你们看，这座房子是什么样的?(让幼儿自由争论，知道这是独立的)4.引导幼儿观看特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的?5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?鼓舞幼儿大胆开展想象。
6.幼儿设计，绘画美丽的房子，教师巡回指导。
教师准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
三、展现幼儿作品，教师进展综合评价。
组织幼儿布置房展，相互沟通，帮忙小动物选出最美丽的房子。
教学反思“三人行必有我师”，孩子也是我的教师。
孩子们对待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丧失的童趣有着深刻的反省。
今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。
在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。
前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感兴趣。
美术老房子教案
美术老房子教案美术老房子教案1活动目标：1、通过说说老房子的特征来感受老房子独特的美。
2、用线描的方式表现老房子的美。
环境创设：事前欣赏过老街的录象、老房子的图片。
重点与难点：说说老房子的特征，感受老房子的美。
活动过程：一、说说老房子的特征T:说说你最喜欢老房子的什么地方？小结：原来老房子都是一幢幢重叠，而且屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘在那边。
小结：窗户上有许多美丽的`线条，组成了各种图案。
二、幼儿画老房子以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子？幼儿画老房子提醒幼儿要画出老房子的层叠关系。
并表现出老房子屋顶和窗户的特点。
三、欣赏T：看看谁画的老房子最具有特色？美术老房子教案2一、教材分析：每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。
《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。
用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。
通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。
二、教学目标：(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
三、教学重难点：教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
四、教学准备：老师和学生共同准备:a课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。
四年级下册美术教案-第19课 老房子 丨赣美版
四年级下册美术教案-第19课老房子丨赣美版教学目标1.了解老房子的构造和形态；2.熟悉老房子的纹理和色彩；3.通过绘画，感受老房子的历史和文化底蕴。
教学重点1.熟悉老房子的构造和形态；2.熟悉老房子的纹理和色彩；3.通过绘画，感受老房子的历史和文化底蕴。
教学难点1.如何表现老房子的历史和文化底蕴；2.如何利用绘画技巧表现老房子的纹理和色彩。
教学方法1.前置教学：老师介绍老房子的历史和文化底蕴，如何观察老房子，如何用绘画表现老房子的纹理和色彩；2.演示教学：老师现场画老房子，并解释绘画技巧，比如如何表现老房子的纹理，如何运用颜色；3.学生互动：学生按照老师的指导，用绘画表现老房子。
教学过程1. 介绍老房子的历史和文化底蕴老师通过文字和图片，介绍老房子的历史和文化底蕴，让学生了解老房子的背景和文化内涵，为后面的绘画活动做准备。
2. 观察老房子的构造和形态老师带领学生观察老房子的构造和形态，让他们了解老房子的各个部分，比如窗户、门、瓦片等，为后面的绘画活动做准备。
3. 利用技巧表现老房子的纹理和色彩老师现场画老房子，并解释绘画技巧，比如如何表现老房子的纹理，如何运用颜色。
学生跟随老师画，练习表现老房子的纹理和色彩。
4. 绘画老房子让学生根据老师的指导，用绘画表现老房子。
学生可以选择自己喜欢的颜色和笔触，用自己的方式表现老房子。
教学评估通过学生的绘画作品，评估学生的绘画技巧和表现老房子的能力。
同时，通过学生的口头表述，评估他们对老房子的认知和理解。
扩展延伸1.了解赣南老房子的文化内涵；2.研究老房子的历史和文化价值；3.创作与老房子相关的绘画作品。
结语老房子是我们历史的见证，也是文化的遗产。
通过绘画，我们可以感受老房子的美，更好地了解我们的文化和历史。
希望同学们可以爱护我们的老房子，传承我们的文化。
四年级下册美术教案-第19课 老房子 丨赣美版
《老房子》教学目标：1、认知目标：学生通过观察、寻访老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵。
知道建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。
2、能力目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房子的外形特点。
3、情感目标：通过对老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。
教学重难点：教学重点：通过欣赏不同地域，不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
通过欣赏让学生初步感受老房子的独特魅力。
教学难点：用线描的形式简单表现老房子的特点，绘画时表现出老房子历经沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美。
教学准备：师：多媒体课件，收集老房子的图片材料等。
生：铅笔、勾线笔、素描纸等绘画工具。
教学过程一、情景导入：同学们请看短片《九江新貌》，（课件1）这是哪里？这是我们的家乡——九江。
当今社会在不断的高速发展，家乡九江也越来越繁华，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。
今天就让户老师带着大家一起穿越到爷爷奶奶儿时生活的年代，去看看曾经给他们留下了美好记忆的老房子。
（板题）2分钟二、新授一）、寻访老房子下面请同学们带着两个问题欣赏老房子图片。
（课件2）1、老房子给你什么样的感受？2、你能否找出老房子独有的细节？生：下面小组讨论以上两个问题（课件3） 2分钟生：小组汇报师：好，哪个小组先来汇报？大家好！我是第1小组，现在有我来向大家汇报。
（墙面没有粉刷，坑坑洼洼）下面由我来补充，这是我们小组讨论的结果，其他小组有什么补充吗？（老房子的房顶不同、木门、窗户、门锁、烟冲、布满沧桑的柱子不同，古老、神秘）房顶的装饰，独有的细节。
生：把房子以木材、石块、砖瓦为主，现代房子以钢筋和水泥筑成。
和现代的小区住宅相比，老房子在外形上有什么不一样？仔细观察，建造它们时使用的材料一样吗？比较现代小区住宅和老房子，体会色彩、材质、造型结构都不同。
四年级下册美术教学设计-第19课 老房子 丨赣美版
四年级下册美术教学设计-第19课老房子丨赣美版一、教学目标知识目标1.了解老房子的特点、构造和材料；2.学习绘制老房子的基本线条和轮廓；3.认识传统建筑的文化价值，了解传统和现代建筑之间的联系。
技能目标1.训练学生的观察能力和绘画能力；2.增强学生的手眼协调能力和空间感；3.培养学生的创新思维和审美能力。
情感目标1.热爱传统文化和建筑艺术；2.注重环境的保护和文化遗产的传承；3.培养学生的自信心和合作精神。
二、教学内容老房子是中华传统建筑的重要组成部分，它不仅承载着历史和文化的记忆，也反映了人们对于居住环境和美好生活的追求。
本课程将结合本地区老房子的特点，让学生通过绘画的形式来了解老房子的结构、材料和特点，并借此了解传统建筑的文化价值和现代建筑的发展。
三、教学方法1.讲授教学：介绍老房子的特点、构造和材料，讲解绘画基本线条和轮廓的技巧；2.示范教学：老师现场绘制老房子的基本线条和轮廓，引导学生模仿、观察和分析；3.个性表现：引导学生通过丰富的想象力，对老房子进行创意设计和表达；4.合作交流：在小组内合作绘制老房子的草图和完成绘画作品，促进学生之间的沟通和合作。
四、教学准备1.教案、教材、黑板、粉笔、绘画纸、水彩笔等绘画工具；2.校内或校外老房子照片、模型或实地考察的机会；3.学生集体、个人桌椅、余地较大的教室或室外教学环境。
五、教学过程1. 导入（15分钟）老师先展示一幅以老房子为主题的文学作品或艺术作品，引入本课程，让学生感受到老房子的独特魅力和文化价值。
2. 学习（40分钟）讲授教学阶段：1.介绍老房子的特点、构造和材料，包括底座、柱子、横梁、瓦片、门窗、壁画等；2.讲解绘画基本线条和轮廓的技巧，包括笔画、线条的运用和透视原理等；3.展示一些优秀的老房子绘画作品，让学生学会欣赏和分析。
示范教学阶段：1.老师现场绘制老房子的基本线条和轮廓，让学生模仿、观察和分析；2.老师讲解老房子不同部位的特点和材质，引导学生根据实际情况进行绘画。
赣美版美术四年级下册《第19课 老房子》教学设计2
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》教学设计2一. 教材分析《老房子》是赣美版美术四年级下册第19课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏不同地域、不同风格的老房子，培养学生的观察能力和审美能力。
教材中提供了丰富的老房子图片，以及一些简单的绘画技法指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握一定的绘画技巧，创作出具有自己特色的老房子作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画感兴趣。
但部分学生可能对老房子的认知较为有限，因此在教学过程中需要引导学生观察、欣赏不同风格的老房子，拓宽他们的视野。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中要注重激发学生的创新意识，鼓励他们发挥自己的想象力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同地域、不同风格的老房子，学会运用简单的绘画技巧表现老房子的特点。
2.过程与方法：通过观察、欣赏、实践，培养学生的审美能力和绘画能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对老房子的喜爱，提高他们对传统文化的认识，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察和欣赏老房子，掌握一定的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性特色的老房子作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和欣赏老房子，提高他们的审美能力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得。
4.创作法：鼓励学生动手实践，创作出具有自己特色的老房子作品。
六. 教学准备1.教师准备：老房子图片、绘画材料、投影仪、电脑等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些老房子的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对老房子的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍老房子的起源和发展，以及不同地域、不同风格的老房子特点。
展示教材中的绘画技法，让学生初步了解绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的绘画技法，尝试绘制老房子。
《老房子》优秀教案（通用6篇）
《老房子》优秀教案（通用6篇）《老房子》优秀篇1活动目标：1、了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故。
2、感受中国传统建筑独特的美。
3、激发了幼儿对老房子的好奇心和探究欲望。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、调整班里有哪些小朋友的爷爷、奶奶仍住在老房子里，选择较典型的一家联系好。
2、挂图《老房子》；中华文化《老房子》（幼儿用书）活动过程：一、了解各种各样的老房子。
1、出示挂图《老房子》重点讲述几个典型的老房子故事。
2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。
二、带领幼儿参观本地的老房子。
1、引导幼儿观察老房子的造型、色彩、建造地点等。
2、请主人介绍。
三、画一画老房子鼓励幼儿用自己独特的视角表现本地的老房子，如门窗的花纹，屋顶上一楼一楼的'瓦片等。
活动反思：活动中家长和幼儿主动收集了各种老房子的信息，并与同伴交流，我们还建议家长带着孩子去找找身边的老房子，并协助孩子完成学习等《房子长什么样》，通过幼儿园、家庭、社区资源的三结合，活动取得了令人满意的效果。
《老房子》优秀教案篇2教材分析：房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔;中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽;也有现代化的高楼拔地而起直指青天。
学生分析：孩子的现实生活中，城市人们已告别了火柴盒式的单调的建筑样式。
在农村的房屋虽说构造简单，但那富有变化的窗棂、屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。
侧重引导学生去感受，并从形的组合和线条的组织上去观察、认识、分析、想像，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。
教学目标：1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3、激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。
江西美术出版社小学四年级下册《老房子》教案
江西美术出版社⼩学四年级下册《⽼房⼦》教案江西美术出版社⼩学四年级下册15、⽼房⼦教学内容：初步认识与了解中国民居建筑的艺术魅⼒。
中国民居在世界建筑史上独树⼀帜。
我国传统民居建筑类型很多，例如：北京四合院、陕北窑洞、徽派民居……，本课⽼房⼦图⽚选⽤江西民宅⾪属徽派建筑，让学⽣通过学习本课简单的绘画⽼房⼦，了解民居建筑中的砖雕、⽯雕、⽊雕艺术的魅⼒。
教学⽬标：1、认知⽬标：通过欣赏观察⽼房⼦，使学⽣对江西婺源⽼房⼦的徽派建筑风格有所了解。
知道建筑与⾃然条件、⽣活习俗、⽂化传统的内在联系。
2、能⼒⽬标：体验并掌握线描画⽼房⼦的基本⽅法，能⽤记忆画或临摹图⽚、照⽚的形式描绘⽼房⼦的外形特点。
3、情感⽬标：通过对婺源⽼房⼦的了解，让学⽣感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学⽣对民居建筑艺术的热爱，进⼀步树⽴对民居等古建筑的保护意识。
教学重点：引导学⽣⽼房⼦的外观造型以及构造特点进⾏观察分析和写⽣。
教学难点：注意把握建筑物的结构特征与基本透视关系，正确运⽤和处理线条写⽣的技巧。
教学过程：⼀、情景导⼊，引⼊课题：家--是我们每个⼈最熟悉的地⽅，它记录着我们成长过程中点点滴滴的幸福和欢乐。
当今社会在不断的发展，曾经的⽼房⼦被⼀栋栋的⾼楼⼤厦所代替。
（修改：这节课，⽼师就带同学们去浏览⼀下中国传统民宅的艺术魅⼒！）今天就让⽼师带着我们⼀起去看⼀看中国传统民宅有哪些？师：同学们，看以看着这些都是什么地⽅？（学⽣根据图⽚简述⾃⼰所看到的民宅）（1北京四合院2陕北窑洞3福建⼟楼4江西⽵楼师：浏览了以上4种，根据这些同学们想想徽派建筑应该是什么样⼦的哪？（修改：那么浏览了以上4种传统民宅，哪位同学想⼀想徽派建筑会是什么样⼦?）师：这些传统民居是什么材料建造的哪？添加：今天我们就⾛进徽派建筑，去领略徽派建筑的魅⼒！板书《⽼房⼦》⼆、新授：1、欣赏⽼房⼦图⽚引起学⽣兴趣师：先来让我们领略⼀下⽼房⼦周围植物映衬的不同的景⾊。
（先从整体让孩⼦们对⽼房⼦有个视觉的概念）同时幻灯⽚展⽰⼀些⽼房⼦图⽚（有整体的建筑，也有细节的展⽰）。
赣美版美术四年级下册《第19课 老房子》教学设计1
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》教学设计1一. 教材分析《老房子》这一课旨在让学生了解和欣赏不同地域、不同风格的老房子，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过学习老房子的特点和魅力，让学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的老房子。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于老房子可能有一定的了解，但需要进一步引导他们观察和发现老房子的特点。
同时，学生对于绘画的兴趣和热情较高，可以通过丰富的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同地域、不同风格的老房子，学会用简单的线条和色彩描绘老房子。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够发现老房子的特点和魅力，增强对传统建筑的尊重和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和发现老房子的特点，用简单的线条和色彩描绘出老房子。
2.教学难点：如何引导学生发现老房子的特点，并运用适当的绘画技巧表现出来。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察老房子的图片，发现老房子的特点和魅力。
2.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和感受，培养审美能力和表达能力。
3.实践法：学生通过绘画实践，运用所学的观察和绘画技巧，创作出自己心中的老房子。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格的老房子图片，制作PPT，准备绘画材料。
2.学生准备：带上一幅自己的画作，分享自己的绘画经验和感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种风格的老房子图片，引导学生观察和欣赏老房子的特点。
学生可以自由发表自己的看法和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《老房子》，并向学生介绍老房子的定义和特点。
然后，教师展示一幅自己创作的老房子画作，讲解自己的创作思路和绘画技巧。
3.操练（15分钟）学生分成小组，每组选择一幅老房子图片进行观察和讨论。
赣美版四年级下册美术《第19课 老房子》教学设计 (1)
赣美版四年级下册美术《第19课老房子》教学设计 (1)一. 教材分析《老房子》这一课是赣美版四年级下册的美术课程。
本课的主要内容是通过欣赏和分析不同地区、不同风格的老房子，让学生了解老房子的特点和魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的视觉感受和创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对于老房子可能有一些初步的认知和印象。
然而，他们对老房子的了解还不够深入，需要通过本课的学习来拓展和丰富他们的认知。
此外，学生可能对不同地区的老房子风格有所了解，但对于如何运用这些知识进行创作还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同地区、不同风格的老房子，提高他们的审美能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用所学知识进行创作。
3.培养学生对传统文化的认识和尊重，培养他们的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够欣赏和分析老房子的特点和魅力，培养他们的审美能力。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行创作，并能够创作出有特色的老房子作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同地区、不同风格的老房子图片，让学生进行欣赏和观察，激发他们的兴趣和想象力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己对老房子的认识和感受，培养学生的表达能力和合作意识。
3.示范法：教师进行示范创作，引导学生了解和掌握创作方法和技巧。
4.实践法：学生进行实际创作，培养他们的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：收集不同地区、不同风格的老房子图片和案例，准备相关资料和教材。
2.学生准备：带上一支画笔和一些颜料或彩色铅笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些老房子的图片，引起学生的兴趣和好奇心，让他们对老房子产生关注。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同地区、不同风格的老房子图片和案例，让学生进行欣赏和观察。
引导学生关注老房子的特点和魅力，如建筑风格、结构特点、装饰元素等。
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》说课稿3
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》说课稿3一. 教材分析《老房子》这一课是赣美版美术四年级下册中的一课，主要让学生通过观察和描绘老房子的外观特征，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以老房子为主题，提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条、色彩等美术元素进行创作。
教材内容丰富，既有图片示例，又有步骤讲解，还有学生作品的展示，为学生提供了多角度、多层面的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于身边的环境和事物充满了好奇心。
他们对老房子可能有一定的了解，但是对于如何通过美术的方式表现老房子可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析老房子的特征，帮助他们找到表现老房子的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析老房子的外观特征，运用线条、色彩等美术元素进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，提高自己的表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生在欣赏和创作的过程中，增强对传统文化的认识和尊重，培养审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和分析老房子的外观特征，运用线条、色彩等美术元素进行创作。
2.难点：如何引导学生观察和分析老房子的特征，帮助他们找到表现老房子的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和分析老房子的特征，然后进行创作。
2.教学手段：利用多媒体展示老房子的图片，让学生进行观察和分析；利用范例和步骤讲解，引导学生进行实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示老房子的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的兴趣和好奇心。
2.观察与分析：让学生分组观察和分析老房子的外观特征，引导学生发现老房子的特点和美感。
3.讲解与示范：讲解老房子的表现方法和技巧，进行示范创作，让学生明确创作的方法和步骤。
4.实践与创新：学生进行创作实践，鼓励他们发挥自己的想象力和创新能力，表现自己心中的老房子。
四年级美术下册《老房子》教案、教学设计
4.家长参与：
（1）建议家长陪伴学生参观老房子，共同了解传统建筑，增进亲子关系。
（2）鼓励家长关注学生的学习进展，与孩子一起完成课后作业，培养孩子的家庭责任感。
5.作业评价：
（1）教师将根据学生完成作业的情况，进行过程性评价和终结性评价，关注学生的进步和成长。
（2）鼓励学生积极参与评价，学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。
四年级美术下册《老房子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国传统民居建筑的特点，特别是老房子的建筑风格、结构及装饰元素。
2.学习运用线条、形状、色彩等绘画语言，描绘老房子的外观特征，提高学生的观察能力和表现力。
3.学会运用透视原理，表现出老房子远近、高低的空间关系，培养学生的空间思维能力。
3.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结老房子的建筑特点。
（2）教师强调水墨画技巧，提醒学生在课后继续练习，提高绘画水平。
（3）教师布置课后作业，要求学生以“我心中的老房子”为主题，完成一幅绘画作品，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.课堂作业：
（1）根据课堂所学，完成一幅以老房子为主题的水墨画作品，要求运用透视原理，表现老房子的空间关系和韵味。
（2）创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表现，培养学生的创新精神。
（3）注重学科整合，将美术与语文、历史等学科相结合，提高学生的综合素养。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识、创新精神等方面，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：以学生完成的水墨画作品为评价依据，从线条、色彩、空间关系等方面进行评价。
四年级美术下册《老房子》优秀教学案例
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组的实力均衡。在小组合作中，学生们可以互相交流、讨论、分享各自的想法和技巧，共同Байду номын сангаас成老房子的绘画作品。这样既能培养学生的团队协作能力，又能激发他们的创新思维，提高绘画水平。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，我会适时引导学生进行自我反思，例如：“你觉得自己在绘画老房子时有哪些收获？”“在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”等，帮助学生总结经验，提高自我认知。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸于老房子的艺术氛围中，我将采用多媒体教学手段，如展示老房子的图片、视频和故事，营造一个真实、生动的教学情境。通过这些丰富的教学资源，让学生在视觉、听觉上感受到老房子的独特魅力，激发他们的学习兴趣和创作灵感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列具有启发性和引导性的问题，引导学生主动思考、探索老房子的奥秘。例如：“你们觉得老房子美在哪里？”“老房子与我们现代建筑有什么不同？”“如何用画笔表现出老房子的历史沧桑？”等问题，让学生在解决问题的过程中，深入理解老房子的艺术价值，培养他们的批判性思维。
（五）作业小结
1.课后，我会布置一道作业：让学生以小组为单位，选择一座老房子，运用所学的绘画技巧，创作一幅具有个人特色的作品。
2.作业要求学生在创作过程中注重观察、思考，充分发挥自己的想象力和创新能力。
3.作业完成后，学生需撰写一篇创作心得，总结自己在创作过程中的收获和感悟，以提高自我认知。
五、案例亮点
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解老房子的建筑风格、结构特点及其所蕴含的历史文化内涵，掌握相关美术术语，如：斗拱、飞檐、雕梁画栋等。
赣美版美术四年级下册《第19课 老房子》教案1
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》教案1一. 教材分析《老房子》是赣美版美术四年级下册第19课的内容。
本课以老房子为主题，引导学生通过观察、分析和创作，了解老房子的造型、结构和特点，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的老房子图片，以及一些相关的背景知识，为学生提供了广阔的想象空间和创作素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对周围的事物有一定的认知和理解。
他们可能曾经见过一些老房子，但对老房子的结构和特点可能了解不多。
在本节课中，学生需要通过观察、分析和创作，了解老房子的特点，并将其运用到绘画中。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的造型、结构和特点，培养学生的审美能力和创新能力。
2.引导学生通过观察、分析和创作，提高学生的绘画技巧和审美水平。
3.培养学生对老房子的兴趣和保护意识，激发学生对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老房子的造型、结构和特点，引导学生通过观察、分析和创作，提高学生的绘画技巧和审美水平。
2.难点：如何引导学生观察和分析老房子的特点，并将这些特点运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察老房子的图片，引导学生发现老房子的特点。
2.分析法：让学生分析老房子的结构和特点，提高学生的审美能力。
3.创作法：让学生通过绘画的方式，将老房子的特点表现出来，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.准备一些老房子的图片和相关的背景知识，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料，以便学生进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学生对老房子的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍老房子的背景知识，展示一些老房子的图片，让学生了解老房子的造型、结构和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察和分析老房子的特点，让学生尝试用绘画的方式表现老房子的特点。
赣美版美术四年级下册《第19课 老房子》说课稿4
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》说课稿4一. 教材分析《老房子》是赣美版美术四年级下册第19课的内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘老房子的外貌特征，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多幅老房子的图片，以及一些关于老房子的背景知识，帮助学生更好地理解和描绘老房子。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于绘画有一定的基础，但是对于老房子的认识和理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和思考老房子的特点，以及老房子与现代化建筑的差异，从而激发学生的兴趣和探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和描绘，学生能够了解老房子的外貌特征，并能够运用线条和色彩进行描绘。
2.过程与方法目标：通过小组合作和讨论，学生能够培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏和尊重不同文化背景下的建筑风格，培养对传统文化的认识和理解。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘老房子的外貌特征。
2.难点：学生能够运用线条和色彩进行描绘，并能够表达出老房子的特点和氛围。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问和引导，引导学生观察和思考老房子的特点。
2.示范法：通过教师的示范，学生能够了解描绘老房子的方法和技巧。
3.小组合作法：通过小组合作和讨论，学生能够培养观察能力、动手能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些老房子的图片，引导学生观察和思考老房子的特点，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.教师示范：教师选择一幅老房子的图片，进行示范描绘，边画边讲解描绘的方法和技巧，让学生了解描绘老房子的基本步骤。
3.学生练习：学生根据观察和思考，选择一幅老房子的图片进行描绘，可以运用线条和色彩进行表现。
4.小组合作：学生将描绘好的老房子作品贴在黑板上，进行小组合作和讨论，分享自己的创作心得和感受。
5.总结展示：教师选取一些学生的作品进行展示，并给予评价和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。
四年级下册美术教案-第19课 老房子 丨赣美版
《老房子》教学设计教学目标：(1) 认知目标：观察老房子，对房子的绘画特点有所了解。
(2) 知识和技能目标：用线描的方法完成老房子。
(3) 情感目标：通过对老房子了解，让学生感受老房子别具风格的古朴美，从而增强学生对祖国、家乡的热爱之情。
教学重点：欣赏、观察老房子的特点，通过线描能描绘出老房子。
教学难点：老房子的装饰及表现。
教学过程：一、导入今天老师带来了一张....?仔细观察，老师要把它变成什么。
是什么呢？非常准确，老师变成的是一间房子，只是这个房子实在是太过简单，和我们平时所见到的大不一样，世界上的房子千变万化，形式各异，今天我们就用线条来表现它。
板书《老房子》二、讲授新知1、老房子的特点说到老房子，和我们平时见到的高楼大厦简单的几何形状不同，它是我们祖辈留给我们的宝贵财富，我们先来欣赏祖国各地不同的老房子课件：各地房子这些房子用平面图形来概括，都有哪些形状？圆形、三角形、长方形等，有的非常的高，有多层，也有....说明房子的外形是：形状各异，基本型组合板书：外形：基本型组合为了让房屋更加舒适，功能更加齐全，所以必须有门和窗，同时为了美化和装饰，有条件的人家都会加上一些装饰物，比如石狮子，在门窗上雕刻出各种美观的图案。
所以，为了让我们的房子更漂亮，我们必须给它添加一些装饰。
板书：功能：门窗、装饰二、如何描绘老房子清楚了老房子的形状特点，那怎样描绘一间房子呢？请看老师的示范，然后回答问题1、示范老房子的画法（1）勾画外轮廓形及比例。
（基本型入手）（2）从主要部分入手。
（添加门窗）（3）添加装饰。
（细节刻画）总结得出遵循的原则：整体——局部——整体板书画法：整体——局部——整体2、观察学习用线条描绘老房子的特征。
用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？对于老房子来说，粗细不一，富有变化，房子才有韵味，避免了呆板，更能描绘细节，装饰房屋。
三、欣赏范画课件欣赏不同的作品和原件四、学生练习提出要求：用线描的方法想象或者描绘出老房子。
四年级下册美术教案-第19课 老房子 赣美版
老房子一、教学目标：(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
二、教学重难点：教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
三、教学准备：师生共同准备:a·课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。
b·收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。
c·画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。
四、教学安排：1-2课时五、教学过程：1．导入新课教师：你们喜欢旅游吗？你知道我们江西的著名的旅游景点吗？江西省有很多美丽的地方，如：江西的婺源县是一个山清水秀的小山村，江西省南昌市的滕王阁是历史名楼，江西省安义县有着许多美丽的老房子。
所有这些老房子，它们记录着一段段意味深长的故事。
你们想来瞧一瞧吗？（出示图片，师生交流）揭示课题：这些古老的建筑你喜欢吗？说说自己喜欢的古老建筑最有特色的地方？教师：其实不光我们江西的古老建筑有特色，全国各地也有很多古老建筑也很有特色。
今天就让我们来学习新课《老房子》，领略一下老房子的魅力。
（板书）老房子2．讲授新课：认识老房子的特点和不同风格（1）课件展示：了解徽派建筑的不同风格与特点（白墙灰瓦）播放课件中徽派建筑的图片指导学生认识其风格和特点。
小结：安义古建筑与上海小洋楼有什么不同之处？徽派建筑艺术风格，可以概括为：自然古朴，隐僻典雅。
它不矫饰，不做作，自自然然，顺乎形势，与大自然保持和谐，它不趋时势，不赶时髦，不务时兴。
它笃守古制，信守传统，推崇儒教，崇奉风水，追求朴素淳真，它含隐蓄秀，奥僻深邃、凝重孤峭，寂寥幽丽，它典正雅致，庄重高洁，文质彬彬，不染尘俗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江西美术出版社小学四年级下册
15、老房子
教学内容：
初步认识与了解中国民居建筑的艺术魅力。
中国民居在世界建筑史上独树一帜。
我国传统民居建筑类型很多，例如：北京四合院、陕北窑洞、徽派民居……，本课老房子图片选用江西民宅隶属徽派建筑，让学生通过学习本课简单的绘画老房子，了解民居建筑中的砖雕、石雕、木雕艺术的魅力。
教学目标：
1、认知目标：
通过欣赏观察老房子，使学生对江西婺
源老房子的徽派建筑风格有所了解。
知道建筑
与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。
2、能力目标：
体验并掌握线描画老房子的基本方法，
能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房
子的外形特点。
3、情感目标：
通过对婺源老房子的了解，让学生感受家
乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建
筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的
保护意识。
教学重点：引导学生老房子的外观造型以及构造特点进行观察分析和写生。
教学难点：注意把握建筑物的结构特征与基本透视关系，正确运用和处理线条写生的技巧。
教学过程：
一、情景导入，引入课题：
家--是我们每个人最熟悉的地方，它记录着我们成长过程中点点滴滴的幸福和欢乐。
当今社会在不断的发展，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。
（修改：这节课，老师就带同学们去浏览一下中国传统民宅的艺术魅力！）今天就让老师带着我们一起去看一看中国传统民宅有哪些？
师：同学们，看以看着这些都是什么地方？（学生根据图片简述自己所看到的民宅）（
1北京四合院2陕北窑洞3福建土楼4江西竹楼
师：浏览了以上4种，根据这些同学们想想徽派建筑应该是什么样子的哪？（修改：那么浏览了以上4种传统民宅，哪位同学想一想徽派建筑会是什么样子?）
师：这些传统民居是什么材料建造的哪？
添加：今天我们就走进徽派建筑，去领略徽派建筑的魅力！
板书《老房子》
二、新授：
1、欣赏老房子图片引起学生兴趣
师：先来让我们领略一下老房子周围植物映衬的不同的景色。
（先从整体让孩子们对老房子有个视觉的概念）同时幻灯片展示一些老房子图片（有整体的建筑，也有细节的展示）。
2、讲解老房子的构造
老师说：现在让我们猜猜老房子各个部分的名字以及它们的作用。
（通过幻灯片展示以及图片提示引导学生回答问题，然后老师根据学生的回答进行总结。
）
3、教师简单的示范局部细节。
4、出示学生范画，对细节画法进行讲解。
三、学生作业
教师巡回指导，学生完成作业。
四、点评学生作业
师评、自评、互评
学习评价建议：
观察老房子时是否有自己独特的视角，对隐藏于老房子中的故事是否表现出强烈的好奇
在绘画时是否敢于尝试新的表现手法（如油画棒混色、点彩，钢笔线描等）。
能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。
教学反思：
学习使用各种工具，体验不同的表现效果，通过看看、画画的方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。
教师在引导学生对老房子不断接触的实践中逐渐发现和总结，进行探
究性的学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。