生活化视角下的小学美术有效教学策略研究

生活化视角下的小学美术有效教学策略

研究

摘要：随着教育的不断改革，素质教育的逐渐落实，小学阶段美术教学备受

重视。美术作为小学阶段艺术教育学科，其开设目的在于培养学生艺术文化素养，提高其审美能力，增强其艺术感知能力，丰富其想象力，有助于提升其创新创造

能力。然而，由于小学阶段学生的认知思维较弱。生活经验和感悟较少，不利于

其在美术学习中发散自己艺术创作思维。因此，教师在生活化视角下对小学美术

有效教学策略进行深入研究。

关键词：生活化视角；小学；美术；教学策略

引言：教师在生活化视角下，提高小学美术课堂教学效率，有利于发掘学生

潜力，激发其美术学习兴趣，从而提升其综合文化素养，有利于学生德智体美劳

全面发展。如今，美术知识已经广泛应用到人类实际生活中。因此，教师应该注

重小学美术教育课堂教学，提升教学质量水平，从而提高课堂效率。然而，目前

美术学科尚未列到小学生的考试科目，导致其处在被动地位，部分学校对其教学

发展并不重视，不利于学生全面素质教育的养成，故教师应该积极创新优化教学

方式，提高教学效果。

一、生活化教学内涵解析

小学阶段美术学科教材的主要内容有美术知识基础理论和绘画技巧，还有复

杂性和抽象性强的美术概念和艺术思维。总的来说，美术学科知识与实际生活密

切相关。因此，小学美术教师在进行教学时，应该结合学生的兴趣爱好和性格特

点进行创新优化教学方式，对课程重点内容做到精炼总结。与此同时，结合教材，在课堂教学内容中融入生活元素，积极引导学生拓宽思维，大胆联想和想象，学

生之间可以互相交流沟通，有利于不断碰撞出新的美术灵感。教师可以在正式开

始上课前，利用多媒体技术展示优秀美术作品对学生进行课前引导教学，启发学

生艺术思维，为接下来的美术知识和技能教学做铺垫。教师开展生活化美术教学，有利于提高学生的创造能力、审美能力、艺术创新能力。

二、小学美术生活对学生的积极意义

在实际生活中，经常可以看到有关美术的艺术作品。像被子的图案设计、衣

服纹路、鞋子的样式等等，都需要设计师具备一定的美术基础知识和绘画技能。

随着教育的逐渐改革，新教育理念中，对小学美术教师的课程教学提出了更高要求。规定教师在开展美术课堂教学时，应该注重结合实际生活素材，培养学生创

新思维。打破传统教育模式，尝试新的教学方式是现阶段小学美术教师教学工作

的首要任务。在生活化视角下，开展美术教学实践活动，切身实际地观察、感受、体验，从而培养学生的感知能力、审美能力、思维能力等，有助于提高小学美术

课堂教学的高效性。部分教师受传统教学模式的影响，在课程教学中，只是注重

理论基础知识教学，使课堂学习氛围十分枯燥无聊，容易导致学生丧失对美术学

习的兴趣。因此，教师摒弃传统教育的弊端，根据学生的兴趣爱好和教材内容，

结合实际生活例子，将其合理融入到课程教学中去。从而丰富学生美术学科的总

教育，有利于学生正确价值观念的养成。

三、现阶段小学美术教育中存在的问题

（一）教育观念落后

受传统教育的影响，部分小学美术教师在课程教学中，存在教育观念落后的

情况。这类教师在教学中，没有根据学生的学习需求进行创新式教学，而是单一

化输出理论观点，不懂得如何尊重学生，忽略了学生的主体性，导致课上学习氛

围不浓厚，学生无法发挥自身的艺术潜能，使教师的高效教学目标无法实现。

（二）教师专业技能水平较低

现阶段小学美术教育中，存在的问题是教师专业技能水平较低。学校教师团

队的整体学历不高，导致综合型人才不多，部分教师具备教学资格证，但是缺乏

绘画技巧能力。教师结构偏老龄化，平均年龄较高，导致教学模式与教学方式老旧，不利于学生的美术学科创新型学习，对教师课堂教学的效率也有所影响。

（三）教学方式不正确

部分教师仍然采用展示美术作品和临摹的方式，对学生进行美术学科教学实

践活动，这种单一化的模式，不利于其发散自身艺术思维，逐渐磨灭其独特个性

和丰富想象力，一段时间后，容易使其对美术学科产生排斥，不利于学生的学习

发展。

四、生活下视角下的小学美术有效教学策略

（一）创造生活化教学情境，激发学生的学习兴趣

教师在进行教学设计时，可以结合实际生活创设相关情境，有利于激发学生

的学习兴趣。与传统教学模式不同的是，新教育理念下，教师在美术学科课堂上

不仅要注重艺术理论知识的讲解，而且要在教学过程中全面尊重学生，以学生作

为主体，发掘其艺术潜能，培养其创新创造能力，促进其健康发展。小学教师在

进行美术课堂教学设计时，可以根据学生的实际学习情况、学基础知识的掌握情况、学习兴趣点等结合实际生活的例子进行教学。教师在正式上课前，应该了解

学生实际情况，从而完成课前备课。根据所掌握的艺术理论知识和绘画基础，引

导其进行创造属于自己的艺术作品。教师在教学过程中要做到及时观察学生学习

情况，积极主动引导其参与课上学习，激发学习兴趣，帮助其扎实掌握美术知识

和绘画常用技巧。

（二）积极组织开展教学活动，发散学生创新思维

教师可以在班级内积极组织相关美术实践活动，使学生在互动交流中熟练掌

握美术理论的基础知识，有利于树立正确价值观念。因此，教师在实践教学活动中，应该摒弃传统教育落后观念，及时创新优化教学方式，积极组织开展教学活动，发散学生创新思维，例如，教师在教学中引导学生根据某一特定生活元素，

进行创新创造，设计出属于自己的书法、剪纸、油画、泥塑等艺术作品，有利于

课堂营造活泼的学习氛围，更有利于形成师生之间友好互助关系。教师还可以带

领学生参加校园美术展、书法比赛、油画比赛等等，从而提高学生综合美术素养，有助于学生正确价值观念的养成。教师采取积极组织开展教学活动的方式，发散

学生创新思维，有助于提高学生课堂学习效率。