小学数学北师大2011课标版四年级《优化》第二课时《烙饼》

《烙饼》教学设计

乐平十小王才生

教学目标：

1、使学生通过生活中的烙饼活动，初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。

2、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成利用优化思想解决实际问题的良好习惯。

教学重点：体验优化思想的实用性。

难点：寻找3张饼的最优方案。

教具准备：多媒体课件、小组活动记录单，圆片。

一、游戏激趣，揭示课题

1、课前游戏：

第一次来到美丽的602所中学做客，作为602所中学的小主人，能用掌声让我感受一下你们的热情吗？（生鼓掌）谢谢你们的掌声。小朋友们，喜欢玩吗？好，今天我们就来玩一节课。下面我们来玩第一个游戏：老师说出一个词语，请大家根据词语做出相反的动作或表情，你们明白了吗？游戏开始！“请坐下”、“睁大眼睛”、“嚎啕大哭”、“闭眼”、“起立”。小朋友们的反应真快呀！刚才我们做了一下热身运动，接下来我们来活动活动大脑，来玩“脑筋急转弯”的游戏。请听题：一个小朋友唱一首歌要1分钟，32个小朋友同时唱这首歌要多少分钟？（1分钟）指名说说自己的想法。

再来一题：煮一个鸡蛋大约5分钟，煮6个鸡蛋大约要用多长

时间？

预设生成1：一个一个的煮，一个5分钟，6个要30分钟时间。

预设生成2：把6个鸡蛋一起放进锅里面煮，要用5分钟时间。

再次追问：同时煮有什么好处？

2．教师小结：当6个鸡蛋同时放进锅里面煮时，可以节约时间。

3、导入：看来，在解决生活中的某些问题时，能同时做的事情同时做，就能够节省时间。今天我们要玩的烙饼游戏也是这样。（板书课题）现在我们开始上课。上课！

二、烙饼学问

1、创设情境，读懂烙饼信息

放学了，淘气一回到家，就闻到了一股浓浓的香味。原来呀，妈妈正在烙饼呢！妈妈烙的饼可好吃啦！（课件出示主题图）谁来说说从图中你能获取哪些数学信息？

预设：

生：淘气家有3口人，妈妈要烙三张饼。

生：每次只能烙2张饼。

师：一次放3张饼行吗？放1张饼呢？

生1：不行。

生2：行是行，但会浪费时间。

生：两面都要烙。

师：饼的两面都烙了才烙好了。

我们把先烙的那面叫做它的正面，后烙的那面叫做它的反面。

生：每面需要3分。

师：每面需要3分钟烙好。

师：读懂烙饼信息了吗？下面我来考考你们：烙两张饼需要多长时间？

（指名演示）

2、提出问题

（1）你能根据以上信息提出什么数学问题吗？

生：烙好这三张饼，需要多长时间？

师：问题提得不错。但是，淘气的肚子饿了，他想尽快地吃上饼。请你们看看老师提的问题和刚才这位同学的有什么不同？（PPT出示：妈妈要烙好这三张饼，至少需要多长时间呢？）

生：多了“至少”两个字。

（2）请小朋友们想一想，烙饼时，每次怎样做才会让时间花得最少？

3、小组合作，解决问题

（1）师发小组活动记录单。简单讲解填法。

（2）再次明确活动要求。

（3）小组活动，教师巡视。

(4)、展示学生活动结果，逐步优化方法。

观察以上两种方法，你发现了什么？

板书：能同时做的事同时做（省时）→优化

4、巩固应用

（1）小朋友们让淘气一家很快地吃上了饼，真了不起！你们还敢接受更大的挑战吗？如果要烙4张饼，至少需要多长时间？

a、学生合作玩一玩

b、交流汇报，展示最优结果。

(2)恭喜你们挑战成功！还敢继续挑战吗？请你们再想一想，如果要烙5张饼，你又会怎么烙呢？

四、课堂小结：

1、接着，我们来说一说，在玩的过程中，这节课你学会了什么？

2、师与大家分享珍惜时间的名人名言。

五、课外延伸；

回家动手做一做：如果每次能烙3张饼，两面都要烙，每面需要3分，烙好4张饼至少需要多长时间？