八年级物理第一章第三节《运动的快慢》导学案
八年级上册物理第一章1.3运动的快慢导学案
C、(2) (3) (1) D、(1) (3) (2)
【共助反馈】
长200m的火车以43.2km/h的速度匀速行驶在京九线上，当它穿越1000m长的隧道时，所需的时间是多少？
【疑难摘录】
【续助反思】
课题
1.3运动的快慢
课型
新授
主备
审核
班级
姓名
时间
学习
目标
知识与技能：用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。
过程与方法：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
情感态度价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。
重点
速度的定义及其公式的运用。
4、一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动的______.
【互助探究】
一、速度
1、比较物体快慢的两种方法。
(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。学生交流讨论后回答。（控制变量法）
归纳：观众的方法是：在相同内看运动；
裁判的方法是：相同，看运动。
难点
匀速直线运动的判断和平均速度的计算。
学（教）过程
学（教）记录
【自助学习】
1、速度是反映物体的物理量，在匀速直线运动中，速度等于，公式为，国际单位制中，速度的单位是。
2、一架飞机在10 min内飞行了180 km，它的速度是m/s,合km/h,它飞行30 s通过的路程是m.
3、正在行驶的列车速度是15 m/s,这句话的物理意义是。
(学法指导：平均速度不是速度的平均值!由于做变速运动的物体运动快慢(即速度)在时刻变化，所以不能用某一瞬时速度来表示整个运动过程中的快慢程度；同样也不能用某一段路程(或某一段时间内)的平均速度来表示另一段路程(或另一段时间内)的平均速度。平均速度也能用公式v=s/t计算这三个量必须对应是同一段路程，或对应同一段时间，不能“张冠李戴”。)
八年级物理上册第一章第3节运动的快慢导学案新版新人教版
物体运动快，哪些物体运 学生讨论、交流. 师：今天我们就探究
速度的比较 1.比较物体运动快慢的方法 师：平时我们是怎样比较和判断物体运动快慢的？ 生 1：比较相同时间内谁走得远. 生 2：比较在相同路程内谁用的时间短. 师： （播放视频 1“110m 跨栏比赛” ）请大家观看视频，并思考怎样比较运动员 的快慢. 师： （播放视频 2“110m 跨栏比赛现场的观众和裁判的结论” ）请你们说说比较 运动快慢有几种方法. 学生交流、讨论. 教师引导学生思考并总结： （1） 观众的方法实际上是在相同时间内看运动路程的长短来比较快慢， 路程长 则运动快，路程短则运动慢； （2）裁判的方法实际上是运动路程相同，看运动时间的长短来比较快慢，所用 时间短则运动快，所用时间长则运动慢. 2.速度的概念 师： 这就是平时生活中对物体运动快慢的比较方法.而在实际当中， 如果物体运 动的路程和时间都不同，那如何比较运动的快慢呢？ 生（讨论） ：如果时间和路程都不相等，的确不容易比较，但我们是否可以人为 地让它们的路程或时间相等呢？ 教师引导学生分析、讨论、总结： （1）让它们运动的时间相等：比较单位时间内通过的路程，谁大，谁运动得就 快；谁小，谁运动得就慢. （2）让它们通过的路程相等：比较单位路程内经过的时间，谁大，谁运动得就 慢；谁小，谁运动得就快. 师：鉴于这种情况，物理学中引进了速度的概念，来描述运动的快慢.即速度是 路程与时间之比，它在数值上等于物体在单位时间内通过的路程. 板书：速度 物理意义：表示物体运动的快慢. 定义：路程与时间之比叫做速度. 师：请大家思考、讨论，为什么不用单位路程的时间来表示速度呢？ 生 1：如果用单位路程的时间来表示速度，那么所用的时间越长，则运动越慢； 反之，所用时间越小，则运动越快.它们是反比例关系，按理说应该还是可以的. 生 2：因为单位时间的路程越大，则速度越大；而单位路程的时间越长则速度 越小，由此可见虽然后者也能比较物体运动的快慢，但比较起来很不方便，所以我 们用单位时间的路程来表示速度. 3.速度的定义式 师：请大家利用平时的生活经验推导出速度的定义式. 备课笔记 思想方法： 比较物体的运动快慢运用了这种方法，在运动时间相同时比较运动路程或在运动路程相 同时比较运动时间.
人教版物理八年级上册：1.3运动的快慢 导学案设计
1.3运动的快慢导学案【学习目标】1.通过自主学习知道相同时间比路程；相同路程比时间，得出比较运动快慢的方法2.通过探究学习知道速度的公式，单位及单位换算，通过小资料了解常见物理的运动速度。
3.认识运动图像并从图像得出匀速直线运动的的特点，通过例题学会公式的运用。
【课内探究】探究一：比较运动的快慢日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种方法：a图：是通过：比较相同________内通过的长短。
b图：是通过：比较通过相同所用的长短。
评价一：写出比较物体运动快慢的方式1．________________________________________2．______________________________________探究活动二：速度及其计算公式（阅读课本第19、20页）1.物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。
2.速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。
3.单位：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。
4.阅读课本中给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度：人步行的速度是 ,高速路上小轿车运行的速度是。
评价二1、某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t可知物体的（）A.速度与路程成正比B.速度与时间成反比C.速度与路程成正比，速度与时间成反比D.速度大小恒定不变2.单位换算：10m/s=____km/h 25m/s=____km/h72km/h=____m/s 126km/h=____m/s3火车速度为72km/h,汽车速度为18m/s,则( )A 火车速度大B 汽车速度大C 两者速度一样大D 无法确定探究三：匀速直线运动图像及运算（阅读教材21页，回答下列问题）小组讨论教材21页“想想议议”中的内容，照片甲中小车在相同时间间隔内运动的距离是__________的，所以小车的运动速度是________的；照片乙中两车间的时间间隔也相同，但相邻两辆车之间的距离________,说明照片乙中小车的运动速度是__________的。
运动的快慢导学案
运动的快慢导学案班级：姓名：一、学习目标1.能用速度描述物体的运动。
2.能用速度公式进行简单的计算。
3.知道匀速直线运动的概念。
4.了解平均速度的概念。
重点速度的计算难点速度单位的计算二、自主学习物体运动有快有慢,哪些方法可以描述物体运动的快慢?步行人和骑车人同时由同地出发，没有钟表，怎样比较它们运动的快慢？看谁在前面----即在相等的时间内，走的路程远的人运动得快同为百米运动员，如何比较他们运动的快慢？同时跑，看谁先到终点----即通过相等的路程，时间短的人运动得快比较运动快慢的两种方法：1、相同时间，通过的路程远的快；2、相同路程，所用的时间短的快；新问题：若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？（一）运动的快慢——速度（重点）想一想，练一练1 m/s 和1 km/h 那个大？它们之间怎么换算？ 1m/s= 3.6km/h72m/s= km/h 108 km ／h ＝______m/s例1.由速度公式V=S/t ，可得正确的说法是（ B ）A 、物体的速度与路程成正比，而与时间成反比B 、物体的速度等于单位时间内所通过的路程C 、物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大D 、物体速度只与时间有关，时间越小，速度越大例2.一位百米赛跑运动员跑完全程用了10S ，则他的速度是________m/s ，合________km/h 。
解:v= = =10m/s10m/s=36km/h即他的速度为10m/s ，合36km/h例3.火车提速后,在杭州和上海之间的运营速度约为200km/h,两地之间的铁路线长为227000m,火车从杭州到上海大约要用多少时间?解:S=227000m=227kmt= = =1.135h 即该火车从北京到上海大约要1.135hs m 10100t s v s hkm km /200227想想议议，回答下面问题：注意:同一照片中两个球之间的时间间隔相同哪个小球运动的时间比较长？哪个小球运动的速度（即运动快慢）基本保持不变？哪个小球的运动越来越快？汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？（二）匀速直线运动（1）概念：物体沿着直线且快慢不变的运动叫做匀速直线运动。
人教版物理八年级上册1.3《运动的快慢》导学案
②一列火车200m长，以15m/s的速度匀速通过长为1.6km的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？
课外拓展：与生活相关的速度计算
1、下雨的时候，我们总是先看到闪电后听到雷声，有一个人看到闪电5s后听到打雷声，问打雷的地方距离此人的距离有多远？（已知声音在空气中的传播速度为340 m/s）。
自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度
1、学生阅读课本，独立思考后完成下列问题：
1)物理意义：在物理学中用速度表示物体；
速度定义：速度等于。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越；物体经过相同的路程，所花的时间越，速度越大。
2)速度公式:
s表示单位是( )；t表示，单位是( )；v表示单位是( )；
课题：1.3运动的快慢导学案
主备：饶伞心
审核：
执教教师：
学习目标
1．能用速度描述物体的运动；
2．能用速度公式进行简单的计算；
3．知道匀速直线运动的概念；
4．了解平均速度的概念。
学习重
难点
重点
速度的物理意义及速度公式
难点
速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”
学法
指导
自学讨论小组合作
课时
安排
2课时
（拓展：如何估测打雷的地方离你有多远？）
2、运动会上举行百米赛跑时，站在终点的计时裁判员听到发令枪声后才开始按表计时，记录的某运动员的成绩是12S,则运动员的实际成绩是多少？（精确到0.01S）
3、汽车沿一平直公路以20m/s的速度行驶,其正前方有一座山崖,当汽车经过某处时,驾驶员按响喇叭,2s后刚好听到回声,求按喇叭时距山崖有多远?(V声=340m/s)
八年级物理上册 1.3运动的快慢导学案新版新人教版
八年级物理上册 1.3运动的快慢导学案新版新人教版1、3《运动的快慢》统编课时:NO 上课时间: 月日学生姓名: 学习目标1、知道比较物体运动快慢的方法；（重点）2、能用速度公式进行简单的计算；（重点）3、知道匀速直线运动的概念；4、了解平均速度的概念。
（难点）学习环节预习一、独学: 仔细阅读教材用笔勾画出重点内容、关键语句，关上书后独立完成下列各空1、学生自学教材p19-p20面思考速度的物理意义、定义、公式、单位等。
[定义] 叫做速度。
[意义]表示物体运动快慢的物理量。
[公式]，用符号表示为。
[单位]路程的单位是（m），时间的单位是（s），则速度的单位就是，即 m/s或m、s-1 ；常用单位是km/h或km、h-1 。
单位换算：1m/s= km/h二、互学:完成下列填空：1、如何比较百米赛跑谁快谁慢？（找出两种方法） (1)(2)2、什么叫做匀速直线运动：展示三、质疑：（你看完书后有什么想法或问题）四、点拨：根据学生存在问题适时点拨反馈五、小结：(见板书)六、拓展：1、关于速度，下列说法正确的是（）A、物体运动的路程长，速度就越大B、物体在运动过程中所用的时间越短，速度就越大C、速度是表示物体运动快慢的物理量D、以上说法都不正确2、下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学中描述运动快慢的方法相近的是（）A、一日千里B、大步流星C、风驰电掣D、迅雷不及掩耳3、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程为120m，则他是速度是，其物理意义是4、某物体做匀速直线运动，由速度公式V=S/t可知，物体的（）A、速度大小恒定不变B、速度与路程成正比C、速度与时间成反比D、以上说法都不正确5、下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）板书设计1、3运动的快慢一、描述运动快慢的方法二、速度三、匀速直线运动四、小结教学反思链接资源《运动的快慢》相关动画和视频。
八年级1.3运动的快慢导学案Microsoft Word 文档
年级：八年级学科：物理审核：八年级物理组课型：授新课题：运动的快慢【学习目标】1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动的概念．【学习重点】速度的物理意义及速度公式【学习难点】匀速直线运动的判断及速度单位的换算．【新课导入】播放视频：田径男子100米决赛博尔特9秒63破奥运会纪录卫冕如何比较物体运动的快慢呢?让我们来一起学习第三节《运动的快慢》。
【自主学习】导学一、探究生活中物体运动快慢的方法1、问题思考：（1）在百米赛跑中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。
请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员跑得快慢？2、小组归纳：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。
3、小试牛刀日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。
甲图表明：______________ ____________；乙图表明：____________________________。
4、小组讨论一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，___________的物体运动教师复备栏学生笔记栏得快。
这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。
导学二、物理学中描述物体运动的快慢——速度1、学生阅读课本第19-20页，独立思考后小组讨论完成下列问题：（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。
1.3运动的快慢导学案
——
善思、惜时、舍得、实践 学习札记
三.运动的快慢
第 1 课时 课堂导学
知识点一：比较物体运动快慢的方法 1．时间相同，路程越长，则物体运动越 2．路程相同，时间越长，则物体运动越 知识点二：速度 1．速度的物理意义：表示物体运动 的物理量，用字母 表示速度
2．速度的定义：速度等于________和________的比值； 数值上等于运动的物体在 3．速度公式：υ= 速度单位： （1）国际单位： （2）常用单位： 单位换算：1m/s= km/h 通过的 。
【例题 2】一物体以 72km/h 的速度匀速运动了 4000m，求物体运动的时间？
【例题 3】某物体以 36 km/h 的速度行驶了 5min,求物体通过的路程？
1
西昌航天学校八年级物理导学案
——
善思、惜时、舍得、实践
三.运动的快慢
第 2 课时
知识点四：匀速直线运动 物体沿着 特点： 1、任意相等的时间内通过的路程_________； 2、速度的 和 始终不变； 的运动叫做匀速直线运动
图1 知识点七：比值题
图2
图3
【例题 4】甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是 2∶1，则速度 之比是______，若两车经过相同路程所用的时间之比是 1物理导学案
——
善思、惜时、舍得、实践
三.运动的快慢
第 4 课时：速度计算专题
一．平均速度 一物体做直线运动，已知该物体前一半路程的平均速度为 15 m/s，后一半路程的平均速度为 5 m/s，那么全程的平均速度为多少？
二．过桥问题 练习 3 长 80m 的列车以 36 km/h 的速度通过一座长 920m 的大桥， 那么列车完全通过大桥的时 间是多少秒？
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八年级物理上册第一章机械运动
第三节《运动的快慢》导学案
【学习目标】
1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式实行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
【学习过程】
1比较物体运动的快慢有两种方法：一种是在相同的_______内,比较物体经过的_________;另一种是在物体运动相同的________的情况下,比较它们所花的______,所花时间短的物体运动得______.
2在物理学中,把______与_______之比叫做速度. 速度是表示物体运动______的物理量;速度的公式：_________. 路程的公式：__________;时间的公式：_____ 单位换算： 1m/s= km/h
30m/s= km/h 72km/h= m/s
3
我们把物体沿着_______且_______不变的运动,叫做匀速直线运动._______________是最简单的机械运动.用________来描述变速直线运动的的快慢.
【水平提升】
1计算题：(注意解题格式)
(1 )某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度是多少?
(2 )某飞机在10s内匀速飞行了2km，它飞行的速度是多少?
(3)某飞机在5min内匀速飞行了12km，它飞行的速度是多少?
2图像题
此图表明物体在做运动此图表明物体。