一节有趣的生物课_初中作文
有趣的生物课作文
有趣的生物课作文有趣的生物课作文（通用26篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺为大家整理的有趣的生物课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的生物课作文篇1同学们，你们知道吗？其实学习并不像我们想象的那么枯燥无味，只要我们用心地观察，用心地体会，就会发现学习的乐趣是无穷无尽的。
新的学期，步入新的学校，认识新的同学和老师，同时也增加了几门新课——生物、历史、地理，一切对于我来说都是新的。
记得第一次上生物课，生物老师步履轻快地走进教室，看着老师一副学生的面孔，有的同学窃窃私语：“生物老师真年轻啊！”我不由得心想：老师比我们大不了多少岁吧，他会讲课吗？一会儿老师讲的我听不懂怎么办？一连串的问号在我脑中浮现。
这时，老师拍拍讲桌，说：“请大家把书翻到第一页，我们来讲第一单元第一章‘生物的特征’”说着，在黑板上写了板书，虽然老师的板书不太好，但这节课仍讲得绘声绘色。
在讲生物圈的时候，老师讲到了生物圈中繁衍着各种各样的生命，为了获取营养，这些生物之间存在着吃与被吃的关系，也就是“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这个简单的道理。
通过几节课的学习，我们仿佛走进了奇妙的生物世界——与众不同的生石花；会“害羞”的含羞草；有细胞壁的植物细胞……奇妙的生物世界如画卷一般在我们的面前展开。
周三的一节课，我们学的是“植物细胞”，老师投入地讲着，同学们也记下了笔记，但仍有些同学两眼茫然地看着老师。
老师低下头去，仿佛在想怎样讲能让同学们明白。
忽然，老师抬起头来，眼睛望向同学们的桌面。
在望向我们这一排时，我仿佛看见老师的眼睛里冒出了光，像找到了办法。
然后，老师指着我的铅笔袋说：“看见那个同学的铅笔袋了吗？如果下次再不记得西瓜为什么这么红，就看看她的铅笔袋。
”同学们齐刷刷的，都把目光投向我的铅笔袋。
一堂有趣的生物课_作文550字_初一叙事作文_
一堂有趣的生物课
我们六四班星期五的最后一节课是生物，我们在教室里做了个有趣的生物实验。
上课铃响了，生物老师拿了清水、碘液、镊子等实验工具，刚进初中的我们以前没做过实验，所以同学们都很激动。
老师认真地给每个组的小组长讲，讲完了实验步骤和重点难点，然后她给我们很认真地示范了一遍，并且问我们是否会做，我们都说会做了，然后他就让我们边做边给组员讲，每个组员都要参与。
发完了载玻片、盖玻片和吸水纸，然后我们就开始自己做实验。
我先擦干净载玻片和盖玻片，又在载玻片上滴了一滴清水，用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划一个十字并用镊子把它撕下来，放到载玻片的水滴里，把它展开。
用镊子把盖玻片缓缓地放上去，如果一下子就放上去，就会出现很多气泡，试验就失败了。
最后，我把碘液滴到盖玻片的一侧，用吸水纸把碘液洗到另一侧，实验就成功了。
轮到陶永乐做了，他很细心，一步一步的去做，但是在放盖玻片的时候，他把盖玻片一下子放了上去，出现了很多气泡，实验失败了。
下一个是王雨悦，王雨悦也很细心，按照我说的做，但结果和陶永乐一样，出现了很多气泡，实验也失败了。
赵飞越做的时候，没把盖玻片放上去，只是放了一半，而另一半露在外面，我们都以为实验失败了，可赵飞越把盖玻片推了上去，竟然没有出现气泡，我们都不知道是什么原因，但我们都很高兴，鼓起了掌。
这次试验我们组只有三个人成功，剩下没成功的三个人希望以后继续努力。
我喜欢生物课，更喜欢这样有趣的生物实验课。
初一:麻若琳。
一节有趣的生物课
一节有趣的生物课一节有趣的生物课_800字进入初中以来，我已经上了很多课，有些课令我难忘，其中就有我最喜欢的生物课。
星期二上午第四节课，全班同学都严阵以待，准备接受生物郭老师的“洗礼”。
生物课代表早已将作业情况记录本和奖品放在了讲桌上。
郭老师伴着上课铃声踏进教室，同学们各个端坐目视前方。
郭老师熟练地捧起记录本，抑扬顿挫地“朗诵”起来：“作业情况比较优秀的有：朱桁俊、范可欣……”读了好一大会儿又说：“这些都是作业比较认真的，大家鼓掌欢迎！”“啊——嗯——下面进行复习提问环节。
”同学们都自觉的将书放好。
郭老师环视四周清清嗓子：“第一个问题：细胞中所含的物质可以分成几大类？”全班同学几乎同时举起手来，一些得奖心切的同学不断地与老师拉关系：陈硕站在凳子上，扯着嗓子叫到：“老师，你两个星期都没叫我了。
”陶兆凯不甘示弱：“老师你上次都说叫我了。
”郭老师指着陶兆凯说：“好，那就你说吧。
”陶兆凯流利地回答了出来：“可分为有机物和无机物。
”话音刚落，在一旁的席铮无缘无故地哈哈大笑起来，郭老师严肃地说：“你，为班级贡献五毛。
”然后又笑着对陶兆凯说：“你回答正确，给予物质奖励一份儿。
”在我班的生物课上，由全班同学每人捐资一元成立奖励基金，谁回答对一道题，就会得到一份奖品，如果谁回答错了或者上课捣乱，就要为班级贡献五毛钱，这样大大提高了同学们的学习积极性，不过得奖品也是有天有不测风云的`哦！课讲完后，大家在复习基训，个个认真仔细，希望能被老师表扬发奖。
郭老师在教室里四处游荡，仿佛在寻找什么目标。
他走到于涵桌前，仔细地端详了一下，说到：“这个同学长得不错，给予物质奖励一份。
”“哇！哇——”同学们发出阵阵惊叹，长得好也能得奖啊，紧接着，郭老师又指着张锐：“张锐同学不也长得不错吗？给予物质奖励一份儿。
”“哇——”又是一阵惊叹，老师走到了我面前说：“董浩然同学也长的不错……”我心中大喜——我可以得奖了！结果郭老师后面的话令我大失所望：“鉴于董浩然同学是生物组长，这次就不发奖了。
这堂生物课真有趣作文
这堂生物课真有趣作文
《这堂生物课真有趣》
“叮铃铃”上课铃声欢快地响起来啦。
哇哦，要上生物课咯，我满心期待呢。
今天的生物老师穿着一件淡蓝色的衬衫，笑盈盈地走进教室。
他神秘兮兮地说：“同学们，今天咱们要探索一个特别有意思的小生物哦。
”
说着呢，他就像变魔术一样从讲台下拿出一个玻璃盒子，里面居然有好多小蚂蚁在爬来爬去，哇呀，那场面可真是热闹非凡呀。
老师告诉我们，这些蚂蚁虽然小小的，但是它们可有自己的一套生活方式呢。
嘿，你还别说，看着它们在那小小的“蚂蚁世界”里忙忙碌碌的样子，真的超级有趣呀。
有的蚂蚁在努力搬运比它们身体还大的食物颗粒，嘿哟嘿哟的，就像我们搬重物一样费劲呢；有的蚂蚁则在快速地跑来跑去，好像在巡逻放哨；还有几只小蚂蚁凑在一起，好像在说着什么悄悄话呢，哈哈。
老师一边让我们观察，一边给我们讲解蚂蚁的身体结构、行为习性啥的，我听得那叫一个入神呀。
我就在想呀，这些小蚂蚁可太有意思了，它们虽然不起眼，但在自己的小天地里过得如此精彩呢。
时间过得超级快，感觉没一会儿这堂课就快结束
啦。
老师说：“同学们，通过今天的观察，希望你们能感受到生物世界的奇妙和有趣呀。
”我在心里默默点头，哎呀，这堂生物课可真的是太有趣啦，让我对这些小小的生物有了更多的好奇和喜爱呢。
下课后我都还在回味那些小蚂蚁忙碌的样子，真希望以后的每堂生物课都能这么有趣呀！
这就是我难忘的一堂生物课啦，真的超级有趣哦！。
生物作文600字4篇精选
【热门】生物作文600字4篇进入初中，我们的课程实在是在大变样了，不但科目增加了，还有了多媒体，使课程变得非常生动、有趣。
开学以来，我最难忘的一课，莫过于那节生动的生物课了。
我们的生物教师姓王，就在这个星期四，他给我们上了一节生动的多媒体生物课。
王教师真有他创意，把一本?物种起源?当作课件的第一页。
在?物种起源?的封面上，生物进化论的奠基人——达尔文正笑吟吟地看着我们，似乎要告诉我们生物学的真谛。
只见王教师用摇控器轻轻一按，生物课开始了。
首先，教师一边放映图片，一边侃侃而谈生物的开展史：从46亿年前的宇宙大爆炸，讲到20亿年前微生物生衍的太古宙；又从三叶虫横行的元古宙，讲到显生宙的鹦鹉螺；从恐龙遍布的三叠纪、侏罗纪、白垩纪，讲到极度寒冷的冰河世纪。
王教师有如一位神奇的魔法师，带着我们来到各个时代，一同去研究那些活灵敏现的生物。
接着，我们就要学习研究生物的方法——观察了。
王教师给我们展示了几张图片，告诉我们第一张图片里是一张压花，也就是植物标本。
对于压花这一点我们是一看就懂，可是第二张图上的一动不动的小白兔就让我们不明白了。
生物教师告诉我们，原来这只小白兔是在死后把内脏都掏空，填入棉花，成了一个可以研究的标本。
而第三张图片那么是一只浸泡在药水里的青蛙，用来展示青蛙的神经构造。
接下来，教师又给我们看了一些高精度仪器：可以滴出几微克水的滴管，可以让植物种子变异的机器，还有可以把动物的基因移到植物身上的转基因机器，非常有趣。
可就在我们听得津津有味的时候，下课铃却终止了这一切。
爱因斯坦说过：“兴趣是人类最好的教师。
〞这堂生动的生物课激起了我对生物的兴趣，使我受益匪浅。
一个奇怪的梦，把我引入了海底深渊。
在海面上，湛蓝的大海和天空似乎连成一线，在那笔直的海平线上，无边无际。
海是那么的'平静，静得让人感觉到可怕！往下一层，海水是那么的蓝，迎面的鱼儿正在欢快的畅游，凶猛的鲨鱼正在周游着等待着猎物的到来，海中一刻的寂静，顿时一群银色鱼儿聚在一团，卷了起来朝同一个方向游去，鲨鱼马上张大嘴巴，飞速的朝那团鱼儿游去，张开血盘大的嘴，一口张了过去，鱼儿惊吓得飞奔的朝海底游去，鲨鱼的大嘴终于合拢了，海里恢复了平静，吃饱了的鲨鱼终于也停顿了活动，渐渐的朝海底游去……在光亮的海里，一个个海中霓虹灯——水母它们正在欢快的畅游，那轻薄透亮的大罩拖着那千千万万长长的丝条，襟飘带舞，无可想到那是他们的机密武器，一条小鱼从它面前走过它伸长它那长长的丝条刺了过去，鱼儿措手不及被它刺了过去，毒刺使小鱼昏迷了，重重的向海的垂下去，水母在那刹那吞食了它，也许美丽的生物也有恶毒的一面。
我的生物课作文600字
我的生物课作文600字
一堂超有趣的生物课。
哎呀，今天的生物课简直让我大开眼界！老师拿出那个大大的
显微镜，一放上去，那些小小的细胞就像变魔术一样出现在屏幕上。
你知道吗，那些细胞就像一个个小房子，里面住着好多小东西，忙
忙碌碌的。
我们班里的小科学家们一个个都围在实验台前，拿着放大镜仔
细瞅着植物切片。
绿色的叶子在放大镜下变得超级复杂，脉络就像
地图一样，通向各个角落。
这真的让我感叹大自然的神奇！
老师走过来说，“看这里，这就是生命的起点。
每个细胞都有
它的使命，它们一起努力，才有了我们这个多彩的世界。
”听完这话，我突然对生命有了更深的敬畏。
课间休息时，我随便翻了一本关于生物进化的书。
那些从单细
胞到复杂生物的故事，简直就像是在看一部科幻大片！我简直不敢
相信，生命是怎么一步步走到现在的。
上课铃一响，大家又回到座位上。
老师开始讲生态系统，说每个生物都在里面扮演着重要的角色。
我突然想到，我们人类不也是其中的一部分吗？我得好好保护这个大家庭才行！
总的来说，这堂生物课真是让我收获满满！下次课，我还想来探索更多生命的奥秘！。
关于生物课作文
关于生物课作文
《有趣的生物课》
哎呀呀，今天来聊聊咱的生物课吧！
记得那次上生物课，老师说要带我们观察洋葱细胞。
一听到这个，我可就来精神了。
老师把洋葱切成薄薄的一片，哇塞，那股洋葱味一下子就钻进了鼻子里，害得我都差点打了个喷嚏。
然后呢，老师小心地把那片洋葱放在了玻片上，还滴了些什么液体在上面，具体是啥我也没太记清，反正就是为了能更好地观察呗。
之后，我们就一个个排着队去看显微镜啦。
轮到我的时候，我那个紧张又兴奋呀，就像要去探索一个神秘的小世界似的。
我把眼睛凑近显微镜，哇哦，真的看到了好多小小的东西，就像一个个小方格一样。
老师说那就是洋葱细胞，我当时就觉得好神奇呀！怎么平常我们吃的洋葱里居然藏着这样的小秘密呢。
我就一直在那看呀看呀，感觉怎么都看不够，仿佛自己进入了一个奇妙的微观宇宙。
你说这生物课是不是特别有意思呀？能让我们看到平时看不到的东西，发现那么多有趣的现象。
每次上生物课我都特别期待，会有什么样的新鲜玩
意儿等着我们去探索呢！真希望以后能在生物课上学到更多好玩又神奇的知识呀！这就是我对生物课的喜爱和难忘的经历啦。
哈哈！。
这堂生物课真有趣作文
这堂生物课真有趣作文
“哇，今天有生物课诶！”我一进教室就兴奋地和同桌说道。
上课铃响了，生物老师笑着走进教室，手里还拿着一个神秘的盒子。
同学们都好奇地盯着那个盒子，叽叽喳喳地议论起来。
“同学们，安静啦！今天我们要上一堂超级有趣的生物课哟！”老师说道。
“老师，盒子里装的是什么呀？”急性子的小明迫不及待地问道。
“嘿嘿，等会儿你们就知道啦！”老师故意卖起了关子。
这时候，老师打开了盒子，哇，原来是一些小动物模型和植物标本。
我们的眼睛一下子亮了起来。
老师拿起一个青蛙模型，开始给我们讲解青蛙的身体结构和生活习性。
“你们看，青蛙的眼睛鼓鼓的，是不是很可爱呀？它可是捉害虫的小能手呢！”老师绘声绘色地讲着，我们都听得入了迷。
“那青蛙是怎么捉害虫的呀？”我好奇地问道。
“哈哈，这个问题问得好！青蛙呀，它会静静地趴在那里，等害虫飞过来，然后迅速伸出长长的舌头，一下子就把害虫卷进嘴里啦！”老师边说边做着动作，把我们都逗笑了。
接着，老师又给我们展示了一些植物标本，有五颜六色的花朵，还有形状各异的叶子。
“哇，这些植物都好漂亮啊！”小丽忍不住赞叹道。
“是呀，植物也是我们生活中很重要的一部分呢！它们能进行光合作用，给我们提供氧气。
”老师说道。
这堂生物课真的是太有趣啦！我们不仅学到了很多知识，还看到了这么多好玩的东西。
时间过得好快呀，感觉还没上够呢。
这堂生物课就像一把钥匙，打开了我对生物世界的好奇心之门。
我突然觉得，原来生物世界是这么的丰富多彩，这么的神奇！我以后一定要更加努力地学习生物知识，去探索更多的奥秘！。
2023年有趣的生物实验作文(通用45篇)
2023年有趣的生物实验作文（通用45篇）好玩的生物试验作文篇1科学试验之前，老师给我们布置了一项特别的“作业”：探讨蝗虫的主要结构和各个部分的作用。
同学们个个稀里糊涂，争论纷纷。
哎，真不知老师葫芦里究竟卖的是什么药。
不过探讨小动物，可是我的爱好所在哦！怀着迫不及待的科学探究渴望，最终迎来了其次天的科学试验。
老师将我们带到了科学试验室，刚进教室就听到小华用他的大嗓门发表着自己的见解，“我看呀！蝗虫是靠这条后腿跳起来的。
”“不!它是靠翅膀飞起来的。
”一个同学跳出来反对者。
再看看同学们，原来课桌上都已整齐地排列着盛放的容器，包含着一只蝗虫，一把解剖刀和镊子。
只见那只不甘示弱的小蝗虫“嘣嘣”地跳动着，真是可爱极了！我也忍俊不禁地细致视察起蝗虫来，时常地朝四周环顾着。
“哎？怎么有的蝗虫有翅膀，有的却没有呢？真是惊奇！”我自言自语道。
“在这儿呢。
”后面的同学搭上了我的话。
只见在那只蝗虫的背面有一对萎缩的小翅芽。
原来是这样。
这时同学们正谈的兴致勃勃。
都不知不觉的对这些小东西有了爱好。
科学老师面带微笑地走进教室，看到同学们正在热火朝天地争论满足地点了点头。
老师缓缓走向讲台，在黑板上写下了“蝗虫”。
噢！原来我们今日要上这一节课呀。
老师亲善地说：“蝗虫对于我们大家并不生疏。
只是有些同学久居都市慢慢渐忘了大自然的生物。
请同学们看一段片子。
”随后，老师就用多媒体播放了一段关于蝗虫的片子。
同学们都聚精会神地看着。
清楚可见，蝗虫的身体分为：头、胸、腹三部分。
后腿有发达的肌肉可以跳动……没想到这小东西竟然这么厉害！那蝗虫的后腿就是帮它助跳的吗？为了证明蝗虫后腿的作用，老师拿出一只蝗虫。
用棍轻轻一戳，忽然，随着“噔”的一声响，这只蝗虫用后足在桌上一蹬，跳到了对面的课桌上，还不断地扇动着翅膀，似一个打了胜仗的大肚将军。
“真厉害！”“跳这么远啊！”同学们相互争论着，赞美着。
之后，老师把这只蝗虫的两条后腿掰断，再用棍一戳。
呵！这只刚才还威严凛凛的蝗虫，现在却似一个败阵的将军，没精打采，只能在课桌上爬来爬去。
《有趣的生物课》
《有趣的生物课》
在我的学习生涯中，有许多课程让我印象深刻，但要说最有趣的，那还得是生物课。
记得有一次上生物课，老师带我们走进了神奇的细胞世界。
一上课，老师就神秘兮兮地拿出了一台显微镜，笑着对我们说：“同学们，今天咱们来探索一下微观世界的奥秘！”大家的眼睛一下子亮了起来，充满了好奇。
老师把我们分成了小组，我和同桌小明还有后面的小红一组。
我们仨凑到显微镜前，你争我抢，都想第一个看看。
小明着急地说：“哎呀，让我先看，我都等不及啦！”小红也不甘示弱：“不行不行，我也要先看！”我在旁边笑着说：“别吵啦，咱们轮流来嘛。
”
终于轮到我看了，我把眼睛凑近目镜，哇，那一个个小小的细胞就像一个个神秘的小房子。
我兴奋地叫起来：“快看呀，这些细胞有的圆圆的，有的长长的，太神奇啦！”小明和小红听了，赶紧凑过来瞧。
我们一边观察，一边七嘴八舌地讨论着。
小明说：“这细胞看起来就像一颗颗小豆子。
”小红接着说：“我觉得更像一个个小气球。
”我们争得面红耳赤，谁也不让谁。
这时候，老师走了过来，笑着听我们争论，然后耐心地给我们讲解：“同学们，其实你们说的都有道理，细胞的形态是多种多样的。
”我们听了，恍然大悟，不禁对老师佩服得五体投地。
这堂生物课就在我们的欢声笑语和探索中结束了。
直到现在，我还常常想起那有趣的一幕，真希望能多上这样生动又有趣的生物课呀！。
一堂别开生面的生物课作文3篇
一堂别开生面的生物课作文3篇一堂别开生面的生物课作文1今天上午第一节课，我们在实验楼里**一节别开生面的生物课。
这节课讲了本章的第二节：人体怎样获得能量。
本节课主要以一个实验的方式来讲的。
一**课，生物老师便带领大家回顾了科学探究的六种方法：1、提出问题2、做出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达交流。
实验室里已经准备了实验所需的物品：试管、试管夹、解剖针、温度计、量筒、酒精灯、天*、蒸馏水、花生和玉米种子。
老师教我们怎样使用天*，让我们测量出了1粒花生的重量约0.7克。
接着让我们在量筒中量出了30毫升的蒸馏水，倒入试管并记录水的温度约20℃。
又让我们用解剖针插上一粒花生，在酒精灯上还点燃，接着用试管夹夹住试管，倾斜着用燃烧的花生加热，直至花生燃灭为止，并记录了现在蒸馏水的温度约30℃。
接着我们又利用课本上的公式：4.18×10的负三次方×（t2—t1）×30×m。
接着利用以上的方法测量出玉米的热价，每个同学都忙得热火朝天。
我与赵浩杰、袁浩瀚一同配合，终于计算出了花生与玉米的热价，并得出了结论：不同食物的热价有差异。
然后老师又带领我们学习了书本上的内容，明白了能量的摄取、能量的**以及影响能量消耗的因素。
虽然同学们忙了一节课，甚至连卓大为和孔祥彪的校服都脏了，但同学们通过了自己的双手，了解了知识，也就觉不到累了。
啊，真希望还能多去几次实验楼，多做几回实验哇！一堂别开生面的生物课作文3篇扩展阅读一堂别开生面的生物课作文3篇（扩展1）——一堂别开生面的作文课作文3篇一堂别开生面的作文课作文1今天早上，我同往常一样去嘉英教育参加课外辅导。
但今天的作文课与以往大不相同，老师竟然说要让我们玩游戏。
听到老师的话后，同学们都“炸开了锅”，个个兴奋不已,跃跃欲试。
游戏的名字叫“啄木鸟行动”，规则是：把全班同学分成两组，在组长的带领下口含吸管，依次传递钥匙链。
如中途钥匙链落地或用手进行传递者，需从上一位同学开始重新传递。
生物课的趣事_初中记叙文
生物课的趣事_初中记叙文生物课的趣事_初中记叙文相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。
那么记叙文应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的生物课的趣事_初中记叙文，希望能够帮助到大家。
一开学，初二(6)班就变成的初三(6)班，同学们又增加了一门课。
不过，这次他们一反常态，既没有哀叹，也没有抱怨，甚至连一丝反感都未产上，而是欣然又好奇的接受了。
印刷得很美观的{生理卫生}课本发到同学们的手上，他们翻动着这本略单薄的书，都说手感好。
对于这门课，同学们都表现出极大的`兴趣，他们渴望知道属于自己的秘密。
于是带者新鲜的朦胧感，第一堂课开始了。
然而，他们失望了。
皮肤，骨骼，五脏，六肺……这些单调而冗长的内容，老师用催眠曲一般的声调讲述着，大家感到乏味。
但是课堂里依然很安静，同学们都在入神地翻着后面的章节。
后来，在上课的时候，情况就不大一样了，教室里浮动着神秘的骚动。
有的在面面相嘘，有的在交头接耳，有的在窃笑……后面的几个女生都面带绯红。
坐在最后一排的龚劫突然停止了轻声演说，指着这几个女生暗笑。
尽管同学们神态各异，却有着一个共同的心愿，那就是希望老师讲快些，讲到他们真正想要知道的地方。
漫长的一个学期就要过去了，这门课也要进入最后一个部分。
然而，就在同学们渴望已久的时刻就要到来的时候，老师突然宣布：“后面的章节同学们自修，有不懂的地方向老师提问。
”同学先是一楞，紧接着爆发出压抑的翁翁声。
龚劫突然叫道：“奥秘有待于我们自己去探索吧！”话音刚落，教室里哄堂大笑，老师摇摇头走开了。
过了两天，老师又突然宣布学校里来了新精神，要集中在两个课时把最后一课认认真真的讲完。
龚劫竟然在最后一排鼓起了掌来，老师狠狠的瞪了他一眼，说：“不过男女生要分堂上，女生由另外一个女老师带到隔壁。
”女生被带到了隔壁教室去了。
这两个教师过去是一个大会议室，后来在中间竖起了一道墙，就分墙而治了。
一堂有趣的生物课作文500字
篇一:《一堂有趣的课(500字)作文》精选作文:一堂有趣的课(500字)作文今天，老师神神秘秘地对我们说：今天，我们要上一节十分有趣的作文课。
老师刚一说完，班上就炸开了锅，大家都议论纷纷，老师在黑板上写着1＋1＝？老师刚一写完，小明就毫不犹豫地说：1＋1＝2。
小刚连忙反驳道：谁不知道1＋1＝2呀！我觉得1＋1＝11，因为一个1加上一个1拼成了11。
小红慢条斯理地走上讲台，说：一加上一等于王字。
小梅接着说：1＋1＝1这句话说完之后，引起了全班的哄堂大笑。
小梅又慢慢地解释道：一滴水加上一滴水还不是一滴水呀！同学们这时才明白了。
老师说：你们说得都不全对，我觉得一加一等于创造，发明。
如：牛奶加冰淇淋等于牛奶冰淇淋，鞋子加轮子等于溜冰鞋&&我们分成两组，这边叫必胜队，那边叫梦之队。
必胜队先来，电加上网子等于电网。
必胜队加一颗星。
必胜队欢呼雀跃。
梦之队也不甘示弱，派出可爱的小明，他说：自行车加电瓶等于电动车。
小明为梦之队荣获了一颗星。
大家争先恐后地说着，谁也不让谁。
有的说：绿豆加稀饭等于绿豆稀饭。
有的说：西瓜加冰等于西瓜冰棒。
有的说：灯管加灯丝等于灯泡。
还有的说：剩饭加蛋等于蛋炒饭。
&& 这场比赛在欢快的笑声中结束了。
通过这节课，让我们知道了发明其实很简单，但要让我们自己去留心观察。
五年级:好舰篇一：一堂有趣的作文课一堂有趣的作文课江阴市口常开哦!”下课铃响了，同学们还意犹未尽，还想再上一堂这样有趣的作文课。
篇二：一堂有趣的课作文{一堂有趣的生物课作文500字}.一堂有趣的课南阳市篇三：小学作文：一堂有趣的课一堂有趣的课今天，我们上了一堂有趣的课。
上课时，老师在讲台上语气轩昂地对我们说：“同学们，今天大家表现得都很认真，为了表扬大家，下面我给大家表演一个神奇的魔术吧！”老师顺手从两个同学手中借了两本书，把书抖了抖，让我们看看里面没有东西，为了让我们相信，老师还特意请了两位同学当助手，要他们一页一页的检查。
一节有趣的课作文
一节有趣的课作文一节有趣的课。
今天，我们班上有一节非常有趣的课，这节课让我印象深刻，让我感受到学习的乐趣和知识的魅力。
这节课是一节生物课，我们的老师是一位年轻有活力的老师，她总是充满激情地讲授课程。
这节课的主题是“植物的生长与繁殖”，老师为了让我们更加直观地了解植物的生长过程，特意带来了一些植物的种子和幼苗，让我们亲自动手进行观察和实验。
首先，老师向我们介绍了植物的种子结构和生长过程，她用放大镜让我们观察种子的外观和内部结构，让我们了解种子是如何在适宜的环境下发芽生长的。
接着，老师让我们分组进行实验，每组给一些植物的种子和土壤，让我们自己动手种植，观察植物的生长过程。
在实验过程中，我们发现了植物的根系是如何向下生长，茎叶是如何向上生长，这让我们对植物的生长过程有了更深刻的理解。
随后，老师又向我们介绍了植物的繁殖方式，她用幻灯片展示了植物的有性繁殖和无性繁殖的过程，让我们了解了植物是如何通过花粉和卵细胞进行有性繁殖，又是如何通过茎、叶、根等器官进行无性繁殖的。
这些生动的图片和动画让我们对植物的繁殖方式有了更加直观的认识。
最后，老师带我们到学校的植物园进行实地考察，她让我们观察不同种类的植物，让我们用放大镜仔细观察植物的花朵、果实和种子，让我们亲身感受植物的生长和繁殖过程。
在植物园里，我们看到了各种各样的植物，有的开着鲜艳的花朵，有的结果累累，有的则是长势喜人，这让我们对植物的多样性有了更加深刻的了解。
通过这节生物课，我不仅对植物的生长和繁殖过程有了更深入的理解，也感受到了学习的乐趣。
老师生动有趣的授课方式让我们对知识充满了好奇和热情，也让我们对生物学这门学科产生了浓厚的兴趣。
我相信，今后我一定会更加努力地学习生物知识，让自己成为一名对植物有深刻认识的人。
这节课让我感受到了知识的魅力，也让我对学习充满了信心和动力。
初二作文《一堂有趣的生物课》300字(共7页PPT)
初二作文 300字
周四上午第四节课,上生物课,和
往常一样1/5的人在听课,2/5的人在
做作业,1/5的人在聊天,还有1/5 的人则无所事事.
老师在台上讲着:动物的运动.
我们在底各个做各的事,直到老师从
讲台下面拿出一袋东西,大家的 眼睛才瞪大了.
关键词：周四,上午,第四节,生
物课,往常,一样,听课,做作业,聊天, 还有,人则,无所事事,老师,台上,动 物,运动,我们,各个,直到,老师,讲 台,下面,拿出,一袋,东西,大家,眼 睛。
出来,没头没尾,静一静,静一静,我 们,今天,实验,肌肉,是不是,骨头, 骨头,起来,老师,塑料袋,中拿,出来, 下班,沸腾,起来,有人,复活,我们, 老师,五马分尸,起来,议论纷纷。
初二作文《一堂有趣的生物课》
"给我算了吧,老师!你家实在是太
有钱了吧,拿鸡做实验......''更兴奋
的是有人冲上去,喊着:"老师,我来帮
初二作文《一堂有趣的生物课》
只见老师拿一包冰冻的鸡出来,
那只鸡没头没尾的."来,静一静,静一
肌肉 静!我们今天要做起来
了?''老师说着就把鸡从塑料袋中
拿出来,这下班上沸腾了起来.有人 说;"鸡你快复活吧!我们老师要把你五 马分尸呢!说着就站了起来,议论纷纷.
关键词：只见,老师,一包,冰冻,
同学 你拿.''大部分
都不由自主的向
讲台靠近,伸长了脖子.瞪大着
眼睛看着.
关键词：算了吧,老师,你家,实
在,太有钱,实验,......,兴奋,有人,冲 上去,老师,大部分,同学,不由自主, 讲台,靠近,伸长,脖子,眼睛,看着。
一堂有趣的生物课作文(最新)
一堂有趣的生物课作文叮呤呤，叮呤呤，生物老师来到教室，老师问我们：“植物的叶子是什么颜色的？叶子是什么形状的？”我们齐声回答：“绿色的，圆形的。
”老师说：“你们回答得不正确，今天我们带你们到南岭公园上课。
”于是老师带着我们说说笑笑一起到南岭公园。
带着我们的问题开始观察：从树上到地上，从地上到墙上，都仔仔细细地观察了一遍，有绿色的，红色的，黄色的，形状也千奇百怪，有圆的，三角形的，五角形的，针形的，椭圆形的。
我们拿着树叶去问老师：“怎么会这样呢？”老师回答：“颜色不同是因为它们里面含的叶绿素不同，形状不同是因为它们的品种不同。
那你们知道了什么？”甲小朋友说：“我知道了为什么形状不同”，乙小朋友说：“我知道了为什么颜色不同”，丙小朋友说：“我学到了只有认真观察才能发现真理”。
老师说：“说得好！就是因为只有认真观察才能发现真理。
”这堂课真是受益不浅啊！叮呤呤，叮呤呤，生物老师来到教室，老师问我们：“植物的'叶子是什么颜色的？叶子是什么形状的？”我们齐声回答：“绿色的，圆形的。
”老师说：“你们回答得不正确，今天我们带你们到南岭公园上课。
”于是老师带着我们说说笑笑一起到南岭公园。
带着我们的问题开始观察：从树上到地上，从地上到墙上，都仔仔细细地观察了一遍，有绿色的，红色的，黄色的，形状也千奇百怪，有圆的，三角形的，五角形的，针形的，椭圆形的。
我们拿着树叶去问老师：“怎么会这样呢？”老师回答：“颜色不同是因为它们里面含的叶绿素不同，形状不同是因为它们的品种不同。
那你们知道了什么？”甲小朋友说：“我知道了为什么形状不同”，乙小朋友说：“我知道了为什么颜色不同”，丙小朋友说：“我学到了只有认真观察才能发现真理”。
老师说：“说得好！就是因为只有认真观察才能发现真理。
”这堂课真是受益不浅啊！在校园里，有欢笑，有悲伤；有生气，也有感动。
在这么丰富的校园生活中，有一件令我印象深刻的趣事。
“当—当—当—”上课钟声高唱着，初一的我们也没闲着，各个带着笑容走到位子上，头脑的思绪仍停留在下课的状态中。
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一节有趣的生物课
本文是关于初中作文的一节有趣的生物课，感谢您的阅读！
进入初中以来，我已经上了很多课，有些课令我难忘，其中就有我最喜欢的生物课。
星期二上午第四节课，全班同学都严阵以待，准备接受生物郭老师的“洗礼”。
生物课代表早已将作业情况记录本和奖品放在了讲桌上。
郭老师伴着上课铃声踏进教室，同学们各个端坐目视前方。
郭老师熟练地捧起记录本，抑扬顿挫地“朗诵”起来：“作业情况比较优秀的有：朱桁俊、范可欣……”读了好一大会儿又说：“这些都是作业比较认真的，大家鼓掌欢迎！”“啊——嗯——下面进行复习提问环节。
”
同学们都自觉的将书放好。
郭老师环视四周清清嗓子：“第一个问题：细胞中所含的物质可以分成几大类？”全班同学几乎同时举起手来，一些得奖心切的同学不断地与老师拉关系：陈硕站在凳子上，扯着嗓子叫到：“老师，你两个星期都没叫我了。
”陶兆凯不甘示弱：“老师你上次都说叫我了。
”郭老师指着陶兆凯说：“好，那就你说吧。
”陶兆凯流利地回答了出来：“可分为有机物和无机物。
”话音刚落，在一旁的席铮无缘无故地哈哈大笑起来，郭老师严肃地说：“你，为班级贡献五毛。
”
然后又笑着对陶兆凯说：“你回答正确，给予物质奖励一份儿。
”在我班的生物课上，由全班同学每人捐资一元成立奖励基金，谁回答对一道题，就会得到一份奖品，如果谁回答错了或者上课捣乱，就要为班级贡献五毛钱，这样大大提高了同学们的学习积极性，不过得奖品也是有天有不测风云的哦！课讲完后，大家在复习基训，个个认真仔细，希望能被老师表扬发奖。
郭老师在教室里四处游荡，仿佛在寻找什么目标。
他走到于涵桌前，仔细地端详了一下，说到：“这个同学
长得不错，给予物质奖励一份。
”
“哇！哇——”同学们发出阵阵惊叹，长得好也能得奖啊，紧接着，郭老师又指着张锐：“张锐同学不也长得不错吗？给予物质奖励一份儿。
”“哇——”又是一阵惊叹，老师走到了我面前说：“董浩然同学也长的不错……”我心中大喜——我可以得奖了！结果郭老师后面的话令我大失所望：“鉴于董浩然同学是生物组长，这次就不发奖了。
”我的天哪，二十一世纪哪有这道理呀！不过，郭老师的忽悠确实幽默，我也不禁笑了起来。
郭老师使枯燥的生物课变得生动、有趣，让同学们都学的津津有味儿，上课发言积极踊跃，作业认真按时完成，也使我们爱上了生物这门学科，我更是发自内心的喜欢上了生物课。