小学语文创新型作业设计案例
小学语文创新作业设计《司马光》
作业目标
能用自己的话讲故事。
作业设计
A类作业
用课文内容给连环画配文字。
① ②
（）（）
③ ④
（）（）
B类作业
“故事新编”：《司马光》这篇短文只有30个字，但含义却很丰富。下面我们按小组编号各选一幅图片，通过想象，合作把课文里的故事写的丰满一些。
C类作业
借助注释，用自己的话把这个故事讲给家人听。
设计意图
新课标要求“习作教学要注重培养学生观察，思考，表达和创造的能力”，“善于将读与写，说与写有机结合，相互促进”。我设计的B类作业，“故事新编”为写作训练的过程，深化阅读成果，调动了学生想象创造的积极性，增加学生创造性的表达的机会，丰富了文本的内容。同时对学生进行分组选图写作训练，一可以减少分量，课上完成，二可以相互启迪，互相交流，三可以有整体面貌，避免故事支离破碎。
小学语文创新性作业设计优秀案例
《只有一个地球》课例作业分层设计小学语文创新性作业设计优秀案例一、设计理念（说明）遵照“为党育人，为国育才”的理念，紧紧围绕并贯彻落实“立德树人”的根本任务，以全面提升学生核心素养为宗旨，以统编教材为抓手，抓好常规课堂教育教学活动，开展内容丰富、形式多样的活动，注重实践体验环节，抓好德育课程建设并在日常学科教育教学中渗透德育，践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面开展的担当民族复兴大任的时代新人。
二、设计意图（目的）本作业设计案例从部编人教版六年级语文上册第六单元《19.只有一个地球》教材文本出发，让学生走进生活，走进真实情境，结合时代要求，与时俱进，综合运用所学知识解决实际问题：从认识环境污染（或破坏生态环境、浪费资源）一一做到不人为污染环境（或破坏生态环境、浪费资源）一一学会保护（生态）环境（或节约资源），循序渐进, 从我做起，从小做起，从小事做起，从小树立起“绿水青山就是金山银山”的环保意识和节约意识并在实际生活中养成环保、节约的好习惯。
三、作业分层设计课例作业：读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
分层设计：利用放学后、星期天的时间，从家庭到自己所生活的村子（社区）里走一走、看一看、找一找，在你的视野范围内, 从人们的日常生活到厂矿企业：1、哪些行为造成了环境污染或者破坏了生态环境，或者造成了资源浪费？写下来；这个题只要求学习较差的学生把看到的现象写下来或说出来即可。
2、面对这些行为，你有什么好的方法劝阻或制止？这个题要求学习较好的同学在上一题的基础上，结合所学各门功课的知识和现实中的要求，能说出相对应的措施。
3、针对这些现象设计一两条保护（生态）环境或节约资源的宣传标语。
这个题要求学习好的同学在前两个题的基础上，结合生活实际，设计出具有群众化、合理化、合法化、时代化的宣传标语。
小学语文创新性作业设计案例
小学语文创新性作业设计案例
班级六（1）科目语文教师姓名
参评课题（单元、课例）第一单元《3古诗词三首》
设计过程
一、文学百花园。
（基础题）
1.欣赏右图的书法作品（局部），作品中的诗词是代著名的爱国词人写的。
此人字，号，是派词人的杰出代表。
2.默写自己喜欢的部分（上阙或下阙）
二、想象画面，理解。
（感悟题）
1.野旷天低树，江清月近人。
（理解诗意，体会表达的情感）
2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（展开想象，用优美流畅
的语言，将诗句所呈现的画面具体描述出来。
）。
一年级语文创新作业案例
标题：《古诗新意：赏析与创作》一、绪论语文是培养学生语言表达及感受力的重要学科。
为了激发一年级学生对语文的兴趣，提高语文学习的积极性，需要进行创新的教学设计。
本文将介绍一种有趣、实用的一年级语文创新作业案例，旨在通过赏析古诗和创作新的诗歌，提升学生的语文素养。
二、目标通过本次创新作业，学生将能够：1.通过赏析古诗，感受其中的意境和美感，培养对古诗的兴趣；2.通过创作新的古诗，锻炼学生的语感和写作能力；3.加深学生对语文的理解和认知，提高他们的口头表达和思维能力。
三、具体内容1.古诗赏析：教师精心挑选5-10首简短、富有意境的古诗，如《静夜思》、《咏鹅》等。
与学生一起诵读古诗，引导他们品味其中的意义、形象和美感。
通过让学生说出古诗中的意境和想象，激发他们的创作欲望。
2.古诗创作：为了使学生更好地理解古诗的构成和技巧，教师可以设计一些辅助材料，如词卡片、图片等，并与学生分享古诗的一些写作技巧，如押韵、对仗等。
引导学生自由创作符合古诗格律的新诗，表达自己的情感和意象。
3.交流和展示：鼓励学生将自己的作品朗读给同学听，并相互评价。
可以通过小组分享或全班朗读的形式让学生展示自己的成果，以提高他们的口头表达能力。
4.反思和总结：在作业完成后，教师与学生一起回顾本次创新作业的过程并进行总结。
同时，教师还可以通过提问，了解学生对于这次创新作业的收获和体会，进一步激发他们对语文学习的兴趣。
四、注意事项1.创新作业应该注重学生的参与性和创造性，不仅仅是死记硬背和填空式的机械性作业。
2.古诗赏析环节需要教师引导学生认真思考和发表观点，提高学生的文学素养。
3.创作环节可以根据学生的实际情况和需求，适当放宽格律和形式要求，以鼓励学生的创造力。
4.交流和展示环节鼓励学生相互倾听和评价，营造良好的学习氛围。
五、总结通过这样一种创新的一年级语文作业案例，学生不仅能够赏析经典古诗，感受其中的美感和意境，还能创作出自己的新古诗，锻炼写作能力和语感，提高语文素养。
小学二年级语文创新性作业设计案例
小学二年级语文创新性作业设计案例根据新课程部编版课程标准学习，要提高学生的语文综合素质，除了对传统语文的语文教学课堂进行改革外，在设计语文作业时，也需要精心设计，来培养学生的学习主动性和提高学生的学习能力。
首先，根据学习的内容，布置一些开放性、实践性的作业。
可以和学生的家庭生活、社会生活和课余生活以及其他学科学习结合起来，构成一个和谐的学习整体。
从而体会到语文与我们的生活密不可分，在生活中找到学习语文的乐趣。
一、快乐的绘画如《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪通过观察动物的外形特点来辨别自己的妈妈。
在设计本课作业时，让学生根据课文的讲述自己来完成“蝌蚪”变成“青蛙”的生长过程的绘画作品。
不仅提高了学生学习的积极性，调动学生的思维，还提高了学生的学习能力。
从而使学生学会探索学习，发现学习的美好，并且让学生在自己的作品里简单的写一个文字阐述，呈现的作品好似一个思维导图，又好似一个绘画故事，形象生动，学生的作业做起来也不觉得枯燥乏味。
以“动手”为主的实践性作业，使学生有了自由发挥的空间。
不仅符合小学生的年龄特点，而且符合他们的思维特点，有利于培养学生的创新意识和创新能力。
二、发现大自然与生活的“美”如《我是什么》一课中通过观察大自然中的一些自然现象的变化，来寻找自己想要的答案。
设计本课的作业时，不单单是让学生掌握本课的“水”的自然变化的特点，更多的是让学生走进生活，走进大自然去探索，让学生学会寻找，学会主动学习。
因此，我让学生在身边仔细观察：“水”还会出现在什么地方”；“水”还会给我们的生活带来哪些好处和坏处。
把科学调查融入到学习中来，鼓励学生从不同方面展示自己的本领的学习收获，使其不断产生成就感三、会说话的“字”低段教学主要以“字”、“词”、“句”为主，因此，作业设计紧扣字、词、句。
要想让枯燥的字自己“活”起来，就得把字带到生活中去。
比如练习“青”字：1.展示一幅图，观察图中什么是代表“青”的？2.根据图组词“青草”。
三年级语文创新作业设计
三年级语文创新作业设计一、作业设计背景随着教育改革的深入推进，培养学生综合素质成为教育教学的重要目标。
语文作为基础学科，对于培养学生的语言表达、思维品质、文化素养等方面具有重要作用。
为激发学生学习兴趣，提高语文教学质量，针对三年级学生特点，特制定本创新作业设计。
二、作业设计目标1. 提高学生的语文素养，巩固课堂所学知识。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学习主动性。
4. 提升学生的团队合作意识和沟通能力。
三、作业设计内容1. 诗词朗诵：选取适合三年级学生的经典诗词，要求学生课后进行朗诵，录制音频或视频，提交至教师。
要求：发音准确，情感饱满，节奏感强。
2. 语文手抄报：以教材内容为主题，学生自选角度，设计手抄报。
要求：内容丰富，版面设计美观，字迹工整。
3. 故事创编：学生以小组为单位，根据教材中的寓言故事、神话故事等，进行创编。
要求：情节生动有趣，寓意深刻，小组合作完成。
4. 语文实践活动：结合教材内容，开展实践活动，如参观博物馆、采访等。
要求：活动方案具体可行，有实际操作过程，提交活动报告。
四、作业评价标准1. 作业完成质量：内容充实，观点明确，表达清晰。
2. 创新程度：设计新颖，有独特见解。
3. 团队合作：分工明确，合作紧密，共同完成任务。
4. 提交时间：按时提交，符合规定。
五、作业布置与反馈1. 教师根据教学内容，提前布置作业，明确作业要求。
2. 学生在规定时间内完成作业，按时提交。
3. 教师对作业进行批改，给予评价和建议。
4. 教师针对学生作业中的共性问题，进行讲解和辅导。
六、作业设计实施保障1. 加强教师培训，提高教师作业设计能力。
2. 建立健全作业管理制度，确保作业质量。
3. 加强家校沟通，争取家长支持与配合。
4. 定期对作业设计进行总结和反思，不断优化作业内容。
（注：本文仅为示例，未完待续。
）五、作业设计类型及具体要求1. 日常巩固型作业- 课后练习：针对课堂所学知识，设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固基础。
二年级语文上册双减作业设计案例黄山奇石
二年级语文上册双减作业设计案例黄山奇石1）能够理解课文中的主要内容，提炼出关键信息。
（2）能够运用想象力，形象地描绘出黄山奇石的形状、颜色、纹理等特点。
（3）能够运用归纳、分类等方法，整理出黄山奇石的种类及其特点。
3.情感态度与价值观目标1）通过阅读课文，感受到自然景观的美丽与神奇。
（2）了解到黄山奇石的珍贵性和保护意义。
（3）培养学生对于自然环境的保护意识和责任感。
二）《黄山奇石》创新作业设计实施1.生字词研究设计一个“生字词卡片”，让学生将课文中的生字词填写在卡片上，并且画出生字词的意思和解释，同时要求学生在家中背诵和复这些生字词，以提高学生的词汇量和记忆力。
2.黄山奇石的分类与特点让学生自己收集黄山奇石的图片或者在网上查找相关资料，然后进行分类整理，并且描述每一种奇石的特点，例如形状、颜色、纹理等，以此培养学生的分类能力和观察力。
3.黄山奇石的绘画让学生根据自己的想象，画出自己心目中的黄山奇石，同时要求学生在画中注明这种奇石的名称和特点，以此培养学生的想象力和表达能力。
4.黄山奇石的保护让学生了解黄山奇石的保护意义和方法，并且设计一个宣传海报或者小册子，向家人和同学宣传黄山奇石的保护知识，以此培养学生的社会责任感和宣传能力。
三、总结本文以部编版小学语文二年级上册《黄山奇石》为例，探究了创新作业设计的目的与意义，并且具体设计了几个创新作业，旨在减轻学生作业负担的同时，提高学生的研究效果。
通过本文的探究和实践，可以为小学语文作业的设计提供参考，促进小学生的全面发展。
1.研究黄山奇石特点，描述出来。
2.小组合作改写课文成小剧本并表演。
3.感受黄山奇石文章的巧妙之处，养成勤于思考、勤于动脑的好惯，品读并分享精彩的语句。
作业类型设计：由于文章篇幅较长，将作业分为课前预和课后作业两部分。
1.课前预：口头作业：朗读课文，认识生字词，理解词语的意思，概括文章大致内容。
实践作业：查阅工具书，了解生字词的读音和字形结构、笔顺，交流识字写字技巧。
小学语文个性化作业设计案例
小学语文个性化作业设计案例设计案例1：古文摘抄任务要求：选择一篇自己喜欢的古文，摘抄其中的几段，并在摘抄之后附上自己的感想。
个性化要求：根据学生的兴趣爱好和特长，可以选择自己喜欢的古文，如诗歌、散文、武侠小说等。
同时，可以根据学生的个人特点，设置适合他们的问答、填空、补充、组词等不同形式的任务。
设计步骤：1. 学生选择一篇自己喜欢的古文，并告诉老师选择的古文名称。
2. 老师根据学生的选择，设计相应的任务要求，如填空、问答、摘抄等。
3. 学生完成任务，并在摘抄之后写下自己对这篇古文的感想。
设计案例2：课文朗读任务要求：选择一篇自己感兴趣的课文，进行朗读，并在录音中表达自己对课文的理解。
个性化要求：根据学生的口头表达能力和喜好，可以选择适合他们的文言文、现代文、童话故事等不同类型的课文。
可以设置不同难度的朗读要求，如要求逐字逐句朗读、自由朗读等。
设计步骤：1. 学生选择一篇自己感兴趣的课文，并告诉老师选择的课文名称。
2. 老师根据学生的选择，设计相应的朗读要求，如逐字逐句朗读、自由朗读等。
3. 学生准备并录制朗读视频或音频，并在朗读时表达自己对课文的理解和感悟。
设计案例3：写作题目选择任务要求：从老师给出的多个写作题目中，选择一个自己感兴趣的题目进行写作，并在作文中展示自己的个性化思考和见解。
个性化要求：根据学生的兴趣爱好和特长，设计多个不同类型的写作题目，如议论文、记叙文、小说等。
可以根据学生的特点，设置不同的写作要求和评价标准。
设计步骤：1. 老师给出多个不同类型的写作题目，同时告诉学生写作的要求和评价标准。
2. 学生选择一个自己感兴趣的题目，并在规定的时间内完成写作。
3. 学生完成作文后，老师对作文进行评价，并给予积极的指导和鼓励。
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小学语文创新型作业设计案例
案例简介
本文介绍了一个小学语文创新型作业设计案例，旨在激发学生对语文研究的兴趣和创造力。
设计目的
- 激发学生对语文研究的兴趣
- 培养学生的创造力和实践能力
- 提高学生的语文表达能力和思维能力
设计内容
本次作业设计主题为“编写童话故事”。
学生们将被分成小组，每个小组有自己的故事主题。
他们需要从头开始编写一个完整的童话故事，包括人物设定、情节发展和结
尾。
作业要求学生运用生动的语言、合理的情节设置以及创造性的人物形象来展现他们的想象力和语文表达能力。
学生们可以根据自己的主题选择合适的故事背景和情节，唤醒自己的创造力，同时要求他们使用正确的语法和标点符号，展示他们对语文知识的掌握和运用能力。
设计步骤
作业设计将分为三个步骤：
1. 选题阶段：学生根据自己的兴趣选择一个童话故事主题。
2. 写作阶段：学生在小组合作中共同编写童话故事，并提出自己的创意。
3. 表演展示：学生们将他们的作品进行表演或展示，让其他同学欣赏和评价。
预期效果
通过这个创新型作业设计，我们期望能够达到以下效果：
- 激发学生对语文研究的兴趣和热爱，提高他们的研究动力。
- 培养学生的创造力和实践能力，提高他们的思维能力和语文表达能力。
- 加强学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的合作精神和互助精神。
结论
小学语文创新型作业设计案例中，通过给学生提供一个创造性的编写童话故事的机会，旨在激发学生的学习兴趣和提高他们的语文表达能力。
此设计有望培养学生的创造力、实践能力、团队合作意识和沟通能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。