微笑(中班社会活动)教学设计

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中班语言教案《微笑》5篇

中班语言教案《微笑》5篇

【导语】微笑在⼈与⼈之间,它是⼀个表达⽅式,表⽰愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分⽂化、种族或宗教,每个⼈都能理解的,它是国际通⽤的。跨⽂化研究表明,⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。

1.中班语⾔教案《微笑》

活动⽬标:

1、理解故事内容,能⼤胆地讲述故事。

2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。

3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。

活动准备:

1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信:亲爱的⽼师和⼩朋友:当你觉得孤单或不开⼼的时候,请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。

2、信封⼀个,收信⼈为快乐中班⼩朋友,寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。

3、故事图⽚,内容分别为:⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急;蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑;⼩蜗⽜把信交给⼩兔;朋友们⾼兴地看信。

4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。

活动过程:

⼀、开始部分:

1、今天,⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。⼩朋友想不想知道这封信是谁写的?信⾥说了些什么呢?(师读信)

2、这封信是谁写的?⼩蜗⽜为什么写这封信呢?(幼⼉发散)到底是为什么呢?下⾯,我们就来听⼀个故事。

⼆、师完整讲述故事,幼⼉倾听。

1、师有表情的讲述故事。

提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?⼩蜗⽜把微笑送给了谁?

2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信,⼼⾥感到怎样?(幼⼉⾃由回答)

师⼩结:对呀,微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。

三、边提问边引导幼⼉观察图⽚,理解故事内容,学说对话。

幼儿园中班语言活动《微笑》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言活动《微笑》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言活动《微笑》教学设计【含教学反思】

一、教学背景

本次教学是为了提高幼儿中班的语言表达能力和表情交流能力,特别是在探究感情表达方面的能力。课程内容围绕着主题词“微笑”展开,内容包括引发幼儿们对微笑的认知、学习微笑的表情、体验微笑的良好感觉和学习使用微笑来表达自己的情感等。

二、教学目标

本次教学的目标主要分为以下三个方面:

1.认知目标:让幼儿了解“微笑”是一种表情,懂得用微笑来表达情感;

2.情感目标:培养幼儿的情感表达能力,让他们学会感知微笑的温暖和

用微笑传递温暖;

3.语言目标:提高幼儿的语言表达能力,让他们能够用语言来描述自己

的情感和分享自己的经历。

三、教学内容和步骤

1. 关注微笑

介绍本节课的主题,引导幼儿们思考微笑的含义和意义,让他们能够明白微笑的表情会对人产生积极的影响。

2. 微笑的表情学习

给幼儿们展示不同类型的微笑表情,并向幼儿们介绍不同类型表情的含义,包括表示表扬、鼓励、提醒和奥妙等等。让幼儿们感知微笑表情的变化,从而提高他们感受到微笑的能力。

3. 良好感觉的体验

通过集体游戏和互动体验,让幼儿了解到微笑的动人之处,感受微笑带来的舒适与愉悦,并学会用微笑传递温暖与情感。

4. 用微笑表达

组织幼儿们进行实操练习。要求他们到学校其他教室,完成一项特别任务。在任务过程中,叫幼儿尝试不同的情况如:与老师问候对方时微笑;与自己的同学玩耍时,用微笑传达情感等等。任务完成后,让幼儿们说出他们使用微笑传达情感的心情,如:感到开心、兴奋或者感到振奋等。

四、教学反思

通过本次微笑教学,幼儿们有了更多的机会感受和理解微笑的含义,他们对微笑的了解更加深入和细致了。除此之外,幼儿们在用微笑表达自己的情感时,也能够更加的细腻和自信。教师在教学过程中,要更加注意幼儿的情感体验和语言表达能力,特别是在幼儿模仿微笑的过程当中,老师要给予及时的鼓励和关注。同时,在游戏过程中,老师也要更加具体地设计细节,在活动的过程中让幼儿体验微笑的温暖与感觉。

2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)

2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)

2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通

用7篇)

幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1

中班语言教案:

微笑

活动目标:

1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备:

小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件

活动过程:

1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

(1)出示小鸟图片

教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。

教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。

教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。

(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。

教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。

教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。

(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。

教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

中班社会《微笑》教案反思

中班社会《微笑》教案反思

中班社会《微笑》教案反思

教案标题:中班社会《微笑》教案反思

教案反思是教师在完成教学活动后对教案进行总结和评估的过程。通过反思,教师可以发现教学中的问题和不足,并提出改进的建议和指导。以下是对中班社会《微笑》教案的反思:

1. 教学目标:

- 通过故事《微笑》,培养幼儿的社会情感能力,包括感恩、友善和分享等; - 培养幼儿的口头表达能力,提高他们的语言表达水平;

- 激发幼儿的想象力和创造力,培养他们的艺术鉴赏能力。

2. 教学过程:

- 导入:通过观看一段有关微笑的视频或展示一些笑脸图片,引起幼儿的兴趣和好奇心。

- 故事讲解:用简单明了的语言讲解故事《微笑》,并与幼儿互动,引导他们思考故事中的道德教育内容。

- 分组讨论:将幼儿分为小组,让他们分享自己对微笑的理解和感受,鼓励他们表达自己的想法和意见。

- 创作活动:引导幼儿根据自己对微笑的理解,用绘画、手工或其他方式创作自己的微笑作品。

- 展示与分享:让每个小组展示他们的作品,并分享他们创作的过程和感受。

3. 教学评估:

- 观察幼儿在讨论和创作活动中的参与度和表达能力,评估他们对微笑的理解和情感表达能力。

- 通过观察幼儿的作品,评估他们的创造力和艺术鉴赏能力。

4. 教学反思:

- 教学目标达成情况:根据观察和评估,评价幼儿是否达到了教学目标,是否对微笑有了更深入的理解和感受。

- 教学过程中的问题和不足:反思教学过程中是否存在教学环节设计不合理、教学方法选择不当或教学资源不够充分等问题。

- 改进的建议和指导:根据反思中发现的问题和不足,提出相应的改进建议和指导,如优化教学环节、调整教学方法或增加教学资源等。

中班德育教案《微笑》

中班德育教案《微笑》

中班德育教案《微笑》

第一章:认识微笑

教学目标:

1. 让幼儿了解微笑的表情和意义。

2. 培养幼儿学会用微笑与他人交流。

教学内容:

2. 通过观察和模仿,让幼儿学会微笑。

教学活动:

1. 观察微笑:让幼儿观察图片中的微笑表情,引导他们描述微笑的特点。

2. 模仿微笑:让幼儿尝试模仿微笑,观察并评价彼此的微笑。

第二章:微笑的魅力

教学目标:

1. 让幼儿了解微笑对人际关系的影响。

2. 培养幼儿在日常生活中积极微笑的习惯。

教学内容:

1. 讨论微笑在人际关系中的作用,引导幼儿认识到微笑可以增进友谊。

2. 培养幼儿在日常生活中积极微笑的习惯。

教学活动:

1. 微笑交流:让幼儿分组进行微笑交流,感受微笑带来的友好氛围。

2. 微笑日记:鼓励幼儿记录下每天微笑的经历,分享给同伴。

第三章:微笑面对困难

教学目标:

1. 让幼儿学会在困难面前保持微笑。

2. 培养幼儿乐观积极的心态。

教学内容:

1. 讨论面对困难时微笑的重要性,引导幼儿认识到微笑有助于克服困难。

2. 培养幼儿在困难面前保持微笑的习惯。

教学活动:

1. 微笑面对困难:让幼儿尝试在遇到困难时保持微笑,分享感受。

2. 乐观心态:引导幼儿学会用微笑的心态面对生活中的挑战。

第四章:微笑传递关爱

教学目标:

1. 让幼儿了解微笑在传递关爱中的作用。

2. 培养幼儿用微笑关心他人。

教学内容:

1. 讨论微笑在传递关爱中的意义,引导幼儿认识到微笑可以给人带来温暖。

2. 培养幼儿用微笑关心他人。

教学活动:

1. 微笑关爱:让幼儿尝试用微笑关心同伴,分享感受。

2. 情景剧:通过情景剧表演,让幼儿体验微笑传递关爱的力量。

幼儿园中班语言教案《微笑》

幼儿园中班语言教案《微笑》

幼儿园中班语言优秀教案《微笑》

第一章:活动目标

1.3 提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿的观察力和想象力。

第二章:活动准备

2.1 教具准备:微笑脸谱卡片、微笑贴纸、故事书《微笑的威力》。

2.2 环境布置:在活动室内布置温馨的氛围,如贴上微笑脸谱、摆放鲜花等。第三章:活动过程

3.1 导入:邀请幼儿分享他们最喜欢的微笑故事或经历。

3.2 故事分享:《微笑的威力》。通过故事讲述微笑的力量,让幼儿认识到微笑的重要性。

3.3 互动讨论:讨论故事中的角色如何通过微笑解决问题,引导幼儿学会用微笑与人交流。

3.4 情境模拟:设置不同场景,让幼儿扮演故事中的角色,练习用微笑与人交流。

3.5 创意表达:让幼儿用自己的方式表现微笑,如绘画、舞蹈等。

第四章:活动拓展

4.1 微笑传递:组织幼儿进行微笑传递游戏,让幼儿学会分享微笑,感受微笑的魅力。

4.2 家园共育:邀请家长参与活动,共同关注幼儿的社交发展,培养幼儿微笑交流的习惯。

第五章:活动评价

5.1 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对微笑的认识和运用。

5.2 关注幼儿在情境模拟中的表现,评估他们的语言表达能力和社交技巧。

5.3 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中微笑交流的情况。

第六章:教学活动一:微笑脸谱认知

6.1 目的:让幼儿认识不同的微笑脸谱,理解微笑的不同含义。

6.2 准备:制作不同情绪的微笑脸谱卡片。

6.3 过程:

展示不同情绪的微笑脸谱卡片,让幼儿观察并说出它们的名称。

引导幼儿讨论在不同情境下,人们为什么会展示这些微笑。

通过角色扮演,让幼儿模拟在不同情境下使用相应的微笑。

幼儿园中班语言《微笑》含反思

幼儿园中班语言《微笑》含反思

幼儿园中班语言《微笑》含反思

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中班社会微笑教案

中班社会微笑教案

中班社会微笑教案

篇一:中班语言教案微笑

《微笑》

――幼儿园中班语言活动

设计意图:

微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。活动目标:

1.知道微笑能给他人带来快乐。

2.学习用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’的句式说出自己的想法。

活动准备:

图片、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程:

一. 通过谈话引出活动。

1.教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3.师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

二.分段讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容.

1.师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

2.师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

3.师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

4.师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

1.师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2.师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

3.师:你想用什么办法给别人带来快乐? 启发幼儿用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

【故事】小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思

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幼儿园中班语言《微笑》教案5篇

幼儿园中班语言《微笑》教案5篇

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幼儿园中班社会教案《微笑》

幼儿园中班社会教案《微笑》

幼儿园中班社会教案《微笑》1

设计意图:

对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友,孩子之间的相处是纯洁的,也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然,对于现在的孩子们来说,在家他们是被宠爱的,是被几代人迁就的。但是在幼儿园,他们就要学会谦让和尊重朋友,礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的,这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助,也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步,如何向朋友表达自己,微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉,微笑能够传染身边的朋友,拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动,感受微笑的力量,理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

活动目标:

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。

活动准备:

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

活动过程:

一、体验生活中的快乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的。

2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)

4、交流图片:导语:这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?

幼儿园中班社会《微笑》说课稿

幼儿园中班社会《微笑》说课稿

幼儿园中班社会《微笑》说课稿

幼儿园中班社会《微笑》说课稿

作为一位杰出的教职工,就有可能用到说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会《微笑》说课稿,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会《微笑》说课稿1

各位评委老师:

大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《微笑》,下面我从五个方面来说一说这节课。首先说一说课的设计意图和教材分析。

一、说教材

教材分析:本篇散文以“微笑”为主题,通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中,点出“微笑”的主题。整篇故事读起来朗朗上口,同时也体现了小动物各自的特征:如小鸟爱唱歌,大象力气大可干活等等。

学情分析:中班幼儿词汇量较丰富,也能较完整、连贯地讲述一件事情,幼儿可以通过学习“我愿意”这一句式,萌发其喜爱微笑情感。

二、说教学目标

《纲要》中指出:要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。“根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。

1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙,学习”我愿意“的句式

2、尝试在自主学习的基础上,能用语言、动作等方式大胆地表现散文

3、感受动物间乐于助人的美好情感,体验活动带来的快乐

本次活动的重点:《纲要》中明确指出:引导幼儿接触优秀的儿

童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼,学习使用”我愿意“的句式上。

本次活动的难点:语言教学应发展幼儿的综合能力,幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。

幼儿园中班社会活动教案《微笑》含反思

幼儿园中班社会活动教案《微笑》含反思

幼儿园中班社会活动教案《微笑》含反

一、教学目标

本节课通过“微笑”这个主题,让中班幼儿深入理解微笑的含义和作用,学习如何微笑并在生活中实践。

学问、技能:

1.能理解微笑的含义和表现形式。

2.能说出微笑引起的愉悦感和积极能量。

3.能仿照微笑,自然表现出微笑的表情。

情感、态度:

1.培育幼儿的积极向上的心态,让孩子从意识上感受到生活的美好。

2.培育幼儿的乐观、友善、关爱、宽容等积极情感和态度。

3.激发幼儿参加社会实践活动的爱好和本领。

二、教学重难点

教学重点:1.让幼儿理解微笑的含义。

2.培育幼儿自然微笑的本领。

教学难点:让幼儿在生活中实践微笑,表现自然。

三、教学准备

1.拷贝一些“微笑”的照片。

2.准备幼儿喜爱的玩具、小礼物等嘉奖。

四、教学过程

1.热身活动

老师先向幼儿介绍本节课的主题:“微笑”并简单介绍微笑的含义和作用。然后,与幼儿一起玩玩具,渐渐引导幼儿微笑,同时让幼儿尝试微笑的表情,并激励幼儿和本身的小伙伴们共享微笑,用微笑来欢迎他们。

2.活动一:“微笑相册”

2.1 照片赏识

老师向幼儿们呈现一些微笑的照片,并与幼儿谈论这些照片中的微笑情景,如微笑的人的心情是什么?微笑的场合有哪些?微笑的好处有哪些?让孩子们更深刻地理解微笑的作用。

2.2 制作相册

接下来,老师向幼儿们介绍如何制作“微笑相册”,供给幼儿制作相册所需的材料:黑色卡纸、彩色卡纸、放大版的微笑照片、黏土等工具。幼儿们依据本身喜爱的方式,进行相册的制作,可以利用捏泥人的方式制作出本身和同伴微笑的小雕塑装饰相册。过程中可以让幼儿自由发挥,练习本身的制造力和想象力。

中班微笑教案9篇

中班微笑教案9篇

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序言

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幼儿园中班教案《微笑》含反思

幼儿园中班教案《微笑》含反思

幼儿园中班教案《微笑》含反思教案名称:微笑

适用年龄:中班

教学目标:

1.认得微笑的含义,学会微笑和用微笑传递情感。

2.能够在日常生活中接受和予以微笑,培育良好的人际关系。

3.培育幼儿积极向上,乐观向前的心态。

教学准备:

1.图片、故事、音乐等相关教学材料。

2.课程计划书。

教学流程:

一、引导活动

1.老师亲切地问候每一位小伙伴,表达微笑对人与人之间的紧要性,并且给出简单的微笑的定义,“微笑是一种表达欢乐和友好的面部表情”。

2.通过图片或者故事,询问小伙伴微笑的感受,是否愉悦呢?从而让小伙伴认得到微笑的紧要性,了解微笑对于本身和他人有多紧要。

二、重点活动

1.叙述“眼泪的微笑”故事,故事叙述了一个小伙伴由于感到孤独和不高兴而哭泣,但是正是由于其他人的微笑,使得她的心情得到了劝慰和更改。通过故事传达出微笑的气力,让幼儿明白微笑不仅可以传递爱和友情,也能传递劝慰和帮忙。

2.播放《笑口常开》的音乐,让小伙伴跟着音乐的旋律动起来,同时提示他们用微笑来表达本身的欢乐。

3.在游戏中教育孩子微笑的魔力。在游戏环节中,老师端着盘子,其中盘子中放着很多不同表情的面具,然后请小伙伴们排队选择口吻,说说本身喜爱哪个表情并与他人共享。

三、巩固活动

1.依据孩子们的实在情况,让孩子们合理地运用微笑与他人交流,比如你可以让他们在同桌面前用微笑交谈,也可以让他们在玩耍中调动其他孩子的积极性,呈现出微笑传递的魔力。

2.通过感恩环节来加强幼儿对微笑的理解。在这部分中,老师将请幼儿围成一圈,每个幼儿都说一个对常常给他们微笑的人或物的感谢的话语,并用微笑去表达感情。

幼儿园中班社会说课稿《微笑》含反思

幼儿园中班社会说课稿《微笑》含反思

幼儿园中班社会说课稿:《微笑》

一、说课

1.1 课程目标

通过本次课程的学习,幼儿应该能够:

1.了解微笑的含义和作用;

2.学习如何用微笑与他人进行交流;

3.了解微笑的积极作用,鼓励学生积极面对生活情境。

1.2 教学重难点

本次课程的教学重点是:

1.让幼儿理解微笑的含义和作用;

2.引导幼儿用微笑与他人进行交流。

教学难点是:

1.帮助幼儿感受微笑对人际交往的积极影响;

2.引导幼儿在生活中积极面对新的情境。

1.3 教学内容

本次课程的教学内容包括:

第一部分:微笑的含义和作用

1.引入:通过一首流行的儿童歌曲《笑一笑,十年少》来介

绍微笑的含义。

2.学生讨论:让学生围绕微笑的含义展开讨论。

3.演示:通过角色扮演活动展示微笑对人际交往的积极作用。

4.总结:总结微笑对人际交往的积极作用。

第二部分:学习如何用微笑与他人进行交流

1.单项练习:让学生练习在面对情境时微笑的表情和方式。

2.分组活动:通过故事情景的模拟活动,让学生在小组中学

习如何用微笑与他人进行交流。

3.总结:总结学习到的微笑交流技巧。

第三部分:微笑的积极作用

1.视频播放:播放幸福快递的视频片段,并引导学生思考微

笑对生活的积极作用。

2.分组讨论:让学生分组讨论,分享自己生活中通过微笑带

来的积极变化。

3.总结:总结微笑对生活的积极作用,并鼓励学生在生活中

积极面对新情境。

二、课程体验

在本次课程中,我通过流行的儿童歌曲和幸福快递的视频等多种形式,让学生更好地理解微笑的含义和作用。通过角色扮演、小组讨论

等互动活动,让学生参与其中,体验和了解微笑在人际交往和生活中

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微笑(中班社会活动)教学设计Teaching design of smile (social activities in middle class)

微笑(中班社会活动)教学设计

前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标:

1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

活动重点:通过教师的引导和提问,使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

活动准备:

1.可变换表情的小白兔图两幅(小白兔上分散贴上双面胶)。

2.彩色皱纹纸若干张,电话一部。

3.一面铃鼓,彩带同幼儿人数一样。

活动重点:

通过教师的引导和提问,使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

活动过程:

(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。

1、师生围坐在活动室讲故事:

森林里的动物们在开联欢会,可是,小白兔被小河挡住了去路,它非常着急。

教师提问:请小朋友们帮它想一个过河的好办法。

2、继续讲述并提问:

大家帮小白兔过了河,小白兔可高兴了,脸上露出了甜甜的微笑。

教师提问:小白兔为什么露出了微笑?是谁帮它想的办法?你帮了小白兔,你心里感觉怎样?

3、教师小结:当别人有困难的时候,你帮助了他,他会很高兴,你自己心里也很高兴。

(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。

小白兔打电话说想参加动物时装表演,可自己的衣服不漂亮,很着急,怎么办?

1、小白兔又有困难了,我们应该怎样做?

2、帮小白兔装饰衣服。

①观察小白兔的表情(不高兴)。

②演示装饰方法:将皱纹纸团过后粘在小白兔背上有胶的地方。

③幼儿分组装饰。

④观察小白兔的表情(高兴)。

教师问题:小白兔为什么笑了?谁帮它穿了花衣服?你帮助了小白兔,他们很高兴,你心里怎么样?请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

3、小结。

(三)通过游戏,进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。

1、继续叙述故事:小白兔的衣服在时装表演上最漂亮,赢得了在场动物的一片欢呼,并获得了第一名。

2、小白兔送来了许多彩带感谢小朋友,大家用彩带做一个《揪尾巴》的游戏。

①出示彩带,讲解游戏方法及规则。

②提示幼儿互相帮助贴尾巴。

③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

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