第15课 修改统计图表
部编教材九年级历史下册第15课第二次世界大战
第二次世界大战
情景导入
二战全面爆发初期，英法在西线对德国“宣而不战”。 法国人称之为“奇怪的战争”，德国人称它为“静坐 战”，英国人称它为“假战争” 。为什么会出现这样 的战争？它带来什么危害？
合作探究
德国突袭波兰的时间？战术？影响？
1939年9月1日，德军突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发。
合作探究
第二次世界大战情况统计表
卷入战争国家 死伤人数 军费开支 物资损失
持续 时间
6年多
61个
6000多万人
5万多亿美元
灾难
第二次世界大战的启示
(1)和平来之不易,世界大战的悲剧不能重演。 (2)人民是战胜法西斯的决定力量,是推动历史前进的真 正动力。 (3)意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够 联合起来,共同迎接人类面临的各种挑战。 (4)国与国之间应该和平共处。
希特勒先后出动了飞机10万架次， 投掷炸弹100多万枚，把斯大林格勒 市中心炸成了废墟。
俄罗斯虽大，但已无处 可退！“我们的事业是 正义的，胜利一定属于 我们。”
“俄国人不是人，而是某种 钢铁铸成的东西，他们不知疲 劳，不怕炮火。” “想想斯大林格勒大战— —80个昼夜的肉搏拼杀情景吧！ 街道不是用公里来计算，而是 用尸体作单位来丈量的。斯大 林格勒不再像座城市，它淹没 在一片漫无边际的浓烟烈火之 中，简直像一座炉火映红的巨 大熔炉。”
(5)只有加强各国的交流与合作,反对霸权主义,反对新殖
民主义,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和平方式解决各国的争端,发挥联合国的作用,
才能避免战争。
归纳总结· 整体感知
二战的进程
二战全面爆发 二战扩大 二战达到最大规模
1）、1939年9月1日——德国突袭波兰 2）、1941年6月22日——德军突袭苏联
教科版(云南用)七上：第十五课数据图表与分析课件
根据图标，我们对各种水果的销量、利润有了一个直观 的了解，说说你从图标中获得了那些信息吧？
2）先选中“品名”列“B2：B17”数据区域，然后按住Ctrl键，拖动鼠标选中“销 量”列的数据区域“E2：E17”和”利润“了的数据区域”F2：F17“
3）单击“插入”选项卡“图表”组中的 ，选择二维柱形图中的“簇状柱形图”， 就会生成各种水果的销量、利润柱形图。
二、图标的修改与修饰
选中图表后，在图标工具栏中选择相应的工具修改和修饰图标。同样地，在 图表区域内单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“更改图表类型”“选择数 据”“设置图标区域格式”等也可以对图标进行修改或修饰。
学习要点： 1、制作图表 2、分析图表
问题与任务
要更加直观地体现小样水果店水果的销售情况，我们可以将数据表制作成丰 富多样的图表来呈现。
一、制作图表
在Excel软件中可以很方便地将表格数据制作成图表。 具体操作步骤如下
1) 打开“素材”文件夹中的“小样水果店销售记录.xlsx”文件，选择”图表”工作 表。
七年级上册第十五课 数据图表与分析教案
课堂练习 制作图表
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教学反思
Excel 章节的内容基本上都是与数据数字打交道，这决定了它不能像 多媒体、网络等章节那样容易让学生始终保持一个较高的学习兴趣。很容 易让学生觉得枯燥，所以在教学过程中保持学生学习兴趣是一个很重要的 环节。我的思路是：创设良好的学习情境---分别以文字、表格、图标三种 方式呈现“1988 年～2008 年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”，让 学生体会图标在数据表达中的特点和优势。从而引入主题并使学生快速进 入学习状态；在教学方式方面我以“任务驱动”为主，穿插探究学习与讨 论学习的教学模式，以问题激发学生思维，以分层任务降低难度，老师讲 得少了，学生做的多了，培养了学生的自主探究学习能力与信息素养。
教学重点
根据图表向导制作柱形图、折线图和扇形图； 图表的修改与美化。
教学难点
建立图表时数据源的选取； 根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题。
教学方法 讲解演示，任务驱动，自主探究
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（一）新课导入：（5 分钟）
师：分别以文字、表格、图标三种方式呈现“1988 年～2008 年六届夏季奥 运会中国代表团的获奖情况”，让学生体会图标在数据表达中的特点和优 势。
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设计意图：使学生不仅能熟练制作图表，而且能够对复杂图表进行分析 任务三：编辑与美化图表 师：引导学生自学完成 1、如何移动图表以及调整图表的大小？ 2、当工作表数据发生改变时，与之关联的图标会自动发生改变吗？ 3、你能让你的图表穿上“美丽的花衣服”吗？ 生：学生自主学习，并通过回忆 Word 软件中图形的操作方法来完成教师的 任务。 设计意图：让学生学会融会贯通，前后知识对比，培养学生知识迁移的能 力和自主学习的能力。 任务四：作品展示 师：展示做的好的、有创意的学生作品，师生共同评价。 生：主动参与评价 师：总结本课要点： 1、图表制作的步骤 2、如何根据实际问题选择适合的图表类型？ 生：积极思考，总结构建知识体系
八年级数学上册 第15章 数据的收集与表示 教学课件华东师大版
35
（13）9 写出统计2图9 名称； 103
32
17
14
63
27
（ 轴（22）有7 画时出不横画箭、38头纵）两；条互9相2 垂直的数
17
（31）6 确定长方1形6 的宽度和4间9 隔；
16
9
12
37
（4）定长度单位和数量，制成长方形
174 并在略长方形上方略写上数据。略
200
150
100
50
35
不同意。因为除了这四种品牌的汽车外，市场上还有很多品牌，不能用这 四种品牌代替所有品牌的总销量。应用所有品牌汽车的市场占有率来作扇 形统计图。
1.普查与抽样调查的优缺点
普查
抽样调查
通过调查总体来收 通过调查样本来
优点 集数据，调查的结果 收集数据，工作量较
准确.
小，便于进行.
缺点
工作量大，难度大，
而且有些调查不宜使 用普查.
调查结果往往不如普 查得到的结果准确.
什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调 查的方式获得数据较好？
（1）当总体中个体数目较少时；当要研究的问题要求情 况真实、准确性较高时；调查工作较方便，没有破坏性等 等，此时用普查方式获得数据较好.
（2）总体中个体数目较多，普查的工作量大；受客观条 件限制，无法对所有个体进行调查；调查具有破坏性时， 采用抽样调查方式较好.
随堂演练
1、为了解七年级1000名学生期中数学考试情况， 从中抽取了300名学生的数学成绩进行统计。下列 判断：①这种调查方式是抽样调查法；②1000名学 生是总体；③每名学生的数学成绩是个体；④300 名学生是总体的一个样本；⑤300名是样本的容量。 其中正确的判断有（ B)
华师大版八年级上册数学课件(第15章 数据的收集与表示)
A．只能用画正字的方法记录
B．只能用统计图记录 C．只能用表格记录 D．可用画正字、表格或统计图记录
知3－练
6 已知全班有40位学生，他们有的步行，有的骑车， 还有的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计
表．
上学方式 划记 步行 正正正 骑车 乘车
人数
占百分比
9
1.收集数据的方法：通常有民意调查法、实地调查法
表，了解本班同学节约用水情况． 导引：要想了解本班同学的节约用水情况，先要知道同学
们主要的用水方式，再看他们用水的习惯；这里主
要从洗手用水情况和废水再利用两个方面去调查； 从而设计出调查问卷及数据汇总表，将杂乱无章的 数据按一定的规律表示出来．
知2－讲
解： (1)调查问卷： 问题1：你在洗手时会一直开着水龙头吗？ A．经常这样 B．有时这样 C．从不这样 问题2：你会将用过的水再利用吗？例如，用来 浇花、冲厕所等． A．经常这样 B．有时这样 C．从不这样
面的括号里打“√”) 填完后，请将调查问卷交给班
长．
知3－讲
(3)①制作统计表如下：
全班同学最喜爱的主要科目的人数统计表
科目 A B C 合计 记录 正正正 正正正正 正正正 人数 15 20 15 50 百分比 30% 40% 30% 100%
根据该表可知，全班同学最喜爱的主要科目是数学．
知3－讲
知1－讲
第四步：展开调査一~数出每个豌豆荚中豆子的 粒数； 第五步:记录结果 位同学数数，一位同学记录，一位同学
监督；
第六步:得出结论——在我们调查的豌豆荚中，包含 几粒 豆子的豌豆荚最多，大部分豌豆荚里有几粒豆子，这 些豌 豆荚里最少以及最多有几粒豆子，等等.
知1－讲
第十五课：修改统计图表
第十五课修改统计图表一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握如何在统计图表中添加数据。
2．使学生掌握改变统计图表类型的操作方法。
3．使学生掌握修饰统计图表的方法。
4．使学生掌握删除统计图表的操作方法。
技能方面：
1．培养学生使用统计图表的能力。
2．培养学生管理数据的能力。
情感方面：
1．培养学生的审美能力。
2．培养学生耐心、细致的学习态度。
二、教学重点
1．在统计图表中添加数据。
2．改变统计图表类型。
三、教学难点
在统计图表中添加数据。
四、教学方法
1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．实践法。
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。
2．教师准备的图表。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
续表。
(苏科版)七年级上学期信息技术教学设计：第15课 数据图表及其分析(教案)
知识点：折线图的应用数据域的选择师：我们发现这种图表是对某一个数据在一定的条件比如时间范围内所发展的走势，这种图表就叫做折线图，如何建立折线图呢？请同学们自学教材54页了解折线图的建立方法。
【任务一】请同学们作出1988-2004年中国代表团获得金牌数的变化趋势。
分析：范围条件是什么？时间：1988-2004变化趋势是什么？中国代表团获得的金牌数。
师：所以，同学们思考，我们在建立图表时需要先选定数据域，那我们根据条件选定哪几个数据域？学生思考，回答。
师：是的，要选定的数据域分别是年份和金牌数，之后我们点检建立图表，然后选择折线图，之后如何操作请同学们自行探究和操作，之后请同学把你的操作分享给其他同学。
学生自行操作，并探究操作过程。
问题：图表的X轴和Y轴分别对应哪两列字段？探究题：如何将折线图中的折线设置为“红色”？对插入好的图表进行二次编辑，达到直观的效果。
师：折线图是在一个条件区间内比如时间区间，一个字段的变化趋势，若是在同一个条件区间比如时间区间内，两个字段对比的情况我们又该怎么做呢？有一种图表能完美的诠释这种关系：柱形图。
学生自行探究完成。
知识点：柱形图知识点：饼图分析：该柱形图表现的是什么？学生分析，研究：表现的是光明超市1-4月东部和西部卖场的营业额对比。
X轴和Y轴对应了哪些字段？X：时间Y：东部和西部卖场师：因此我们选择数据域时应该选择三个字段，下面请同学们自行建立柱形图，并分享你的成果。
学生操作，演示操作过程师：下面请同学们分析：学生思考探究。
师：表现初二年级学生对四部动漫作品的喜爱程度比例关系。
也就是说饼图可以表现数据间的比例关系。
问题：该饼图表现的是哪两列字段？小结知识点：表现的是“调查项目”和“初二学生” 两列数据。
师：请同学们探究：建立饼图，用百分比表现初二年级学生对四部动漫作品的喜爱程度。
学生自行操作。
探究：建立饼图，用百分比表现初一、初二和初三3个年级学生对《麦兜的故事》的喜爱程度。
《第15课分享数据故事》作业设计方案-小学信息技术浙教版23四年级下册
《分享数据故事》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业目标为使学生能够：1. 了解数据故事的概念与重要性；2. 掌握收集、整理数据的基本方法；3. 学会使用信息技术工具进行简单的数据分析与可视化表达；4. 培养学生对数据敏感性和分析思维。
二、作业内容作业内容围绕“分享数据故事”主题展开，具体包括：1. 数据收集：学生需从生活实际出发，选择一个感兴趣的主题（如学校运动会成绩、班级同学身高等），通过网络或实际调查方式，收集相关数据。
2. 数据整理：学生需对收集到的数据进行分类、排序、去重等操作，确保数据的准确性和完整性。
3. 数据可视化：学生需利用信息技术软件（如Excel、Python 等）对数据进行初步分析，并运用图表、图像等形式将数据可视化，使数据更加直观易懂。
4. 故事构思：结合可视化的数据，学生需构思一个与数据相关的故事，可以是关于数据的来源、意义或影响等。
5. 故事编写：学生需将构思的数据故事以文字形式表达出来，注意故事的逻辑性和连贯性。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，提出以下要求：1. 数据收集需真实可靠，不得虚构或篡改数据；2. 数据整理需有条理，便于后续的数据分析和可视化表达；3. 数据可视化需选择合适的图表类型，确保信息的准确传达；4. 故事构思需紧扣数据主题，具有新颖性和吸引力；5. 故事编写需语言通顺，条理清晰。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 数据的真实性和完整性；2. 数据的整理和可视化效果；3. 故事构思的新颖性和逻辑性；4. 故事编写的语言表达和条理性。
评价方式可采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面了解学生的作业完成情况。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈，指出作业中的优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师还将选取优秀作业进行展示和分享，以激励学生互相学习、共同进步。
此外，教师还将根据学生的作业情况调整教学计划，以更好地满足学生的学习需求。
《第15课分享数据故事》作业设计方案-小学信息技术浙教版23四年级下册
《分享数据故事》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业目标为使学生能够：1. 了解数据故事的概念与重要性；2. 掌握收集、整理和筛选数据的初步技能；3. 学会使用简单的图表工具表达数据；4. 培养信息处理能力和团队协作能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“分享数据故事”展开，具体包括以下几个部分：1. 数据收集与整理：学生需自行寻找与日常生活相关的一组数据，例如天气变化、学生运动成绩等，并通过表格、列表等形式进行初步的整理。
2. 数据筛选与理解：学生需从收集的数据中挑选出有意义的部分，分析数据背后的意义，并尝试用简短的语言描述数据所表达的故事。
3. 图表制作：学生需使用信息技术工具（如Excel、画图软件等）将筛选出的数据以图表形式呈现，如柱状图、折线图等，以更直观地展示数据故事。
4. 故事编写：基于图表和数据，学生需编写一个简短的数据故事，包括故事的开头、发展和结尾，要能够清晰表达数据的意义和故事的主题。
三、作业要求1. 数据来源需真实可靠，可以是公开的统计数据或个人观察记录；2. 整理的数据表格要清晰、有序，便于理解和分析；3. 图表制作要规范，颜色搭配合理，能够准确反映数据的特征；4. 故事编写要有逻辑性，语言表达要清晰流畅，能引起读者的兴趣；5. 团队合作：学生可以以小组形式完成作业，相互讨论、交流，共同完成一个数据故事。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 数据收集的准确性和完整性；2. 数据整理的规范性和条理性；3. 图表制作的规范性和美观度；4. 故事编写的逻辑性和吸引力；5. 团队合作的协调性和成果的呈现。
五、作业反馈1. 教师将对每份作业进行批改，指出优点和不足；2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬；3. 对于存在问题的作业，教师将提供修改建议和指导；4. 学生根据反馈意见进行修改和完善，提高作业质量。
通过本次作业设计，将帮助学生全面了解数据故事的概念，并从实际操作中掌握数据收集、整理、筛选和表达的基本技能。
苏教版信息技术七年级上册第15课图表的制作 教案
苏教版信息技术七年级上册第15课图表的制作教案图表的制作【教学目标】知识与技能：1.理解用图表来表现信息的特点和意义。
2.理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择，能根据数据内容选择相应的图表类型进行创建。
3、能对图表作简单的编辑。
过程与方法：1.帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律；2.培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感态度与价值观：1.培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
2.让学生体验图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。
3.激发学生参与到环保行动中来，从自我做起。
【教学重点和难点】重点：根据数据内容选择相应的图表类型。
难点：数据区域的选择。
【教学方法与手段】【教学过程】教学环节教师活动预设学生行为设计意图情境引入明确目标1、PPT播放十二大城市空气质量的相关文字、表格、图表渗透情感教育，突出环保重要性2、提问（1）哪个城市的pm2.5值最大？（2）pm2.5数值居第二位的是哪个城市？你能很快的找出来吗？3、让学生比较文字、表格、图表哪个能更直观、更清楚、更美观地反映问题？观看ppt展示的图表，积极思考老师提出的问题，明确本节课学习目标，感受环保重要性。
意在使学生明确本节课学习任务是将数据信息以直观的图表形式表现出来，即Excel图表制作创建图表明确图表创建的步骤引导学生掌握图表插入的简单方法。
任务一6、1明确图表创建的步骤2、学生演示操作过程3、学生们自主完成任务，与周围的同学互相讨论，互相帮助；3、思考并回答：系列产生在行和列的区别让学生初步尝试，认识图表的一般创建过程。
图表的类型及特征PPT 1、（1）归纳介绍三种常用图表类型（2）提问：柱形图，这种图表适合比较数据的；折线图，这种图表适合分析数据的；饼图，这种图表适合分析数据的。
新教材人教部编版必修上册 第15课 明至清中叶的经济与文化 课件(20张)
-19-
第15课 明至清中叶的经济与文化
首页
课前篇 自主预习
课课堂堂篇篇 探探究究学学习习
探究点一 探究点二
解题指导
选 项
分
析
A 材料描述的不是叙事方式的变化,故 A 项错误
B
材料中“善良、正直、慷慨、讲义气”与理学的仁义礼智信相 符,故 B 项错误
C 明朝政府仍然推行重农抑商,故 C 项错误
据材料“商人不再是追名逐利的投机分子”结合明清商品经济 D 发展,资本主义萌芽的出现推动了对商人认识的变化,故 D 项
-3-
第15课 明至清中叶的经济与文化
一
二
三
四
首页
课课前前篇篇 自自主主预预习习
课堂篇 探究学习
(3)商业 ①白银货币化:美洲等地的白银通过海外贸易大量流入,成为普 遍使用的货币,促进了长途和大额贸易的发展,有利于商业资本的 集聚。 ②商人群体形成:以安徽南部的徽商和山西的晋商为代表。 ③工商业市镇:在工商业发达地区和交通要冲,兴起一大批以经 济功能为主的工商业市镇。 2.局限:男耕女织、自给自足的传统小农经济占据压倒优势;日益 僵化的专制统治,也压制和阻碍着社会的进步和转型。
-6-
第15课 明至清中叶的经济与文化
首页
课课前前篇篇 自自主主预预习习
课堂篇 探究学习
一
二
三
四
三、小说与戏曲
1.背景:城市商品经济繁荣,社会娱乐活动丰富,文化知识进一步 普及。
2.成就 (1)小说
作品
作者 成 就
《水浒传》 《三国志通 俗演义》
施耐庵 是我国最早的两部长篇白话小说,开创 罗贯中 了章回体写作体裁
-4-
第15课 明至清中叶的经济与文化
苏教版信息技术七年级上册第15课图表的制作教案
苏教版信息技术七年级上册第15课图表的制作教案【教学目的】知识与技艺：1.了解用图表来表现信息的特点和意义。
2.了解并掌握图表〔柱形图、折线图和饼图〕类型的选择，能依据数据内容选择相应的图表类型停止创立。
3、能对图表作复杂的编辑。
进程与方法：1.协助先生树立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律；2.培育先生处置信息的才干，学会多角度去剖析和思索效果，养成良好的思想习气和行为方式。
情感态度与价值观：1.培育先生处置信息的才干，养成良好的思想习气和行为方式。
2.让先生体验图表功用在生活中各个范围的运用，从而到达实际联络实践、知识运用于生活的目的，逐渐养成自主探求的创新质量。
3.激起先生参与到环保举动中来，从自我做起。
【教学重点和难点】重点：依据数据内容选择相应的图表类型。
难点：数据区域的选择。
【教学方法与手腕】城市pm2.5的指数，图表创立步骤如下：1、在〝拔出〞选项卡的〝图表〞中的〝图表类型〞对话框中选择一种适宜的图表类型；2、单击〝下一步〞按钮，在〝图表源数据〞对话框中选择〝数据区域〞右侧小图标，在数据表中选中〝城市〞、〝细颗粒物〔PM2.5〕〞这2列源数据；在〝系列发生在〞单项选择框中选择〝列〞；3、单击〝下一步〞按钮，在〝图表选项〞对话框中选〝标题〞选项卡，然后在〝图表标题〞文本框中输入你想要的标题，再选〝数据标志〞选项卡，在〝数据标志〞单项选择框中选择〝值〞；4、单击〝完成〞按钮，以后任务表中就嵌入了一张图表，确定图表位置。
复杂解说应用图表导游按钮制造图表的4个步骤，重点解说源数据及图表选项：图表依赖于表格中的数据。
源数据就是我们要剖析的数据区域，而想要做出一张比拟完整的图表那么要在图表选项步骤中添加图表的标题，X轴、Y轴的称号。
义务一1、〝2021年3月30日空气质量指数〞数据表，选择一种适宜的图表类型，制造一张图表对空气质量指数〔AQI〕数据停止统计剖析；2、教员巡视，发现效果及时处置效果，集中的效果全班解说；3、请一般同窗演示操作步骤，展现图表；4、展如今步骤2中由于选择行和列的不同而生成的两种不同的图表。
六年级数学下册六回顾与整理第15课时简单的数据统计过程pptx课件冀教版
(3)绘制扇形统计图的步骤： ①先计算各( 部分)占( 总数 )的百分比，再算出各部分相
对应的扇形( 圆心角 )的度数； ②取适当半径画一个圆，根据各部分对应的扇形圆心角
的度数，用量角器画出各部分对应的( 扇形)，标明各 部分名称及所占的(百分比)，并用不同的标记加以区别； ③写上统计图名称与绘制日期。
1. 绘制统计表的步骤：
(1)收集数据；
(2)整理数据；
(3)设计表格；
(4)填制表格。
2. 绘制统计图的方法： (1)绘制条形统计图的步骤： ①画出两条互相垂直的射线(横轴和纵轴)，在横轴上适
当分配直条的( 位置 )，确定直条的( 宽度)和( 间隔)，在 纵轴上根据数据大小的具体情况，确定( 单位长度 )； ②根据数量的多少画出宽窄一样、长短不同的( 直条)， 并注明数据； ③写上统计图的名称和绘制日期。
顺序排列起来；
(3)写出统计图的名称、绘制日期、单 位，复式条形统计图要标明(图例)
不但可以表示出 数量的多少，而 且能够清楚地表 示出数量的增减 变化情况
先画横轴和纵轴，再确定单位(长度)， 然后( 描点 )，最后依次连接各点， 写出统计图的( 名称 )、单位和绘
制日期
名称
特点
作用
可以清
用一个圆表
楚地表
示总数量，
示出各
用圆中大小
扇形统
部分数
不同的扇形
计图
量与总
表示各部分
数量之
数量占总数
间的关
量的(百分比)
系
绘制方法及注意事项
(1)计算各部分数量占( 总数量 )的百 分比；
(2)计算各扇形( 圆心角 )的度数； (3)画出圆和大小不同的( 扇形 )； (4)表明各部分的( 名称 )及所占百
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第十五课修改统计图表
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握如何在统计图表中添加数据。
2．使学生掌握改变统计图表类型的操作方法。
3．使学生掌握修饰统计图表的方法。
4．使学生掌握删除统计图表的操作方法。
技能方面：
1．培养学生使用统计图表的能力。
2．培养学生管理数据的能力。
情感方面：
1．培养学生的审美能力。
2．培养学生耐心、细致的学习态度。
二、教学重点
1．在统计图表中添加数据。
2．改变统计图表类型。
三、教学难点
在统计图表中添加数据。
四、教学方法
1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．实践法。
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。
2．教师准备的图表。
六、课时安排
1课时。
第十五课修改统计图表
一、在统计图表中添加数据
二、改变统计图表类型
三、修饰统计图表
1．修改数据图颜色
2．修改绘图区颜色
3．修改图表区颜色
四、删除统计图表。