2017年北师765心理学考研真题解读

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2017年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)

2017年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)

2017年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析) 题型有:1. 简答题 2. 论述题1.说明什么是系列位置效应,并解释它是如何产生的。

正确答案:系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果产生的影响,包括首因效应和近因效应。

系列学习中,一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果会有所不同;系列位置效应就是这种接近开头或末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆材料的记忆效果的趋势。

开头和结尾记忆效果较好的现象,分别叫首因效应和近因效应,而其效果较差的中间部分称为渐近部分。

干扰理论认为,遗忘是因为学习和回忆之间的干扰所致。

一旦干扰被排除,记忆就能回复。

干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑制进行解释。

(1)前摄抑制指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。

(2)倒摄抑制指后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。

前摄抑制和倒摄抑制也可以解释系列位置效应,即材料中间部位同时受两种抑制影响,因而识记与回忆较为困难。

2.举例说明什么是效标关联效度,列举几个效标(准则)关联效度的具体指标。

正确答案:效标关联效度又称实证效度、准则关联效度,它是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性,即一个测验是否有效,其应以实践的效果作为检验标准。

被估计的行为是检验测验效度的标准,简称效标,它是衡量一个测验是否有效的外在标准。

不过,我们所感兴趣的行为往往是一个观念上的东西(观念效标),它必须用一个数字或等级进行表达(效标测量)。

效标测量必须有效、可靠、客观、实用。

常用的效标指标有:(1)相关系数。

计算测验分数与效标测量的相关系数。

(2)区分能力。

被试接受测验后,让他们工作一段时间,再根据丁作成绩的好坏将其分成两组。

这时,再来分析这两组被试原先分数的差异。

若两组被试测验分数差异显著,则说明测验效度较高。

(3)命中率。

当用测验做取舍决策时,决策的正命中率和总命中率是测验有效性的较好指标。

2017年北京师范大学考研应用心理硕士(咨询)真题试卷(题后含答案及解析)

2017年北京师范大学考研应用心理硕士(咨询)真题试卷(题后含答案及解析)

2017年北京师范大学考研应用心理硕士(咨询)真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 案例分析题 5. 综合题单项选择题下列各题的备选答案中,只有一个是符合题意的。

1.鲁利亚提出的脑的机能系统不包括( )。

A.动力系统B.调节系统C.平衡系统D.信息接收、加工和存储系统正确答案:C解析:鲁利亚脑机能系统三个组成部分包括:(1)调节激活和维持觉醒状态的激活系统,又称动力系统,由网状结构和边缘系统组成。

(2)信息接收、加工和存储系统。

它位于大脑皮层的后部,包括枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织。

(3)行为调节系统,是编制行为程序、调节和控制行为的系统。

2.人耳最敏感的频率范围是( )。

A.500~1000HzB.800~2000HzC.1000~4000HzD.1000~8000Hz正确答案:C解析:人的听觉的频率范围是16~20000Hz,其中1000~4000Hz是人耳最敏感的频率范围。

3.图式的作用主要体现在阅读理解的( )水平。

A.语音识别B.词汇识别C.句子理解D.篇章理解正确答案:D解析:图式也称认知结构,指个体所建构的有关思维和动作的组织化的模式,用于解释一些相关的经验。

图式是对事实的表征,儿童通过图式了解自己的周围世界,并把图式作为他们理解和组织经验的手段。

在阅读理解中,只有篇章才能构成一个完整的经验模式,所以图式主要用来理解篇章。

4.库伯等人的“心理旋转”实验说明表象具有( )。

A.概括性B.可操作性C.直观性D.旋转性正确答案:B解析:库伯等人的“心理旋转”的实验说明了表象具有可操作性。

5.积极情绪有助于拓宽注意范围,促进问题的解决,这体现了情绪的( )。

A.组织功能B.动机功能C.适应功能D.社会功能正确答案:A解析:情绪的组织功能表现在人的行为上,当人们处在积极、乐观的情绪状态时,易注意事物美好的一面,其行为比较开放,愿意接纳外界的事物。

2017年首都师范大学考研心理学真题试卷

2017年首都师范大学考研心理学真题试卷

2017年首都师范大学考研心理学真题试卷(总分:56.00,做题时间:90分钟)一、简答题(总题数:5,分数:12.00)1.举例说明影响人类语言理解的因素。

(分数:2.00)__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(正确答案:(1)语音的类似性:由于音位具有区别性特征,因此正确感知这些特征是分辨不同音位的重要条件。

两个音节共同包含的特征越多,被试就越容易混淆。

(2)语音的强度:当语音强度为5dB 时,可觉察到语音的存在,但不能分辨;当语音强度为70dB时,清晰度可达100%;强度超过130dB时,则会引起不舒服,甚至产生压痛感觉。

(3)噪音的掩蔽:当语音比噪音的强度大100倍时,噪音对语音的可懂度没有影响;当语音与噪音强度相等时,可懂度为50%。

日常生活中因语境的作用,当语音低于噪音强度时,人仍可听懂语音。

(4)语境:语言交际的环境。

(5)句法、语义的作用:句法和语义的正确性越高,语言的可懂度越高。

(6)韵律特征:在语言交流过程中,听者能感知到语流轻重缓急的变化,语流变化主要表现为重读、韵律结构和语调等。

)解析:2.简述发展心理学研究中常用的三种研究设计方法。

(分数:2.00)__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(正确答案: (1)横向研究,也称横断研究(the cross—sectional design),指在同一时间对不同年龄被试的心理进行测量和比较,以探讨其心理发展的特点和规律。

例如“对不同年龄段在校青少年思维发展的研究”。

(2)纵向研究是指在比较长的时间内对同一组被试进行追踪研究,以考察随着年龄的增长,其心理发展进程和水平的变化。

(NEW)北京师范大学心理学部《765心理学基础综合》历年考研真题汇编(含答案)

(NEW)北京师范大学心理学部《765心理学基础综合》历年考研真题汇编(含答案)

目 录2015年北京师范大学心理学部765心理学基础综合考研真题2015年北京师范大学心理学部765心理学基础综合考研真题答案2016年北京师范大学心理学部765心理学基础综合考研真题2016年北京师范大学心理学部765心理学基础综合考研真题答案2015年北京师范大学心理学部765心理学基础综合考研真题一、单项选择题(每小题2分,共180分)1.Psychology is considered as a science because it________.A.uses technology conduct researchB.has generated a series of proven theoriesC.conducts laboratory and basic research studiesD.uses a set of rules to gather and analyze information2.Suppose you were listening to a high-frequency tone. According to the place theory of pitch perception________.A.the entire basilar membrane will vibrate very quicklyB.the rate at which neurons fire codes the pitch ,so neurons will be firing rapidlyC.movement of the basilar membrane should be greatest at the end of the cochlea (farthest away from the oval and round windows)D.movement of the basilar membrane should be greatest at the base of the cochlea (closest to the oval and round windows)3.The strongest form of the filter theory of attention was challenged when it was discovered that some listeners in dichotic listening task were________. A.unable to shadow personally relevant materialB.recalling things that should have been ignoredC.having trouble hearing their own nameD.totally filtering all ignored material4.Originally it takes a chemistry student 10 hours to learn to construct the periodic table of elements from memory. Just before her final exam it takes her 2 hours to relearn the table. Using the method that Ebbinghaus typically used to score memory performance, her________.A.loss score was 20 percentB.total study time was 12 hoursC.saving score was 80 percentD.recall quotient was 55.Since they began watching the news nightly on television, a couple has developed a fear of flying. They are convinced that many more people die in plane crashes than in automobile accidents. Their belief are most consistent with watch would be predicted by________.A.the representativeness heuristicB.anchoring biasC.the availability heuristicD.functional fixendness6.A member of the audience attending a lecture on the relationship between language and thought given by Edward Sapir and Benjamin lee Whorf would most likely hear them express the hypothesis that________.A.differences in language create differences in thoughtB.language and thought are not relatedC.language processes are primarily learned, while thought processes are primarily inbornD.each member of a language community thinks very differently from every other member of that same community7.A student believes that in order for him to do better in the next for Economisc he will have study harder, he is makinga(n)________attribution.A.stable internalB.stable externalC.unstable internalD.unstable external8.With respect to the role of cognitive appraisal in emotional experience. It is probably most reasonable to conclude that________.A.the research evidence shows that cognitive appraisal is not a valid phenomenonB.cognitive appraisal is an important process, but not the only one C.people first respond in stinctively, the search for cognitive explanations D.cognitive appraisal is of least valve in explaining responses to ambiguous or novel situations9.In his triarchic theory Robert Sternberg does notspecify________intelligence.A.componentialB.contexualC.experientialD.conversational10.Type and trait theories of personality has been criticized becausethey________.A.do not allow researchers to give concise descriptions of different peoples personalitiesB.do not identify characteristics that are correlated with behaviorC.do not generally explain how personality developsD.emphasize conflicting forces within the individual 11.Researchers use buffer item to control problems due to________. A.willingness to answerB.context effectsC.position preferenceD.social desirability12.How do quasi-experiments compare with laboratory experiments? A.Quasi-experiments achieve less realism.B.Quasi-experiments achieve lower internal validity.C.Both designs achieve comparable internal validity.D.Quasi-experiments achieve higher internal validity.13.When an experiment produces null results________.A.it shows that the dependent variable had no effect on the independent variableB.it show that the independent variable manipulation produced a change in the dependent variableC.it is possible that the effect of the independent variable occurred by chanceD.it is possible that the experimenter did not valid manipulation of the independent variable14.Between subject designs are often used in research on complex cognitive processes because________.A.they prevent the occurrence of carryover effectsB.they reduce the variability of observationsC.they require fewer participants compared to within-subject designs D.they increase our confidence in the reliability of the results15.A testable hypothesis________.A.specifics how two or more variables are relatedB.can be developed for variables that cannot be directly observed or manipulatedC.will tend to be supported by the obtained dataD.lacks measurable dependent variables16.In a completely counter-balanced experimental design________. A.each subject receives each treatment in the same orderB.each subject group receives a different treatmentC.the order of treatments is randomizedD.all possible treatment orders are used17.To which part or parts of neuron does the all or none lawapply________.A.axonsB.both axons and dendritesC.dendritesD.cell body18.What will affect the speed of an action potential?A.The strength of stimulus.B.The length of the axon.C.The resistances of the membrane.D.The time since the last action potential.19.Gary matter in the brain and spinal cord is mainly composed of what structures?A.Ganglia.B.Myelinated axons.C.Unmyelinated axons.D.Cell bodies and dendrites.20.Which of the following factions is important for neurons? A.Logic game.B.Having good teacher.C.Sterile environment.D.Physical outliving.21.What is one way to determine whether a given cell in primary visual cortex is “simple” or “complex”?A.The shape of its receptive field.B.Whether it can respond equally to lines in more than one location. C.Whether its receptive field is monocular or binocular.D.Whether it is sensitive to the orientation of the stimulus.22.EEG waves are larger when brain activity decreases because________. A.neurons are becoming more desynchronizedB.the EEG measures muscle tension, which also deceaseC.neurons are becoming more synchronizedD.blood flow is increasing23.A peculiarity of the memory of the neurological patient H.M. was that he was able to________.A.find his way to a new residentB.remember peoples names but not which name went with which person C.retain skills but not remember having learned themD.form new long-memories but not short-term memories 24.Someone suffering from Wernicke’s aphasia has difficulty________. A.reading aloudB.understanding speechC.using prepositions and conjunctionsD.articulating speech25.Which of the following is NOT a common characteristic ofschizophrenia?A.Deterioration of everyday functioning.B.Delusions.C.Alternation between one personality and another.D.Impaired understanding of abstract concepts.26.A distribution which has a predominance of scores at the lower values of the distribution and which tails off at higher end is________. A.positively skewedB.negatively skewedC.normally distributedD.symmetrical27.The mean number of students in a classroom at a school is 32.5 and there are 25 classroom. The mean number of students at school B is 29.6 in 12 classrooms. At school C the mean in each class is 15.3 for 10 classrooms. What is the mean number of students per classroom for all the schools combined?A.1320.7B.28.1C.25.7D.28.728.If two variables are ratio scaled and the relationship is linear, what type of correction coefficient is most appropriate?A.PearsonB.SpearmanC.ETAD.PHI29.If we set alpha at 0.05 instead of 0.01, with other factors held constant, ________.A.we have a greater risk of a Type I errorB.we have a greater risk of a Type II errorC.we have a lower risk of a Type II errorD.A and C30.Which of the following may be false?A.alpha+beta=1B.power+beta=1C.1-power=betaD.1-beta=power31.Assuming that the population mean is 47.2 and the population deviation is 6.4, what is the Zobt value for a sample mean of 52.1 if N=8?A.1.96B.2.17C.1.73D.0.7732.A key difference between the terms “psychological testing’’ and“psychological assessment” is that “psychological testing” refers to a process that________.A.involves more problem-solving than psychological assessmentB.is more technician-like than psychological assessmentC.was first described by Maloney and Ward in the mid-1970sD.is much broader in scope than psychological assessment33.The term “portfolio assessment” encompasses________.A.case study assessmentB.work sample assessmentC.behavioral assessmentD.all of the above34.Test scores are frequently expressed as numbers and statistical tools are frequently used to________.A.describe test scoresB.mark inferences form test scoresC.draw conclusions about test scoresD.all of the above35.A type of scale with a true zero point is________.A.an IQ scaleB.an ordinal scaleC.an interest scaleD.a ratio scale36.From which type of test administered to members of the general population would you LEAST expect the resulting data to be distributed normally?A.A test to measure the strength of one’s hand grip.B.A test to measure strength intelligence and fund of knowledge.C.A test to measure knowledge of psychometric principles.D.A test to measure self-esteem.37.In its plural form, “norms” is a term used in psychometrics to refer to the test performance data of________.A.people tested at a different time than another group of test takers B.test takes who constitute a control group in an experimentC.a particular group of test takers to be used for comparisonD.a sample of people with no prior training in the tested area38.In the language of psychometrics, reliability refers primarilyto________.A.expertise in measurementB.dependability in measurementC.speed of measurementD.consistency in measurement39.In the context of psychometrics error refers to the component of the observed score on an ability test that________.A.does not have to with the ability being measuredB.was distorted as a result of examiner errorC.may have been measured inaccurately for whatever reasonD.was administered solely for experimental reasons40.Coefficient alpha is conceptually________.A.the variance of all possible sources of error varianceB.the mean of all possible split-half correlationsC.the standard deviation of all possible sources of variationD.the estimate of inter-scorer reliability that is most robust41.Which is NOT a traditional component of the so-called Trinitarian view of validit?A.Face validity.B.Content validity.C.Criterion-related validity.D.Construct validity.42.Which is most useful in determining whether different items on a test are measuring the same thing?A.Co-validation.B.Cross-validation.C.Factor analysis.D.Test tryout.43.Which served as the basis for the Myers-Briggs Type indicator? A.The typology of John Holland.B.The typology of Carl Jung.C.The typology of Ray Roseman.D.The typology of Hippocrates.44.Which is NOT a response style?A.Semantic differential.B.Socially desirable responding.C.Overly positive.D.Acquiescence.45.It’s the degree to which an additional predictor explains something about the criterion measure not explained by predictors already in use. Itis________.A.concurrent validityB.incremental validityC.content validityD.construct validity46.An item characteristic curve is a graphic representation of________. A.test-taker responses to correct versus distracter alternatives B.characteristics of performance on orally administered versus paper-and-pencil testsC.characteristics of performance on written versus computer-administered testsD.test-taker ability plotted by probability of correct response47.Item sampling is a source of error variance within the contextof________.A.test constructionB.test administrationC.test scoringD.all of the above48.Nate received clothing as a gift from his grandmother, while internally he was disappointed, externally he smiled, thanked his grandmother and said “I really like shirts with dinosaurs!” What set of emotional rules has Nate learned?A.Emotional display rules.B.Emotional exhibition code.C.Social emotional code.D.Social rules.49.Jason is a 17-year-old who says “My parents are Republicans and so I’m a Republican; it’s just the way I grew up.” What identity status is he illustrating?A.Identity achievement.B.Identity foreclosure.C.Identity diffusion.D.Identity moratorium.50.Mia prefers to play with Barbie dolls and pretend to be a princess, rather than play with cars. She is displaying________.A.a gender-role stereotypingB.sex-role stereotypingC.a gender-typed pattern of behaviorD.gender preference51.Lisbeth’s mother said, “You bit your friend Shana. You made her cry because that hurts her body.” What is Lisbeth’s mother engaging in? A.Compassion explanation.B.Pro-social moral reasoning.C.Affective explanation.D.Sympathetic emotional arousal.52.Baumrind found that________parenting style was associated with adolescents who had poor self-control and engaged in drug use. A.authoritarianB.uninvolvedC.authoritativeD.permissive53.Research data in a child study determines that Emma is a child who received many nominations as a liked and many as a disliked individual. Emma would be classified as a(n)________.A.neglected childB.controversial childC.divisive childD.average-status child54.Learning occurs when experience causes a relatively permanent change in an individual’s knowledge or behavior. Which one of the following does qualify as learning?A.Changes caused by growing taller.B.Changes resulting from illness.C.Changes brought by experience.D.Changes resulting from drugs.55.Which one of the following is negative reinforcement?A.Reward such as gaining high grades.B.Punishment such as staying after school.C.Punishment such as no TV for a week.D.Escape such as excused from chores.56.Cognitive view of learning views learning as an active mental process of acquiring, remembering and using knowledge. Which of the following is TRUE about cognitive view of learning?A.Believe reinforcement strengthens response.B.View learning as extending and transforming the understanding we already have.C.Assumptions about the new behaviors themselves learned.D.View learning as writing associations on the blank slates of our brains. 57.Which of the following stages is NOT one of the development of an automated skill?A.Cognitive.B.Associative.C.Autonomous.D.Practice.58.Which one of the following is the best for attaining knowledge retention and transfer?A.Reading text passages.B.Attending lectures.C.Participating in class discussions.D.Concept mapping activities.59.Critical thinking skills are useful in almost every life situation. Which one of the following critical thinking skills is about judging information related to the problem?A.Identify central issues or problems.B.Compare similarities and difference.C.Formulate appropriate questions.D.Distinguish among fact, opinion, and reasoned judgment.60.Which of the following is NOT true about deep learning?A.Learners relate new ideas and concepts to previous knowledge and experience.B.Learners integrate their knowledge into interrelated conceptual systems. C.Learners have difficulty making sense of new ideas that are different from what they encountered in the textbook.D.Learns reflect on their own understanding and their own process of learning.61.Which one of the following elements is NOT one which defines true cooperative learning?A.Face-to-face interaction.B.Competition.C.Individual accountability.D.Collaborative skills.62.External factors can affect student’s sense of efficacy for the task. Environmental and personal factors encourage students’ behaviors, and these behaviors also impact personal factors and social environment. Which theory can best interpret this?A.Behaviorist theory.B.Constructivist theory.C.Social cognitive theory.D.Social-cultural theory.63.All but which one of the following would be source of self-efficacy expectations?A.Instructional strategies.B.Mastery experiences.C.Arousal.D.Social persuasion.64.When Susan wanted to learn the arts, she sought challenges, persisted when she encountered difficulties, and felt better about her work. Can you judge which goal orientation is reflected in the example?A.Mastery goal.B.Performance goal.C.Work-avoidance goal.D.Social goal.65.Covington suggests that there are three kinds of motivational sets: mastery-oriented, failure-avoiding, and failure-accepting. Which one of the following is the failure-accepting students’ characteristics?A.An incremental view of ability; Learned helplessness strategy; Expectation of failure.B.An entity view of ability; Self-defeating strategy; Expectation of failure. C.An entity view of ability; Learned helplessness strategy; High fear of failure.D.An entity view of ability; Learned helplessness strategy; Expectation of failure.66.What is the aim of classroom management?A.To keep an orderly classroom.B.To establish the primacy of the teacher.C.To sustain a quiet and disciplined environment.D.To maintain a positive, productive learning environment.67.If you are a competent teacher, a student says to you, “That book you assigned is really stupid. I’m not reading it!” What should you say?A.I chose the book because it is the best example of the author’s style in our library.B.Did you really read it? I bet you didn’t do the work.C.Your job is to read the book not ask me why. I know what‘s best.D.You’re pretty upset. This seemed like a worthless assignment to you.68.Direct instruction is best used when teachers________.A.have their students explore numerous pathways to solve a mathematics problemB.encourage their students to refine their creativity in artC.assign critical thinking exercisesD.instruct basic skills69.Teachers sometimes make determinations about their students’ abilities based upon little evidence. When teachers expect their student will not do well, their words and actions can actually make that expectation come true regardless of the validity. This effect is referred to as________.A.sustaining expectation effectB.self-fulfilling prophecyC.supportive withdrawD.professional license70.Three years after Tom ended their relationship, Julie finally understood her grandmother’s words “Darling he did you a favor.” Which term best describes this?A.foresightB.hindsightC.hindranceD.foresight-behind sight71.The process of seeking out and interpreting situations so as to attain a positive view ofoneself is________.A.self-conceptB.self-indulgenceC.self-enhancementD.self-induced ideals72.Abbey has found that sometimes, men inappropriately attribute a woman’s friendliness toward them as expression of sexual interest in them. This can be seen as a________.A.misattributionB.friendly flirtationC.hostile attributional biasD.inaccurate intuition73.“It always rains after I wash the car.” This statement is an exampleof________.A.inferential statisticsB.the confirmation biasC.an illusory correlationD.a positive correlation74.People’s tendency to seek out, interpret, and otherwise filter information in ways that verify their existing beliefs is called________.A.framingB.self-preceptionC.the primacy effectD.confirmation bias75.Dissonance theory explains attitude________, while self-perception theory explainsattitude________.A.formation; changeB.incongruity; justificationC.change; formationD.Justification; incongruity76.When a person conforms gain acceptance, we say they are bowingto________.A.informational influenceB.qualitative influenceC.normative influenceD.proxima influence77.Groupthink is used to describe________.A.the positive aspects that occur when a group works togetherB.group dynamics that can interfere with group decision-making processes and can produce disastrous resultsC.when group member have in-jokes and give each other knowing glancesD.when group member are on the same wavelength and complete each others’ sentences78.Jeff’s neighbor yells and scream at him for not picking up the grass trimmings after Jeff mows the lawn. Jeff fells sorry for the man and doesn’t take it personally because he knows the neighbor is having a hard time in his life and the verbal rage reaction could be a sign of_______of aggression.A.catharsisB.displacementC.punctuationD.dissociation79.Which of the following is NOT one of Robert Sternberg’s components of love?A.Accompany.B.Intimacy.C.Passion.D.Commitment.80.Bystander inaction increases________.A.as the bystanders become more leisurelyB.as the bystanders are more observantC.as the number of bystanders increasesD.as the number of bystanders decreases81.In Zimbardo’s Prison Study, subjects were assigned to be either a prisoner or a guard. Things got out of hand rapidly, with “guards” treating “prisoners” sadistically. After the experiment ended, both group said the power of________.overtook them.A.slave laborB.the cultureC.their rolesD.the norms82.The typical profile or prototype of a disorder in the DSM-IV-TR AND ICD-10 reflects the________.A.treatments for mental disordersB.causes of mental illnessC.theoretical perspectives on abnormalityD.diagnostic criteria for psychological disorders83.Most psychological disorders appear to be influenced be many individual genes rather than caused by one single gene, a process referred to as________.A.multigenticB.polygenicC.unigenicD.morphogenic84.In trying to understand and help a person with a psychological problem, the mental health professional will obtain detained information about the person’s life as part of a________.A.mental status examB.clinical interviewC.brain scanD.physical exam85.People suffering from Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) may display all of the following symptoms, EXCEPT________. A.memories and nightmares of the eventB.numbing of emotional responsivenessC.decreased startle response and chronic under-arousalD.sudden ‘flashbacks’ in which the traumatic is relived86.Which of the following is NOT a symptom of Generalized Anxiety Disorder(GAD)?A.Worrying about minor daily events.B.Muscle tension.C.Mental agitation.D.Hypersomnia.87.Tap-Tap plays soccer for a big soccer club. He has completely lost his vision during the past year but medical experts can find no physical reason for his blindness. This could be an example of________.A.dissociative disorderB.somatization disorderC.conversion disorderD.hypochondriasis88.Unlike Schizophrenia or an eating disorder, personally disorders can be viewed as disorders of________.A.biology rather than learningB.learning rather than diseaseC.degree rather than kindD.functioning rather than disease89.Which of the following would NOT be an example of substance use?A.Smoking a cigarette.B.Drinking a cup of coffee.C.Taking a sleeping pill.D.Getting drunk.90.Which of the following is characteristic of hebephrenia?A.Silly and immature behavior.B.Early madness.C.Alternating immobility and agitated excitement.D.Delusions of grandeur persecution.二、论述题(每小题30分,共120分)91.在知觉加工的早期阶段,知觉是局部优先,还是整体优先一直是科学界关心的问题。

2017首都师范大学心理学考研真题分析

2017首都师范大学心理学考研真题分析

2017首都师范大学心理学真题分析1、首都师范大学心理学真题试卷结构和参考书单名词解释,简答题,论述题从题型上来看,首都师范大学17年学硕只考了主观题,没有客观题,往年是选择、简答和综合题。

其中名词解释5道,简答题5道,心理现象分析题4道,综合分析题4道,题目较多。

从题目形式来看,题目多样灵活,但万变不离其宗,答案内容体现出对基础知识的考察。

所以18年考研的小伙伴儿,如果想考首师的学硕,一定要打好自己的专业基础,并且掌握灵活题目的答题技巧。

参考书目:《普通心理学》,(第四版)彭聃龄,北京师范大学出版社《实验心理学》,郭秀艳、杨治良,人民教育出版社(淡蓝色封皮)《人格心理学》,王争艳,高等院校应用心理学专业教材《心理统计学》(第三版),张厚粲,北京师范大学出版社《心理与教育测量》,郑日昌,人民教育出版社(第三版)《发展心理学》,林崇德主编,人民教育出版社(白底红皮)2、首都师范大学心理学真题题目分析以及复习策略题型科目普心发展实验统计人格测量名词解释(5*6)1 2 11 1简答(16*5)3 1 1 1心理现象分析(20*4)1 11综合题 1 1 2(总分110)分值(估计)100 60 110 25 5注:最后一个大题没有给出具体分值,各科分值均为估计值从17年首师的各科的分值分布上看,实验和统计所占分值的比重较大约110分左右,普通心理学约100分左右,发展心理学约60分左右,人格和测量共30分。

整体来看,首师今年的题目比较灵活。

统计和实验的分值较高,虽然长得丑但实验和统计很温柔,而且今年考的是经典题型(2X2的方差分析),也就是说看起来挺吓人的,但是考的难度不大。

之所以这样说是参加集训的学员反映就是奔着实验统计来的,自己在家吭哧了一个月没懂,在集训期间2天就学会了,因为老师会把总结好的题目以图表的形式展现。

一旦掌握住这些方法的根本,无论明年出现什么样的题型对我们来说都是小菜一碟。

流水的考研题目,铁打的普心重点,普心还是稳稳占着老大位置,记忆、情绪等是重点也是考点。

2017年考研心理学统考真题及答案解析

2017年考研心理学统考真题及答案解析

2017年考研心理学统考真题及答案解析力比多学院考研历年心理学研究生入学考试考前辅导效果非常显著,通过名师辅导、视频授课、专家答疑等多种手段,提供多层次全方位优质服务获得了广大学员的普遍认可和一致好评!力比多学院网校将在12月24日、25日专业课考试结束后,第一时间发布2017年心理学考研专业课真题,同时力比多学院金牌讲师将对真题及答案进行文字解析与估分,为广大考生提供专业服务。

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一、单项选择题22、向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事,告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋,后来猎人赶来了。

这时候儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。

这一问题考察的是()A、空间认识B、道德判断C、自我概念D、心理理论23、根据塞尔曼对观点采摘的研究,儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为,这属于()A、自我中心的观点采择B、社会信息的观点采择C、自我反省的观点采择D、相互观点采择24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是()A、生态系统理论B、社会学习理论C、知觉学习理论D、条件反射说25、在人生的不同发展时期,智力活动的任务(性质)不同。

儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取。

而成年时期智力活动的性质是运用。

该理论提出者是()A、沙伊B、莱文森C、哈维格斯特26、斯金纳训练各自学习走“8”字形路线采用的主要技术是()A、连续接近技术B、给予线索技术C、消退技术D、负强化技术27、社会认知理论认为,对自我效能感的形成最大的因素是()A、直接经验B、替代经验C、言语劝说D、情绪唤醒28、关于学习的含义,错误的表述是()A、人与动物都需要学习B、学习就是有机体的行为改变C、学习是有机体获得经验的过程D、学习是有机体对环境的适应过程29、某学生在学校的数学计算测验中表现良好,购物时却不能进行正确的计算。

适合解释这一现象的迁移理论是()A、结构匹配理论B、关系转换理论C、建构主义迁移理论D、产生式迁移理论30、因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于()A、认知内驱力B、情感内驱力C、附属内驱力D、自我提高内驱力31、持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是()A、社会目标B、绩效目标C、表现目标D、掌握目标32、在提取诱发遗忘研究的一般范式中,不包括的阶段是()A、学习阶段B、保持阶段C、干扰阶段D、回忆阶段33、下列选项中,测定启动效应常用的方法是()A、双耳分听法B、对偶联合法C、知觉辨认法D、分散注意法34、在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中,“不同情境”是()A、自变量B、因变量C、控制变量D、无关变量35、下列变量中,影响内隐记忆但不影响外显记忆的是()A、年龄B、注意C、加工水平D、感觉通道转换36、康拉德(R.Conrad)的实验证明了短时记忆的编码方式是()A、听觉编码B、视觉编码C、语义编码D、音形编码37、心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括()A、被试分配B、研究假设C、材料选择D、实验设计38、声笼法实验主要用来探讨的听觉特性是()A、音高特性B、响度特性C、音色特性D、方位特性39、某企业想考察不同工龄员工的离职意向,将整个企业3000名员工按工龄分为三组;两年以下的有1000人,两年至五年有1500人,五年以上的有500人。

2017年首都师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)

2017年首都师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)

2017年首都师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题 4. 案例分析题1.神经系统正确答案:神经系统是一个由神经元构成的异常复杂的机能系统,在人体内起主导调节作用。

由于结构和机能不同,神经系统可分为周围神经系统和中枢神经系统。

2.知觉正确答案:知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

3.词汇理解正确答案:词汇理解是人们接受输入的词形或语音信息,并在大脑中揭示词义的过程,又叫词汇识别或词汇通达。

4.意义学习正确答案:意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的实质性的联系。

5.成就动机正确答案:成就动机是人们希望从事对他有意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动,且在活动中能够取得完满的优异结果和成绩,并能超过他人的动机。

6.认知风格正确答案:认知风格是在对事物、现象或人进行认识的过程中,个人所偏爱使用的信息加工方式,也叫认知方式。

主要认知方式有场独立性一场依存性、冲动型一沉思型、同时性一继时性等分类形式。

7.备择假设正确答案:备择假设指因变量的变化、差异确实是由于自变量的作用。

备择假设往往是我们对研究结果的预期,用H0表示。

备择假设也叫对立假设。

8.项目特征曲线正确答案:项目特征曲线描述了潜在能力与做对一个题目的概率之间的关系。

项目特征曲线可反映题目的特性:难度、区分度和猜测率。

9.简述注意的概:念与种类。

正确答案:(1)注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

(2)注意的种类。

①分类一。

不随意注意:事先没有目的,也不需要意志努力就能维持的注意。

随意注意:有预定目的,需要一定意志努力才能维持的注意。

专心听讲就是随意注意。

随意后注意:有预定的目的,但无需多大意志努力就能完成的注意。

是不随意注意和随意注意的结合,一般是在随意注意的基础上发展而来的。

例如,阅读一本自己非常感兴趣的小说,并且沉浸其中,这既是在预定目的下进行的活动,同时又不需要意志的努力,这种活动就是靠随意后注意来维持。

[全]北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解

[全]北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解

北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解一、心理学研究对象心理学是研究心理现象的科学。

心理现象的本质是人脑对客观世界的反映,是神经系统特别是脑的机能。

心理学的研究范围广泛:既研究人的心理也研究动物的心理,其中以人的心理现象为主要的研究对象;既研究个体心理也研究群体心理。

从个体心理学的角度来看,概括起来,可以分成认知、动机和情绪、能力和人格三个方面。

(一)认知1.认知定义认知指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,是人的最基本的心理过程。

2.具体内容认知过程包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。

(1)感觉是对事物个别属性和特性的认识;(2)知觉是对事物的整体及其之间的联系与关系的认识;(3)记忆是一种积累和保存个体经验的心理过程,人通过感知觉所获得的知识经验,在刺激物停止作用后,被保留在人脑中并在需要时能再现出来;(4)想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程;(5)思维是指,运用已有的知识和经验去间接地、概括地认识事物,揭露事物的本质及其内在的联系和规律,形成对事物的概念,进行推理和判断,解决面临的问题;(6)语言活动把自己认识活动的成果与别人进行交流,接受别人的经验,传达自己的感情。

(二)动机、情绪与意志1.动机动机是指推动人的活动,并使活动朝向某一目标的内部动力,其基础是人类的各种需要,即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。

人类的认知和行为是在动机的支配下进行的。

2.情绪人在加工外界输入的信息时,不仅能认识事物的属性、特性及其关系,还会产生对事物的态度,引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验,这就是情绪或情感。

情感在认知的基础上产生,又对认知产生巨大的影响,成为调节和控制认知活动的一种内在因素。

3.意志意志是一种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。

意志与认知、情绪有密切关系。

人对自己行为的自觉调节和控制,是根据自己的认识和情绪来实现的。

2017年首都师范大学775心理学基础综合考研真题点评【圣才出品】

2017年首都师范大学775心理学基础综合考研真题点评【圣才出品】

2017年首都师范大学775心理学基础综合考研真题点评说明:2017年首都师范大学心理学考研真题与去年相比在题型等方面上发生了一些变化。

1.题型题型与去年相比发生了改变。

取消了选择题,增加了名词解释和心理现象分析题型。

具体所占分值为:一、名词解释(每题5分,共6题,满分30分)二、简答题(每题16分,共5题,满分80分)三、心理现象分析(每题20分,共4题,满分80分)四、综合题(前2题分别25分,后2题分别30分,满分110分)2.题目难度与侧重点注:最后一个大题没有给出具体分值,各科分值均为估计值从2017年首师的各科的分值分布上看,实验和统计所占分值的比重较大约110分左右,普通心理学约100分左右,发展心理学约60分左右,人格和测量共30分。

统计和实验的分值较高,普心还是稳稳占着老大位置,记忆、情绪等是重点也是考点。

测量、人格今年虽然分值较低,但这并不表示就不重视了,一旦院校有指定该学科,即便一年甚至连续几年可以不出题,也不可掉以轻心。

3.参考书目:《普通心理学》,(第四版)彭聃龄,北京师范大学出版社《实验心理学》,郭秀艳、杨治良,人民教育出版社《人格心理学》,王争艳,高等院校应用心理学专业教材《心理统计学》(第三版),张厚粲,北京师范大学出版社《心理与教育测量》(第三版),郑日昌,人民教育出版社《发展心理学》,林崇德主编,人民教育出版社4.命题风格2017年新加了名词解释,考查基本概念的掌握;也增加了心理现象分析题,考查有关知识与实际相结合。

题目整体来说,多数都会结合生活实际或心理学实验,因此对考生运用原有知识灵活解决问题的能力提出了更高的要求。

比如综合题中结合材料考查统计及实验的有关内容。

5.复习意见首先,要扎实掌握基本概念知识,不管题目的趋势变化怎样,都是对基础知识的重点内容进行的考查,要灵活掌握。

其中要以普通心理学和实验心理学、心理统计为重点,进行复习。

其次,要把基本知识与实际相结合,运用理论知识解决实际问题。

北师大心理学考研765心理学参考书目及复习方法真题回忆版

北师大心理学考研765心理学参考书目及复习方法真题回忆版

北师大心理学考研765心理学参考书目及复习方法真题回忆版一、北师大765心理学专业综合参考书目科目名称书名作者出版社765心理学专业综合Psychology and Life,心理学与生活(第18版,英文影印版) Richard J. Gerrig and Philip G. Zimbardo人民邮电出版社2011765心理学专业综合What is Psychology? Essentials(英文版)Ellen E. Pastorino and Susann M Doyle-PortilloCengage Learning765心理学专业综合Psychological Testing and Assessment,心理测验与评估(第6版,英文影印版)Ronald Jay Cohen and Mark Swerdlik人民邮电出版社2005765心理学专业综合Psychological Testing: History, Principles and Applications,心理测量:历史、概述与应用(第4版,英文影印版)Robert J. Gregory北京大学出版社2005765心理学专业综合Forty Studies That Changed Psychology, 改变心理学的40项研究(第5版,英文影印版)Roger R. Hock人民邮电出版社2010765心理学专业综合Designing and Reporting Experiments in Psychology, 心理学实验的设计与报告(第2版,英文影印版)Peter Harris人民邮电出版社2004765心理学专业综合Educational Psychology,伍德沃克教育心理学(双语教材,第11版)Anita Woolfolk中国人民大学出版社2013765心理学专业综合Social Psychology ,社会心理学(第九版,英文影印版)David Myers人民邮电出版社2012765心理学专业综合Developmental Psychology: Childhood and Adolescence,发展心理学--儿童与青少年(第六版,英文影印版)David R. Shaffer中国轻工业出版社2004765心理学专业综合Statistics for the Behavioral Sciences(Seventh Edition),(中文翻译版书名《行为科学统计》第七版)Frederick J.Gravetter,Larry B.WallnauCengage Learning765心理学专业综合Abnormal Psychology,变态心理学(第12版,英文影印版)James N. Butcher,Jill M. Hooley,Susan M Mineka北京大学出版社2004765心理学专业综合Biological Psychology,生物心理学(第9版,英文影印版)James W. Kalat人民邮电出版社2008二、北师大765心理学专业综合复习策略1、实验心理学分值占比最重,复习过程中应作为重中之重,着重理解研究目的、实验设计和研究结果,要能理解研究者的研究设计,同时自己也能做实验设计。

北师大心理学考研765心理学参考手册目及复习办法真题回忆版

北师大心理学考研765心理学参考手册目及复习办法真题回忆版

北师大心理学考研765心理学参考书目及复习方法真题回忆版一、北师大765心理学专业综合参考书目科目名称书名作者出版社765心理学专业综合Psychology and Life,心理学与生活(第18版,英文影印版)Richard J. Gerrig and Philip G. Zimbardo人民邮电出版社2011765心理学专业综合What is Psychology? Essentials(英文版)Ellen E. Pastorino and Susann M Doyle-PortilloCengage Learning765心理学专业综合Psychological Testing and Assessment,心理测验与评估(第6版,英文影印版)Ronald Jay Cohen and Mark Swerdlik人民邮电出版社2005765心理学专业综合Psychological Testing: History, Principles and Applications,心理测量:历史、概述与应用(第4版,英文影印版)Robert J. Gregory北京大学出版社2005765心理学专业综合Forty Studies That Changed Psychology, 改变心理学的40项研究(第5版,英文影印版)Roger R. Hock人民邮电出版社2010765心理学专业综合Designing and Reporting Experiments in Psychology, 心理学实验的设计与报告(第2版,英文影印版)Peter Harris人民邮电出版社2004765心理学专业综合Educational Psychology,伍德沃克教育心理学(双语教材,第11版)Anita Woolfolk中国人民大学出版社2013765心理学专业综合Social Psychology ,社会心理学(第九版,英文影印版)David Myers人民邮电出版社2012765心理学专业综合Developmental Psychology: Childhood and Adolescence,发展心理学--儿童与青少年(第六版,英文影印版)David R. Shaffer中国轻工业出版社2004765心理学专业综合Statistics for the Behavioral Sciences(Seventh Edition),(中文翻译版书名《行为科学统计》第七版)Frederick J.Gravetter,Larry B.WallnauCengage Learning765心理学专业综合Abnormal Psychology,变态心理学(第12版,英文影印版)James N. Butcher,Jill M. Hooley,Susan M Mineka北京大学出版社2004765心理学专业综合Biological Psychology,生物心理学(第9版,英文影印版)James W. Kalat人民邮电出版社2008二、北师大765心理学专业综合复习策略1、实验心理学分值占比最重,复习过程中应作为重中之重,着重理解研究目的、实验设计和研究结果,要能理解研究者的研究设计,同时自己也能做实验设计。

首师大775心理学2017回忆版真题

首师大775心理学2017回忆版真题

首都师范大学775心理学基础综合
2017年真题回忆版
一、名词解释
1、流体智力
2、评分者信度
3、人格评鉴
4、实验的外部效度
5、拉丁方设计
6、标准正态分布
二、简答:
1、三种发展心理学研究方法。

2、阅读理解的影响因素
3、如果一个结论我们在95%程度上拒绝他,我们就认为它就不会发生,如果在95%程度上接受他,我们就认为它会发生。

以上两句话对不对?
4、在电台中关于艾宾浩斯的介绍,请你写一个串词
三、心理现象分析:
1.怎样能称为毕生的成功发展。

(带有补偿的选择性最优化结果)
2.遗忘(小明背诵单词一个小时,第二天成绩不好,是为什么)
3.描述心理过程(小敏见到一个人以为是爸爸,走近不是,最后决定一个人回家,其中涉及什么心理过程)
四、综合题:
1.情绪,动机,注意的关系(13年还是14的原题,你可以找一下)
2.多变量方差分析。

(给一个表然后让你填出空白处的数字,后边还有一个简单的计算)
3.自我中心(4岁的自我中心和17岁的自我中心)
4.实验设计的改错。

2017年心理学考研真题简单题真题及解析

2017年心理学考研真题简单题真题及解析

2017年心理学考研真题简单题真题及解析力比多学院考研历年心理学研究生入学考试考前辅导效果非常显著,通过名师辅导、视频授课、专家答疑等多种手段,提供多层次全方位优质服务获得了广大学员的普遍认可和一致好评!力比多学院网校将在12月24日、25日专业课考试结束后,第一时间发布2017年心理学考研专业课真题,同时力比多学院金牌讲师将对真题及答案进行文字解析与估分,为广大考生提供专业服务。

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三、简答题76.试用维纳(B. Weiner)归因理论分析能力和运气的归隐属性。

【力比多学院真题解析】归因是指用因果关系推论的方法,从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素。

韦纳系统提出了动机的归因理论,证明了成败归因是成就活动过程的中心因素,他把“稳定性”,作为一个新的维度,把行为原因分为稳定的和不稳定的,故他从三个维度,即稳定性、内外部和可控与否来分析原因,并提出決定成败的主要原因有四个:努力、能力、任务难度、运气。

其中,能力是稳定的、内部不可控的因素,运气是不稳定的、外部不可控的因素。

韦纳根据研究提出,如果一个新的结果和过去结果不同,人们一般归因于不稳定的因素,例如运气;如结果一致,人们一般归因于稳定的因素,例如能力。

77。

简述应急状态下一般适应综合征“的阶段及其表现。

【力比多学院真题解析】应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。

加拿大学者汉斯塞里把应激状态下的一系列变化称为适应性综合征。

该综合症包括三个阶段,即动员、阻抗和衰竭。

(1)动员阶段:有机体在受到外界紧张刺激时,会通过自身的生理机能的变化和调节来进行适应性的防御(2)阻抗阶段;通过心率和呼吸加快、血压升高、血糖增加等变化,充分动员人体的潜能,以对付环境的突变(3)衰竭阶段:引起紧张的刺激连续存在,阻抗持续下去,此时必需的适应能力已经用尽,机体会被其自身的防御力最所损害其结果导致适应性疾病。

2017北京师范大学764心理学考研真题分析

2017北京师范大学764心理学考研真题分析

2017北京师范大学764心理学考研真题分析北京师范大学764的题目刚刚出炉,还热乎着,大家赶紧来围观一下。

总体来说,北师764今年的题目非常稳重,落实课本,踏踏实实,没有像去年一样抽风地考察错觉的理论,都是非常正常的考察点。

今年北师依然是重视实验,不愧是脑所出的题啊,咱们以后肯定是要做很多科研实验,所以实验实验实验,大家一定要重视起来。

今年的题目和去年相比,难度差别不大,喜欢考不是很常见的知识点,总体上比其他院校还是更难一些,所以18年的同学还是要好好准备考试,全面地复习。

1、试卷结构和参考书单题型:名词解释,简答题,论述题今年北师764考试题型和16年一致,其中名词解释10题,简答题6题,论述题3题。

除了名词解释外,可以说题目较少,但每道题的分值较大,所以同学们在答简答题的时候还是要尽可能地多答,例如今年的简答题的第4题,要求同学们解释各种假设检验,并说明在什么情况下使用,这可以说是一个小论述题了。

所以,同学们不要小看简答题,人家可是有20分呢!在具体内容上,难度和去年差不多,人家可是脑所的题啊,总体上还是较难的。

简答和论述题不是十分开放的题目,不是蒙几句就可以得分的,其简答题考统计较多,论述题考实验较多,今年可以说考了1题半的实验。

所以说同学们啊,在复习时一定要踏踏实实,对每一个知识点都要掌握理解,理解理解理解,重要的事说三遍,为什么强调理解,因为怕记不住啊,像去年考了错觉的理论,今年考几种假设检验的应用,区间估计的原理和应用,沃和诺尔曼关于短时记忆遗忘原因的实验,妈呀,书上这么多内容,如果不理解,我们哪能记得住啊。

脑所的教授们也是很牛掰的,出题绝对不会让哪些背半个月书的学生考高分的。

总之,脑所考的就是书上的重难点。

但是,18年的同学们不要怕怕哟,有我们勤思老师在,绝对帮助大家捕捉每一个知识点,让重难点题目不再嚣张。

参考书目:1)《普通心理学》(第四版),彭聃龄,北京师范大学出版社2012。

2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)

2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)

2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有:1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1.认知心理学认为,心理学应着重研究A.外显行为B.意志过程C.情感情绪D.心理机制正确答案:D解析:认知心理学认为,人不是被动的刺激物接受者,人脑中进行着积极地对所接受的信息进行加工的过程,着重研究的是心理机制。

心理过程包括认知过程,情绪情感过程和意志过程。

行为主义研究人的外显行为。

主要的心理学流派为考研高频考点,需考生注意各个流派的理论观点、代表人物等。

2.利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术是A.脑磁图(MEG)B.事件相关电位技术(ERP)C.脑电图(EEG)D.正电子发射断层扫描(PET)正确答案:D解析:事件相关电位(ERP)是一种特殊的脑诱发电位,通过有意地赋予刺激以特殊的心理意义,利用多个或多样的刺激所引起的脑的电位。

它反映了认知过程中大脑的神经电生理的变化,也被称为认知电位。

正电子发射断层扫描(PET)是利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术。

脑电图(EEG)是通过精密的电子仪器,从头皮上将脑部的自发性生物电位加以放大记录而获得的图形,是通过电极记录下来的脑细胞群的自发性、节律性电活动。

本部分历年考查不大,但是出题机率比较大,因此需考生注重基础知识的巩固和细节知识的积累。

3.主管躯体运动的脑区位于A.额叶B.枕叶C.颞叶D.顶叶正确答案:A解析:初级运动区:位于中央前回,即额叶。

主要支配、调节身体的姿势、位置及躯体各部分的运动。

视觉区:位于枕叶,接受来自眼睛的光刺激。

听觉区:位于颞叶,接受来自耳朵的声音刺激。

机体感觉区:位于中央后回,即顶叶,接受来自皮肤表面和内脏的各种刺激。

本题需考生熟记大脑皮层的位置及其机能,此部分为高频考点,需考生牢牢掌握。

4.下列有关视觉感受器的表述,正确的是A.锥体细胞的数量多于棒体细胞的数量B.视网膜边缘存在大量的锥体细胞C.锥体细胞对颜色敏感D.棒体细胞对明度不敏感正确答案:C解析:锥体细胞——明视器官,主要分布在网膜中央窝及网膜的边缘,在中等和强的照明条件下起作用,主要感受物体的细节及颜色。

2017年北师大764心理学专业综合真题点评

2017年北师大764心理学专业综合真题点评

博仁11周年 权威师资 优质教学 博仁考研第1页2017年北师大764心理学专业综合真题点评北京师范大学招收心理学学硕研究生的有心理学院和脑认知所,在专业课上,前者考的是765心理学综合,后者考的是764心理学基础综合,两者指定的参考书是不一样的,命题也迥然不同。

下面由博仁考研老师对2017年北师大764心理学专业综合真题进行点评。

2015-2017北京师范大学764心理学基础综合真题题型及分值2015 2016 2017 名词解释 7分 X 6题 6分 X 10题 6分 X 10题 简答 (18分+20分)X4题 20分 X 6题 20分 X 6题 论述 30分X2题+40分40分 X 3题40分 X 3题从上表可以看出,北师大自2015年心理学专业课改为自主命题后,前两年在题数、分值上有一定变化、波动,近两年逐渐趋于稳定。

今年和去年相比,在题型、分值、命题风格上保持高度一致,但各科目的分值占比上有所调整。

从试卷结构上看,依然采用了名词解释、简答和论述三种主观题型。

其中,名词解释共10道,每道6分,共60分;简答共6道,每道20分,共120分;论述共3道,每道40分,共120分。

真题中涉及到的科目主要包括统计、实验、认知、普心(导论)、发展。

其中认知心理学的考察主要在名词解释上,共有4个,占24分。

2017北京师范大学764心理学基础综合真题各科目分布情况统计名词解释 6分X 1题 6 66简答20分X 3题 60 实验名词解释 6分X 3题 18 78+ 简答 20分X 1题 20 论述40分X 1题 40 认知 名词解释 6分X4题 24 24 普心 名词解释 6分X 1题 6 66-简答 20分X 1题 20 普心+实验论述40分X 1题40被学员誉为“信得过、值得上”的辅导班发展名词解释6分X 1题 666-简答20分X 1题20发展+教育论述40分X 1题40名词解释中所考察的词汇主要来自实验心理学和认知心理学,在属性上比较抽象,考生容易产生熟悉但是不知怎么下笔的感觉,如何用学术性语言对名词进行解释是考题的一个难点。

2018年考研心理学学术765真题分析

2018年考研心理学学术765真题分析

出版年 份 2012 年 2004 年
人民教育出版社
2015 年
北京师范大学出版社 2015 年
人民教育出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京师范大学出版社
2009 年 2013 年 2006 年 2007 年
2
三、试题分析
2018 年选择题还是延续一直的风格,考察非常细致。教育心理学和统计占的比重稍微 大一些,分别为十道左右,剩下科目所占比重相差不大,生物心理学涉及题目较少。题目考 察非常细小,涉及知识面广泛,有些是课本是英文原话,有些是理解应用,有些在教材中难 以找到出处,这部分题目建议同学们可以看一些 GRE 题目以作补充拓展。
英文影印版),Peter Harris,人民邮电出版社(2004)
[7] 《Educational Psychology》,伍德沃克教育心理学(双语教材,第 11 版),Anita Woolfolk,
中国人民大学出版社(2013) 【教心】
[8] 《Social Psychology》,社会心理学(第九版,英文影印版),David Myers,人民邮电出
版社(2012) 【社会】
[9] 《Developmental Psychology: Childhood and Adolescence》,发展心理学--儿童与青少年(第
六版,英文影印版),David R. Shaffer,中国轻工业出版社(2004) 【发展】
[10] 《Statistics for the Behavioral Sciences(Seventh Edition)》,(中文翻译版书名《行为科学
没有经历过地狱般的磨练就没有达到天堂的力量,如果在你不到一年的考研炼狱之路 上,有人能一直陪伴你,制定学习计划、解答你的疑问,理解你一时的复习苦闷,见证你的 成果,是不是人生一大幸事呢?嗯,QS 辅导员就是这么有意义的角色!

2017年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2017年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2017年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1.在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中,儿童最晚通过的是( )A.容量守恒B.数量守恒C.长度守恒D.面积守恒正确答案:A解析:本题旨在考查考生对皮亚杰认知发展理论的理解和掌握。

皮亚杰认为守恒概念的获得是儿童认知水平发展的一个重要标志。

皮亚杰设计的守恒问题包括数量守恒、容量守恒、长度守恒、面积守恒等。

皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童还不能理解不变性原则,还没有获得思维的可逆性,他们的思维只能集中于问题的一个维度,随着儿童年龄的增加,逐渐意识到一个维度的变化总是伴随着另一个维度的改变。

在几个选项中,容量守恒涉及的维度更多。

故本题选A。

2.艾斯沃斯等利用陌生情境技术研究了婴儿的依恋。

当母亲在场时某婴儿能独自探索,母亲离开时则表现出明显的不安,对陌生人的反应比较强烈;当母亲回来时,会马上回到母亲身边,寻求接触。

该婴儿的依恋类型为( ) A.回避型B.反抗型C.安全型D.敏感型正确答案:C解析:本题旨在考查考生对发展心理学中关于婴儿社会性的发展的理解和掌握。

艾斯沃斯(M.Ainsworth)等利用“陌生情境”研究法,发现婴儿依恋可划分为三种类型:安全型、回避型、矛盾型。

安全型婴儿与母亲在一起时,能安逸地玩弄玩具,并不总是依偎在母亲身旁,只是偶尔需要靠近或接触母亲,更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈;回避型婴儿对母亲在不在场都无所谓,对母亲没有依恋;矛盾型婴儿对母亲的态度是矛盾的,他们既寻求与母亲的接触又反抗与母亲的接触。

故本题选C。

3.向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事,告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋,后来猎人赶来了。

这时候,向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。

这一问题考查的是( )A.空间认知B.道德判断C.自我概念D.心理理论正确答案:D解析:本题旨在考查考生对幼儿心理发展理论的理解和掌握。

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2017年北师大765心理学考研真题分析
一年一度轰轰烈烈的考研大战终于随着圣诞的结束而拉上帷幕。

考北京师范大学765的同学们,你们考后感觉如何呢?是否信心满满正在筹划复试?还是如释重负,嗨上了天?还是心情如北师大上空的雾霾一样浓重?还是没什么感觉呢?18年考北京师范大学765的同学们还在吃瓜观望吗?我们先来分析一下北师765的真题吧!
1、试卷结构和参考书单
单选,论述。

题型还是原来那个配方,任性的只要一摞单选和6道论述。

配料略有改变,15年单选是90个,做完脑抽筋的节奏啊!16年是80个,17年变成了60个。

15年论述题是4个120分,16年是5个180分,17年变成了6个同样是180分,虽然题型略有变化,但总体难度与17年基本持平。

预计18年题目的类型和难度会和今年相差不大。

选择题的内容还是以前一贯的风格,考的非常全面,精细。

大题考察的都是重点,开放性有所增加。

对于18年要考北京师范大学765的同学们,要早开始早准备,一定在知识的深度广度上下功夫,打好基础,学会答题方法,在考场上才能兵来将挡水来土掩!
参考书目:
北师指定
【导论】
[1] 《Psychology and Life》,心理学与生活(第18版,英文影印版),Richard J. Gerrig and Philip G.
Zimbardo,人民邮电出版社(2011)
[2] 《What is Psychology? Essentials》(英文版),Ellen E. Pastorino and Susann M Doyle-Portillo ,
Cengage Learning
【测量】
[3] 《Psychological Testing and Assessment》,心理测验与评估(第6版,英文影印版),Ronald Jay
Cohen and Mark Swerdlik,人民邮电出版社(2005)
[4] 《Psychological Testing: History, Principles and Applications》,心理测量:历史、概述与应
用(第4版,英文影印版),Robert J. Gregory,北京大学出版社(2005)
【实验】
[5] 《Forty Studies That Changed Psychology》,改变心理学的40项研究(第5版,英文影印版),
Roger R. Hock,人民邮电出版社(2010)
[6] 《Designing and Reporting Experiments in Psychology》,心理学实验的设计与报告(第2版,英文
影印版),Peter Harris,人民邮电出版社(2004)
[7] 《Educational Psychology》,伍德沃克教育心理学(双语教材,第11版),Anita Woolfolk,中国
人民大学出版社(2013)【教心】
[8] 《Social Psychology》,社会心理学(第九版,英文影印版),David Myers,人民邮电出版社(2012)
【社会】
[9] 《Developmental Psychology: Childhood and Adolescence》,发展心理学--儿童与青少年(第六版,
英文影印版),David R. Shaffer,中国轻工业出版社(2004)【发展】
[10] 《Statistics for the Behavioral Sciences(Seventh Edition)》,(中文翻译版书名《行为科学
统计》第七版),Frederick J. Gravetter, Larry B. Wallnau,Cengage Learning 【统计】[11] 《Abnormal Psychology》,变态心理学(第12版,英文影印版),James N. Butcher, Jill M. Hooley,
Susan M Mineka,北京大学出版社(2004)【变态】
[12] 《Biological Psychology》,生物心理学(第9版,英文影印版),James W. Kalat,人民邮电出版
社(2008)【生物心理学】
2、题目分析以及复习策略(主观题)
题型科目
心理学
与生活测量实验教育发展社心
统计变态生物
简答(20*9)1
0 1 1 1 1
1 0 0
分值40 0 30 20 40 20 30 0 0
2017年选择题还是北师765一贯的风格,考察的非常基础而又仔细。

比如,the subset of Wechsler ,需要明确知道言语分量表和操作分量表包括的具体内容。

关于Reliability,定义是什么,估计方法是什么,每种方法的含义、使用的条件和方法是什么,这样的话,就可以轻而易举的选出internal consistency。

再比如,有关norms的考察也很直接,只要知道定义就可以得分。

论述题部分,工作记忆的考察,这个概念本身是比较容易的,但是它给出的相关问题比较多,分值也是全试卷中最高的两个题之一,高达40分。

这一点足以看出北京师范大学对基础的重视,不仅要知道一个概念,概念辐射出来的各个点都得全面掌握,还不能把书读死了,对待知识要灵活、要懂得理论与实践完美结合,这是北京师范大学的一贯作风!这也启示准备18年765的同学们要有一种“风声雨声读书声,声声入耳”之态。

关于发展心理学中依恋的问题,几乎年年都会在多个院校的考研大题中出现,是重中之重。

这个题目虽然也是高达40分,但相对第一个而言,这个题目更容易得分,问的四个问题都比较中规中矩,没有花样。

实验设计题的重点在于读懂材料,只要明确材料的逻辑含义,虽然有6小问,每一问又回归到平时大家实验课上反复练习的内容上。

64题虽然给大家在题目分析中放在了统计部分,实际这是一个统计中方差分析公式和测量经典测量理论公式结合的题目。

这个题目虽然不难,但是出的非常好。

为出题老师的智慧折服!把形似的内容放在一起考察,即检验大家融会贯通,多思考的综合能力,也体现出心理学的各个学科内在联系的无穷魅力!
18年考研的同学也要在平时复习中学会多动脑多思考,发现各个学科间内在联系,提高学习的质量和效率。

最后两个题目都是理论知识与实践知识相结合的题目,分别为20分。

这两个题目的特点是,无论有无准备,都能写上,社会的题目考察的是社会思维,但是想拿高分也是得理论联系实际两方面兼具。

最后一个是全卷而中最灵活的,可以从6大素养18个要点中随便选答题点,自由的空气太舒畅!有木有!!小编认为中国学生发展核心素养中第三个要素“学会学习”,比较适合答题,学习的相关内容是心理学中重点模块,容易展开,比较容易展现自己的渊博啊!。

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