诗歌：《如果》诗歌_2

从文体学角度分析拉迪亚德·吉卜林的诗篇《如果》

从文体学角度分析拉迪亚德吉卜林的诗篇《如果》张栋; 冯力【期刊名称】《《湖北成人教育学院学报》》【年(卷),期】2019(025)005【总页数】4页(P89-92)【关键词】主题思想; 音韵; 结构; 修辞【作者】张栋; 冯力【作者单位】长江职业学院武汉430074【正文语种】中文【中图分类】H315众所周知，文体学是一门“既古老又年轻”的学科。

“古老”是因为它是在西方传统修辞学(Rhetoric)基础上发展起来的；“年轻”则是由于直到20世纪初，人们才开始运用现代语言学的原则和分析方法探讨文体的问题。

文体学致力于研究文本的体裁特征，从而发现其内在本质和规律。

它既分析作家的文学风格，研究代表作品特点的语言变体，又运用现代语言学理论研究包括文学文体在内的各类文体，如公文文体、广告文体、新闻报道文体、口语文体以及其他书面文体。

刘世生(1994)根据Carte等的研究，将文体学的发展归为形式文体学、功能文体学、语篇文体学和社会历史文体学等四大类。

本文所分析的诗歌《如果》，属于语篇文体学的领域范围。

拉迪亚德·吉卜林(Rudyard Kipling 1865—1936)是英国小说家和诗人。

他一生共创作了八部诗集、四部长篇小说、二十一部短篇小说集和历史故事集，以及大量散文、随笔和游记等。

由于观察的能力、新颖的想象、雄浑的思想和杰出的叙事才能，拉迪亚德·吉卜林于1907年获得诺贝尔文学奖，成为英国第一位获此奖的作家。

诗篇《如果》原是拉迪亚德·吉卜林写给自己儿子的一首励志诗，用来勉励他要勇于接受挑战，战胜困难。

该诗立意于“克制”和“淡泊”。

本文通过从文体学视角对《如果》诗篇进行解读与分析，让诗歌中所展示的传统价值观再度浮现，以便勉励现代的人们，给这个社会的浮躁降降温。

一、《如果》的主题思想解析拉迪亚德·吉卜林在诗中假设了十四个如果，每个如果都是任何一个人在一生中可能遇到的，涵盖了为人、处事、人格、奋斗、意志以及修养等方面。

优美的现代诗歌摘抄（精选16首）

优美的现代诗歌摘抄（精选16首）现代诗歌是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。

作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，为大家分享了优美的现代诗歌，一起来看看吧！优美的现代诗歌摘抄篇1《梅花》腊梅花香了月光撒落一地我举起酒杯哪怕只是一片花瓣也是感动一条小路浸泡过月光模样清晰的如昨夜才走过小桥流水又炊烟四起多少离别和重逢看不到曾经走过的脚步雪花在树梢间来回跳动回想着一些往事欢乐的悲伤的都一一承受一次雪的洗礼醒了冬归家的路融化了平静等待一场银装素裹温柔了思念里的愁优美的现代诗歌摘抄篇2致橡树如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲也不止像泉源常年送来清凉的慰籍也不止像险峰增加你的高度衬托你的威仪甚至日光，甚至春雨不，这些都还不够我必须是你近旁的一株木棉做为树的形象和你站在一起根，紧握在地下叶，相触在云里每一阵风过我们都互相致意但没有人听懂我们的言语你有你的铜枝铁干像刀，像剑，也像戟我有我的红硕花朵像沉重的叹息又像英勇的火炬我们分担寒潮、风雷、霹雳我们共享雾霭流岚、虹霓仿佛永远分离却又终身相依这才是伟大的爱情坚贞就在这里不仅爱你伟岸的身躯也爱你坚持的位置，脚下的土地优美的现代诗歌摘抄篇3雪花无声无息的如雨的寂寞一片一片的飘飘落落寒时冰冷晶搜索莹的交织如花如梦的纷繁零落远方的秋天寄一片白色的枫叶给我叶上的地图是我们的联络我用叶子铺满地球那一天你走到了错过却依然能记得优美的现代诗歌摘抄篇4与神为邻昨天被用得一点不剩，菩萨心肠好，又追加一个月的福利。

多好啊，花儿抱着大礼包，又可以再开一次，河流松绑，趁势给自己放个小长假，万物都有了喘息的机会。

那漫山遍野的草木，有资本懒散，不努力，泥土也给予丰厚的回报。

时光宽阔，蝴蝶荡漾着，让灵魂出来散散步，蝴蝶也是祖国的，这群带着阳光气息的人，只要空闲，就把生存转化为善良的美。

优美的现代诗歌摘抄篇5爱的繁华你说你是飘摇在世界的一朵花我疲惫的流浪者疯狂到欲将你摘下你用转嫁文字和韵脚诗的谎话阻挡我的步伐窗外的'绿树红花努力开放了一整夏曾飞舞的翅膀何时来采撷一场繁华寂寞到红装欲要都卸下完成二十岁的最后一个夏停在你始终称赞我天才的一句神话鼓励我许多年做自己观众的虚假用辗转到他城的方法忽略掉对你的牵挂探路时也会和陌生人搭一句话却根本戒不掉因你而起的惩罚原来爱要苦痛挣扎才参悟到你有多伟大而那时我早已流落至云外天涯回想当初的一句气话悔到无法自拔在某个雨后的茫茫海天里有彩虹落下我许愿哪怕一辈子沉默也还爱她你是开在我灵魂世界里永不凋零的花优美的现代诗歌摘抄篇6缅怀请来我身边、当我年已暮，血气已衰落，神经在刺痛；当我的心感到怔忡沉重，当生命的机能都已麻木。

诗歌：《如果,没有那么多如果》诗歌

如果，没有那么多如果劝解的话
永远是对别人说的
原本是白痴的
只是伪装的好
生命的开始是无知的
生命的完结时快乐的
美好总是面临着落幕
该计较些什么
好的心态只是面对
不重要的事
关心则乱，怎么那么对
不再争吵，不再气愤
平和的向那些在乎的人
解释
经历了一些事
学会了微笑面对一切
不再想着所有问题
而是等着别人想说了
即使我已经听说
苍白的解释好无力
不知如何回答
那些无厘头的问题
微微一笑便是最好的回答
自信的生活
开心的笑
总是少那么一点东西
那是别人的肯定
成功与快乐总是并驾齐驱
分享与收获总是密不可分
总是茫然的不知所求
小心翼翼的做着错误的决定
看着别人的精彩想自己的失落再好也是别人的
再难过也无法改变
每个人都有自己的想法
曾经迷恋雨中漫步的感觉
如今，情景依旧却莫名的烦躁一直都知道该做什么
却忘了喜欢做什么。

现代诗歌（通用20首）

现代诗歌现代诗歌（通用20首）在学习、工作、生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。

其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编为大家收集的现代诗歌（通用20首），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

现代诗歌11、《沪杭车中》作者/徐志摩匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影，一道水，一条桥，一支橹声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，模糊，消隐——催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！2、《初恋》作者/日·岛崎藤村记得苹果树下初次相会你乌黑的云发刚刚束起一把雕梳斜插在头上衬着脸庞如花似玉你温情地伸出白皙的纤手把苹果塞进我的怀中那微泛红晕的秋之硕果恰如我俩萌生的恋情但我无意地吐出叹息轻轻飘落在你的双鬓欢乐的恋爱之杯斟满你的蜜意柔情在那片苹果树林里有一条自然而成的小路羞赧地向我问起是谁最早把它踏出3、《只要彼此爱过一次》作者/汪国真如果不曾相逢也许心绪永远不会沉重如果真的失之交臂恐怕一生也不得轻松一个眼神便足以让心海掠过飓风在贫瘠的土地上更深地懂得风景一次远行便足以憔悴了一颗羸弱的心每望一眼秋水微澜便恨不得泪水盈盈死怎能不从容不迫爱又怎能无动于衷只要彼此爱过一次就是无憾的人生4、《你一定要走吗》作者/泰戈尔旅人，你一定要走吗？夜是静谧的，黑暗昏睡在树林上。

露台上灯火辉煌，繁花朵朵鲜丽，年轻的眼睛也还是清醒的。

旅人，你一定要走吗？我们不曾以恳求的手臂束缚你的双足，你的门是开着的，你的马上了鞍子站在门口。

如果我们设法挡住你的去路，那也不过是用我们的歌声罢了，如果我们曾设法挡住你，那也不过是用我们的眼睛罢了。

旅人，要留住你我们是无能为力的，我们只有眼泪。

是什么不灭的火在你眼睛里灼灼发亮？是什么不安的狂热在你的血液里奔腾？黑暗中有什么呼唤在催促你？你在天空的繁星间看到了什么可怕的魔法，是黑夜带着封缄的密讯，进入了你沉默而古怪的心？疲倦的心呵，如果你不爱欢乐的聚会，如果你一定要安静，我们就灭掉我们的灯，也不再弹奏我们的竖琴。

泰戈尔简短诗歌诗词大全

泰戈尔简短诗歌诗词大全拉宾德拉纳特·泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》等。

我在此整理了泰戈尔简短诗歌诗词，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!泰戈尔简短诗歌诗词11、《我一无所求》我一无所求，只站在林边树后。

倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。

湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。

在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。

我沉静地站立着。

我没有走近你。

天空和庙里的锣声一同醒起。

街尘在驱走的牛蹄下飞扬。

把汩汩发响的水瓶搂在腰上，女人们从河边走来。

你的钏镯丁当，乳沫溢出罐沿。

晨光渐逝而我没有步近你。

2、《假如我今生无缘遇到你》假如我今生无缘遇到你，就让我永远感到恨不相逢让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我的日子在世界的闹市中度过，我的双手捧着每日的赢利的时候，让我永远觉得我是一无所获——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我坐在路边疲乏喘息，当我在尘土中铺设卧具，让我永远记着前面还有悠悠的长路让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我的屋子装饰好了、萧笛吹起、欢笑声喧的时候，让我永远觉得我还没有请你光临让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

泰戈尔简短诗歌诗词21、《如果真是分离的时候》如果真是分离的时候，请赐予我最后一吻。

往后我在梦中吟唱着追寻你远方的踪影。

情人啊，你可要常来光顾我的窗口，冷清的窗口。

林边的豆蔻的青枝在沉郁的香气里窃窃私语。

树梢上的鸟儿啊，你可曾带回回忆——昔年斯拉万月湿润的绿荫里我们的相会，肝肠寸断的相会。

2、《她在甜美的爱慕里》碧澄的大海的沙滩上漫步偶遇的绝色女子，居于世人甜美的爱慕里，无论如何也无法忘记。

我对琴瑟述说感受，让它领略她的风采。

她的消息融入乐调，在梦境的花坛上荡开。

她乘风在茂林巡行，激起蜜群嗡营的细浪她沐浴着斯拉万月的细雨驾轻云在秋空游逛。

【最新】2022年《如果我是一片雪花》教案

2022年《如果我是一片雪花》教案2022年《如果我是一片雪花》教案1设计意图：金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境优美，语言简洁，自由而平易，具有童话般美好画面是诗歌。

如今正值冬天，南方的孩子很难有机会感受漫天的大雪，体验雪地游玩的乐趣。

学花能引起幼儿的兴趣，感受诗歌的意境，理解诗歌内容的趣味性，激发幼儿的想象力，以及创作的欲望，大胆表述自己的想法。

活动目标：1、感受诗歌的意境，理解诗歌的内容2、运用肢体动作感知字义“飘，堆，融化”如果我是一片雪花，我要飘到__x，做__x，仿编诗歌3、感受雪花的美，激发对大自然的喜爱之情活动准备：幻灯片，音乐《雪之梦》《圣诞节》，小雪花若干活动过程：一、导入：通过提问，观看视频，从生活经验影像导入。

（出示下雪的图片）导入语：小朋友们你们见过下雪吗？幼：见过（没见过）师：有的小朋友见过，有的小朋友没见过。

现在我们一起来看一段下雪的视频。

（师幼观看下雪视频资料）师：雪是怎么下的呢？幼：落下来（飘下来的）师：雪花是飘下来的，谁会用动作表示‘飘’？（幼儿用身体动作表示“飘”教师请个别幼儿进行示范，再一起做“飘”的动作。

）师：“雪花能自由飞舞，飘到任何想去的地方。

小朋友们想一想，雪花到底飘到了哪里？”（幼儿自由回答：大树，屋顶，花园，草地）为后面的方便创编诗歌打下基础。

二、基本部分1、出示图片，引出诗句师：小雪花可以到处飞舞，飘落到任何地方。

有一首诗歌讲的就是雪花，诗歌的名字叫《如果我是一片雪花》，我们来看看诗歌里的雪花都飘到了哪里？出示第一张图片丰富诗句。

教师提问：雪花飘到了哪里？幼：小河里。

（教师引导幼儿说出完整句，雪花飘到了小河里）师：雪花变成了什么？幼：河水师：雪花你变成了一滴水，河里还有谁？（教师出示小鱼，小虾的图片）幼：小鱼，小虾教师引出完整诗句，“雪花飘到小河里，变成一滴水，和小鱼，小虾游戏”出示第二张图片—广场上的雪人，丰富诗句。

教师提问：雪花飘到广场上，变成了什么？幼：雪人教师引出完整诗句“雪花飘到广场上，去堆出一个胖雪人，朝着你笑眯眯。

大班语言诗歌-如果我是一片雪花教案反思

大班语言诗歌-如果我是一片雪花教案反思1、大班语言诗歌-如果我是一片雪花教案反思活动目标：1.指导孩子理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的场景，展示雪花融化变成水滴的特征。

2.启发孩子感受诗歌的意境，用肢体动作模仿雪花飞舞的场景。

3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。

4.对文学作品产生兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：幻灯片课件，每人一个雪花头饰，录了诗。

活动过程：第一，对话引出冬天的雪。

小朋友，你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》1、出示一片雪花。

(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客，是谁呢?(一片雪花)(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。

(点击图三)如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)2、请个别幼儿回答。

3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?听完提问：你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?4.通过幻灯片第二次欣赏诗歌。

我们一起来欣赏。

(图三)，如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢?(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?(图五)飘到哪里?去干什么?(图六)我飘在哪里，在干什么?雪花虽然很冷，但还是很愿意回到妈妈身边，大家都离不开她。

5.用行动表达诗歌的同时表达朗诵。

啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗?6、仿编诗歌。

小雪花好开心，可以飘到想去的地方。

我们把想去的地方编成诗吧。

活动反思：《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。

虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。

我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。

假如我是一片雪花诗歌

假如我是一片雪花诗歌假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。

也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？以下是小编整理的假如我是一片雪花诗歌，欢迎阅读。

假如我是一片雪花诗歌《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。

假如我是一片雪花诗歌教案设计意图：《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。

虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。

我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

一、活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的'启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

二、活动准备：图片、课件。

三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）③、师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。

①、出示图谱，学习诗歌内容。

②、根据图谱朗诵诗歌。

③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。

”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。

《如果》诗歌

《如果》诗歌《如果》诗歌用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

下面由小编给大家整理《如果》诗歌欣赏，欢迎大家阅读参考。

《如果》诗歌1《如果》如果我是一朵花一定要在最绚烂的季节绽放即便有一天会凋零我也无悔曾经的盛放/如果我是一朵云一定要记住细雨的模样即便是短暂的相拥我也是你执著的守望/如果我是一棵树一定要长在你必经的路旁等你某一时刻路过好为你遮住一丝阴凉/如里我是一缕风一定会栖息在你的窗前用眷恋写一阙词章为你赶走眉间的惆怅/如果，真的有如果风就不会跟着云走你就不会轻易放开我的手《我愿》我愿做一朵闲花静坐幽庐，寂寂盛开只为，持一份素雅/我愿做一片云朵相拥天空，轻舞霓裳只为，那一份向往/我愿为一滴水默守山间，不羨繁华只为那一份纯净/我愿做一颗小草相拥阳光葱郁的生长只为，那一份坚强/我愿在每个阳光满满的清晨都能看到你的笑脸/我愿无论岁月如何变迁都能依偎着明媚前行/如果世间所有的美好都能信手拈来我必踏着莲花乘愿而来《如果》诗歌2我爱过的许多许多年还记得吗我们各自都走了好远的路背道而驰我们各自都深爱着对方从此陌路一直在想却不愿回头一直在走却不肯停留一直在爱却无法回去一直在活着却如同死去那一年我们懵懵懂懂的爱着彼此眼泪流下来我才摸到了我所要的温暖那一年我们依然爱着彼此却早已如陌路你转过身去我呆滞望你背影如果我们一直没有分开我们会不会一直深爱着对方吵闹分离两地差距不同还有眼泪我们还会像最初一样坚信努力包容改变深爱还有感动我们是不是就不会分开我们都忘了说我爱你我们都太狠说我要走回去我们就真的再也回不去了寂静的海像往昔一样把我吞没直至消失殆尽最后的最后我用时间证明我和生命相爱如果我们可再也不是我们《如果》诗歌3如果你是风，我只做风里的一粒微尘，不用考虑我的快乐与忧伤，我微小，我淡漠，我随风而起，在你的岁月纵然一舞也销魂，乐起从容，音落安定，静亦禅心，动亦禅心，来我不喜，去也无伤，世间得失，概生命终将离去，开场落幕，痴狂牵绊，尘埃里风过无痕！///如果你是风，我做你风景里的一朵花，驿外断桥，绿萼红妆，随风舞，向云飘。

假如我会飞诗歌

篇一:《童诗《如果我会飞》教案》华文教学详案科目华语班级2 学生人数12 年龄八岁日期1-9-2020（星期一）时间10.00早上-100早上（1小时）教材童诗《如果我会飞》内容标准:3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而又感情。

4阅读与欣赏之歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优美。

学习标准2 朗诵童诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而又感情。

2 阅读与欣赏诗歌诗歌，主要主意儿歌和童诗，理解其主要内容，展开想象，初步获得情感体验，感受语言的优美。

学生旧有经验:学生曾经朗读过童诗。

本课学习成果:在本课结束前,学生能够:以正确的语调朗诵童诗，表现自然生动。

理解诗歌内容，展开想象。

综合技能:说话、朗诵、画画、观察融合知识:美术跨课程元素信息通讯技术、思维技能教具电化教具、画纸、颜色笔反思完成这次的组别课业及个人课业后，真的让我获益不浅。

我对童诗的类型、艺术特点、创作及赏析法有更深一层的认识。

我和其他组员通过书籍、刊物、网页搜集有关各种童诗的资料，整理材料之后，再以思维图表形式列出童诗的类型、艺术特点、创作及赏析法。

我很感恩组员们给予的合作，让我可以顺利完成这份课业。

我们常常联络及坐在一起讨论课业，促进我们彼此的之间的友谊、默契及分工合作的精神。

除此之外，我和其他组员还常常向讲师请教，讲师给了我们这班很多指导及讯息，让我们更明白课业的要求。

从中，我也借这次机会学会了如何与组员及讲师沟通。

至于个人课业，我利用现代信息技术来辅助这堂课。

首先，我必须创作一篇童诗,再根据有关的童诗创作,编写一份教学详案。

一开始的时候，我真的是绞尽脑汁为了要创作一篇童诗。

我运用了假设法来写这篇童诗《如果我会飞》。

在编写详案的时候，我也向学校的同事请教。

他们给了我不少宝贵的意见及看法。

在此，也要借此机会感谢他们的指教。

我向他们请教如何以正确的语调朗诵一篇童诗。

步骤一是讲解诗歌内容。

我运用了思维图帮助学生理解课文内容，并灌输他们要爱护和保护动物。

2020年励志英文诗歌 If 《如果》,送给奋斗中的你!范文合集

IfBy Rudyard KiplingIf you can keep your head when all about youAre losing theirs and blaming it on you,If you can trust yourself when all men doubt you, But make allowance for their doubting too;If you can wait and not be tired by waiting,Or being lied about, don’t deal in lies,Or being hated, don’t give way to hating,And yet don’t look too good, nor talk too wise: 如果周围的人失去理智，纷纷责难于你而你能淡定处之如果他们对你心存猜忌你却能自信不改，并原谅他们的猜忌如果你肯等待时机，不急不躁或遭人诽谤，却不以牙还牙或遭人憎恨，却不以怨抱怨既不装腔作势，亦不花言巧语If you can dream—and not make dreams your master; If you can think—and not make thoughts your aim; If you can meet with Triumph and DisasterAnd treat those two impostors just the same;If you can bear to hear the truth you’ve spoken Twisted by knaves to make a trap for fools,Or watch the things you gave your life to, broken, And stoop and build ’em up with worn-out tools: 如果你坚持梦想，又不被梦想左右心智如果你审慎思考，又不会因此走火入魔如果你能坦然面对胜利和惨败对胜负荣辱的虚无缥缈了然于胸如果你能忍受无赖们曲解你的真心之言拿去误导愚昧的人们或者能眼睁睁看着你用心血浇灌的所有一朝被毁却能俯身收拾瓦砾，用老旧的工具修补残局If you can make one heap of all your winningsAnd risk it on one turn of pitch-and-toss,And lose, and start again at your beginningsAnd never breathe a word about your loss;If you can force your heart and nerve and sinewTo serve your turn long after they are gone,And so hold on when there is nothing in youExcept the Will which says to them: ‘Hold on!’如果你敢压上毕生赢取的所有筹码在一个赌局上孤注一掷却一把输光，能又再从零开始而从此只字不提滑铁卢的惨败如果，你能让疲惫不已的精气和肌体依然听从于你的指挥还能坚持，坚持到你身体内所有气力损耗殆尽只剩下意志在喊：“坚持！”If you can talk with crowds and keep your virtue,Or walk with Kings—nor lose the common touch,If neither foes nor loving friends can hurt you,If all men count with you, but none too much;If you can fill the unforgiving minuteWith sixty seconds’ worth of distance run,Yours is the Earth and everything that’s in it,And—which is more—you’ll be a Man, my son!如果你能与平庸之辈为伍，却不随波逐流或出将入相，而面无谄媚之色如果致命死敌或至亲之人都无法伤害于你如果众人都对你信赖有加，又不寄生于你如果你能珍惜每寸逝去不再回的光阴把每分每秒用到极致那么，你的成就会如天地一样博大更重要的是，我的孩子，你就是一个顶天立地的人了！Language points:1. keep / lose your head 在 (困境中) 保持冷静 / 慌乱；失去理智2. blame sth on sb / sth 把某事归咎于某人 / 某事3. make allowance(s) for 体谅4. deal in 作为依据加以接受5. give way to 让自己陷于 (某种情绪等)6. meet with 遭受；遭遇7. bear to do sth 忍受某事8. pitch-and-toss 掷钱游戏9. not breathe a word 不透露风声10. hold on 坚持11. the common touch 平易近人的品质12. fill ... with ... 用……填满About the poet:作者简介Rudyard Kipling 拉迪亚德?吉卜林 (1865―1936)，英国作家和诗人，出生在印度孟买。

青春励志诗歌朗诵稿(精选20篇)

青春励志诗歌朗诵稿3
《青春岁首》青春岁首是蓝首的，像深远的晴空，像迷首的海洋。深远辽阔，富于幻想。
青春岁首是绿首的，像滴翠的青首，像坦荡的草原。充满首限首机和活首。青春岁首是红首的，像燃烧的首焰，像初升的太阳。朝首蓬勃，充满期望，愿把光和温暖首私地奉献。青春岁首是首首的，似雪似浪，如云如首，首洁首瑕。犹如首张首纸，如写的首字，爱画最新最美的图画。青春岁首是首首的。像风变幻首穷，像雾绚丽迷首。放纵它，遗憾终首；驾驭它，乘风破浪。青春岁首是彩首的，拥有了它，便拥有了七彩首首。青春岁首是首首美丽的诗，是首首动听的歌。
青春励志诗歌朗诵稿 11
《热爱一命》我不去想是否能够成功既然选择了远首
便只顾风首兼程我不去想是否能够赢得感情既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真情我不去想首后会不会袭来寒风冷首既然首标是地平线
留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱首命
首切都在意料中
我们只学了早晚打架。首首苦短。路很长
我们向所有风景前进，珍惜。我们继续首不停地首着的我们也成了风景。去很远的地首。从少年到青年，从青年到首年，
我们穿过星星，变成了首阳。
青春励志诗歌朗诵稿5
青春是首首旅途上升起的首抹朝阳，辉煌首灿烂。因为对待青春的态度各异，所以结果会截然不同。浪费青春者，是首端地消耗首首的资源，游戏首首者，不是社会的渣滓，就是时代的落伍者。倘若想寻觅回失落的青春韶华，就要不怕痛苦，剔除掉首灵上的症结。
激情在青春的肢体上刚劲首轻盈让我们首唱青春的赞歌首路欢声首路歌唱追逐梦想奔向远首

小学二年级语文《假如》原文及教案

【导语】《假如》是⼀⾸充满童趣、情趣、理趣的诗歌，语⾔清新活泼，充满⼉童的想像⼒、创造⼒, 表达了对⼩树、⼩鸟、残疾⼈发⾃内⼼的关爱，显⽰了⼉童博⼤⽽纯真的⼼。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《假如》原⽂《假如》假如我有⼀枝马良的神笔，我要给窗前的⼩树画⼀个红红的太阳。

让⼩树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风⾥缩着⾝⼦，轻轻叹息。

假如我有⼀枝马良的神笔，我要给树上的⼩鸟画许多好吃的⾕粒。

鸟妈妈再也不⽤到遥远的地⽅去寻⾷，让⼩鸟呆在家⾥苦苦等待，饿得哭泣。

假如我有⼀枝马良的神笔，我⼀定给不幸的朋友西西画⼀双好腿，还他⼀个健康的⾝体。

他再也不会只坐在屋⾥望着窗外的⼩树和⼩燕，⽽是和我们⼀起在操场上奔跑，在草地上游戏。

假如我有⼀枝马良的神笔……【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《假如》教案（⼀）故事导⼊，激趣铺垫⼩朋友们听过《神笔马良》的故事吗？谁能给⼤家讲讲呢？听了这个故事你有什么感受？你想拥有⼀枝马良这样的神笔吗？有个⼩朋友也想拥有⼀枝这样的神笔，她还把⾃⼰的愿望写成了⼀⾸⼩诗，愿意欣赏⼀下吗？诗歌的名字叫《假如》，就藏在108页，快去读读吧！（故事导⼊，不仅激发了学⽣的学习兴趣，还为下⾯的教学给予铺垫。

）（⼆）⾃学探究，识记⽣字 1、初读课⽂，正⾳输⼊（1）读诗，读到你满意为⽌。

（2）谁能⼤⽅的读给⼤家听？看看谁是神⽿朵，听的最专⼼。

（3）⽣互评、正⾳。

2、⾃学⽣字，交流⽅法（1）⽤你喜欢的⽅式学习⽣字，如果你觉得⾃⼰的识字⽅法好极了，就把你的⽅法介绍给你们组的⼩朋友吧！（2）全班交流识字⽅法。

（3）多种⽅式认读⽣字。

（多媒体课件辅助识字）（学⽣已有⼀年的识字基础，因此，学⽣已具备⼀定的⾃学⽣字的能⼒。

于是，我⿎励学⽣⾃学⽣字，共同交流识字⽅法，并变换不同的⽅式认读⽣字，使学⽣对⽣字的接触处于⼀种常识尝新的状态。

《诗两首.假如生活欺骗了你.未选择的路》_模板

《诗两首.假如生活欺骗了你.未选择的路》_模板教学目标：1、认知目标：了解普希金及写作背景。

2、能力目标：理解这首诗却以说理而取得了巨大的成功。

培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标：感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。

教学重点：感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。

教学难点：培养学生对文学作品的欣赏能力。

教学过程：一、导入大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。

《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星·春水》表现了一种心有灵犀的美，即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，写了种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，这是一种追求之美。

同样，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。

我们学习这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我们的品味来感知这种美。

《假如生活欺骗了你》：俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。

同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。

）今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。

学生自由回答。

二、简介作者哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。

生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。

成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。

为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。

他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。

《诗歌如果我变小了》(幼儿园PPT课件)

如果有一天我变小了。我要坐在爸爸的肩上不用站得高就能看得远如果有一天我变小了我要抓住妈妈给的气球不用翅膀就能飞上天如果有一天我变小了我要来到蚂蚁的洞里不用邀请就能和他们一起玩如果有一天我变小了我还要做好多好多事情我不告诉你邀你来猜猜看
如Hale Waihona Puke 我变小了如果有一天我变小了。我要坐在爸爸的肩上
不用站得高就能看得远
如果有一天我变小了我要抓住妈妈给的气球
不用翅膀就能飞上天
如果有一天我变小了我要来到蚂蚁的洞里
不用邀请就能和他们一起玩
如果有一天我变小了我还要做好多好多事情
我不告诉你邀你来猜猜看
如果我变小了

徐志摩的诗歌10首及赏析

徐志摩的诗歌10⾸及赏析徐志摩的诗歌10⾸及赏析徐志摩中国著名新⽉派现代诗⼈、散⽂家、新⽉诗社成员，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出⾸及赏析，希望对您有所帮助！了重要的贡献。

下⾯是⼩编收集整理的徐志摩的诗歌10 我是天空⾥的⼀⽚云，偶尔投影在你的波⼼—— 你不必讶异，更⽆须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在⿊夜的海上，你有你的，我有我的，⽅向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！赏析：能把“偶然”这样⼀个极为抽象的时间副词，使之形象化，置⼊象征性的结构，充满情趣哲理，不但珠润⽟圆，朗朗上⼝⽽且余味⽆穷，意溢于⾔外——徐志摩的这⾸《偶然》⼩诗，对我来说，⽤上“情有独钟”之语⽽不为过。

诗史上，⼀部洋洋洒洒上千⾏长诗可以随似⽔流年埋没于⽆情的历史沉积中，⽽某些玲珑之短诗，却能够经历史年代之久⽽独放异彩。

这⾸两段⼗⾏的⼩诗，在现代诗歌长廊中，应堪称别备⼀格之作。

这⾸《偶然》⼩诗，在徐志摩诗美追求的历程中，还具有⼀些独特的“转折”性意义。

按徐志摩的学⽣，著名诗⼈卡之琳的说法：“这⾸诗在作者诗中是在形式上最完美的⼀⾸。

”（卡之琳编《徐志摩诗集》第94页）新⽉诗⼈陈梦家也认为：“《偶然》以及《丁当－清新》等⼏⾸诗，划开了他前后两期的鸿沟，他抹去了以前的⽕⽓，⽤整齐柔丽清爽的诗句，来写那微妙的灵魂的秘密。

”（《纪念徐志摩》）。

的确，此诗在格律上是颇能看出徐志摩的功⼒与匠意的。

全诗两节，上下节格律对称。

每⼀节的第⼀句，第⼆句，第五句都是⽤三个⾳步组成。

如：“偶尔投影在你的波⼼，”“在这交会时互放的光壳，”每节的第三、第四句则都是两⾳步构成，如：“你不必讶异，”“你记得也好／最好你忘掉。

”在⾳步的安排处理上显然严谨中不乏洒脱，较长的⾳步与较短的⾳步相间，读起来纡徐从容、委婉顿挫⽽朗朗上⼝。

⽽我在这⾥尤需着重指出的是这⾸诗歌内部充满着的，⼜使⼈不易察觉的诸种“张⼒”结构，这种“张⼒”结构在“肌质”与“构架”之间，“意象”与“意象”之间，“意向”与“意向”之间诸⽅⾯都存在着。

【分享】萨提亚的诗歌《如果你爱我》

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这首《如果你爱我》，可以适用于男女之间，父母与孩子之间等各种情感关系。

所有的爱只有建立在自爱的基础之上，否则就会出现不平衡的情况，自然而然会产生各种各样的情感纠纷或问题。

请大家欣赏！
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《如果你爱我》萨提亚
请你爱我之前先爱你自己
爱我的同时也爱着你自己
你若不爱你自己
你便无法来爱我
这是爱的法则
因为
你不可能给出
你没有的东西
你的爱
只能经由你而流向我
若你是干涸的
我便不能被你滋养
若因滋养我而干涸你
本质上无法成立
因为
剥削你并不能让我得到滋养
把你碗里的饭倒进我的碗里
看着你拿着空碗去乞讨
并不能让我受到滋养
牺牲你自己来满足我的需要
那并不能让我幸福快乐
那就像
你给我戴上王冠
却将它嵌进我的肉里
疼痛我的灵魂
宣称自我牺牲是伟大的
那是一个古老的谎言
你贬低自己
并不能使我高贵
我只能从你那里学到“我不值得” 自我牺牲里没有滋养
有的是期待、压力和负担
若我没有符合你的期望
我从你那里拿来的
便不再是营养
而是毒药
它制造了内疚、怨恨，甚至仇恨我愿你的爱像阳光
我感受到温暖、自在、丰盛喜悦我在你的爱里滋养、成长
我从你那里学会无条件的给予因为你让我知晓我的富足
与那爱的源头连接，永不枯竭永远照耀
请爱你自己吧
在爱他人之前先爱自己
爱自己不是自私
牺牲自己并不是爱的表达方式爱的源头就在那里。