坚定不移跟党走,做好学生引路人
做学生的引路人
做学生的引路人作者：屈艳来源：《山西教育·管理》 2019年第7期我来自大同一中, 在万千职业门类中，我选择了“教师”。
这样一种选择，于个人，是职业；于国家，是使命。
习总书记要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，要做学生健康成长的引路人，要成为学生人生航船的优秀领航人。
我选择当教师，源于我人生的引路人。
我要诚挚地感谢我的初中班主任———大同六中白世义老师。
那年，我上初二。
那天，是清明节。
我的妈妈在与病魔斗争了将近三年之后，永远地离开了我……那天，我真正感悟了什么是“路上行人欲断魂”。
我不是个轻易落泪的人，但那天，我的天彻底坍塌。
我成了没有妈妈的孩子，我背着忙于处理丧事的父亲，躲在角落里忍不住放声大哭起来……在我最无助的时候，我的班主任白老师来了，他给了我极大的安慰和鼓励，在他面前我任眼泪肆意流淌。
白老师对我说：“孩子，坚强起来！有些伤痛需要自己疗治，再难的路也得自己一步步向前走。
”“最好的药就是自强”，这句话一直深深铭记在我心里。
接下来的一年多，白老师经常对我嘘寒问暖，给我加题练习，利用课余时间单独批改。
真的，直到自己了老师，我才明白，白老师这样坚持一年多给我的关爱，对一个年幼丧母、无助的小女孩是多么地珍贵！每天看到白老师鼓励的眼神，我都感觉自信和勇气倍增。
在白老师的帮助下，我的成绩一直名列前茅。
说句心里话，他是我生命中的贵人，更是我人生中最难忘的引路人。
2018 年教师节，我参加“大同市优秀教师”表彰大会时，又看到了白老师。
看他有些消瘦，我当时特别想冲过去向他问好，但是不知怎的，心里越是想表达感激，就越难当面说出。
当时，我在心里默念：“老师，我长大了！今天，我真的成了你！”“老师，谢谢您！谢谢您为我人生导航！”如今，我也像白老师一样站在这三尺讲台，我告诉自己，要做一个有大爱情怀、真诚善良的人，一定要带好每个孩子。
家长把孩子交到我的手上，是对我的信任。
做好学生思想引路人
做好学生思想引路人作者：任佳伟来源：《奋斗》2019年第07期高校辅导员是思政教师的组成部分。
辅导员要在日常思想政治教育过程中，通过对学生的引导、关怀、帮助，让先进的理论落细、落小、落地，让理想信念的种子在学生心中生根发芽。
“陪伴”是辅导员最深情的告白。
“要用高尚的人格感染学生，赢得学生，做让学生喜爱的人。
”思想政治教育不是飘在天上的教条，而是脚踏实地的践行。
在高校，辅导员是与学生接触最多的人，一位优秀辅导员的一句话、一个行为可能影响学生和改变学生的一生。
“只有打动学生，才能影响学生。
”刚工作时，我担任国防生辅导员，曾带领学生用脚步丈量黑龙江3000公里边境线，在实践中树立对人民的情感、对国家的责任和对党的忠诚。
实践的日子很苦、很累、很单调。
夏季的毒日、超负荷的徒步、不能陪伴家人孩子的内疚是动摇意志的最大威胁，但学生渴望的目光让我毅然战胜种种困难，坚守在与学生在一起的阵地上。
之后，在担任少数民族学生的辅导员期间，为消除隔阂、真正融入学生，我还是从陪伴入手，借助“午餐心里话”这个不断坚持的小活动，慢慢地打开了学生的心扉；通过各种途径，真地地帮助学生解决实际困难。
现在，学生亲切地把我称为他们最信赖的“汉族佳哥”。
任佳伟“引路”是辅导员最神圣的使命。
“思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
”当代大学生面对教师更加敢于表达、乐于沟通，这给了我们更多机会倾听学生在精神成长过程中不同的需求、期待及人生困惑，从而因事而化，因势利导，在不断思想启发和释疑解惑中让学生水到渠成得出结论。
2018年，教育部组织开展的全国高校“学习新思想千万师生同上一堂课”活动，广大辅导员和青年学生学在一起、讲在一起、悟在一起，用身边事儿教育身边人，引导广大青年学生以理想信念为根基，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
我们采用大学生喜闻乐见的教学方式、贴近生活的教学内容，通过身边的故事引导学生去思考理想、责任、人生和信念。
当好新时代学生引路人
当好新时代学生引路人作者：马俊原来源：《现代职业教育》2020年第10期[摘要] 党的十八大以来，中国进入了发展的新时代。
站在历史的新起点上，面对新时代带来的新挑战，面对党和国家对思想政治教育工作的新要求，面对大学生成长发展的新期待，以习近平同志为核心的党中央强调要努力实现“三全”育人的格局。
从学生事务管理者转变为学生工作服务者，主动走近学生，了解学生，把握学生的动态，与学生零距离接触。
以一切为了学生为根本，做工作要紧紧围绕学生，想方设法为学生的成长成才出谋划策，以学生为中心，关心学生爱护学生，促进学生积极向上发展。
[关键词] 新时代;大学生;思想政治教育;“三全”育人[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）10-0204-02高校思想政治教育工作是贯彻落实党中央精神的重要抓手，关系到高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，高校辅导员是思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常工作的组织者、实施者、指导者，在立德树人这一过程中发挥举足轻重的作用。
作为一名高校辅导员，我们有责任、有义务当好学生的引路人，解决学生的实际问题，做学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，带领学生坚决维护党中央的核心地位，坚决维护党中央的权威和集中統一领导。
当好新时代学生的引路人，必须要坚决贯彻立德树人的人才培养理念，努力实现全员、全方位、全过程育人的格局，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养奋斗实现“中国梦”的时代新人。
这要求我们要做角色转变，从学生事务管理者转变为学生工作服务者，主动走近学生，了解学生，把握学生动态，与学生零距离接触。
同时我们要以一切为了学生为根本，做工作要紧紧围绕学生，想方设法为学生的成长成才出谋划策，以学生为中心，关心学生、爱护学生，想学生之所想，急学生之所急，真正解决学生的实际问题，促进学生积极向上发展。
一、树立以学生为中心的思想，学生工作要紧紧围绕学生，在全员育人上下功夫我们知道做事情解决问题要有合适的方法，有了合适的方法就能起到事半功倍的效果。
做好学生的引路人
做好学生的引路人作者：黄秋娜来源：《师道·教研》2018年第04期“基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。
广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
”习近平总书记的深刻论述，已在全国广大教师和教育工作者心中激荡起教育强国的精神力量。
做一名好老师，当好学生的“引路人”，成为广大教师认真思考与践行的方向。
一、守护学生思想领域，做学生锤炼品格的引路人立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。
教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。
孟子曾经说：“教者必以正。
”教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。
教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。
作为教师，有责任去帮助他们树立正确看待身边事物的态度。
我们要用好课堂教学这个主渠道，提升思想教育亲和力和针对性，满足学生成长成才需求和对社会价值观的期待。
通过教师的权威和人格魅力去影响、引导学生养成正确的“三观”。
二、提升自身专业素养，做学生学习知识的引路人纵观现实，社会各界对教师的评价是仁者见仁，智者见智。
如何正确对待社会和他人的评价？如何适应时代发展要求，满足学生需求？最根本的就是要加强自身修养。
修养是一个人内在的素质通过言行举止表现出来的。
它包括思想品德修养、文化修养、专业修养等各个方面。
教师的本质是教书育人，教书者不读书，修养不加强，怎么去教学生？怎么去育人？因而教师要从加强自身修养做起，不仅要讲好课，同时要以自己良好品德去教育感染学生。
平时在钻研好教材教好课的同时，多读书。
多一些平和，少一些浮躁，守得住清贫，耐得住寂寞，扛得住诱惑。
社会上的褒贬声侧面推动着教育改革，为师者加强自身修更是关键中的关键。
争做四有好老师 做好学生引路人
争做“四有”好老师做好学生引路人这个春天，中国经历了一场特殊的考验，作为人民教师，我们在这场考验中坚守初心，勇担使命。
在立德树人的道路上，争做“四有“四有好老师，做好学生锤炼品格的引路人，做好学生奉献祖国的引路人，做好学生创新思维的引路人，做好学生滋养心灵的引路人。
一、树立理想信念，做品格的引路人理想信念是好老师的人格基石。
教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。
一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。
为了响应国家“停课不停学”线上教学的号召，我以“志做'四有'教师”这一理想信念为内驱力，以加强自身修养为基础，朝着这个方向不断地努力摸索与学习，踏上了线上直播授课之路。
第一次尝试这种新型授课模式，困难重重，但为了网络那头求知若渴的学生们,排除万难，也要保证给学生上课的质量。
结合“停课不停学”期间的疫情，我设计了疫情防控绘本课程《呢area11fighters.》，并利用人人通空间上的微课通录制防疫微课程,为学生普及疫情知识，让学生了解疫情可防可控，各行各业的人们都在努力打嬴这场大战“疫”，这场战“疫”，我们一定会赢。
为了鼓励学生们要有必胜的精神和必胜的决心，师生一起携手，共同战斗,我花费了几天时间准备朗诵稿，一遍遍的录制，删减并剪辑完成英语演讲微视频“TotheFighters",让学生知道我们一定会打赢这场没有硝烟的战“疫”。
二、陶冶道德情操，做奉献的引路人好老师要有道德情操。
作为一名人民教师，我力争做到正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创造不平凡的业绩，在教书育人、无私奉献中不断提升自己的道德高度和精神标尺。
停课不停学期间，除了自己的英语线上教学工作，我还积极带头完成学校和英语名师工作室布置的各项网络教学工作。
作为联盟路小学英语教研组组长，我根据积极配合学校的工作安排，制定了英语教研组各个阶段的教学计划，并定期进行组内教研，了解并解决英语学科直播授课过程中出现的情况和问题。
不忘初心-做新时代学生的引路人
不忘初心，牢记使命做新时代学生的引路人“万水千山不忘来时路，鲜血浇灌出花开的国度，树高千尺根深在沃土，你是大地给我万般呵护，生生不息只为了那一份托付，无惧风雨迎来新日出，你是我的一切我的全部，向往你的向往幸福你的幸福，不忘初心，继续前进，做新时代学生的引路人。
”还记得，我第一次满怀热情地踏上三尺讲台，看着教室里孩子们纯真的眼光和稚嫩的脸庞，从那时起我就知道，我愿意将自己的青春奉献给太阳底下最光辉的职业，把我们的教育教学演绎成真正的爱的艺术。
于是，我要把对自己孩子般的爱带到课堂，送给那些乖巧或调皮的学生；提问成绩不太好的学生时，他不开口，我微笑着鼓励他：“没关系，下节课做好准备。
”有学生在自习课上趴着睡觉，我轻敲几下他的桌子，对他说：“眼睛闭着，等着浪费大好的时光呀！”有学生常常借别人小东西不还，我对他语重心长：“这样下去，我们的信用会不知不觉，在别人不信任的目光里丢掉的！”我知道，假如对那些让我们老师头疼的学生冷嘲热讽，甚至恼怒之极施以拳头，这只能改变他们一时的行为，却远不能收获少年心灵之树上那美丽的果实。
我们应当学会从学生的角度去思考问题，学会与学生“共情”。
学生趴在桌上，他可能不舒服，或者有其他隐情；学生上课时随便说话，也可能是想显示一下自己，以引起你对他的注意……。
在这许许多多不起眼的小事情中，爱的点点滴滴，已播撒于学生等待耕耘的心田，我们教师的人格以及良好的道德形象，也将于不知不觉树立于学生的心间。
那么，就让我们捧一颗爱心，帮学生捡起掉在地上的书本吧！学生会因为感激还有你榜样的力量而向你学习;脚下的纸屑也不要单等学生的大扫除，你也可以弯腰去把他打扫干净。
尽管到处可见物欲横流，但我们还是要积极向上，用行动去为学生引路导航。
因为老师应该是学生头顶，一片湛蓝的天空，是学生前进、向上、健康成长的引路人。
不忘初心，方得始终。
教育的初心在引导和激发，而不是灌输知识；教育的初心在发展理性，而不是讲授道理；教育的初心在鼓励从善，而不是理解规范。
做学生成长路上的引路人
做学生成长路上的引路人学生成长是一个复杂而关键的过程，他们需要在求知的道路上有一位引路人，为他们指引方向，提供支持和激励。
作为教育工作者或者学长学姐，我们都有责任成为学生成长的引路人。
第一、了解学生需求的引路人作为引路人，我们首先要了解学生的需求。
每个学生都是独特的，有着自己的兴趣、潜力和困扰。
我们需要耐心倾听，与学生建立起信任和沟通的桥梁。
通过与他们的交流，我们能够了解到他们在学习、职业规划、人际交往等方面所面临的挑战。
只有深入了解学生的需求，我们才能更好地成为他们的引路人。
第二、激发学生内在潜能的引路人作为引路人，我们应该注重发掘学生的内在潜能。
每个学生都有独特的优势和特长，我们要通过鼓励和赞赏，助其发现自己的潜能所在。
同时，我们需要提供适当的资源和机会，帮助学生进行更多的尝试和探索。
通过让学生发挥潜能，我们能够帮助他们建立自信，培养独立思考和解决问题的能力，从而走上成长之路。
第三、指导学生规划未来的引路人作为引路人，我们还要帮助学生规划未来。
在学生成长的道路上，很多学生面临选择困难，他们不确定应该选择怎样的学科、专业或者职业。
我们应该与他们探讨，了解他们的兴趣和追求，提供信息和建议，引导他们理性思考，并为他们提供相应的参考材料和机会。
通过引导学生规划未来，我们能够帮助他们更好地认识自己，制定目标，并为实现目标制订行动计划。
第四、关注学生全面成长的引路人作为引路人，我们应该关注学生的全面成长。
学生的成长不仅仅是在学业上的进步，还包括品德、社交能力和身心健康等方面。
我们应该鼓励学生参加各类社会实践活动、开展志愿服务，促使他们发展积极向上的品格。
同时，我们还需要关注学生的身心健康，提供心理辅导和健康教育，帮助他们认识自己的情绪和需求，学会处理压力和困扰。
通过关注学生的全面成长，我们能够成为他们生命中的重要支持者。
总结：在学生成长的道路上，引路人的作用至关重要。
我们应该了解学生的需求，激发他们的内在潜能，指导他们规划未来，关注他们的全面成长。
做好“四个引路人”争当“四有好老师”
做好“四个引路人” 争当“四有好老师”发布时间：2021-11-11T06:22:34.937Z 来源：《教育学文摘》2021年25期作者：吴细潺[导读] 立德树人是我国各级各类学校教育的根本任务吴细潺广东省梅州市丰顺县汤坑镇黎峰小学，邮编：514300立德树人是我国各级各类学校教育的根本任务，要实现好立德树人根本任务关键在教师，建立一支德才兼备、博学精专的“四有好老师”队伍，才能成为学生成长的引路人，才能提升学校育人质量，才能落实好立德树人根本任务。
因此每个教师要做好学生成长的引路人，争当“四有”好老师，才能担当起为党育人、为国育才的历史使命。
作为一名小学教师对此问题进行了深入思考。
一、做好学生成长引路人，担当立德树人使命习主席在2016年教师节前视察北京八一学校时指出，广大教师要做学生成长发展的“四个引路人”，这样才能锤炼学生的良好品格，丰富学生的文化知识，培养学生的创新思维，使学生成为奉献国家的合格接班人，才能促进学校立德树人根本任务的实现，在指引学生成长的过程中，才能促使教师成为“四有”好老师。
一是做学生锤炼品格的引路人。
俗话说：“人无德不立”，人才培养的根本和主要任务在于立德，有了良好的道德才能使一个人能够安身立命，成为一个好人、一个有用的人，而道德教育的主要任务就是锤炼学生的品格。
因此，无论那个学科教师都要注重利用本学科教学过程来锤炼学生的良好道德品格，培养学生健康的心理素质，乐观向上的人生观，勤奋刻苦的学习态度等。
但是学生良好品格的形成并非一朝一夕就能炼成，需要教师长久的坚持。
二是做学生学习知识的引路人。
向学生传授文化知识与技能，是每个教师日常教学的主要任务，随着社会的发展和对人才要求的提高，需要教师在教学中既要重视向学生传授文化知识与技能，更要注重培养学生的自主学习能力，让学生学会学习，掌握有效的学习方法，特别是要重视转变学生的学习方式，让学生充分利用当代的信息技术手段开展自主合作与探究学习。
教师做学生引路人演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个关于教育的重要话题——教师做学生引路人。
教师，是学生成长道路上的引路人，是民族未来的希望。
我们肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，肩负着传承文明、传播知识的神圣使命。
在这个特殊的日子里，我想借此机会，与大家共同探讨教师如何成为学生的引路人。
一、坚定信仰，做学生的思想引路人教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养一代新人的重任。
我们要坚定信仰，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1. 教育学生热爱祖国。
我们要让学生深知，祖国是人民的母亲，是中华民族的根。
我们要通过教育，让学生树立起对祖国的深厚感情，增强民族自豪感和责任感。
2. 引导学生树立正确的人生观。
我们要教育学生追求真善美，树立远大理想，勇于担当社会责任。
在人生的道路上，要始终坚守道德底线，追求高尚品质。
3. 培养学生的创新精神。
我们要鼓励学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新思维和创新能力，为国家培养更多有创新精神的人才。
二、关爱学生，做学生的情感引路人教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康。
我们要用心关爱每一个学生，成为他们情感上的引路人。
1. 关心学生的生活。
我们要了解学生的家庭背景、兴趣爱好，关注他们的生活琐事，让学生感受到温暖和关爱。
2. 关注学生的心理健康。
我们要引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养他们乐观、自信、勇敢的品质。
3. 激发学生的潜能。
我们要善于发现学生的优点和特长，鼓励他们发挥潜能，实现自我价值。
三、严谨治学，做学生的知识引路人教师是知识的传播者，我们要严谨治学，为学生提供优质的教育资源。
1. 提高自身素质。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
2. 创新教学方法。
我们要根据学生的特点，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 丰富教学内容。
我们要关注社会热点问题，将知识传授与实际应用相结合，让学生在学以致用的过程中增长才干。
立德树人 做好学生的引路人
立德树人做好学生的引路人立德树人是教育事业的根本任务，也是每一位教育工作者的职责所在。
做好学生的引路人，更是教师们责无旁贷的使命。
在当今社会，学生面临着各种各样的挑战和机遇，而教师作为学生成长道路上的引路人，要做到立德树人，引导学生走向正确的道路，成为有用之人，不断发扬人文关怀，以身作则，努力做学生的引路人。
做好学生的引路人，要以身作则。
教师是学生学习和生活中的楷模，是学生心目中的榜样。
教师要求学生顶天立地，那么自己必须率先做到。
在课堂上，教师要严于律己，严格要求自己的学术水平和教学态度；在生活中，要注重修养，崇尚正直、坦率、勇气，体现积极向上的精神风貌。
只有这样，才能影响学生，引导他们成为有道德、有修养的人。
做好学生的引路人，要发扬人文关怀。
要以人为本，以爱心引领学生成长。
学生身处成长阶段，内心往往孤独脆弱，需要老师的关怀和理解。
教师要细心倾听学生的心声，了解他们的需求，为他们提供温暖与关怀。
无论是学业上的困难，还是生活上的烦恼，老师都应给予适时的关怀和帮助，让学生感受到老师的爱和关怀，从而走向阳光、健康、快乐的人生。
做好学生的引路人，要引导学生走向正确的道路。
在当今社会，学生身处信息泛滥的环境中，各种诱惑层出不穷。
教师应该引导学生懂得辨别是非曲直，正确对待诱惑与挑战。
要教育学生明辨是非，选择正确的人生道路，树立正确的人生观和价值观。
只有这样，学生才能在诱惑面前保持清醒的头脑，做到事事有准则，处处有底线。
做好学生的引路人，还要激发学生的潜能。
学生是未来的希望，他们拥有无限的潜能和可能。
教师要善于发现学生的优点和长处，鼓励他们不断开拓，不断进取。
要引导学生树立正确的成长观念，让他们明白学习是为了不断提升自己的能力，而不是为了应付考试或者取得表面的好成绩。
只有这样，学生才会懂得努力，勇于拼搏，不断提升自己，实现自己的人生价值。
做好学生的引路人，需要教师们以身作则，发扬人文关怀，引导学生走向正确的道路，激发学生的潜能。
立德树人 做好学生的引路人
立德树人做好学生的引路人作为教师，我们的使命不仅仅是传授知识，更重要的是要引导学生成为有道德、有素养、有能力的人，这就是我们为之而奋斗的“立德树人”的目标。
我们要做好学生的引路人，让他们在学习和成长过程中走上正确的道路，获得正确的人生价值观。
首先，我们要注重学生的品德教育。
品德教育是教育的基础，也是社会为人类所赋予的最大的财富。
尤其在当今社会，道德和纪律已经成为了教育和社会发展中的重要议题。
我们作为教育者，要从身边的言谈和行为做起，注重在课堂中培养学生的良好品德，要激发学生的爱国、爱民、爱学、爱岗等情感，树立积极向上、正面健康的生活态度，使学生有着诚实、守信、勇敢等品质。
其次，我们要注重学生的能力培养。
教育是为了培育未来的人才，而这些人才需要具备应有的能力去适应现代社会的发展和进步。
我们要注重学生的实际能力培养，开展各种实践活动和教育实践，让学生在与人沟通、独立思考、创新实践、团队合作中获得能力提升。
通过这些实践活动，学生将会掌握更广泛、更深厚的知识，培养自主学习能力和创造力，成为具有成熟的思想和实际能力的人才。
最后，我们还要注重学生的素养提升。
素养是包括知识、技能、情感、态度等多种要素的总和，是一个综合性的概念。
学生应该具备良好的文化素养、科技素养和社会素养，这些素养将使学生更好地适应现代社会的需求和要求。
我们作为引路人，要在课堂中进行多元化的教育，注重培养学生的礼仪、文化、艺术等素养，在实践中强化社会责任感和现代企业文化，以及互联网时代的科技素养，让学生能够拥有更广阔的思维视野和更多的求知欲望。
只有全面提高学生的素养，才能真正让他们成为一名有个性、有思想、有能力的人，更好地面对未来的社会发展和挑战。
在现代化进程中，教师是社会建设的重要力量，每个教师都应该尽己所能来投入到教育工作中，为学生的人格、能力和素质的提升大力奋斗。
这就是我们作为教育者肩负的责任。
作为学生的引路人，我们应该时刻回想我们在成长过程中经历的点滴、经验和价值观，并通过点点滴滴的教育为他们未来的发展打下坚实的基础。
争做四有好老师-当好学生引路人
争做“四有”好老师,当好学生引路人各位教师同仁们：教师是太阳底下最光辉的职业。
和你一样，在万千职业门类中，我们选择了“教师”作为终身职业。
这样一种选择，于个人，是职业：于国家，是使命。
在新时代，党和国家事业的发展，对教师群体提出了新的期待。
习近平总书记要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。
习近平总书记的要求是对“好老师”形象的准确描述，是对广大教师的谆谆嘱托和慇切期望。
教师，以教书育人为本。
一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，要成为青少年学生人生航路的优秀领航人。
在此，我们向全国中小学幼儿园教师发出倡议并率先做到以下三点：第一，坚定理想信念，做师德表率。
理想信念是指路明灯。
在教书育人的岗位上，我们要爱国、励志、求真、力行，自觉践行社会主义核心价值观，肩负起国家使命和社会责任，将远大的理想追求与具体的教育教学工作相结合，在平时工作中，一言一行，都要遵循师德规范；一举一动，都要做好学生榜样。
要将师德师风作为评价教师素质的第一标准，做有教育情怀、有道德情操、有理想追求、受人尊重的精神文化的传播者。
第二，提升专业能力，做育人能手。
教师学养厚实、育人得法、教艺精湛，是担当教书育人重任的基本前提。
在教育教学工作中，我们教师要勤勉奋进，海纳百川学习新知识、新技能，在实践中丰富教育智慧，潜心研究，在研究中成就专业精彩。
以培养创新型人才为已任，以新理念新要求倾情打造魅力课堂，全力投身教学改革。
在实践中锻炼能力，走好专业发展之路。
第三，满怀博大爱心，做心灵使者。
没有爱就没有教育。
任何知识的传播、德行的熏习，都需要通过我们为人师者一颗博大的爱心，传递到学生的心灵，成为它们人生成长的精神养分。
在教书育人中，我们要时刻牢记“育人育心”的基本方法，给受教育者抵达心灵的教育、砥砺精神的滋养。
立德树人,做好学生引路人
立德树人，做好学生引路人立德树人是教育事业的根本任务。
近年来，教育教学工作的目标已从单一的知识传授转变为培养学生的综合素质。
而其中的核心就是要注重道德品质的培养，着力培养学生的道德情操、人文精神和社会责任感，构建全面育人的教育体系。
立德树人，就是要以德治校，以德育人，让学生懂得什么是“德”，并且在日常生活中学会做一个诚实守信、有爱心、有责任心的好学生。
只有在德育的基础上，学习才能够更加踏实、更有意义。
做好学生引路人要注重学生的个性发展。
每个学生都是独特的，每个学生的天赋、兴趣爱好都有所不同，因此教育要体现差异化。
教师要发现学生的兴趣点，引导他们探索人生的方向，做好学生的引路人。
要为学生提供开放、宽松、活泼的学习环境，鼓励学生充分展示自己的个性和特长，让每个学生都能够充分发挥自己的潜能，做到人尽其才。
做好学生引路人要注重学生的思想引导。
在当今社会，信息爆炸、网络发达，学生思想受到各种各样的影响，教师作为学生的引路人，要正确引导学生的思想。
要引导学生正确认识自己，认识社会，认识世界，引导他们正确认识人生，找准自己的人生发展方向。
同时要教育学生明辨是非，树立正确的人生观、价值观，树立正确的世界观，培养学生正确的思维方式和独立思考能力。
做好学生引路人要关注学生的心理健康。
现代社会给学生带来了很大的压力，学业、交往、家庭等种种问题都会对学生的心理产生负面影响，所以教师要关注学生的心理健康。
要注重学生的情感交流，倾听他们的心声，关心他们的成长。
要针对学生的心理问题，及时给予指导和帮助，让学生在健康的心理状态下成长。
立德树人，做好学生引路人是每一位教师的职责和使命。
我们要在日常的教育教学中，始终牢记这个使命，用自己的行动影响学生成长。
只有立德树人，才能真正培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望每一位教师都能踏实育人，做好学生的引路人。
立德树人 做好学生的引路人
立德树人做好学生的引路人【摘要】"立德树人，做好学生的引路人"是教育工作者的重要使命。
在培养学生的过程中，我们应该注重学生的人生观和价值观的培养，引导他们树立正确的学习态度和方法。
我们也要关心学生的身心健康，促进他们的全面发展。
作为教师，我们要以身作则，成为学生的楷模，给予他们正确的引导和示范。
教育工作者也应该不断提高自身素质，以更好地引领学生走向成功。
通过立德树人，做好学生的引路人的努力，我们可以为教育事业做出更大的贡献，帮助学生实现自身的梦想，成为有益于社会的人才。
【关键词】立德树人、引路人、学生、培养、人生观、价值观、学习态度、方法、身心健康、全面发展、教师、楷模、教育工作者、素质、使命。
1. 引言1.1 立德树人做好学生的引路人立德树人，做好学生的引路人，是教育工作者的使命所在。
在当今社会，教育的目的不仅在于传授知识，更在于培养学生的全面发展和正确的人生观、价值观。
而作为学生的引路人，教师需要关注学生的成长过程，引导他们走向正确的道路。
培养学生的正确人生观和价值观是立德树人的重要任务之一。
教育工作者应该注重对学生人生观、价值观的引导和塑造，让他们树立正确的人生目标和追求，不被功利主义和浮躁的社会氛围所影响。
引导学生树立正确的学习态度和方法也是教育工作者的责任。
教师应该引导学生养成良好的学习习惯，培养他们独立思考和解决问题的能力，帮助他们建立起持续学习的意识。
关心学生的身心健康，促进其全面发展也是教育工作者的责任。
教育工作者应该关注学生的身心健康，帮助他们建立积极的生活态度，促进其身心健康的发展。
教师要以身作则，成为学生的楷模。
教育工作者应该不断提高自身素质，注重自身修养和职业道德，成为学生学习和生活的榜样。
立德树人，做好学生的引路人是教育事业的重要使命。
只有教育工作者以身作则，关注学生全面发展，才能真正引领学生走向光明的未来。
2. 正文2.1 培养学生的正确人生观和价值观【立德树人做好学生的引路人】培养学生的正确人生观和价值观，是教育工作者立德树人的重要任务之一。
立德树人 做好学生的引路人
立德树人做好学生的引路人在当今社会，教育扮演着十分关键的作用。
而对于学生们来说，老师更是他们成长道路上至关重要的引路人。
如何做好学生的引路人，是每一位教师都要思考的问题。
为了更好地促进学生的全面发展，我们应该在教学中注重培养学生的品德，引导他们正确的人生观和世界观，做好学生的引路人。
做好学生的引路人，我们应该注重德育教育。
学生的品德修养对他们的未来成长十分重要。
在日常的教育活动中，我们应该引导学生养成良好的品行和行为习惯。
作为学生的引路人，我们应该给予他们正确的导向，帮助他们树立正确的道德观念和价值观。
我们可以结合教学内容，讲授一些道德故事，让学生在情感上接受正面的影响，使他们懂得诚实、守信、勇敢、宽容等优秀品质。
我们还可以通过各种活动，比如班级会议、班主任述职等形式，教育学生学会尊敬师长、友爱同学，培养学生的团队合作精神和责任感。
只有在这些基本品质上积累，学生们才能建立健全的人格，从而成为有用的社会人才。
做好学生的引路人，我们应该引导学生正确的人生观和世界观。
在现代社会，信息的爆炸给学生们带来了各种各样的观念和思想冲击，他们需要老师在这方面给予正确的引导。
我们可以通过日常的交流和教育活动，让学生接触到一些经典的思想或者人生哲理。
在这个过程中，老师可以结合学生的实际情况，引导他们理解正确的人生观和世界观。
老师还可以在课堂教学中加入一些思想性强的内容，引导学生通过学习和思考，懂得积极向上的人生态度和世界观。
通过这些引导，学生可以更好地树立正确的人生目标和价值观，最终成长为有责任感、有担当的新时代人才。
做好学生的引路人，我们应该注重学生的成长，关注每一个学生的发展。
作为学生的引路人，我们应该注重学生的综合素质发展，关注他们的学习和生活状况，发现他们的优点和不足，及时进行引导和帮助。
我们可以在班级活动中加强学生的情感交流，了解学生的成长状态，帮助他们解决学习和生活中的困难。
我们还可以通过一对一的辅导，针对性地为学生进行指导，让学生感受到老师对他们的关心和支持，从而更好地激发他们的学习热情和潜力。
立德树人,做学生的引路人
立德树人，做学生的引路人在中国的教育体系中，一直都强调立德树人的教育理念。
立德树人，其实就是要培养学生的德、智、体、美等全面发展，让他们在学习知识的也具备优秀的品德和行为规范。
而做学生的引路人，就是要在学生成长过程中引导他们走向正确的道路，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
作为学校教师和家长，我们都有责任做学生的引路人。
我们需要引导学生养成正确的学习态度和行为习惯，让他们在成长过程中树立正确的道德观念，培养积极向上的人生态度。
只有这样，我们才能真正做学生的引路人，引导他们顺利地成长为社会的栋梁之才。
要成为学生的引路人，首先要以身作则。
我们需要做一个道德品质高尚、学识渊博的人，让学生从我们身上汲取正能量和榜样力量。
作为教师，我们需要不断充实自己的知识，不断提高自己的素质和修养，才能够在教育学生的过程中给予他们正确的引导和榜样。
作为家长，我们也要注重自身的修养和人格塑造，因为家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远的影响。
我们需要特别注重对学生进行思想教育。
在当今社会，信息爆炸，思想多元。
学生往往会受到各种各样的影响，很容易走向极端或者迷失方向。
作为学生的引路人，我们需要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们有正确的人生目标和追求。
我们要多与学生进行深刻的交流，帮助他们发掘自己的优势和不足，引导他们认识自己，树立正确的人生理想和志向。
我们还要通过讲解故事、分析案例等形式，引导学生正确的道德认识和价值观念，使他们在成长的过程中不断完善自己，提高自己的综合素质。
我们要注重学生的品德养成。
品德养成是立德树人的根本任务，也是做学生的引路人的重要职责。
在培养学生的品德上，我们需要注重渗透。
在日常教育教学中，我们要引导学生做一个守纪律、讲道德的人，让他们懂得尊重他人、热爱集体、奉献社会。
我们还要通过各种形式的活动，引导学生参与到志愿者服务、社区建设等实践活动中，让他们在实践中锻炼自己，培养自己的奉献精神。
立德树人 做好学生的引路人
立德树人做好学生的引路人做好学生的引路人需要我们发挥榜样的力量。
作为教育工作者，我们的言行举止、工作作风都对学生有着潜移默化的影响。
我们要求学生端正态度、遵守纪律，我们自己首先要做到。
我们要求学生认真完成作业、努力学习，我们自己也要以身作则，努力提高自己的业务水平，不断学习进步，做学生的榜样。
教师的言传身教，可以对学生的人生观、价值观产生深刻的影响，我们要时刻以自己的行动为学生树立正确的导向，做一个值得学生信赖和学习的引路人。
做好学生的引路人需要我们关注学生的心理健康。
青少年的成长过程中充满了各种矛盾和挑战，学生们的心理健康问题也是我们教育工作者需要重视的问题之一。
我们需要耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，及时发现并解决学生的心理问题。
我们要倡导健康的学习生活方式，指导学生正确处理人际关系，树立积极乐观的心态，助力学生健康成长。
我们也要不断提升自己的心理健康素养，增强自身的心理辅导能力，更好地为学生排忧解难，成为学生心理健康的引路人。
做好学生的引路人需要我们关注学生的品德素养。
立德树人，首先就是树立正确的价值观和品德观。
我们要教育学生做人要诚实守信，要热爱劳动，要尊敬师长，要关爱他人，要守规矩守纪律。
作为学生的引路人，我们要以教书育人为己任，通过多方位的教育方式培养学生的良好品德素养。
我们可以通过课堂教育、校园文化建设、课外活动等多种途径引导学生养成良好的品德习惯，努力创建全面发展的人才培养环境。
做好学生的引路人需要我们关注学生的全面发展。
教育的本质是以学生为中心，促进学生全面发展。
我们需要通过多元化的教育手段，满足学生的全面发展需求。
学生在成长过程中不仅要学会知识，还需要培养各种能力，需要形成综合素质。
我们要根据学生的特点和需求，开展多样化的课外教育活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，让每个学生都能够充分发展自己的潜能。
唯有如此，我们才能真正做好学生的引路人，助力他们成长成才。
学校发声亮剑大会纪要：不做“两面人”,当好“引路人”
学校发声亮剑大会纪要：不做“两面人”,
当好“引路人”
10月8日，___召开了再次“发声亮剑”大会，旨在坚决同“三股势力”作斗争，不做“两面人”，并呼吁教育工作者们要当好“引路人”。
校领导、党团员代表、优秀教师代表以及退休教师___参加了大会。
在会上，与会的老师们纷纷表明了坚决向“三股势力”和“两面人”宣战的决心。
大会由校长___主持，___诉说学校发展史拉开帷幕。
随着___的讲述，大家深刻认识到学校今天的发展离不开曾经为这
片热土挥洒青春，默默奉献的老教师们。
然后___率先发声亮剑，表明了立场。
他强调，作为教育
战线的工作者，每一步、每一阶段都离不开党的培养和教育，离不开党的民族政策的照耀和引导。
教育工作者们更应该努力发挥自身优势，带头抵御宗教极端思想的渗透，感党恩、听党话、跟党走，用自己的言行举止影响学生，向学生及周围群众积极弘扬主旋律、传播正能量，引导其认清宗教极端思想的本质及危害，不断增强政治意识，维护好新疆的和谐稳定局面，
一起携手把自己的精神家园建设好、维护好，让爱祖国、爱家乡的种子在学生心中生根、开花。
随后，领导班子和教师代表依次发言表态，亮明态度。
最后，___也发声亮剑，通过她的讲述，大家感受到了一名退休教师应有的政治觉悟，以及她对___的忠诚和热爱。
此次再次“发声亮剑”大会，让大家的信心更加坚定，像爱护眼睛一样呵护民族间的感情，牢固树立维护社会稳定、民族团结的思想，做好教书育人工作，坚定坚决地落实新疆社会稳定和长治久安总目标，坚定坚决地与“三股势力”和“两面人”作斗争。
坚定不移跟党走,做好学生引路人
坚定不移跟党走，做好学生引路人东岭小学朱丹习总书记在十九大报告中强调，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。
一流大学、一流学科，归根结底取决于一流人才，而传道者自己首先要明道、信道。
师者，人之模范也。
教师被誉为人类“灵魂的工程师”。
几乎每个从懵懂无知到德才兼备的人背后，都有老师的大量心血。
师者，所以传道授业解惑也。
传道，是教师的首要职责。
道若不在身，传道自然无从谈起。
可以说，师德是教师这一职业的门槛和立身之本。
教学方法可以学习增补，师德涵养缺失难以补救。
一、关爱学生教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。
没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。
二、热爱事业教育要发展，教师是关键。
一是教育要以育人为本，学生是教育的主体。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
为人师表是师德的灵魂。
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
做学生奉献祖国的引路人的理解
做学生奉献祖国的引路人的理解作为一名学生，我们应该怎样做才能成为祖国的引路人呢？在我看来，要做到这一点，首先要有爱国心，对祖国充满热爱和责任感。
爱国心是一种情感，是对自己祖国的深深眷恋和祝福。
只有真正热爱祖国，才能为祖国的发展贡献自己的力量。
我们要有坚定的信念和追求卓越的精神。
作为学生，我们应该立下远大的志向，追求卓越，努力成为祖国的栋梁之材。
我们要有信念，相信自己的能力，相信自己可以为祖国做出贡献。
同时，我们还要具备创新意识，积极参与各种实践活动，培养创新精神和实践能力。
只有不断追求卓越，才能成为祖国的引路人。
我们还要具备深厚的知识储备和广泛的知识面。
作为引路人，我们需要具备扎实的学科知识，不断提高自己的学习和研究能力。
只有掌握了坚实的知识基础，才能在未来的道路上为祖国指引方向。
同时，我们还要广泛涉猎各个领域的知识，开拓自己的眼界，增加自己的见识。
只有拥有广博的知识，才能为祖国作出更多的贡献。
我们还要注重培养自己的实践能力和团队合作精神。
实践能力是将学到的理论知识应用到实践中的能力，是培养我们创新精神和解决问题能力的重要途径。
只有通过实践，我们才能更好地理解和应用所学的知识，为祖国的发展贡献自己的力量。
而团队合作精神是指在团队中与他人合作，共同完成任务的能力。
在团队中，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同协作，取长补短，共同达成目标。
只有具备良好的团队合作精神，我们才能更好地为祖国的发展贡献自己的力量。
我们要有强烈的社会责任感。
作为学生，我们要积极参与社会公益活动，关心社会问题，为解决社会问题贡献自己的力量。
我们要关心弱势群体，关注环境保护，关心社会公平正义。
只有具备强烈的社会责任感，我们才能成为祖国的引路人，为祖国的发展贡献自己的力量。
作为学生奉献祖国的引路人，我们要有爱国心，有坚定的信念和追求卓越的精神，具备深厚的知识储备和广泛的知识面，注重培养实践能力和团队合作精神，同时要有强烈的社会责任感。
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坚定不移跟党走，做好学生引路人
东岭小学朱丹
习总书记在十九大报告中强调，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。
一流大学、一流学科，归根结底取决于一流人才，而传道者自己首先要明道、信道。
师者，人之模范也。
教师被誉为人类“灵魂的工程师”。
几乎每个从懵懂无知到德才兼备的人背后，都有老师的大量心血。
师者，所以传道授业解惑也。
传道，是教师的首要职责。
道若不在身，传道自然无从谈起。
可以说，师德是教师这一职业的门槛和立身之本。
教学方法可以学习增补，师德涵养缺失难以补救。
一、关爱学生
教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。
没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。
二、热爱事业
教育要发展，教师是关键。
一是教育要以育人为本，学生是教育的主体。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
为人师表是师德的灵魂。
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
三、知识广博
作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。
首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。
在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。
大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。
知识无止境。
在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。
当前，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。
要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。