科学家实验“分身术”

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如何利用实验技术验证相对论理论与效应

如何利用实验技术验证相对论理论与效应相对论是物理学中的重要理论之一，由爱因斯坦提出。

它对时间、空间和质量等概念提出了全新的解释，引导了我们对宇宙本质的理解。

然而，相对论的理论与效应并非轻易可证，需要借助实验技术来验证。

首先，让我们从闻名世界的“双子星实验”开始探讨相对论的验证之路。

双子星实验是基于相对论的时间膨胀效应进行的，它的核心是探讨具有不同运动速度的两个人在时间感知上的差异。

实验设置如下：让一个人乘坐宇宙飞船以接近光速的速度飞行，而另一个人留在地球上。

经过一段时间后，飞船返回地球。

根据相对论的预言，飞船上的人会感觉时间流逝更慢，因此他年龄会比地球上的人更年轻。

为了验证这一效应，科学家利用精密的时间测量装置对飞船上的人和地球上的人进行年龄对比。

实验结果与相对论理论相符合，这表明相对论的时间膨胀效应是存在的，进一步印证了相对论的有效性。

除此之外，相对论也提出了光的速度是宇宙中的最大速度，并且不受物体运动状态的影响。

这一理论被称为光速不变性原理，它与经典牛顿力学相背。

为了验证该原理，科学家们设计了一系列实验，其中包括著名的米歇尔森-莫雷实验。

米歇尔森-莫雷实验通过测量光在运动和静止条件下的传播速度来验证光速不变性原理。

实验的基本原理是将光分成两束，然后让它们沿不同的路径反射，最后再合并起来。

当光束沿相同方向传播时，它们会发生干涉现象。

实验结果表明，尽管光束所经过的路径有所变化，但干涉现象并未受到影响。

这意味着光的速度不受观察者运动状态的影响，支持了相对论中光速不变性原理的正确性。

此外，利用实验技术还可以验证相对论中的质能关系（E=mc²）。

质能关系提出了质量与能量之间的等价性，即质量可以转换为能量，而能量也可以转换为质量。

为了验证这一关系，科学家们运用了核能源的物理实验。

核能实验中，通过核反应将一部分质量转化为能量。

利用精确的测量设备，科学家可以精确计算质量损失与产生的能量之间的关系。

分身术修炼方法

分身术修炼方法听起来是不是超酷就像孙悟空拔根毫毛就能变出好多自己一样。

那咱就来聊聊这神奇的“分身术修炼方法”。

想象一下，你要是会了分身术，那得有多爽啊！工作忙得不可开交的时候，一个你在办公室里埋头苦干，另一个你却可以在公园里悠闲地晒太阳学习任务重如山，一个你在教室里认真听讲，另一个你在图书馆里查阅资料。

这难道不是美滋滋吗？修炼分身术的第一步，明确目标。

你得清楚自己为啥要分身，是为了提高效率，还是为了享受更多的生活？就像你要去旅行，得先知道目的地是哪儿一样。

这一步很关键哦，要是目标不明确，那可就像无头苍蝇一样，到处乱撞。

你说是不是？第二步，合理规划。

把你的任务分成不同的部分，就像切蛋糕一样一个部分交给一个“分身”去完成。

比如，你要写一篇论文，可以把资料收集、大纲制定、内容撰写等任务分别分配给不同的“分身”。

这样既能提高效率，又能保证质量。

难道不好吗？第三步，专注执行。

当你确定了每个“分身”的任务后，就全身心地投入到执行中去。

不要三心二意，一会儿想这个，一会儿想那个。

就像赛车手在赛道上飞驰，不能分心，否则就会出事故。

你能做到吗？在修炼分身术的过程中，安全性和稳定性也很重要哦。

你可不能让“分身”们乱了套，互相干扰。

要保持良好的心态，不要因为任务多就焦虑不安。

就像走钢丝一样，要稳稳当当，不能慌张。

要是心态不好，那可就容易掉下去哦。

你会保持好心态吗？分身术的应用场景可多了去了。

工作中，你可以同时处理多个项目，提高工作效率；学习中，你可以兼顾不同的科目，取得更好的成绩；生活中，你可以一边照顾家人，一边做自己喜欢的事情。

这不是很棒吗？优势也很明显啊。

可以让你充分利用时间，做更多的事情；可以让你减轻压力，不会被繁重的任务压得喘不过气来；可以让你更加自信，因为你知道自己有能力完成更多的任务。

这难道不是你想要的吗？给你讲个实际案例吧。

小李是个忙碌的上班族，每天工作任务繁重，还要照顾家庭。

后来他学会了分身术，把工作和生活安排得井井有条。

物理学上最著名的十个实验

物理学上最著名的十个实验物理学是一门研究物质基本性质、运动和相互关系的科学。

在经历了几个世纪的发展之后，物理学上出现了许多重要的实验，这些实验不仅有助于我们更好地理解物理规律，也对其他科学领域的发展产生了深远影响。

本文将介绍物理学上十个最著名的实验，这些实验对于物理学的发展，以及人类对自然界认识的深入，都有着重要的意义。

一、托马斯·杨的双缝实验托马斯·杨的双缝实验，是关于光的波动性的一个重要实验，也极具启发意义。

在这个实验中，杨将一个光源照射在两个狭缝之间，观察光的衍射现象。

这个实验结果证明了光有波动性，并且为之后光的波粒二象性的发现奠定了基础。

二、伽利略的斜面实验伽利略的斜面实验，是物理学研究物体运动规律的重要实验之一。

在这个实验中，伽利略通过在斜面上放置物体，观察物体的滑动过程，证明了物体在不受力的作用下，将沿着匀速直线运动，而不是加速下落。

这个实验成为了牛顿力学的基础之一，帮助解决了欧洲时代物理学中关于天体运动规律的问题。

三、哈雷的彗星观测实验哈雷的彗星观测实验是现代天文学中的经典实验之一。

在这个实验中，哈雷观测、计算出了彗星的轨迹，并预测了彗星将于76年后回归。

哈雷的预测成功了，这个实验使得人们更好地理解了天体运动的规律。

四、面积定律实验面积定律实验也被称为“斯蒂芬·玻尔兹曼实验”，主要应用于热力学的研究中。

玻尔兹曼的实验中，在一个封闭的箱子中，放入两个大小、形状不同的物体，观察两个物体在熵平衡下达成的温度、压强等参数。

通过实验发现为使熵最大化，个体的热能分配会导致一个普遍的热力学规律：系统中个体种类、空间位置、动量和能量分配，会在系统不断中以最大熵或最大范围熵，来达到熵平衡。

五、卢瑟福散射实验卢瑟福散射实验是物理学研究原子结构的重要实验之一。

在这个实验中，卢瑟福用高能α粒子轰击金属箔，观察粒子的散射现象。

实验结果表明，原子由一个带正电的原子核和带负电的电子组成。

物理学上最著名的十个实验

物理学上最著名的十个实验在物理学中，有一类特殊的实验，这种实验却可以挑战前人的结论，建立新的理论，甚至引发人们对世界认识的重新思考。

小编在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!物理学上最著名的十个实验1、惯性原理自从亚里士多德时代以来，人们一直以为力是运动的原因，没有力的作用物体的运动都会静止。

直到伽利略提出了下面这一个家喻户晓的思想实验，人们才知道了惯性原理——一个不受任何外力(或者合外力为0)的物体将保持静止或匀速直线运动：设想一个一个竖直放置的V字形光滑导轨，一个小球可以在上面无摩擦的滚动。

让小球从左端往下滚动，小球将滚到右边的同样高度。

如果降低右侧导轨的斜率，小球仍然将滚动到同样高度，此时小球在水平方向上将滚得更远。

斜率越小，则小球为了滚到相同高度就必须滚得越远。

此时再设想右侧导轨斜率不断降低以至于降为水平，则根据前面的经验，如果无摩擦力阻碍，小球将会一直滚动下去，保持匀速直线运动。

在任何实际的实验当中，因为摩擦力总是无法忽略，所以任何真实的实验都无法严格地证明惯性原理，这也正是古人没有得出惯性原理的原因。

然而思想实验就可以做到，仅仅通过日常经验的延伸就可以让任何一个理性的人相信惯性原理的正确性，这一最简单的思想实验足以体现出思想实验的锋芒!2、两个小球同时落地仍是受亚里士多德的影响，伽利略之前的人们以为越重的物体下落越快，而越轻的物体下落越慢。

伽利略在比萨斜塔上的著名实验人尽皆知，可是很多人不知道的是，其实在这之前伽利略已经通过一个思想实验证明了两个小球必须同时落地：如果亚里士多德的论断是对的话，那么不妨设想把一个重球和一个轻球绑在一起下落。

由于重的落得快而轻的落得慢，轻球会拖拽住重球给它一个阻力让它减速，因此俩球的下落速度应该会介于重球和轻球下落速度之间。

然而，如果把两个球看成一个整体，则总重量大于重球，它应当下落得比重球单独下落时更快的。

于是这两个推论之间自相矛盾，亚里士多德的论断错误，两个小球必须同时落地。

墨子号

天空之眼——“墨子号”
“墨子号”的由来天眼的“黑科技” 里程碑意义的使命
“墨子号”的由来
我国即将发射的这颗量子科学实验卫星质量约640千克，它将由长征-2D运载火箭发射，运行于500千米太阳同步轨道，轨道倾角为 97.37 ，设计在轨运行寿命为两年。科学家已在相距300千米的地面成功进行了量子纠缠实验，而量子科学实验卫星将把这个实验带到外层空间去实现，并连接中国和欧洲之间的量子通信网，旨在建立卫星与地面远距离量子科学实验平台，在国际上首次在空间大尺度下实现自由空间量子密钥的生成和分发，以及量子隐形传态实验等。量子卫星首席科学家潘建伟院士说，因为是墨子最早提出光线沿直线传播，设计了小孔成像实验，奠定了光通信、量子通信的基础，所以以中国古代伟大科学家的名字命名了该量子卫星，这将提升我们的文化自信。
由我国自主研发的这颗量子卫星突破了一系列高新技术，如高精度跟瞄、星地偏振态保持与基矢校正、星载量子纠缠源等工程级关键技术，卫星设计寿命为两年。同时还建设了以 4 个量子通信地面站和 1 个量子隐形传态实验站为核心的天地一体化量子科学实验系统。
跨时代的使命
量子科学实验卫星工程首席科学家潘建伟介绍说，“墨子号”量子卫星的主要科学目标是借助卫星平台，进行星地高速量子密钥分发实验，并在此基础上进行广域量子密钥网络实验，以期在空间量子通信实用化方面取得重大突破。同时，在空间尺度进行量子纠缠分发和量子隐形传态实验，开展空间尺度量子力学完备性检验的实验研究。据介绍，“墨子号”量子卫星升天后，将结合我国地面即将建成的“京沪干线”千公里级广域量子通信骨干网络，初步构建我国空地一体的广域量子通信体系，为率先建成全球身术”
量子是微观世界里最小的、不可分割的基本单位。量子世界是以一种神秘、有趣的方式运行的，量子有着许多不同于宏观物理世界的奇妙特性，被认为是“科学界最玄妙的话题”，至今仍充满争议。量子力学描述的是一个微观粒子的状态，它给出的是一种“叠加态”——这个粒子在某些情况下既可能在这里，也可能在那里，没有确定的位置。当对其观测时，量子叠加态将随机地以一定的概率呈现不同态的性质。潘建伟喜欢用“分身术”来比喻量子叠加态：“就好比孙悟空的分身术，一个孙悟空同时出现在多个地方，孙悟空的各个分身就像是他的叠加态。” 量子物理世界另一个奇异现象是“纠缠效应”。量子纠缠可

物理历史上的十大经典实验

物理历史上的十大经典实验排名第一：托马斯·杨的双缝演示应用于电子干涉实验在20世纪初的一段时间中，人们逐渐发现了微观客体(光子、电子、质子、中子等)既有波动性，又有粒子性，即所谓的“波粒二象性”。

“波动”和“粒子”都是经典物理学中从宏观世界里获得的概念，与我们的直观经验较为相符。

然而，微观客体的行为与人们的日常经验毕竟相差很远。

如何按照现代量子物理学的观点去准确认识、理解微观世界本身的规律，电子双缝干涉实验为一典型实例。

杨氏的双缝干涉实验是经典的波动光学实验，玻尔和爱因斯坦试图以电子束代替光束来做双缝干涉实验，以此来讨论量子物理学中的基本原理。

可是，由于技术的原因，当时它只是一个思想实验。

直到 1961 年，约恩•孙制作出长为50mm、宽为 0.3mm、缝间距为 1mm 的双缝，并把一束电子加速到 50keV，然后让它们通过双缝。

当电子撞击荧光屏时显示了可见的图样，并可用照相机记录图样结果。

电子双缝干涉实验的图样与光的双缝干涉实验结果的类似性给人们留下了深刻的印象，这是电子具有波动性的一个实证。

更有甚者，实验中即使电子是一个个地发射，仍有相同的干涉图样。

但是，当我们试图决定电子究竟是通过哪个缝的，不论用何手段，图样都立即消失，这实际告诉我们，在观察粒子波动性的过程中，任何试图研究粒子的努力都将破坏波动的特性，我们无法同时观察两个方面。

要设计出一种仪器，它既能判断电子通过哪个缝，又不干扰图样的出现是绝对做不到的。

这是微观世界的规律，并非实验手段的不足。

排名第二：伽利略的自由落体实验伽利略(1564—1642)是近代自然科学的奠基者，是科学史上第一位现代意义上的科学家。

他首先为自然科学创立了两个研究法则：观察实验和量化方法，创立了实验和数学相结合、真实实验和理想实验相结合的方法，从而创造了和以往不同的近代科学研究方法，使近代物理学从此走上了以实验精确观测为基础的道路。

爱因斯坦高度评价道：“伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一”。

科学家偶然发现原理的例子

科学家偶然发现原理的例子科学家偶然发现原理是科学史上的重要组成部分，许多重要的科学原理都是通过偶然的观察或实验发现的。

以下是一些例子：1. 万有引力定律的发现：牛顿在休息的时候，在花园里看到了一只苹果从树上掉下来。

他突然意识到，为什么苹果会掉下来而不是飞向天空呢？这个简单的观察启发了他研究重力的思路，最终导致了他发现了万有引力定律。

2. X射线的发现：1895年，德国物理学家伦琴放置一块覆盖着荧光屏的物质在实验室中，当他打开附近的真空管时，他发现荧光屏上的荧光明亮了起来。

他意识到这些射线可以穿透物体，并在荧光屏上产生影像，这就是后来被称为X射线的发现。

3. 皮埃尔·居里的放射性的发现：1896年，居里夫妇正在研究铀矿石。

在他们的实验室中，他们注意到一些矿石发出了一种未知的辐射能量，这种辐射能够通过纸和金属屏蔽物质。

他们将这种现象称为放射性，这一发现最终导致了放射性物质的研究和应用。

4. 亨利·贝克雷尔的射线发现：1896年，贝克雷尔正在研究居里夫妇的放射性现象。

他把一块覆盖着黑纸的铀矿石放在一个底片上进行实验，结果他发现矿石放射出的辐射能通过纸射入底片，产生了一个清晰的影像。

这一偶然的发现启发了他对射线的进一步研究，为后来的放射学奠定了基础。

5. 亚历山大·弗莱明的青霉素发现：1928年，弗莱明在实验室里培养细菌时，意外发现一个细菌培养皿上有一块被霉菌污染的区域，而周围的细菌却没有生长。

他推断这是由于这种霉菌产生的一种物质对细菌有杀灭作用。

这个偶然的发现为后来青霉素的发现和应用奠定了基础。

6. 亨德森·哈斯尔巴赫的超新星发现：1934年，哈斯尔巴赫在观测天空时发现了一个明亮的天体，他最初认为是一颗新发现的恒星。

然而，随后的观测表明它实际上是一颗超新星，这是人类历史上首次发现的超新星。

这一偶然的发现为天文学家研究超新星提供了重要的线索。

7. 约瑟夫·普利斯特利的DNA结构发现：1950年，普利斯特利和他的同事正在研究DNA的结构。

初中物理小实验

一．趣味性小实验一、光现象·神奇的分身术之一实验器材：一张扑克牌，一根针。

实验过程：在扑克牌上用针扎两个相距不超过3mm的针孔。

然后把针放在扑克牌的背后约2．5cm的地方，用单眼透过双孔观察，你看到的不是一根针，而是两根。

若在两孔的附近再扎第三个孔，当你透过这些孔观察时，就能看到三根针。

扎的孔越多，看到的针越多。

观察时，适当调整扑克牌（转动或改变扑克牌距人眼的距离），这种现象更清晰。

解释：由于光的直线传播，针上的光在透过不同的小孔时，在人的视网膜上形成了各不相同的物像，因而出现了神奇的分身术现象。

·神奇的分身术之二实验器材：透明玻璃杯，硬币一枚，水。

实验过程：在透明玻璃杯的杯底放一枚硬币，再放一些水。

把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移到某一个位置时，可以看到两枚硬币。

解释：看到的两枚硬币均为虚像，其中一枚是硬币通过水面折射而成的虚像，这枚硬币虚像比实际的硬币要高一些；另一枚则是通过杯子侧面的水折射而成的像，此时的侧面水柱相当一个凸透镜，从而形成一个放大的虚像。

我们未看到硬币的“真身”，只看到硬币的两个“化身”。

二·海市蜃楼实验器材：矩形玻璃容器一个，清水，酸性定影液（或食盐水、食糖水等）。

实验过程：在矩形玻璃容器中先放入密度较大的酸性定影液，约15cm深，然后用玻璃棒导流法轻轻加入清水，约4cm深。

在容器的一侧约12cm处放置一被照亮的物体，物高约5cm。

从容器的另一侧不同距离和不同角度倾斜向上观看，可看到虚幻“蜃景”。

解释：因为密度较大的酸性定影液和清水的折射率不同，起初两种液面分明，可是随时间的延长，扩散作用导致界面模糊，形成了有一定厚度的扩散层，其折射率自上而下随深度而形成梯度分布。

当从另一侧观看被照亮的物体时，由于光的折射现象就可看到悬挂在实物之上的虚幻“蜃景”。

二．小实验大世界-“纸人共振”北宋科学家沈括(1031～1095)在《梦溪笔谈》中指出：“欲知其应者，先调诸弦令声和，乃剪纸人加弦上，鼓其应弦，则纸人跃，他弦即不动。

蚯蚓的分身术

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蚯蚓的分身术
作者：
来源：《红领巾·探索》2016年第07期
1.一个阳光明媚的早晨，蚯蚓弟弟在草坪上玩耍。

看着这大好的天气，他忽然间很想打羽毛球。

于是，他把自己分成了两半，开始打羽毛球。

3.勤劳的蚯蚓妈妈把家里打扫干净之后，没事做，就想找人打麻将玩。

可是，该找谁呢？她的好朋友小红去看电影了，小绿去花园里浇水了。

哈哈，这可难不住蚯蚓妈妈。

她轻松地把自己分成四份，悠闲地打起了麻将。

3.蚯蚓爸爸下班后，突然很想踢足球，来活动一下筋骨。

可身边没有其他人，怎么办呢？
“我们有独家秘笈——分身术！”蚯蚓爸爸得意地将自己的身体分成了很多很多份……
4.最后，蚯蚓爸爸几乎变成了蚯蚓酱。

蚯蚓妈妈打完麻将回来一看，差点被吓晕过去。

蚯蚓爸爸还能活吗？
小编说：
崔玉州同学的画功真不错，而且很有创意，将“蚯蚓会分身”这样一个科学知识画成了漫画。

不过，小编要向各位“红粉”解释一下：将一条蚯蚓一切为二，并不一定会变出两条蚯蚓来。

如果切割蚯蚓的位置不对，它还会因“失血过多”而死去。

而且，环境的温度、环境是否无菌，这都是影响蚯蚓能否成功“分身”的关键因素。

科学家曾做过这样一个实验：将一条蚯蚓从特定部位切断，得到有头无尾、无头无尾、无头有尾3种类型的体段，然后放在试验箱中培养，观察其再生情况。

结果发现，这些蚯蚓体段在10天后开始再生，但不同体段的蚯蚓再生能力不同，有头无尾、无头无尾的体段再生的速度比无头有尾的体段要快。

至于蚯蚓能否分身成“一个足球队”，这个……哈哈，还没有人试验过。

你们可以自己动手试试哦。

有趣的人体“裂脑”试验

有趣的人体“裂脑”试验作者：王熙章来源：《发明与创新(学生版)》2011年第07期20世纪40年代，科学家选择了癫痫病人作实验对象，从此开始踏上了脑功能研究的新征途。

大脑有两个半球，中间由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。

而癫痫患者脑部病变由一侧半球经胼胝体传递袭击另一侧半球，以致病人突然昏倒、全身痉挛，医生只好切断胼胝体，使大脑两半分家。

“裂脑’’手术取得了意想不到的成功，既减少了重症常发性癫痫病人的发病次数，减轻了痉挛的程度，又将癫痫控制在一侧大脑半球，保持病人一半躯体的自由。

动过这种手术的病人被称为“裂脑人”。

“裂脑”手术的成功使美国著名神经心理专家斯佩里极感兴趣。

他想，既然大脑的每一侧与身体的对侧有关，那么大脑“一分为二”后，“裂脑人”就有了两个相对独立的脑半球，各司其职，对两半球的实验就有了可能。

由于视觉传人信号并不相混，左、右视觉分别将外界信息传人分裂的两半球处理；触觅、听觉也只能将冲动传递到同侧半球处理。

这样，裂脑人不就有了两种独立的精神?他在猴子身上做了裂脑实验，成绩喜人。

20世纪70年代，他开始对“裂脑人”进行精细的实验性观察研究。

先让一位“裂脑人”坐下，左右手分别放在桌上、下。

眼前放一块能映出文字和图像的屏幕，他操纵仪器，屏幕左侧信号由右半球处理，右侧信号由左半球处理。

当字“NUT”(螺帽)映人“裂脑人”左半视野，信号投射到右半球，受试者能指挥左手正确地从一堆物件中挑出螺帽来，但却回答不出左手抓的是什么。

斯佩里又把短词“点火”、“盛水”、“测距”的信号，分别映入裂脑人的左半视野，他同样会正确无误地找出“火柴”、“玻璃杯子”、“尺”，一一对应。

当左侧屏幕映出字"BOOK'’(书)时，受试者能用左手正确地写出这个字，但问他：“你左手写了些什么?”裂脑人竟回答是“CUP”(杯子)，真是风马牛不相及。

斯佩里又将“HATBAND”(帽带)分成两部分，让“HAT”进入裂脑人左半视野，“BA ND”置于右半视野，使它们分别投射到裂脑人的右、左半球。

这不是魔术,这是真实的科学小实验

这不是魔术，这是真实的科学小实验介绍吧。

实验科学就像一场魔术表演一样，有梦幻般的可能性，令人兴奋的发现，回报着有效的结果。

本实验的目的是通过模拟把混合物中两种截然不同的物质分集开来。

实验过程具体如下：首先，将需要分离的混合物放入平底锅，并加入沸水，接着加入胆汁或者根据具体实验要求加入某种化学试剂，待混合物消化溶解后，将混合物滤过，得到混合物中的溶液和其它物质，以及混合物中的不溶物质。

再将滤液与某种溶剂混合在一起，当混合物中的物质在溶剂的作用下析出就可以实现把混合物中的某种物质分离出来。

最后，根据结果得到的物质结构，我们可以更加深入地了解混合物之间的关系，并且还可以将其应用到实际工作中。

综上所述，实验科学让分离混合物成为可能，不断传递出像魔术一样的奇迹，它激发人们对科学的兴趣，并且开发出许多新的技术来解决人们面对的各种挑战。

未解之谜真实麦克斯韦妖

未解之谜真实麦克斯韦妖作者：七君来源：《电脑报》2020年第23期1871年，英国物理学家詹姆斯·麦克斯韦提出了一种看起来违反热力学第二定律（系统自发熵增）的妖怪——麦克斯韦妖。

麦克斯韦妖可以把气体分子按照速度分到两个不同的房间，速度快的一间，慢的一间。

这样一来，速度快的分子所在的那个房间的温度高，另外一个房间的温度低，而利用温差，就可以驱动热机做功，这就是一种理想中的永动机了。

后来，有许多物理学家证明麦克斯韦妖并没有违反热力学第二定律（熵增原理：孤立系统的熵永不自动减少，熵在可逆过程中不变，在不可逆过程中增加）。

今天，我们就来介绍一种不需要输入能量，就可以把注入的气体分成一股热的气流和一股冷的气流的神奇机械。

它并不需要插电，也没有可以移动的部分，因为本质上来说它就是一根管子。

这根管子被不少物理学家叫做麦克斯韦妖管，也叫涡流管。

这个涡流管看起来平平无奇，毫无妖孽之处。

但是用起来之后，男人沉默，女人流泪，学生头秃，老师心碎。

90年来，许许多多的物理学家试图解释它的原理，但还没有谁彻底把它的本质说清楚了。

我们先来看看明尼苏达大学化学系教授Chris Cramer对市售涡流管的测试。

在涡流管中部通入压缩气体之后，长的一端喷出了热气，温度最高时28摄氏度，短的另一端喷出了冷气，温度最低时1摄氏度。

你可能想知道气体在涡流管内部做了什么。

原来，当输入的高压空气沿着长的管子向前流动时开始分层，更热的空气向外圈流动，而冷的空气在内圈流动。

因为热气管的末端中央有物体阻塞，这里只有热气喷出。

而中心的冷空气则向相反方向回弹，从另一端喷出。

输入压强越大，热风和冷风的温差也越大。

为了搞清楚气流在涡流管内的运动，墨西哥的物理学家Porta David等人用塑料和酒瓶塞子做了一个涡流管。

他们的设计和涡流管最初的设计一致，用5.72 个大气压、17摄氏度的气体做实验，发现两个管子喷出的气体温差有15摄氏度。

然后他们在气体里混入了婴儿爽身粉，真相出现了——气体在涡流管内部形成了双螺旋。

心理学导论斯佩里裂脑人实验

斯佩里裂脑人实验施嘉恒11300740008在罗杰斯佩里对裂脑人进行研究之前，前人对大脑机能的认识，一直都停留在“左半球为语言控制区，占支配地位，右半球为功能不多的沉默区，处于从属地位”的阶段。

从1961年开始,经过数十年的研究，斯佩里对“左半球优势论”发出挑战，提出了“大脑两半球分工论”。

这一理论修改了100多年来人脑左半球占优势的传统概念，为人们了解人脑更高级功能提供了新观念，亦使他获得了1981年诺贝尔医学或生理学奖。

（一）。

实验方法20世纪70年代后, 斯佩里把因患有癫痫病而切除胼胝体的“裂脑人”作为研究大脑两半球各种机能的研究对象，针对"裂脑人”右半球的语言能力、专门化功能和自我意识与社会意识3个方面设计了一系列实验进行研究。

首先，在语言能力研究中,裂脑人面前被放置一块半透明能映出文字和图像的屏幕, 然后要求裂脑人凝视屏幕的中心点.在实验控制方面，为了避免眼动的不准确结果，屏幕上的半侧视野刺激只闪现1/10 秒或更短的时间,以使刺激信息只投射到一侧视野.当被试注视屏幕板中心点时，光点闪过被试的视野，要求他回答看见了什么。

每个被试都报告光点在右半视野闪现，而当光点在左半视野闪现时被试通常以语言否认看到任何光。

然而，当要求被试指出闪现的光点而不用语言报告时, 斯佩里发现左右半球视野的光点都以相等程度被感知.在另一个特别有趣的试验中“heart"一词在两边视野交叉的地方闪现，“he"部分对着中央左边,“art”部分对着右边,要求被试说出这是什么字。

被试说他们已经看出art。

但当heart 用同样的方法闪现之后，要求病人用左手指出两个卡片之一, 用以确认他们已经看到的词, 他们常常指出“he”。

其次，在专门化功能研究中， 1972 年斯佩里所做的专门在右半球认知特性方面的实验研究发现，从三维空间展开到二维空间形态所作的模型内部的空间变换的智能, 在右半球上发展的更好。

海星神奇分身术读后感

海星神奇分身术读后感
读了海星神奇分身术我的感想。

很多人对海星的印象都是“长得像星星的可爱海洋生物”，其实在海星可爱的外表下还隐藏着许多本领。

你或许还不知道，它们造型千变万化、浑身都是“监视器”、没心没肺没大脑、拥有无敌分身术……
若把海星撕成几块抛入海中，每一碎块会很快地重新长出失去的部分而长成几个完整的新海星来。

不过海星的这种再生能力随种类而异，如沙海星要保留1厘米长的腕，就能生长出一个完整的新海星，而有的海星本领更大，只要有一截残臂就可长出一个完整的新海星。

科学家们正在探索海星更生能力的奥秘，以便从中得到启示，为人类寻找一种新的医疗方法来。

海星以贻贝、牡蛎、杂色蛤为食，这些都是具有重要经济价值的贝类，所以，海星是养殖业的大敌。

养殖工人十分讨厌海星，把它捉起来弄得粉身碎骨后再投入大海，结果却适得其反，繁殖出了更多的新海星来。

要想将海星置于死地，只有把它带上岸来，泡在淡水里沤成肥料，化害为利。

海星还吞噬海洋里一些小动物的尸体，水族馆的饲养池中放养它们，让它们成为自然的清洁员，清除污物。

随着科学技术的发展，人们对海星的兴趣越来越大。

首先着眼的是药物学家。

他们发现海星体内有“海星皂素”，能使精子失去活动能力，能诱发排卵排精；另外，若用海星入药还可以治疗胃酸过多症。

怎么学会分身术

怎么学会分身术
学习分身术，有许多不同的方法。

以下是一些常见的方法：
1、学习识别技术：与分身术有关的基本技能是识别技术。

一个人通过一种特定的方式来识别自己与实体或内心事件之间的联系，以便建立实体或内心事件之间的连接。

学习分身术，先要学会识别技术，然后逐渐深入，不断提高自己的理解能力。

2、信念训练：在学习分身术的过程中，如果你的内心没有把握，则需要进行信念训练。

可以采用对比法、增强法等方法，将自己曾经不敢尝试分身术的信念打破，改为敢于勇于去尝试。

3、实践训练：在学习分身术的过程中，可以选择具体的场景实践分身术的技术。

比如学习完识别技术之后，可以选择在静态的场景下，先尝试分身术的基本技能，然后根据实际情况，具体掌握技巧。

4、反馈实践：在学习分身术的过程中，也可以定义一个反馈实践环节。

反馈实践可以使学生更清楚地理解技术，更容易地掌握，从而更有效地掌握分身技术。

学习分身术并不是一件很容易的事，需要付出大量的练习，才能掌握这项技能。

因此，在学习分身术的过程中，要坚持不懈，坚定信心，结合上述方法，持之以恒，慢慢把这项技能掌握为止。

魔术人体分身的原理

魔术人体分身的原理
这种魔术形式属于魔术表演形式中的分身魔术。

魔术中的把人切成两截的所谓腰斩魔术只是利用道具的障眼法。

表演效果：当着观众将美女捆绑在长盒子里，只露出头和脚，有时还有手。

关闭盒子，用很大的锋利刀片对半切，两半分开很远，头脚还在动。

最后合上，打开，美女完好无损。

原理：实际上最初的美女蜷缩在前半个盒子里，另外一边的脚是另一个人的。

相似的魔术可能表现得各不相同，甚至有的会让人觉得根本不可能有时间让美女把脚换掉，但原理都是一样的。

安芬森实验内容

安芬森实验内容安芬森实验是由美国物理学家安德鲁·安芬森于1887年提出并进行的一系列实验。

这一实验对光的传播速度进行了精确的测量，对于验证以太理论的正确性起到了重要的作用。

下面将为大家介绍安芬森实验的具体内容和结果。

安芬森实验的基本原理是利用光在不同介质中传播速度的变化来确定光速。

实验的装置由一个光源、一个分束器、两个镜子和一个检测器组成。

首先，将光源发出的光束通过分束器分成两束，然后分别经过两面镜子反射回来，最后再汇聚到一个检测器上。

实验中，镜子的位置可以调节，以便改变两束光束的光程差。

通过调整镜子的位置，使得两束光束在检测器上产生干涉现象。

当光程差为整数倍波长时，两束光束相长干涉，会出现明亮的干涉条纹；当光程差为半整数倍波长时，两束光束相消干涉，会出现暗淡的干涉条纹。

通过观察干涉条纹的变化，可以推导出光的传播速度。

在安芬森实验中，光程差的变化是通过调整镜子的位置来实现的。

当两面镜子相对靠近时，光程差较小，干涉条纹较为密集；当两面镜子相对远离时，光程差较大，干涉条纹较为稀疏。

通过测量镜子移动的距离和对应的干涉条纹数，可以计算出光的传播速度。

安芬森实验的结果表明，光在不同介质中传播速度不同。

这一结果与以太理论相矛盾，因为以太理论认为光是在以太介质中传播的，而以太介质是静止不动的。

根据以太理论，光的传播速度应该是相对于以太介质的速度。

然而，安芬森实验的结果表明，光的传播速度不受观测者的运动状态影响，即光的传播速度是一个恒定值。

这一结果对于当时的物理学界来说是一个重大的突破。

它推翻了以太理论，并为后来爱因斯坦的狭义相对论奠定了基础。

根据狭义相对论，光的传播速度是一个绝对值，与观测者的运动状态无关。

安芬森实验的意义不仅在于验证了狭义相对论的正确性，还为人们认识光的本质提供了重要的线索。

通过测量光的传播速度，人们认识到光是一种电磁波，具有粒子和波动性质。

这一发现对于后来的量子力学的发展起到了重要的推动作用。