(完整)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案

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五年级(下册)书法教案和书法课时教学计划

五年级下册写字课教学进度表教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。

2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。

2．展示学生作品，指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。

通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。

引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3．学生自己练习临写。

4．教师巡视，对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。

6．临写其它字。

三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。

XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案

XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案注重学生的个性化需求和差异化教学，采用多元化的教学手段，如多媒体教学、互动教学、小组合作研究等，提高学生的研究兴趣和参与度。

3、加强学生的练字训练，注重学生的书写规范和美感，通过集字临摹练和作品展示等方式，提高学生的书写水平和自信心，让学生在书写中感受到乐趣和成就感。

4、注重家校合作，鼓励家长在家中帮助孩子进行书写练和指导，提XXX对孩子研究的关注度和参与度，形成家校合力，共同促进学生的书写能力提高。

点。

3.提高学生的笔墨纸砚使用技巧，培养学生的书法审美意识。

集字临摹练（一）教学过程二次备课一、复1.复上节课研究的合体字结构要领和笔画顺序。

2.出示范字，复笔墨纸砚的使用技巧。

二、“范字展示”1.出示范字，介绍“实事求是”的书写特点。

2.让学生观察范字，理解其结构特点。

三、“集字临摹”1.让学生自行选择集字内容，进行临摹练。

2.教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。

四、“创作实践”1.让学生运用所学知识，创作“实事求是”的四字书法作品。

2.教师提供指导，帮助学生解决问题。

五、“展示交流”1.让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。

2.教师评价学生的作品，鼓励学生继续努力。

六、“笔墨纸砚”体验1.让学生体验不同笔墨纸砚的使用效果，提高学生的书法审美意识。

2.教师讲解笔墨纸砚的基本知识和使用技巧。

七、总结1.让学生总结今天研究的内容和体会。

2.教师对学生的表现进行评价和指导。

课后反思2018年月日一、导入新课1.教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。

教师：今天我们要研究的是集字临摹练（二），继续提高我们的书写能力。

请先欣赏一下集字作品“实事求是”。

2.出示本课课题:《集字临摹练(二)》。

二、“集字解读”1.了解集字出处。

教师：请大家自读《集字解读》，了解XXX的《汉书》及“实事求是”的含义。

2.观察分析。

观察并思考：“实事求是”四个字的大小是否有变化？笔画粗细是否有差异？三、“临指导”1）请学生自读“临指导”，并分组讨论。

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学科教学计划（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）本期教材简析一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。

（1）课程结构科学，教学目的突出。

在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。

精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。

每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。

（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。

二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。

学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

高教学质量的措施本期改进教学、提1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案

（1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
学科教学计划
五年级班学科书法练习指导执教教师
（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）
本期教材简析
一、教材的主要特点：
从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
授课时间
2018年月日
课前准备
教学
目标
1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好左右结构的字
教学过程
二次备课
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“许”字为例 Nhomakorabea了解左右结构的字的要领。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案

学科教学计划
（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(八) 》。

二、“集字解读”
1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。

2. 观察分析。

观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。

3. 分析“微尘、如此”四个字的写法。

(1)请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。

(2)教师示范书写并小结。

4. 学生练习四个字, 教师巡视指导。

5. 评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。

三、“作品展示”
1. 选择作品幅式，了解书写要点。

每行字上下中心对齐，整幅字行距匀称。

2. 教学生折格子。

注意正文、落款、左右边、天地等处的折
法
3. 学生临写, 教师巡视指导。

重点检查学生字的大小、留白
是否统一协调。

4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学
习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。

四、拓展延伸
拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写“千里之行，始于足下”。

五、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要
注意什么问题?
课后反思
学科教学总结
（201 7 ~201 8 学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师。

五年级下册书法

第1课合体字的结构教学目标1.了解合体字的基本类型，初步掌握合体字书写的基本规律。

2.能临写好“观、施、童、圆”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。

3.体验合体字的结构美，感受书法艺术的魅力。

教学重点:了解合体字结构的基本类型，初步掌握合体字的书写方法。

教学难点:领悟合体字的结构特点和书写规律。

教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

一、导入新课1、整体感知：出示：“施、征、童、常、圆、座、四、或”，请学生说说这些字的结构。

2、出示课题：合体字的结构二、学习新知1.理解合体字的概念。

合体字是由两个或两个以上独体字合为一体而构成的字。

根据各独体字之间的组合方式，合体字的形体结构类型有:左右结构、上下结构、包围结构、品字形结构和特殊结构。

2.出示“观”字，请学生说说书写时高低、宽窄的位置关系。

3.比一比:出示不同书法家书写的“观”字，体会“观"字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。

三、范字练习1.说一说特点。

请学生观察八个合体字的结构，说说这些字的结构类型。

2.找一找规律。

第一组:左右和左中右结构，做好穿插与互让。

“施”字左右靠紧,撇、钩向左右伸。

征”字左中右相互穿播左右舒展，中间收紧。

第二组:上下和上中下结构，关键把握中心线，上下或上中下对齐。

其次找好决定字宽度的主笔横，使横与横之间间距匀称。

“童”字上下两部分重心在一条直线上。

“常”字中间小而收紧，上部分向左右伸展，下部分竖下伸。

第三组:包围和半包围结构。

“圆”字外框左短右长，内部上下靠紧，左右留空，虚实得宜。

内部竖左细右粗、左短右长。

“座”字中的“坐”以竖为中心，左右对称，竖上下贯穿，“人”分列左右，上点与竖不能对齐。

第四组:特殊结构的合体字，根据不同的组合安排长短、宽窄等关系。

“四”字外框形扁，内部笔画少而空疏。

“或”字在上包左下，上收下放，钩画向右下伸，被包国部分靠紧斜钩。

3.学生试写八个范字，初步感知合体字各部分的比例关系。

西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案

教师:今天我们来完成一幅内容为“春梦空夜”的集字作品。
2.出示本课课题:《集字临摹练习(四)》。Байду номын сангаас
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解清代陈沆的五言律诗《夜抵刘山人家》及“春梦空夜”的意思。
2.观察分析。
观察并思考:“春梦空夜”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
拓展训练:从“实事求是”写出条幅。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
教学内容
左右结构（一）
第三课时
课型
新授课
备课时间
2018年月日
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施
本期改进教学、提
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
（1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。

西泠印社5年级下册书法练习指导教学计划及教案

年级下册《书法练习指导》教学计划及教案西泠印社5划学计学科教（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》2年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》五、“拓展思考”了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。

4年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》6年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》8年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》一、“要领图解”10年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》一、“要领图解”学生自读“要领图解”，以“意”字为例，了解纵向三部分相叠的12年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》14年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》字的要领。

16年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》18年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社 ) 》。

:《集字临摹练习(八2. 出示本课课题二、“集字解读” 1. 了解集字出处。

教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。

2. 观察分析。

? 观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化笔画少的字线条略粗。

, 笔画的字线条略细分析“微尘、如此”四个字的写法。

3.并分组讨论。

(1)请学生自读“临习指导”,教师示范书写并小结。

(2) 教师巡视指导。

4. 学生练习四个字,对学生在书写中的共性问题进行点评。

评一评:5.三、“作品展示”选择作品幅式，了解书写要点。

西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案

学科教学计划
（2０17－２01８学年度下期）
五年级班学科书法练习指导执教教师
（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）
本期教材简析
一、教材的主要特点：
从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本,并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（一)
第二课时
课型
新授课
备课时间
2018年月日
授课时间
201８年月日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
２. 集字创作“实事求是”四字书法作品, 掌握“实事求是”的书写特点。
教学
重难点
重点：写好“实事求是”四个字。
2、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁,由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。
高教学质量的措施
本期改进教学、提
１、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

(完整版)湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案

2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。
3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习左右偏旁结构和各种字头的字。
4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
三、教学重点和难点
本册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握不同结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
3.掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。
4.书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方？
5.学生练习书写力字旁三遍，老师巡视指导。
6.展示学生书写练习，师生辨识，什么样的力字最美呢？
三.赏析临写
1.出示范字“功”，学生观察：
（1）这个字有什么特点？
（2）怎样才能把“功”字写“左窄小.右宽大”呢？
（3）“功”字中的力字旁模样有什么变化，怎么写呢？18来自广字头19
尸字头
1
10
期中作品展览、自我评价
1
11
宝盖头
1
12
羊字头
1
13-14
人字头和春字头
2
15-16
草字头和竹字头
2
17
边学边用
1
18
认识隶书
1
19
我的座右铭
1
第1课立刀旁
【教学目标】
1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。

小学五年级下册书法练习指导教学计划

小学五年级下册书法练习指导教学计划全文共3篇示例，供读者参考小学五年级下册书法练习指导教学计划篇1一、学情分析本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的、学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。

教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。

小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。

(完整版)五年级下册《书法练习指导》教案

第一课上宽下窄的字教学目标：1、掌握合体字的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写合体字。

教学重点、难点：“替、昔、普、空”这些合体字属于上宽下窄结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。

教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。

（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习合体字的书写规则1、介绍合体字的书写规则，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：替、昔、普、空3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？替：替的主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。

昔：昔的横画起笔应在方格中央偏左处，主笔横稍短，左低右高。

普：普的上横是短横，左低右高。

空：主笔捺画自横撇的撇端起笔。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：教学反思：第二课上窄下宽的字教学目标：1、学习笔画多和笔画少的合体字的书写规则，练习书写合体字，将字写端正。

2、继续加强学生的写字姿势训练。

教学重点、难点：这些合体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。

最终写好行款练习。

教学时间：2课时教学准备纸、毛笔、墨汁教学过程：一、问题导入，引发兴趣。

前面我们学习了一些上下结构的字及由它们组成的字的写法。

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好合体字呢？讲后请一生上台试写几个合体字。

（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好合体字。

板书：独体字二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。

（一）认识合体字。

读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的合体字整体布局有什么特点。

湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案

湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案XXX集体备课教学预案调整与补充XXX教版五年级下书法教学计划一、学生现状分析五年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步研究各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。

但大部分学生的基础较差，加上研究态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，以期达到理想的教学效果。

二、教学目标1、继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。

2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写惯。

3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续研究左右偏旁结构和各种字头的字。

4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。

三、教学重点和难点本册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握不同结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。

难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。

四、教学具体措施1、关注学生的课前筹办工作，重视对毛笔选购的指导。

2、课堂教学以示范和练为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练。

3、教师应加强个别指导。

4、引导班级里优良的学生加强课外练。

五、教学进度安排1XXX集体备课教学预案周次内容课时2立刀旁13力字旁14右耳旁15反文旁16页字旁17名碑名帖观赏18广字头19尸字头110期中作品展览、自我评价1 11宝盖头112羊字头113-14人字头和春字头2 15-16草字头和竹字头2 17边学边用118认识隶书119我的座右铭12调整与补充XXX集体备课教学预案调整与补充第1课立刀旁【教学目标】1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。

2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。

西泠印社版五年级下册书法教案

西泠印社版五年级下册书法教案第一单元第一课合体字的结构课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的研究惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家研究的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、讲授新课。

通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。

坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。

老师巡视行间，纠正坐姿。

老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练，边纠正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

小结：坐姿、执笔一块总结。

再练一下站姿。

四、巩固练：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

5、总结：展示作业，赐与表扬，号召同学们课下练写字姿势和执笔方法。

第二课集字临摹练课时：1课时教学目的：激发学生对临摹的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的研究写字惯。

教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

教具准备：誊写用具、挂图等。

教学过程：1、构造教学，稳定情感。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

3、讲授新课。

老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

人美版五年级下册《书法练习指导》教案

人民美术出版社《书法练习指导》教案五年级下册第一单元字头的写法（一）第1课京字头教学目标：1，掌握京字头形态特征及其写法。

练习书写含有京字头的汉字。

2．培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3．进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：掌握京字头的形态和书写要领。

教学难点：掌握的笔画京字头两个笔画间的组合特点和第一笔点的变化写法。

教学过程：一、组织教学：1．学生读课堂小知识。

课堂小知识：上课时，用品齐，安静听，仔细看，勤练习，比进步，爱整洁，讲文明。

2．师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。

3．学习《书法歌》，巡视学生坐姿。

《书法歌》头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！二、探究新知：1．书法家勤练小故事引入。

（课件出示全班阅读）2．学习京字头的写法。

第一、原碑“京”字，认真观察外轮廓是三角形。

第二、认真分析米字格中的京字。

在米字格里，京字头如何占位，第一笔点的变化写法。

第三、教师示范。

强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。

提醒笔画的安排。

分析点的特点、横画的特点。

点和横是如何组合的。

第四、学生练习京字头。

完成书上第二页描红练习。

三、课间写字操四、书写实践活动：第一、观察分析第二页例字。

临摹第三页例字。

教师注意巡视指导。

第二、在作业纸上进行临摹书写练习。

五、展示与评价活动：1. 比一比。

（自评与互评）2. 展示较好的作品，拍照。

（以备发学生家长微信群交流）六、书法欣赏活动：一、趣味笔墨游戏活动：八、总结整理活动：1．总结这节课的收获。

2．齐读《从小学书法》儿歌。

3．收拾整理书写材料。

第2课宝盖头教学目标：1.掌握宝盖头的写法。

练习书写含有宝盖头的汉字。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。

教学重点：掌握宝盖头的形态和书写要领。

教学难点：掌握宝盖头三个笔画的组合特点。

西泠印社版五年级下册书法教案

2.教师投影示范。
3.学生练习，教师巡视指导。
四、作品展示
1、引导欣赏扇面和斗方“实事求是”。
2、总结扇面和斗方的书写要点，复习条幅的书写要点。
“實（实）”字上宽下窄，横向左伸，上中下重心对正。“事”字六横间距匀称，竖钩居中挺拔。“求”字竖钩偏左，右下点粗重。“是”字上小下大，撇短捺长。斗方的四个字上重下轻，上两字笔画线条宜轻细些，下两字笔画可粗重些，款字宜偏下。
2、师范写：音、盖、皇、香。
3、学生练习，教师巡视指导。
五、比一比
体会不同书法家处理上下结构的不同方式。
八、拓展思考
1、出示例字——华、真、多。
2、思考：这些字的上下比例有什么不同
七、知识链接——《严仁墓志》
八、课堂小结
1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.清洁、整理学具。
九、布置作业
三、学习新课
1、出示范例的字各种结构类型的合体字
2、请学生注意观察这些字的异同。
3、归纳，合体字是由两个或两个以上独体字合为一体而构成的字。
4、合体字的形体结构类型有哪些：左右结构，上下结构，包围结构（半包围，全包围），品字形结构和特殊结构。
5、学生举例。
四、比一比
体会不同书法家处理“觀（观）”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
五、临习指导
1、出示临习例字——施、征、童、常、圆、座、四、或。
2、指导学生观察，发现不同形体结构的字组合方式不同，各自有不同的结构规律。
3、师范写，并指导练习。
六、拓展思考
1、出示——建、唐、齿、开
2、引导思考：这些字是什么结构，有什么特别之
处？
3、小结：不同包围结构的字，包围部分与被包围部

西北大学出版社五年级《书法》(下册)教学计划和教案

西北大学出版社五年级《书法》（下册）教学计划和教案一、教学内容：本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的笔画特点和书写要求。

第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书法的基本常识和入门常识。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标1．书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2．书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

3．书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

4．书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。

小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。

五年级(下册)书法练习指导教案(书序)

五年级下册书法练习指导钢笔字第一课左右结构教学要求：1.掌握左右结构字的特点与书写规律，书写中注意写字要点和细节。

2.继续进行书写练习，在练习中体会这类字的书写特点。

3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。

教学过程：一、复习：1.根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？（PPT）明确：汉字间架结构类型独体结构品字型结构上下结构上中下结构左右结构左中右结构全包围结构半包围结构2.这堂课练习左右结构的字二、新课1.学生带着问题自学（1）左右结构字的类型？（2）左右结构的字书写时重点注意什么？（3）左右结构字的宽窄比例规律？（3）试着描摹体会2.教师点拨，示范（1）左右结构字书写要领：注意好左右间架比例，总体上是左收右放。

（2）左右结构字的不同的间架比例A.就、颗间架比例特点：左右相等B．松、捧间架比例特点：左窄右宽C．到、卧间架比例特点：左宽右窄3.小结多数情况下，左右结构字左偏旁占1/3，右偏旁占2/3，这是因为主笔(横向主笔，如长横、斜捺、平捺、斜钩、竖弯钩、横折钩、竖折折钩等)一般都在右偏旁中，所以右偏旁占空间比例要大一些。

还有一类情况，就是当左偏旁笔画多于右偏旁，且右偏旁没有横向主笔时，左偏旁就可以写宽，甚至超过右偏旁的宽度。

如：影、到、捧、晚等字。

左右相等的字在书写时一定要注意写成左右相等，否则字的整个重心就会偏移而影响美感。

三、练写1．请学生当场书写。

2．教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。

3．展示优秀习作。

4．四人一组讨论列举其他左右结构字并书写。

看哪一组列举最多。

（这步还需考虑怎样的形式更好）5．教师小结。

通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。

四、课堂小结并布置作业。

1.（师）结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。