《寻找时传祥——重访精神高原》教案

寻找时传祥——重访精神高原

教学目标：

1、理解并积累生字生词，了解本文的写作背景，学会“对比”的思考方式。

2、结合文章内容，深入理解文章，挖掘其深邃的思想和重大的主题。

3、使学生学习通过互联网查找资料来了解历史人物的方法，体会本文的写作特色。

4、学习时传祥，树立正确的人生观、价值观，做一个有益于社会、有益于人民的人。

教学重点：

本文语言平实，却能给人深深的震撼的特点。

教学难点：

引导学生联系现实，体会寻找时传祥的意义，培养敬业、正直的品格。

教学方法：

比较法、研讨法。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、新课导入

寻找时传祥？看见这个题目，许多年轻读者可能都会生出一个疑问：时传祥是谁？如果知道时传祥只是一个普普通通的掏粪工人。这疑问或许更大了。现在许多城市都用上了水冲式公厕、机械化抽粪车，环卫工人们已经告别掏厕所、背粪桶的日子，为什么还要寻找时传祥呢？（板书课题）

二、通讯知识

概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

消息与通讯的比较

例：（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

三、整体感知

1、简要介绍时传祥生平。

2、生字词（形近词对比）

①偌（r uò）大诚挚（zhì）揣（chuǎi）着

黯（àn）然老茧（jiǎn）淳（chún）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解参差瑞雪

四、分析课文

用对比的方法分析课文

who what（时传祥精神）

掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众

人大代表、工贼一人脏换来万家净

正直、敬业、实在寻找干不好，大家不方便

正侧面描写why ？（讨论）

呼唤人性回归

where when

北京以前：义务掏粪热、预约、光荣、价值观崇高

现在：不体面、嫌弃、受歧视、价值观失落

五、语言特点

本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。（机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。）（1）你当清洁工是人民的勤务员，（2）我当主席也是人民的勤务员……

（3）正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。

（4）干点什么不（5）比这体面？

（6）这世界，（7）变化真大！

（8）现在实实在在干活，（9）本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？

（10）现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，（11）该多好！

六、课堂小结

纵观本节课的学习过程，我们通过使用“对比”对知识进行总结归纳，对文章进行分析解读，使得凌乱的基础知识条理化，文章结构清晰化。因此，我希望通过这节课的学习，同学们又能学到一种新的思维方式——“对比”。

七、布置作业

板书设计：

寻找时传祥——重访精神高原

国家主席

握手

掏粪工