教书育人论文

教书育人是教师的天职。教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人

的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。教书与育人即该如此。教书育人是教师义不容辞的职责，教书离

不开育人，育人不能没有教书，因此，每位教师要做到爱岗敬业，必须牢记教书育人的要求。

如果想从事教师这个职业，那么我们必须是以情感、热爱为教师育人的源头水。情感是教书育人的催化剂，教师

的情感是教育影响学生的重要因素。

俄国着名作家托尔斯泰说得好, " 一个教师如果只爱事业, 他是一个好教师; 一个教师如果只像父母那样爱孩子, 他是一个比那种虽读万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师好一些; 而如果教师把对事业和对学生的爱兼备于一身, 他就是一个完美的教师了。"教师对学生的热爱，是教育学生的前提，是党和人民赋予教师的重任，体现社会主义

的教育本质。教育是一个良心活，是一个凭良心的工作，教育需要有爱的参与，学会要热爱学生，关心学生。

“热爱学生不仅仅是给学生上好课，它既包含着教师对学生的关心、爱护、尊重、信任，也包含这教师对学生正

当的严格要求。常有人戏称教师为穷“教书匠”，相比来看想靠教师这个行业来发家致富是痴人说梦，因此我们

必须以高度的热情，喜欢与学生打交道，并对教学活动乐此不疲的话，才有可能当好一名教师。对于那些伟大的

教育家来说，教师既是一种职业，更是一种人生理想，是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业。李灵，2009年

感动中国人物之一。她就是一名普通的教师，为关注留守儿童，2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办

希望小学，任校长兼思想品德老师，目前以救助5000多名儿童，她是一名时的尊敬的教师。可想而知，正是对于教育的热爱，对于儿童的同情与关爱，才使得她能够不为利益所动而全身心的投入到教育事业中。这种无私奉献

的精神和对教育的热爱真正的体现了她自己的人生观和价值观，她不但感动了中国，也感动了世界。更为那些准

备投身于教育事业的人们树立的典范。

教书育人，不仅仅是教书，教会学生学习而已。更重要的教会他们做人。

古人曰：“师者，传道、授业、解惑也”。说教师教学生首先是“传道”，教他们如何做人，其次才是“授业、解惑”，教他们掌握知识。教师既要为“经师”，又要为“人师”，也就是既要向学生传播科学文化知识，也要教给学生做人的道理，引文科学知识是不断更新的，而做人的道理学生可受用一辈子。在《教师法》对教师义务的规定第三

条指出教师对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。教师是接受社会和国家委托，专门在学校和其他教育

机构中对受教育者的身心施加影响的人，其天职就是“教书育人“，为社会培养和造就德才兼备的各级各类人才。在教师的根本任务当中，既包括了向学生传授科学文化知识，训练学生养成高强的实践能力，也包括培养学生良

好的思想品德，塑造学生完美的心灵和人格。这也就是常说的”做人“和”做事“，我们教师更应该教会学生做人，其次才是做事。但在当前的教育实践中，一些教师重视知识的传授和能力培养，却忽略了学生的思想品德的

指导，以至于像”马加爵“等恶性的学生犯罪的屡屡发生。

教书育人，要掌握正确的途径和方法。

教师要做好教书育人工作，必须掌握正确的途径。如：首先，要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论作基础，运用马克思主义的立场、观点和方法来教书育人；其二，要结合课堂教学对学生进行思想品德教育；其三，

要运用第二课堂的活动来激发学生的兴趣，开阔学生的视野，增长学生的才干，锻炼学生的思想和品质；其四，

教师要深入学生之中，与学生交朋友，沟通心灵，引导学生全面健康地成长。方法是进行教书育人的办法和措施。教师首先要转变教育观念，改革育人的模式。如教学方法、人才模式、教学内容、教学技能等等。其二，积极进

行教学改革，提高课堂教学的质量。课堂教学是教书育人的重要阵地。教师要调整和改革课程体系结构、内容、

建立和更新教学内容，加强课程的综合性和实践性，培养学生实际操作能力，运用现代化教育技术手段，提高课

堂教学质量。其三，把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去。第二课堂是教师教书育人的好天地，教师必须采用各种生动、活泼、丰富的课外活动和社会实践活动，灵活多样地对学生进行教书育人。

教书育人，更需要教师言传身教，以身作则。

“师者，所以传道授业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，“辛勤工作的园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

教书育人是一种人生态度，是一种精神世界丰富的圆润状态。十年树木百年树人，要当老师就要当一个桃李香满园的优秀教师，我将为之奋度。