第一章教育技术学研究方法

一、教育技术学研究方法概述
• 方法：达到目的途径，手段和工 具等． • 教育技术学研究方法：人们为了 深刻认识应用教育技术进行教育 传播活动的过程和现象而采用的 途径，手段和工具等．
二、科学研究方法的层次和体系
1、层次 • 哲学方法：最普遍的方法 • 一般研究法：某类学科具体研究过 程中所使用的方法。 • 专门研究法。：对专门问题所采用 的特殊的研究方法
• 教育技术学研究方法概述 • 教育技术学研究方法体系 • 教育技术学研究的任务和作用 • 教育技术学研究的内容
为什么要学习研究方法？
例1：某位物理老师教 大学二年级，新设计 了一套教学方案，并 配备了教学中所要用 到的录像、教科书、 讲义和实验用书。 【研究问题】采 用什么样的教学方法 最合适；如何组合使 用这些教材 教育研究 都有一个 或两个目 的：知识 的扩展和 问题的解 决。
（2）理论方法
数学方法：忽略对象的其它特征，用数学工 具对研究对象进行一系列量化的处理，从 而作出正确的说明和判断，得到以数学形 式表达的成果。 思维（逻辑）方法：正确进行思维和准确表 达思想的重要工具。有归纳演绎、类比推 理、抽象概括、思辨想象、分析综合等。
（3）系统科学方法
20世纪，系统论、控制论、信息论等横向 科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有 力的手段，使科学研究方法不断地完善。它不仅 突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科 学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经 验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可 以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性 认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者 更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因 此，我们称其为系统科学方法。
即研究的规划、设计阶段，包括收集信息，选 择和确定课题，建立假设，选择研究课题，确定抽 样方案。
现象阶段：
针对要验证的假设，用科学的方法收集相关现 象的资料。
实体阶Βιβλιοθήκη Baidu：
整理分析、加工所收集到的科学事实。
本质阶段：
提出某些定理、定律、原则、建立科学的理论 体系，并写出研究报告。
三、教育技术学研究的任务
文献研究：利用专业文摘、索引、工具书、光盘等 文献检索方法，解决所要研究的问题 社会调查：有目的，有意识的对社会现象进行考察， 直接获取资料的方法。 实地考察：有目的、有计划地运用自己的感觉器官 或借助科学观察仪器了解社会现象的方法。 实验研究：有目的，有意识的改变某些社会环境的 实验活动来认识实验对象的本质及规律的方法。
三、研究方法的特征与程序
1、特征： 程序化：
（选题与假设－－收集信息－－数据分析 －－得出结论）
客观性：
科学研究方法是建立在客观事实之上的。
数量化：
科学研究方法不满足事实的定性描述，注 重收集有数量特征的资料。
现代技术的应用：
利用现代科技成果进行资料的记录、呈现、 分析和处理。
2、程序 准备阶段：
李春燕
联系方式：
86212753（小） 84617644(O) lcy@hunau.net QQ:49553156 Tlcy65.blog.163.com
办公室：10教北412室
教材及要求
• 教材： • 教育技术研究方法基础 谢幼如编著 • 学时：36学时 • 先修课程: • 教育学, 教育技术学导论 • 参考教材: • 教育技术研究方法 李克东编著 • 教育科学研究方法 张一春
周 次
1 2 3
学时安排 章节内容 教育技术学研究概述 教育研究设计 文献的搜集与整理 学时 2 4 4
4 5 6 7
8 9 10 11
教育技术实验研究 数据资料的统计分析与SPSS的应用 内容分析法 评价研究方法
行动研究法 质的研究 研究论文的撰写 复习 总计
4 6 4 4
2 2 2 2 36
第一讲
２、研究方法的类型
• 经验方法：获得经验材料的方法，利用经 验材料揭示对象的本质和规律，解决科学 问题。 • 理论方法：提供从感性认识向理性认识飞 跃的切实可行的，具体的思考方法和加工 步骤。 • 系统科学方法：以系统论，控制论，信息 论的综合思维方式的方法认识研究的各个 阶段。
（1）经验方法
本课程的目的
教育技术学研究方法基础是教育技术 专业本科生的主干课程。目的是为教育技 术专业本科生开展教育技术研究打下理论 和方法论基础，培养学生从事科学研究的 能力（根据需要，通过文献检索、问卷调 查、实地观察、实验研究等多种途径收集 事实资料的能力；利用计算机进行数据资 料的处理与分析能力，运用专门方法分析 教育技术现象和规律的能力）。
• 揭示和发现科学事实 • 探求科学规律 • 建立和发展科学理论
四、教育技术学研究的作用
• 为教育技术学科的形成和发展定向开路 • 为教育技术学科研究程序规范化 • 推广应用教育技术学科的桥梁 • 丰富教育技术学科的内容
五、教育技术学研究内容
教育技术学是对学习过程和学习 资料的设计、开发、运用、管理和评 价的理论与实践。其内容： 1、教学系统的设计研究 2、学习资料的开发研究 3、学习资料的运用研究 4、教育技术的管理研究 5、教育技术的评价研究
当前教育技术主要课题： 1、信息化进程中的教育技术发展研究 2、基于现代教育技术环境的教与学的 理论与实践研究 3、网络教学的设计与评价研究 4、信息技术环境下多元学与教方式有 效融入日常教学的研究 中国教育技术协会教育技术科学研究 “十一五”规划课题指南