《电闪雷鸣波尔卡》教案
人音版七上 雷鸣电闪波尔卡 音乐教案
七年级上《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教材分析人音版七年级上册《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐，乐曲为G大调，2/4拍，采用复三部曲式，配器有大镲、大军鼓、吊镲、小军鼓、定音鼓小快板，在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍了波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电为雷鸣的场面。
全曲是A—B—A，A段有两个主题，第一主题是暴风雨来临之前的预示，气氛生动活泼。
在第二主题中可以清楚地听到“雷鸣电闪”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。
二、学情分析初一年级学生具备了初步的音乐欣赏能力，能从音乐基本要素如速度、力度、节奏等方面把我音乐，为欣赏《雷鸣电闪波尔卡》打下一定ichud。
但在欣赏音乐过程中的方法以及音乐风格方面还要进一步指导，使之对欣赏曲也能有深刻的印象。
三、教学目标（一）复习西洋管弦乐队编制，着重了解打击乐器——大鼓、钹、定音鼓。
（二）组织学生分段赏析《雷鸣闪电波尔卡》，用律动模仿打击乐器，加深音乐体验。
了解三部曲式的曲式结构及波尔卡的舞蹈体裁。
（三）借助本曲，引导学生初步探索生活中的音乐。
四、教学重点了解打击乐大鼓、钹、定音鼓，通过舞步、律动和模唱来加深音乐体验。
五、教学难点（一）曲式结构分析（二）圆舞曲和波尔卡两种舞曲特点的对比六、组织教学（一）导入（7分钟）1.播放《春之声圆舞曲》。
请欣赏乐曲是什么舞曲类别？怎么判断出来的？给你什么感受？是三拍子，和我们上节课《溜冰圆舞曲》是相同的圆舞曲类别。
今天我们来学习一首二拍子的舞曲叫《电闪雷鸣波尔卡》。
欣赏第一遍，分析节拍、速度、情感和演奏方式。
2.上节课我们学习了三拍子的《溜冰圆舞曲》，今天我们学习另一种二拍子舞曲体裁——波尔卡，了解波尔卡。
以下三首波尔卡舞曲，聆听音乐，根据提示，为乐曲配上合适的标题。
通过刚才的练习我们不难发现，三种事物都是日常生活中存在的事物，作曲家善于发现和探索生活中的音乐才谱写了一首又一首广为流传的作品。
雷鸣电闪波尔卡教学设计
雷鸣电闪波尔卡教学设计第一篇：雷鸣电闪波尔卡教学设计【教学设计】一、指导思想与理论依据（一）指导思想遵循新课标中对“感受与欣赏”学习领域的有关论述，即良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中“课程基本理念”的有关论述：1.强调音乐实践，鼓励音乐创造所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，使学生走进音乐，获得音乐审美体验，增强学生音乐表现的自信心；音乐是一门极富创造性的艺术，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
2.理解音乐文化多样性音乐教学应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。
二、教学背景（一）教学内容分析由奥地利作曲家小约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》，是一首速度很快的波尔卡舞曲，也是最著名的波尔卡舞曲之一。
该曲作于 1868 年初狂欢节期间，同年 2 月 16 日首演，献给艺术家协会。
在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓和镲的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加，电闪雷鸣的场面。
全曲为复三部曲式（A-B-A '）结构，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲前有 8 拍的同音 sol 反复作为引子。
第一部分（A）为单二部曲式。
G 大调，由两个主题(a、b)构成。
第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氛生动活泼。
第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，表现了雷电交加、大雨倾盆的情景，这是全曲的华彩部分。
乐曲第二部分（B）是带再现的单三部曲式（a、b、a）。
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）第一篇：雷鸣电闪波尔卡教案《雷鸣电闪波尔卡》【教学分析】《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的一首速度很快的舞曲，是最着名的波尔卡舞曲之一，在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
、全曲为A—B—A 三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲A段为G大调，有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。
乐曲B段转到C 大调，主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比。
全曲的总时间并不长，但足以给听众留下难以磨灭的印象。
本课通过聆听、模仿、体验、探究、合作来了解乐曲的结构、音乐的情绪，熟悉主题。
【教学目标】1.通过圆舞曲和波尔卡指挥手势、节奏、步伐和音乐的对比欣赏，感受波尔卡音乐特点。
2.能够通过律动、模仿，感受大鼓和大镲在乐曲中表现出的音响效果，并通过聆听《爆炸波尔卡》、《狩猎波尔卡》了解特殊的音响效果在给音乐带来的意外效果。
3．能够积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
4．通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及每个乐段的音乐特点。
【教学重点与难点】重点：通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及感受到每个乐段的音乐特点。
难点：能够调动学生积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
【教学过程】一、导入1、指挥2、3拍子姿势师：今天的音乐课，给大家带来了一张图，你们看，图上的人在干什么？师：（指挥音乐），指挥家是乐队的灵魂人物，他站在舞台的中间，不仅台上的人看他，台下的人也在看他，老师来教你们两招，感受一下指挥的乐趣。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
![雷鸣电闪波尔卡教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/a46e2255ba68a98271fe910ef12d2af90242a8a3.png)
雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、教学目标1.了解波尔卡舞的基本步伐及音乐风格特点。
2.掌握波尔卡舞的基本舞步，能够完成熟练地跳舞表演。
3.能够用波尔卡舞的基础编排形式，为舞蹈表演提供舞蹈框架。
4.培养学生感受音乐，增强学生音乐节奏感和协调性，提高身体灵敏度和协调性。
5.培养学生团队协作意识和互助精神。
二、教学重点1.手部动作及步伐的协调。
2.对音乐的感知和个人节奏感的培养。
3.教学编排技巧，学生团队协作意识的培养。
三、教学难点1.培养学生对音乐节奏的感知和协调性。
2.教学编排技巧，如何设计出适合学生完成的舞蹈编排形式。
四、教学准备1.舞蹈音乐。
2.教学DVD、CD等工具。
五、教学过程1. 舞蹈的基本介绍1.让学生对波尔卡舞有一个初步了解，了解它的起源和舞蹈风格特点。
2.介绍波尔卡舞的基本节拍：1-2-3，1-2-3。
3.简单练习基本步伐，让学生体验一下。
2. 波尔卡基本舞步介绍1.步伐练习：对于第一次学波尔卡的学生来说，要先练习步伐。
为了让他们熟悉基本的速度和节奏，放一个适合练习的音乐，让学生跟着音乐完成简单的基本舞步。
2.舞步讲解：教练让学生一步一步学习，先从一个基础动作开始，强调动作与音乐节奏的协调。
学生完成一个动作后，教练再从另外一个基础动作开始讲解，练习几次后，开始练习两个动作的组合，后续再逐步增加新的动作教学。
3.整体训练：让学生几个人一组，一起按照一定的编排顺序完成基本的舞蹈动作，增加团队的协作意识。
3. 音乐节奏意识培养1.教练根据节拍的不同部分，带领学生一起打节拍，加强费点假发性的协调技巧练习。
2.教发现和加强舞蹈中的节奏。
教练在音乐中找到一些特定的节奏，让学生跳出特定的动作，以加强个人节奏感和协调性。
4. 编排舞蹈1.初步编排：教练将上面学习的基础动作，以编排为媒介，教学生按顺序完成一段短小的舞蹈，并进行多次练习，保证学生能够熟练掌握和完成。
2.完整舞蹈设计：教练会设计出一份完整的舞蹈编排图，以帮助学生能够完成较为难度较高的舞蹈编排，同时引导学生自行完善舞蹈编排。
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》教学设计一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是一首富有节奏感和生动描绘自然现象的乐曲。
本课选自湘艺版音乐四年级上册，通过学习这首乐曲，让学生感受乐曲中的节奏变化和力度变化，体验音乐带来的震撼和乐趣。
教材内容还包括乐曲的背景介绍、乐谱分析和演奏指导，旨在让学生全面了解乐曲，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对乐曲的背景知识了解不足，对乐曲的情感表达和演奏技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.感受《电闪雷鸣波尔卡》的节奏和力度变化，理解乐曲所描绘的自然现象。
2.学会乐曲中的主要旋律，能用歌声或乐器演奏表现乐曲情感。
3.了解乐曲的背景知识，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重难点：乐曲的节奏和力度变化，以及对应的动作表现。
2.针对重难点，教师需要引导学生反复练习，通过肢体语言和乐器演奏体会节奏和力度的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生形象地感受乐曲所描绘的电闪雷鸣场景。
2.动作教学法：让学生通过肢体语言表现乐曲中的节奏和力度变化。
3.分组合作教学法：分组练习乐曲，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受乐曲中的情感，激发学生对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱分析、演奏示范等。
2.乐器：钢琴、鼓、铃等。
3.图片、视频等教学资源。
4.分组合作的道具或乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生直观地感受电闪雷鸣的场景，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍乐曲的背景知识。
2.呈现（10分钟）展示乐谱，让学生初步聆听乐曲，感受乐曲的节奏和力度变化。
引导学生关注乐曲中的主题旋律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏和力度练习，让学生通过肢体语言和乐器演奏体会乐曲的情感。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文第一篇：七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案《电闪雷鸣波尔卡》教案一、组织教学放《春之声圆舞曲》让学生进教室。
同学们，今天老师带给你们的这首曲子是一首圆舞曲？感受一下它的情绪，是怎样的？（欢快）好，是几拍子的？（三拍子）这首曲子的名字叫《春之声圆舞曲》。
二、介绍曲作者约翰施.特劳斯1、提到圆舞曲，我们就会想到一个人，圆舞曲之王，约翰施特劳斯，约翰施特劳斯一百二十余首维也纳圆舞曲，有我们非常熟悉的《春之声圆舞曲》，《蓝色多瑙河》等。
是每年维也纳新年音乐会演奏的主要曲目，确实在圆舞曲方面做出了很大的贡献。
2、但是今天我给你们听得不是圆舞曲，而是约翰施特劳斯的一首波尔卡舞曲，下面让我们来听一听，想一想，这首波尔卡可以分为几部分？音乐的的情绪是怎样的？是几拍子的？（两拍子）,音乐中的乐器模仿了自然界中的哪那些声音？让我们仔细的聆听。
3、音乐可以分为几部分?（三部分）情绪是怎样的?（情绪热烈、欢快，是一首活力四射的舞曲）这首曲子是几拍子的？是那种咚哒哒的感觉吗？（两拍子）。
让我们来看一下，到底什么是波尔卡。
说出波尔卡的定义：起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。
这张图片就是男女们在跳热力四射的波尔卡舞蹈。
波尔卡舞曲有很多种，有《单簧管波尔卡》、《森林波尔卡》、《小丑波尔卡》、《闲聊波尔卡》等等，下面我要问了，你听到了在音乐中模仿了自然界中的哪些声音？（雷鸣，电闪）你们的想象力太棒了，现在我们就看一看，这首曲子到底叫什么名字。
这首曲子就是《雷鸣电闪波尔卡》。
一首曲子就像我们写作文一样，只不过作曲家是用“音乐的语言”（节奏、旋律、速度、力度等等）来给我们讲故事，接下来让我们发挥想象，仔细来听一听约翰.施特劳斯给我们讲了一个什么故事？乐曲中都有哪些乐器？4、让我们来看音乐会演奏视频，乐队中有哪些乐器？能听出是用哪一种乐队演奏的吗？引出管弦乐。
（管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
《电闪雷鸣波尔卡》教案1
《电闪雷鸣波尔卡》教案1第一篇：《电闪雷鸣波尔卡》教案1《电闪雷鸣波尔卡》教学任务：以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品《电闪雷鸣波尔卡》，初步了解波尔卡的相关文化。
教学目标：1、初步了解西洋乐队的打击乐器——定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。
2、赏析《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。
3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。
教学重点：1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。
2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。
提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。
教学难点：1、引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。
2、作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。
教学方法：启发、诱导、体验、探究、合作。
教学程序：一、导入新课谜语导入新课教学。
师：这节课老师会给大家介绍一首非常有意思的外国音乐作品，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。
【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。
（打一自然现象）】生：雷电、闪电……师：同学们真聪明！大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢，和雷电有着密切的关系，它就是《电闪雷鸣波尔卡》。
二、新课教学1、基础知识的介绍。
在欣赏这首作品之前，让我们先来了解一些和作品有关的知识。
（1）、介绍波尔卡：波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。
舞步多采用半步的组合形式。
后形成的背景音乐称作波尔卡舞曲。
（2）、介绍作曲家：约翰·施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899），奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。
他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。
其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《电闪雷鸣波尔卡》等。
2、完整聆听音乐，整体感知音乐。
师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？生：想！师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：（1）、从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？（2）、乐曲的整体音乐风格是怎样的？（3）、乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。
湘艺版音乐四年级上册《(听赏)电闪雷鸣波尔卡》教案
湘艺版音乐四年级上册《（听赏）电闪雷鸣波尔卡》教案一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是一首湘艺版音乐四年级上册的听赏曲目。
这首曲目以生动形象的描绘了雷电交加的场景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的力量。
曲目的风格独特，节奏鲜明，旋律激昂，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和欣赏能力。
但是，对于这首曲目的风格和背景可能还不够了解，需要通过教学进行引导和讲解。
同时，学生对于大自然的描绘和表现可能还没有深刻的认识，需要在教学过程中进行启发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解《电闪雷鸣波尔卡》的背景和风格，理解曲目所表现的大自然场景。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和理解能力。
3.引导学生感受音乐中的节奏和旋律，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.让学生理解《电闪雷鸣波尔卡》的背景和风格。
2.引导学生感受音乐中的节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和理解能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过听、看、讨论等方式，全面理解和欣赏《电闪雷鸣波尔卡》。
六. 教学准备1.准备《电闪雷鸣波尔卡》的音乐CD或多媒体播放设备。
2.准备相关的教学资料和图片。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《电闪雷鸣波尔卡》的音乐，让学生初步感受音乐的风格和氛围。
同时，引导学生注意音乐中雷电的描绘，激发学生的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《电闪雷鸣波尔卡》的背景和风格，让学生了解这首曲目是用来表现雷电交加的场景的。
同时，展示相关的图片和资料，帮助学生更加形象地理解曲目。
3.操练（10分钟）引导学生注意音乐中的节奏和旋律，让学生跟随音乐的节奏进行拍手或舞蹈，感受音乐的力量和魅力。
同时，让学生尝试分析音乐中的节奏和旋律，加深学生对音乐的理解。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己对于《电闪雷鸣波尔卡》的理解和感受。
音乐五年级上册《雷鸣电闪波尔卡》教案
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计教学目标：1. 通过欣赏乐曲，感受打击乐器的音色，体会其表现力，并能模拟鼓、镲配合音乐进行演奏；2. 通过画旋律线、律动等实践活动，体验波尔卡音乐情绪、音乐风格、典型节奏和基本舞步；3. 对加入演唱对作品情绪进行渲染；4. 了解小约翰·施特劳斯及其部分代表作。
教学重点：1. 感受、体验打击乐器在音乐中的表现力。
2. 体验波尔卡典型节奏和基本舞步。
X X｜X.X X｜教学难点：掌握波尔卡典型节奏和基本舞步教学准备：多媒体课件、打击乐器、板书教学过程：一、感受打击乐器在音乐中的表现力1. 感受音乐中打击乐器表现的天气状况2. 了解西洋管弦乐队的组成3. 找出音乐中表现“雷鸣”和“电闪”的打击乐器4. 现场模拟打击乐器，并配合音乐表现（1）明确演奏方式（分组：用拍腿表现“雷鸣”、用半掌表现“电闪”）纠正音色（2）明确指挥手势（左手表示“电闪”、右手表示“雷鸣”，双手表示雷电交加），体验演奏乐器。
（3）找出音乐中“雷鸣”和“电闪”出现的位置。
（4）合音乐表现。
5. 分析音乐表现的场景二、感受音乐情绪的变化，了解“波尔卡”，掌握波尔卡典型节奏及其基本舞步1. 用图形谱的方式感受情绪变化2. 了解“波尔卡”3. 掌握“波尔卡”典型节奏及基本舞步（1）找出舞步节奏：X X｜X.X X｜（2）双手模拟舞步动作（3）学习波尔卡舞步。
4. 随音乐表现情绪变化及“波尔卡”舞步5. 分析音乐表现的场景。
三、了解作品结构，加入自己的方式表现作品情绪。
1. 找出是哪一段音乐的再现2. 感受音乐情绪，并加入演唱表现音乐的情绪（1）感受音乐情绪（2）在恰当的位置加入演唱表现音乐情绪（3）用“啦”演唱，规范演唱（4）用饱满的情绪、圆润的音色表现音乐3. 加入演奏，表现尾声情绪4. 加入演唱和演奏表现音乐的热烈和激动四、完整表现全曲五、欣赏卡拉扬指挥演奏的《雷鸣电闪波尔卡》视频。
湘艺版四年级上册音乐《 第五课 电闪雷鸣波尔卡》教案
湘艺版四年级上册音乐《第五课电闪雷鸣波尔卡》教案一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是一首四年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以波尔卡舞曲的形式，生动地描绘了电闪雷鸣的景象，富有生动性和趣味性。
通过学习这首歌曲，学生可以了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐与自然景象的紧密联系，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现形式有一定的了解。
然而，对于波尔卡舞曲的特点以及音乐与自然景象的联系，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过听、唱、动、奏等多种方式，体验和感受波尔卡舞曲的特点，以及音乐与电闪雷鸣景象的关系。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《电闪雷鸣波尔卡》。
2.了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐与自然景象的紧密联系。
3.能够通过打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.波尔卡舞曲的特点。
2.音乐与自然景象的联系。
3.歌曲的演唱和打击乐伴奏。
五. 教学方法采用听、唱、动、奏等多种教学方法，引导学生体验和感受波尔卡舞曲的特点，以及音乐与电闪雷鸣景象的关系。
六. 教学准备1.教学课件和音频资料。
2.钢琴或其他键盘乐器。
3.打击乐器。
4.教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频资料，播放一些波尔卡舞曲的片段，让学生初步感受波尔卡舞曲的特点。
引导学生谈谈对波尔卡舞曲的了解和感受。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《电闪雷鸣波尔卡》这首歌曲，包括歌曲的节奏、旋律等特点，以及歌曲描绘的电闪雷鸣景象。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，重点关注学生对歌曲节奏和旋律的掌握。
同时，教师进行打击乐伴奏的演示，引导学生为歌曲伴奏。
4.巩固（5分钟）学生进行集体演唱，教师纠正发音和节奏上的问题。
然后，进行打击乐伴奏的练习，让学生在实际操作中感受音乐与电闪雷鸣景象的关系。
5.拓展（5分钟）引导学生谈谈自己对波尔卡舞曲的理解，以及音乐与自然景象的联系。
电闪雷鸣波尔卡教案
电闪雷鸣波尔卡教案教学目标：让学生了解波尔卡舞曲的起源、特点和代表作品。
让学生认识打击乐器的种类、演奏方式和音乐作用。
让学生感受《电闪雷鸣波尔卡》的音乐形象、情绪和节奏。
让学生学习和创编波尔卡舞蹈的基本舞步。
教学重点：分析《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构和音乐主题。
模仿和模拟打击乐器的声音和效果。
体验和表现波尔卡舞曲的快乐氛围。
教学难点：识别和区分不同打击乐器的音色和音高。
跟随音乐的节奏和力度变化做出相应的律动和表情。
教学过程：导入新课：播放一段雷雨的录音，让学生想象一个雷雨天气的场景，引出《电闪雷鸣波尔卡》的创作背景和动机。
新课呈现：播放《电闪雷鸣波尔卡》的音乐视频，让学生整体感受音乐的风格和气氛，提出以下问题：这首乐曲属于哪种音乐形式？（波尔卡舞曲）这首乐曲的作者是谁？（约翰·施特劳斯）这首乐曲中使用了哪些打击乐器？（大鼓、镲、定音鼓）这些打击乐器在音乐中起到了什么作用？（象征雷鸣和闪电，烘托音乐气氛）新课探究：再次播放《电闪雷鸣波尔卡》的音乐视频，让学生分段深入探究音乐的内容和形式，指导学生完成以下任务：划分音乐的段落结构，用A、B、C等字母表示。
（A-B-A）识别音乐的主要旋律主题，用a、b、c等小写字母表示。
（A-a-b，B-c-d-c，A-a-b）观察音乐的力度变化，用pp、p、mp、mf、f、ff等力度记号表示。
（A-pp-mf，B-ff-mp，A-mf-ff）视唱音乐的主要旋律主题，用la、sol、mi等音名表示。
（A-la-sol-mi，B-sol-la-sol，A-la-sol-mi）模拟打击乐器的声音和效果，用咚、嚓、嘭等拟声词表示。
（A-咚-嚓，B-嘭-咚，A-咚-嚓）新课巩固：最后一次播放《电闪雷鸣波尔卡》的音乐视频，让学生整体复习音乐的知识和技能，组织学生进行以下活动：接龙游戏：分成四组，每组代表一个音乐主题，当听到自己的主题时，集体击掌或拍腿，看哪一组反应最快最准确。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解波尔卡舞曲的基本节奏和风格特点。
培养学生对音乐的感知和表现力。
1.2 教学内容：欣赏波尔卡舞曲《雷鸣电闪波尔卡》。
分析波尔卡舞曲的节奏和旋律特点。
1.3 教学方法：聆听法：让学生仔细聆听乐曲，感受其节奏和旋律。
讨论法：引导学生分享对乐曲的感知和理解。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场：教师播放《雷鸣电闪波尔卡》乐曲，让学生自由舞蹈，感受波尔卡舞曲的节奏。
1.4.2 引导学生关注乐曲的节奏和旋律特点，进行简要分析。
1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论对乐曲的感知和理解，分享给其他小组。
第二章：基本舞步教学2.1 教学目标：让学生掌握波尔卡舞曲的基本舞步。
培养学生的舞蹈表现力。
2.2 教学内容：波尔卡舞曲的基本舞步：包括步伐、手势和转身。
2.3 教学方法：示范法：教师进行舞步示范，让学生跟随模仿。
纠正法：教师对学生的舞步进行纠正，确保学生掌握正确的基本舞步。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师进行波尔卡舞曲的基本舞步示范，包括步伐、手势和转身。
2.4.2 学生跟随教师模仿，教师巡回指导并进行纠正。
2.4.3 学生分组练习，相互观摩和交流。
2.4.4 教师挑选学生进行表演，给予鼓励和指导。
第三章：舞曲分析与表演3.1 教学目标：让学生深入理解《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
培养学生对舞曲的情感理解和表演能力。
3.2 教学内容：分析《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
学生进行舞曲表演，展示对舞曲的理解和表现力。
3.3 教学方法：分析法：教师引导学生分析舞曲的结构和情感表达。
表演法：学生通过舞曲表演展示对舞曲的理解和表现力。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师引导学生分析《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
3.4.2 学生进行舞曲表演，展示对舞曲的理解和表现力。
3.4.3 教师给予评价和指导，鼓励学生进行改进和提高。
第四章：创意编舞4.1 教学目标：让学生发挥创造力和想象力，创作出独特的舞曲编舞。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案
一、教学目标1. 让学生了解波尔卡舞曲的特点，感受其强烈的节奏和活泼的情绪。
2. 学会演唱《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过欣赏、分析、演唱等环节，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
二、教学内容1. 波尔卡舞曲的起源和发展历程。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》的旋律特点、节奏特点和结构。
3. 波尔卡舞曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点1. 波尔卡舞曲的特点。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》的演唱技巧。
四、教学难点1. 波尔卡舞曲的节奏把握。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》的高音部分演唱。
五、教学过程1. 导入：通过图片和文字介绍波尔卡舞曲的起源和发展历程，引导学生了解波尔卡舞曲的特点。
2. 欣赏：《电闪雷鸣波尔卡》完整版播放，让学生感受波尔卡舞曲的节奏和情绪。
3. 分析：教师引导学生分析《电闪雷鸣波尔卡》的旋律特点、节奏特点和结构。
4. 学唱：教师带领学生学唱《电闪雷鸣波尔卡》，注意指导学生把握波尔卡舞曲的节奏和演唱技巧。
5. 练习：学生分组练习，相互观摩，教师巡回指导。
6. 表演：学生分组表演《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生的协作能力和舞台表现力。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调波尔卡舞曲的特点和演唱技巧。
8. 作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究波尔卡舞曲的特点。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用视听结合法，让学生更好地感受波尔卡舞曲的魅力。
七、教学评价1. 学生对波尔卡舞曲特点的掌握程度。
2. 学生演唱《电闪雷鸣波尔卡》的表现力。
3. 学生在练习和表演过程中的团队协作能力。
八、教学资源1. 波尔卡舞曲的相关资料（图片、文字、音频等）。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》乐谱。
3. 音响设备。
4. 课堂练习纸。
九、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
《电闪雷鸣波尔卡》教案
《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第六册第三单元《电闪雷鸣波尔卡》。
该曲目是一首具有鲜明民族特色和强烈节奏感的舞曲，通过学习这首曲目，让学生感受舞曲的魅力，培养学生对音乐的热爱。
二、教学目标1. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《电闪雷鸣波尔卡》；2. 学会用打击乐器为曲目伴奏，体会节奏感；3. 了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点1. 难点：掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；2. 重点：熟练演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并用打击乐器为曲目伴奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、打击乐器、音乐教材；2. 学具：谱夹、乐器。
五、教学过程1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情；2. 引入：播放《电闪雷鸣波尔卡》片段，引导学生关注音乐节奏；3. 讲解：介绍波尔卡舞曲的特点，讲解曲目结构；4. 示范：教师用钢琴演奏《电闪雷鸣波尔卡》，学生跟随教师学唱；5. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导；6. 伴奏：学生学习打击乐器，为演唱曲目伴奏；7. 展示：学生分组进行演唱和伴奏展示，评价并及时给予反馈。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲特点；2. 曲目结构；3. 演唱姿势与呼吸方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并尝试用家里的物品制作打击乐器，为曲目伴奏；2. 答案：正确的演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并能用自制的打击乐器为曲目伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 舞曲的节奏特点：波尔卡舞曲以二拍子为主，具有强烈的重音和规律的节奏感。
在教学过程中，要引导学生感受舞曲的节奏特点，培养他们的节奏感。
2. 呼吸方法的教授：正确的演唱姿势和呼吸方法对于学生的歌唱表现至关重要。
需要重点关注学生的呼吸技巧，指导他们如何用气、如何保持声音的稳定和持久。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案
一、教学目标1. 让学生了解波尔卡舞曲的历史背景、特点及表现形式。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和舞蹈的协调能力。
3. 通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，提高学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容1. 波尔卡舞曲的介绍2. 《电闪雷鸣波尔卡》的旋律分析3. 波尔卡舞曲的舞蹈动作教学三、教学重点与难点1. 教学重点：波尔卡舞曲的特点、舞蹈动作的掌握。
2. 教学难点：对《电闪雷鸣波尔卡》旋律的理解和舞蹈动作的协调。
四、教学方法1. 讲授法：讲解波尔卡舞曲的历史背景、特点及表现形式。
2. 示范法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学过程1. 导入：简要介绍波尔卡舞曲的历史背景和特点。
2. 教授：《电闪雷鸣波尔卡》的旋律分析和舞蹈动作。
3. 练习：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
4. 展示：学生代表进行舞蹈表演，展示学习成果。
六、教学评价1. 学生对波尔卡舞曲的了解和认识。
2. 学生对《电闪雷鸣波尔卡》旋律的掌握程度。
3. 学生舞蹈动作的协调性和表现力。
4. 学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
七、教学拓展1. 邀请专业舞蹈教师进行波尔卡舞曲的表演和讲解。
2. 组织学生进行波尔卡舞曲的比赛或表演活动。
3. 引导学生欣赏其他著名的波尔卡舞曲作品。
八、教学资源1. 波尔卡舞曲的相关书籍和资料。
2. 《电闪雷鸣波尔卡》的乐谱和音响资料。
3. 舞蹈动作的教学视频或示范光盘。
九、教学时间1. 课时安排：本节课计划用时45分钟。
2. 课堂练习时间：约20分钟。
3. 学生表演时间：约10分钟。
十、教学反思2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对波尔卡舞曲的认识和舞蹈动作的掌握情况。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：教学目标应具体到学生能够通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，掌握基本的舞蹈动作，理解波尔卡舞曲的风格特点。
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》教案
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》教案一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首曲目，这首曲目以强烈的节奏和生动的形象描绘了雷电交加的自然景象。
通过学习这首曲目，学生可以了解波尔卡这一音乐形式的特点，感受音乐与自然现象的紧密联系，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但是，对于雷电交加的自然景象的理解以及波尔卡这一音乐形式的特点还需要通过教师的引导和讲解来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解波尔卡这一音乐形式的特点，感受音乐与自然现象的紧密联系。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.提高学生对雷电交加的自然景象的理解。
四. 教学重难点1.波尔卡节奏的把握。
2.对雷电交加的自然景象的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过图片、视频、音乐欣赏和实践活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.图片和视频素材：雷电交加的自然景象。
2.音乐素材：《电闪雷鸣波尔卡》音频。
3.教学道具：节奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示雷电交加的自然景象，引导学生关注并讨论。
2.呈现（5分钟）播放《电闪雷鸣波尔卡》音频，让学生初步感受波尔卡的节奏特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟音乐一起拍手，感受波尔卡的节奏。
然后，学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行音乐表演，扮演雷电交加的场景，巩固对波尔卡节奏的理解。
5.拓展（5分钟）教师讲解波尔卡的起源和发展，引导学生了解波尔卡与生活的联系。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调波尔卡节奏的特点和雷电交加的自然景象的理解。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后欣赏其他波尔卡曲目，加深对波尔卡音乐形式的理解。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和知识点。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案
一、教学目标1. 让学生了解波尔卡舞曲的历史背景和发展，感受其独特的音乐风格。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生团队合作精神和音乐表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握波尔卡舞曲的基本特点，理解《电闪雷鸣波尔卡》的音乐形式和风格。
2. 教学难点：培养学生对快速音符的准确演奏和音乐情感的表达。
三、教学准备1. 教师准备：《电闪雷鸣波尔卡》乐谱、音响设备、教学课件。
2. 学生准备：带好乐器，提前熟悉乐谱。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍波尔卡舞曲的历史背景和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识：讲解波尔卡舞曲的基本特点，如节奏、速度、情感等。
3. 分组练习：学生按乐器分组，对照乐谱进行练习，教师巡回指导。
4. 合奏练习：各小组轮流合奏《电闪雷鸣波尔卡》，教师点评并指导。
五、课后作业1. 学生回家后自行练习《电闪雷鸣波尔卡》，加强对自己演奏技巧的要求。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师通过家校联系方式了解学生作业完成情况，及时给予指导。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和对知识的掌握程度。
2. 演奏技巧：评估学生在《电闪雷鸣波尔卡》演奏中的技巧熟练度和准确性。
3. 音乐理解：通过提问和讨论，了解学生对波尔卡舞曲风格和《电闪雷鸣波尔卡》音乐结构的理解。
七、教学拓展1. 对比学习：介绍其他著名的波尔卡舞曲，让学生进行对比学习，加深对波尔卡风格的认识。
2. 创作活动：鼓励学生尝试创作自己的波尔卡舞曲，培养音乐创作能力。
八、课程反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂内容、教学方式和学习效果的反馈，以便改进教学。
2. 家长反馈：通过家长会或通讯方式，了解家长对学生在音乐学习方面的表现和家庭支持的状况。
九、教学调整1. 根据学生掌握情况：根据学生在课堂和课后作业的表现，调整教学进度和难度。
2. 根据反馈信息：根据学生和家长的反馈，调整教学方法和要求，确保教学效果。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教学目标：1. 让学生了解波尔卡舞曲的历史背景和发展，感受其独特的音乐风格。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生们的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容：1. 波尔卡舞曲的介绍2. 《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析3. 乐曲的演奏技巧和表现手法三、教学重点：1. 波尔卡舞曲的特点和风格2. 《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构和演奏技巧四、教学难点：1. 对波尔卡舞曲的鉴赏和分析2. 乐曲演奏中的团队合作和音乐表现力五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括波尔卡舞曲的介绍、《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析等。
2. 准备音响设备，以便播放《电闪雷鸣波尔卡》乐曲。
3. 准备乐器，以便学生进行演奏实践。
六、教学过程：1. 导入：教师通过PPT介绍波尔卡舞曲的历史背景和发展，引导学生了解波尔卡舞曲的特点和风格。
2. 学习：《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析，教师引导学生学习乐曲的结构，了解各个部分的关系。
3. 鉴赏：教师播放《电闪雷鸣波尔卡》乐曲，引导学生欣赏并分析乐曲的音乐特点，提高学生的鉴赏能力。
4. 实践：学生分组演奏《电闪雷鸣波尔卡》，教师指导并纠正学生的演奏错误，培养学生们的团队合作精神和音乐表现力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过PPT讲解波尔卡舞曲的介绍和《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构分析。
2. 示范法：教师演奏《电闪雷鸣波尔卡》，引导学生学习演奏技巧和表现手法。
3. 实践法：学生分组演奏，教师指导并进行现场纠正。
八、课堂互动：1. 问题讨论：教师提出关于波尔卡舞曲和《电闪雷鸣波尔卡》的问题，引导学生进行讨论，增强学生的参与感。
2. 学生展示：鼓励学生分享自己对波尔卡舞曲的理解和演奏心得，提高学生的表达能力。
九、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神。
2. 演奏评价：评价学生在演奏《电闪雷鸣波尔卡》时的技巧和表现力，给予肯定和鼓励。
《电闪雷鸣波尔卡》(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
4.情感表达：引导学生体会作品中所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力和情感共鸣。
5.歌曲学唱：教授学生演唱《电闪雷鸣波尔卡》，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
6.表演实践：组织学生进行《电闪雷鸣波尔卡》的表演实践，激发学生的表现欲和创造力。
《电闪雷鸣波尔卡》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册
一、教学内容
《电闪雷鸣波尔卡》-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册，本章节内容主要围绕作品《电闪雷鸣波尔卡》展开，包括：
1.作品背景：介绍《电闪雷鸣波尔卡》的作曲家、创作背景及其在音乐史上的地位。
2.曲式结构：分析《电闪雷鸣波尔卡》的曲式结构，如ABACAD等，让学生了解波尔卡舞曲的特点。
二、核心素养目标
《电闪雷鸣波尔卡》教学旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括：
1.提升音乐感知能力：通过学习《电闪雷鸣波尔卡》，使学生能够辨识波尔卡舞曲的节奏、旋律特点，增强音乐感知能力。
2.增强音乐鉴赏素养：引导学生体验作品情感，分析音乐元素，提高学生对音乐作品的鉴赏能力和审美情趣。
3.培养音乐表现力：通过学唱和表演实践，激发学生的音乐表现欲，提升个人及团队合作的音乐表现力。
然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对波尔卡舞曲的兴趣不足或者对讨论主题感到困惑。针对这个问题，我打算在下次课中调整讨论主题，使其更贴近学生的生活，激发他们的兴趣。
在实践活动方面，我发现学生们在团队合作中表现出了很高的热情，但协作能力还有待提高。在今后的教学中，我会多组织一些团队合作的活动，培养学生的协作意识和能力。
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《电闪雷鸣波尔卡》教案
一、组织教学
放《春之声圆舞曲》让学生进教室。
同学们，今天老师带给你们的这首曲子是一首圆舞曲？感受一下它的情绪，是怎样的？（欢快）好，是几拍子的？（三拍子）这首曲子的名字叫《春之声圆舞曲》。
二、介绍曲作者约翰施.特劳斯
1、提到圆舞曲，我们就会想到一个人，圆舞曲之王，约翰施特劳斯，约翰施特劳斯一百二十余首维也纳圆舞曲，有我们非常熟悉的《春之声圆舞曲》，《蓝色多瑙河》等。
是每年维也纳新年音乐会演奏的主要曲目，确实在圆舞曲方面做出了很大的贡献。
2、但是今天我给你们听得不是圆舞曲，而是约翰施特劳斯的一首波尔卡舞曲，下面让我们来听一听，想一想，这首波尔卡可以分为几部分？音乐的的情绪是怎样的？是几拍子的？（两拍子）,音乐中的乐器模仿了自然界中的哪那些声音？让我们仔细的聆听。
3、音乐可以分为几部分?（三部分）情绪是怎样的?（情绪热烈、欢快，是一首活力四射的舞曲）这首曲子是几拍子的？是那种咚哒哒的感觉吗？（两拍子）。
让我们来看一下，到底什么是波尔卡。
说出波尔卡的定义：起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。
这张图片就是男女们在跳热力四射的波尔卡舞蹈。
波尔卡舞曲有很多种，有《单簧管波尔卡》、《森林波尔卡》、《小丑波尔卡》、《闲聊波尔卡》等等，下面我要问了，你听到了在音乐中模仿了自然界中的哪些声音？（雷鸣，电闪）你们的想象力太棒了，现在我们就看一看，这首曲子到底叫什么名字。
这首曲子就是《雷鸣电闪波尔卡》。
一首曲子就像我们写作文一样，只不过作曲家是用“音乐的语言”（节奏、旋律、速度、力度等等）来给我们讲故事，接下来让我们发挥想象，仔细来听一听约翰.施特劳斯给我们讲了一个什么故事？乐曲中都有哪些乐器？
4、让我们来看音乐会演奏视频，乐队中有哪些乐器？能听出是用哪一种乐队演奏的吗？引出管弦乐。
（管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
）
谁来说一下约翰施特劳斯给我们讲了一个什么故事？在一个高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里正在跳波尔卡，这时屋外乌云密布，暴风雨即将来临，接着狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。
5、欣赏着波尔卡舞曲我看同学们都坐不住了，那我们也来挑挑波尔卡吧！教师教。
6、同学们跳得棒极了，让我们跳着热情欢快的波尔卡舞蹈进入音乐的第一部分。
请仔细聆听，音乐有几个主题？a、b情绪怎样？（热烈、欢快，舞会正在热烈的进行着。
）。
来看主题a，这个节奏xox xox出现在哪些地方？（第三小节…….）再让我们随着音乐感受一下。
,在主题b中，为什么会有这样一种感觉呢（回旋）？从第三小节开始我们听到的高音部分是一种级进的下行，低音都是一样的，我们来唱一下试一试。
7、舞会正热烈地进行，这时出现了什么情况？我们继续欣赏音乐第二部分，音乐有几个主题？（aba）音乐旋律有何特点?演奏中加入了什么乐器，(定音鼓、大鈸)表现什么？（雷电交加）。
我们知道，大钹在音乐中模仿了闪电的声音，鼓模仿了雷声。
现在我也想来模仿闪电和雷声，同学们来看一下。
我们用拍手的动
作模仿大镲，拍桌子模仿定音鼓。
在第二部分a主题的长音这里加了闪电和雷声，让我们来聆听音乐表现一下。
8、前面两个主题都是热烈欢快的，那么这个主题给你什么感觉？（对，它的旋律是舒展的，而且带有妩媚轻巧的感觉。
下面我想让同学们自由发挥，你们想怎样来模仿闪电和雷声？让我们再来听一遍音乐，看看谁最会模仿。
评价
9、随着雷鸣电闪，音乐进入了第二主题，请欣赏音乐说一下这个主题旋律有何特点？（非常轻巧、活泼，好像人们除了兴高采烈的舞蹈外，几乎忘记了周围的一切。
）
10、接下来我们听第三个主题，这段音乐熟悉吗?同学们听得很准确，他是第一主题的重复再现。
11、我们接着来欣赏第三部分。
（再现）
12、我们一起来听尾声部分，这里用了两次长的颤音，后面用快速的十六分音符将音乐情绪推向高潮。
乐曲在坏块的高潮中结束。
13、下面我们来完整地欣赏这首乐曲，感受雷鸣电闪波尔卡热情欢快的音乐魅力。
14、音乐欣赏完了，同学们，通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，我们知道了，原来乐器可以模仿自然界的那么多声音，其实，只要我们展开想象的翅膀，是没有做不到的事情的。
用你手中的东西能模仿什么声音呢？分组来讨论一下，比一比哪一个组模仿的声音最像。
讨论后，教师说，咱们先请这一组来展示一下他们模仿的是自然界的那种音响。
十、小结
《雷鸣电闪波尔卡》的故事讲完了，但在生活中还有很多的音乐故事需要我们去聆听，那就让我们发挥自己的想象力，去聆听更多的音乐故事吧！谢谢同学。