小班学习故事：小树开花了
《幼儿教育》-幼儿园小班美术活动教案《开花的树》附反思精选
2、能在画面上进行添画其他景物。
弱组目标：
1、能用2--3种颜色在树干上涂一涂、圈一圈的方法表现花朵，初步感受涂染作品的色彩美。
2、体验涂染作品的乐趣。
活动准备：
1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张（上面画有树干）
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园小班美术活动教案《开花的树》附反思精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
共性目标：
1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。
2、能大胆作画，体验绘画活动的快乐。
强组目标：
（2）提醒强组幼儿指导能力弱的弟弟妹妹画好花。
（3）引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。
5、展示作品，幼儿相互欣赏，说说喜欢谁的画、为什么。
活动反思：
多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分能力弱的幼儿坚持性差，不能独立完成作品，需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下，能够用多种颜色画出花朵。
2、教师讲解示范。
（1）出示半成品范例，让幼儿说说这是什么？缺少了什么？
（2）示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法（教师边示范边念儿歌：小小蜡笔真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰头，漂亮的花儿就开放。）
3、示范强组如何画树干和树枝，重点示范树干与枝枝的画法。
小班美术教案及教学反思《开花的树》
小班美术教案及教学反思《开花的树》一、教学目标1.让幼儿通过观察、感知和表现，感受自然界的美。
2.提高幼儿的动手能力和观察能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.色彩：指导幼儿辨认自然界中多种色彩，并引导学生运用颜料进行表现。
2.形态：指导幼儿辨认自然界中树木的形态，并引导学生进行相关的绘画表现。
3.质感：指导幼儿辨认自然界中树木的质感，并引导学生进行相关的绘画表现。
4.视角：通过对自然风景的观察，引导幼儿发现自己的视角，并进行相关的绘画表现。
三、教学过程1.热身活动：老师引导幼儿观察自然界中的树木，并鼓励幼儿表达自己对树木的感受和观察。
2.教学重点：结合《开花的树》这本绘本，引导幼儿感受自然界中树木的美，同时通过丰富的画面，激发幼儿的表现欲望。
3.教学方法：–师生互动式教学：老师引导幼儿逐步完成绘画作品，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力。
–组合式教学：将幼儿随机分成小组，让幼儿在小组内讨论如何完成作品，从而激发幼儿的思维。
4.教学步骤：–第一步，引导幼儿观察自然界中的树木，鼓励幼儿表达自己对树木的感受和观察。
–第二步，边看边讲绘本《开花的树》，让幼儿感受树的美。
–第三步，鼓励幼儿自由绘画各种树木。
–第四步，老师针对幼儿的绘画作品逐一指导，帮助幼儿提高自己的绘画水平。
5.教学反思：小班的学生注意力集中时间短，需要老师用丰富的教学方法来激发幼儿的兴趣，掌握教学进度。
教学时应该注意细节，一步一步地教给每个孩子，耐心等待每个孩子的回应和完成。
同时，老师应该注意每个孩子的情绪变化，及时调整教学方法和方式。
小班美术教案及教学反思《开花的树》
小班美术教案及教学反思《开花的树》教案：主题：开花的树目标：通过学习《开花的树》，学生能够了解植物的生长过程，并能够进行相应的美术创作。
教学过程：1. 导入：教师出示一幅描绘开花的树的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 预习导入：教师让学生观察并描述图片中的树的变化，引导学生思考植物的生长过程。
3. 学习内容：教师给学生讲解《开花的树》的故事，并与实际的植物生长过程进行对比，帮助学生理解故事的内涵。
4. 创作活动：教师组织学生进行美术创作，要求学生描绘一棵树从种子到开花的过程，鼓励学生用丰富的色彩和形式表达植物生长的美丽景象。
5. 分享与展示：学生完成作品后，教师组织学生互相交流和展示自己的作品，让学生欣赏和赞赏他人的创作，并从中获得更多的美术启发和灵感。
6. 总结回顾：教师和学生一起回顾学习的内容，并对学生的美术创作进行评价和点评，鼓励学生继续努力。
7. 结束：教师结束本节课，并展示一些与植物生长相关的美术作品，让学生进一步感受植物的美丽和成长。
教学反思：本节课的教学目标是通过学习《开花的树》，让学生了解植物的生长过程，并能够进行相应的美术创作。
教学过程中，首先通过出示图片的方式导入，激发了学生的兴趣和好奇心。
然后通过引导学生观察和描述图片中的树的变化，帮助学生思考植物的生长过程。
接着，教师讲解了《开花的树》的故事，与实际的植物生长过程进行对比，帮助学生理解故事的内涵。
在创作活动中，教师要求学生描绘一棵树从种子到开花的过程，鼓励学生用丰富的色彩和形式表达植物生长的美丽景象。
最后，教师组织了学生之间的分享和展示，让学生互相交流和欣赏作品，增加了学生们的美术启发和灵感。
整节课的教学效果较好。
学生们在观察和描述中积极思考，在创作活动中展现了积极的创造力和想象力。
通过分享和展示，学生们不仅增加了对植物生长过程的理解，还提高了对美术作品的欣赏和赏析能力。
但是，在课堂组织和管理方面，还需加强，例如学生之间交流的时间不够充分，部分学生参与度不高。
幼儿园小班美术教案《开花的树》含反思
幼儿园小班美术教案《开花的树》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树，了解树开花的现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解树开花的现象，培养幼儿观察能力和动手能力。
难点：如何引导幼儿创新性地表现开花的树。
三、教学准备：1. 物质准备：画纸、彩笔、水粉、树枝等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和实物展示，让幼儿认识不同种类的树，引导幼儿观察树开花的现象。
2. 讲解：简单讲解绘画技巧和方法，如如何描绘树干、树枝和花朵。
3. 示范：教师示范如何绘画一棵开花的树，重点讲解绘画步骤和技巧。
4. 实践：幼儿根据教师讲解和示范，自主绘画一棵开花的树。
5. 引导：教师巡回指导，针对每个幼儿的绘画进行针对性引导，鼓励幼儿创新表现。
6. 总结：展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，教师点评并总结。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度如何？是否都能积极参与绘画活动？2. 幼儿在绘画过程中，是否表现出观察能力和动手能力？3. 教学过程中，是否有效地引导幼儿创新性地表现开花的树？4. 教学活动是否达到了预期的教学目标？有哪些需要改进的地方？5. 如何更好地激发幼儿对大自然的热爱和珍惜环境的意识？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察不同种类的树和开花现象。
2. 邀请家长参与，开展家庭绘画活动，让幼儿与家长共同创作一幅关于开花的树的绘画作品。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己绘画的开花的树的作品，培养幼儿的口语表达能力。
七、作业布置：1. 完成一幅关于开花的树的绘画作品。
2. 观察身边的树木，记录下树木的生长过程。
八、教学评价：1. 评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在绘画过程中的观察能力、动手能力和创新能力。
2. 评价幼儿在户外活动中的表现，了解幼儿对树木和开花现象的认知程度。
小班语言活动《小树长大了》-幼儿园语言教案
小班语言活动《小树长大了》幼儿园语言教案教案：小班语言活动《小树长大了》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，活动内容为故事《小树长大了》。
教材章节为语言领域第三单元“春天来了”的第一课时。
本节课通过讲述一颗小树在春天里慢慢长大的故事，引导幼儿认识春天里大自然的变化，感受生长的喜悦。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂故事内容，了解春天里小树的成长过程。
2. 培养幼儿观察和表达能力，能够简单描述春天的特点。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，了解春天里小树的成长过程。
难点：引导幼儿观察和描述春天的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小树成长图片、春天图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察春天的景象，引导幼儿发现春天的特点，如花朵盛开、小树长大等。
回到教室后，邀请幼儿分享自己的观察心得。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用故事课件，讲述小树在春天里慢慢长大的故事。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的春天元素，如花朵、小鸟、阳光等。
3. 观察与表达（5分钟）教师展示小树成长图片，引导幼儿观察并描述小树在不同季节里的变化。
鼓励幼儿用词语或句子表达自己的观察结果。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论春天里大自然的其他变化。
每组选择一个代表进行分享。
5. 作业布置（5分钟）请幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录其在春天里的成长变化，并绘制一幅春天的画。
六、板书设计板书小班语言活动《小树长大了》板书内容：1. 春天来了2. 小树长大3. 感受生长七、作业设计1. 观察家里的植物，记录其在春天里的成长变化。
2. 绘制一幅春天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
小班美术教案及教学反思《开花的树》4篇
小班美术教案及教学反思《开花的树》小班美术教案及教学反思《开花的树》精选4篇（一）教案：课题：小班美术《开花的树》教学教学目标：1. 认识并初步了解开花的树。
2. 发展学生的观察和表达能力。
3. 培养学生的美术兴趣和创造力。
教学准备：1. PPT课件2. 《开花的树》图片或卡片3. 画纸、颜料、刷子4. 小班美术教具教学内容和步骤：Step 1：导入利用《开花的树》图片或卡片让学生观察，引起学生对开花树的兴趣。
Step 2：引导讨论通过提问，引导学生思考如下问题：1. 你们见过开花的树吗？它是什么样子的？2. 你们知道什么时候树会开花吗？3. 开花的树有什么特点？Step 3：示范画画让学生将画纸放在画桌上，给每个学生发放颜料和刷子，示范教学如何画开花的树。
Step 4：学生实践让学生自由绘画开花的树，鼓励他们用自己的想象力和创造力来创作。
Step 5：展示和反思将学生的作品贴在墙上，让学生展示并互相欣赏。
引导学生回顾学习过程，分享自己的感受和体会。
教学反思：这节小班美术课上，我选择了《开花的树》作为教学内容。
通过引导学生观察和思考，我成功地激发了他们对开花树的兴趣并培养了他们的观察和表达能力。
在画画环节，我首先进行了示范，让学生明白如何画开花的树，然后让他们自由创作，发挥了他们的想象力和创造力。
最后，我让学生展示作品并进行反思，让他们能够回顾学习过程并分享自己的感受和体会。
然而，我也意识到了一些不足之处。
首先，在教学准备方面，我没有准备足够的教具，这导致了学生在实践环节中的材料不够充足。
其次，在引导讨论环节，我可能没有给予学生足够的思考时间，导致他们的回答不够深入。
在展示和反思环节，我没有给予学生更多的指导和引导，使学生的反思活动有限。
为了提高教学效果，我需要更加细心地准备教具，确保学生有足够的材料供他们使用。
在引导讨论和反思环节，我需要给予学生更多的思考时间和指导，帮助他们更深入地思考和表达自己的想法。
幼儿园小班美术教案《开花的树》含反思
一、教学目标：1. 了解春天的特征，知道春天里树会开花。
2. 学习用棉签和颜料来点画树上的花，发展幼儿的动手操作能力。
3. 体验合作画画的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：学习用棉签点画树上的花。
难点：棉签点画的方法。
三、教学准备：1. 白色卡纸若干张。
2. 颜料若干盒。
3. 棉签若干根。
4. 拓印板。
四、教学过程：1. 导入：师：春天到了，我们都穿上了漂亮的衣服，我们的树朋友也发生了变化，你们看，它穿上了什么衣服？教师带领幼儿观察树，引导幼儿发现春天的树会开花。
2. 基本部分：（1）教师讲解并示范棉签点画的方法。
师：今天我们要用棉签和颜料来点画树上的花，看老师是怎么画的。
教师用棉签蘸取颜料，点画出花朵，引导幼儿观察颜料的运用。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
师：现在请小朋友们自己动手试一试，用棉签点画出漂亮的花朵。
（3）合作画树。
师：请两个小朋友一组，合作画一棵树，一个小朋友画树干，一个小朋友画树叶，看谁画得最好看。
（4）作品展示。
教师将幼儿的作品贴在黑板上，组织幼儿相互欣赏、评价。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在操作过程中，大部分幼儿能够掌握棉签点画的方法，画出美丽的花朵。
在合作画树环节，幼儿学会了相互配合，体验到了合作创作的乐趣。
六、教学准备：2. 颜料若干盒。
3. 棉签若干根。
4. 拓印板。
5. 画笔、水杯等绘画工具。
七、教学过程：3. 创作过程（15分钟）（1）分发材料。
（2）讲解创作要求。
教师明确创作要求：用棉签和颜料点画出树上的花朵，可以自己创作，也可以参考旁边展示的范例。
（3）幼儿开始创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）作品展示。
教师将幼儿的作品贴在黑板上，组织幼儿相互欣赏、评价。
（2）自评与互评。
幼儿对自己的作品进行自评，相互之间进行评价，教师给予鼓励性评价。
八、教学总结：本次活动中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，用棉签点画出了美丽的花朵。
小树开花了小班数学教案
小树开花了小班数学教案第一节：引言在小班阶段，孩子们对于世界的认知正在逐渐扩展，而数学作为一门重要的学科，也逐渐进入他们的视野。
通过数学学习，孩子们可以培养逻辑思维、空间想象和手眼协调等能力，为日后的学习奠定坚实的基础。
为了帮助小班学生更好地学习数学，本文将提供一份精心设计的小班数学教案。
第二节：教学目标1. 培养数学兴趣：通过趣味性的数学活动，激发孩子们对数学的兴趣，树立积极的学习态度。
2. 认识数字：学习数字名称、数量关系和顺序等基本概念，为后续的数学学习打下基础。
3. 培养逻辑思维：通过逻辑推理、分类和序列等活动，培养孩子们的思维能力和判断能力。
4. 发展观察力和空间想象：通过观察图形、模仿和构建等活动，发展孩子们的观察力和空间想象能力。
第三节：教学内容及方法1. 数字名称的学习教学内容：教授数字0-10的读写和认知，并引导孩子们用手指模仿写出相应的数字。
教学方法：通过幼儿歌谣、卡片和实物等多种教学资源，呈现数字名称，并和动作、游戏等进行结合，增加趣味性。
2. 数字数量的认知教学内容：通过各种实物，如珠子、积木等，让孩子们理解数字与数量的关系，并进行简单的数数活动。
教学方法：引导孩子们用手指或计数器逐个数，并加以记数，让孩子们直观地感受到数字的实际意义。
3. 数字顺序和大小的认知教学内容：通过数字卡片和游戏，让孩子们认识数字的顺序和大小关系。
教学方法：展示数字卡片，让孩子们按照顺序排列，并进行比较大小，通过游戏设计，增加趣味性和互动性。
4. 形状和图案的认知教学内容：引导孩子们认识常见的几何图形和简单的图案，并进行模仿和构建活动。
教学方法：通过展示不同的几何图形、图案板和积木等教学资源，让孩子们触摸、模仿和构建，激发他们的观察力和空间想象能力。
第四节：教学评估1. 观察记录法：教师通过观察孩子们的学习过程和表现，记录他们对数字名称、数量关系、顺序和图形的认知情况。
2. 游戏评估法：通过设计各种与数学相关的游戏活动，检测孩子们对数字和图形的理解以及逻辑推理能力。
小班社会详案教案及教学反思《开花树》
小班社会详案教案及教学反思《开花树》一、教案1. 教学目标1.认识和理解社会性应对方法的重要性。
2.学习和运用“开花树”理论，培养团队合作和决断能力。
3.提高幼儿的运动协调能力，发展他们的语言表达能力。
2. 教学内容1.引言：通过对一张生动图片的分享，引起幼儿们对小动物的探究兴趣。
2.社会性应对方法的讲解：向幼儿们介绍和解释什么是社会性应对方法，以及在生活中为什么要学习它们。
3.“开花树”理论：讲解“开花树”理论，并结合具体的情境进行教学。
4.小组合作：组织幼儿分组进行团队合作活动。
5.温故知新：温习当天所学内容，并结合幼儿自身的生活经验加以引导。
6.总结反思：总结当天的学习内容，让幼儿们进行回顾和反思。
3. 教学过程1.引言（10分钟）：分享一张宠物狗狗的图片，引起幼儿们的注意和兴趣。
2.社会性应对方法的讲解（5分钟）：通过日常生活中适合幼儿的例子，向幼儿们介绍和解释社会性应对方法的重要性。
3.“开花树”理论（15分钟）：向幼儿们介绍“开花树”理论，引导幼儿们理解如何与别人沟通和合作。
4.小组合作（20分钟）：组织幼儿分成小组进行互动游戏，落实团队合作和决断能力的应用。
5.温故知新（5分钟）：让幼儿们回顾当天所学内容，并结合生活中的经验进行引导并温习。
6.总结反思（5分钟）：让幼儿们在教师的引导下，进行当天教学内容的回顾和反思，提高幼儿的思考能力和积极心态。
4. 教学评估通过观察幼儿在游戏中的表现和听取小组报告等方式，对幼儿进行评估。
二、教学反思本次教学主要目的是通过社会性应对方法和“开花树”理论的教学，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，并且通过游戏生动形象的教学方式，帮助幼儿更好地理解这些理论和方法。
在具体实施过程中，我发现有以下不足之处：1.语言表述的规范化有待提高。
在本次课堂中，我发现自己在讲解时的表述不够准确明确，这可能会导致幼儿们在理解上出现困惑。
2.游戏环节的组织上还需要完善。
虽然在准备上我已经尽力进行充分的考虑，但在实际操作过程中，我发现游戏难度有些过大，需要稍作调整。
幼儿园小班社会详案教案《开花树》及教学反思（五篇材料）
幼儿园小班社会详案教案《开花树》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班社会详案教案《开花树》及教学反思《小班社会详案教案《开花树》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会详案教案《开花树》含反思！设计说明：社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
活动目标：1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
2.培养幼儿良好的行为习惯意识。
活动准备：大树一棵，树上开满鲜花。
注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
活动过程：1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。
(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。
“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了);就象没了衣服一样。
你们说摘花的行为对吗?教案出自：快思老.师教案网你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。
(课件优选)小班美术教案及教学反思《开花的树》
《开花的树》——小班美术教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解树木的生长过程和开花的特点。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的美术创作能力和审美能力。
4. 培养幼儿的手工操作能力和协调能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，完成一幅关于开花的树的美术作品。
难点：让幼儿能够准确地描绘出树木和花朵的形状和颜色。
三、教学准备：1. 准备一些关于树木和花朵的图片，用于引导幼儿观察和创作。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一些剪纸材料，用于制作花朵和树叶。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察树木和花朵的图片，让幼儿描述树木和花朵的形状、颜色和特点。
2. 让幼儿用自己的语言描述自己最喜欢的树木和花朵。
3. 引导幼儿动手操作，用颜料和画笔在画纸上绘制出自己喜欢的树木和花朵。
4. 引导幼儿使用剪纸材料制作花朵和树叶，并将其粘贴在画纸上。
5. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对树木和花朵的观察和描述能力有所提高，能够准确地描绘出树木和花朵的形状和颜色。
2. 大部分幼儿能够独立完成美术作品，表现出较高的美术创作能力和审美能力。
3. 在手工操作环节，幼儿的协调能力和手工能力得到了锻炼，能够熟练地使用剪刀和胶水。
4. 教学中，教师应更加关注每个幼儿的创作过程，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和创作欲望。
5. 在未来的教学中，可以尝试引入更多的自然元素，让幼儿更加深入了解和感受自然环境。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
2. 邀请家长参观幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在美术课堂上的表现和进步。
3. 组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿观察和描绘自然环境中的树木和花朵。
4. 开展“保护树木，爱护环境”主题活动，让幼儿了解树木对环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
七、教学评价：1. 评价幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，关注幼儿的观察力、想象力和创作能力。
小班美术优质课教案及教学反思《开花的树》
小班美术优质课教案及教学反思《开花的树》一、教学目的1.认识树的特点及生长发育过程；2.提高孩子们观察和模仿的能力；3.发展孩子们的审美能力；4.激发孩子们的创造力和想象力。
二、教学内容1.树的形态特点；2.树的生长发育过程；3.《开花的树》绘本故事。
三、教学准备1.《开花的树》绘本故事；2.树干和树枝的模型；3.各种颜色的画笔、水彩画颜料；4.白纸、红纸、绿纸等材料。
四、教学过程1. 导入（10分钟）向孩子们介绍树的特点和生长发育过程，利用树干和树枝的模型展示出来，引导孩子们感性认识树。
2. 《开花的树》绘本故事（10分钟）通过阅读绘本故事，让孩子们了解树开花的过程，引导孩子们情感体验树的美丽。
3. 绘画实践（30分钟）让孩子们在白纸上用铅笔构思画面，再用水彩画颜料在红纸、绿纸等材料上绘制出树和花朵的形态，绘画时要让孩子们注意颜色的搭配和画笔的运用，特别是画树枝要让它们看起来立体生动。
4. 互动分享（10分钟）让孩子们将自己的作品展示出来，互相观赏和交流彼此的感受和体验。
5. 教师点评（5分钟）根据孩子们的作品进行点评，肯定他们的优点并指出需要改进之处，引导他们发扬优点、弥补不足，激发他们的创造力和想象力。
五、教学反思在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，既激发了孩子们的兴趣和表现欲，又提高了他们的观察能力和模仿能力，更重要的是给孩子们留下了轻松愉快的学习体验。
但是在绘画实践环节中，有些孩子没有完全掌握技巧，需要教师反复示范和指导，也有些孩子的想象力和创造力还需要锻炼。
在以后的教学中，我会更加注重细节的把握，让每个孩子都能够在课堂上得到充分的展示和发挥。
对于不足之处，我会根据实际情况进行调整和改进，不断提高自己的教学能力和水平。
幼儿园开满鲜花的小树教案反思
幼儿园开满鲜花的小树教案反思教案标题：幼儿园开满鲜花的小树教案反思导言：本教案旨在通过幼儿园园本《开满鲜花的小树》故事情节的引导，培养幼儿的观察力，培养他们对大自然的热爱，并通过手工制作活动增强他们的动手能力和创造力。
一、教学目标：1.学习和理解《开满鲜花的小树》故事情节，了解树木的成长过程及其重要性。
2.培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对花卉的兴趣。
3.通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：讲述故事情节并引导幼儿思考。
难点：培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学准备：1.故事书《开满鲜花的小树》。
2.手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1.引入（5分钟）：教师出示《开满鲜花的小树》故事书，引导幼儿观察书本封面，并提问：“你们看到了什么？”引导幼儿回答，并帮助他们建立起对大自然的期待和兴趣。
2.故事讲述与情节分析（10分钟）：教师通过生动详细地讲述《开满鲜花的小树》故事情节，引导幼儿观察故事中的小树如何成长，并引导幼儿思考和讨论以下问题：- 为什么小树最初没有鲜花？- 小树是如何长大并开出鲜花的？- 树木和花卉对我们来说有什么重要性？3.手工制作活动（15分钟）：教师向幼儿介绍手工制作活动的内容，并提供所需材料。
指导幼儿根据故事中的小树形象，利用彩纸、剪刀和胶水等，制作自己的开满鲜花的小树。
教师可以在制作过程中给予适当的辅助和指导，鼓励幼儿发挥创造力。
4.展示与分享（5分钟）：教师安排幼儿展示自己制作的小树，并鼓励他们分享制作过程的乐趣和体会。
同时，教师引导幼儿讨论他们对自然界的喜欢和对树木及花卉的认识。
五、教学反思：通过教案的实施，幼儿在听故事、制作手工活动等环节中获得了提高。
他们参与了故事讲述和讨论的过程，能够理解小树成长过程的描写和树木对我们的重要性。
在手工制作活动中，幼儿通过实践操作，培养了动手能力和创造力。
然而，在教学过程中也存在一些问题，比如有些幼儿手工制作能力较弱，需要更多的指导和帮助。
小班科学教案开花的树木
小班科学教案开花的树木在幼儿园的科学课上，教师们经常会使用各种有趣和互动的教学方法，来引导孩子们探索和理解自然界的现象。
其中，小班科学教案中的一个有趣话题是“开花的树木”。
在这个教案中，教师会向幼儿介绍树木的生长过程，并重点讲解树木的开花过程。
通过这个教案，孩子们可以学习到有关植物的基础知识，培养对大自然的兴趣和热爱，并且观察和探索树木的生长过程。
这个科学教案的目标是帮助幼儿了解树木的生长过程和开花过程。
为了实现这个目标，教师可以使用以下步骤和教学活动：第一步：引入话题教师可以通过给幼儿展示一张有树木的图片或带来一株小盆栽，引起他们的兴趣。
然后，教师可以问一些问题，如：“你们见过开花的树木吗？”“你们知道树木是如何生长的吗？”通过引入话题，教师可以激发幼儿们对树木的兴趣和好奇心。
第二步：讲解树木的生长过程在这一步骤中，教师可以使用简单的语言和图片来讲解树木的生长过程。
教师可以告诉孩子们，树木是如何从种子开始生长的，慢慢变成幼苗，然后长成大树的。
教师可以解释树木的主要部分，如树干、树叶和根系，以及它们的功能。
第三步：讲解树木的开花过程在这一步骤中，教师可以详细讲解树木的开花过程。
教师可以向幼儿们展示一些开花树木的图片，并解释花朵是如何从树木上长出来的。
教师可以告诉孩子们，花朵是树木繁殖的一种方式，而且不同的树木会开出不同颜色和形状的花朵。
第四步：观察和探索在这一步骤中，教师可以组织幼儿们进行观察和探索活动。
教师可以组织一次户外活动，带领孩子们观察校园内的树木，并让他们记录下所观察到的现象。
教师还可以带一些不同种类的树木的花朵样本给孩子们观察，让他们发现不同花朵的形状、颜色和气味。
第五步：创作活动在这一步骤中，教师可以组织幼儿们进行创作活动，让他们以绘画或手工制作的形式表达对树木开花过程的理解。
教师可以提供一些花朵的模板和颜料，让孩子们自由发挥，创造出自己的花朵作品。
通过以上的教学活动，孩子们可以对树木的生长和开花过程有更深入的理解。
(课件)-小班美术教案及教学反思《开花的树》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解开花的树的特点和美丽，培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过观察、讨论和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用简单的线条和色彩描绘开花的树。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，学会描绘开花的树。
难点：如何引导幼儿观察和描绘开花的树的细节，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些开花的树的图片或实物，画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由、充满艺术氛围的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：展示一些开花的树的图片或实物，引导幼儿观察和欣赏，引发幼儿对开花的树的兴趣。
2. 基本技能学习：引导幼儿观察开花的树的特点，如花朵的形状、颜色等，教授幼儿如何用线条和色彩描绘开花的树。
3. 动手操作：让幼儿自己动手描绘开花的树，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。
五、教学反思：1. 反思教学目标：本节课是否达到了让幼儿认识和了解开花的树的特点和美丽的目的？2. 反思教学重点与难点：幼儿是否掌握了描绘开花的树的技巧和方法？3. 反思教学过程：教学过程中是否给予了幼儿充分的观察和动手操作的机会？幼儿的参与度如何？4. 反思教学效果：幼儿的作品是否体现了对开花的树的认知和理解？幼儿的审美能力是否得到了提高？5. 针对反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价幼儿对开花的树的认识和了解程度，通过提问幼儿对开花的树的特征和美丽有何看法。
2. 评价幼儿的绘画技能，观察幼儿在描绘开花的树时的观察力、想象力和动手能力的表现。
3. 评价幼儿的审美能力，通过幼儿对同伴作品的欣赏和评价来了解幼儿对美的感知和理解。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行开花的树的自然观察活动，让幼儿亲自去户外观察和欣赏开花的树，培养幼儿对自然的热爱。
小班学习故事：小树开花了
小班学习故事：小树开花了
今天的美工区投放的是的游戏剪纸游戏，我为孩子投放了印有花朵的彩纸，一棵还没有花的树。
浩浩一早来就选择了这个游戏，其实他还是比较有耐心的，一直在这个区域里剪着。
我过去看他是怎么剪的。
只见他一手拿着纸，一手拿着剪刀，还算比较利落的再剪，但是细看的话，孩子剪得并不是很精细，没能按着我们印有的轮廓剪花朵，不过我看的出这对于浩浩来说，已经剪得非常的细致了。
他其实是剪得相当小心的，没有剪坏一朵花。
浩浩剪得时候还特别注意了把剪下的垃圾放在一堆，没有随意的丢弃。
整个我观察的过程，浩浩总是在不停的剪花，但始终没有把剪下的花贴到树上去。
《指南》在艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
所以这次的区域游戏，我们利用春暖花开的这样一个情景去创设让幼儿动手去剪花并进行装饰小树，这样的联系实际生活的游戏内容还是比较受大众欢迎的，来的幼儿还是比较多的，不过效果可能并没有我们预设的那样好。
但是我知道幼儿对事物的理解和感受是不同于我们成人的，我们不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练。
继续鼓励孩子积极参与活动，引导孩子关注小树的情绪，继而去
参与装扮游戏。
小班社会详案教案及教学反思《开花树》2篇
小班社会详案教案及教学反思《开花树》小班社会详案教案及教学反思《开花树》精选2篇（一）教学目标：1. 理解课文《开花树》的内容，感受课文中的情感。
2. 能够描绘课文中的树木情景，展示自己对树木的理解和情感。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学习并理解课文《开花树》的内容。
2. 培养学生对树木的感受和情感。
教学难点：1. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 大自然相关的图片或实物。
2. 课文《开花树》的复制件。
3. 小班社会详案教案及教学反思。
教学过程：Step 1：导入1. 利用图片或实物引导学生回忆和描述树木的外貌特征和功能。
（5分钟）2. 通过与学生的对话，引出对大自然的保护意识。
（5分钟）Step 2：阅读课文《开花树》1. 教师朗读课文，并鼓励学生跟读。
（5分钟）2. 学生独立阅读课文，并理解课文内容。
（10分钟）Step 3：讨论和分享1. 学生以小组形式讨论树木的重要性和意义。
（10分钟）2. 随机选择几组学生分享他们的讨论和观点。
（5分钟）Step 4：创作与表演1. 学生以小组形式创作一幅画，描绘他们对树木的理解和情感。
（15分钟）2. 邀请每组学生上台展示并表演他们的作品，注重感情的表达。
（10分钟）Step 5：总结和反思1. 教师引导学生总结课堂所学的内容和体验。
（5分钟）2. 学生回答教师提出的反思问题：你们对大自然有什么新的认识和体会？你们将如何保护和爱护大自然？（5分钟）教学反思：本课以小班社会详案教案的形式，结合教学目标和教学内容，循序渐进地引导学生理解课文《开花树》，并培养他们对树木的感受和情感。
通过讨论和分享，学生能够更加深入地思考树木的重要性和意义。
通过创作与表演，学生能够用自己的方式展示对树木的理解和情感。
最后，学生回答反思问题，进一步加深对大自然的认识和意识。
通过本课的教学，既提高了学生的阅读能力，又培养了他们对大自然的热爱和保护意识。
科学小树开花教案反思简短
科学小树开花教案反思简短标题：科学小树开花教案反思简短教案目标：1. 了解植物生长的基本过程和开花的条件。
2. 观察和记录植物的生长变化，培养观察和记录的能力。
3. 培养学生对植物生长的兴趣和探究精神。
教学重点：1. 植物生长的基本过程。
2. 植物开花的条件。
3. 观察和记录植物的生长变化。
教学准备：1. 科学小树开花教材和图片。
2. 种植花草的小盆栽或种子。
3. 记录植物生长变化的记录表格。
4. 放大镜和显微镜。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 让学生观察一颗正在开花的植物，并引导他们思考：植物是如何生长和开花的？开花有什么条件？- 引发学生对植物生长和开花的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍植物生长的基本过程，包括种子发芽、根系生长、茎叶生长、开花等。
- 解释植物开花的条件，如适当的温度、光照、水分和养分等。
3. 观察实验（15分钟）：- 分发小盆栽或种子给学生，让他们亲自种植花草。
- 指导学生观察和记录植物的生长变化，包括根系的生长、茎叶的生长和开花等。
- 鼓励学生使用放大镜和显微镜观察植物的微观结构。
4. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾观察实验的结果，总结植物生长和开花的基本过程和条件。
- 鼓励学生分享他们的观察和发现，培养他们的表达能力和合作精神。
5. 拓展活动（可选）：- 组织学生进行植物生长和开花的相关绘画或手工制作活动，加深对知识的理解和记忆。
- 带领学生参观植物园或实地考察，拓宽他们的视野和植物知识。
教学反思：这节科学课通过观察实验的方式，让学生亲自参与植物生长和开花的过程，培养了他们的观察和记录能力。
教师在教学过程中注重引发学生的兴趣和思考，通过让学生分享观察和发现，促进了学生之间的合作和交流。
未来教学中可以进一步拓展相关的实践活动，提供更多的观察材料和实验设计，以激发学生的学习兴趣和探究精神。
小班树枝开花画画教案及反思
小班树枝开花画画教案及反思教案标题：小班树枝开花画画教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿通过观察和模仿的方式，学习树枝上开花的形象。
2. 培养幼儿的绘画技能和创造力。
3. 通过画画活动，促进幼儿的感知能力和表达能力的发展。
教学准备：1. 树枝和开花的图片或插画。
2. 画纸、颜料、画笔、水杯和毛巾等绘画工具。
3. 幼儿园音乐设备，准备适合绘画的背景音乐。
4. 教师准备好的示范画作。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一幅描绘树枝开花的画作，并引导幼儿观察和描述画中的内容。
2. 引导幼儿思考树枝开花的过程，以及他们对树枝开花的想象和想法。
主体活动：1. 教师带领幼儿到户外或教室附近的树枝下，观察和探索树枝上的花朵。
2. 引导幼儿观察树枝上花朵的颜色、形状和数量，并鼓励他们用语言表达自己的观察结果。
3. 教师示范如何用画笔和颜料在画纸上绘制树枝和花朵的形象，同时解释绘画的基本技巧和用途。
4. 鼓励幼儿模仿教师的示范，用画笔和颜料绘制自己的树枝开花画作。
5. 在绘画过程中，教师可以提供个别指导和帮助，鼓励幼儿尽可能地发挥自己的想象和创造力。
总结活动：1. 教师展示幼儿的绘画作品，并邀请他们分享自己的创作过程和感受。
2. 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，鼓励他们互相交流和分享绘画经验。
3. 教师对幼儿的绘画作品进行简单的评价和鼓励，以激发他们的自信心和兴趣。
反思：本节课以树枝开花为主题，通过观察和绘画活动，促进了幼儿的感知能力和表达能力的发展。
幼儿通过观察树枝上的花朵，学习到了树枝开花的形象，并通过绘画活动将自己的想象和创造力表达出来。
教师的示范和指导起到了积极的作用，帮助幼儿掌握了绘画的基本技巧。
在今后的教学中，可以增加更多的绘画主题和材料，以进一步激发幼儿的创造力和艺术表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班学习故事：小树开花了
今天的美工区投放的是的游戏剪纸游戏，我为孩子投放了印有花朵的彩纸，一棵还没有花的树。
浩浩一早来就选择了这个游戏，其实他还是比较有耐心的，一直在这个区域里剪着。
我过去看他是怎么剪的。
只见他一手拿着纸，一手拿着剪刀，还算比较利落的再剪，但是细看的话，孩子剪得并不是很精细，没能按着我们印有的轮廓剪花朵，不过我看的出这对于浩浩来说，已经剪得非常的细致了。
他其实是剪得相当小心的，没有剪坏一朵花。
浩浩剪得时候还特别注意了把剪下的垃圾放在一堆，没有随意的丢弃。
整个我观察的过程，浩浩总是在不停的剪花，但始终没有把剪下的花贴到树上去。
《指南》在艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
所以这次的区域游戏，我们利用春暖花开的这样一个情景去创设让幼儿动手去剪花并进行装饰小树，这样的联系实际生活的游戏内容还是比较受大众欢迎的，来的幼儿还是比较多的，不过效果可能并没有我们预设的那样好。
但是我知道幼儿对事物的理解和感受是不同于我们成人的，我们不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练。
继续鼓励孩子积极参与活动，引导孩子关注小树的情绪，继而去
第 1 页/ 共 2 页。