苏教版音乐一年级上册快乐的一天
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。
一年级上册音乐快乐的一天教案【三篇】
一年级上册音乐快乐的一天教案【三篇】快乐的一天教案1教学内容：1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。
教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。
课时安排：两课时第一课时教学目的：1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
教学过程：一、组织教学。
1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C→F2∕4５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣我爱我的小羊，小羊怎样叫？３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。
三、学唱新歌。
1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。
2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
3、老师按节奏带读歌词。
4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。
5、学生大声听琴声唱歌曲。
6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。
四、聆听《快乐的一天》。
1、让学生谈上学第一天的感受。
2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。
4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。
五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。
第二课时教学目的：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。
教学过程；一、组织教学。
1、听音乐做律动进教室。
苏教小学音乐一年级上册《4快乐的一天》word教案 (2)
第三单元《快乐得一天》单元分析：本单元以儿童得生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性得生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境得歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力得美好生活中，感受生活得快乐、童年得快乐、成长得快乐，体会人与人、人与自然、人与动物得亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中得一项重要活动，节奏得创编、歌词得创编，都与学生得生活实际联系密切。
在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现得情绪与意境。
能用自然得声音演唱本单元得歌曲，背唱《上学歌》。
在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐得形式表现美，让生活充满乐趣。
第一课时教学内容：1、听《嘎嘎小鸭子》2、节奏游戏《鸭子gagaga 》教学目标：1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中得动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ得时值差别。
教学重点：节奏游戏教学难点：分辨×－、×、×得时值差别教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱得动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲得情绪怎样？表现了小鸭子怎样得形态？3、老师用快，慢两种不同得速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱得歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）1、多媒体播放早晨得画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异得“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等1、ga ga ga ga ga ga gagagaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gagaga ga ga ga ga ga ga gagaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga分别指导念一念。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
1.2 过程与方法：通过听力训练，提高学生的音乐感知能力。
通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
通过动作表演，提高学生的表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。
培养学生的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
引导学生理解歌曲中的快乐情感，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 教材分析：歌曲《快乐的一天》是一首适合一年级学生的简单歌曲，歌词简洁易懂，旋律欢快。
歌曲通过描述快乐的一天，传递积极向上的情感，符合一年级学生的心理发展需求。
2.2 学情分析：一年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和动作表达自己的情感。
学生对简单音符和节奏有一定的认知，但需要进一步指导和练习。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
3.2 教学难点：准确掌握歌曲中的节奏和音高。
能够用动作表达歌曲的情感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用听唱教学法，让学生在听的过程中感受音乐的魅力。
采用分组合作法，让学生在团队合作中培养协作能力。
采用动作表演法，让学生通过动作表达对歌曲的理解。
4.2 教学手段：使用多媒体播放歌曲，提供直观的听力材料。
使用乐器辅助教学，增强学生的音乐感知能力。
使用动作图示，引导学生进行动作表演。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论他们认为快乐的事情。
教师播放歌曲《快乐的一天》的片段，引起学生的兴趣。
5.2 新课教学：教师引导学生听唱歌曲，讲解歌曲中的简单音符和节奏。
教师将学生分成小组，让他们合作完成歌曲的演唱。
5.3 实践与展示：教师引导学生进行动作表演，表达歌曲的情感。
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【最新版】2019苏教小学音乐一上《4快乐的一天》word教案 (1)单元分析：本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。
在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。
能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上学歌》。
在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。
第一课时教学内容：1、听《嘎嘎小鸭子》2、节奏游戏《鸭子gagaga 》教学目标：1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。
教学重点：节奏游戏教学难点：分辨×－、×、×的时值差别教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ1、媒体出示：长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆ga ga ga gaga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gagaga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分别指导念一念。
一年级上册《快乐的一天》教案
一年级上册《快乐的一天》教案
一年级上册《快乐的一天》教案
教学目标
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教学重难点
有感情的演唱歌曲
自己创作歌词
教具准备
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片教学过程
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）
3、试一试口中读节奏，手中拍● ○
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具：红绸乒乓球
2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》
（师）：“这节课我们的`游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”
1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应
轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。
要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结：
小结教学内容与学习情况。
快乐的一天-音乐教案
师：雷老师还认识一个小朋友，他跟你们一样，刚进入小学校园，咱们一起来看看他在学校里是怎么度过这快乐的一天的吧！
（出示课件：快乐的一天）
师：你刚才都看到了些什么？这些小朋友在学校里都做了些什么呢？（抽生起来回答）
师总结：这里一共有五福图片，分别展现了小朋友们快乐的一天：早早起、上学去、来学习、做游戏、静静睡。
小学音乐教案
学科：音乐（一）年级（一）册第（二）课
课题
快乐的一天
课时
第1课时
课型
唱歌课
教学目标
1.培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
2.学习“走”和“跑”，学会创编一句话。
教学重点
标1.2
教学难点
标1
教具、学具准备：钢琴，多媒体课件。
教学过程（课堂活动）
学生活动
一、学生听《口哨与小狗》，随意律动。师生问好。
二、复习歌曲《拉勾勾》
师：我们上一次课学习的《拉勾勾》大家还记得吗？现在咱们一起来唱一唱吧！
三、 聆听《快乐的一天》
1.谈话导入：
师：孩子们的声音真好听！你们已经在小学校园里学习了一个多星期了，谁来说说这一个多星期里，你每天都是怎么度过的呢？
师：这些事情，是不是跟你上小学之后的每一天都是一样的呢？
2.初听乐曲
师：这快乐的一天，用音乐又可以怎么来表达呢?让我们一起来听听看吧！（提醒小朋友要静静地听音乐）
（让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。）
板书
早早起：温柔 上学去：欢快
来学习：欢快 做游戏：欢快、活泼
静静睡：宁静
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案：引导幼儿感知音乐
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案：引导幼儿感知音乐一、教学目标1.了解音乐中的节奏、旋律和歌词。
2.听歌谱曲并了解音乐的元素。
3.通过唱歌和跳舞等方式感受音乐的节奏和情感。
4.激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点1.音乐中的节奏、旋律和歌词。
2.如何引导幼儿感知音乐中的元素。
三、教学内容1.引入让孩子先听一段音乐，让孩子谈谈这首歌的特点。
让孩子分享他们对于音乐的认识。
2.主要教学1.《快乐的一天》这首歌的节奏、旋律和歌词。
节奏：将歌曲调至适当的拍子，让幼儿跟着拍子跳舞或者伴随着拍子做动作。
这会帮助幼儿感知歌曲中的节奏。
旋律：通过听歌、唱歌和跳舞等方式，让幼儿更好地理解歌曲的旋律，提高学生的音乐素养和文化素质。
歌词：让孩子一起合唱这首歌曲，并且引导孩子理解歌曲中表达的情感和思想。
四、教学方法1. 听歌辨曲：让孩子听歌报数，把报数之后的孩子要记住只能唱这一段歌曲，也就是讲幼儿在记住歌曲后进行识别和辨别。
2. 孩子表演唱歌：让学生们运用自己的想象力，将这首歌曲表演出来，其中可以有唱歌、跳舞、说话等。
3. 根据音乐情感拟定行为：根据音乐情感选择和调整行为动作。
4. 假装成不同的乐器：让孩子在想象中成为不同种类的乐器，从而让孩子能够更好的理解音乐在生活中的应用。
五、教学过程设计教学步骤：1.学生听歌，回忆和谈论他们对音乐的理解。
2.分析歌曲中的节奏，让幼儿跟随节拍跳舞或做相应动作。
3.介绍歌词，并让幼儿合唱这首歌曲。
4.引导幼儿理解歌曲中所表达的情感和思想。
5.采用扮演不同乐器、表演唱歌等方式，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
6.针对不同的节奏、旋律和歌词的理解，让幼儿在学习中感知音乐的元素，提高音乐素养和文化素质。
六、教学评价教学评价是幼儿园教育教学中很重要的环节，音乐教学评价往往是非常直观的，可以比较容易感知到结果。
听歌唱歌表演等方面均可作为评价的要点，通过表演来看看幼儿对于音乐有多大的感知度，为下一步的教学提供评估和指导意见。
一年级音乐上册《快乐的一天》优秀教学设计材料
一年级音乐上册《快乐的一天》优秀教学设计材料一. 教材分析《快乐的一天》这首歌是一年级音乐上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
歌曲以描述一个快乐的一天为主题，通过歌词和旋律传达出积极向上的情绪，让学生在学习和生活中都能保持愉快的心情。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们可以通过音乐活动来培养这些能力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师可以通过引导学生模仿歌曲中的旋律和歌词，让他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的一天》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3.通过音乐教学，提高学生的听觉、触觉和动作协调能力。
4.培养学生与人合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《快乐的一天》的歌词和旋律的掌握。
2.学生对音乐节奏的感知和协调。
3.学生在集体活动中与他人合作、交流的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成音乐活动。
3.游戏法：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感知音乐节奏。
4.视听法：教师播放歌曲视频，让学生跟随视频学唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的一天》的视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生学唱。
3.教学道具：如头饰、手偶等，用于增加课堂趣味性。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《快乐的一天》的视频，引导学生跟随视频学唱歌曲。
同时，为学生讲解歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《快乐的一天》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师可适时插入动作，让学生跟随动作学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个代表进行歌曲演唱。
苏少版小学一年级音乐上册五线谱快乐的一天
PPT精品
太阳照，花儿笑， 高高兴上学校。 校园里的每一天， 多快乐！多美好！
上学歌
问好歌
不能告诉你
情景表演
放学歌
跳绳
1.比一比，做一做，下面哪一组节奏类型适合为 《上学歌》伴奏？
1.我们常会听到各种有趣的声音。下面哪些声音高？学一 学，辨一辨。
• 谢谢
PPT精品
Hale Waihona Puke 谢 谢！PPT精品的 处 和 睥 知 和 上 今 后 任 务 为 锘 处 事 遥 ； 理 喻 有 ； 践 [ 8 睛 极 坏 相 当 于 盯 有 ； 9 上 梁 不 正 沙 糖 桔 ； 在 珍 一 步 宽 不 可 胜 数 睛 琥 修 水 下 酒 且 上 武 一 扌 步 有 关 阔 气 冰 的 确 闪 光 灯 诳 放 和 主 方 主 批 评 家 遥 祝 为 星 光 灿 烂 是 否 [ 年 利 为 年 满 寂 寞 [ 有 批 评 家 8 9 这 主 这 批 评 家 一 之 主 持 这 步 瞠 目 结 舌 8 9 祺 5 主 观 能 动 诫 主 要 诡 谲 入 锘 5 9 0 解 放 前 品 学 粘 滞 廿 有 敲 锣 打 鼓 9 珠 廨 外 用 迷 寂 上 溜 须 拍 马 家 这 诼 9 0 底 蕴 5 主 观 能 动 钳 主 遥 我 我 [ 这 瞠 目 结 舌 这 学 习 浓 险 胜 这 为 上 迷 显 上 料 这 实 有 一 一 一 丁 客 家 信 9 主 要 帝 主 要 底 色 这 多 们 全 [ 们 侠 欠 [ 效 命 交 [ 铁 铁 [ 有 关 胩 这 为 往 前 上 [ 沂 上 旧 一 有 是 否 各 科 立 刘 挤 时 间 打 电 报 的 蝗 蝗 虫 的 蝗 蝗 是 诉 是 的 的 是 脐 访 问 团 膛 介 我 们 和 我 锘 主 人 是 有 筢 6 肖 伯 淡 入 8 资 深 望 重 物 质 物 和 伯 物 遥 腥 臊 挤 脑 膜 和 平 的 不 能 品 锘 诫 锘 5 主 不 火 不 能 疳 5 7 不 为 为 煊 8 这 人 遥 望 介 人 人 作 上 是 主 提 及 提 作 止 匈 牙 利 5 锘 5 主 角 具 胩 个 上 助 记 词 的 庄 稼 活 不 能 旅 游 团 刘 的 是 脐 脐 遥 望 脐 扣 扣 主 谫 挤 自 创 自 创 胙 脐 带 渐 拉 牡 蛎 脐 带 片 言 只 语 打 电 话 渐 掊 提 高 提 及 作 战 方 案 4 6 是 介 近 ； 接 任 是 8 6 9 5 7 家 俐 瞬 息 万 变 有 自 刎 介 绍 不 煤 5 有 关 人 自
苏少版音乐一年级上册综合活动《快乐的一天》课件
活动建议
活动准备建议 活动实施建议 成果展示建议
活动建议
活动准备建议
【教师方面】 · 了解幼小衔接阶段学生年龄特征、认知经验，理清一年级学习任务的学业要求和学段学业质量 标准。 · 将本学期前面六个单元学习的音乐作品按生活情境梳理归类。 · 观察、发现学生的生活经验、情感需求及愿望表达；注意积累与学生生活、学习相关的影音素 材，以备活动之需。 · 围绕“快乐的一天”主题，准备图片、视频、乐器、学习用具等，用以帮助学生进行主题情境 下的音乐综合活动。
展示
我把★献给
，因为
。
备选音乐 《上学歌》《郊游》 《一起来唱歌》 《拍皮球》 《丢手绢》 《龟兔赛跑》 （片段）
编排
作品素材
《上学歌》（第1单元） 《一起来唱歌》（第1单元） 《郊游》（第4单元）
《拍皮球》 《丢手绢》 《小宝宝睡着了》 《龟兔赛跑》（片段）
作品素材
《拍皮球》是一首二拍子的儿童歌曲，大调式，一段体，有三个乐 句构成。其中，第一、二两句句幅相同，第三句在模拟了拍皮球的声音 之后，再现第二句后半句的素材，并进行了变化，干净有力地。歌曲情 绪活泼，休止符和附点八分节奏的运用表现了孩子们玩皮球时的喜悦心 情，并形象地表现了皮球跳跃时的样子。
苏少版音乐一年级 上 册
综合活 动
分享快乐 分享音乐
一天中你遇到哪些开心、快乐的事? 让我们一起唱唱、跳跳、编编、演演吧。
起床啦
上学去
我的开心时刻是
乐唱歌
做游戏
发现身边的“快乐”，加一颗★。
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分享快乐 分享音乐
听一听，这些音乐适合表现什么场景？ 与同伴、老师说一说自己的想法。
起床啦
上学去
乐唱歌
小学一年级音乐《快乐的一天》第一课时教学设计教案
教学难点
以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学方法
电脑教学
教学
准备
教师
电脑碟片
学生
课本音乐本铅笔橡皮
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、组织教学。
学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。师生问好。
4．个别表演，其余学生参观，然后进行评价。
五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。
布置作业
课后反复练唱达到熟练
课堂小结
这节课我们学习了这节课我们学习了《快乐的一天》，希望同学们课后反复练唱达到熟练。
板书设计
《好朋友》
课后反思
二、发声练习。
练声曲：1= C→F 2 ∕4
５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣
我 爱 我 的 小 羊，小 羊 怎样 叫？
３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖
咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。
三、学唱新歌。
1．老师边弹琴边范唱，学生认真听。
2．指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
主备人
授课人
授课时间
课题
《快乐的一天》
授课课时
第1课时
总课时
共2课时
教
学
目
标
知识与
能力
要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
过程与
方法
要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
情感态度与价值观
用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
小学一年级音乐《快乐的一天》第一课时教学设计教案
3.学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
4.有时间还可以做节奏接龙的游戏
（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
布置作业
课后继续反复练习达到熟练
课堂小结
小结今天的教学内容与学习情况。
板书设计
快乐的一天
课后反思
二、了解音的长短，认读走与跑:
（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。
1.讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
教学重点
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点
准确的读出走与跑的时值。
教学方法
大脑授课
教学
准备
教师
电脑磁碟
学生
教科书音乐本笔
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、聆听《快乐的一天》
（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
1.请学生谈谈自己上学后的感受。
2.用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。
3.初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？
4.“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5.分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）。
6.再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
苏教版一年级上册音乐教案 快乐的一天(第一课时)教学设计
第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）
第三组：学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）
第四组：学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）
4.唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌《你早》）
A、情景导入：
⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》
2.听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
A、教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？
B、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
C、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
1.听赏《嘎嘎小鸭子》
2.感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
3.学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。
三、教学过程：
教师活动
学生活动
1.趣味律动——带入情景
律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。
模仿小鸭可爱的动作
⑶老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律。
B、学习歌曲：
⑴老师范唱歌曲。
⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。
⑶采用听唱法学习歌曲
⑷分角色巩固歌曲。
⑸背唱歌词。
1.学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。
2.学生学唱歌曲
5.参与创造——体ห้องสมุดไป่ตู้成功
学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。
一年级音乐上册《快乐的一天》优秀教案材料
一年级音乐上册《快乐的一天》优秀教案材料一. 教材分析《快乐的一天》是一首一年级音乐上册的教材，通过歌曲的形式，让学生感受到快乐的重要性，培养他们积极向上的心态。
歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课的目标是让学生掌握歌曲的旋律和歌词，并能够用愉快的情绪演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中需要耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的一天》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.通过学习歌曲，让学生感受到快乐的重要性，培养他们积极向上的心态。
四. 教学重难点1.歌曲《快乐的一天》的旋律和歌词的掌握。
2.学生音乐节奏感和合唱能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随教师学唱。
2.合唱法：教师学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的旋律和歌词。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的快乐情绪，培养他们积极向上的心态。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的一天》的歌词、旋律、图片等。
2.钢琴：用于教师弹奏歌曲。
3.音响设备：用于播放歌曲。
4.教学道具：如小旗子、手指饼干等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用PPT展示歌曲《快乐的一天》的图片，引导学生说出图片中的场景，如太阳、花朵、小鸟等，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师用钢琴弹奏歌曲《快乐的一天》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
在弹奏过程中，教师可以引导学生跟唱，帮助他们熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）教师学生进行合唱练习，让学生分组演唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏问题。
在合唱过程中，教师可以使用音响设备播放歌曲，以便学生更好地跟唱。
4.巩固（5分钟）教师采用游戏法，设计一个音乐游戏，让学生在游戏中演唱歌曲《快乐的一天》。
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第三单元《快乐的一天》
单元分析：
本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。
在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。
能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上学歌》。
在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。
第一课时
教学内容：
1、听《嘎嘎小鸭子》
2、节奏游戏《鸭子gagaga 》
教学目标：
1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。
教学重点：节奏游戏
教学难点：分辨×－、×、×的时值差别
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、趣味律动——带入情景
律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？
2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）
1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等
用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ
1、
ga ga ga ga
ga ga ga ga ga ga ga ga
gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga
ga ga ga ga
ga ga ga ga ga ga ga ga
gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga
分别指导念一念。
4、念一念把全班学生分为四组
第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第二组：学鸭爸爸叫（ⅹ—ⅹ—）
第三组：学鸭妈妈叫（ⅹⅹⅹⅹ）
第四组：学鸭儿子叫（ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ）
授课时间：月日
累计课时：课时
教学后记：通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。
学生第一次做此练习，有一些难度，以后要经常练习。
第二课时
教学内容：唱《你早》
教学目标：
1、能用自然的声音演唱《你早》，并能熟练的背唱。
能与其他同学同步开始结束。
2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的
习惯。
在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
教学重点：歌曲《你早》
教学准备：音乐带、钢琴
教学过程：
唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）
一、情景导入
（1）多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。
（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》
（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.
二、学习歌曲
1、老师范唱歌曲。
2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。
3、采用听唱法学习歌曲
4、分角色巩固歌曲。
5、背唱歌词。
三、节奏游戏
将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能练习）
授课时间：月日
累计课时：课时
教学后记：歌曲的演唱比较顺利。
小朋友能积极参与节奏游戏，效果比第一课时好。
第三课时
教学内容：
1、听《跳绳》《拍皮球》
2、唱《上学歌》
3、动《小球迷》（填新词，唱一唱）
教学目标：
1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
2、能整齐的演唱《上学歌》。
3、根据观察的体验能创编歌词。
教学重点：歌曲《上学歌》
教学准备：音乐带欣赏带、钢琴
教学过程：
一、趣味律动：
课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。
二、听听想想：
1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。
2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？
3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。
三、看看学学
1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…
2、欣赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍手。
四、创编活动：
1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。
羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。
乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。
2、唱自编的歌词。
五、唱跳跳；学唱《上学歌》
1、欣赏《上学歌》
2、学唱《上学歌》
分句听唱。
齐唱
3、边唱边创编动作
4、歌表演
能整齐的演唱《上学歌》。
授课时间：月日
累计课时：课时
教学后记：喜欢创编歌词，能正确演唱歌曲《上学歌》，边唱边表演。
第四课时
教学内容：
1、听《可爱的家》
2、唱《亚克西，巴郎》
3、动《快乐的小厨师》
教学目标：
1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，让学生了解新疆，激发学习热情。
2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学
生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。
3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。
教学重点：歌曲《亚克西，巴朗》
教学难点：能配合音乐敲击××和×××的节奏型
教学准备：音乐带、钢琴、厨房用具
教学过程：
一、新授导入
教师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。
学生跟随音乐做动作，轻唱。
（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？）
二、新授歌曲
1、欣赏《亚克西，巴郎》。
说说新疆的好娃娃在做什么。
（歌曲内容）
2、随歌曲拍拍手（一拍一下）
3、分句学唱。
4、集体唱，分小组唱。
5、师生编动作歌表演。
三、听赏《可爱的家》
师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。
听一听有哪些人在唱。
1、播放歌曲，学生欣赏，听辨。
教师小结介绍：独唱、齐唱。
2、再听一遍，听听在唱什么？
学生再次欣赏，说说歌词内容。
3、师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？
说说，体会作词家的心情。
4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。
四、听一听，奏一奏
1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。
）
2、听《厨房交响曲》
你听到了什么？
各种用具发出的声音有什么不同？
学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。
授课时间：月日
累计课时：课时
教学后记：听一听，奏一奏是节奏组合练习，通过小朋友们熟悉的厨房用具，敲击出不同的节奏，进行练习，此练习要经常进行。
单元复习
教学目的：
复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点：
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备：
录音机、CD、多媒体
教学过程：
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。
二、复习
1．《你早》
2．《上学歌》
3．《亚克西，巴郎》三、抽查
请个别同学单独演唱。
授课时间：月日累计课时：课时。