设计纹样说课稿
《设计纹样》教学教案设计
《设计纹样》教学教案设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解纹样的概念和分类，掌握纹样的设计方法和技巧。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生纹样设计的基本技能。
2. 引导学生运用合作、探究的学习方式，提高纹样设计的创新能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对纹样设计的兴趣，激发学生的创新意识。
2. 培养学生珍惜劳动成果，热爱生活的情感。
二、教学重点与难点重点：1. 纹样的概念和分类。
2. 纹样的设计方法和技巧。
难点：1. 纹样设计方法的灵活运用。
2. 创意纹样设计的能力培养。
三、教学准备教师准备：1. 纹样设计的相关资料和图片。
2. 纹样设计的工具和材料。
学生准备：1. 笔记本、彩笔等记录和创作工具。
2. 提前了解纹样的相关知识。
四、教学过程环节一：导入新课1. 教师展示各种纹样设计作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享提前了解的纹样知识，教师总结并板书课题《设计纹样》。
环节二：自主学习1. 学生根据教师提供的资料，自主学习纹样的概念、分类和设计方法。
2. 学生完成课后练习，绘制一个简单的纹样设计作品。
环节三：课堂讲解与示范1. 教师讲解纹样的设计方法和技巧，边讲边示范。
2. 学生跟随教师一起实践，体会纹样设计的过程。
环节四：合作探究1. 学生分组合作，共同完成一个创意纹样设计作品。
2. 教师巡回指导，给予学生意见和建议。
环节五：展示评价1. 学生展示自己的纹样设计作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后自行设计一个纹样作品。
2. 学生在下周课堂上展示并分享自己的作品。
六、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性和技巧性。
2. 学生在合作探究环节的参与程度和团队协作能力。
3. 学生对纹样设计知识的掌握程度和运用能力。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容的难易程度是否适合学生。
美丽的纹样人教版说课稿
美丽的纹样人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节关于“美丽的纹样”的设计课程。
本课程旨在通过引导学生探索和创作纹样，来提升他们的审美能力和创造力。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和过程、以及评价与反思四个方面进行详细介绍。
首先，我们来明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生将了解纹样的基本概念、种类及其在日常生活中的应用。
过程与方法方面，学生能够通过实践活动掌握纹样设计的基本技巧。
情感、态度与价值观方面，培养学生对传统文化的兴趣和尊重，激发他们的创新意识和审美情趣。
接下来，我将介绍教学内容。
本节课分为三个部分：第一部分是纹样基础知识的讲解，包括纹样的定义、特点、分类以及在不同文化中的表现。
第二部分是纹样设计技巧的指导，重点讲解对称性、重复性、色彩搭配等设计原则。
第三部分是实践活动，学生将分组进行纹样创作，并分享他们的作品。
在教学方法和过程方面，我将采用讲授、示范、互动讨论和实践操作相结合的方式。
首先，我会通过PPT展示和讲解，向学生介绍纹样的相关知识。
然后，通过示范几种常见的纹样设计方法，让学生对纹样设计有一个直观的认识。
在互动讨论环节，我会鼓励学生提出自己的见解和疑问，通过师生互动，加深对纹样设计的理解。
最后，在实践操作环节，学生将动手创作自己的纹样作品，我将巡回指导，确保每位学生都能掌握设计技巧。
评价与反思是教学过程中不可或缺的环节。
在本节课结束后，我将通过观察学生的作品和听取他们的分享，来评估他们对纹样设计知识的掌握程度和创造力的发挥。
同时，我也会反思自己的教学方法是否有效，教学内容是否吸引学生的兴趣，以及如何在未来的教学中进一步提高教学质量。
总之，本节“美丽的纹样”课程旨在通过丰富多彩的教学活动，让学生在体验和创作中感受纹样的魅力，提升他们的综合素质。
我相信，通过本节课的学习，学生们将能够更加深刻地理解纹样艺术，并在未来的生活和学习中发挥出自己的创造力。
设计纹样说课稿人教版
设计纹样说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解纹样设计的基本概念和历史背景，掌握纹样设计的基本方法，并能够运用所学知识创作出具有一定审美价值的纹样作品。
同时，培养学生的审美能力和创新思维，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 纹样设计的概念与分类- 纹样的定义：纹样是指以一定的规律和形式重复排列的图案，是视觉艺术中的一种表现形式。
- 纹样的分类：根据纹样的构成元素和表现形式，可以分为自然纹样、几何纹样、抽象纹样等。
2. 纹样设计的历史与发展- 古代纹样的特点：古代纹样多以自然物象为原型，如动物、植物等，具有浓厚的宗教和象征意义。
- 现代纹样的演变：现代纹样设计更加注重形式美和功能性，体现了多元化和个性化的设计趋势。
3. 纹样设计的基本方法- 纹样的构成原则：包括对称、平衡、节奏、对比等视觉艺术的基本构成原则。
- 纹样的设计技巧：讲解如何运用点、线、面等基本元素进行纹样创作，以及如何通过色彩、形状的变化来丰富纹样的表现力。
4. 纹样设计实践- 设计前的准备：介绍设计工具和材料，如绘画纸、彩色笔、水彩等。
- 设计过程指导：分步骤讲解纹样设计的实际操作过程，包括构思、草图、上色、完善等。
- 作品展示与评价：鼓励学生展示自己的纹样作品，并进行同伴间的交流与评价。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主探索纹样设计的奥秘。
2. 示范教学：教师现场示范纹样设计的技巧，帮助学生直观理解设计过程。
3. 实践操作：让学生亲自动手设计纹样，通过实践加深对纹样设计的理解。
4. 互动评价：鼓励学生相互评价作品，培养批判性思维和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同历史时期的纹样图片，激发学生对纹样设计的兴趣。
- 简要介绍纹样设计的意义和应用领域。
2. 讲解理论知识- 详细讲解纹样设计的概念、分类和历史发展。
- 通过案例分析，让学生了解不同纹样的特点和应用。
3. 演示设计技巧- 教师现场演示纹样设计的基本步骤和技巧。
人教版美术设计纹样说课稿
人教版美术设计纹样说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版美术设计课程中的“纹样设计”单元。
纹样设计是美术设计中的一个重要组成部分，它不仅能够丰富学生的审美体验，还能够激发学生的创造力和想象力。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。
教学目标在本单元的教学中，我们的主要目标是让学生了解纹样设计的基本概念和历史背景，掌握纹样设计的基本技巧和方法，并能够独立创作出具有一定审美价值的纹样作品。
同时，我们也希望学生能够通过本单元的学习，培养出良好的审美能力和创新意识，提高自己的美术素养。
教学内容纹样设计单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 纹样设计的定义和特点：通过介绍纹样设计的定义，让学生了解纹样的基本含义，以及纹样设计在美术中的重要地位。
2. 纹样设计的历史演变：通过学习不同历史时期的纹样设计，让学生了解纹样设计的发展历程和变化趋势。
3. 纹样设计的元素和构成：讲解点、线、面等基本设计元素在纹样中的应用，以及纹样的构成原则和方法。
4. 纹样设计的色彩运用：教授学生如何运用色彩理论进行纹样设计，提高作品的艺术表现力。
5. 纹样设计的实践操作：通过实际操作，让学生掌握纹样设计的技巧，培养学生的动手能力和创作能力。
教学方法为了更好地完成教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授纹样设计的理论知识。
2. 案例分析法：通过分析经典的纹样设计案例，让学生了解纹样设计的实际应用。
3. 实践操作法：组织学生进行纹样设计的实际操作，通过实践提高学生的创作能力。
4. 互动讨论法：鼓励学生之间的交流和讨论，激发学生的思考和创新。
教学过程本单元的教学过程分为以下几个阶段：1. 引入阶段：通过展示不同的纹样设计作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解阶段：系统讲解纹样设计的理论知识，包括纹样的定义、特点、历史演变等。
教案美术初中设计纹样
教案美术初中设计纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察和欣赏能力。
3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性和创意的纹样作品。
教学重点：1. 纹样的设计方法。
2. 纹样的应用和创作。
教学难点：1. 纹样设计的创新和个性表现。
2. 纹样在实际应用中的搭配和协调。
教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念，包括纹样的定义、分类和特点。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、设计方法（10分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等。
2. 学生跟随教师一起示范，动手实践纹样设计。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计方法，自主创作纹样作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和应用价值。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用价值。
2. 学生思考如何将纹样设计应用到实际生活和艺术创作中。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了纹样的基本概念、设计方法和应用。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过展示和评价，学生进一步了解了自己的作品和他人的作品，提高了审美和鉴赏能力。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予个别化的帮助和建议。
同时，教师还要注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生发现生活中的美，并将美融入自己的作品中。
不足之处：在教学过程中，可能存在部分学生对纹样设计方法的理解和应用不够深入的问题。
《设计纹样》教学教案设计
《设计纹样》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握纹样的基本概念、分类和特点。
（2）培养学生运用纹样进行创意设计的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对纹样的审美鉴赏能力。
（2）运用绘图软件或手绘方式，创作具有个人特色的纹样作品。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，提高民族自豪感。
（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神。
二、教学内容1. 纹样的概念与分类（1）介绍纹样的定义：纹样是指图案、花纹等装饰性图案的总称。
（2）讲解纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
2. 纹样的特点（1）讲解纹样的审美特点：对称、平衡、对比、统一等。
（2）分析典型纹样的特点和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）纹样的概念、分类和特点。
（2）运用纹样进行创意设计的方法。
2. 教学难点：（1）纹样创意设计的方法和技巧。
（2）纹样在实际应用中的搭配和运用。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类纹样图片、案例等教学资源。
（2）准备相关绘图软件或手绘工具。
2. 学生准备：（1）预习纹样的相关知识。
（2）准备绘图软件或手绘工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种纹样图片，引导学生关注纹样之美。
（2）提问：你们对纹样有哪些了解？纹样在生活中有哪些应用？2. 教授新课（1）讲解纹样的概念、分类和特点。
（2）分析典型纹样案例，引导学生欣赏和理解纹样的美感。
3. 实践操作（1）教师演示纹样设计的方法和步骤。
（2）学生运用绘图软件或手绘方式，创作属于自己的纹样作品。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识，设计一个具有个人特色的纹样作品。
六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果、学生的学习状况以及存在的问题，为下一步的教学提供改进方向。
设计纹样说课稿1
设计纹样说课稿1•主题：设计纹样•适用对象：相关专业的大学生•时间：约45分钟•目的：传达设计纹样的基本概念和应用方法，增加学生的设计思维和创造能力。
一、引言设计纹样是图案设计中最基本的概念之一。
设计纹样不仅是美术创作的一项重要内容，也是各行各业设计创造的基础。
所以熟练掌握设计纹样，对于专业设计人员来说至关重要。
今天，我们将探讨设计纹样的基础知识和应用方法。
二、设计纹样的概念1. 纹样的定义纹样在设计领域中是一个非常重要的术语，因其像素丰富且具有很高的图案可塑性而被广泛使用，尤其是在纹理设计、风格设计等方面。
从广义上来讲，纹样可以定义为一种有规律性的图案，在设计中通常用于装饰和美化效果。
而在一个更加严格的定义中，纹样是指在一定范围内，重复出现的一组图案，这种图案可以是几何图形、动植物、日常生活中的用品等等。
2. 纹样的分类纹样可以按照材质、风格、用途分为不同的类型。
在这种分类下，会有很多种类型，比如几何型、抽象型、自然型、人物型、文字型等。
我们可以根据不同的应用场景和需求，选择不同类型的纹样。
3. 纹样的应用设计纹样可以应用到多个不同领域的设计中，如衣服纹样、家居纹样、电器纹样等。
它们可以用于装饰、辅助设计等等。
在应用设计纹样的时候需要注意的是，不同的领域、不同的目的都需要选择不同的纹样来使用。
三、设计纹样的方法设计纹样的方法有很多，这里只介绍其中三种：手工绘制法、计算机绘制法、图案提取法。
1. 手工绘制法手工绘制法是最原始的绘制纹样的方法，通过手工绘制出纹样。
这种方法需要依靠绘画技能和绘图工具来完成绘制过程。
手工绘制法的优点是，可以灵活地调整图案细节，并且更加具有艺术感。
但缺点是需要很多绘画知识和经验，效率较低。
2. 计算机绘制法计算机绘制法比较适用于数据量较大的情况，计算机可以通过预先设计好的算法来生成大量的随机纹样图案。
计算机绘制法的优点是快速、高效，并且在大批量制作时效果更好。
但它的缺点在于缺乏艺术感，对于更加精细的图案设计可能存在困难。
设计纹样说课稿1
设计纹样说课稿1一、引入大家好，我是设计系的xxxx老师，今天给大家带来一个关于设计纹样的课程。
设计纹样作为设计中的重要元素，也是文化传承中不可或缺的部分，通过学习设计纹样，可以帮助我们更好地理解设计的精髓，同时也能够更好地继承传统文化。
本课程主要分为三个部分，首先我们会简单介绍设计纹样的基本知识，然后我们会深入地探讨不同习俗下的设计纹样的变化及意义，最终我们会学习如何在实际设计中灵活地运用纹样。
让我们一起来开始本节课程。
二、设计纹样的基本知识首先，我们来说一下什么是设计纹样。
纹样，即图案、图纹，指由各种不同形、色、线条构成的装饰性图案，用于装饰建筑和手工艺品的表面。
而设计纹样是指为满足一定美学和功能的目的，所创造的一种具有独特意义和价值的艺术形式。
从构成要素来看，设计纹样主要包括线条、点、面、色等几个方面。
其中线条的使用尤为重要，因为线条可以单独成为一个设计元素，也可以与其他元素结合使用，构成不同的纹样，甚至可以传达不同的情感和意义。
从纹样的分类来看，设计纹样可以分为各种不同的类型，如草字头、莲花纹、云纹、龙纹、几何图形等。
不同的纹样都有不同的文化含义，这也是设计纹样在文化传承中的重要性所在。
三、不同习俗下的设计纹样的变化及意义接下来，我们来深入地探讨不同习俗下的设计纹样的变化及意义。
在不同的文化背景下，纹样的应用也有了不同的变化。
1. 婚礼纹样在婚礼纹样中，常见的纹样有对联、麻花、爬梯等。
这些纹样都有着吉祥的寓意，例如麻花象征一生纹丝不断，对联寓意着婚姻顺遂、恩爱美满，爬梯纹样则是希望新婚夫妇能够共同攀登美好未来。
2. 红色文化中的纹样在红色文化中，常用的纹样包括党旗、毛笔、榜样等。
这些纹样都是代表着全体人民向上向善、勇毅前行的图案。
3. 宗教文化中的纹样在宗教文化中，纹样的应用也有着不同的表现形式。
如佛教文化中的法轮、印度教文化中的光莲等。
这些纹样都是用于加深信教者对神明的信仰和敬畏心。
四、在实际设计中灵活地运用纹样最后，我们来探讨如何在实际设计中灵活地运用纹样。
第2课 设计纹样-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第2课设计纹样-鲁教五四学制版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解纹样的基本概念和分类；2.锻炼学生的观察能力和创造能力，提高学生的审美素养；3.体验设计纹样的过程，在本课中尝试手绘不同类型的纹样。
二、教学重难点1.教学重点：纹样的分类和创作，学生对纹样表现法的掌握；2.教学难点：如何在理解基本纹样分类的基础上进行创作。
三、教学内容（一）纹样的概念和分类1.纹样的概念：纹样是由一定规律、有机组合的线条、形态、色彩、图案等组成的能够协调而自然的图案；2.纹样的分类：基本纹样、仿生纹样、组合纹样等。
（二）设计纹样的过程1.设计素材的选择和构思；2.纹样的线条构成：直线、曲线、交错的线、重复的线和变化的线等；3.纹样的色彩：颜色的搭配和色彩的明暗变化。
四、教学过程（一）导入1.通过对纹样概念的定义和一些经典纹样的展示引入课题；2.进一步让学生认识到，纹样是一个重要的设计元素，是设计中常用的一种表现方式。
（二）讲解1.介绍纹样的分类，并在黑板上展示不同分类的代表性图案；2.分步对每种纹样进行分析，从分类、构成、色彩等方面逐一讲解。
（三）实践操作1.设计纹样的素材选择和构思。
教师可以在黑板上演示，向同学们展示如何构想一个纹样的开始；2.设计纹样的线条构成。
学生们将自己构思的纹样凭借纸笔手绘，并且在讲解的基础上增加或者调整自己的构思；3.设计纹样的色彩。
在掌握纹样的基本构成之后，开始考虑如何运用色彩将自己的作品丰富起来。
（四）展示分享1.学生们展示自己的作品；2.全班讨论，从构思和表现等方面分析、评价学生们的作品。
五、作业1.完成设计纹样的作品；2.能够清晰阐述自己作品的设计思路；3.对同学作品的评价建议。
六、板书设计1.纹样的概念；2.纹样的分类和代表性图案；3.纹样的设计构成和色彩构成。
七、教学反思通过本节课的学习，学生们对纹样的构成和分类有了更深刻的认识。
在实践操作环节与同学们实际动手制作后，课堂氛围变得更加活跃。
单独纹样说课稿（五篇材料）
单独纹样说课稿（五篇材料）第一篇：单独纹样说课稿《单独纹样》说课稿讲课教师：xxx说课内容：《单独纹样》课型：绘画、设计课时：1课时我今天说课的内容是我《单独纹样》。
教学目标：1、让学生了解单独纹样的相关知识。
2、培养学生的设计意识和创新能力。
3、培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。
4.掌握单独纹样的制作方法，能够独立完成单独纹样的绘制。
教学重点：单独纹样与单独纹样的骨法教学难点：单独纹样的设计本课教学时数为一课时教学方法：教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。
合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。
为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段，在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。
针对这种情况，我以竞赛游戏导入，把本课的知识点设计成“特点关”、“判断关”、“骨式关”与“应用关”，组织学生以小组为单位，抢答为竞赛形式，并把这一情境贯穿于整堂课，把课堂变成赛场。
通过创设这种竞赛情境，把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的游戏，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中愉快的完成了学习过程，同时留下了非常深刻的印象。
随着科技的发展，运用多媒体课件进行教学已是十分普遍的现象。
《课标》中也指出：“教师应尽可能尝试计算机和网络教学”。
根据本课的教学内容我制作了一个多媒体课件来配合教学，充分利用了多媒体课件的优势，给学生以视觉、听觉等多方面的感受，在各教学环节中不断刺激学生的兴奋点，充分调动学生的积极性与注意力，使学生对学习内容从感性认识上升到理性认识，使每个学生都能积极地参加到动脑的活动中来。
使教学真正做到面向全体。
第二篇：了解纹样说课稿《了解纹样》说课稿我今天说课的内容是人教版美术教材八年级下册第二单元第一课《了解纹样》。
人教版初中美术《设计纹样》教案3
人教版初中美术《设计纹样》教案3学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
XXX学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中重点可放在纹样的构图和组织形式上。
教学过程：一、组织教学。
稳定学生情绪，集中注意力。
课前利用多媒体播放课本里的美术作品，创设气氛，触发学生热爱艺术的情感。
二、导入。
通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1、教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
（多媒体播放图）。
欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）2、揭题：漂亮的纹样装饰了生活，带给赏心悦目标视觉感受。
只要善于窥察，就会发现生活中的美无处不在。
今天，让我们一起走进纹样的天下，感受纹样的精彩魅力。
（板书：设计纹样）生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因而在教学中教师以欣赏生活中的纹样导入。
三、合作交流，自主探究。
欣赏教材上的纹样设计，并分组讨论。
每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律。
1、外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。
2、设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
3、两种不同形式：（多媒体出示）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。
（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。
）适合纹样也有不对称的均衡式。
掌握适合纹样的设计纪律是本课需要解决的难点。
四、师生互动。
教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做甚么？再做甚么？（简单的局部由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师恰当伸出援助之手，进行局部示范。
设计纹样说课稿1
设计纹样说课稿1【导语】纹样是我国传统文化中的重要元素之一，是指在服装、家具、陶瓷等物品上所绘制的图案。
在古巴比伦、古埃及等国也都有自己的纹样文化。
纹样不仅具有装饰作用，更是一种文化的传承和表达。
在现代设计中，纹样的应用依然广泛，成为打造品牌及产品形象的必备元素。
本次说课将介绍纹样的相关知识和应用实例，通过多媒体课件、实物展示和互动讨论，让学生深入了解纹样设计背后的故事和文化内涵，提高他们的审美能力和设计水平。
【一、教学内容概述】1. 教学内容：纹样设计2. 教学目标：(1) 知识目标：了解纹样与文化的关系，熟悉纹样设计的技法和方法，掌握纹样的尺寸构成和着色原则。
(2) 能力目标：发散思维，培养学生观察、分析、表达和创新的能力，提高他们的审美素养和设计水平。
(3) 情感目标：激发学生对传统文化的热爱和自豪感，培养他们的文化自信心和国家荣誉感。
3. 教材分析：本课程主要参考了《中国传统文化纹样设计学》、《纹样设计基础》、《手绘纹样》等教材，并通过互联网搜集了大量相关素材和案例，以多媒体形式呈现给学生，便于理解和掌握。
4. 教学手段：多媒体课件、实物展示、互动讨论等。
5. 教学时间：两课时（90分钟）。
【二、教学过程】1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示不同国家的纹样，引导学生回顾各国文化中的纹样元素，让学生尝试通过纹样猜测它所属的国家或地区。
2. 纹样的定义（10分钟）向学生介绍纹样的定义和基本构成，解释它与文化之间的关系。
引导学生思考纹样的起源、发展和演变，了解纹样在不同历史阶段的变化和发展轨迹，培养学生对文化变迁的敏感度和发散思维能力。
3. 纹样的分类（10分钟）分析不同的纹样类型（如图形、花卉、动物、人物等），并讲解它们的特点和应用场景。
在此基础上，引导学生探究不同纹样类型的搭配和组合，鼓励他们创新、设计自己的纹样，提高他们的想象力和创造力。
4. 纹样的构成与着色（25分钟）详细介绍纹样的构成要素和尺寸比例，手绘并展示不同构成要素的组合方式。
初中美术课设计纹样的教案
初中美术课设计纹样的教案课程目标：1. 让学生了解纹样的概念、特点和应用范围，掌握纹样设计的基本方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生将所学知识与生活实际结合起来，美化生活环境。
教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类2. 纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象3. 纹样的应用：生活用品、服饰、建筑等教学重点：1. 纹样设计的基本方法2. 纹样在生活中的应用教学难点：1. 学生如何运用基本方法完成纹样设计2. 学生对纹样创新能力的培养教学准备：1. 课件、多媒体教学素材2. 纹样设计实例3. 绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样实例，如服饰、家居用品、建筑等，引导学生关注纹样的存在。
2. 提问：“你们对纹样有什么印象？纹样有哪些特点？”3. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并导入本课。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念、特点和分类，帮助学生建立对纹样的基本认识。
2. 教师介绍纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象，并通过实例进行分析。
3. 学生跟随教师一起练习纹样设计的基本方法，教师给予指导和反馈。
三、实践环节（15分钟）1. 教师提出实践任务：设计一幅纹样作品，要求运用所学的基本方法，并结合生活实际。
2. 学生分组进行讨论，分享自己的想法和创意。
3. 学生开始绘制纹样作品，教师巡回指导，提供帮助和建议。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注学生的创新能力和审美情趣。
3. 教师总结本课所学内容，强调纹样在生活中的重要性。
五、拓展与延伸（5分钟）1. 教师提出拓展任务：观察生活中的纹样，分析其设计方法和应用范围。
2. 学生进行观察和分析，分享自己的发现和感悟。
3. 教师引导学生将所学知识运用到生活中，美化生活环境。
教学反思：本课通过讲解、实践和展示等多种教学手段，使学生了解了纹样的概念、特点和应用范围，掌握了纹样设计的基本方法。
设计纹样 说课课件
·说课流程
1. 课情分析 2. 教学目标 3. 教学重难点 4. 教学方法 5. 教学过程设计
一、说 教 材
《设计纹样》一课是人教版中学美术八年级下 册第二课《设计纹样》，属于“设计·应用” 这一学习领域。本课通过对纹样写生方法的了 解，学会纹样变化的基本方法，熟悉纹样并尝 试设计纹样。
（欣赏图片，提高认识）
2.线描写生
同线条勾画出物 象的轮廓和结构， 力求概括、明确。 写生时要注意对 物象的细部结构、 层次进行分析与 提炼。
（欣赏图片，提高认识）
3.影绘写生
采用一种单色来表现 对象的形象，类似民 间剪纸的效果。此法 着重于物象外轮廓的 概括描绘，突出物象 的总体形态，黑白分 明，视觉效果强烈。
二、教学目标
知识与技能——了 解纹样写生方法，掌握纹样变化的
基本方法,完成一幅纹样设计作品；
过程与方法——通过对纹样的观察、分析、设计,培养
学生的审美能力和创造能力;
情感态度与价值观——初步 形成纹样设计意识，有运
用所学知识美化生活的愿望。
三、教学重难点
教学重点:掌握纹样设计的基本 方法。
教学难点:灵活运用基本方法完 成纹样的设计。
3. 想 象 法
想象就是将不同形象和 造型要素巧妙的结合在 一起，使其结合紧密， 互为依存，并产生新形 象的心理过程。
·教师示范
播放微课视频，通过微 课视频播放形式示范纹 样设计过程，可以让他 们更清晰直观的看到改 样的设计过程并激发他 们的创作欲望。
（学生实训，掌的实 例；
四、教法和学法
教法:根据本课实际，我以欣赏、讲授、演示、 作品展示、自评互评方法来完成本课内容。另外， 用多媒体课件贯穿课堂，通过直观详尽的演示， 来达到教学目标。
《设计纹样》说课稿
《设计纹样》说课稿富县初级中学白有霞各位评委老师：上午好！我今天说课的题目是《设计纹样》，我将围绕说教材及教学目标、说教学策略、说达标过程与方法、说目标教学基本特点和原则四个方面来进行说课。
一、说教材及教学目标（一）教材分析本课是人教版初中美术八年级下册第二单元第二课，依据美术新课程标准的理念，本课的课型属于设计·应用学习领域知识。
在本课的第一课中学生已经学习了“了解纹样”，并进行了简单的绘画练习，学生已经对纹样有了一些简单的了解，本课的就是了解面对写生作品如何转化为纹样作品的常用方法，是本节课第一课的一个延续。
在本课学习中，主要是要引导学生学习设计纹样的技能技巧，只有把握了这一点，才能更好地掌握本课学习内容。
（二）教学目标从学生的知识与技能的实际出发，同时结合教材、《教育目标分类学》，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
注：目标1：理解写生与设计纹样的关系。
目标2: 学习纹样设计的基本方法。
目标3：完成一幅纹样设计作品。
（三）教学重难点设计纹样是学生平时不太熟悉的领域，学生对设计纹样想换知识知道的也比较少，同时也是本节课的魅力所在，因此要引导学生感受、学习纹样。
基于此，我确定本节课的重点是：纹样设计的基本方法；难点是：学生能够运用基本方法完成纹样设计二、说教学策略根据学生的实际情况、教学目标以及《教育目标分类学》，根据本课实际，我以回顾知识点，自主学习，小组合作，作品展示，自评互评方法完成本课内容。
以问题引领整节课程，让学生主动、积极地参与到课堂中来，完成教学目标，突破教学重难点。
三、说达标过程与方法本节课教学总共设计了5个教学环节，第一个是复习导入环节时间是3分钟，第二个环节是展标2分钟，第三环节是达标10分钟，第四环节是测标15分钟，第五环节是补标10分钟。
（一）导标（3分钟）复习导入教师总结并引出课题——《设计纹样》。
（二）展标（2分钟）1.理解写生与设计纹样的关系。
2.学习纹样设计的基本方法。
设计纹样说课稿ppt人教版
设计纹样说课稿ppt人教版设计纹样说课稿PPT人教版一、课程概述本课程旨在通过PPT的形式，向学生介绍纹样设计的基础知识和技巧，以及如何运用这些知识来创作出具有个人特色的纹样。
课程将结合人教版教材内容，通过案例分析和实践操作，使学生能够理解和掌握纹样设计的核心概念。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解纹样设计的历史背景、基本概念和设计原则，掌握纹样的基本绘制技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察自然和生活中纹样的能力，提高学生的审美观和创意思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对纹样设计的兴趣，培养学生的创新精神和审美情感。
三、教学内容1. 纹样设计的历史与发展- 介绍纹样在不同历史时期的演变过程。
- 分析不同文化背景下纹样的特点和意义。
2. 纹样设计的基本概念- 解释纹样的定义和分类。
- 讨论纹样的基本元素，如点、线、面及其组合。
3. 纹样设计的原则与技巧- 探讨平衡、对比、节奏、统一等设计原则在纹样中的应用。
- 教授纹样的绘制方法，包括手绘和电脑辅助设计。
4. 纹样设计实践- 指导学生如何从自然和生活中寻找设计灵感。
- 演示如何运用设计原则和技巧创作纹样。
- 安排学生进行小组合作，创作自己的纹样作品。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解纹样设计的历史、概念和原则，为学生提供理论知识。
2. 示范法：通过教师的现场示范，展示纹样设计的技巧和过程。
3. 实践法：组织学生进行纹样设计的实践活动，提高学生的动手能力。
4. 讨论法：鼓励学生就纹样设计的相关问题进行小组讨论，培养合作和交流能力。
五、教学过程1. 引入新课- 通过展示不同历史时期的纹样图片，引起学生的兴趣。
- 提出问题，引导学生思考纹样的意义和作用。
2. 知识讲解- 详细讲解纹样设计的历史背景和基本概念。
- 分析纹样设计的原则和技巧，结合实例进行说明。
3. 技能演示- 教师现场演示纹样的绘制过程，让学生观察并学习。
4. 学生实践- 学生根据所学知识，独立或小组合作完成纹样设计。
八年级美术下册第二单元第2课.《设计纹样》说课稿
八年级美术下册第二单元第2课.《设计纹样》说课稿2.《设计纹样》说课稿一、说教材：《纹样与生活———设计纹样》是人教版八年级下册第二单元第二课的内容，属于设计与应用的学习领域，课时：1课时。
本课是在了解了纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象。
引导学生把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。
根据《美术课程标准2011版》制定标准，通过对纹样设计学习，了解传统纹样文化，激发学生去探索去挖掘我们传统文化的美。
根据课标准，教材内容，及学生身心发展特点确立三位一体的教学目标。
教学目标知识与技能：了解写生与纹样的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
情感态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的美好愿望。
本课教学的重点：纹样设计的基本方法。
难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。
二、说学情八年级学生思维活跃，已经具备了良好的分析能力和自学能力，能够借助于身边资源（网络、书籍）查阅资料和探究问题，他们通过上节课学习对纹样有个简单的了解，但他们对纹样设计的认识还不更深入，还需要这节课的补充来加以完善。
三、说方法教法根据本课实际，我以欣赏，演示，小组合作，作品展示，自评互评方法完成本课内容。
另外一多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的演示，来达到教学目标。
上课时我准备了，多媒体课件，彩铅、白纸盘子、圆规等教学工具。
学法学生通过教师的教法，观察纹样设计的变化，总结规律与特点，分析作品，最终尝试纹样设计四、说过程（一）导入新课（2~3分钟）上课初播放一段08年奥运会宣传片视频，让我们一起欣赏一下，同时思考一个问题：视频中用什么图案凸显了我们中国特色?另外加图片欣赏。
引出本节课的课题。
设计意图：激发学生对纹样设计探索的兴趣，在此基础上，让学生在日常生活中。
美丽的纹样说课稿（通用5篇）
美丽的纹样说课稿美丽的纹样说课稿（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的美丽的纹样说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美丽的纹样说课稿篇1一、教材分析：根据美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。
通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系。
二、教学目标：1、知识目标：指导适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化2、能力目标：学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯三、教学重点：引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样四、教学难点：如何引导学生将制作的纹样用运到生活中，展开学生的想象力。
五、说教法：基于上面的教材分析，我根据中学美术新课标的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程。
三是注重渗透美术思考方法（回忆法、欣赏法、联想法等一般科学方法）。
让学生在探索学习知识的过程中，领会常见美术思想方法，培养学生的探索能力和创造能力。
四是注意在探究问题时留给学生充份时间，以利于开放学生的思维。
当然这就应在处理教学内容时能够做到著名教育家叶圣陶先生所说的“教就是为了不教”。
六、教学过程：（一）创设情境、导入新课：教师运用小游戏（报数）创设竞争情境并组织学生按组分成四个竞赛小队，使学生一开始就有一种竞争的欲望。
（二）小组竞赛、感受新知：1、竞赛第一关“特点关”；教师利用课件出示一个有边框、一个无边框的两幅纹样，让学生找一找这两幅纹样有什么特点。
《设计纹样》教学教案设计
《设计纹样》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解和掌握纹样的基本概念、类型及特点，学会运用纹样的基本元素进行设计创作。
1.2 过程与方法通过观察、分析、实践等环节，培养学生对纹样的审美能力、创新意识和动手能力。
1.3 情感、态度和价值观激发学生对设计纹样的兴趣，培养学生热爱生活、关注传统文化的情感态度，提高学生的审美素养。
第二章：教学内容2.1 纹样的概念与分类讲解纹样的定义，介绍常见的纹样类型，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
2.2 纹样的基本元素讲解纹样的基本元素，包括点、线、面等，以及它们在纹样设计中的运用。
2.3 纹样的创作方法与步骤介绍纹样的创作方法，如重复、对称、对比等，并演示纹样设计的具体步骤。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握纹样的基本概念、类型及特点，学会运用纹样的基本元素进行设计创作。
3.2 教学难点如何运用纹样的创作方法进行设计，以及如何将纹样应用于实际生活中。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备相关的纹样图片、案例作品等，以便进行讲解和展示。
4.2 学具准备为学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示各种纹样作品，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解纹样的概念与分类讲解纹样的定义，介绍常见的纹样类型，让学生对纹样有基本的认识。
5.3 讲解纹样的基本元素讲解纹样的基本元素，如点、线、面等，并展示它们在纹样设计中的运用。
5.4 演示纹样设计的步骤演示纹样设计的具体步骤，引导学生了解纹样创作的方法和技巧。
5.5 学生实践让学生根据所学内容，自行设计一个纹样，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.6 作品展示与评价将学生的作品进行展示，互相评价，教师进行总结性评价，给出改进建议。
5.7 课堂小结回顾本节课所学内容，强调纹样的基本概念、类型及特点，以及纹样创作的步骤和方法。
5.8 课后作业布置课后作业，要求学生收集生活中的纹样素材，下一节课分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纹样与生活———设计纹样》说课稿
尊敬的各位老师:
大家好！
今天我说课的课题是《纹样与生活———设计纹样》，下面我将从说教材,说学情 ,说方法，说过程,说课堂小结五个方面具体展开说课。
一、教材分析：
《纹样与生活———设计纹样》是人教版八年级下册第二单元第二课的内容，属于设计与应用的学习领域，课时：1课时。
本课是在了解了纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象。
引导学生把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。
根据《美术课程标准2011版》制定标准，通过对纹样设计学习，了解传统纹样文化，激发学生去探索去挖掘我们传统文化的美。
根据课标准，教材内容，及学生身心发展特点确立三位一体的教学目标。
知识与技能：了解写生与纹样的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
情感态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的美好愿望。
本课教学的重点：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，概括、夸张、想象。
难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。
二、说学情
八年级学生有了一定理论和实践基础，对于美术技巧也有了一定的掌握。
但由于是农村学校，这里的学生自身美术素养较差，同时对美术学科的重视也不够，认为美术没有数、语、外等学科重要等一系列问题，使美术课教学难度增大。
好在本节课是在上一节课的基础上的延伸，他们通过上节课学习对纹样有个简单的了解，但他们对纹样设计的认识还不够深入，需要这节课的补充来加以完善。
三、说方法
教法
根据本课实际，我以欣赏,讲授，演示，作品展示，自评互评方法完成本课内容。
另外一多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的演示，来达到教学目标。
上课时我准备了多媒体课件，电子影集，手机。
学法
学生通过教师的教法，观察纹样设计的变化，总结规律与特点，分析作品，最终尝试纹样设计
四、说过程
（一）引导阶段（2分钟）
师：同学们，上节课我们共同学习了什么是纹样，并认识了纹样，那么根据上节课所学纹样知识谁能说说我们身边的纹样设计？
出示PPT：利用课件展示身边的纹样。
师：同学们说的很好，我们身边存在着这么多纹样，看到了这些纹样就会让我们想到他们是怎么设计出来的呢？带着这个问题开始我们今天学习。
引出来课课题。
板书：设计纹样
(设计意图：引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课。
)
（二）发展阶段（3分钟）
出示课件，展示图片，结合图片完成下面学习内容
写生与纹样设计的关系：
在纹样设计过程中我们需要先确定一个素材，这个素材来源于生活中、自然界中的各个题材，我们将这种为创作搜集题材直接以实物或风景为对象绘画的方式称之为写生。
写生也是纹样创作的前提。
写生的方法：线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生。
2. 纹样的写生与变化
注意：（1）选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度)。
（2）抓典型动态和特点
以猫头鹰为例：实物-线描写生-影绘写生
（设计意图：学习写生的概念，了解写生与创作的关系，结合教材了解写生的方法及其特点。
展示写生的步骤及其最佳角度，学生感受不同写生方式下的同一事物不同效果。
）
（三）深入阶段（5分钟）
纹样设计的基本方法：
1.概括：是指抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，通过归纳、概括、省略等方法，使物象更单纯、完整，以加强整体特征的表现，必须保持形神兼备。
观察下图, 说说写生的花的形象到花的纹样是怎样变化的? (展示概括的过程)
课件展示
老师总结概括的三种方法：线条、影绘、综合概括（板书）
（设计意图：通过课件展示花的线描形象到不同纹样的变化，让学生更容易的掌握概括的三种方法，并会运用概括的三种方法去完成纹样设计。
）
2.夸张：对原对象最典型、最突出外貌等特征进行夸张。
课件展示图例，并对三个大象纹样进行分析，分析每个纹样都进行了哪些夸张。
请同学们观看狮子图片并回答问题：说说看，你会如何对狮子进行夸张？
课件展示
同学回答：外形进行夸张，把身体缩小，头部放大。
把狮子的眼睛进行夸张，还有狮子的胡须进行夸张等等
师问：除了夸张外形之外，我们还会夸张什么？
同学回答：还有他的表情，就是更凶。
教师对以上同学的回答进行总结，并出示课件把通过夸张后不同的狮子纹样展示给同学们，让他们更深入的体会不同的夸张方法。
教师总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调、突出，就是圆的的更圆、肥的更肥、狡猾的更狡猾。
（设计意图：通过图片展示，并进行分析总结出夸张的方法，通过教师的讲述和同学的分析讨论更准确的掌握夸张的方法去设计纹样。
）
3.想象：就是将不同形象和造型要素巧妙的结合在一起，使其结合紧密，相互依存，从而产生新形象。
课件出示图片：讲解想象的分类：同类想象和异类想象
（设计意图：通过分析比较引导学生掌握想象的方法，通过教师的讲授，同学们能够分辨出想象的两种分类，并会学运用想象去设计纹样。
）
（四）教师示范：播放微课视频。
（5分钟）
（设计意图：通过微课视频播放形式示范纹样设计过程，可以让他们更清晰直观的观看到纹样的设计过程，并激发他们的创造欲望。
）
（五）教学实践、检测（25分钟）
作业：设计一枚单独或连续纹样。
建议：
1、为班级的墙报、板报设计一组纹样。
2、为你的房间设计装饰挂图。
设计步骤:
1、观察分析物象特征，寻找最美、最典型的角度进行写生。
2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3、调整设计稿，进行上色。
巩固知识点、学生自由表现，体验纹样设计的乐趣。
伴随着优美的音乐循环播放各种纹样的电子影集。
教师巡视，指导同学们在设计中遇到的问题。
（设计意图：让学生明确设计步骤，理清设计思路，通过实践进一步掌握知识。
）（五）展示、评价（5分钟）
展示：以组为单位，每组推选出一幅优秀作品进行展示。
教师把推选出来的作品拍成照片传到电脑上进行展示。
评价：让每幅作品的作者先解说一下自己的构思，并再让其他同学进行评价，谈谈他们对这些作品的看法。
总结：教师对展示的作品进行最后点评，并对表现优秀的同学给予肯定和表扬，总结本节课学习内容。
（设计意图：通过自评，让学生了解自己的作品，也让自己对作品有更深刻的认识，互评中发现作品的优点和不足，对每个学生的作品起到一个指导作用，点评也培养学生的语言表达能力。
）。