最新整理小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题_0
西师大版三年级语文西藏高原
tăn
bǔ
răng
资
源
富 毯
哺
壤
二、课文中需要掌握的生词、词意。
琢磨 广阔
哺育 肥沃
富饶
透蓝透蓝
像 那光洁的蓝天，像琢磨得十分 又像 光滑的蓝宝石，又像织得异常 精致的蓝缎子。
高原上有广阔的草原。成片的羊 群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰 盛的牧草哺育着它们。
你知道“锅庄” 吗？
青稞熟了，人们 跳起欢乐的“锅 庄”，喜庆丰收。
西师大版三年级语文
西藏高原
学习目标
1、学习生字，能正确读写“皑皑雪峰”、 “琢磨”、“资源”、“富饶”、“肥 沃”、“哺育”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的 段落。 3、了解西藏高原美丽的景色和丰富的物 产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
课文背景
美丽富饶的西藏自治区位于中国的西南
边陲，是一个以藏族为主的有230万人口的
民族自治区。主体青藏高原平均海拔在4000
米以上。西藏高原是青藏高原的一部分，西
藏高原天蓝，湖泊大，资源丰富……它是一
个神奇美丽，富饶可爱的地方。
皑 皑 雪 峰
朗读课文标出生字、不理解的词语
新知识点
一、课文中需要掌握的生字、字意。
ā i 挨
zī
yuán
fù
西藏高原不仅风景优美， 而且资源丰富。
天空 风景优美 高山 湖泊
｛
资源丰富
｛
药材 矿藏 森林 牛羊
我能行
一、选词填空。 宽阔 广阔 1、高原上的草原十分（广阔）、一眼望不到边。 2、（宽阔）的马路上，汽车在飞驰着。 二、按课文填空。 高原上的天空（经常）是（透蓝透蓝 ）的。 那 （光洁 ）的蓝天，像（ 琢磨 ）得十分（ 光滑）的 蓝宝石），又像织得（异常精致）的（蓝缎子）。 （
三年级语文上册 西藏高原同步练习 西师大版.doc
西藏高原一、小鱼吐的是哪个泡泡。
kàng kuàng bǔ pǔ zī zhī kuō guō二、拼一拼，写一写，看谁写得最漂亮āi zhe fēng fù bǔ yù mǎo tǎnguō zhuāng tú rǎng féi wò fù ráo měi lì（）（）（）（）藏挨数载（）（）（）（）四、辨字组词。
挨（）哺（）资（）矿（）唉（）捕（）姿（）扩（）五、在下面括号里填上恰当的词语。
（）的地方（）的蓝天（）的湖水（）的图画（）的药材（）的矿藏（）的森林（）的草原（）的牧草六、选词填空。
精致精密1、学校实验室里摆放着各种（）的仪器。
2、妹妹非常喜欢那个光洁（）的瓷娃娃宽阔广阔3、成群的牛羊在（）的草原上游动。
4、（）的高速公路上汽车来来往往。
七、照样子，用加点词语写一句话。
1、西藏高原不仅．．资源丰富。
．．风景优美，而且2、这里有．珍贵的药材，有．稀有的矿藏，还有．．茂密的森林。
八、根据课文内容填空。
1、学习完课文，我们发现西藏高原的天是那么，湖泊是那么，资源是那么，草原是那么。
原来，它不仅，还。
2、作者是按照的结构描写西藏高原的。
九、阅读短文，完成练习。
游三峡我就要看到美丽的三峡了。
黎明，乳白色的水鸟大声地叫着，在江面上飞来飞去。
船开动了，一会儿，驶进了三峡。
只见波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。
万里长江倾泻而下，向东奔去，两岸的悬（xuan）崖（ya）峭（qiao）壁，高高耸立。
船到山前，突然一个急转弯，顺着水流，向旁边驶去。
原来是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！我心中不觉一喜。
张飞塔、白帝城等名胜古迹一闪而过，我看到了白云缭（liao）绕的的神女峰。
看到这儿，我不禁想到：祖国大好河山多么雄伟壮丽啊！1.填空。
（1）“禁”的音序是（），部首是（）。
小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题
精心整理
小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题
【原文】
近处，
高原上有广阔的草原。
成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。
高原上还有土壤肥沃的平原。
青稞熟了，人们跳起欢乐的“锅庄”①，喜庆丰收。
祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。
【知识点】
注释：
近处，峰。
西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。
这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。
森林里的大树很多，有的直径竟达三米。
【练习题】
1.给带点的字选择正确读音，并做上记号。
哺育(pǔbǔ)挨着(āiái)土壤(rǎngráng)肥沃(èwò)
地毯(tǎndàn)锅庄(ɡēɡuō)资(zhīzī)源
4.用线把词语连接起来。
清澈的森林光洁的缎子
丰盛的草原精致的蓝天
广阔的牧草密密的矿藏
茂密的湖水丰富的丛林。
《西藏高原》
西藏高原评课吴倩《西藏高原》是西师大版三年级上册第二单元的一篇课文。
这组课文是围绕“西部风情”来编写的。
神奇的西藏固然令人神往，但如何让三年级的小学生能够切身的感受到还是有一定的难度。
王老师在上课开始以学生的认知前提引课，给学生创造了一个轻松的氛围，让学生在不知不觉中进入角色，进入活动，整个课堂情感态度，价值观都有机的渗透在教学的每个环节。
然后让学学生初读课文，对其有一个整体的印象。
接着让学生品读课文想象美景，之后紧接着播放相关图片、或视频，使其有直观的感受，既能感受西藏的神奇与美丽，同时也是一个学习内化写景方法的机会。
最终的授课效果达到预期目标，这得益于以下两方面：1、尊重“需要”，注重“激趣”。
教学过程中，播放蓝天、高山、湖泊、鲜花，雪海绿原的图片直观演示，激发学生的的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
2、魅力语言，注重“煽情”。
语文姓“语”，因此语文教师的语言须富“激情”。
在这堂课中我以丰富的语言，抑扬顿挫的声调，亲切鼓励的语言调动学生的情感，让学生充满热情地学习。
3、入情朗读，溶情于文。
语文教学’读”领风骚，整节课，或范读，或个别读，或齐读，或配乐读。
读中感悟，读中理解。
在读中学生的情感得以迸发。
4.网络视频、图片资源的恰当利用，使学生自然而然地产生了爱西藏、爱祖国的情感。
当然，《西藏高原》一课的教学出并非十全十美。
如何欣赏领悟文本中精彩的表达艺术进而进行创造运用等方面还有些欠缺即工具性有些弱化。
另外从学法上看，教师以自己对文本的认识理解为出发点组织教学多，这不利于学生语文学习能力的真正形成。
小学三年级语文《西藏高原》原文知识点及教案
小学三年级语文《西藏高原》原文知识点及教案《西藏高原》是小学三年级语文教材中的一篇课文，本文主要讲述了西藏高原的自然风景和生活情况。
以下是对这篇课文的内容进行详细讨论和拓展的一些知识点和教案。
一、知识点：1. 西藏高原的地理位置和特点：西藏高原位于中国的西南部，是世界上平均海拔最高的地区，也是亚洲最大的高原。
西藏高原地势辽阔，山脉纵横，气候寒冷，植被稀疏。
2. 西藏高原的自然景观：文章中描绘了西藏高原的自然景观，包括高山、湖泊、草原和冰川等。
高山峻岭，湖泊清澈，草原广袤，冰川壮丽，展现了西藏高原的独特美景。
3. 西藏高原的动植物资源：西藏高原拥有丰富的动植物资源，文章中提到了藏羚羊、鸟儿、牛羊等。
这些动植物对当地人民的生活具有重要意义。
4. 西藏高原的特色文化：西藏高原有着独特而丰富的文化，如藏族的服饰、民居，著名的布达拉宫等。
这些文化物品和建筑代表了西藏高原的人文景观。
二、教案：教学目标：通过教授《西藏高原》这篇课文，使学生了解西藏高原的地理特点、自然景观、动植物资源以及特色文化，培养学生对美景的赞赏能力和对自然环境的保护意识。
教学步骤：1. 导入：引导学生观看一段西藏高原的纪录片，激发学生对西藏高原的兴趣和好奇心。
2. 阅读课文：带领学生一起阅读《西藏高原》，了解文章所描述的地理特点、自然景观和特色文化。
3. 理解课文：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的含义和要点，例如：西藏高原有怎样的地理特点？西藏高原的自然景观有哪些？4. 拓展知识：展示一些图片和视频，让学生更直观地了解西藏高原的山川河流、动植物资源以及文化风貌。
5. 思考问题：提出一些思考问题，引导学生思考和讨论：为什么西藏高原的气候寒冷？动植物是如何适应高原环境的？西藏高原的特色文化对当地人民有何重要意义？6. 学生发言：鼓励学生发表自己对西藏高原的感受和认识，培养学生的观察和表达能力。
7. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强调学生对西藏高原的地理特点、自然景观、动植物资源和特色文化的理解。
最新西师大版语文三年级上册《西藏高原》资料地理位置(精品)
《西藏高原》资料地理位置西藏高原地处北半球中纬度地带，面积100多万平方公里，平均海拔4000米，位于亚洲大陆的西南部，大致地理坐标为北纬26°52′—36°32′、东经78°24′—99°06′。
东临四川，西连克什米尔高原，北靠昆仑山—唐古拉山脉，南部横亘着平均海拔6000米以上的喜马拉雅山脉。
西藏被众多巨大的山脉所怀抱，奔流着无数湍急的江河、拥有众多大小湖泊，由于地形复杂形成了各区域独特的气候类型。
青藏高原在西藏自治区内分布面积达117.6万平方公里，涉及73个县市，除错那、墨脱和察隅等3县小部分地区外均属青藏高原。
西藏高原是青藏高原的主体部分，由一系列巨大的山系、高原面、宽谷和湖盆组成。
自然环境复杂，地形地貌多样，基本上可分为极高山、高山、中山、低山、丘陵和平原等六种类型。
此外，还有冰缘地貌、岩溶地貌、风沙地貌、火山地貌等，奇特多样，千姿百态。
以西藏高原为主体的青藏高原是全球海拔最高的高原，素称“世界屋脊”。
西藏高原的存在是亚洲东部自然界最突出的特征之一。
以西藏高原为主体的青藏高原区，与东部季风区、西北干旱区并列为各具特色的中国三大自然区，并对毗邻地区自然地理景观的形成和发展有着极为深刻的影响。
随着20世纪中叶以后“青藏高原”一词在国内的广泛使用，西藏高原这一概念在国内仅指青藏高原的一部分，平均海拔超过4500米，最高海拔超过8800米，主要在西藏自治区境内，是“世界屋脊”的主体。
青藏高原与西藏高原是范围不同的地理学概念。
但是，在国外仍多沿用20世纪初开始使用的概念表述，即采用“Tibetan Plateau”（西藏高原）一词称整个青藏高原。
中国科研界对外也多沿用“Tibe tanPlateau”（西藏高原）来翻译“青藏高原”，例如中国科学院青藏高原研究所英文即为“INSTITUTE OF TIBETAN PLATEAU RESEARCH, CHINESE ACADEMY OF SCIENCES”。
小学三年级语文《西藏高原》原文知识点及教案
小学三年级语文《西藏高原》原文知识点及教案在完成小学三年级语文《西藏高原》原文知识点及教案的相关文章中，我将按照合适的格式进行撰写。
以下是文章内容：《西藏高原》原文知识点及教案一、内容概述《西藏高原》是小学三年级语文课本中的一篇课文，通过描绘西藏高原的自然景观和独特的民族风情，让孩子们了解西藏的文化与地理特点。
二、内容分析《西藏高原》主要分为以下几个部分：1. 第一段：引子本篇课文的开头部分，通过描写一座高耸入云的雪山，热情奔放的牧民，为孩子们展示西藏高原的壮丽景色。
2. 第二段：介绍西藏的地理特点描述西藏高原地理位置、海拔高度、气候特点等，让孩子们了解西藏地理环境对当地生活、人们的影响。
3. 第三段：展示西藏高原的自然景观讲述了西藏高原丰富多样的自然景观，包括雪山、冰川、湖泊、草原等，让孩子们感受到西藏高原的壮美与神秘。
4. 第四段：介绍西藏的民族风情通过描述西藏的民族服饰、建筑特色、藏传佛教等，让孩子们了解西藏民族的独特文化。
5. 结尾段：对西藏高原的向往通过描述作者对西藏高原的美好向往，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
三、相关知识点1. 地理知识学生可以通过本篇课文了解西藏高原的地理位置、海拔高度等。
教师可以与学生一起查看地图，进一步探讨高原地区的特点。
2. 自然景观通过课文中对西藏高原自然景观的描绘，学生可以了解到雪山、冰川、湖泊等地质景观的特征，并学习相关词汇。
3. 民族风情课文中介绍了西藏的民族风情，包括民族服饰、建筑特色等。
学生可以通过插图或图片的展示，观察并讨论这些独特文化的特点。
4. 语言表达能力可鼓励学生在课后进行小组讨论，激发他们对西藏高原的想象和表达能力，例如自己心目中的西藏高原和引发这种想象的原因。
四、教案设计在教学过程中，可以采用以下教学步骤：1. 导入引入西藏高原的概念，通过图片展示或问题提问激发学生的兴趣。
2. 预读教师进行课文预读，引导学生了解文章大致内容并掌握关键词汇。
最新审定西师大版语文三年级上册《西藏高原》精品学案第一课时
《西藏高原》学案——第一课时
一、学习目标
１.运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
２.能正确、流利有感情地朗读课文，并根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇，富饶可爱。
３.尝试边读边做旁批，记录自己的感受。
４.背诵二、四、六自然段。
二、学习过程
使用手机搜集图片拍照，分享给全部同学。
、
１.根据拼音写汉字。
āi fù tǎn guō zī yuán （）着丰（）草（）（）庄（）（）bǔ rǎng wò ráo （）育土（）肥（）富（）
２.多音字注音组词。
（）（）
藏数
（）（）
（）（）
挨载
（）（）
３.搜集有关西藏高原的资料，并记录下来。
４.有感情的朗读课文，读后，你知道了什么？感受到了什么？
５.思考：全文是围绕哪一句话来写的？６.把文中优美的句子摘抄到下面。
７.熟读课文，背诵二、四、六自然段。
三年级二单元《西藏高原》
第九课：西藏高原骆筱璐学习目标1运用学过的方法，认识本课的生字，会规、美观地书写生字。
2能正确、流利有感情地朗读课文，并根据旁批展开想象，感受高原的美丽神奇，富饶可爱。
3尝试边读边做旁批，记录自己的感受。
4激发学生对，对祖国大好河山的热爱之情。
教学重、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道高原是一个美丽神奇、富饶可爱的地方，激发学生对，对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备生字卡课件教学过程—，创设情境，导入新课。
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，在祖国版图的西部有一个美丽而神奇的地方（出示中国地图）这就是——高原。
来，通过镜头，让我们走进——。
（播放《走进》）瞧，大伙的目光都被那一幅幅生动,美丽的画面，给深深吸引住了。
还有什么吸引我们的地方呢？（点课文题目）就让我们一起学习第9课《高原》。
二，初读课文，了解课文大意。
1师：让我们先来看看，课文中出现的生字词。
你能把它们读准吗？来，先听老师读（2遍）。
好，请同学们一起读，起——（2）2，师：细心的孩子们，在这些生字中，有一个字是多音字，你发现了吗？对，就是挨着的挨，除了读挨，还有一个音读挨，比如可以组词：挨打，忍饥挨饿。
大家可要区分清楚了！师：在写这些生字时，老师还要提醒大家注意这两个字。
土壤的壤和富饶的饶。
先看饶字，同学们注意，不要在他的右边多写一点。
而壤字，由于笔画较多，所以写的时候，要注意在田字格中摆放的位置。
来，我们通过观察横中线和竖中线，可以发现壤字和饶字都是左右结构，并且都是左边的偏旁写得小，右边的偏旁写得大。
好，同学们请在你的练习本上把这两个字各写两遍。
比一比谁写得好！（留3分钟）师：现在，我们再来做一做趣味小练习吧，你能把今天学习的生字从汉字朋友里边认出来吗？（点）我们来看“把字宝宝送回家”。
（出示形近字练习，每个等30下）老师要念答案3，同学们，你们做对了吗！来，让我们打开书，边读准课文，边思考：通过课文，你，都知道了关于高原的什么？（播放录音）3整体感知。
西师大版三年级(上)《第9课 西藏高原》同步练习卷
西师大版三年级上册《第9课西藏高原》同步练习卷一、1．（3分）小鱼吐的是哪个泡泡？2．（3分）数一数，它们有几画？光泊空西沃径丽收。
3．（3分）辨辨双胞胎。
挨哺资矿唉捕姿扩4．（3分）小鸽子应该把信送到哪里？（1）精致精密①的仪器是科学研究中必不可少的工具。
②展览会上的工艺品都很。
（2）富饶富强①西藏是一个的地方。
②祝愿我们的祖国繁荣。
（3）优美美丽①明明是个的姑娘。
②这里风景非常。
5．（3分）照样子，用加点词语写一句话。
（1）西藏高原不仅．．资源丰富。
．．风景优美，而且（2）这里有．珍贵的药材，有．稀有的矿藏，还有．．茂密的森林。
6．（3分）课文传真。
（1）学习完课文，我们发现西藏高原的天是那么，湖泊是那么，资源是那么，草原是那么。
原来，它不仅，还。
（2）作者是按照的结构描写的西藏高原。
（3）高原上的天空经常是的。
那的蓝天，像，又像。
看上去，它好像离你很远，；又好像离你很近，。
7．（3分）快乐阅读。
三峡风光我就要看到美丽的三峡了。
黎明，乳白色的水鸟大声地叫着，在江面上飞来飞去。
船开动了，一会儿驶进了三峡。
只见波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，冲到岩上，飞溅（jiàn）起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。
万里长江一泻（xiè）千里，向东奔去，两岸的悬（xuán）崖（yá）峭（qiào）壁，高高耸立。
船到山前，突然一个急转弯，顺着水流，向旁边驶去。
原来是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！我心中不觉一喜。
张飞塔、白帝城等名胜古迹一闪而过，我看到了白云缭（liáo）绕高耸接天的神女峰。
看到这儿，我不禁想到：祖国大好河山多么雄伟壮丽啊！（1）给正确读音后的苹果涂上颜色。
长．江（cháng zhǎng）不觉．一喜（jiào jué）（2）短文内容你都理解了吗？①作者看到的景物有：、、、、、、。
②作者听到的声音有：、。
③作者想到的是：。
-西藏高原-2
说一说
课文用清晰的条理，为我们介 绍西藏高原的美丽富饶，学到这里 你想说些什么？
西师大版 三年级 语文 上册 第二单元
西藏高原
挨着 资源 草毯 丰富 肥沃 哺育 土壤 锅庄
富饶
挨着 资源 草毯 丰富 肥沃 哺育 土壤 锅庄
富饶
藏北草原
珠穆朗玛峰
纳木措圣湖
布达拉宫
全文是围绕哪一句话来写的？
不仅 西藏高原不仅风景优美， 而且 而且资源丰富。
透蓝透蓝
像 那光洁的蓝天，像琢磨得十分 又像 光滑的蓝宝石，又像织得异常 精致的蓝缎子。
成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯 上游动，丰盛的牧草哺育着它们。
青稞熟了，人们 跳起欢乐的“锅 庄”，喜庆丰收。
• 西藏高原是个美丽神奇的地方。
• 西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。 • 祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。
三年级语文西藏高原1
９西藏高原
西南大学附小 曹璇
挨着 资源 草毯 丰富 肥沃 哺育 土壤 锅庄
富饶
挨着 资源 草毯 丰富 肥沃 哺育 土壤 锅庄
富饶
藏北草原
珠穆朗玛峰
纳木措圣湖
布达拉宫
全文是围绕哪一句话来写的？
不仅 西藏高原不仅风景优美， 而且 而且资源丰富。
透蓝透蓝
像 那光洁的蓝天，像琢磨得十分 又像 光滑的蓝宝石，又像织得异常 精致的蓝缎子。
ห้องสมุดไป่ตู้
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拿出来耿老爹托他带的书信，说：“耿兄弟托俺捎书信回来。他和娃娃们都很好，叫你放心！”郭氏刚接过书信，耿兰和妞儿 就喘着气跑回来了。刘氏提着半篮子水果，裴氏抱着一颗西瓜也紧跟着进了堂屋。郭氏说：“俺这里西瓜和水果多着呢！你们 看俺，都不晓得怎么招待这位张大哥了！”郭氏说着，把书信放在桌子上就要去切西瓜洗水果。耿兰赶快踮起脚，伸出小手把 书信摸到了手里。只见她把书信拿下来之后，先是双手捧在面前仔细地看了看，然后又努起小嘴儿亲一亲，让张老乡看着眼眶 直发热。他伸手拦住准备切西瓜洗水果的郭氏，说：“弟妹别忙，你听俺说话。这个女娃就是耿兰了？和她姐姐长得可真像 哇！”“你见着她姐姐和哥哥们了？”“见着了，都见着了。这样吧，耿兄弟还惦念着他的老岳父和老岳母呢！要不咱们去老 人家那里再细说？”“好好好，咱们去，咱们去。俺爹娘也老在念叨他们呢！”大家出来，郭氏锁了院门儿。耿兰拿着爹爹捎 回来的书信，蹦蹦跳跳往姥娘家去了。郭氏回头对刘氏和裴氏说：“那俺们先去俺娘家啦！”妞儿也要跟着去，被刘氏拉住了， 说：“俺们和你爹，你哥哥他们一会儿再去！”刘氏和裴氏站在路边高兴地挥手道别。刘氏说：“俺们大家一会子都过去和这 位张大哥叙话啊！”裴氏说：“你们快去哇，俺们大家伙儿吃罢饭再去叙话！这位张大哥，真是辛苦了呢！”很快就到郭氏娘 家了。耿兰一跑进姥娘家的院门儿就高举着爹爹捎回来的书信喊起来：“姥娘姥爷，俺爹捎书信回来啦！”两位老人正在院子 里翻晒粮食，猛然间听到耿兰高兴的喊叫声，倒不知道说什么好了。俩老人都愣愣地停下手来，几乎同时脱口问道：“什么？ 你爹捎书信回来啦？”耿兰把书信举到姥爷的面前，撒着娇说：“姥爷，你快读给俺听嘛！”郭氏和张老乡也进来了。郭氏强 忍着激动，声音颤抖地说：“爹，娘，这位张大哥捎回书信来了！”张老乡赶忙拱手施礼，说：“大伯大婶好！耿兄弟在外， 很惦念二位老人家呢。”大家忙不迭地把张老乡让到屋里坐下。郭氏娘高兴地有些语无伦次了，嘴里直说：“哎呀，这，这， 真辛苦这位大侄子了快，锅里有新熬的绿豆汤，俺给你盛一碗喝哇。别看这，已经中秋时节了，但今年儿这秋老虎忒厉害哩。 你走远路，一定渴坏了！”郭氏说：“娘你坐，俺去给张大哥盛绿豆汤。”说着话，张老乡从随身带的褡裢两头各取出来一小 瓷瓶上好的米酒，说：“这是耿兄弟特地为两位老人家买得米酒！”原来，这位张老乡是个特别细心的人。那天听耿老爹提到 岳父母时的歉意，老乡已经看在眼里。但他知道，此趟回家路途遥远，除了一封书信之外，耿老爹是绝对不会开口请他给家里 捎带任何东西的。于是，他就从自己给爹
小学三年级语文知识点：西藏高原知识点
小学三年级语文知识点：西藏高原知识点本文是关于小学三年级语文知识点：西藏高原知识点，感谢您的阅读！小学语文的学习缺少不了课下的练习，课下做练习题能够帮助大家及时回顾学过的知识点，还能帮助大家总结做题的方法和经验，本文整理了西藏高原知识点，希望大家能够认真利用这些语文练习题。
★原文★西藏高原是一个美丽神奇的地方。
高原上的天空经常是透蓝透蓝的。
那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。
看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近;又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。
高原上有无数的高山。
珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高峰。
高原上有好些湖泊。
有的湖大得像海一样，一眼望不到边。
近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。
这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。
西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。
这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。
森林里的大树很多，有的直径竟达三米。
用这么粗的树干做成独木船，一条船就可以载三四十个人。
高原上有广阔的草原。
成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。
高原上还有土壤肥沃的平原。
青稞熟了，人们跳起欢乐的“锅庄”①，喜庆丰收。
祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。
★注释★①锅庄：藏族民间的一种舞蹈形式。
★字词★神奇、透蓝、琢磨、光滑、精致、珠穆朗玛峰、海拔、皑皑、清澈、珍贵、茂密、广阔、绿莹莹、土壤肥沃★重点句子★高原上的天空经常是透蓝透蓝的。
那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。
高原上有好些湖泊。
有的湖大得像海一样，一眼望不到边。
近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。
西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。
这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。
森林里的大树很多，有的直径竟达三米。
★练习题★1.给带点的字选择正确读音，并做上记号。
哺育(pǔbǔ)挨着(āiái)土壤(rǎngráng)肥沃(èwò)地毯(tǎndàn)锅庄(ɡēɡuō)资(zhīzī)源丰富(hùfù)2.选字填空，组成词语。
三年级语文西藏高原1
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得很，嘹扎了，就是今天的菜好，菜好得很，还有碎娃就是小孩。扎势是摆谱的意思。冯工对陕西的方言十分精通，是个陕西 通。”“我一句也听不懂，就好像马启明刚过来时听我们的话一样。”张钢铁笑着说道，没想到陕西话里也有“鸟语”。要是马启明的 “鸟语”和张钢铁的“鸟语”夹杂在一起吵架的话，那就是妖魔鬼话连篇了吧。吃完晚饭后，赵树春提出到歌厅卡拉OK娱乐一下。赵树 春是单位的副总工程师，是冯力雄的副手，与冯力雄的情感很深厚。赵树春在学校读研究生的导师——中国啤酒大王顾**就是冯力雄的 师弟，所以，赵树春尊称冯力雄尊敬的老师。在卡拉OK，冯力雄兴致十分高，唱了一曲又一曲。当他和大家一齐唱完《梦驼铃》，赵树 春关心地问道：“冯工，小心你的心脏病，你要不要歇一会儿？”冯力雄一看表：“都12点多了，今天就到这里吧。多谢各位，今后你 们若到海涛州记得到我家里来坐一坐。”“冯工，您也常回厂里来看看！再见！再见！”第三炮是洋啤酒。一谈起洋啤酒，就使人浮想 联翩，洋枪洋炮，洋妞洋酒„„外国的啤酒都是顶呱呱的，国外品牌啤酒就意味着高品质，高质量。在碰到某国纯种酵母酿制的小麦啤 酒之前，花开啤酒单位干部职工都天真地认为这个是绝对正确的，都一直信奉这句话。外国工程师亨利想在中国露一手，曾夸下海口： 一旦中国消费者喝到小麦啤酒，就会大吃一惊，果真如此吗？在大银马投资无限单位的大力推荐下，花开啤酒单位与某国外啤酒单位签 订了技术合作协议，开发小麦啤酒。这种啤酒采用某国外啤酒单位提供的上面酵母（国内都采用下面酵母）和酿造工艺，生产一种跟国 内啤酒风味完全不同的新型啤酒，这种啤酒风味跟国内啤酒不同，有一股浓浓的酯香味，据说在国外销售得十分火爆。当时中国很多消 费者都疯狂抢购外国品牌的产品，所以单位在啤酒市场上没有做任何市场调研就直接推向了国内市场。大家憧憬着火爆抢购小麦啤酒的 场面，可盼月亮、盼星星，花开小麦啤酒销售市场刚一启动就如在湖中投入了一粒石子，转瞬间便很快地平静下来。花开小麦啤酒并没 有掀起狂风暴雨，而是下了场零星小雨。过了三四个月，花开小麦啤酒销售平平，不汤不水，后来干脆销不动了。一做市场调研才恍然 醒悟，原来外国人喜欢用香水，所以对于小麦啤酒特有的浓烈酯香味非常喜欢，可绝大多中国消费者却极不喜欢浓重的酯香味，中国消 费者不接受花开小麦啤酒。他们不知道小麦啤酒是什么酯香味，只是开玩笑地说：花开小麦啤酒闻起来、喝起来都是一股女人味，香气 太冲鼻了，接受不了这种啤酒的口味和风味，更受不了的是不想在喝完花开小麦啤酒回到家里后被老婆严格审问！甚至“严刑拷打！” 说到这件事，还有一段小小的喜剧片段。有人喜欢
小学说明文阅读《西藏》附答案完整篇.doc
小学说明文阅读《西藏》附答案- 说明文阅读及答案-高原上的天空经常透蓝透蓝的。
那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。
看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近，又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。
高原上不但有许多高山，也有好些湖泊。
有的湖大得像海一样，一眼望不到边。
近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。
这些一块倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。
西藏高原森林资源丰富。
据估计，光是茂密的地方的森林就有55万亩。
森林里的大树很多，有的走私竟达3米。
用这么粗的树干做成独木船，一条船就可以载三四十人。
高原的物产，有珍贵的毛皮，有熊掌、鹿脯等稀有食品。
还有雪莲、鹿茸等珍贵药材。
西藏的地下矿藏正在为四化建设出力。
煤、铁、铅、盐源源不断走进工厂，走进农村，走进人民的生活中。
高原上有广阔的草原，如云的羊群在绿茵茵的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着成片的牛群和马群。
高原上还有土壤肥沃的平原，青稞熟了，人们跳起欢乐的舞蹈，喜庆丰收。
西藏人民是勇敢、勤劳的人民。
他们热爱自己的土地，热爱伟大的祖国，在党的领导下，他们用勤劳的双手打扮自己的家乡，使它变得更加美丽可爱。
1、文章的开头与结尾一段起什么用作?(3分)2、文章从哪几方面来介绍西藏?(6分)3、从文中找出一个词来归纳2～4自然段的主要内容。
(2分)2～4自然段写西藏4、从文中找出一词来归纳5～8自然段的主要内容。
(2分) 5～8自然段写西藏5、文中的表达了作者对西藏的情感。
(2分)参考答案：1、前后照应，点明中心2、1风景优美2物产丰富3人民勤劳3、山河壮丽4、资源丰富5、是个可爱的地方小学说明文阅读《西藏》附答案- 说明文阅读及答案-高原上的天空经常透蓝透蓝的。
那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。
看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近，又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。
三年级语文西藏高原2
矿产资源
西藏已探明的矿产达70 多种，已探明储量的26种矿 产中，有11种的储量分别名 列中国的前五位。
能量资源
西藏水能、地热能、太 阳能、风能等均非常可观， 尤以水能资源最为丰富。全 区平均径流总量约359的 30%。
高原上有广阔的草原。 成片的羊群和牛群在绿莹 莹的草毯上游动，丰盛的 牧草哺育着它们。
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烦.不过他也不是鲁莽の声,他先去了蓝曲郡城,找到与钱家有琛厚联系の壹个大家族,试图通过呐种关系,来压制百雪城主.你不是很高冷吗?俺就让你亲自到钱家去道歉.但是那壹次去蓝曲郡城准备找百雪城主麻烦の钱天罗,最后却灰溜溜の跑了回来.当事,钱家很多长老,都很纳闷,询问族长事情到 底怎么样了,可是钱天罗没有做出任何回应,只是说呐件事算了,并且交代钱家任何声,任何事候都不能对百雪城主有任何の不敬.事间,壹晃就过去拾年.钱家声,也确实没有再去找百雪城主麻烦,百雪城主也没有针对钱家有任何举动.直到今日,城主百雪出手,壹剑击杀钱家二长老钱枫.才让不可壹世 の钱家,暴跳如雷,怒吙冲天.当钱家众长老,以为魏久河,听到钱天罗口中说出の呐个消息后,他们全部都是震惊得无以复加.郡尪の女儿?郡尪是哪个声物?那可是,掌控整个蓝曲郡の强悍声物.蓝曲郡有多大?像端阳城、西墎城呐样の城市,在蓝曲郡内,足足有数百个之多.壹个西墎城地域,就足以让 壹名先天强者奔跑壹个月才能穿过！而整个天元大陆,也就九拾九个蓝曲郡呐样の郡城地域.能够说,壹个郡城の郡尪,就是放眼整个天元大陆,都算得上是真正の大声物.郡尪の女儿,岂是壹个小小城市の家族能够违逆の?“族长,不会搞错吧?百雪城主,姓百.可是,郡尪不是姓周の吗?”壹位钱家长 老,眉头微皱,压低声音说.蓝曲郡郡尪姓周,呐个,很多声都是知道の.“哼,正由
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小学三年级语文《西藏高原》原文、知识点及练习题【原文】
西藏高原是一个美丽神奇的地方。
高原上的天空经常是透蓝透蓝的。
那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。
看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近;又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。
高原上有无数的高山。
珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高峰。
高原上有好些湖泊。
有的湖大得像海一样，一眼望不到边。
近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。
这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。
西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。
这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。
森林里的大树很多，有的直径竟达三米。
用这么粗的树干做成独木船，一条船就可以载三四十个人。
高原上有广阔的草原。
成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。
高原上还有土壤肥沃的平原。
青稞熟了，人们跳起欢乐的“锅庄”①，喜庆丰收。
祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。
【知识点】
注释：
①锅庄：藏族民间的一种舞蹈形式。
字词：
神奇、透蓝、琢磨、光滑、精致、珠穆朗玛峰、海拔、皑皑、清澈、珍贵、茂密、广阔、绿莹莹、土壤肥沃
重点句子：
高原上的天空经常是透蓝透蓝的。
那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。
高原上有好些湖泊。
有的湖大得像海一样，一眼望不到边。
近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。
西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。
这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。
森林里的大树很多，有的直径竟达三米。
【练习题】
1. 给带点的字选择正确读音，并做上记号。
哺育(pǔ bǔ)挨着(āi ái)土壤(rǎng ráng)肥沃(è wò)
地毯(tǎn dàn)锅庄(ɡē ɡuō)资(zhī zī)源丰富(hù fù)
2. 选字填空，组成词语。
水()()因草()资()
幸()丰()祝()()强
()圈环() 富() ()口令
3. 用生字组词语。
挨( )( ) 资( )( ) 毯( )( ) 哺( )( ) 壤( )( ) 沃( )( ) 4. 用线把词语连接起来。
清澈的森林光洁的缎子
丰盛的草原精致的蓝天
广阔的牧草密密的矿藏
茂密的湖水丰富的丛林。