第一节《磁现象磁场》

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(完整版)初中物理-电和磁-知识点

用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
ห้องสมุดไป่ตู้
第三节电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
➢一根条形磁体，它的周围存在着磁场，这种磁体是一种永久磁体。 ➢如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时，它会有较强的磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁铁叫做电磁铁。 ➢家里的一些电器，如电冰箱、吸尘器；工厂、码头上的电磁起重机，都有应用电磁铁。
如果把小磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢？ ➢磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场。
在物理学中，许多看不叫、摸不着的物质，都可以通过它对其他物体的作用来认识。像磁场这种物质，我们也可以用实验来感知它。 ➢在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指示着不同的方向。物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
实验结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；
电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越强。
第三节电磁铁电磁继电器
三、电磁继电器
大型机器的电流可能高达几十、几百安，而在工厂里，利用按钮来控制机器，难道强大的电流就在按钮下面流过？
➢当然不是！ ➢用手直接控制强大的电流或操作高压电路是很危险的，是否可以利用电磁铁的原理来解决这个问题呢？在实际中，按钮控制的只是继电器的开关，而电源的接通和断开是由继电器来控制的。
二、电磁铁的磁性
➢我们自制的电磁铁只可以吸引曲别针，而工厂里的电磁起重机却可以吸引很重的钢铁。那么电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关呢？ ➢ 第一，电磁铁只有在线圈中通电时才有磁性，那么电流的大小应该会影响电磁铁磁性的强弱。 ➢ 第二，构成电磁铁的主要部件是线圈，那么线圈的形状和匝数可能也会影响电磁铁的磁性强弱。

高二物理选修3-1第三章磁场知识点总结复习

第三章磁场教案3.1 磁现象和磁场第一节、磁现象和磁场1．磁现象磁性：能吸引铁质物体的性质叫磁性.磁体：具有磁性的物体叫磁体.磁极：磁体中磁性最强的区域叫磁极。

2．电流的磁效应磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.(与电荷类比）电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象（奥斯特实验)。

3．磁场磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质(看不见摸不着，是物质存在的一种特殊形式)。

磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用.磁场是媒介物:磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的.磁场对电流的作用，电流与电流的作用，类比于库仑力和电场，形成磁场的概念,磁场虽然看不见、摸不着,但是和电场一样都是客观存在的一种物质，我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场.4．磁性的地球地球是一个巨大的磁体，地球周围存在磁场———地磁场.地球的地理两极与地磁两极不重合（地磁的N极在地理的南极附近,地磁的S极在地理的北极附近),其间存在磁偏角.地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。

宇宙中的许多天体都有磁场。

月球也有磁场。

例1、以下说法中，正确的是（)A、磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B、电流与电流的相互作用是通过电场产生的C、磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的D、磁场和电场是同一种物质例2、如图表示一个通电螺线管的纵截面，ABCDE在此纵截面内5个位置上的小磁针是该螺线管通电前的指向，当螺线管通入如图所示的电流时，5个小磁针将怎样转动？例3、有一矩形线圈，线圈平面与磁场方向成角，如图所示。

设磁感应强度为B,线圈面积为S，则穿过线圈的磁通量为多大？例4、如图所示,两块软铁放在螺线管轴线上，当螺线管通电后，两软铁将(填“吸引"、“排斥”或“无作用力”),A端将感应出极。

3。

2 磁感应强度第二节、磁感应强度1．磁感应强度的方向：小磁针静止时N 极所指的方向规定为该点的磁感应强度方向思考：能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢？2．磁感应强度的大小匀强磁场：如果磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处相同，这个区域的磁场叫匀强磁场。

第二十章第1节磁现象磁场课件(共37张PPT)

磁现象
磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁化（
magnetization）。许多物体容易磁化。机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真；而钢针磁化后，可以用来制作指南针。你会磁化钢针吗？
磁场
如果把磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢？这是因为磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作磁场（magnetic field）。在物理学中，许多看不见、摸不着的物质，可以通过它对其他物体的作用来认识。像磁场这种物质，我们用实验可以感知它，所以它是确确实实存在的。
磁现象磁场
磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。一个磁体无论多么小都有两个磁极，可以在水平面内自由转动的磁体，静止时总是一个磁极指向南方，另一个磁极指向北方，指向南的叫作南极（S极），指向北的叫作北极（N 极）。同性磁极相互排斥、异性磁极相互吸引。简称同极相斥，异极相吸。利用磁体的这一性质可以判断一个物体是否带有磁性。磁化：一些没有磁性的物体在磁体或电流的作用下会显现磁性，这种现象叫作磁化。像铁、钴、镍及其合金等能够直接或间接产生磁性的物质，叫作磁性材料。
第二十章电与磁
第1节
磁现象磁场
复习引入
电压越高越危险常见的触电事故安全用电原则注意防雷
新课引入
公元843年，在茫茫的大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航道。船上一些聪明的中国人利用手中仪器指示的方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。这个神奇的仪器，就是罗盘。罗盘即平常我们说的指南针，它是我国古代的四大发明之一。

人教版九年级物理全册《磁现象磁场》电与磁(第2课时磁场)

当堂测评
1．[2019·河北承德]如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、
乙、丙、丁，这四根磁针静止时 N 极指向画错的是(磁针的黑端表示 N 极)( C )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2．[2018·江苏苏州]在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析错误的是( A )
7．[2018·江苏淮安]阅读短文，回答问题。指南针是我国古代的四大发明之一。司南是春秋战国时期发明的一种指南针，如图甲所示，它由青铜盘和磁勺组成，磁勺放置在光滑青铜盘的中心，可以自由转动。古文《论衡·是应篇》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南的作用，放在地上，它的勺柄静止时指向南方。磁勺能够指示方向，是利用了地磁场对磁勺的作用。
6．[2018·广东广州]将缝衣针磁化后，与其他器材组成图 1 所示的小指南针，当它静止下来后，针尖指北，如图 1，则针尖是 N 极，请在图 2 中标出地磁场的磁极以及磁感线方向。
【解析】缝衣针磁化后可以看作为小磁针，静止时，N 极应指向地磁南极(即地理北极)，所以针尖是小磁针的 N 极；磁感线从地磁北极出发，指向地磁南极，且小磁针静止时 N 极的指向与经过该点的磁感线方向一致，如图所示。
A．磁体周围的磁场是真实存在的 B．磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线 C．通电导体周围存在着磁场 D．地面上的指南针 N 极总是指向地理的南极
【解析】磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故 A 说法正确；磁感线是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故 B 说法正确；根据奥斯特实验可知，通电导体周围存在着磁场，故 C 说法正确；地球是一个大磁体，地磁的南北极与地理的南北极相反，所以指南针静止时，指南针的 N 极指向地磁的南极即地理的北极，故 D 说法错误。选 D。

人教版最新九年级教材之教学第一节-磁现象磁场省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

3、利用磁极间旳相互作用规律
小结:
1、磁性 2、磁体 3、磁极 4、磁极间相互作用规律 5、磁化 6、磁场 7、磁场方向 7、磁感线 8、地磁场 9、磁偏角
------爱因斯坦
五、地磁场与地磁偏角
北方（地理北极)地球
南方(地理南极）
地磁场空间
示意图
沈括，中国宋代科学家，在其著作《梦溪笔谈》中最早提及磁偏角。 “方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。
磁偏角
这一现象最早由我国宋代学者沈括发觉. 这一现象当代科学界叫做“磁偏角”现象.
磁现象在当代科技生产生活中旳应用
地质工作者正在进行磁法勘探
磁共振成像旳胸部显影片
录音带、录像带
计算机房旳磁盘存储器
三、磁场
观察思索
桌面上放一小磁针, 用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象旳原因是什么?
彼此不接触旳两个磁体，经过什么发生作用？
磁体周围存在磁场．磁体间旳作用就是经过磁场产生旳．
归纳如下
1、定义：地球周围空间存在旳磁场叫地磁场。
2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。
我国古代磁学成就
司南
指南鱼
指南针
一张软盘正在被插入计算机旳软驱中，在软盘中存有数据.软盘旳原理是利用了磁旳性质.
返回
硬盘旳解剖图片.电脑硬盘中旳存储数据旳蝶片有磁性物质，硬盘就是利用磁性物质旳原理来进行存储旳.硬盘作为一种磁表面存储器，是在非磁性旳合金材料表面涂上一层很薄旳磁性材料，经过磁层旳磁化来存储信息。硬盘主要由磁盘和磁头及控制电路构成，信息存储在磁盘上，磁头负责读出或写入.
1.物体能够吸引含铁质物体旳性质，叫做__磁__性_，具有这一性质旳物体叫做_磁__体___ 2.一根磁铁上磁性最强旳部位叫__磁__极___,任何磁体都有_两___个磁极，分别叫_南___极和_北___极。

第一节磁现象磁场

二、磁场
磁场同电场一样是客观存在的一种特殊物质。 1:磁场的来源：磁体，通电导线（奥斯特实验） 2：磁场的基本性质：对放入其中的磁体或通电导体有力的作用。
磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的。
磁体
磁场磁场
磁体
电流电流
磁体电流
磁场
三：磁场的描述：
4:电流的磁场和安培定则：安培定则是用来确定电流周围的磁场方向与电流方向间关系的定则。安培定则1：直线电流的磁场，用右手握住导线，大拇指表示电流方向，四个手指的环形指向表示磁场感线方向。
简图
立体图
I
I
安培定则2：判断环形电流产生的磁场方向时，弯曲的四指与电流绕向一致，大拇指表示环形电流轴线上磁感线方向。
量在南半球向上，在北半
球向下。
四、安培分子电流假说
1.分子电流假说：任何物质的分子中都存在环形电流 ——
分子电流，分子电流使每个分子都成为一个微小的磁体。
2.安培分子环流假说对一些磁现象的解释：
未被磁化的铁棒
磁化后的铁棒
3.磁现象的电本质：一切磁现象都是由电荷的运动产生的。
1：磁感线：磁场中画出的一些有方向的曲线，曲线上各点的切线方向都在该点的磁场的方向上。
2：磁场的方向：规定磁场中某点小磁针静止时N极所指的方向为该处的磁场方向。
N B
3:典型的磁感线分布：
模拟方法：被磁化的铁屑可显示磁感线的分布。
特点： 1)、磁感线是假想的，不是真实的。 2)、磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线上每一点的切线方向为磁场方向。 3)、磁感线是闭合的曲线，在磁体外部，从N极出发进入S极，在磁体内部，由S极指向N极。 4)、磁感线不能相交或相切。

第二十章电与磁第一节磁现象磁场

第一节磁现象磁场（一）磁现象1、磁性：磁体具有的能吸引、、等物质的性质。

2、磁极：磁体上磁性的部分；磁体有两个磁极，分别是极（）和极（）。

3、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互。

异名磁极相互吸引同名磁极相互排斥4、磁化：物体在磁体或电流的作用下获得磁性的现象，叫做磁化。

（二）磁场1、概念：磁体周围存在着能使磁针偏转的物质2、性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

3、磁感线（1）定义：在磁场中画出的带箭头的描述磁场的曲线。

（2）方向：磁感线上任何一点的曲线方向，(放于磁场中的小磁针静止时，极所指的方向) （3）特点：①磁体外部，磁感线总是从磁体的极出发，回到极。

②磁感线是为了直观、但是客观存在。

③用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。

⑦磁感线的表示磁场的强弱。

磁感线越密的地方，其磁场越。

4、地磁场（1）定义;在地球周围的空间里存在的磁场叫做地磁场。

（2）磁极：地磁场的极在地理的南极附近，地磁场的极在地理的北极附近，地理的两极和地磁的两极并不重合。

磁针指南北是因为受到的作用。

第一节磁现象磁场一、填空1、物体能够吸引______、______、______等物质的性质叫磁性。

具有______的物质叫磁体，磁体上磁性______的部分叫磁极。

2、放在水平桌上的小磁针,静止时指北的一端是小磁针的_______极。

地球本身是一个巨大的磁体,在地磁场的磁感线从地理的_______极附近出来，回到地理的__________极附近。

4、如图所示是奥斯特实验的示意图，分别做a和c所示实验，说明____________；__________分别做a和b所示实验，说明___________________。

5、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被的原理．7、磁悬浮列车是在车厢和轨道上分别安放磁体，利用同名磁极相互，使列车离开地面，从而减少运行时的阻力，而磁极间的相互作用是通过发生的。

九年级物理全册第20章第1节《磁现象磁场》教案 (新版)新人教版

九年级物理全册第20章第1节《磁现象磁场》教案（新版）新人教版一、教学目标1．知识与技能：1）知道磁体周围存在磁场。

2）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

3）知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

2．过程与方法：1）观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。

2）通过观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。

3）通过感知磁场的存在，提高学生分析问题和抽象思维能力，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法。

3．情感态度和价值观：1）通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。

2）通过感知磁场的存在，知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学态度和求是精神，帮助学生树立探索科学的志向。

二、教学重点1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。

2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。

三、教学难点1.磁场和磁感线的认识。

2.被磁化的钢针磁极的判断。

四、教学器材条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，投影仪，投影片，挂图，微机，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，图片（有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针。

五、教学过程（一）引入这是一个朋友在瑞典北部城市科罗娜（KIRUNA）旅游时拍到的照片，你知道这是什么自然现象吗？这就是传说中的极光，它是绚丽的、多变的、神秘的。

长久以来、人们除了感叹极光的美丽，也在不停的寻找极光出现的原因，国内外也有很多关于极光的神话传说。

随着科技的进步，人们才研究发现，这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。

这节课我们就来认识磁现象。

（二）新课进行1．磁现象在小学的时候中，我们就了解了简单的磁现象，同学们回忆一下，有哪些现象？学生发言，教师可以适时补充。

例如磁铁能吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨别方向；小磁针指南北；两磁铁可以相吸，其中一个换另一头就相斥等等。

磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学研究价值。

人教版物理九年级全一册2磁现象磁场课件

总结
同名磁极相互排挤，异名磁极相互吸引。
5.磁化
演示
软铁棒
N
软铁棒
甲
乙
磁化：一些物体在磁体或电流的作用下可以获得磁性。
许多物体容易磁化。铁棒离开磁体磁性立即消失；钢
棒被磁化后磁性不容易消失。
磁性材料：能够被磁化的材料，如，钢、铁等。
5.磁化
用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
异名磁极之间的磁感线：
N
S
同名磁极之间的磁感线：
N
N
三、地磁场
思考指南针：在世界各地都能够指南北为什么呢？
1．地球周围存在的磁场---地磁场。
2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很类似。
地理北极
地磁南极
地磁北极
地理南极
地理两极与地磁两极相反，且并不完全重
地球的磁场
地理两极和地磁两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向稍有偏离。世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者沈括。
多种多样的磁体
条形磁体
暂时性磁体永磁体
蹄型磁体
或天然磁体人造磁体
小磁针环形磁体
2. 磁性强弱的散布
演示:(转换法）
用磁体吸引铁屑并视察各部分对铁屑的吸引情况
总结磁体吸引能力最强的部位叫磁极，任何磁体都有两个磁极。
想想一一想想
如下图，一根条形磁体从中间摔成两段，那么，这两段变成了单磁极磁体了吗？
第二十章第１节第一课时
磁现象磁场
一、磁现象
司南（罗盘）：
把天然磁石揣摩成勺子的形状，放在一个水平光滑的“底盘” 上制成的，静止时它的长柄指南方》

20.1 第一节_磁现象磁场

在磁体外部，磁感线分布规律从磁体Ｎ极出发，回到S极。
四、常见磁体的磁感线分布
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
三、磁感线的特点
1、磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观存在的。
某点磁感线方向该点磁场方向该点小磁针静止时北极指的方向
2、磁场方向的规定：小磁针静止时N 极所指的方向就是该点的磁场方向。
3、方向：磁场中任意一点，小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向．
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针 N极所指的方向,在该处标上箭头,就可以形象地描述磁场了. 物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
2、在磁体外部，磁感线分布规律从磁体Ｎ极出发，回到S极。
3、磁感线布满磁体周围的整个空间
在磁体内部，磁感线的方向从S极到N极。
4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强。
B C A
N
S
5、任何两条磁感线都不会相交。
练习： 1、画出异名磁极之间的磁感线：
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
在图中标出四只小磁针的北极．
指南针为什么能指方向？
五、地磁场与地磁偏角
北方（地理北极)地球
南方(地理南极）
沈括，中国宋代科学家，
在其著作《梦溪笔谈》中最早提及磁偏角。 “方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。
磁偏角

这一现象最早由我国宋代学者沈括发现. 这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象.

人教版九年级物理《第二十章-电与磁》知识点汇总.

第一节磁现象磁场1、磁现象：磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。

磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。

磁体具有吸铁性和指向性。

磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。

磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

磁极在磁体的两端。

磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。

磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。

无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。

磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

（若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。

）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。

钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以钢是制造永磁体的好材料。

2、磁场：磁场：磁体周围的空间存在着磁场。

磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。

磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。

磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。

磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。

这样的曲线叫做磁感线。

对磁感线的认识：①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在，作图时用虚线表示；②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。

在磁体内部正好相反。

③磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密，磁性越弱的地方，磁感线越稀；④磁感线在空间内不可能相交。

典型的磁感线：3、地磁场：地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。

第二十章第1节磁现象磁场课件

第二十章第1节磁现象磁场课件一、教学内容本节课我们将学习教材第二十章第1节“磁现象与磁场”。

详细内容包括：磁性的基本概念、磁体和磁极的定义、磁场的特点与表示方法、磁感线的引入及其作用，以及磁场的方向和磁力线分布。

二、教学目标1. 理解并掌握磁现象的基本概念，区分磁性与非磁性物质。

2. 学习磁场的表示方法，能描述磁力线分布和磁场的方向。

3. 能够运用所学知识解释生活中的磁现象。

三、教学难点与重点教学难点：磁感线的理解和磁场方向的判断。

教学重点：磁性、磁体、磁极、磁场等基本概念的理解，以及磁场的表示方法。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铜线、指南针、磁场演示器、PPT课件。

学具：每组一套磁铁、铁钉、指南针、画有磁场线的图纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸铁钉、指南针指向等磁现象，引发学生思考。

2. 知识讲解：a. 磁性、磁体、磁极的定义与特点。

b. 磁场的概念，介绍磁场线及其表示方法。

c. 磁场方向的规定，讲解磁力线的分布。

3. 例题讲解：通过示例题目，解释磁场的应用。

4. 随堂练习：分发图纸，让学生根据所学知识绘制磁力线。

5. 互动讨论：针对随堂练习中的问题进行解答和讨论。

六、板书设计1. 磁现象基本概念：磁性、磁体、磁极。

2. 磁场及其表示方法：磁场线、磁场方向。

3. 例题与解答。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释生活中的磁现象，至少列举三个实例。

b. 根据磁场方向，判断磁力线的分布。

2. 答案：a. 例如：磁铁吸铁钉、指南针指向、电机工作原理。

b. 根据磁铁的磁极和磁场方向，绘制相应的磁力线图。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索磁现象在科技、生活中的应用，激发学习兴趣。

如：磁悬浮列车、磁共振成像等。

重点和难点解析1. 磁场方向的判断和磁力线的理解。

2. 实践情景引入的选择与应用。

3. 例题讲解与随堂练习的设计。

4. 作业设计的针对性与答案的详细程度。

一、磁场方向的判断和磁力线的理解1. 磁场方向：在教学中，要强调磁场方向的规定，即从磁北极指向磁南极。

人教版初中物理九年级全一册第1节磁现象磁场初中九年级物理教学课件PPT课件

2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。
3．地磁场特点
地磁N极在地理的南极附近；
地磁S极在地理的北极附近。
地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。
上照片跟本章首页的照片一样，是“极光” 现象，极光的出现与地磁场有关。
练一练
1.请在左图中标出磁体和小磁针磁极N、S极。 2.请在右图中标出A点磁场方向和磁体的N、S极。
1.磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 2.磁感线是描述磁场的方法，并不存在（假想线）。 3.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。磁体内部呢？
随堂练习
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要怎样做？
在磁体周围放很多小磁针的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极）
演示1
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
演示2 探究磁极间作用？
4．一些物体在磁体和电流的作用下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。磁场虽然看不见，摸不着，但它是实实在在存在的。思考
前面实验中我们发现磁体靠近小磁针时，小磁针指向发生偏转，说明了什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？
2．磁场方向物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
N
S
SN
∨A

第节磁现象磁场课件上课用

使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
2、磁化的方法：
用一个物体（铁、钢等）在磁体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
用一个物体（铁、钢等）靠近磁体，也可使这个物体变成磁体。
5．一些物体在磁体或电流的作用下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。磁性材料：能够被磁化的材料
演示3
N
第二十章第１节
磁现象磁场
你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。
传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫, 由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此在建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入.
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达到 431千米/小时，全线长17.3千米。该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于2002年12月31日首次通车。
二、磁场
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？
实验2
在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。
3．我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
三、常见磁体的磁感线分布
1、各条形种磁磁体周体围的的磁磁感线感：线
2、磁极是磁体上磁性最强的部分,每一块磁体上都存在两个磁极. 两个磁体靠近时,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.
3、磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程．

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异名2.磁磁极极间相的互相吸互引作用规律是：_________________
____________________。
磁化
3.原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫______。
4南.在水平面可以自由转动的条形磁体，静止时S极
温故而知新
5.如右图，在磁体的S、N两极各吸附着一枚铁钉，若将这两个磁极相接处，则（ A ）
第二十章第１节
磁现象磁场
第一课时
你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。
一、磁现象
1. 磁体的性质
磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。
各种各样的磁体
2. 磁性强弱的分布
（1）磁体上磁性强弱分布不均匀，两端磁性最强，中间磁性最弱。
（2）磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。（3）一个磁体有且只有两个磁极
想一想
7. 根据小磁针的指向，标出磁体的N、S极。
S
N
S
S
N
S
S
N
温故而知新
5.如右图，在磁体的S、N两极各吸附着一枚铁钉，若将这两个磁极相接处，则（ A ）
A 两个铁钉从磁体上脱落下来 B 两个铁钉从磁体上不会落下来 C 两铁钉相互吸引 D 两铁钉相互排斥
温故而知新
6.从条形磁体的S极到N极磁性强弱变化情况用下图表示，图像中正确的是（ D ）
4. 根据小磁针的指向，标出磁体的N、S极。
S
N
S
S
N
S
S
N
想一想
4. 关于磁感线的理解，下列说法错误的是（ A ） A 磁感线是一种假想的曲线，方向是从北极到南极 B 磁感线上任何一点的切线方向，是该点的磁场方向 C 磁感线越密集的地方，磁场越强 D 小磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点的磁感线方向一致
磁体中间部分的磁性_最__弱__，两端磁性_最__强__，这两
端称为磁体的_磁__极__，磁体的_南__极用“S”表示，磁体北
的___极用“N”表示。
同名磁极相互排斥，
异名2.磁磁极极间相的互相吸互引作用规律是：_________________
____________________。
磁化
3.原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫______。
A 两个铁钉从磁体上脱落下来 B 两个铁钉从磁体上不会落下来 C 两铁钉相互吸引 D 两铁钉相互排斥
温故而知新
6.从条形磁体的S极到N极磁性强弱变化情况用下图表示，图像中正确的是（ D ）
A
B
C
D
知识回顾
• 磁性： • 磁体： • 磁体分类：从形状、来源、对磁性保持时
间 • 磁极： • 磁极的规定： • 磁化现象： • 磁化材料：
想一想
7.地球周围存在着磁场称为_地__磁__场__，其磁感线形状与_条__形__磁__体_的磁场相似。鳗鲡、海龟、鸽子等动物就是靠_地__磁__场_来导航的。经研究发现，地磁的南北极和地理的南北极并不重合，地磁的N极在地理的 _南__极附近，地磁的S极在地理的_北__极附近，二者之间稍有偏离，其夹角称为_磁__偏__角_，世界上最早记录这一现象的是我国_宋___代学者_沈__括__。
想一想
5.下图中，磁感线表示正确的是（ A ）
A
B
C
D
想一想
6. 对磁场的有关概念，正确的说法是（ D ） A 磁感线是磁场中实际存在的曲线 B 磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极 C 小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点
的磁场方向相反 D 磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用
演示1
3. 磁极的命名
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
S
N
想想一一想想
1. 你现在有几种方法来鉴别一根钢棒是否有磁性？ ①利用磁体的性质，看钢棒能否吸引铁钉
②利用磁体的指向性，看钢棒是否总是指南向北
2. 两根相同钢棒A和B，一根有磁性一根无磁性，不借助任何工具，你怎样鉴别哪根有磁性？ A
在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。
2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。
3．地磁场特点
地磁N极在地理的南极附近；
地磁S极在地理的北极附近。
地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。
温故而知新
1.磁体具有_吸__引__铁、钴、镍等物质的性质；条形
实验1 将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向 N 相同S 吗？
（2）小磁针所受磁力的方向相同吗？
（3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
N
Sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验2 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒
一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。
A
B
C
D
想一想
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
想一想
2．关于磁感线的说法正确的是 A．磁感线是由小铁屑形成的
(D )
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线
之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布
而假想出来的，实际并不存在
想一想
想一想
7. 根据小磁针的指向，标出磁体的N、S极。
S
N
S
S
N
S
S
N
温故而知新
1.磁体具有_吸__引__铁、钴、镍等物质的性质；条形
磁体中间部分的磁性_最__弱__，两端磁性_最__强__，这两
端称为磁体的_磁__极__，磁体的_南__极用“S”表示，磁体北
的___极用“N”表示。
同名磁极相互排斥，
3.磁感线及方向
我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 ②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。 ③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
三、地磁场
思考磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针
第一节磁现象磁场第二课时
二、磁场 1.磁体周围存在磁场
磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。演示
思考磁体和磁体没有接触，力是通过什么途径产生的？小磁针和磁体没有接触，磁体通过什么途径把
力传递给小磁针的呢？
2.磁场的方向
物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
4南.在水平面可以自由转动的条形磁体，静止时S极
想想一一想想
4.如下图，一根条形磁体从中间摔成两段，那么，这两段变成了单磁极磁体了吗？仍然双磁极
N
SN
S
5.下列四幅图符合自然规律的是（ B ）
A
B
C
想一想
6. 若一根钢棒的一端靠近条形磁体的磁极，二者相互吸引，则_不__一__定__有磁性，二者相互排斥，则钢棒__一__定___有磁性。（填：一定或不一定）
演示2
5.磁化
一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
N
软铁棒
软铁棒
甲
乙
磁现象在生活中的应用你还知道哪些？
想想一一想想
4.如下图，一根条形磁体从中间摔成两段，那么，这两段变成了单磁极磁体了吗？仍然双磁极
N
SN
S
5.下列四幅图符合自然规律的是（ B ）
A
B
C
想一想
6. 若一根钢棒的一端靠近条形磁体的磁极，二者相互吸引，则_不__一__定__有磁性，二者相互排斥，则钢棒__一__定___有磁性。（填：一定或不一定）
如右图，若A吸引B，说明A有磁性，若A不能吸引B，说明B有磁性。
B
想想一一想想
3. 如下图所示，现在开始水平向右匀速拉动条形磁体，弹簧的长度（ B ）
A 先变长后变短 B 先变短后变长 C 先变短再变长又变短 D 先变长再变短又变长
4. 磁极的作用规律
磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

第一节《磁现象磁场》

(完整版)初中物理-电和磁-知识点

高二物理选修3-1第三章磁场知识点总结复习

第二十章第1节 磁现象 磁场 课件(共37张PPT)

人教版九年级物理全册 《磁现象 磁场》电与磁(第2课时磁场)

最新人教版物理九年级全册《第1节 磁现象 磁场》精品教学课件