中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计
《窗外的垃圾》教案模板（精选5篇）
《窗外的垃圾》教案《窗外的垃圾》教案模板（精选5篇）《窗外的垃圾》教案1一、活动名称：《窗外的垃圾》二、活动目标：1、引导幼儿愿意听故事，理解故事内容并能复述短小的故事。
2、引导幼儿知道不乱丢垃圾，把垃圾扔到指定位置。
三、活动材料：人手一份图片、大挂图、垃圾图片、四、活动重难点：重点：理解故事内容。
难点：复述短小故事。
五、活动过程：（一）教师逐一出示图片讲故事提问：楼房都住着谁？他们伸手在干什么？闻到臭味后小兔怎么做的？小猴子、小花猫、小狗怎么做的？太阳公公为什么笑了？你喜欢谁？为什么？（二）了解垃圾的危害出示垃圾堆人和动物的危害的图片，引导幼儿知道不乱丢垃圾，把垃圾扔到指定的位置。
提问：在马路上垃圾扔在哪？在公共汽车上垃圾扔在哪？幼儿园班里的垃圾扔到哪？（三）激发幼儿讲述故事愿望，引导幼儿复述短小故事。
人手一份小图片，幼儿讲述教师指导。
（幼儿能够讲述大概内容即可）六、活动延伸：家长参与："我们生活的垃圾到哪里去了"帮幼儿找资料。
教学反思：学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
《窗外的垃圾》教案2活动目标：1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。
2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。
3、引导幼儿发准“扫帚”的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容“太阳”等等。
4、大胆说出自己的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重难点：1、引导幼儿完整连贯的讲述。
2、引导幼儿感受和描述小兔子和其他小动物不同的对待垃圾的想法和表现。
活动准备：《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。
活动过程：（一）开始部分1、教师利用谈话导入课题。
提问：“有了垃圾怎么办？”（让幼儿结合生活经验说说）（二）基本部分，引导幼儿看图讲述1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。
中班语言《窗外的垃圾》教案
中班语言《窗外的垃圾》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三十三页至第三十四页的《窗外的垃圾》。
该文通过生动有趣的故事，引导幼儿关注窗外的环境问题，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够发现生活中的环境问题。
3. 提高幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜环境，爱护家园。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解垃圾对环境的影响，培养他们的环保意识。
教学重点：引导幼儿关注窗外环境问题，学会珍惜和爱护家园。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、垃圾图片、垃圾桶模型、清洁工具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示窗外垃圾的场景，引导幼儿观察并讨论窗外环境问题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《窗外的垃圾》的故事，让幼儿关注垃圾对环境的影响。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解生词和短语，让幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，如何解决窗外的垃圾问题，每组派代表分享讨论成果。
5. 环保实践活动（10分钟）组织幼儿进行垃圾分类、捡拾垃圾、清洁家园等活动，体验环保的乐趣。
六、板书设计1. 故事《窗外的垃圾》2. 生词和短语：垃圾、环保、捡拾、分类、清洁等。
3. 环保口号：保护环境，从我做起！七、作业设计1. 作业题目：设计一幅关于环保的海报。
答案：幼儿可以自由发挥，以保护环境为主题，运用画笔、剪刀、胶水等工具，设计一幅富有创意的环保海报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：垃圾对环境的影响及环保意识的培养。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、环保实践活动。
3. 作业设计：关于环保的海报设计。
2024年中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计
2024年中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“生活中的语言”，具体内容为故事《窗外的垃圾》。
该故事讲述了小兔子发现窗外垃圾的问题，与家人一起寻找解决办法，通过大家的努力让窗外变得干净整洁的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、讲述、讨论等方式，理解故事内容，感受故事中人物的情感变化。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解垃圾对环境的影响，培养他们的环保意识。
教学重点：引导幼儿关注故事中人物的情感变化，学习用简单的语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子一家人物道具、垃圾图片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅窗外的画面，让幼儿观察并描述窗外景象，引导幼儿关注窗外的环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《窗外的垃圾》，引导幼儿关注故事中的人物情感变化，讲解故事中的重点词汇。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验他们对故事的理解程度。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何解决窗外的垃圾问题，每组派代表进行分享。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的美好窗外景象。
六、板书设计1. 故事《窗外的垃圾》2. 重点词汇：窗外、垃圾、环保、合作3. 环保标语：保护环境，人人有责七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我心中的美好窗外景象”，并简单描述画面内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的理解程度和表达能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，让他们亲身体验保护环境的重要性。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解垃圾对环境的影响，培养他们的环保意识。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中人物的情感变化，学习用简单的语言表达自己的观点。
幼儿园中班语言教案《窗外的垃圾》含反思
幼儿园中班语言教案《窗外的垃圾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为窗外的垃圾。
通过引导幼儿观察窗外的垃圾，教育幼儿学会垃圾分类，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解垃圾的分类和特点，知道垃圾分类的重要性。
2. 能通过观察、交流，用自己的语言描述窗外的垃圾。
3. 培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的分类和特点。
教学重点：学会垃圾分类，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：垃圾桶模型、垃圾图片、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、垃圾袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅窗外垃圾遍地的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看窗外的垃圾，觉得这样做好不好？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示垃圾的分类和特点，引导幼儿认识不同类型的垃圾。
（2）教师邀请幼儿上台演示垃圾分类，加深幼儿对垃圾分类的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放垃圾图片，让幼儿进行垃圾分类。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的分类方法。
4. 环保意识培养（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论如何在生活中做到垃圾分类，培养环保意识。
（2）教师组织幼儿进行环保实践活动，如捡拾垃圾、制作环保标语等。
六、板书设计1. 窗外的垃圾2. 内容：垃圾分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾环保意识：不乱扔垃圾、捡拾垃圾、制作环保标语七、作业设计1. 作业题目：垃圾分类小能手（1）在家中实践垃圾分类，将垃圾正确投放。
（2）用画笔记录自己的垃圾分类过程。
2. 答案：（1）垃圾分类正确。
（2）画作中体现出垃圾分类的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、讨论、实践等形式，让幼儿了解了垃圾的分类和特点，培养了环保意识。
但在教学过程中，部分幼儿对垃圾分类的概念仍模糊，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观垃圾处理厂，了解垃圾的处理过程。
中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计
中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计一、教学内容《窗外的垃圾》是中班语言领域的一个教学活动，活动内容取自幼儿园中班语言教材第二册第五章节，该章节主要围绕“爱护环境，从我做起”的主题，通过故事《窗外的垃圾》，让幼儿了解垃圾对环境的影响，以及如何进行垃圾分类和环保行动。
二、教学目标1. 培养幼儿对环境问题的认识，提高环保意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解垃圾对环境的影响，以及如何进行垃圾分类和环保行动。
难点：让幼儿运用语言表达对垃圾问题的看法，并能够提出解决问题的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、垃圾图片、环保标志牌等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示窗外的垃圾堆，引发幼儿对垃圾问题的关注，让幼儿观察并描述垃圾堆的情况，引导幼儿思考垃圾对环境的影响。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件《窗外的垃圾》，引导幼儿倾听故事内容，并在故事结束后进行简单讲解，让幼儿了解垃圾对环境的影响，以及故事中主人公的环保行动。
3. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿围绕故事中的垃圾问题展开讨论，讨论如何进行垃圾分类和环保行动，并鼓励幼儿提出自己的看法和建议。
4. 实践操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据小组讨论的结果，画出垃圾分类的标志和环保行动的图片。
同时，教师在旁边进行指导和鼓励。
5. 展示和分享（5分钟）教师让每个小组展示自己的作品，并分享小组讨论的垃圾分类和环保行动的结果，让其他幼儿进行学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：窗外的垃圾对环境的影响垃圾分类环保行动七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭垃圾分类行动，并拍摄照片或视频，下次活动时进行分享。
2. 请幼儿回家后，家长协助幼儿在社区或学校周边捡拾垃圾，了解垃圾对环境的影响，并填写环保行动记录表，下次活动时进行分享。
2024年幼儿园中班语言教案《窗外的垃圾》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《窗外的垃圾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《窗外的垃圾》。
通过故事《窗外的垃圾》，让幼儿了解垃圾对环境的影响，引导幼儿学会垃圾分类和环保。
二、教学目标1. 了解垃圾对环境的影响，知道垃圾分类的重要性。
2. 学会简单地给垃圾进行分类，培养环保意识。
3. 能够听懂故事内容，提高语言理解和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的分类方法。
教学重点：理解垃圾对环境的影响，学会垃圾分类。
四、教具与学具准备教具：故事课件、垃圾分类图卡、垃圾模型。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件，展示一个美丽的社区和被垃圾污染的社区，让幼儿观察并说出自己的感受。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《窗外的垃圾》，引导幼儿关注垃圾对环境的影响。
3. 例题讲解（10分钟）结合垃圾分类图卡，讲解垃圾的分类方法，让幼儿学会简单地给垃圾进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行垃圾分类游戏，每组幼儿将垃圾模型进行分类，教师指导并纠正。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶棒等材料，创作一幅关于垃圾分类的画。
7. 拓展延伸（5分钟）让幼儿回家后，与家长一起进行家庭垃圾分类，并将过程记录下来，下次课分享。
六、板书设计1. 板书《窗外的垃圾》2. 板书内容：垃圾对环境的影响垃圾分类方法垃圾分类重要性七、作业设计1. 作业题目：家庭垃圾分类记录作业内容：与家长一起进行家庭垃圾分类，记录分类过程和感受。
2. 答案：示例：今天我和妈妈一起把家里的垃圾进行了分类，分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
通过垃圾分类，我认识到垃圾可以变废为宝，我们要珍惜资源，保护环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对垃圾分类的认识还不够，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观垃圾处理厂，让幼儿亲身体验垃圾处理过程，增强环保意识。
中班语言教案窗外的垃圾
中班语言教案《窗外的垃圾》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的基本情节。
2. 引导幼儿关注环境保护，培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
三、教学难点：1. 帮助幼儿用恰当的语言表达自己的观点和感受。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 窗外的垃圾PPT或图片。
2. 与故事相关的人物头饰。
3. 垃圾图片卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示窗外的垃圾PPT或图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些垃圾是谁扔的呢？我们应该怎么处理这些垃圾呢？”2. 故事分享：教师讲述故事《窗外的垃圾》，引导幼儿关注故事中的人物和情节，提问：“故事中都有谁？他们分别做了什么？的结果是什么？”3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，每组挑选一张垃圾图片卡片，讨论：“你们认为这张图片中的垃圾应该怎么处理？为什么？”4. 角色扮演：教师准备与故事相关的人物头饰，邀请幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，体会故事中人物的情感和观点。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主题，提问：“我们应该如何保护环境？不乱扔垃圾的重要性是什么？”6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起讨论如何保护环境，不乱扔垃圾，并将讨论结果第二天分享给老师和同学们。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论和角色扮演，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
要关注幼儿的情感体验，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，倾听他们的回答和观点。
2. 在分组讨论环节，关注幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 在角色扮演环节，评价幼儿的语言表达和对故事情感的理解。
七、教学延伸：1. 开展一次环保主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对环保的认识。
中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计
中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《窗外的垃圾》。
教材内容为一则关于环保的故事，讲述了小动物们看到窗外垃圾堆积如山，决定自己的力量去清理，得到了大家的赞扬。
通过故事，让孩子们了解环保的重要性，学习保护环境的方法。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，认识到环保的重要性。
2. 培养孩子们的口语表达能力，学会讲述故事。
3. 培养孩子们的观察能力，学会发现生活中的环保问题。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，学会讲述故事。
难点：让孩子们学会发现生活中的环保问题，并积极参与环保行动。
四、教具与学具准备教具：故事课件、垃圾图片、环保标志图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：2. 故事讲解（10分钟）：教师用课件展示故事，一边讲解故事内容，一边提问孩子们，引导他们思考故事中的环保问题。
在讲解过程中，教师强调环保的重要性，让孩子们学会保护环境。
3. 故事讨论（10分钟）：教师引导孩子们分成小组，讨论自己生活中的环保行动。
每个小组选代表进行分享，大家互相学习，共同提高。
4. 实践活动（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中的环保标志。
同时，教师引导孩子们思考如何将环保标志应用到生活中，如设计环保标语、制作环保手抄报等。
六、板书设计板书内容：窗外的垃圾1. 垃圾问题2. 环保行动3. 保护环境七、作业设计作业题目：设计一个环保标语。
答案：例：保护地球，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对环保问题有了更深入的了解，学会了发现生活中的环保问题。
在实践活动环节，孩子们积极参与，发挥创意，设计了各种环保标志。
通过本节课，孩子们树立了环保意识，激发了积极参与环保行动的热情。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行环保主题活动，如环保演讲、环保知识竞赛等，进一步巩固本节课的学习内容。
同时，教师可以鼓励孩子们将环保行动延伸到家庭和社区，让更多的人参与到环保事业中来。
2024年中班语言精彩教案《窗外的垃圾》活动设计
2024年中班语言精彩教案《窗外的垃圾》活动设计一、教学内容二、教学目标1. 理解故事内容，知道垃圾对环境的影响，培养幼儿的环保意识。
2. 学会使用简单的句子描述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 能够主动参与课堂活动，与同伴合作，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解垃圾对环境的影响，培养环保意识。
2. 教学重点：让幼儿学会使用简单句子描述故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、垃圾桶、垃圾袋等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示窗外垃圾的图片，引导幼儿观察并讨论：你们在生活中见过垃圾吗？垃圾是怎么来的？我们应该如何处理垃圾？2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《窗外的垃圾》，引导幼儿关注故事中小男孩发现垃圾、处理垃圾的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单句子回答：故事中发生了什么？小男孩是如何处理垃圾的？4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出故事中的场景，并引导幼儿用简单句子描述画面。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们如何保护环境，减少垃圾的产生？六、板书设计1. 板书《窗外的垃圾》2. 板书内容：故事情节概括环保意识培养语言表达能力提升七、作业设计1. 作业题目：画一幅环保主题的画，并用简单句子描述画面。
2. 答案示例：画面描述了小男孩在公园捡垃圾的场景，句子为：“小男孩在公园捡垃圾，保护环境。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展环保主题活动，如垃圾分类、环保小卫士等，将环保意识融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿理解垃圾对环境的影响，培养环保意识。
2. 教学重点：让幼儿学会使用简单句子描述故事情节，提高语言表达能力。
中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计
中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“窗外的垃圾”。
通过该内容，让幼儿认识到垃圾对环境的影响，学会垃圾分类，培养环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类，知道不同垃圾的处理方法。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿自觉爱护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾的分类和处理方法。
2. 教学重点：培养幼儿的环保意识和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图卡、垃圾模型、垃圾桶。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示窗外垃圾图片，引导幼儿观察并讨论：“大家看看，窗外有什么？这些垃圾是从哪里来的？我们应该怎么处理它们呢？”邀请幼儿分享观察到的垃圾种类和处理方法。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示垃圾的分类和处理方法，引导幼儿学习垃圾分类知识。
讲解垃圾的分类标准，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示垃圾模型，让幼儿进行分类，并解释分类原因。
针对分类错误的幼儿，进行指导和纠正。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放垃圾分类图卡，让幼儿独立完成垃圾分类任务。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中做到垃圾分类和环保。
6. 创意手工（15分钟）教师引导幼儿利用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，制作环保垃圾桶。
幼儿在制作过程中，复习垃圾分类知识。
邀请幼儿分享自己在生活中如何做到垃圾分类和环保。
六、板书设计1. 板书《窗外的垃圾》2. 内容：垃圾分类标准垃圾处理方法环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：制作家庭垃圾分类指南作业要求：结合所学知识，为家庭制定一份垃圾分类指南，包括垃圾的分类、处理方法等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中宣传垃圾分类和环保知识，将所学知识运用到实际生活中。
中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计
中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计一、教学内容《窗外的垃圾》选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个关于环境卫生和责任意识的故事。
故事以小熊在窗外扔垃圾为主线，通过小熊与其他动物小伙伴的互动，引导幼儿认识到保持环境卫生的重要性。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯，提高语言理解能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品格，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解保持环境卫生的重要性，并能用语言表达自己的看法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、垃圾图片、垃圾桶、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察教室窗外的环境，讨论窗外为何要保持干净整洁，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《窗外的垃圾》的故事，引导幼儿关注故事中小熊扔垃圾的行为及其影响。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示垃圾图片，让幼儿分辨哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，并进行分类。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行垃圾分类小游戏，巩固垃圾分类知识。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论如何在生活中做到保护环境，每组选一名代表分享讨论成果。
6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作环保标语，培养幼儿的动手能力和环保意识。
六、板书设计1. 故事主题：《窗外的垃圾》2. 教学重点：环保意识、语言表达能力3. 垃圾分类：可回收垃圾、有害垃圾七、作业设计1. 作业题目：与家长一起在家中实施垃圾分类，并将实施过程拍成照片，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，以实际操作为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观垃圾处理场，让幼儿更直观地了解垃圾处理过程，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
2024年中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计
2024年中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章，详细内容为“窗外的垃圾”。
通过本节课的学习，让学生了解环境保护的重要性，学会用语言表达对生活中不文明行为的看法。
二、教学目标1. 让学生掌握“垃圾”、“窗外”等词汇，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生观察生活中不文明行为的能力，提高环保意识。
3. 培养学生用语言表达对生活中不文明行为的看法，锻炼口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活中的不文明行为，并用语言表达出来。
教学重点：让学生掌握相关词汇，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、垃圾袋、玩具垃圾等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅窗外的景象，窗户上堆满了垃圾。
引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些垃圾是从哪里来的？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示垃圾的分类、危害及环保知识。
（2）教师带领学生学习“垃圾”、“窗外”等词汇，并让学生造句。
（3）教师邀请学生上台演示如何正确投放垃圾，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个情景：“有一天，小兔子在家里，看到窗外的垃圾越来越多，它该怎么办呢？”引导学生用所学词汇和句型进行回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让学生画出自己心目中的美好环境，并剪下垃圾，贴在画纸的另一侧。
让学生用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 课题：《窗外的垃圾》2. 重点词汇：垃圾、窗外、环保、投放3. 句型：我看到了……，这些垃圾是从……来的。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和语言描述你心中的美好环境。
2. 答案：学生需在画纸上描绘出自己心中的美好环境，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了环保知识，提高了口语表达能力。
XX中班语言教案《窗外的垃圾》
中班语言教案《窗外的垃圾》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识垃圾的分类和处理方法，培养幼儿的环保意识。
2. 通过故事引导幼儿关注身边的环境卫生，激发幼儿爱护环境的情感。
3. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力，以及积极参与课堂讨论的习惯。
二、教学内容：1. 故事《窗外的垃圾》，让幼儿了解垃圾的分类和处理方法。
2. 讨论垃圾对环境的影响，培养幼儿的环保意识。
3. 学习垃圾分类的儿歌，加深幼儿对垃圾分类的记忆。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解垃圾的分类和处理方法，培养幼儿的环保意识。
2. 难点：让幼儿学会垃圾分类的儿歌，并在生活中运用。
四、教学准备：1. 故事课件《窗外的垃圾》。
2. 垃圾分类图片卡片。
3. 垃圾分类桶模型。
4. 儿歌《垃圾分类，从我做起》音乐。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察窗外的环境，引导幼儿发现垃圾并讨论垃圾的处理方法。
2. 讲述故事《窗外的垃圾》，让幼儿了解垃圾的分类和处理方法。
3. 游戏：垃圾分类模拟操作，让幼儿学会正确分类垃圾。
4. 学习儿歌《垃圾分类，从我做起》，加深幼儿对垃圾分类的记忆。
5. 总结：引导幼儿讨论垃圾对环境的影响，培养幼儿的环保意识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行垃圾分类实践。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注垃圾处理问题。
2. 利用游戏教学法，让幼儿在实践中学会垃圾分类，提高动手操作能力。
3. 运用儿歌教学法，通过韵律感强、易于记忆的歌曲，加深幼儿对垃圾分类的记忆。
4. 采用讨论教学法，引导幼儿发表自己的观点，培养幼儿的表述能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对垃圾分类知识的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的垃圾分类实践情况，检验教学效果。
3. 作业完成情况：检查幼儿对垃圾分类知识的应用能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观垃圾处理场，让幼儿直观地了解垃圾的处理过程。
中班语言教案窗外的垃圾
中班语言教案《窗外的垃圾》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾对环境的影响。
2. 培养幼儿爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3. 通过观察、讨论、游戏等活动，提高幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解垃圾的分类和环境保护的重要性。
2. 教学难点：让幼儿学会正确分类垃圾，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：垃圾图片、垃圾分类卡片、环境保护故事课件等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室环境，有利于激发幼儿的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事《窗外的垃圾》引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察故事中的垃圾图片，引发幼儿对垃圾的思考。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解垃圾的分类方法，示范如何正确分类垃圾，让幼儿认识到垃圾对环境的影响。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在家如何分类垃圾的经验，以及垃圾对环境的影响。
4. 游戏环节：教师设计垃圾分类游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固垃圾分类的知识，培养爱护环境的良好习惯。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起进行垃圾分类实践，观察家庭成员是否做到垃圾分类，并提出改进意见。
2. 家长协助幼儿拍摄垃圾分类的家庭实践照片，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在生活中是否能够运用所学知识进行垃圾分类。
3. 作业完成情况：观察幼儿完成作业的态度和结果，评估他们对垃圾分类的认识和实践能力。
七、教学拓展：1. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深刻地了解垃圾处理和环境保护的相关知识。
2. 组织幼儿参观垃圾处理场，直观地了解垃圾的处理过程，增强他们的环保意识。
3. 开展环保主题活动，如“绿色出行”、“节约用水”等，让幼儿在实践中体验环保的重要性。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重启发式教学，激发幼儿的思维能力和表达能力。
中班语言《窗外的垃圾》教案
一、教学内容
本节课选自中班语言领域教材第四章《生活中的语言》，具体内容为《窗外的垃圾》。该文通过描述窗外的垃圾这一现象，引导幼儿关注生活环境卫生，培养其环保意识。
二、教学目标
1.理解故事内容，能够讲述故事的大致情节。
2.学习并掌握故事中的生词，如“垃圾”、“清洁”、“环保”等。
（2）教师提出拓展问题：“除了故事中的垃圾，我们还能做些什么来保护环境呢？”
六、板书设计
1.板书标题：《窗外的垃圾》
2.板书内容：
-故事梗概
-生词列表
-垃圾分类方法
七、作业设计
1.作业题目：画出你心中的美丽家园
2.作业要求：用画笔和彩色纸，画出你心中的美丽家园，注意环保元素的体现。
3.答案示例：画出干净整洁的街道、绿化带、垃圾分类投放等场景。
2.答案示例：
-教师可以展示一些优秀的作业示例，让幼儿相互学习，激发他们的创作灵感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.在讲解垃圾对环境的影响时，教师应使用严肃且充满感情的语调，以引起幼儿的共鸣。
2.在提问和引导幼儿思考时，语调应亲切、温和，激发幼儿的参与热情。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟内，确保后续环节的顺利进行。
3.例题讲解（5分钟）
（1）教师出示一个垃圾桶，提问：“这是什么？垃圾桶有什么作用？”
（2）教师示范如何正确投放垃圾，引导幼儿学习。
4.随堂练习（10分钟）
（1）教师发放垃圾图片，让幼儿进行垃圾分类。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的分类错误。
5.总结与拓展（5分钟）
（1）教师引导幼儿总结今天学习的内容。
中班语言教案窗外的垃圾
中班语言教案《窗外的垃圾》一、教学目标1. 帮助幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾对环境的影响。
3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 引导幼儿参与讨论，提高他们的思考和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解垃圾的分类和环境保护的重要性。
2. 教学难点：让幼儿理解垃圾对环境的影响，并学会正确分类垃圾。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、垃圾图片、垃圾分类卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《窗外的垃圾》，引导幼儿倾听并了解故事内容。
2. 新课导入：教师展示垃圾图片，引导幼儿认识各种垃圾。
3. 讲解垃圾分类：教师讲解垃圾的分类方法，让幼儿学会将垃圾正确分类。
4. 互动环节：教师发放垃圾分类卡片，组织幼儿进行分组游戏，巩固垃圾分类知识。
5. 讨论环节：教师引导幼儿讨论垃圾对环境的影响，以及如何保护环境。
6. 总结：教师总结课程内容，强调垃圾分类和环境保护的重要性。
五、课后作业2. 家长引导幼儿观察周围环境，发现垃圾污染问题，并拍照记录。
3. 家长与幼儿一起讨论如何解决垃圾污染问题，提高幼儿的思考能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践垃圾分类的情况。
3. 通过作业收集，评估幼儿对垃圾污染问题认识的程度以及解决问题的能力。
七、教学拓展1. 开展“环保小卫士”活动，让幼儿在日常生活中主动进行垃圾分类。
2. 组织幼儿参观垃圾处理场，直观地了解垃圾的处理过程，加深对环保的认识。
3. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更全面地了解环保知识。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重启发式教学，激发幼儿的思维和兴趣。
2. 对于垃圾分类的知识，要通过实际操作让幼儿更好地理解和掌握。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力。
九、教学互动环节1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何让周围的环境更美好。
中班语言教案窗外的垃圾
中班语言教案《窗外的垃圾》一、教学目标：1. 让幼儿注意观察周围环境中的一些现象，培养幼儿的观察能力。
2. 帮助幼儿学会用恰当的词语描述所见所闻。
3. 培养幼儿爱护环境，不乱扔垃圾的良好习惯。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察窗外的垃圾，并能够用词语描述。
2. 通过故事让幼儿理解乱扔垃圾对环境的影响，并培养幼儿爱护环境的良好习惯。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会用恰当的词语描述垃圾。
2. 让幼儿理解乱扔垃圾对环境的影响，并能够自觉做到不乱扔垃圾。
四、教学准备：1. 教室窗户，可以看到窗外的环境。
2. 与教学内容相关的图片、视频等资料。
五、教学过程：1. 引导幼儿观察窗外环境，注意窗外的垃圾。
2. 让幼儿用词语描述所看到的垃圾，引导幼儿学习新词汇。
3. 教师通过讲解和展示相关图片、视频等资料，让幼儿了解乱扔垃圾对环境的影响。
4. 教师讲述一个有关爱护环境的故事，让幼儿从中学习到不乱扔垃圾的重要性。
5. 组织幼儿进行小组讨论，如何爱护环境，不乱扔垃圾。
7. 布置作业，让幼儿回家后，向家人宣传爱护环境，不乱扔垃圾的知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察窗外垃圾时的兴趣和参与度。
2. 评估幼儿在描述垃圾时的语言表达能力和词汇使用。
3. 考察幼儿对乱扔垃圾影响环境的认知和理解程度。
4. 观察幼儿在讨论爱护环境时的参与态度和提出的建议。
5. 家长反馈和观察幼儿在日常生活中是否养成了不乱扔垃圾的良好习惯。
七、教学拓展：1. 组织一次校园垃圾清理活动，让幼儿亲身体验清理垃圾的过程，增强他们对环境保护的认识。
2. 开展环境保护主题的绘画或手工艺活动，让幼儿通过艺术形式表达爱护环境的愿望。
3. 邀请环保专家或有环保经验的家长来园进行讲座，让幼儿听取更多环保知识和建议。
八、教学反馈：1. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家的环保行为表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 观察幼儿在课堂外的环保行为，如是否主动捡拾垃圾、是否节约资源等。
中班语言教案窗外的垃圾
二、时间分配
1.导入环节：约5分钟，通过图片、视频等形式迅速吸引幼儿注意力。
2.讲解环节：约10分钟，简洁明了地讲解垃圾分类和危害。
3.实践环节：约15分钟，让幼儿充分参与垃圾分类小游戏和随堂练习。
4.总结环节：约5分钟，强调环保意识，巩固所学知识。
6.总结：教师带领幼儿总结所学内容，强调保护环境的重要性。
六、板书设计
1.标题：《窗外的垃圾》
2.内容：
（1）垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾
（2）垃圾的危害：污染环境、影响健康、浪费资源
（3）环保方法：减少垃圾产生、分类投放、回收利用
七、作业设计
1.作业题目：观察家里的垃圾，与爸爸妈妈一起进行分类和描述。
-垃圾分类：详细讲解四种垃圾的分类标准，通过图片、实物等直观方式让幼儿了解各类垃圾的特点。
-垃圾危害：阐述垃圾对环境、健康和资源的危害，结合生活实例让幼儿认识到垃圾分类的重要性。
2.如何用语言描述窗外垃圾的现象
-引导幼儿观察窗外垃圾的形态、颜色、数量等特点，用简单明了的语言进行描述。
-鼓励幼儿发挥想象，用比喻、拟人等修辞手法丰富表达。
3.创设有趣的情景，如垃圾分类小游戏，提高幼儿的参与度。
教案反思：
1.教学内容是否丰富、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。
2.教学方法是否适合幼儿的认知特点，是否有助于幼儿理解和掌握知识。
3.课堂时间分配是否合理，是提问方式是否恰当，是否有助于激发幼儿的思考和表达。
三、作业设计解析
1.观察家里的垃圾
-家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察垃圾的特点，共同进行分类。
-建议家长用照片或文字记录作业过程，便于教师了解幼儿在家庭中的表现。
中班语言活动窗外的垃圾教案【含教学反思】
中班语言活动窗外的垃圾教案一、教学背景在幼儿园中班，语言活动是帮助幼儿加强语言能力的一种有效途径。
针对幼儿语言的特点，教师需要设置多样性的语言活动，激发幼儿学习语言的热情。
同时，教师还需要注意引导幼儿热爱环境、关注环境，从而形成良好的环保意识。
本文的教学活动以窗外的垃圾为主题，以故事和游戏的形式，引起幼儿的关注，激发幼儿对环境保护的兴趣，同时增强了幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学目标2.1 教育目标通过引导幼儿关注窗外的垃圾，了解垃圾分类的基本知识，形成良好的环保意识。
2.2 语言目标•增强幼儿的语言表达能力，加强听说读写的综合能力；•培养幼儿的合作意识；•提高幼儿对环境和生态的认识，增强环保意识。
三、教学内容窗外的垃圾四、教学准备1.教具：教师自编故事、垃圾桶、垃圾分类图册、片纸；2.准备场地：在幼儿园室内或室外环境；3.进行前的准备：先把故事背诵熟练，并准备好所需的教具。
五、教学过程5.1 故事讲解在语言活动开始前，教师把幼儿聚集起来，向幼儿讲述关于窗外的垃圾的故事。
故事中，讲述了垃圾没有被分类，并被大风吹到小河里，影响了水质，使得小河里的鱼都死了。
通过故事的讲述，激发幼儿对环境保护的关注和兴趣，引导幼儿认识到垃圾分类的重要性。
5.2 游戏环节1.教师要求幼儿分组，让幼儿小组分别拾取不同的垃圾，如纸张、塑料袋和玻璃等；2.要求幼儿将垃圾放入不同的垃圾桶内，需要正确地分类；3.完成后，教师向幼儿展示垃圾分类图册，并向幼儿解释每个垃圾桶应该放什么样的垃圾；4.教师要求幼儿逐一向组内其他小朋友介绍垃圾分类的知识。
5.3 总结环节教师要求幼儿用自己的话总结本次活动的收获和感受，并希望幼儿以后要珍惜环境，保护地球。
六、教学反思本次教学活动旨在提高幼儿的语言表达能力，加强听说读写综合能力，同时培养幼儿对环境保护的意识。
活动通过讲故事、分类垃圾、介绍环保知识等形式，增强了幼儿的合作意识和思维能力。
活动中幼儿产生了积极的互动和参与，表现出了强烈的环保意识，并且能够理解垃圾分类的知识，达到了教学目标。
中班语言《窗外的垃圾》教案
中班语言《窗外的垃圾》教案
教学目标
学生通过《窗外的垃圾》这篇文章的阅读，能够达到以下目标：
•能够听懂、理解、朗读文章中的关键词汇；
•能够通过简单的问答、翻译对相关问题作出回答；
•能够描述文章中的情境，了解垃圾分类的意义；
•能够根据文章内容进行创意绘画。
教学内容
学习过程
1.导入新课
–显示全班已学的环保小知识卡片，以引入新课。
–小组合作说出自己家中“窗外”的垃圾是如何分类的，了解学生垃圾分类的情
况和思考方法。
2.阅读文章
–教师朗读文章，学生跟读；
–学生阅读文章，了解文章内容、意义和垃圾分类的意义。
3.操作探究
–学生小组内讨论问题：“假如你是持卡人，当你拿到国家垃圾分类积分卡后，你会怎么做？”
–寻找线索：“为什么最后叫‘公益积分卡’，卡上积分是怎么得来的？”
–思考解决：“积分卡会如何带动垃圾分类？”
–督促归纳：“实现了垃圾分类后，会给我们带来什么好处？”
4.课堂练习
–通过简单的问答、翻译对相关问题作出回答；
–描述文章中的情境，了解垃圾分类的意义。
5.创意绘画
–让孩子们在画纸上绘制自己的成果，来概括积分卡带给我们的好处、了解垃圾分类的意义。
教学评估
1.课堂问答：学生回答老师提出的问题；
2.学生作品：学生自行绘画，表达对垃圾分类的理解；
3.口头回答：学生在教学活动中，必要时口头回答问题。
教学反思
1.课前教材准备不足，下课同时和大家一起整理出好多积分卡的预防指南；
2.学生对于垃圾分类的了解还不够深入，在以后的教学活动中加强了解相关知识的指导。
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中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计 1．引导幼儿用较完整的语言讲述出小动物从扔垃圾到扫垃圾的过程。
2．学习词语：垃圾、新鲜。
3．让幼儿懂得要注意公共环境卫生，不能乱扔垃圾。
活动准备：
图片三幅。
活动重点：
用较完整的语言讲述图片内容。
活动难点：
让幼儿懂得要注意公共环境卫生，不能乱扔垃圾。
活动过程：
一、谈话，引出课题。
老师给小朋友带来了几张图片，我们一起来看一看。
二、出示图片，引导观察。
1．出示图一：
提问：这是什么地方？楼房里住着谁？
[在一幢楼房里，住着四个小动物。
小狗住在第一层，小猫住在第二层，三层住的是小猴子，最高的一层住的是小兔。
]
出示图二：
他们打开窗户做了些什么？马路上堆起了什么？（学习词语：新鲜、垃圾）
[一天早晨，红红的太阳升起来了，小兔打开窗子说：“天气多好呀，空气真新鲜！”小猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。
小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔，小狗打开窗子，把肉鱼骨头朝窗外一扔。
马路上堆起了一堆垃圾。
]
2．出示图三：
鼓励幼儿运用已有经验想象：太阳晒在垃圾上，垃圾会怎么样呢？
我们来看看小动物们都做了什么？（出示图三）
小狗、小猫、小猴子闻到了臭味都怎么样了？小兔是怎么做的？他又会说什么呢？
[太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几
只苍蝇，小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，说：“啊！原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉吧！”]
3．出示图四：
小狗、小猫、小猴子看到小兔在扫垃圾心里会怎么想呢？又会怎么做呢？
小狗、小猫、小猴子以后还会乱扔垃圾吗？他们会怎么说呢？
垃圾扫完了，空气怎么样啊？（学习词语：新鲜）
[小兔拿着扫帚出来扫垃圾，小猴子、小猫和小狗看见，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫，一会儿垃圾扫完了，马路又干净又整齐，小猴子、小猫、小狗说：“以后，我们再也不乱扔垃圾了。
”它们回到屋里，都打开窗子说：“空气多新鲜，多干净呀！”]
三、幼儿完整讲述。
师：谁会把这几幅图片连起来讲给大家听？
1.请3~5幼儿跟着老师讲述。
2.请个别幼儿讲述。
四、给图片起名字。
师：这几幅图还没有名字呢，我们来给它起个名字吧！你们先讨论一下，然后再说给老师听，好吗？
五、幼儿自由讲述。
六、分析人物特征，对幼儿进行品德教育。
故事中你喜欢谁？为什么？平时我们应该怎么做呢？
七、结束。
在一幢楼房里，住着四个小动物。
小狗住在第一层，小猫住在第二层，三层住的是小猴子，最高的一层住的是小兔。
一天早晨，红红的太阳升起来了，小兔打开窗子说：“天气多好呀，空气真新鲜！”小猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。
小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔，小狗打开窗子，把肉鱼骨头朝窗外一扔。
马路上堆起了一堆垃圾。
太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇，小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，说：“啊！原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉吧！”
小兔拿着扫帚出来扫垃圾，小猴子、小猫和小狗看见，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫，一会儿
垃圾扫完了，马路又干净又整齐，小猴子、小猫、小狗说：“以后，我们再也不乱扔垃圾了。
”它们回到屋里，都打开窗子说：“空气多新鲜，多干净呀！”。