《幼儿故事教学》PPT课件
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幼儿园故事教学ppt课件
在PPT课件中，教师可以设计一 些角色和场景，让幼儿选择自己 喜欢的角色进行扮演，通过对话 、动作和表情来表现故事情节。
表演法可以激发幼儿的创造力和 表现力，培养他们的合作精神和 自信心，同时也能让他们更好地
理解故事的主题和意义。
讨论法
讨论法是通过引导幼儿对故事进行思考和讨论，以培养他们的思维能力 和表达能力。
培养发散思维
促进想象游戏
故事教学可以激发幼儿进行想象游戏 的兴趣，通过角色扮演、故事续写等 方式，让幼儿在游戏中发挥想象力。
故事教学鼓励幼儿从多个角度思考问 题，培养他们的发散思维和解决问题 的能力。
增强语言表达能力
提高词汇量
通过故事教学，幼儿可以接触到 更多的词汇和语言表达方式，有 助于提高他们的词汇量和语言表
讲述法是一种常用的故事教学方法，教师通过口头叙述的方式，将故事完整地呈现 给幼儿。
在讲述过程中，教师可以使用PPT课件来辅助呈现故事情节和角色形象，通过生动 的图片和文字激发幼儿的兴趣和想象力。
教师需要注意语音语调和肢体语言的配合，以更好地吸引幼儿的注意力，让他们沉 浸在故事的世界中。
表演法
表演法是通过角色扮演的方式让 幼儿参与到故事中来，通过表演 来加深对故事的理解和记忆。
在PPT课件中，教师可以设计一些问题或话题，引导幼儿对故事的主题、 情节、角色等方面进行讨论。
讨论法可以帮助幼儿更好地理解故事的意义，同时也能培养他们的批判 性思维和沟通能力。在讨论过程中，教师需要注意引导幼儿积极思考和 表达自己的观点，鼓励他们倾听他人的意见并尊重不同的观点。
04
故事教学与多媒体的结合
角色形象生动
角色形象可爱、有趣，能够吸引幼儿 的注意力。
角色互动性强，能够激发幼儿的模仿 和参与欲望。
幼儿故事绘本教案(通用)ppt
详细描述
教师可以根据绘本内容设计各种游戏，如角色扮演、猜谜语、寻宝等，让幼儿在游戏中学习知识、体 验情感。这种方法能够增强幼儿的互动性和合作意识，同时也能提高他们的动手能力和解决问题的能 力。
PART 05
教学评价
REPORTING
课堂表现评价
参与度
观察幼儿在课堂中的参与情况， 是否能够积极回答问题，参与讨 论，以及是否能够与其他幼儿进
理解能力
观察幼儿对故事绘本的理解能力，是否能够理解 故事的主题、情节和角色，以及能否理解故事中 的隐喻和象征意义。
推理能力
评估幼儿对故事情节的推理能力，是否能够根据 故事中的线索和细节推断出情节的发展和结局。
价值观内化评价
01
道德观念
观察幼儿在故事绘本阅读过程中所表现出的道德观念，如尊重他人、诚
实守信、善良友爱等。
注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，采用多样化的教学方式和手段 ，使幼儿更加投入学习。
强化互动与沟通
加强与幼儿的互动和沟通，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养 幼儿的思维能力和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
教学目标是否达成
通过观察幼儿的表现和反馈，评估幼儿是否理解并掌握了故事绘 本的内容。
教学方法是否合适
反思所采用的教学方法是否符合幼儿的认知特点和学习需求，是 否有助于激发幼儿的兴趣和积极性。
课堂氛围是否融洽
评估课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否愿意参与互动和表达自己 的想法。
教学策略调整
教学方法改进
根据教学效果评估，调整或改进教学方法，例如采用更生动有趣的 方式呈现故事绘本，增加互动环节等。
培养幼儿的手工制作能力
通过制作绘本相关的手工活动，如制作故事角色、绘画等，培养幼 儿的手工制作能力。
教师可以根据绘本内容设计各种游戏，如角色扮演、猜谜语、寻宝等，让幼儿在游戏中学习知识、体 验情感。这种方法能够增强幼儿的互动性和合作意识，同时也能提高他们的动手能力和解决问题的能 力。
PART 05
教学评价
REPORTING
课堂表现评价
参与度
观察幼儿在课堂中的参与情况， 是否能够积极回答问题，参与讨 论，以及是否能够与其他幼儿进
理解能力
观察幼儿对故事绘本的理解能力，是否能够理解 故事的主题、情节和角色，以及能否理解故事中 的隐喻和象征意义。
推理能力
评估幼儿对故事情节的推理能力，是否能够根据 故事中的线索和细节推断出情节的发展和结局。
价值观内化评价
01
道德观念
观察幼儿在故事绘本阅读过程中所表现出的道德观念，如尊重他人、诚
实守信、善良友爱等。
注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，采用多样化的教学方式和手段 ，使幼儿更加投入学习。
强化互动与沟通
加强与幼儿的互动和沟通，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养 幼儿的思维能力和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
教学目标是否达成
通过观察幼儿的表现和反馈，评估幼儿是否理解并掌握了故事绘 本的内容。
教学方法是否合适
反思所采用的教学方法是否符合幼儿的认知特点和学习需求，是 否有助于激发幼儿的兴趣和积极性。
课堂氛围是否融洽
评估课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否愿意参与互动和表达自己 的想法。
教学策略调整
教学方法改进
根据教学效果评估，调整或改进教学方法，例如采用更生动有趣的 方式呈现故事绘本，增加互动环节等。
培养幼儿的手工制作能力
通过制作绘本相关的手工活动，如制作故事角色、绘画等，培养幼 儿的手工制作能力。
中班语言故事课件《谁咬了我的大饼》教案录音图片PPT课件
能力。
词汇拓展
学习与故事相关的词汇，如“大 饼”、“咬痕”、“猜测”等， 丰富幼儿的词汇量，提高语言表
达能力。
类似故事推荐
1 2
《谁动了我的奶酪》
一本寓言故事书，通过小老鼠和小矮人寻找奶酪 的故事，引导幼儿理解变化与适应的重要性。
《月亮的味道》
讲述小动物们通过团结协作，最终尝到月亮味道 的故事，培养幼儿的团队协作精神。
3
《好饿的毛毛虫》
描述毛毛虫从卵变成蝴蝶的过程，以及它吃过的 各种食物，帮助幼儿了解自然界中的生物变化和 食物链。
家长参与建议
亲子共读
建议家长与幼儿一起阅读《谁咬了我的大饼》，引导幼儿理解故事情 节和角色特点，培养阅读兴趣。
故事角色扮演
鼓励家长和幼儿一起进行故事角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解 和记忆。
小鸟、小兔等。
谁咬了小猪的大饼？
02
引导孩子们思考并猜测可能是哪个角色咬了小猪的大饼，增加
孩子们的参与感和互动性。
不同动物的牙印有什么特点？
03
让孩子们观察并描述不同动物的牙印特征，培养孩子们的观察
力和语言表达能力。
角色扮演互动
分角色扮演
邀请孩子们分别扮演故事中的角色， 如小猪、小鸟、小兔等，并让他们根 据故事情节进行表演，加深孩子们对 故事的理解和记忆。
词汇学习
学习与“咬”、“大饼”等相关的 词汇，如“偷吃”、“香味”、“ 形状”等，丰富幼儿的词汇量。
句式练习
通过模仿故事中角色的对话和表达 方式，进行句式练习，提高幼儿的 语言表达能力。
教学重点与难点
教学重点：引导幼儿理解故事情节和角色特点，掌握相关词汇和表达方 式。
教学难点：如何引导幼儿在理解故事的基础上，进行深入的思考和表达 ，培养幼儿的想象力和创造力。
词汇拓展
学习与故事相关的词汇，如“大 饼”、“咬痕”、“猜测”等， 丰富幼儿的词汇量，提高语言表
达能力。
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《谁动了我的奶酪》
一本寓言故事书，通过小老鼠和小矮人寻找奶酪 的故事，引导幼儿理解变化与适应的重要性。
《月亮的味道》
讲述小动物们通过团结协作，最终尝到月亮味道 的故事，培养幼儿的团队协作精神。
3
《好饿的毛毛虫》
描述毛毛虫从卵变成蝴蝶的过程，以及它吃过的 各种食物，帮助幼儿了解自然界中的生物变化和 食物链。
家长参与建议
亲子共读
建议家长与幼儿一起阅读《谁咬了我的大饼》，引导幼儿理解故事情 节和角色特点，培养阅读兴趣。
故事角色扮演
鼓励家长和幼儿一起进行故事角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解 和记忆。
小鸟、小兔等。
谁咬了小猪的大饼？
02
引导孩子们思考并猜测可能是哪个角色咬了小猪的大饼，增加
孩子们的参与感和互动性。
不同动物的牙印有什么特点？
03
让孩子们观察并描述不同动物的牙印特征，培养孩子们的观察
力和语言表达能力。
角色扮演互动
分角色扮演
邀请孩子们分别扮演故事中的角色， 如小猪、小鸟、小兔等，并让他们根 据故事情节进行表演，加深孩子们对 故事的理解和记忆。
词汇学习
学习与“咬”、“大饼”等相关的 词汇，如“偷吃”、“香味”、“ 形状”等，丰富幼儿的词汇量。
句式练习
通过模仿故事中角色的对话和表达 方式，进行句式练习，提高幼儿的 语言表达能力。
教学重点与难点
教学重点：引导幼儿理解故事情节和角色特点，掌握相关词汇和表达方 式。
教学难点：如何引导幼儿在理解故事的基础上，进行深入的思考和表达 ，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园故事教学PPT精选课件
25
（二）幼儿讲故事的形式与要求
1、复述故事
提出问题 ～ 什么是复述？
复述故事是孩子在多次听，理解故事 内容、熟悉故事发展情节、角色对话之后， 将故事按原文重讲一遍。
复述故事的要求是什么？ （1）故事内容能准确反映原故事的大 意、人物关系和精彩情节。 （2）表达时有讲普通话的习惯，语句 通顺，句子完整，能用自己的语言复述， 表达流畅，句子较多。 （3） 态度自然大方，有自信心，能目 视听众，有一定感染力强，能吸引听众。
性地运用手势 （4）教师运用手势讲述时，应以讲述为主，手势为辅
21
4、边看边听，用形象帮助听
教师可根据作品内容难易程度采用比较直 观形象的幻灯片、多谋体投影，或使用挂图和 教具，帮助幼儿理解故事的主要情节、人物性 格和主题倾向等。
5、边听边选，用任务维持听
结合幼儿年龄特点，设计相应的任务，如 听故事选角色图片； 根据故事情节发展给图 片排序等，促进孩子仔细倾听。
1第一遍讲故事时不要运用手势2教师做的手势要形象地反映事物的典型特征3教师的手势不要成为规定的范式应鼓励幼儿创造性地运用手势4教师运用手势讲述时应以讲述为主手势为辅224边看边听用形象帮助听教师可根据作品内容难易程度采用比较直观形象的幻灯片多谋体投影或使用挂图和教具帮助幼儿理解故事的主要情节人物性格和主题倾向等
Байду номын сангаас31
帮忙读信
熊奶奶收到一封信，是它的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了， 请小老鼠来帮助读信。
小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一 罐蜂蜜。小老鼠大声地读起来：“喂！奶奶，给我一罐蜂蜜……”
熊奶奶一听，皱起眉毛生气了：“这孩子，真不会说话！”小 老鼠看奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信溜走了。
（二）幼儿讲故事的形式与要求
1、复述故事
提出问题 ～ 什么是复述？
复述故事是孩子在多次听，理解故事 内容、熟悉故事发展情节、角色对话之后， 将故事按原文重讲一遍。
复述故事的要求是什么？ （1）故事内容能准确反映原故事的大 意、人物关系和精彩情节。 （2）表达时有讲普通话的习惯，语句 通顺，句子完整，能用自己的语言复述， 表达流畅，句子较多。 （3） 态度自然大方，有自信心，能目 视听众，有一定感染力强，能吸引听众。
性地运用手势 （4）教师运用手势讲述时，应以讲述为主，手势为辅
21
4、边看边听，用形象帮助听
教师可根据作品内容难易程度采用比较直 观形象的幻灯片、多谋体投影，或使用挂图和 教具，帮助幼儿理解故事的主要情节、人物性 格和主题倾向等。
5、边听边选，用任务维持听
结合幼儿年龄特点，设计相应的任务，如 听故事选角色图片； 根据故事情节发展给图 片排序等，促进孩子仔细倾听。
1第一遍讲故事时不要运用手势2教师做的手势要形象地反映事物的典型特征3教师的手势不要成为规定的范式应鼓励幼儿创造性地运用手势4教师运用手势讲述时应以讲述为主手势为辅224边看边听用形象帮助听教师可根据作品内容难易程度采用比较直观形象的幻灯片多谋体投影或使用挂图和教具帮助幼儿理解故事的主要情节人物性格和主题倾向等
Байду номын сангаас31
帮忙读信
熊奶奶收到一封信，是它的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了， 请小老鼠来帮助读信。
小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一 罐蜂蜜。小老鼠大声地读起来：“喂！奶奶，给我一罐蜂蜜……”
熊奶奶一听，皱起眉毛生气了：“这孩子，真不会说话！”小 老鼠看奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信溜走了。
幼儿故事教案ppt
幼儿故事教案
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
培养幼儿的观察力
传递基础知识和常识
通过故事中的细节描述，引导幼儿观 察并描述事物的特征和变化。
通过故事中的情节和人物行为，向幼 儿传递基础的生活知识和常识。
更新教学内容
加强课堂互动
选择更符合幼儿认知水平和兴趣的故事内 容，注重故事的启发性、教育性和趣味性 。
在未来的教学中，更多地引导学生参与课 堂互动，营造积极、活跃的课堂氛围。
THANK YOU
增强幼儿的词汇量
通过故事中的新词汇和表达方式，丰 富幼儿的词汇和语言表达。
能力目标
培养幼儿的想象力
通过故事中的开放式结局或角色扮演，激发幼儿的想象力和创造 力。
锻炼幼儿的逻辑思维
通过故事中的推理和解决问题情节，培养幼儿的逻辑思考能力。
提高幼儿的社交能力
通过故事中的角色互动和情感交流，帮助幼儿学习社交技巧和情感 表达。
展有更深入的理解。
结局
完整叙述故事的结局， 帮助幼儿理解故事的主
题和意义。
角色设定
01
02
03
主角
描述故事中的主要角色， 包括其性格特点、行为习 惯等。
配角
介绍故事中的其他角色， 与主角的关系及其在故事 中的作用。
动物角色
如果有动物角色出现，强 调其象征意义和在故事中 的重要性。
03
教学方法
讲述故事
情感目标
培养幼儿的同理心
01
通过故事中的情感表达和角色遭遇，引导幼儿理解和关心他人
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
培养幼儿的观察力
传递基础知识和常识
通过故事中的细节描述，引导幼儿观 察并描述事物的特征和变化。
通过故事中的情节和人物行为，向幼 儿传递基础的生活知识和常识。
更新教学内容
加强课堂互动
选择更符合幼儿认知水平和兴趣的故事内 容，注重故事的启发性、教育性和趣味性 。
在未来的教学中，更多地引导学生参与课 堂互动，营造积极、活跃的课堂氛围。
THANK YOU
增强幼儿的词汇量
通过故事中的新词汇和表达方式，丰 富幼儿的词汇和语言表达。
能力目标
培养幼儿的想象力
通过故事中的开放式结局或角色扮演，激发幼儿的想象力和创造 力。
锻炼幼儿的逻辑思维
通过故事中的推理和解决问题情节，培养幼儿的逻辑思考能力。
提高幼儿的社交能力
通过故事中的角色互动和情感交流，帮助幼儿学习社交技巧和情感 表达。
展有更深入的理解。
结局
完整叙述故事的结局， 帮助幼儿理解故事的主
题和意义。
角色设定
01
02
03
主角
描述故事中的主要角色， 包括其性格特点、行为习 惯等。
配角
介绍故事中的其他角色， 与主角的关系及其在故事 中的作用。
动物角色
如果有动物角色出现，强 调其象征意义和在故事中 的重要性。
03
教学方法
讲述故事
情感目标
培养幼儿的同理心
01
通过故事中的情感表达和角色遭遇，引导幼儿理解和关心他人
幼儿故事绘本教案(通用)ppt
兴趣的主题和内容。
注意语言难度
在给孩子讲故事时，要注意语 言的难度，尽量使用简单易懂
的语言。
引导孩子思考
在讲故事的过程中，要引导孩 子思考，培养他们的想象力和
思维能力。
鼓励孩子表达
在讲完故事后，要鼓励孩子表 达自己的感受和想法，培养他
们的语言表达能力。
03 故事绘本阅读指 导策略
阅读前指导策略
激发阅读兴趣
方向展望
探索更加多样化的教学方法和手段，如游戏化教学、情境化 教学等，以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，注 重与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
THANKS
感谢观看
通过角色扮演游戏，幼儿可以更 好地理解和表达故事中的情感和 情节，同时与其他幼儿进行互动 和合作，增强他们的社交技能。
绘画创作活动设计
总结词
培养幼儿的想象力和创造力
详细描述
通过绘画创作活动，幼儿可以表达自己对故事的理解和感受，同时发挥自己的 想象力和创造力，创作出独特的作品。
音乐律动活动设计
总结词
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、讨论、表演等 多种教学方法，让幼儿全面参与
教学过程。
教学手段
利用多媒体、图片、道具等辅助手 段，增强教学的趣味性和互动性。
教学评估
通过观察幼儿的表现、提问和作业 等方式，对教学效果进行评估和反 馈，及时调整教学策略。
02 故事绘本选择与 准备
故事绘本选择标准
幼儿参与度
02
观察幼儿在故事绘本教学中的参与情况，包括注意力、兴趣、
互动等，评价幼儿的参与度和学习效果。
教学过程合理性
03
评价教师在故事绘本教学中的教学方法、策略、组织能力等，
注意语言难度
在给孩子讲故事时，要注意语 言的难度，尽量使用简单易懂
的语言。
引导孩子思考
在讲故事的过程中，要引导孩 子思考，培养他们的想象力和
思维能力。
鼓励孩子表达
在讲完故事后，要鼓励孩子表 达自己的感受和想法，培养他
们的语言表达能力。
03 故事绘本阅读指 导策略
阅读前指导策略
激发阅读兴趣
方向展望
探索更加多样化的教学方法和手段，如游戏化教学、情境化 教学等，以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，注 重与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
THANKS
感谢观看
通过角色扮演游戏，幼儿可以更 好地理解和表达故事中的情感和 情节，同时与其他幼儿进行互动 和合作，增强他们的社交技能。
绘画创作活动设计
总结词
培养幼儿的想象力和创造力
详细描述
通过绘画创作活动，幼儿可以表达自己对故事的理解和感受，同时发挥自己的 想象力和创造力，创作出独特的作品。
音乐律动活动设计
总结词
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、讨论、表演等 多种教学方法，让幼儿全面参与
教学过程。
教学手段
利用多媒体、图片、道具等辅助手 段，增强教学的趣味性和互动性。
教学评估
通过观察幼儿的表现、提问和作业 等方式，对教学效果进行评估和反 馈，及时调整教学策略。
02 故事绘本选择与 准备
故事绘本选择标准
幼儿参与度
02
观察幼儿在故事绘本教学中的参与情况，包括注意力、兴趣、
互动等，评价幼儿的参与度和学习效果。
教学过程合理性
03
评价教师在故事绘本教学中的教学方法、策略、组织能力等，
幼儿园故事教学ppt课件
幼儿园故事教学ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-25
contents
目录
• 故事教学简介 • 如何选择和编写故事 • 故事教学的实施方法 • 故事教学的教学策略 • 故事教学的注意事项
01
故事教学简介
故事教学的定义
故事教学是一种以故事为载体，通过生动有趣的故事情节和 语言，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿语言表达能力、想象力 和创造力等综合素质的教学方法。
THANKS
感谢观看
选择具有教育意义的故事素材，通过PPT课件呈现故事情 节和人物形象，引导幼儿理解并践行良好的品德和行为习 惯。
结合故事内容开展角色扮演、讨论分享等活动，促进幼儿 自我反思和行为矫正，帮助幼儿形成积极向上的个性品质 。
05
故事教学的注意事项
故事教学的注意事项
• 幼儿园故事教学ppt课件是一种以PPT形式呈现的故事教学辅助 工具，它通过图文并茂的方式，帮助幼儿更好地理解故事内容 ，激发他们的学习兴趣和想象力。
提供开放性的问题，鼓励幼儿对故事 进行多角度思考和个性化表达，培养 幼儿的发散性思维。
培养幼儿的阅读习惯
利用PPT课件的图文并茂特点，引导幼儿逐步掌握阅读的方法和技巧，培养幼儿 的自主阅读能力。
通过定期开展故事教学活动，逐渐增加幼儿的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣和阅 读理解能力。
通过故事培养幼儿的品德和行为习惯
引导幼儿理解故事的方法
提问，引导幼儿思考和回答，
帮助他们理解故事情节和主题。
图片与实物展示
02
使用图片和实物来辅助讲解故事，帮助幼儿更好地理解故事中
的情境和人物。
角色扮演与模拟游戏
03
通过角色扮演和模拟游戏，让幼儿亲身体验故事中的情境和人
汇报人：可编辑 2023-12-25
contents
目录
• 故事教学简介 • 如何选择和编写故事 • 故事教学的实施方法 • 故事教学的教学策略 • 故事教学的注意事项
01
故事教学简介
故事教学的定义
故事教学是一种以故事为载体，通过生动有趣的故事情节和 语言，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿语言表达能力、想象力 和创造力等综合素质的教学方法。
THANKS
感谢观看
选择具有教育意义的故事素材，通过PPT课件呈现故事情 节和人物形象，引导幼儿理解并践行良好的品德和行为习 惯。
结合故事内容开展角色扮演、讨论分享等活动，促进幼儿 自我反思和行为矫正，帮助幼儿形成积极向上的个性品质 。
05
故事教学的注意事项
故事教学的注意事项
• 幼儿园故事教学ppt课件是一种以PPT形式呈现的故事教学辅助 工具，它通过图文并茂的方式，帮助幼儿更好地理解故事内容 ，激发他们的学习兴趣和想象力。
提供开放性的问题，鼓励幼儿对故事 进行多角度思考和个性化表达，培养 幼儿的发散性思维。
培养幼儿的阅读习惯
利用PPT课件的图文并茂特点，引导幼儿逐步掌握阅读的方法和技巧，培养幼儿 的自主阅读能力。
通过定期开展故事教学活动，逐渐增加幼儿的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣和阅 读理解能力。
通过故事培养幼儿的品德和行为习惯
引导幼儿理解故事的方法
提问，引导幼儿思考和回答，
帮助他们理解故事情节和主题。
图片与实物展示
02
使用图片和实物来辅助讲解故事，帮助幼儿更好地理解故事中
的情境和人物。
角色扮演与模拟游戏
03
通过角色扮演和模拟游戏，让幼儿亲身体验故事中的情境和人
【幼儿故事】八仙过海幼儿优质课件
【幼儿故事】八仙过海幼儿优质课件一、教学内容本节课我们选取了教材《幼儿故事》中的“八仙过海”章节，详细内容为八仙各自的特性和法力，以及他们如何通过智慧和团结合作克服困难，成功过海的故事。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握八仙的姓名、特性和法力。
2. 培养学生团结合作、克服困难的品质。
3. 提高学生的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：八仙的特性和法力的理解。
教学重点：培养学生团结合作、克服困难的品质。
四、教具与学具准备教具：八仙过海的PPT课件、故事卡片、八仙人物玩具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放八仙过海的动画片片段，激发学生的兴趣，引导学生关注八仙的特性和法力。
2. 故事讲解（15分钟）详细讲解八仙的来历、特性和法力，以及他们如何克服困难，成功过海。
3. 例题讲解（10分钟）展示一道例题，让学生根据故事内容，选择正确的八仙人物和法力。
4. 随堂练习（10分钟）分发故事卡片，让学生根据卡片上的描述，绘制八仙人物。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论如何用八仙的法力解决生活中遇到的问题。
6. 成果展示（5分钟）每组选派一名代表，展示讨论成果。
六、板书设计1. 八仙人物及其特性和法力列表。
2. 八仙过海的故事梗概。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，绘制一幅八仙过海的图画。
答案：图画中需包含八仙人物、法力展示、克服困难的过程。
2. 作业题目：运用八仙的法力，编写一个解决问题的故事。
答案：故事需包含问题、解决方案、八仙法力的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对八仙的特性和法力掌握情况，以及对团结合作、克服困难的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他民间故事，了解传统文化，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园课件课程故事PPT
通过故事讲述，可以让家长更好地了 解幼儿园的教育理念和课程内容，促 进家园共育。
提高幼儿的阅读兴趣
生动有趣的故事情节和丰富多彩的课 件内容，可以激发幼儿的阅读兴趣， 培养他们的阅读习惯。
02
课程内容
故事主题
故事主题应与幼儿园阶段的教育目标相符合，注重培 养幼儿的认知、情感、社会和身体发展。主题应具有
力。
故事角色
01
角色应具有鲜明的个性 和特点，能够让孩子们 容易理解和记忆。
02
角色应具有教育意义， 能够为幼儿树立正面榜 样或提供反面教训。
03
角色应具有代表性，能 够反映幼儿的生活和成 长过程中的各种问题和 挑战。
04
角色应具有多样性和包 容性，能够尊重和反映 不同文化、性别、背景 的幼儿。
03
根据孩子们的认知水平，对课程内容进行 适当的调整，使其更符合孩子们的学习需 求。
增加实践环节
实施个性化教学
在课件中加入更多的实践操作环节，让孩 子们在实践中学习和成长。
通过技术手段实现差异化教学，满足不同 孩子的学习需求。
THANKS
感谢观看
通过课件的互动性，幼儿 表现出更高的参与度，积 极参与课堂活动。
学习动力
课件中的游戏和趣味元素 激发了幼儿的学习兴趣， 使他们更加主动地学习。
知识掌握
幼儿能够通过课件更好地 掌握基础知识和技能，提 高学习效果。
教师反馈
教学便利性
课件简化了教师的教学流 程，提高了教学效率。
课堂管理
课件有助于教师更好地管 理课堂，确保幼儿集中注 意力。
反思教学目标是否达成
回顾教学目标，检查是否达到预期效果。
反思幼儿的学习情况
分析幼儿的学习表现，了解他们的掌握程度 和困难点。
幼儿园绘本读本教学故事《最重要的事》PPT课件ppt
添加标题
添加标题
添加标题
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期望幼儿能够从故事中学会珍惜 身边的人和事
期望幼儿能够从故事中学会关注 身边的小事，培养良好的品德行 为习惯
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添加标题
添加标题
故事情节：孩子们为了实现自己的 梦想而努力奋斗，但最终发现只有 团结一心才能实现家庭最重要的价 值
故事寓意：通过故事让孩子们明白， 生活中最重要的是家庭、爱与责任， 只有珍惜家庭、关心家人，才能拥 有幸福美好的生活。
故事主题与教育意义
故事主题：绘本读本《最重要的 事》
教育意义：通过故事，教育幼儿 学会自我管理、珍惜友谊、勇敢 面对困难等
幼儿园绘本读本教 学故事《最重要的 事》PPT课件
单击此处添加副标题
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目录
01 封 面 页 02 故 事 简 介 03 故 事 内 容 04 教 学 指 导 05 结 语
01封面页
标题：最重要的事
封面页：绘本读本《最重要的事》 教学目标：培养幼儿独立思考、解决问题的能力 教学重点：通过故事引导幼儿理解并表达自己的想法和感受 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力
第二部分：小兔子找到最重要的事
小兔子在故事中意识到：虽然可以做很多事，但只有一件事是最重要的事。 小兔子最终找到了最重要的事：那就是和家人在一起，享受家庭的温暖。 小兔子通过故事，表达了对家庭和亲情的重视和珍视。 故事内容温馨、感性，能够引起孩子们的共鸣和思考。
第三部分：小兔子学会珍惜最重要的事
2024年度-幼儿文学幼儿故事课件
幼儿文学幼儿故事课 件
1
目 录
• 引言 • 幼儿文学概述 • 幼儿故事的特点与创作技巧 • 课件设计与制作 • 互动环节：讲故事、角色扮演、绘画等 • 课程评估与反馈
2
01
引言
3
目的和背景
01
02
03
04
培养幼儿对文学的兴趣 和爱好
提高幼儿的语言表达和 沟通能力
引导幼儿形成正确的价 值观和道德观
幼儿故事的情节通常较为简单，线索清晰 ，易于幼儿理解。
语言生动，形象鲜明
主题明确，教育性强
幼儿故事的语言生动、形象，能够吸引幼 儿的注意力。
幼儿故事的主题通常明确，具有一定的教 育意义，能够引导幼儿树立正确的价值观 。
11
创作幼儿故事的技巧和方法
01
02
03
04
选材
选择适合幼儿年龄特点和心理 需求的故事素材，如生活小事
丰富幼儿的精神世界， 促进其全面发展
4
适用范围和对象
适用范围
01
幼儿园、学前班等幼儿教育机构
适用对象
02
3-6岁幼儿
使用场景
03
课堂教学、课外阅读、亲子共读等
5
02
幼儿文学概述
6
定义与特点
定义
幼儿文学是专为幼儿创作的各类 文学作品的总称，包括儿歌、幼 儿诗、幼儿散文、幼儿戏剧、童 话、寓言等。
、动物故事等。
构思
在选材的基础上，构思故事情 节和人物形象，注意情节要紧
凑、有趣。
语言运用
运用生动、形象的语言，适当 运用比喻、拟人等修辞手法，
增强故事的吸引力。
情感表达
在故事中注入真挚的情感，让 幼儿在听故事的过程中产生共
1
目 录
• 引言 • 幼儿文学概述 • 幼儿故事的特点与创作技巧 • 课件设计与制作 • 互动环节：讲故事、角色扮演、绘画等 • 课程评估与反馈
2
01
引言
3
目的和背景
01
02
03
04
培养幼儿对文学的兴趣 和爱好
提高幼儿的语言表达和 沟通能力
引导幼儿形成正确的价 值观和道德观
幼儿故事的情节通常较为简单，线索清晰 ，易于幼儿理解。
语言生动，形象鲜明
主题明确，教育性强
幼儿故事的语言生动、形象，能够吸引幼 儿的注意力。
幼儿故事的主题通常明确，具有一定的教 育意义，能够引导幼儿树立正确的价值观 。
11
创作幼儿故事的技巧和方法
01
02
03
04
选材
选择适合幼儿年龄特点和心理 需求的故事素材，如生活小事
丰富幼儿的精神世界， 促进其全面发展
4
适用范围和对象
适用范围
01
幼儿园、学前班等幼儿教育机构
适用对象
02
3-6岁幼儿
使用场景
03
课堂教学、课外阅读、亲子共读等
5
02
幼儿文学概述
6
定义与特点
定义
幼儿文学是专为幼儿创作的各类 文学作品的总称，包括儿歌、幼 儿诗、幼儿散文、幼儿戏剧、童 话、寓言等。
、动物故事等。
构思
在选材的基础上，构思故事情 节和人物形象，注意情节要紧
凑、有趣。
语言运用
运用生动、形象的语言，适当 运用比喻、拟人等修辞手法，
增强故事的吸引力。
情感表达
在故事中注入真挚的情感，让 幼儿在听故事的过程中产生共
幼儿园寓言故事ppt课件
思想和感受。
故事理解能力
幼儿在听故事的过程中，需要理解 故事情节和人物关系，这有助于提 高他们的故事理解能力。
语言运用能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以学 会在不同的语境中运用不同的语言 ，提高他们的语言运用能力。
思维能力与想象力的激发
逻辑思维能力
批判性思维
寓言故事通常包含着深刻的道理，幼 儿在听故事的过程中需要理解这些道 理，这有助于培养他们的逻辑思维能 力。
可以接触到更多的知识和思想。
通过寓言故事引导孩子思考
1 2
启发思考能力
寓言故事往往具有深刻的寓意，可以引导孩子思 考人生的意义和价值，启发他们的思考能力。
培养批判性思维
通过分析寓言故事中的角色和情节，孩子可以学 会批判性地思考问题，不盲目接受表面的信息。
3
增强解决问题的能力
寓言故事中的人物通常会遇到各种问题，通过引 导孩子分析问题、解决问题，可以提高他们实际 操作的能力。
《狼来了》
总结词
诚实守信的重要性
详细描述
故事讲述了一个放羊娃多次欺骗村民，导致狼真的来了时无人相信他的悲剧。 强调了诚实守信在人际交往中的重要性。
《龟兔赛跑》
总结词
持之以恒与骄傲自满的教训
详细描述
故事讲述了自以为是的兔子在比赛中因骄傲和疏忽输给了坚持不懈的乌龟。告诫 孩子们不要骄傲自满，要持之以恒地努力。
价值观。
行为习惯
通过寓言故事的学习，幼儿可以 养成良好的行为习惯，如诚实、
勇敢、勤奋等。
社会适应能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以 学会适应社会规则和人际关系，
提高他们的社会适应能力。
04
如何将寓言故事融入 幼儿园教学
选择适合幼儿的寓言故事
故事理解能力
幼儿在听故事的过程中，需要理解 故事情节和人物关系，这有助于提 高他们的故事理解能力。
语言运用能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以学 会在不同的语境中运用不同的语言 ，提高他们的语言运用能力。
思维能力与想象力的激发
逻辑思维能力
批判性思维
寓言故事通常包含着深刻的道理，幼 儿在听故事的过程中需要理解这些道 理，这有助于培养他们的逻辑思维能 力。
可以接触到更多的知识和思想。
通过寓言故事引导孩子思考
1 2
启发思考能力
寓言故事往往具有深刻的寓意，可以引导孩子思 考人生的意义和价值，启发他们的思考能力。
培养批判性思维
通过分析寓言故事中的角色和情节，孩子可以学 会批判性地思考问题，不盲目接受表面的信息。
3
增强解决问题的能力
寓言故事中的人物通常会遇到各种问题，通过引 导孩子分析问题、解决问题，可以提高他们实际 操作的能力。
《狼来了》
总结词
诚实守信的重要性
详细描述
故事讲述了一个放羊娃多次欺骗村民，导致狼真的来了时无人相信他的悲剧。 强调了诚实守信在人际交往中的重要性。
《龟兔赛跑》
总结词
持之以恒与骄傲自满的教训
详细描述
故事讲述了自以为是的兔子在比赛中因骄傲和疏忽输给了坚持不懈的乌龟。告诫 孩子们不要骄傲自满，要持之以恒地努力。
价值观。
行为习惯
通过寓言故事的学习，幼儿可以 养成良好的行为习惯，如诚实、
勇敢、勤奋等。
社会适应能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以 学会适应社会规则和人际关系，
提高他们的社会适应能力。
04
如何将寓言故事融入 幼儿园教学
选择适合幼儿的寓言故事
幼儿园小班故事《拔萝卜》PPT课件
的关系。
培养幼儿热爱大自然、保护环境 的意识，形成正确的生态观念。
04
互动环节：让孩子们参与进来
Chapter
情景模拟游戏
准备道具和服饰，模拟拔萝卜场景 邀请孩子们一起参与，体验拔萝卜的过程
引导孩子们观察、思考和表达，增强情景代入感
角色扮演活动
分配角色，如老爷爷、老奶奶、小姑 娘等
通过角色扮演，培养孩子们的表演能 力和合作精神
场景描绘
展示萝卜地的美丽景象， 激发孩子们对大自然的热 爱。
工具准备
展示拔萝卜所需的工具， 如铲子、篮子等，让孩子 们了解拔萝卜的前期准备 工作。
开始拔萝卜
拔萝卜动作演示
通过动画或图片展示拔萝 卜的动作，让孩子们了解 拔萝卜的过程。
人物合作
展示故事中人物们如何相 互配合、共同努力拔萝卜 的场景，培养孩子们的团 队合作精神。
故事寓意和价值观
强调故事所传递的寓意和价值观，如团结合作、互相帮助、勇敢面对 困难等。
学生课堂表现评价
参与度
评价幼儿在课堂上的参与度，包 括是否积极回答问题、参与讨论、
与同伴合作等。
表达能力
评价幼儿的表达能力，包括是否能 清晰表达自己的想法、用适当的语 言和词汇描述故事情节和角色等。
理解能力
评价幼儿对故事的理解和掌握程度， 包括是否能理解故事主题和情节、 知道故事中的角色和事件等。
下一步教学计划安排
复习与巩固
安排适当的复习活动，帮助幼儿 巩固所学的知点和技能，如复
述故事、角色扮演等。
拓展与延伸
提供与故事相关的拓展材料或活 动，如观看相关动画片、阅读类 似故事等，以丰富幼儿的学习经
验和视野。
家园共育
鼓励家长在家中与幼儿一起进行 相关的亲子活动，如一起阅读故 事书、分享彼此的想法和感受等， 以促进家园共育和亲子关系的发
培养幼儿热爱大自然、保护环境 的意识，形成正确的生态观念。
04
互动环节：让孩子们参与进来
Chapter
情景模拟游戏
准备道具和服饰，模拟拔萝卜场景 邀请孩子们一起参与，体验拔萝卜的过程
引导孩子们观察、思考和表达，增强情景代入感
角色扮演活动
分配角色，如老爷爷、老奶奶、小姑 娘等
通过角色扮演，培养孩子们的表演能 力和合作精神
场景描绘
展示萝卜地的美丽景象， 激发孩子们对大自然的热 爱。
工具准备
展示拔萝卜所需的工具， 如铲子、篮子等，让孩子 们了解拔萝卜的前期准备 工作。
开始拔萝卜
拔萝卜动作演示
通过动画或图片展示拔萝 卜的动作，让孩子们了解 拔萝卜的过程。
人物合作
展示故事中人物们如何相 互配合、共同努力拔萝卜 的场景，培养孩子们的团 队合作精神。
故事寓意和价值观
强调故事所传递的寓意和价值观，如团结合作、互相帮助、勇敢面对 困难等。
学生课堂表现评价
参与度
评价幼儿在课堂上的参与度，包 括是否积极回答问题、参与讨论、
与同伴合作等。
表达能力
评价幼儿的表达能力，包括是否能 清晰表达自己的想法、用适当的语 言和词汇描述故事情节和角色等。
理解能力
评价幼儿对故事的理解和掌握程度， 包括是否能理解故事主题和情节、 知道故事中的角色和事件等。
下一步教学计划安排
复习与巩固
安排适当的复习活动，帮助幼儿 巩固所学的知点和技能，如复
述故事、角色扮演等。
拓展与延伸
提供与故事相关的拓展材料或活 动，如观看相关动画片、阅读类 似故事等，以丰富幼儿的学习经
验和视野。
家园共育
鼓励家长在家中与幼儿一起进行 相关的亲子活动，如一起阅读故 事书、分享彼此的想法和感受等， 以促进家园共育和亲子关系的发
小班语言《小兔乖乖》PPT课件
PPT课件•课程介绍与目标•教学内容与方法•语言知识点讲解与练习•创意表达与思维拓展•艺术欣赏与表现能力培养•家庭作业布置及家长指导建议课程介绍与目标01《小兔乖乖》故事背景描述故事发生的环境和角色01这是一个发生在森林里的故事，主要角色有小兔乖乖、兔妈妈和大灰狼。
阐述故事情节和冲突02小兔乖乖在家听从兔妈妈的话，不随便给陌生人开门。
一天，大灰狼冒充兔妈妈来敲门，小兔乖乖通过机智的应对，成功保护了自己和家。
强调故事的教育意义03通过小兔乖乖的故事，教育孩子们要具备安全防范意识，不轻易相信陌生人，学会保护自己。
了解《小兔乖乖》的故事情节和角色特点，理解故事所传达的安全教育意义。
知识目标能力目标情感目标能够复述故事的主要情节，表达自己对故事的理解和感受。
培养孩子们的安全防范意识，学会在生活中运用所学知识保护自己。
030201教学目标与要求通过提问或情境模拟等方式，引导孩子们进入故事情境，激发学习兴趣。
课程导入（5分钟）故事讲述（15分钟）互动讨论（10分钟）课程总结（5分钟）教师生动讲述《小兔乖乖》的故事，引导孩子们理解故事情节和角色特点。
组织孩子们分组讨论或角色扮演等方式，深入探究故事所传达的安全教育意义。
总结课程内容，强调故事的教育意义，鼓励孩子们在生活中运用所学知识保护自己。
课程安排与时间教学内容与方法02设置故事场景，引导幼儿进入故事情境。
故事背景介绍按照故事发展顺序，逐步呈现情节，增强幼儿对故事内容的理解。
情节发展脉络针对故事中的关键情节进行深入分析，帮助幼儿把握故事主题。
重点情节解析故事情节梳理角色分析与表演技巧角色特点分析分析故事中各个角色的性格特点、行为特征等，为幼儿理解角色提供基础。
表演技巧指导指导幼儿通过语言、动作、表情等方式表现角色特点，提高表演能力。
角色扮演游戏组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验角色，加深对角色的理解。
通过提问引导幼儿思考，鼓励幼儿积极回答问题，增强课堂互动性。
幼儿园故事绘本教学)课件盲人摸象(共21张PPT)
出发了 看大象去了！ 好啊一起去
长得什么样子?
于是就商量一起去摸一摸大象，看看大象到底有多大。
小朋友们， 你们说他们能看到大象长什么样子吗？
谁先摸呢?
我先来!!!
胖盲人只摸到了大象的牙齿，
“我知道了，大象就像一个大萝卜。”
高个子盲人摸到的是大象的耳朵，
大象一点儿也不大，只不过像一把大蒲扇
矮个子盲人他只摸到了大象的腿。
果然，几个盲人从头摸到尾，再也不争了。
原来我们都错了
七嘴八舌说一说 你见过的大象长什么样子？
小朋友们 你们从故事中学到了什么？
感 谢 聆听 幼儿园故事PPT课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
你们说的都不对，大象只不过是根大柱子。
瘦盲人摸着大象的肚子
“你们都错了，大象像一堵墙。”
几个盲人争执不休，都认为自己说的是对的，
你们都错了 我才对
是不是我摸错了？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎么说的都不一样
我摸得仔细肯定对
奇怪 怎么都不一样？
一旁牵象的人笑了
“你们都弄错了，你们摸到的只不过是大象 的一部分。如果你们从头摸到尾，就知道大 象到底是什么样了。
盲人摸 象 幼儿园故事PPT课件
故事内容
从前有几个盲人，他们都听说大象是陆地上最大的动物，但是他们从来没有见过大象，都 不知道大象到底有多大。一天，他们听说集市上来了一头大象， 于是就商量一起去摸一摸 大象，看看大象到底有多大。胖盲人只摸到了大象的牙齿，就说：“我知道了，大象就像 一个大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵，他说：“大象一点儿也不大，只不过像 一把大蒲扇。” “你们说的都不对，大象只不过是根大柱子。”矮个子盲人说，因为他只 摸到了大象的腿。瘦盲人摸着大象的肚子说：“你们都错了，大象像一堵墙。”几个盲人 争执不休，都认为自己说的是对的，一旁牵象的人笑着说：“你们都弄错了，你们摸到的 只不过是大象的一部分。如果你们从头摸到尾，就知道大象到底是什么样了。”果然，几 个盲人从头摸到尾，再也不争了。
幼儿园中班故事PPT课件下载
素材准备与整理
收集故事素材，确定故事主题和情节 选择合适的图片、音频、视频等素材 对素材进行分类整理，方便后续制作 根据故事内容，将素材串联起来，形成完整的PPT课件
选用合适的模板
模板设计与制作
制作技巧
自定义模板
制作方法
内容添加与编辑
添加文字内容：根据故事内容，添加相应的文字说明，帮助幼儿理解故事情节。
适用对象及用途
适用对象：幼 儿园中班学生
用途：用于幼儿 园中班故事教学， 提高幼儿听、说、 读、写能力，增 强幼儿学习兴趣
和自信心。
特点与优势
内容丰富：包含众多经典故事，适合幼儿园中班学生的年龄段和心理特点。 互动性强：通过图片、动画等形式展示故事情节，增强学生兴趣和参与度。 易于操作：界面简洁明了，操作方便，教师和学生都能轻松使用。 多样化学习：提供多种学习方式，如听、说、读、写等，全面提升学生的语言能力。
制作方法：利用PPT内置功 能进行制作
动画效果：添加动画效果， 吸引孩子的注意力
技巧：掌握技巧，让动画效 果更加生动有趣
互动与游戏功能实现
利用PPT的动画和音效， 增强故事的趣味性
设置问题与答案，增强与 孩子的互动
利用触发器实现游戏功能， 让孩子在游戏中学习
插入声音和动画，使故事 更加生动形象
05
编辑文本样式：设置字体、大小、颜色等文本样式，使PPT更加美观和易于理解。
添加图片素材：选择合适的图片素材，如人物、动物、场景等，增强PPT的视觉效果。
制作动画效果：根据故事情节，制作相应的动画效果，如放大、缩小、旋转等，吸引幼儿的 注意力。
动画效果制作与调整
调整：根据故事内容，适当 调整动画效果资源共享与推广经验分享
单元7 幼儿文学朗读与幼儿故事讲述 《幼儿教师口语教程》教学课件
之所以说它是一项创作活动，是因为在朗读过程
中，朗读者不仅要理解作品，而且要试图借助作品激 荡起听者情感的涟漪。我们凭借作品调动体验的过程
就是我们内在的情感从无到有的过程，因此这是一种
创作活动。
Page
9
第一课
幼儿文学作品朗读
2. 朗读是一种再创作活动
这里的“再”，是“第二次”的意思。再创作活动来源 于作品，以作品表达的思想与情感为依托。对于朗读者在朗 读中所表达的思想与情感与作者所要表达的是否完全一致， 人们尚有争论。但实际上，要朗读者在朗读中传达作者创作 时要表达的思想和情感，第一没有必要，第二也不可能完全 实现。因为朗读者必定要借助于自己的生活体验，而绝对不
作品。20世纪30年代吴宓在清华大学开设的“文学与人
生”讲座上说：“最佳文学作品含有人生最大量的、最有 意义的、最有兴趣的部分，得到最完善的艺术的处理，因
此能给人以一个真与美的强烈、动人的印象，使读者既受
到教益、启迪，又得到乐趣。”
Page 18
第一课
幼儿文学作品朗读
2. 形象、生动地处理作品
虽然文学作品的种类很多，但是因为幼儿教师面对的是 认知能力处于初始阶段的、以形象思维为主的幼儿，所以要 选择语言比较浅显的、生动形象的幼儿文学作品。需要注意 的是，语言上的浅显并不是主题的浅显，许多优秀的幼儿文
咦！变成一只小青蛙。
Page
21
第一课
幼儿文学作品朗读
儿歌《小蝌蚪》音韵上，整首儿歌押“a”韵，朗
朗上口；语句长短结合，错落有致；内容上，以小蝌 蚪的成长为主线，环节分明，“多了四条腿，少了细
尾巴，脱了黑衣裳，换上绿裤褂”，有姿有色，动静
结合，形象生动。最后，用一个“咦”做引导，表现 了孩子发现小蝌蚪变成小青蛙的惊讶。
幼儿园故事教案(通用)ppt
通过听、说、读、写等多 种方式，培养幼儿的语言 表达能力和理解能力。
促进幼儿全面发展
通过故事教学，培养幼儿 的观察力、思维力、创造 力等，促进幼儿的全面发 展。
适用范围
幼儿园各年龄段
适用于幼儿园小班、中班、大班 等各年龄段的孩子。
各类故事题材
适用于童话、寓言、成语故事等 多种题材的故事。
注意事项
回顾知识点
教师回顾故事中的知识点，帮助幼儿巩固所学内 容。
3
布置作业
教师布置与故事相关的作业，让幼儿在家中继续 学习和思考。
05
教学资源准备
图片资源
主题图片
选择与故事主题相关的图片，如动物、植物、交通工具等，帮助幼 儿更好地理解故事背景和内容。
角色图片
提供与故事角色相关的图片，包括人物、动物等，让幼儿能够更直 观地了解故事中的角色形象。
THANKS
感谢观看
问卷法
向家长发放问卷，了解 幼儿在家中的表现，收 集家长对教学的意见和 建议。
评价标准制定
01
教学目标达成度
评价幼儿是否达到教学目标，包括知识、技能、情感等方面的目标。
02
幼儿参与度
评价幼儿在活动中的参与程度，包括注意力、兴趣、积极性等方面。
03
教学效果
评价教学效果是否良好，包括幼儿对故事内容的理解、语言表达能力等
视频资源
动画视频
提供动画形式的故事视频，让幼儿更 直观地了解故事内容和角色形象。
情境视频
提供与故事情境相关的视频片段，如 森林、草原、海洋等，让幼儿能够更 好地进入故事情境。
06
教学评价与反思
评价方式选择
观察法
通过观察幼儿在活动中 的表现，评估其学习状 态、兴趣、语言表达能 力等。
促进幼儿全面发展
通过故事教学，培养幼儿 的观察力、思维力、创造 力等，促进幼儿的全面发 展。
适用范围
幼儿园各年龄段
适用于幼儿园小班、中班、大班 等各年龄段的孩子。
各类故事题材
适用于童话、寓言、成语故事等 多种题材的故事。
注意事项
回顾知识点
教师回顾故事中的知识点，帮助幼儿巩固所学内 容。
3
布置作业
教师布置与故事相关的作业，让幼儿在家中继续 学习和思考。
05
教学资源准备
图片资源
主题图片
选择与故事主题相关的图片，如动物、植物、交通工具等，帮助幼 儿更好地理解故事背景和内容。
角色图片
提供与故事角色相关的图片，包括人物、动物等，让幼儿能够更直 观地了解故事中的角色形象。
THANKS
感谢观看
问卷法
向家长发放问卷，了解 幼儿在家中的表现，收 集家长对教学的意见和 建议。
评价标准制定
01
教学目标达成度
评价幼儿是否达到教学目标，包括知识、技能、情感等方面的目标。
02
幼儿参与度
评价幼儿在活动中的参与程度，包括注意力、兴趣、积极性等方面。
03
教学效果
评价教学效果是否良好，包括幼儿对故事内容的理解、语言表达能力等
视频资源
动画视频
提供动画形式的故事视频，让幼儿更 直观地了解故事内容和角色形象。
情境视频
提供与故事情境相关的视频片段，如 森林、草原、海洋等，让幼儿能够更 好地进入故事情境。
06
教学评价与反思
评价方式选择
观察法
通过观察幼儿在活动中 的表现，评估其学习状 态、兴趣、语言表达能 力等。
幼儿园讲故事《爱画画的公主》课件(1)
幼儿园讲故事《爱画画的公主》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《爱画画的公主》一则。
通过讲述一个热爱画画的公主，在画中寻找快乐与梦想的故事，引导幼儿感受语言魅力，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中公主热爱画画的心理活动，培养幼儿的共情能力。
教学重点：引导幼儿掌握故事的关键词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学具：小画板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以一个谜语“一个小姑娘，喜欢画画忙，白天画太阳，晚上画月亮”引起幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放PPT课件，结合故事挂图，详细讲解《爱画画的公主》的故事内容。
3. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演公主，用画笔在画纸上创作，其他幼儿观察并描述公主的绘画过程。
4. 例题讲解：以故事中的句子为例，引导幼儿模仿公主的绘画动作，学说关键词汇和句型。
5. 随堂练习：分发绘画材料，让幼儿动手画一画自己心中的公主，同时鼓励幼儿用故事中的句型进行表达。
六、板书设计1. 故事《爱画画的公主》2. 关键词汇：公主、画画、梦想、快乐、分享3. 句型示例：公主画了一幅美丽的画，她感到非常开心。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用彩笔画一幅公主的画，并和家人分享自己的作品。
2. 答案示例：我画了一个公主，她在花园里画画，还有很多小鸟和小动物陪着她。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在绘画和表达过程中的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用故事中的情节进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
同时，引导幼儿关注生活中的美，激发他们的创作灵感。
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幼儿故事教学
精选ppt
1
故事教学过程
1、 开始部分：组织教学、导入 2、基本部分： 3、结束部分：小结、延伸
精选ppt
2
一、教师生动有感情地讲述故事
1、语气、语调、语速要正确表达故事内容
2、表情、动作要真实，为语言表达起辅助 作用（脱教材）
精选ppt
3
3、提问
• 讲前（后）问：故事的名字？有谁？说了 件什么事？（文学欣赏）
精选ppt
5
二、结合教具讲解故事
1、边出示教具边讲解 2、注意教具的大小、位置、效果 3、讲解要围绕教学目标，按照故事发展
的顺序进行 4、以教师启发式提问引领讲解过程
精选ppt
6
如何分析图片？
精选pptபைடு நூலகம்
7
精选ppt
8
精选ppt
9
大班
精选ppt
中班 小班
10
三、围绕教学目标开展相关的创 造性语言活动
精选ppt
13
请留下您的宝贵意见！
精选ppt
14
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
• 插问：一般不插问（幼儿认识特点是先记 忆后理解、先整体后局部）
A.在重点处引起幼儿的注意——一般教师自 问自答
B.启发幼儿想象、思考，发展故事的情节 （不要影响故事完整性）
注意：与智力游戏功能的区分
精选ppt
4
• 4、教具使用
• 第一遍讲述故事时一般不使用教具
• 文学是语言艺术，文学欣赏对于幼儿来说 主要是听赏，图像刺激的影响
1、再次完整欣赏故事（使用录音、课件等） 2、游戏 3、续编 4、表演 5、谈话 6、绘画等
精选ppt
11
故事教学过程
1、 开始部分：组织教学、导入
2、基本部分：教师生动有感情地讲
述故事——结合教具讲解故事——围绕 教学目标开展相关的创造性语言活动
3、结束部分：小结、延伸
精选ppt
12
作业
每人完成中、大班故事教案一篇 每组两名同学准备模拟教学
精选ppt
1
故事教学过程
1、 开始部分：组织教学、导入 2、基本部分： 3、结束部分：小结、延伸
精选ppt
2
一、教师生动有感情地讲述故事
1、语气、语调、语速要正确表达故事内容
2、表情、动作要真实，为语言表达起辅助 作用（脱教材）
精选ppt
3
3、提问
• 讲前（后）问：故事的名字？有谁？说了 件什么事？（文学欣赏）
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二、结合教具讲解故事
1、边出示教具边讲解 2、注意教具的大小、位置、效果 3、讲解要围绕教学目标，按照故事发展
的顺序进行 4、以教师启发式提问引领讲解过程
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如何分析图片？
精选pptபைடு நூலகம்
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大班
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中班 小班
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三、围绕教学目标开展相关的创 造性语言活动
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请留下您的宝贵意见！
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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• 插问：一般不插问（幼儿认识特点是先记 忆后理解、先整体后局部）
A.在重点处引起幼儿的注意——一般教师自 问自答
B.启发幼儿想象、思考，发展故事的情节 （不要影响故事完整性）
注意：与智力游戏功能的区分
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• 4、教具使用
• 第一遍讲述故事时一般不使用教具
• 文学是语言艺术，文学欣赏对于幼儿来说 主要是听赏，图像刺激的影响
1、再次完整欣赏故事（使用录音、课件等） 2、游戏 3、续编 4、表演 5、谈话 6、绘画等
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故事教学过程
1、 开始部分：组织教学、导入
2、基本部分：教师生动有感情地讲
述故事——结合教具讲解故事——围绕 教学目标开展相关的创造性语言活动
3、结束部分：小结、延伸
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作业
每人完成中、大班故事教案一篇 每组两名同学准备模拟教学