八年级物理第一章第三节《运动的快慢》导学案
八年级上册物理第一章1.3运动的快慢导学案
C、(2) (3) (1) D、(1) (3) (2)
【共助反馈】
长200m的火车以43.2km/h的速度匀速行驶在京九线上，当它穿越1000m长的隧道时，所需的时间是多少？
【疑难摘录】
【续助反思】
课题
1.3运动的快慢
课型
新授
主备
审核
班级
姓名
时间
学习
目标
知识与技能：用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。
过程与方法：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
情感态度价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。
重点
速度的定义及其公式的运用。
4、一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动的______.
【互助探究】
一、速度
1、比较物体快慢的两种方法。
(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。学生交流讨论后回答。（控制变量法）
归纳：观众的方法是：在相同内看运动；
裁判的方法是：相同，看运动。
难点
匀速直线运动的判断和平均速度的计算。
学（教）过程
学（教）记录
【自助学习】
1、速度是反映物体的物理量，在匀速直线运动中，速度等于，公式为，国际单位制中，速度的单位是。
2、一架飞机在10 min内飞行了180 km，它的速度是m/s,合km/h,它飞行30 s通过的路程是m.
3、正在行驶的列车速度是15 m/s,这句话的物理意义是。
(学法指导：平均速度不是速度的平均值!由于做变速运动的物体运动快慢(即速度)在时刻变化，所以不能用某一瞬时速度来表示整个运动过程中的快慢程度；同样也不能用某一段路程(或某一段时间内)的平均速度来表示另一段路程(或另一段时间内)的平均速度。平均速度也能用公式v=s/t计算这三个量必须对应是同一段路程，或对应同一段时间，不能“张冠李戴”。)
八年级物理上册第一章第3节运动的快慢导学案新版新人教版
物体运动快，哪些物体运 学生讨论、交流. 师：今天我们就探究
速度的比较 1.比较物体运动快慢的方法 师：平时我们是怎样比较和判断物体运动快慢的？ 生 1：比较相同时间内谁走得远. 生 2：比较在相同路程内谁用的时间短. 师： （播放视频 1“110m 跨栏比赛” ）请大家观看视频，并思考怎样比较运动员 的快慢. 师： （播放视频 2“110m 跨栏比赛现场的观众和裁判的结论” ）请你们说说比较 运动快慢有几种方法. 学生交流、讨论. 教师引导学生思考并总结： （1） 观众的方法实际上是在相同时间内看运动路程的长短来比较快慢， 路程长 则运动快，路程短则运动慢； （2）裁判的方法实际上是运动路程相同，看运动时间的长短来比较快慢，所用 时间短则运动快，所用时间长则运动慢. 2.速度的概念 师： 这就是平时生活中对物体运动快慢的比较方法.而在实际当中， 如果物体运 动的路程和时间都不同，那如何比较运动的快慢呢？ 生（讨论） ：如果时间和路程都不相等，的确不容易比较，但我们是否可以人为 地让它们的路程或时间相等呢？ 教师引导学生分析、讨论、总结： （1）让它们运动的时间相等：比较单位时间内通过的路程，谁大，谁运动得就 快；谁小，谁运动得就慢. （2）让它们通过的路程相等：比较单位路程内经过的时间，谁大，谁运动得就 慢；谁小，谁运动得就快. 师：鉴于这种情况，物理学中引进了速度的概念，来描述运动的快慢.即速度是 路程与时间之比，它在数值上等于物体在单位时间内通过的路程. 板书：速度 物理意义：表示物体运动的快慢. 定义：路程与时间之比叫做速度. 师：请大家思考、讨论，为什么不用单位路程的时间来表示速度呢？ 生 1：如果用单位路程的时间来表示速度，那么所用的时间越长，则运动越慢； 反之，所用时间越小，则运动越快.它们是反比例关系，按理说应该还是可以的. 生 2：因为单位时间的路程越大，则速度越大；而单位路程的时间越长则速度 越小，由此可见虽然后者也能比较物体运动的快慢，但比较起来很不方便，所以我 们用单位时间的路程来表示速度. 3.速度的定义式 师：请大家利用平时的生活经验推导出速度的定义式. 备课笔记 思想方法： 比较物体的运动快慢运用了这种方法，在运动时间相同时比较运动路程或在运动路程相 同时比较运动时间.
人教版物理八年级上册：1.3运动的快慢 导学案设计
1.3运动的快慢导学案【学习目标】1.通过自主学习知道相同时间比路程；相同路程比时间，得出比较运动快慢的方法2.通过探究学习知道速度的公式，单位及单位换算，通过小资料了解常见物理的运动速度。
3.认识运动图像并从图像得出匀速直线运动的的特点，通过例题学会公式的运用。
【课内探究】探究一：比较运动的快慢日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种方法：a图：是通过：比较相同________内通过的长短。
b图：是通过：比较通过相同所用的长短。
评价一：写出比较物体运动快慢的方式1．________________________________________2．______________________________________探究活动二：速度及其计算公式（阅读课本第19、20页）1.物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。
2.速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。
3.单位：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。
4.阅读课本中给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度：人步行的速度是 ,高速路上小轿车运行的速度是。
评价二1、某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t可知物体的（）A.速度与路程成正比B.速度与时间成反比C.速度与路程成正比，速度与时间成反比D.速度大小恒定不变2.单位换算：10m/s=____km/h 25m/s=____km/h72km/h=____m/s 126km/h=____m/s3火车速度为72km/h,汽车速度为18m/s,则( )A 火车速度大B 汽车速度大C 两者速度一样大D 无法确定探究三：匀速直线运动图像及运算（阅读教材21页，回答下列问题）小组讨论教材21页“想想议议”中的内容，照片甲中小车在相同时间间隔内运动的距离是__________的，所以小车的运动速度是________的；照片乙中两车间的时间间隔也相同，但相邻两辆车之间的距离________,说明照片乙中小车的运动速度是__________的。
运动的快慢导学案
运动的快慢导学案班级：姓名：一、学习目标1.能用速度描述物体的运动。
2.能用速度公式进行简单的计算。
3.知道匀速直线运动的概念。
4.了解平均速度的概念。
重点速度的计算难点速度单位的计算二、自主学习物体运动有快有慢,哪些方法可以描述物体运动的快慢?步行人和骑车人同时由同地出发，没有钟表，怎样比较它们运动的快慢？看谁在前面----即在相等的时间内，走的路程远的人运动得快同为百米运动员，如何比较他们运动的快慢？同时跑，看谁先到终点----即通过相等的路程，时间短的人运动得快比较运动快慢的两种方法：1、相同时间，通过的路程远的快；2、相同路程，所用的时间短的快；新问题：若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？（一）运动的快慢——速度（重点）想一想，练一练1 m/s 和1 km/h 那个大？它们之间怎么换算？ 1m/s= 3.6km/h72m/s= km/h 108 km ／h ＝______m/s例1.由速度公式V=S/t ，可得正确的说法是（ B ）A 、物体的速度与路程成正比，而与时间成反比B 、物体的速度等于单位时间内所通过的路程C 、物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大D 、物体速度只与时间有关，时间越小，速度越大例2.一位百米赛跑运动员跑完全程用了10S ，则他的速度是________m/s ，合________km/h 。
解:v= = =10m/s10m/s=36km/h即他的速度为10m/s ，合36km/h例3.火车提速后,在杭州和上海之间的运营速度约为200km/h,两地之间的铁路线长为227000m,火车从杭州到上海大约要用多少时间?解:S=227000m=227kmt= = =1.135h 即该火车从北京到上海大约要1.135hs m 10100t s v s hkm km /200227想想议议，回答下面问题：注意:同一照片中两个球之间的时间间隔相同哪个小球运动的时间比较长？哪个小球运动的速度（即运动快慢）基本保持不变？哪个小球的运动越来越快？汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？（二）匀速直线运动（1）概念：物体沿着直线且快慢不变的运动叫做匀速直线运动。
人教版物理八年级上册1.3《运动的快慢》导学案
②一列火车200m长，以15m/s的速度匀速通过长为1.6km的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？
课外拓展：与生活相关的速度计算
1、下雨的时候，我们总是先看到闪电后听到雷声，有一个人看到闪电5s后听到打雷声，问打雷的地方距离此人的距离有多远？（已知声音在空气中的传播速度为340 m/s）。
自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度
1、学生阅读课本，独立思考后完成下列问题：
1)物理意义：在物理学中用速度表示物体；
速度定义：速度等于。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越；物体经过相同的路程，所花的时间越，速度越大。
2)速度公式:
s表示单位是( )；t表示，单位是( )；v表示单位是( )；
课题：1.3运动的快慢导学案
主备：饶伞心
审核：
执教教师：
学习目标
1．能用速度描述物体的运动；
2．能用速度公式进行简单的计算；
3．知道匀速直线运动的概念；
4．了解平均速度的概念。
学习重
难点
重点
速度的物理意义及速度公式
难点
速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”
学法
指导
自学讨论小组合作
课时
安排
2课时
（拓展：如何估测打雷的地方离你有多远？）
2、运动会上举行百米赛跑时，站在终点的计时裁判员听到发令枪声后才开始按表计时，记录的某运动员的成绩是12S,则运动员的实际成绩是多少？（精确到0.01S）
3、汽车沿一平直公路以20m/s的速度行驶,其正前方有一座山崖,当汽车经过某处时,驾驶员按响喇叭,2s后刚好听到回声,求按喇叭时距山崖有多远?(V声=340m/s)
八年级物理上册 1.3运动的快慢导学案新版新人教版
八年级物理上册 1.3运动的快慢导学案新版新人教版1、3《运动的快慢》统编课时:NO 上课时间: 月日学生姓名: 学习目标1、知道比较物体运动快慢的方法；（重点）2、能用速度公式进行简单的计算；（重点）3、知道匀速直线运动的概念；4、了解平均速度的概念。
（难点）学习环节预习一、独学: 仔细阅读教材用笔勾画出重点内容、关键语句，关上书后独立完成下列各空1、学生自学教材p19-p20面思考速度的物理意义、定义、公式、单位等。
[定义] 叫做速度。
[意义]表示物体运动快慢的物理量。
[公式]，用符号表示为。
[单位]路程的单位是（m），时间的单位是（s），则速度的单位就是，即 m/s或m、s-1 ；常用单位是km/h或km、h-1 。
单位换算：1m/s= km/h二、互学:完成下列填空：1、如何比较百米赛跑谁快谁慢？（找出两种方法） (1)(2)2、什么叫做匀速直线运动：展示三、质疑：（你看完书后有什么想法或问题）四、点拨：根据学生存在问题适时点拨反馈五、小结：(见板书)六、拓展：1、关于速度，下列说法正确的是（）A、物体运动的路程长，速度就越大B、物体在运动过程中所用的时间越短，速度就越大C、速度是表示物体运动快慢的物理量D、以上说法都不正确2、下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学中描述运动快慢的方法相近的是（）A、一日千里B、大步流星C、风驰电掣D、迅雷不及掩耳3、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程为120m，则他是速度是，其物理意义是4、某物体做匀速直线运动，由速度公式V=S/t可知，物体的（）A、速度大小恒定不变B、速度与路程成正比C、速度与时间成反比D、以上说法都不正确5、下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）板书设计1、3运动的快慢一、描述运动快慢的方法二、速度三、匀速直线运动四、小结教学反思链接资源《运动的快慢》相关动画和视频。
八年级1.3运动的快慢导学案Microsoft Word 文档
年级：八年级学科：物理审核：八年级物理组课型：授新课题：运动的快慢【学习目标】1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动的概念．【学习重点】速度的物理意义及速度公式【学习难点】匀速直线运动的判断及速度单位的换算．【新课导入】播放视频：田径男子100米决赛博尔特9秒63破奥运会纪录卫冕如何比较物体运动的快慢呢?让我们来一起学习第三节《运动的快慢》。
【自主学习】导学一、探究生活中物体运动快慢的方法1、问题思考：（1）在百米赛跑中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。
请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员跑得快慢？2、小组归纳：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。
3、小试牛刀日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。
甲图表明：______________ ____________；乙图表明：____________________________。
4、小组讨论一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，___________的物体运动教师复备栏学生笔记栏得快。
这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。
导学二、物理学中描述物体运动的快慢——速度1、学生阅读课本第19-20页，独立思考后小组讨论完成下列问题：（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。
1.3运动的快慢导学案
——
善思、惜时、舍得、实践 学习札记
三.运动的快慢
第 1 课时 课堂导学
知识点一：比较物体运动快慢的方法 1．时间相同，路程越长，则物体运动越 2．路程相同，时间越长，则物体运动越 知识点二：速度 1．速度的物理意义：表示物体运动 的物理量，用字母 表示速度
2．速度的定义：速度等于________和________的比值； 数值上等于运动的物体在 3．速度公式：υ= 速度单位： （1）国际单位： （2）常用单位： 单位换算：1m/s= km/h 通过的 。
【例题 2】一物体以 72km/h 的速度匀速运动了 4000m，求物体运动的时间？
【例题 3】某物体以 36 km/h 的速度行驶了 5min,求物体通过的路程？
1
西昌航天学校八年级物理导学案
——
善思、惜时、舍得、实践
三.运动的快慢
第 2 课时
知识点四：匀速直线运动 物体沿着 特点： 1、任意相等的时间内通过的路程_________； 2、速度的 和 始终不变； 的运动叫做匀速直线运动
图1 知识点七：比值题
图2
图3
【例题 4】甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是 2∶1，则速度 之比是______，若两车经过相同路程所用的时间之比是 1物理导学案
——
善思、惜时、舍得、实践
三.运动的快慢
第 4 课时：速度计算专题
一．平均速度 一物体做直线运动，已知该物体前一半路程的平均速度为 15 m/s，后一半路程的平均速度为 5 m/s，那么全程的平均速度为多少？
二．过桥问题 练习 3 长 80m 的列车以 36 km/h 的速度通过一座长 920m 的大桥， 那么列车完全通过大桥的时 间是多少秒？
人教版八年级上第一章第三节-运动的快慢导学案设计
第三节运动的快慢班级：姓名：一、学习目标1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念、了解平均速度的概念。
二、课前检测1．复习检测：（1）长度的国际单位是，时间的国际单位是。
（2）判断物体运动状态的方法：选定参照物，看相对于参照物的位置是否有变，变则物体是，不变，则被研究的物体是。
2．预习检测：（1）速度是表示的物理量。
速度等于。
它的计算公式是：。
（2）在国际单位制中，速度的单位是，读作。
在交通运输中常用的单位是，两者的换算关系为。
（3）的直线运动，叫做匀速直线运动，它是的机械运动。
（4）做变速运动的物体可以用来计算它的平均速度。
三、相关知识1、科学计数法：数学术语，a×10的n次幂的形式。
将一个数字表示成（a×10的n次幂的形式），其中1≤|a|<10，n表示整数，这种记数方法叫科学记数法。
2、瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置时的速度，叫做瞬时速度，简称速度。
瞬时速度是矢量，某一时刻（或经某一位置时）瞬时速度的方向，即是这一时刻（或经过一位置时）物体运动的方向。
如果物体做匀速直线运动，他在运动过程中速度保持不变，那么他任何时刻的瞬时速度和整个运动过程的平均速度也相同。
四、问题与例题问题一：在短跑比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？问题1：甲乙在比赛的过程中，甲10s跑了90m、乙10s跑了100m，谁跑得快？问题2：甲乙在比赛的过程中甲100米用了10秒，乙跑100米用了11秒，谁跑得快？问题二：小聪同学的100米跑成绩是17s，小明同学的50米跑成绩是8s,谁的跑的快？物体运动时所用的时间和通过的路程都不相等，该如何比较物体运动的快慢呢？问题1：在物理学中，我们用什么表示物体运动的快慢？它等于什么？计算公式是？问题2：有没有看过汽车表盘里的速度计，上高速行驶时，速度是多少？你知道速度还有哪些单位？各单位之间怎么换算？例1：某飞机在15s内匀速飞行了3000m，它飞行的速度为多少？合多少km/h？问题三：学生自己阅读课本第21页想想议议，讨论甲图汽车各段时间内的速度有什么特点，乙图各段时间的速度内有什么特点？问题1：什么叫做匀速直线运动？问题2：用什么来粗略地描述物体变速运动的快慢？例2：汽车从A站出发，以90km/h的速度行驶了20min后到达B站，又以60km/h 速度行驶了10min到达C站。
初中物理八年级上册《运动的快慢》导学案设计
运动的快慢【学习目标】1．深刻理解速度和匀速直线运动的概念。
能够用速度描述物体的运动；能用速度公式进行简单的计算。
2．通过积极讨论，能够灵活运用速度公式进行简单的计算。
3．养成用“运动有快慢”的观点观察和分析身边实例的意识。
【重点】能用速度公式进行简单的计算。
【难点】会用实验方法科学地判定一个做直线运动的物体是处于匀速直线运动状态还是变速直线运动状态。
预习案I ．知识储备1．“跑比走快”说明了物体的运动有快慢。
2．龟兔赛跑的故事中谁跑得快？说出理由。
Ⅱ．教材助读l ．怎样比较运动的快慢问：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，10秒前进50米，乙在2秒内前进8米。
怎样表示这人骑车的快慢？2．速度(1)速度是表示 的物理量。
2)速度等于物体在单位时间内通过的路程来描述物体运动的快与慢。
(3)公式：时间路程速度= t s v = (4)基本单位：米／秒(m/s )。
交通运输中常以为单位。
3．匀速直线运动在物理学中，把物体 称为匀速直线运动，速度变化的直线运动称为变速直线运动。
问：从北京开往上海的火车的运动是匀速直线运动吗？它的运动有什么特点？Ⅲ.预习自测1． 在物理学中，速度是用来表示物体的物理量；基本单位是 读做2．完成下面的单位换算：① 1m ／s= km ／h②1km/h= m/s③72km ／h= m ／s④15m/s= km/h3．关于做匀速直线运动物体的速度，下列说法正确的是( )A. 通过路程长的物体速度大B ．所用时间少的物体速度大C．相等时间内通过路程短的物体速度大D．单位时间内通过路程长的物体速度大我的疑或(请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
)探究案I．学始于疑1．生活中比较运动快慢的方法有哪些？2．你会判定一个沿直线运动的物体是处于匀速直线运动状态还是变速直线运动状态吗？Ⅱ．质疑探究探究点一:生活中如何比较物体运动快慢（重点）问题1：在运动会上跑100m的时观众和候裁判员是怎样比较运动员运动快慢的？问题2：如果张华同学骑车，李明同学步行，他们一同出发去学校，10 min后张华到学校而李明未到，谁运动得快？为什么？问题3：如果一运动员用时9. 55s跑完100 m，另一运动员用时6. 05s跑完60 m，如何比较他们运动的快慢？学以致用1．在学校女子100m决赛中，八年级7班的刘菲菲同学以1 3秒69的成绩夺得第一名并打破了校纪录，如图1-3-1所示是刘菲菲同学比赛中的情景。
1-3运动的快慢导学案c
第一章第三节运动的快慢导学案【学习目标】1、能用速度描述物体的运动2、能用速度公式进行简单的计算．3、知道匀速直线运动的概念．【学习重点】利用速度公式进行简单计算．【学习难点】理解速度公式的物理意义【学法指导】由生活事例得出比较物体运动快慢的两种方法：取相同的时间，比较路程；取相同的路程，比较时间；（比较法）【知识链接】在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。
如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。
问题：如何描述物体运动的快慢？【自主学习】预习导学1、如何比较物体运动的快慢？日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种方法a图：是通过：比较相同时间内通过的长短。
b图：是通过：比较通过相同所用的长短。
2、速度（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。
（2）速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。
（3）完成下列单位之间的换算：5m/s＝__________km/h 10km/h＝__________m/s （4）阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度（人步行的速度是,高速路上小轿车运行的速度是。
3、匀速直线运动(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动？(2) 物体怎样的运动叫做变速运动？(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动？(物体沿着的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与和无关，所以不能将v=s/t理解为v与s成比，与t成比。
)【合作探究】1．速度：（1）物理意义：！！(2)定义:问题1：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进50米，乙2秒前进8米。
1.3 运动的快慢(导学案)
天星乡中心学校2014-2015学年度八年级物理高效课堂导学案班级姓名主备：邹井华执教人时间教导处审批§1．3运动的快慢学习目标1.能用速度描述物体的运动. 2.能用速度公式进行简单的计算.3.知道匀速直线运动和变速运动的概念。
知道计算平均速度的方法。
重难点重点：能用速度公式进行简单的计算.难点：变速运动的概念和平均速度的含义。
教学过程课前延伸课前导学：1、速度概念及其物理意义：__________________________________________2、匀速直线运动的概念、特点及图像：____________________________ 。
3、变速运动及平均速度：_______________________________________ _。
情景创设生活中我们常说“跑比走快、乘坐火车比汽车快、坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢。
今天我们一起来讨论描述物体运动的快慢有哪些方法。
互动展示一、课堂导学：1、如何比较物体运动的快慢——阅读 p19页教材、完成下列填空（1）在生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请看图中的短跑比赛来说明这两种方法a图是用通过相同比较通过的路程，经过路程的物体运动得快。
b图是用通过相同比较他们所花的时间，所花的时间的物体运动得快。
（2）、物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值的物体运动得快。
2、速度——阅读p20页教材、完成下列填空（1）定义：。
（2）公式： ;变形公式：、公式中：v——；t——；s——（3）单位换算关系： 1m/s=____km/h汽车做匀速直线运动的速度是15m/s，它表示_________________ ___ _。
（4）单位换算：10m/s=____ _km/h 54km/h=___ _m/s（5）下列速度中最大的是：（）A.750m/minB.15m/sC.36km/hD.1250cm/s（6）一架飞机2h内飞行1440km，它的速度是 m/s?3、机械运动按运动路线的曲直分为运动和运动。
人教版物理八年级上册第一章第三节运动的快慢导学案设计
第三节运动的快慢引入：龟兔赛跑最后谁赢得比赛，这是为什么？生活中我们形容某人跑的快，是说他跑的比兔子快还是说他跑的比乌龟快呢，，乌龟真的比兔子跑的快吗？想解开这些疑问吗？那下面让我们一起来学习运动的快慢吧！（一）比较运动的快慢比较物体运动的快慢有两种方法：1）在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；2）物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
（二） 速度1、物体运动的快慢用速度表示。
在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。
这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。
在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
通常用字母v 表示速度，s 表示路程， t 表示时间，则计算公式：v = s t其中：s —路程—米(m)；t —时间—秒(s)；v —速度—米/秒(m/s)国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s 或m ·s -1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h 或km ·h -1，1m/s =3.6km/h 。
由v = s t ，变形可得：s = vt ，t = s v。
（三）匀速直线运动和变速直线运动：下表记录了汽车和卡车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内所通过的路程：探究小车和卡车的速度变化总结：匀速直线运动：速度保持不变的直线运动。
变速直线运动：速度变化的直线运动，平均速度：v=s/t 2、速度不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
匀速直线运动是最简单的机械运动。
在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。
3、 变速运动：A 、 定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B 、 平均速度：= 总路程总时间 （求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C 、 物理意义：表示变速运动的平均快慢D 、 平均速度的测量：原理 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
1.3运动的快慢
学科：物理（八上）编写：严军1.3《运动的快慢》导学案一、示标学习目标：1. 知道物体运动快慢用速度表示；2. 知道速度的单位。
3、能用速度公式进行简单的计算。
重点难点：速度的物理含义。
二、导学（一）、情景导入课本P19“想想议议”。
（二）、自主学习1、速度（v）（1）、速度是表示物体_________________的物理量。
（2）、定义：运动物体在______________内通过的_________叫做速度。
（3）、公式：V=___________。
（4）、单位：__________或___________。
它们之间的换算关系是：______________________。
练习：5m/s＝__________km/h； 72km/h＝__________m/s。
例1、我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌，成绩是12.91s。
这项奥运会记录的运动速度是多少？如果一辆行驶中的摩托车的速度指示为30km/h。
哪一个的速度比较大？例2、火车在北京和上海之间的运动速度约为104km/h，两要之间的铁路线长为1463km，火车从北京到上海大约要用多少时间？2、匀速直线运动（1）、从课本P21“想想议议”中的记录情况可以看出，甲车的运动速度基本_________，乙车的运动速度越来越________。
像甲车这种物体沿着直线快慢不变的运动叫做___________________。
它是最简单的机械运动。
（2）、生活中常见物体的运动速度是___________的，我们把这种运动叫做___________运动。
粗略计算出来的速度叫做__________________。
例：小红从A地步行到B地，如果她在前一半路程内的速度为0.8m/s，后一段路程速度为1.2m/s，则她在全程的平均速度为多少m/s？三、反馈巩固“动手动脑学物理”第1、3、4题。
1、课本P222、甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5，它们运动的时间之比是4∶3，两车运动速度之比是_____________。
八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案（新版）新人教版1、3运动的快慢》一、学习目标：1、知道速度的物理意义及定义；2、会用速度公式v=s/t进行简单的计算；3、了解匀速直线运动的特点；二、重点难点：重点：速度的概念及公式难点：速度概念的建立；速度公式的应用三、学习过程：（一）思维启动，提出问题根据上节学习的机械运动，知道了运动是绝对的，静止是相对的。
平时所学的物体运动和静止都是相对某一个物体而言的，即相对参照物而言。
思考：同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快？哪些物体慢呢？（小组内讨论）（二）自主学习，科学探究1、（结合“想想议议”）小组讨论：日常生活中怎样比较物体运动快慢？2、阅读教材P19 –P20相关内容并回答下列问题：（1）在物理学中表示物体运动快慢采用什么样的方法？（2）物理学中用表示物体运动快慢，它等于。
（3）公式单位换算：1m/s= km/h3、自学教材 P20-21“匀速直线运动”回答一下问题：（1）结合教材图1、3--3 的“闪光摄影”，比较两种运动的差异。
（2）举例说明什么是匀速直线运动。
（3）举例说明什么是变速直线运动。
4、尝试解答P21“例题”、小组内交流讨论：解答物理计算题时，应注意什么？四、自我小结：1、这节课我学会了2、我还存在的疑问五、达标检测：1、一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0、6Km，那么汽车在通过300m处的速度是 m/s。
2、甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s，乙车速度为15m/s，若以甲车为参照物，乙车的速度是，运动的方向是，若以乙车为参照物，甲车的速度是，运动方向是。
3、某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为 m/s，合 Km/h，人步行的速度约为 m/s。
4、两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（）A、运动时甲比乙用的时间短B、运动时甲比乙通过的路程长C、通过相同的路程甲比乙所用的时间短D、在相同的时间内甲比乙通过的路程长5、小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1、5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（）A、1、2m/sB、1、25m/sC、2m/sD、2、5m/s6、如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2内的速度是（）A、20m/sB、10m/sC、5m/sD、无法确定7、关于速度的说法中，正确的是（）A、速度是表示物体通过路程长短的物理量B、速度是表示物体运动的物理量C、速度是表示物体运动快慢的物理量D、做匀速直线运动的物体速度不一定相等8、一列180m长的队伍做匀速直线运动，整列队伍通过1、8Km长的大桥所用的时间是30min，求这列队伍的速度是多少？。
八年级物理《3.运动的快慢》导学案
2．比较在相同长度内谁用的时间短。
二、物理上对物体运动快慢的比较
取单位时间或路程来比较它们的路程或时间。
三、速度
1．速度：表示物体运动快慢的物理量，它等于运动物体在单位时间内通过的路程。
2．公式：；3．单位：即m/s或m．s-1；常用单位是km/h或km．h-1。
四、匀速直线运动和变速直线运动
[单位]路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），则速度的单位就是米/秒，即m/s或m．s-1。
常用单位是km/h或km．h-1。单位换算：1m/s=1×=3．6km/h
[播放视频3]速度的引出？
[公式]，用符号表示为。
强化训练
达标检测
（四）匀速直线运动和变速直线运动
[频闪摄影]为研究物体的运动情况，我们用频闪摄影的方法将运动物体的位置凝固住，会看到这样的两种不同情况。看课本图12．2－2，比较两种运动的差异。
[结论]物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。
物体沿着直线、快慢是变化的运动，叫做变速直线运动。如……
[计算]
1．匀速直线运动的速度可以直接用速度公式进行计算。
2．变速直线运动的速度虽然固定，但我们也可以比较它们整个路程的速度，我们把它叫做平均速度。
公式，s是整个路程的长度，t是完成整个路程所需要的时间，就是平均速度。
[播放视频1]视频
[播放视频2]比较运动快慢有几种方法？
合作交流
探究新知
（二）物理上对物体运动快慢的比较（6min）
[问题]如果物体运动时所用的时间和通过的长度都不相等，又该如何比较物体运动的快慢呢？
[讨论]如果时间和路程都不相等，的确不容易比较，但我们是否可以认为让它们的路程或时间相等呢？
人教版八年级上册物理导学案：1.3运动的快慢
探究突破1、日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，
图中a、b、c三人同时从同一起跑线开始运动，则甲图中运动
最快的是，其比较运动快慢的方法
是；乙图中运动最快的是，其比
较运动快慢的方法是
2、如图，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程随
时间变化的图线，根据该图线能够获得合理我信息有：
信息一：他们是同时开始运动的
信息二：_____信息三：_______等等
消化理
解速度的
练习
理解速
度时间图
像
巩固延伸
1、某地区道路如图11—3所示，歹徒在A处作案后
沿AB以5 m/s的速度逃跑，到达B时停留1 s接着沿BC
以6 m/s速度逃跑，在歹徒经过AB中点时，被见义勇为
的小明同学发现，并立即从A出发，沿AC拦截歹徒，结
果警方和他恰好在C处将歹徒抓获.
（1）歹徒从被发现至C处被捕共历时多少s？
（2）小明追捕歹徒的速度为多少m/s,合多少km/h.
速度的计
算题和平
均速度的
求解
板书设计
第二节运动的快慢
一、速度
1．速度是表示物体运动快慢的物理量。
2．在匀速直线运动中速度等于物体在单位时间内通过的路程。
3．公式：速度=路程/时间；v=s/t
4．单位：米/秒（国际）千米/时（常用）
1米秒=3.6千米/时；
5m/s物理意义：5米秒表示物体在5秒内通过的路程是5米。
二、平均速度
1．变速运动：物体运动的速度是变化的运动。
2．平均速度计算：速度=总路程/总时间 v=s/t
教学反思。
《运动的快慢》导学案
《运动的快慢》导学案1.重点:用速度描述物体运动的快慢;能用速度公式进行简单的运算。
2.对运动进行分类,概述匀速直线运动。
一、速度阅读课本P19~20,回答下列问题。
1.从日常生活中,大伙儿都明白物体的运动有快有慢。
例如我们要想尽快到达某地,坐汽车比骑自行车节约时刻。
物体运动的快慢是人们所关怀的问题,分析下列情境中是如何比较物体运动快慢的。
(1)在百米赛跑中,谁跑在最前面,谁就运动得越快。
这是因为在相同的时刻内,通过的路程越长,则运动得越快。
(2)在百米赛跑中,计时员通过记录运动员所用的时刻来比较运动的快慢。
这是因为通过相同的路程,谁用的时刻越少,则运动得越快。
(3)运动员在100米决赛中以9秒58获得冠军;小明家距离学校5千米,他骑电动车从家到学校用了10分钟。
如何样比较运动员和小明运动的快慢呢?答案我们能够通过运算他们在相同时刻通过的路程来进行比较。
2.速度是表示物体运动快慢的物理量,它等于运动物体在单位时刻内通过的路程。
在物理学中,把路程与时刻之比叫做速度。
速度、时刻、路程之间的关系是v=。
在国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号为m/s;在日常生活中,人们常用千米每小时做速度的单位,其符号为km/h;两者之间的关系为 1 m/s=3.6 km/h。
3.阅读课本P20小资料“一些物体运动的速度”。
4.一样人步行的速度约为 1.1m/s,合 3.96km/h;骑自行车的速度约为5m/s,合18km/h。
5.据报道“由中国南车研制的‘和谐号’380 A新一代高速动车组最高时速达486.1公里”,该车速度约合135m/s;真空中的光速为3×108m /s,合 1.08×109km/h。
6.京沪高铁总长度1318 km,设计时速480 km/h,则乘坐京沪高铁从北京到上海最少需要多长时刻?解:利用公式v=变形得:t==≈2.75 h。
二、匀速直线运动阅读课本P20~21,回答下列问题。
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八年级物理上册第一章机械运动
第三节《运动的快慢》导学案
【学习目标】
1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式实行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
【学习过程】
1比较物体运动的快慢有两种方法：一种是在相同的_______内,比较物体经过的_________;另一种是在物体运动相同的________的情况下,比较它们所花的______,所花时间短的物体运动得______.
2在物理学中,把______与_______之比叫做速度. 速度是表示物体运动______的物理量;速度的公式：_________. 路程的公式：__________;时间的公式：_____ 单位换算： 1m/s= km/h
30m/s= km/h 72km/h= m/s
3
我们把物体沿着_______且_______不变的运动,叫做匀速直线运动._______________是最简单的机械运动.用________来描述变速直线运动的的快慢.
【水平提升】
1计算题：(注意解题格式)
(1 )某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度是多少?
(2 )某飞机在10s内匀速飞行了2km，它飞行的速度是多少?
(3)某飞机在5min内匀速飞行了12km，它飞行的速度是多少?
2图像题
此图表明物体在做运动此图表明物体。