小学语文人教版(部编)三年级下册《2 燕子》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D023
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飞：不能说明燕子的轻快灵活 掠：速度快、灵活
贴：接触水面面积大。
沾：轻轻点一下水面
“掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？
第四部分：停歇之美
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小 黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
小学语文人教版（部编）三年级下册 《2 燕子》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
第一部分：外形之美
一身乌黑的羽毛，一对轻快 有力的翅膀，加上剪刀似的尾 巴，凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
二三月的春日里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
如毛的细雨
红的白的黄的花
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
春日里，轻风 吹拂着，细雨洒落 着，柔柳，花，草， 叶，形成了春天。
形容词让事物 更优美，让春天 更美丽。
二三月的春日里，轻 风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条 万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。
“光彩夺目”不但写出了春天的色彩美，还感觉 春天很耀眼，再加上伶俐可爱的燕子，春天就显得 更加生机勃勃。
第二部分：飞行之美
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
春天迷人 燕子可爱
主题概括
这篇课文描写了燕子 活泼机灵 的形态，以 及它在 天空 、 湖面 ，在 电线 上休息的优美 姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对 大自然的喜爱。
再见 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
填一填。
你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是 表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表 示色彩又表示姿态的，甚至数量的。
的草
的叶
的花
……红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。
赶集的人很多
春天的花草到处都是
拟人
热闹 展现出春天的繁荣景象
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 个光彩夺目的图画中，为春光平添了许 多生趣。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小 黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么说“几痕细线”而 不是“几条细线”呢？
“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几 条细细的痕迹。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子 的？表现了燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅
结构梳理
燕子
外形美：活泼机灵 春天美：燕子增添生趣 飞行美：轻快 歇息美：有趣的图画
飞：不能说明燕子的轻快灵活 掠：速度快、灵活
贴：接触水面面积大。
沾：轻轻点一下水面
“掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？
第四部分：停歇之美
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小 黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
小学语文人教版（部编）三年级下册 《2 燕子》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
第一部分：外形之美
一身乌黑的羽毛，一对轻快 有力的翅膀，加上剪刀似的尾 巴，凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
二三月的春日里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
如毛的细雨
红的白的黄的花
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
春日里，轻风 吹拂着，细雨洒落 着，柔柳，花，草， 叶，形成了春天。
形容词让事物 更优美，让春天 更美丽。
二三月的春日里，轻 风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条 万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。
“光彩夺目”不但写出了春天的色彩美，还感觉 春天很耀眼，再加上伶俐可爱的燕子，春天就显得 更加生机勃勃。
第二部分：飞行之美
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
春天迷人 燕子可爱
主题概括
这篇课文描写了燕子 活泼机灵 的形态，以 及它在 天空 、 湖面 ，在 电线 上休息的优美 姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对 大自然的喜爱。
再见 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
填一填。
你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是 表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表 示色彩又表示姿态的，甚至数量的。
的草
的叶
的花
……红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。
赶集的人很多
春天的花草到处都是
拟人
热闹 展现出春天的繁荣景象
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 个光彩夺目的图画中，为春光平添了许 多生趣。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小 黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么说“几痕细线”而 不是“几条细线”呢？
“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几 条细细的痕迹。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子 的？表现了燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅
结构梳理
燕子
外形美：活泼机灵 春天美：燕子增添生趣 飞行美：轻快 歇息美：有趣的图画