李希贵校长的《学生第一》 李振村

李希贵校长的《学生第一》李振村

经营管理

10-21 0943

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理想的学校应该这样：学生自由呼吸，得到自我教育、自我锻造；教师拥有职业幸福感，引领学生快乐前行。《学生第一》因为展现了这种学生自由生长、师生共同追求理想的教育图景，从而显得异常可贵，令人钦佩。

探寻“学生第一”背后的秘密

古今中外的农夫田园耕作，流程几近雷同：疏松土壤、播撒种子、浇水施肥，然后就是耐心地等待，等待庄稼自己破土发芽、生长、开花、结果。因为所有农夫都明白，庄稼只能自己生长，再聪明、再有本事的人也没有办法代替庄稼生长——拔苗助长的倒是有那么一位，不过留下了千古笑柄。

这简单至极的庄稼种植理念其实蕴含了生命发展的大道理：所有的生命都只能自己成长而无法由他人代替！基于这样一种认识，叶圣陶先生说：教育是农业，不是工业。

可是，审视当下中国的教育，却有了越来越多的工业化气息：从课程到教学都有进入标准化的趋势，学生的学习生活已经被预设的流程牢牢控制，鲜活的生命在“被成长”中苦苦挣扎。于是，营造能够让学生自由呼吸的教育环境，努力推动学生自我教育、自我锻造、自我成长，已经成了众多教育有识之士的执著追求。

拜读北京十一学校李希贵校长的新著《学生第一》，令人惊喜不已，展示在读者眼前的是一幅幅风清日丽、鸟语花香的教育图画。在这里，每个生命都像野花一样自由地生长，一种清新的气息扑面而来。漫步其间，我们能够深切领略生命成长的动人景象。

学生自由地展示风采

校长和老师们为学生搭建起一个又一个宽广的舞台，舞台的主角，永远都是学生！

一所名校，外事活动总是比较频繁。承担外事活动的，大多是学校领导。但是，在十一学校，“接待客人”被精心开发成一门特色课程，“十一学生大使团”应运而生。学生们以自己富有创意的方式，向来自四面八方的参观者展示学校的办学特色，展示自己的风采。

学校书店、广告公司、咖啡馆、校电视台、校报校刊、每周的升旗司仪、奥运志愿者、北京市田径比赛裁判员、体育器械招投标、食堂饭菜质量评测……这些岗位和工作的主角，全部是学生！学校不定期通过“校园机会榜”把凡是适于学生来做的事务，采取公开竞标的方式决定承办者。于是，学生拥有了一个又一个课堂之外的展示舞台，校园里增加了一门又一门崭新的职业体

验课程。参与这些工作，不但锻炼了学生的各种能力，更让他们对未来的职业生涯有了初步的规划意识。

学生食堂，是校园里最容易引起不满的焦点。十一学校的5家食堂由3家餐饮公司承包，谁来决定这3家餐饮公司的命运？还是学生！学校每学期安排全校学生投票，评价各餐饮公司的饭菜质量和服务质量，优秀者奖励，末位者淘汰。

……

学生，学生，还是学生！

十一学校，真的是学生自己在经营、在打理；十一学子，真的是自己在成长、在发展！十一学校的校长和教师们默默地为学生搭建起一个又一个宽广的舞台，舞台的主角，永远都是学生！

创意之光照亮校园

大到课程设置、课堂教学改革，小到送给教师的一个水杯、退休教师的纪念册，学校让每个教育细节都融进学生的想法。

一所中学对年轻人的吸引力，在很大程度上取决于校园里有多少个性化的、闪烁着创意光芒的、荡漾着激情与活力的教育活动。

阅读《学生第一》，我感受最强烈的就是创意无处不在，个性无时不有。

开学典礼，每所学校都在搞，每学年都要搞，但基本上都是大同小异，例行公事：全校师生集合，领导讲话。

在十一学校，这个传统的仪式被赋予了全新的内涵，焕发了崭新的活力：2008年，典礼前，每个学生都为自己的班主任寻找一个亮点，凝练成一句赞美的话。开学典礼上，李希贵向全校师生庄重宣读这些赞美语。开学典礼从而成为融洽师生关系的推动会。2009年，20位杰出的校友被请上了开学典礼的主席台，通过大屏幕现场抽取幸运学生与校友结对子。当幸运学生与校友握手、拥抱、互赠礼物时，全场掌声雷动，开学典礼从而成为学生寻找人生榜样、确立人生志向的启蒙课程。2010年，全校学生在开学典礼上获得了一本印制精美的“开学护照”，护照内文设计了不同的内容，开学典礼又成为生生交往、师生互动、家校联动的载体和平台。

运动会，每所学校都在搞，每学年都要搞，基本上也都是大同小异：少部分运动员比赛，大部分学生观看。而十一学校让运动会成为每个学生展示自我的舞台。

其实，不止是校园里各种各样的活动，大到课程设置、课堂教学改革，小到送给老师的一个水杯、退休教师的纪念册、学生给老师写的评语，十一学校让每个教育细节都闪烁着创意的光芒，都融进了学生的想法，都契合了学生的需求。于是，整个校园，就真真正正成为学生自主成长和发展的沃土。

这一切，都是为了落实一个核心的办学理念，那就是“学生第一”！

校长的位置在哪里

“如果校长敢于乐于把自己放在一个边角、后排的位置，就会使整个照片的位置全都成为好的位置了。”

在一所学校里，校长究竟应该把自己摆在什么样的位置上？

我手头积攒了上百本各地学校精美的画册，这些画册不管是什么样的名家设计，打开画册，最重要的位置大多是经过精心装饰的校长照片；也是因为工作的关系，我有机会观看众多学校的专题片。不管什么样的制作水准，通常而言，校长大多占据着最重要的镜头。校长的位置，往往在学校画册最重要的版面上，在学校专题片最重要的镜头里，在学校各种会议，主席台的核心座位上……

在《学生第一》这本书里，李希贵的位置又在哪里？

这本全彩印刷、图文并茂的书，共刊载了253幅精美的图片。这些图片里，有众多人物图像，当然学生和教职员工的身影最多。作为校长的李希贵，我翻遍全书，只找到了9幅，而且全是与师生的合影。在这些合影里，除了几张他与两三个学生合影的照片外，其他照片，如果不睁大眼睛仔细寻找，你几乎很难发现他。因为他都是站在最不起眼的边角或者最后排的位置。有的合影照中，他只有一张笑嘻嘻的脸露出来！

何以如此？李希贵说：“在校内的合影，除非外事工作的需要，校长尽量不要处在中间位置，因为那样势必使处于边角位置的人感到被忽略。如果校长敢于、乐于把自己放在一个边角、后排的位置，就会使整个照片的位置全都成为好的位置——都成了好于校长的位置了。”

今年3月底，教育部到十一学校调研素质教育。为了展示学校整体改革情况，李希贵邀我写一个专题片脚本。写之前，希贵校长认真地跟我说：“我的镜头在专题片里一个都不要出现。要重点展示学生的生活和教师的创造，校长的工作成绩应该全部体现在师生身上。”

于是，我们看到，十一学校各种公开展示的图片——即便是多达十几人的合影，也要在文字说明里一一标注上所有人的名字。于是，当我们打开《学生第一》的扉页时，就会受到相当的震撼：整个扉页，写满了全校老师（包括外教）的名字，衬托这些教师名字的，是一句朴素温暖的话语：“谨以此书献给我亲爱的同事们！”

我经常到十一学校找老师座谈。有时候，空闲下来的希贵校长也会过来听。每次，他都是悄悄地进来，随便找个边角的位置，拉张小凳子，笑眯眯地坐下，丝毫没有校长的架子。老师们见到他，脸上都是真诚灿烂的笑容，没有谁把他往会议室中间的位置上让，没有谁感到拘束，大家谈得更起劲、更开心了……每当此时，我都忍不住在心底慨叹：一位在全国有着广泛影响的教育家型校长，在校园里却把自己的位置摆得如此低调，这已经不仅仅是一种管理艺术，更是一种人格境界：在他的心目中，老师，才是学校里最重要的人物！

当生活在校园里的每位老师、每位员工，都感觉自己十分重要，都有了主人的心态，这个时候，爱学生、爱事业，也就成了自然而然的事情，“学生第一”也就不期而至——春天已经到来，花儿不开放都难！

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