幼儿园大班美术：几何图形拼贴画

几何图形拼贴画学案

会动的小鸡
圆形
三角形
正方形
小朋友们，接下来让我们来猜猜用圆形、三角形和正方形能够组成什么图形呢？好不好啊？
叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形和正方形可以组合
成一只可爱的小猪呢！哼哼哼…
圆形
三角形
正方形
小猪
小朋友们，你们看，左边的小猪还会动哦！
会动的小猪
圆形
三角形
正方形
长方形
小朋友们，让我们来继续猜猜用圆形、三角形、正方形和长方形能够组成什么图形呢？好不好啊？
叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形、正方形
和长方形还可以组合成一条可爱的小鱼呢！
圆形
三角形
正方形
长方形
小鱼
叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形、正方形
和长方形还可以组合成一辆小货车呢！
—— 几何图形拼贴画
序言
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幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》

幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和美感；2.学习基本几何图形的名称和形状；3.练习剪纸的技能；4.进一步促进幼儿动手能力和想象力的培养；5.通过拼贴画的形式，激发幼儿创意和想象力，培养幼儿创意表达能力。

教学重难点•教学重点：学习基本几何图形的名称和形状，练习剪纸技巧，激发幼儿创意和想象力。

•教学难点：培养幼儿想象力和创造力，通过简单的材料创造多变的作品。

教学准备：•课堂黑板、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、彩笔等。

•可以提前将彩色纸剪成不同形状的几何图形，以备课堂使用。

教学过程一、导入（5分钟）1.教师向幼儿们展示了各种几何形状的卡片，并叫出几何图形的名称和形状。

2.教师向幼儿提问：“你们都认识这些几何图形吗？这些图形是什么样子？”鼓励幼儿积极回答。

3.教师引导幼儿关注周围的环境，找出身边各种几何图形的存在，了解几何图形在现实生活中的应用。

二、示范（10分钟）1.教师向幼儿展示一张几何图形拼贴画，并解释其构成及拼贴方法。

2.教师逐一向幼儿展示不同形状的几何图形，并请幼儿认真观察和记忆。

3.教师提醒幼儿注意几何图形的颜色、大小和形状，可以从各种颜色和形状的纸中选择合适的几何图形。

三、实践操作（40分钟）1.教师指导幼儿使用剪刀剪出各种几何图形，并让幼儿将剪下来的图形集中放置在桌面。

2.教师提供一张白纸，并让幼儿自由发挥，设计自己喜欢的拼贴画。

3.教师提醒幼儿应注意图形之间的均衡和协调，可以在图形周围加上一些自己喜欢的装饰。

同时也需要注意将剪下来的图形正确地粘贴到白纸上。

4.教师适时地走动，对幼儿的操作进行指导和帮助。

四、展示和评价（5分钟）1.教师邀请幼儿逐个展示自己的作品，并互相分享制作的过程和体会。

2.教师逐一点评，鼓励幼儿继续努力。

同时，教师也可以向幼儿们解释一些拼贴画制作中的注意事项，帮助幼儿进一步提高自己的技能。

教学要点：1.老师要重视基本教材，合理利用各种教材，使学生受益更多。

几何图形小鸡拼贴画教案

几何图形小鸡拼贴画教案教案标题：几何图形小鸡拼贴画教学目标：1. 通过拼贴画的制作，让学生了解几何图形的基本形状和特征。

2. 培养学生观察和分析的能力，以及动手实践的能力。

3. 提高学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。

2. 几何图形的图片或卡片，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

教学过程：引入：1. 引导学生观察周围的物体，提问：你们能发现哪些几何图形？它们有什么特点？2. 出示几何图形的图片或卡片，让学生辨认并说出图形的名称和特点。

主体：1. 向学生介绍今天的活动：制作几何图形小鸡拼贴画。

2. 分发不同颜色的纸张和剪刀，让学生根据需要剪出鸡的身体、翅膀、脚等部分。

3. 引导学生根据需要选择不同的几何图形，如圆形作为鸡的眼睛，三角形作为鸡的喙等。

让学生用铅笔在纸张上画出需要的图形形状，然后剪下来。

4. 学生根据自己的创意，将剪好的图形拼贴在鸡的身体上，完成小鸡拼贴画。

5. 鼓励学生在拼贴画上使用彩色笔进行装饰，增加画面的生动性和美观度。

总结：1. 让学生展示自己的小鸡拼贴画，互相欣赏和评价。

2. 引导学生总结所学的几何图形及其特点，如圆形没有棱角，三角形有三条边等。

拓展活动：1. 让学生尝试制作其他动物的拼贴画，如猫、狗等，并使用不同的几何图形。

2. 引导学生观察周围的建筑物、家具等，找出其中的几何图形，并进行拼贴画创作。

评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与度和创意表现。

2. 收集学生的拼贴画作品，评价其几何图形的正确运用和整体效果。

教学反思：1. 需要注意学生剪纸的安全问题，提前进行安全提示和指导。

2. 需要根据学生的实际情况，适当调整活动的难易程度，以保证每个学生都能参与到活动中来。

幼儿园大班美术教案《图形画展》及教学反思大班教案及反思

幼儿园大班美术教案《图形画展》及教学反思大班教案及反思本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术教案《图形画展》及教学反思”！教学目标：1、能根据路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形”砖”，进行路洞填补。

2、尝试用各种图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

教学准备：1、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。

音乐CD、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）2、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。

教学过程：一、参加画展的路上1.小兔举办了一个画展邀请我们大家去参观呢，我们出发吧！2.问题：这段小路怎么坏了，我们该怎么办？3.引导幼儿将各种”铺路砖”（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。

二、创作图形拼贴画1.参观画展。

说说你最喜欢哪幅画，为什么？2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进行适当添画。

3.作品展示。

a.幼儿互相交流作品。

b.师幼互动交流作品。

c.集体交流作品。

三、活动延伸1美工区里还有许多图形彩纸，我们去看一看，想一想，图形彩纸还可以设计成怎样的图案，下周我们班开展图形画展活动。

活动反思：《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。

在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

幼儿园大班教案几何图形拼贴画(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班教案几何图形拼贴画(三篇)目录：幼儿园大班教案几何图形拼贴画一幼儿园大班教案如何预防踩踏二幼儿园大班教案看图形找特征三幼儿园大班教案几何图形拼贴画一【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。

2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。

【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形;2、课件、范例;3、记号笔、油画棒、胶水。

【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么?你知道是怎么画成的?你认识哪些图形宝宝?二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。

T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。

三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。

提醒幼儿粘贴时要注意的地方。

T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。

还有一些背景也可以。

像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。

①图上是什么?运用了哪几种图形?②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?五、交代要求，幼儿作画，教师指导。

(1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。

(2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。

六、展示作品，总结评价。

找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。

表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。

幼儿园大班教案如何预防踩踏二【活动目标】1、了解踩踏事故造成的原因。

2、帮助幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。

【活动准备】有关踩踏事件的录像短片。

【活动过程】1、观看踩踏事件的录像短片，了解踩踏事故造成的原因。

(一)通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。

大班美术优质教案《圆形拼画》含反思(共16篇)

大班美术优质教案《圆形拼画》含反思〔共16篇〕篇1：大班美术优质教案《圆形拼画》含反思大班美术优质教案《圆形拼画》含反思活动目的：1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形，并拼贴成各种物体。

2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习惯。

3、开展幼儿的想象力和形象思维才能。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进展大胆合理的想象。

活动准备：1、复习对圆形的认识。

2、学习剪圆形。

3、各种不同颜色、大小的圆形纸片假设干。

4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸假设干。

活动过程：1、鼓励幼儿积极思维，激发幼儿的创作欲望。

〔1〕老师出示圆形纸片。

“小朋友，看这是一张什么形状的纸？”〔圆形〕“怎样把圆形纸片折成半圆形？”幼儿集体操作。

老师幼儿请一名上来边折边说。

老师小结：“对了，把圆形纸片对折就变成了半圆形。

”〔2〕老师将半圆形对折成扇形，让幼儿观察。

“小朋友看，这是什么形状？”幼儿讨论。

“对了，这是扇形。

你们会折吗？”幼儿尝试。

老师幼儿请一名上来边折边说。

老师小结：“对了，把半圆形纸片对折就变成了扇形。

”幼儿再次尝试。

〔3〕“那么半圆形怎样折会变成三角形呢？”幼儿尝试。

老师示范并讲解：“把半圆形纸片对折就变成了扇形，然后翻开。

看中间是不是有一条竖线，把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。

左边折一次，右边折一次，就变成了三角形。

也就是把有弧度的地方向中间折。

”幼儿再次尝试。

〔4〕“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗？”幼儿练习。

2、引导幼儿观察范例“花儿朵朵”，重点讲解椭圆形的折剪方法。

〔1〕“今天老师给小朋友带来了一幅画，请你们看看画上有什么？它们是什么图形拼贴出来的？”老师出示范例，幼儿讨论。

〔2〕重点示范讲解椭圆形的折剪方法。

“小朋友们都知道花儿的`叶子是椭圆形，那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗？”幼儿讨论。

老师示范并讲解椭圆形的折剪方法：先将圆形纸折成半圆形，再将半圆形的底边对折。

大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思

大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思《大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。

2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形;2、课件、范例;3、记号笔、油画棒、胶水。

【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么?你知道是怎么画成的?你认识哪些图形宝宝?二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。

T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。

三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。

提醒幼儿粘贴时要注意的地方。

T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。

还有一些背景也可以。

像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。

①图上是什么?运用了哪几种图形?②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?五、交代要求，幼儿作画，教师指导。

(1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。

(2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。

六、展示作品，总结评价。

找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。

表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。

活动反思：从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。

这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园大班美术教案《图形画展》含反思

教学目标：一、能依照路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形"砖"，进行路洞填补。

二、尝试用各类图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣。

3、养成斗胆用色、均匀涂色的良好适应。

4、鼓舞幼儿斗胆正确的上色。

教学预备：一、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。

音乐CD、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）二、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。

教学进程：一、参加画展的路上1.小兔举行了一个画展邀请咱们大伙儿去参观呢，咱们动身吧！2.问题：这段小路怎么坏了，咱们该如何办？3.引导幼儿将各类"铺路砖"（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。

二、创作图形拼贴画1.参观画展。

说说你最喜爱哪幅画，什么缘故？2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进行适当添画。

3.作品展现。

a.幼儿相互交流作品。

b.师幼互动交流作品。

c.集体交流作品。

三、活动延伸美工区里还有许多图形彩纸，咱们去看一看，想一想，图形彩纸还能够设计成如何的图案，下周咱们班开展图形画展活动。

活动反思：《纲要》中指出：“教育内容要切近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的体会和视野。

”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。

在进展幼儿美术能力的同时，又进展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，要紧有以下几点：一、手、口、脑并用，幼儿取得全面进展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知体会转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、漂亮的屋子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力取得了进展，语言表达能力更是有了质的飞跃二、适时的夸奖和鼓舞，增进幼儿制造思维的进展。

图形拼贴画的教案

图形拼贴画的教案图形拼贴教案。

每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案课件了。

教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。

编辑为您预备了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！图形拼贴画的教案篇1一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。

2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。

3 、培育幼儿良好的卫生习惯。

4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。

2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。

3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。

4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。

三、教学过程(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。

A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看吗?B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来?(二)、请3 - 4名幼儿示范。

A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。

在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。

B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?(三)、启发幼儿想象。

A 、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿肯定的时间想象】。

幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》

幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》教案名称：几何图形拼贴画年级：幼儿园大班教学目标：1. 认识几何图形，如正方形、长方形、圆形等。

2. 培养幼儿动手能力和创造力。

3. 激发幼儿对美术的兴趣和学习的愿望。

教学准备：1. 正方形、长方形、圆形等几何图形的模版。

2. 不同颜色的纸张和剪刀。

3. 胶水和彩笔。

教学步骤：1. 导入（5分钟）通过问答的方式，复习幼儿对几何图形的认识。

例如，教师问：“你们知道什么是正方形吗？”等等。

2. 引入（10分钟）展示不同的几何图形的模版，并问幼儿这些图形的名称。

然后，教师介绍每个图形的特点，并与幼儿一起欣赏一些拼贴画作品，引发幼儿对拼贴画的兴趣。

3. 操作（25分钟）首先，教师给每个幼儿发放纸张、剪刀和胶水。

然后，教师示范如何用剪刀剪出不同的几何图形，然后粘贴到纸张上，可以拼成自己喜欢的形状或图案。

同时，鼓励幼儿用彩笔为拼贴好的图形涂上不同的颜色。

4. 创作（25分钟）幼儿自主创作，根据自己的兴趣和想法，运用所学的几何图形进行创作。

教师要在一旁指导和鼓励幼儿。

5. 展示与总结（5分钟）让每个幼儿展示自己的作品，并对他们的作品给予赞美和肯定。

教师还可以引导幼儿自我评价自己的作品，并对他们的努力和创造力给予鼓励。

教学延伸：1. 可以让幼儿在拼贴画的基础上创作更复杂的图案，如动物、人物等。

2. 引导幼儿用自己创作的拼贴画来进行故事讲述，增强幼儿语言表达的能力。

3. 可以组织幼儿相互展示自己的作品，并进行交流和分享。

大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思

大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思
一、教学目标
1.学习几何图形的名称和特征；
2.培养学生感知、理解和认识几何图形的能力；
3.培养学生观察、想象、创造和表现的能力；
4.提高学生美术创作的兴趣和能力。

二、教学重点
1.学习几何图形名称和特征；
2.运用几何图形进行拼贴画创作。

三、教学步骤
1. 热身
老师先通过图片、实物等引出几何图形的名称和特征，让学生了解基本的几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形、五边形、六边形等。

2. 拼贴画讲解
老师讲解拼贴画的概念及材料使用方法，然后示范几种基本的拼贴技巧。

3. 创作过程
1.大班幼儿利用剪刀、胶水等材料进行自由创作，利用几何
图形进行拼贴；
2.在创作过程中，适时引导学生使用不同形状的几何图形进
行拼贴，让学生更好地理解和认识几何图形的特征；
3.学生完成拼贴画后，老师给予点评和指导，鼓励学生分享
作品，并带着学生欣赏彼此的作品。

4.总结
老师引导学生总结今天所学的内容，让学生自我评价创作成果，体感几何图形的美丽。

四、教学评估
1.通过学生的课堂表现、完成的拼贴画等进行评估；
2.老师根据学生在作品中使用几何图形的情况，对学生的几
何图形认知层次进行评估。

五、教学反思
该教案设计注重通过参与感和创造力的方式，培养幼儿感知和认识几何图形，同时也可用于练习幼儿的创造能力和表现能力。

在实际教学中，要注意创造一个良好的教学氛围，引导学生充分发挥自己的创造潜力，并及时给予正面评价和指导，以激发学生学习美术的兴趣和热情，提高学生的综合素质。

幼儿园大班教案：几何图形拼贴画

幼儿教育：________ 幼儿园大班教案：几何图形拼贴画教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班教案：几何图形拼贴画【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。

2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。

【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形；2、课件、范例；3、记号笔、油画棒、胶水。

【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？你知道是怎么画成的？你认识哪些图形宝宝？二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。

T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？我请小朋友来试试。

三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。

提醒幼儿粘贴时要注意的地方。

T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？（缺了眼睛）告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。

还有一些背景也可以。

像这条鱼应该在哪里游？那我们可以帮它添上河水，天第 2 页共 6 页空中可以天上云朵等。

四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。

①图上是什么？运用了哪几种图形？②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画？五、交代要求，幼儿作画，教师指导。

（1）注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。

（2）鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。

六、展示作品，总结评价。

找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。

表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。

幼儿园大班教案：制作蜡染表情娃娃活动来源：在“本土文化走进幼儿园”收集、展示的活动中，幼儿对本地区少数民族的服饰，民族民风有了进一步的了解。

为了让幼儿亲身体验，更进一步的了解本土文化的内涵。

了解家乡的民族文化，欣赏苗族、布依族独特的艺术，增强民族的自豪感，激发幼儿热爱家乡的情感，培养幼儿动手操作的能力。

幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》

幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》一、教学目标1.认识几何图形，包括正方形、三角形、圆形等；2.初步掌握几何图形的名称和特征；3.发挥幼儿的想象力和创造力，将不同形状的几何图形进行拼贴，创作出自己的艺术品。

二、教学重点1.让幼儿能够正确地辨认、命名几何图形；2.让幼儿学会利用几何图形进行艺术创作。

三、教学准备1.几何图形的模板（正方形、三角形、圆形等）；2.剪刀、胶水、彩色纸等；3.白纸或者画板。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•引导幼儿认识几何图形，如让幼儿辨认物体的形状，例如：你手里的玩具是什么形状？或者教师用幼儿熟悉的物品进行示范并让幼儿猜出它的形状。

2. 导入新知（5分钟）•展示几何图形的模板（正方形、三角形、圆形等），并简单地介绍这些图形的名称和特征。

3. 实践活动（30分钟）1.让幼儿使用几何图形的模板，剪切不同形状的彩色纸；2.幼儿将剪好的各种几何图形进行拼贴，创作出自己的艺术品。

4. 展示及评价（10分钟）•让每个幼儿展示自己制作的几何图形拼贴画，教师评价孩子作品时，可以从以下几个方面进行评价：1.根据幼儿使用的几何图形和颜色搭配，看是否符合讲解；2.作品的结构和平衡，是否具有美感；3.评价幼儿在创作过程中的耐心和集中精神等。

5. 总结（5分钟）•请幼儿们回忆此次活动中所学到的几何图形和制作几何图形拼贴画的方法，加深对所学知识的记忆；五、教学体会通过本次活动教学，幼儿园大班的孩子们能够初步认识几何图形，熟悉不同几何图形的名称和特征，并且通过实践活动锻炼了他们的想象力和创造力，让他们更有兴趣地学习美术知识，更加自信地进行美术创作。

幼儿园大班美术教案：拼贴画创作与表现

幼儿园大班美术教案：拼贴画创作与表现拼贴画创作与表现一、教学目标：1.了解拼贴画的发展历程，认识拼贴画的概念和特点。

2.培养幼儿对色彩、形状的敏锐感觉，培养美的表现能力，提高幼儿的审美水平。

3.激发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿自由创作。

4.感受拼贴画的艺术魅力，从中获取美的享受。

二、教学重点：1.理解拼贴画的基本概念和特点。

2.了解拼贴画的表现手法，培养幼儿的色彩感受能力。

3.创造性地运用各种材料，表现出自己独特的审美观。

三、教学难点：1.引导幼儿发挥自己的想象力，自由创作。

2.培养幼儿对艺术的感性认识。

四、教学策略：融合了师生互动、小组合作和自由创作等教学形式，采取语言启发、示范演示等多种手段引导教学，并创设适宜的环境条件，通过多角度和多层次的教育培养幼儿的审美表现能力。

五、教学过程：1.引入：利用图片、实物、画作、录像等教具，介绍拼贴画的历史和发展情况，激发幼儿的学习兴趣。

2.讲解：讲解拼贴画的概念，要求幼儿仔细地观察并发表自己的意见。

同时，讲解拼贴画的表现手法和技巧，让幼儿初步了解拼贴画的制作过程。

3.实践：通过模仿教师指导进行实践，让幼儿熟悉操作工具，掌握拼贴画的基本技能，同时进行小组合作，在合作中进行创新思维的交互和碰撞，激发幼儿的想象力和创造力。

4.展示：展示各小组的作品，对每个孩子的作品进行认真的点评，让幼儿互相欣赏，比较和交流，体现出广阔的审美观和个性魅力，共同感受拼贴画的艺术魅力。

5.总结：在整个教学过程中要引导幼儿认真总结，总结拼贴画的表现手法和特点，广泛地了解拼贴画在我们生活中的应用，培养幼儿对艺术的理解和感悟能力。

六、教具清单：1.彩纸、画板、美术用品。

2.引导教师讲解辅助材料：图片、实物、画作、录像等。

七、评估方式：1.在拼贴画的教学过程中，采用观察评估和形式评估相结合的方式，观察每个幼儿操作的技能和创新发挥情况。

2.形式评估要求每个幼儿完成一幅个人作品，对幼儿观察其分析能力、审美能力和创新能力的体现，用于评估幼儿的评价成果。

幼儿园大班教案《图形拼拼拼》含反思

幼儿园大班教案《图形拼拼拼》含反思幼儿园大班教案《图形拼拼拼》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园大班教案《图形拼拼拼》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1.ppt课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖？（出示各种图形）2．初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。

也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧！幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢？（幻灯演示两个三角形拼贴）幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢？（幻灯演示拼贴）羊羊的演示方式同上。

3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢？（动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形）2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？（幼儿动手拼摆探索）3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。

4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧！（幻灯将图形拼贴完整）四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。

小学美术《图形拼贴画》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的选择和组合这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形拼贴相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示图形拼贴的基本原理。
解决方法：教师可提供一些启发性问题或主题，引导学生进行思考和探索，激发学生的创意潜能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形拼贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形拼贴画的奥秘。
举例：讲解如何将不同图形剪切并组合在一起，形成一幅具有层次感和空间感的拼贴画。
（3）创意拼贴：引导学生运用不同图形进行创意设计，培养学生的观察能力和想象力。
举例：鼓励学生尝试将不同形状的图形组合，创造出独特的形象和场景。
2.教学难点
（1）图形的识别与运用：学生在识别图形时可能会出现混淆，难以把握图形的特点和运用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形的分类及特点：重点讲解圆形、三角形、正方形等基本图形的特点，并通过实例展示其在拼贴画中的应用。
举例：以圆形为例，说明其无边界、曲线流畅等特点，以及在拼贴画中可表现出的和谐、圆润的美感。
（2）拼贴画的基本制作方法：详细介绍拼贴画的制作步骤，包括图形的选择、剪切、粘贴等过程，使学生掌握基本技巧。
解决方法：通过直观的图片和实例，帮助学生识别和区分不同图形，并在实践中学会运用。

图形拼贴画教案

图形拼贴画教案教案名称：图形拼贴画教学目标：1. 学生能够了解图形拼贴画的基本概念和创作方法；2. 学生能够通过拼贴画创作表达自己的创造力和想象力；3. 通过拼贴画的活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

教学准备：1. 准备各种不同形状和颜色的图形剪贴画；2. 准备纸张、剪刀、胶水等制作拼贴画所需的材料；3. 准备几个示范作品。

教学过程：引入：让学生观察几个示范作品，讨论它们是否有不同的形状和颜色组合而成，以及它们给你的感觉是什么样的。

1. 解释图形拼贴画的定义和基本要素，并让学生观察示范作品，了解它们是如何由不同形状和颜色的图形组成的。

2. 给学生一些不同形状和颜色的图形剪贴画，并让他们通过拼贴的方法创作自己的拼贴画作品。

3. 学生可以先模仿示范作品进行拼贴，然后再逐渐发展出自己的风格和主题。

鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，可以使用不同的形状和颜色，以及尝试不同的组合方式。

4. 辅导学生在纸上画出自己的设计，并用剪刀将图形剪下来。

5. 学生可以先在纸上摆放图形，确定想要的布局后，再使用胶水将图形粘贴到纸上。

6. 学生完成作品后，可以互相欣赏和交流，分享自己的创作体会和感受。

7. 教师可以根据学生的实际情况给予一些指导和评价，鼓励他们不断尝试和改进。

评价与总结：教师可以根据学生的作品和参与情况进行评价，包括创意性、技巧性和表现力等方面。

同时也可以总结本次活动的学习收获和体会，以及学生对图形拼贴画的理解和喜爱程度。

延伸活动：1. 鼓励学生创作更复杂和有挑战性的拼贴画作品，尝试使用更多的不同形状和颜色；2. 组织学生在班级或学校内举办图形拼贴画展览，展示学生的作品，激发学生对艺术创作的兴趣和热情；3. 鼓励学生在拼贴画的基础上，尝试其他艺术形式的创作，如绘画、雕塑等。

注：教案内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

中班美术公开课教案及教学反思《图形拼贴画》

中班美术公开课教案及教学反思《图形拼贴画》中班美术公开课教案及教学反思《图形拼贴画》身为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班美术公开课教案及教学反思《图形拼贴画》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

活动准备：1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

活动过程：一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的?二、出示图纸，了解楼房的结构。

提问：1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的.?(一层一层往上造)三、出示范例，寻找优缺点。

1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。

四、幼儿造楼房。

1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。

3、陈列、展示。

介绍“我造的楼房”。

教学反思：孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。