《理想的风筝》读书笔记450字
2024理想的风筝读后感_1
2024理想的风筝读后感2024理想的风筝读后感1今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。
故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师——刘老师。
刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。
他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。
而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。
他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。
只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲手制作的风筝。
风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。
看到这样的情景，我感到了阳光2024理想的风筝读后感2我们的理想是什么？能为了理想而奋斗么？能够坚持到底么？我刚刚读到这一篇__时便想出了这些问题。
文中提到的刘老师，身残志坚。
他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
我们都知道桑兰吧！1998年7月21日晚在纽约友好运动会上，那时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。
导致她终生要坐在轮椅上，可她依然坚强的活了下来，而且活的很精彩。
在这个社会中，每个人都会受到挫折，磕磕绊绊的一生。
于是在逆境中，我们要以理想作为坚持的信念和前进的动力。
如果理想的翅膀不幸折断了，那就再造一个翅膀，在理想的蓝天上飞的更高。
2024理想的风筝读后感3天上繁星点点，代表着每一个人。
那闪烁的光，代表人生路途，是理想赐予他发光的力量，是乐观给予他重新发光的动力。
世界上每一个人，都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。
文中的刘老师，虽然身残，但志不残。
他抱着对生活的爱与追求，抱着乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活下去，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
《理想的风筝》读后感
《理想的风筝》读后感当品读完一部作品后，大家心中一定有很多感想，需要回过头来写一写读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是作者精心整理的《理想的风筝》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《理想的风筝》读后感1《理想的风筝》光是这个题目，就有着深刻的含义。
每个人都有理想，文中的一位老师少了一条腿，可他不起欠妥，把理想系在风筝上，越飞越高。
他一个瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。
身为老师，腿残了是很麻烦的。
也许，他的理想是好好当一位老师，啊么，他的李秀昂系在了风筝上，没次都飞得特别好，他的理想离他根本就不远了。
“圆林丈”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么伟大，受补丁没了它，刘老师就在病床上呻吟呢；那在现实中，这跟拐杖就是我们精神的支柱，刘老师腿有残疾还能这么精神，我们呢，四肢健全，可为了自己的.理想根本就没买过一步，对吗？我也曾试过把理想系在风筝上，让他飞高飞远，让自己的理想走去，可却没有达到。
我写过一封书信，上面的内容是人忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却不有自主地把他给撕了。
我是在想不通，刘老师身体的田间以如此之差，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件优越好不知足，还跟这件的理想怄气，我真不应该呀！但愿我这件理想的风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，这件改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！《理想的风筝》读后感2理想的风筝读后感读了《理想的风筝读后感》后，我有很多感想。
乐观，何为乐观？乐观其实就是正视命运，快乐面对挫折。
一位残疾的老师都不肯向命运低头，被挫折打垮，何况我们是正常人，更应该这样但我却做不到。
我，班级中的俊俊者，同学们的好榜样，以优异的成绩“著称于世”可我却时常被命运挡在了成功的门外。
一次考到了80几分，我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了：一次被老师批评，我绝望了，只觉得前途渺茫：一次被同学嘲笑，我沉沦了，仿佛身在一个无助的.世界里······我抱怨，我呐喊：“命运，你太不公平了！”可无论我如何反抗，命运总是不会练习我，反而给我带来了更多灾难》“我当时痛苦绝望，觉得上天很不公平。
理想的风筝读后感500字6篇
理想的风筝读后感500字6篇理想的风筝读后感500字篇1这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述对崇敬及怀念。
一写我者每次看到天上的风筝，便会想起刘老师；二是回忆的内容；三是写对刘老师的思念。
读了这篇文章后，我深受感动。
刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。
有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。
这真是一篇催人泪下的文章。
刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。
他抱着对生活的执着和爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑对生活中的每一件事。
让我最受感动的还是刘老师上课时的情景，逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板，一个年过半百的老师，一天不知要像这样做多少次。
同我们身体健全的人相比，刘老师可真的太可怜了。
而正是这位残疾的老师，他的那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。
自古以来，有些人就抱有轻生的心理，他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。
但是，生命难道真的就那么一文不值吗？我想，他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求，勇敢的面对生活。
俗话说的好：困难像弹簧，你弱他就强”。
我们面对这个弹簧就要不怕困难，奋力拼搏，这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。
理想的风筝读后感500字篇2这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述对刘老师的崇敬及怀念。
一是写每次看到天上的风筝，便会想起刘老师;二是回忆的内容;三是写对刘老师的思念。
读了这篇文章后，我深受感动。
刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。
有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。
这真是一篇催人泪下的文章。
刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。
理想的风筝读后感(最新)
理想的风筝读后感400字（精选3篇）《理想的风筝》讲的是一位姓刘的年进半百的老师。
他早年因某种原因，左腿膝盖以下被锯了，可他却乐观向上，教出一批正直善良的学生。
他制作风筝的技术非常高超。
每年春天，他都要带着他的学生或儿子去放风筝，他最大的愿望就是自己亲身体会把风筝送上天的快乐。
谁能相信，正是这位老师，竞真的亲手放飞了风筝，他的快乐不是从天上掉下来的，而是用自己的勤奋和刻苦换来的，他的快乐里蕴含着他多少的心血和汗水呀。
读完《理想的风筝》我若有所思。
一个左腿残疾的人居然靠自己放飞风筝，获得属于自己的快乐，作为一个健全的人，我们该如何靠自己的双手去打拼，完成自己的梦想，获得属于自己的成功呢？答案只有两个字“奋斗”有兴趣的同学可以到词典中去查查，它在词典中的意思是“为实现一定的目标而努力干”。
听听简单，可做起来似乎没那么容易了，在向自己的目标进军的途中，你一定会遇到很多困难。
别人的嘲笑、失败……而这些都不是最困难的时候，最困难的是你放弃了自己，破罐子破摔，原本还只不过有一小块裂缝，还可以补救，一旦摔成了破罐子，那就无药可救，神仙也无力回天了！所以，永远保持着一颗乐观向上的.心是十分重要的，正如文中的刘老师，不为自己残废了而悲观，而是以积极的心态面对生活，教出了一批正直善良的孩子……让我们放起理想的风筝吧！让我们为理想的风筝能飞得更高更远而奋斗吧！今天，我们学习了《理想的风筝》这一篇课文，我读了这篇文章之后，被文章中的刘老师深深的打动。
作者在春风杨柳，百花开放的春天，看到的白云蓝天飞舞戏耍的风筝，想起他近三十年没有见面的，他最敬佩的刘老师。
刘老师在左腿从膝美国以下全部截去，靠一根木棍支撑，他上课不知要旋转跳跃多少次，他讲课讲得极好，富有感情，刘老师不喜欢笔试，喜欢当众提问题，回答得不好的同学，刘老师会耐心指导。
我印象最深的，就是刘老师放风筝，他故意把手放开绳子，拄着圆木棍，一蹦一跳的捉风筝，捉到风筝后，脸上充满笑容。
5年级理想的风筝读后感
5年级理想的风筝读后感
读了《理想的风筝》，我想起了我自己。
平时，我哪一受伤，就痛的哇哇大哭。
如果我失去了一条腿，可不会像坚强的刘老师那样乐观的看待生活，而是自卑的待在家里不敢出门。
想到这儿，我更是对刘老师敬佩三分了。
然而，文中给我印象最深的是刘老师每年春天放风筝的情景。
每年春天晴朗的日子，刘老师就在操场和学生们放起他亲手制作的.风筝。
放风筝，刘老师的腿自然不便于奔跑，但他一定会亲手把风筝送上蓝天。
还有一次，刘老师故意撒脱手，任风筝随风一蹦一跳飞跑，而自己拄着拐杖去追赶风筝。
终于，他抓住了风筝的线绳，脸上现出得意和满足的神气。
让我感受到刘老师生命的强壮和满足的神气。
他就像风筝一样在我心里飞的越来越高。
回答完毕。
理想的风筝读后感400
理想的风筝读后感400在读完《理想的风筝》这篇文章后，我深受启发，对于风筝这个简单的玩具有了全新的认识。
文章中描述了一个小男孩对于风筝的执着追求和对风筝的热爱，以及风筝在他心中的象征意义。
通过这篇文章，我对理想的风筝有了更深刻的理解，并从中汲取了一些人生的启示。
风筝在文章中被赋予了非常特殊的象征意义，它不仅代表了小男孩对自由的追求，更是他对理想的追求。
风筝在空中翱翔，不受拘束，这象征着人们对自由的向往和追求。
小男孩花费了很多时间和精力去制作和放飞他的风筝，这展现了他对理想的执着追求。
风筝在空中飞翔的一刻，小男孩的心情也随之飞扬，这让我深刻地感受到了理想的力量。
除了对理想的追求，文章还描绘了小男孩在追逐风筝的过程中所经历的挫折和坚持不懈的精神。
在放风筝的过程中，小男孩遇到了很多困难，但是他并没有放弃，而是不断地努力尝试，直到最终成功放飞了他的风筝。
这种坚持不懈的精神让我深受感动，也让我意识到在追求理想的道路上，困难和挫折是难以避免的，但只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的理想。
另外，文章中还表现了小男孩和他父亲之间的感情。
小男孩的父亲是一个非常忙碌的人，但是他还是抽出时间陪伴着小男孩一起放风筝。
这种亲子之间的情感交流让我深受触动，也让我意识到家庭的温暖和亲情的重要性。
在现代社会中，父母往往因为工作忙碌而忽略了陪伴孩子的时间，这篇文章提醒了我们要珍惜和孩子在一起的时光，因为这些美好的回忆将会成为孩子成长道路上最宝贵的财富。
通过阅读《理想的风筝》，我对风筝这个简单的玩具有了全新的认识。
它不仅是孩子们的游戏，更是他们对自由和理想的追求。
文章中所展现的对理想的追求、坚持不懈的精神以及亲子之间的情感交流，都让我深受启发。
我相信，只要我们坚持追求自己的理想，就一定能够实现自己的人生价值。
同时，也要珍惜和家人在一起的时光，因为这些都是我们生命中最宝贵的财富。
总的来说，这篇文章给了我很多启示，让我对理想和追求有了更深刻的理解。
五下作文《理想的风筝》读后感
五下作文《理想的风筝》读后感
读完《理想的风筝》，简直让我眼前一亮！这书就像打开了一扇通往梦想世界的大门。
风筝，那玩意儿在书里变得好有意义啊。
你知道吗？每次看到风筝在蓝天上飞得那么高、那么远，我就想起小时候的自己，总觉得有一天我也能像风筝那样，自由自在地飞翔。
作者笔下的风筝，就像是他的梦想一样，飘得高高的，不受任何束缚。
那种对梦想的热爱和追求，真的让我好感动。
风筝要飞得高，得有个好线，还得有个愿意放手的人。
我们追求梦想也是一样的，得有坚定的信念和勇气才行。
不然，怎么能在人生的大路上飞得更高更远呢？
这书读完，我真的觉得梦想的力量太神奇了。
它就像那风筝一样，在我们心里飘啊飘，给我们带来了希望和动力。
真的，有时候觉得，有了梦想，生活都变得有劲儿多了！。
理想的风筝读书笔记范文模板五篇
If you enter, you will live in peace and your ambitions will be fulfilled. If you retreat, you will live in peace and you will be able to repair your failures.勤学乐施积极进取（页眉可删）理想的风筝读书笔记范文模板五篇理想的风筝读书笔记(一)这是当代著名作家苏叔阳所写的，*主要分为三部分来叙述作者对作者崇敬及怀念。
一写我者每次看到天上的风筝，便会想起刘老师;二是作者回忆的内容;三是写作者对刘老师的思念。
读了这篇*后，我深受感动。
刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。
有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。
这真是一篇催人泪下的*。
刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。
他抱着对生活的执着和爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑对生活中的每一件事。
让我最受感动的还是刘老师上课时的情景，逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板，一个年过半百的老师，一天不知要像这样做多少次。
同我们身体健全的人相比，刘老师可真的太可怜了。
而正是这位残疾的老师，他的那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。
自古以来，有些人就抱有轻生的心理，他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。
但是，生命难道真的就那么一文不值吗?我想，他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求，勇敢的面对生活。
俗话说的好：困难像弹簧，你弱他就强”。
我们面对这个弹簧就要不怕困难，奋力拼搏，这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。
理想的风筝读书笔记(二)这是当代著名作家苏叔阳所写的，*主要分为三部分来叙述作者对刘老师的崇敬及怀念。
理想的风筝读后感
理想的风筝读后感理想的风筝读后感（精选25篇）当看完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
到底应如何写读后感呢？下面是小编帮大家整理的理想的风筝读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
理想的风筝读后感篇1苏教版小语六年级下册《理想的风筝》这一课描写了刘老师顽强，对生活热爱。
非常适合学生读。
但是我觉得更适合我们教师来读。
因为这篇文章向我们介绍了一个生命教育的先行者（刘老师）：他热爱教育事业，他有自己的理想（教好自己的学生）。
他为了实现自己的理想，在课堂上顽强地用知识教育学生，在生活中用顽强不屈的意志力影响学生。
刘老师用行动告诉我们当一个老师既要教会学生知识，又要教会学生做人，教会学生热爱生命、热爱生活。
刘老师给我们做出了榜样。
下面我们就来读读文章：一、刘老师的理想刘老师的他的理想就是教会学生知识，教会学生做人，让每个学生都能成为国家的有用人才。
刘老师是个残疾教师，为了实现自己的这个理想，他要付出常人几倍的努力，他要克服别人无法想象的困难。
但刘老师做到了，他用他那顽强的生命克服了一切困难，实现了他的理想。
二、教知识，课堂上放飞“理想的风筝”刘老师为了不影响孩子们的学习，他克服残疾带给他的困难，不断地站着，不断地旋转着，不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才，他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。
同时他还向学生们展示了什么叫顽强，什么叫生命。
理想的风筝读后感篇2今天我们学了《理想的风筝》一课。
课文主要是向我们介绍了作者曾经的一位没有左腿的残疾老师，作者通过回忆刘老师上课时和跟同学们放风筝的情形，表达了他的慈祥和亲切，赞美了刘老师生命的顽强和对生活的爱与追求。
刘老师虽然残疾了，还年过半百，但他依然坚持教书，靠自己的双手去创造幸福，他这个样子，完全可以回家养老享清福。
可是他并没有这么做，他不仅不自卑，反而比有些四肢健全的人更努力生活，努力追求自己的理想。
刘老师很爱放风筝，他每次放飞在高高的蓝天的，不只是风筝，还有他那远大的理想。
风筝读后感(15篇)
风筝读后感(15篇)风筝读后感(15篇)风筝读后感1《理想的风筝》讲的是一位姓刘的年进半百的老师。
他早年因某种原因，左腿膝盖以下被锯了，可他却乐观向上，教出一批正直善良的学生。
他制作风筝的技术非常高超。
每年春天，他都要带着他的学生或儿子去放风筝，他最大的愿望就是自己亲身体会把风筝送上天的快乐。
谁能相信，正是这位老师，竞真的亲手放飞了风筝，他的快乐不是从天上掉下来的，而是用自己的勤奋和刻苦换来的，他的快乐里蕴含着他多少的心血和汗水呀。
读完《理想的风筝》我若有所思。
一个左腿残疾的人居然靠自己放飞风筝，获得属于自己的快乐，作为一个健全的人，我们该如何靠自己的双手去打拼，完成自己的梦想，获得属于自己的成功呢？答案只有两个字“奋斗”，有兴趣的.同学可以到词典中去查查，它在词典中的意思是“为实现一定的目标而努力干”。
听听简单，可做起来似乎没那么容易了，在向自己的目标进军的途中，你一定会遇到很多困难。
别人的嘲笑、失败。
而这些都不是最困难的时候，最困难的是你放弃了自己，破罐子破摔，原本还只不过有一小块裂缝，还可以补救，一旦摔成了破罐子，那就无药可救，神仙也无力回天了！所以，永远保持着一颗乐观向上的心是十分重要的，正如文中的刘老师，不为自己残废了而悲观，而是以积极的心态面对生活，教出了一批正直善良的孩子。
让我们放起理想的风筝吧！让我们为理想的风筝能飞得更高更远而奋斗吧！风筝读后感2看完这本书我感觉到一种心灵的震撼。
这种震撼是来自哈桑，哈桑为了阿米尔可以去做任何事。
而阿米尔却眼睁睁看着哈桑受辱最后跑开，隐瞒了一切就这样背负着这个秘密一生。
阿米尔其实很自私，为了单独得到爸爸的爱，在爸爸要带哈桑一起出去玩的时候拒绝，在爸爸要给哈桑礼物的时候嫉妒，在爸爸拍哈桑肩膀的时候羡慕。
或许是因为他总得不到爸爸的赞赏，希望爸爸能够正眼看自己一眼。
可是对于哈桑，真的很不公平。
他与阿米尔同父异母。
如果早知道这一点或许阿米尔就不会那么对待哈桑。
《理想的风筝》读书笔记400字
《理想的风筝》读书笔记400字【第1篇】在我们身边，总有这么一些流落街兴的人，常常用无助的眼睛盯着我们，乞讨要饭，当时我总会对他们投去同情的目光。
当我学了《理想的风筝》这篇课文后，我改变了我的想法……《理想的风筝》这个题目很是特别，我什么是理想的风筝？读了这篇课文，我才明白其中的含义：这是一个年过半百的老人，对生活的渴望，爱与追求，是对生活春天般的热情与信心……这篇课文讲的是：“我”以前的一位历史老师，这位老师虽年过半百，并且失去了左腿，但仍然那么顽强，讲课时，他慷慨陈词，课下，他还常常在学校操场上放风筝，他有一条右腿和一跟拐杖，行走不方便，别人要帮他放时，他却说：“不，我自己来！”这样一位令人敬佩的老师，怀着一颗有无限追求的心感染着周围所有的人。
而那写乞讨者大都四肢健全，却不去劳动，到处乞讨要饭，借用别人善良的心来度过一生，又有何意义呢？我们有时也总是被一些小事压的喘不过气来，甚至埋怨或绝望，可有些人都没有想过凭自己的力量去征服或把困难压倒，总是靠着父母，我平时也喜欢靠着父母，比如：数学题做不出来，需要讲解，英语短文的意思不知道，要父母来查，每天收拾书包，要让父母来提醒，可这样的生活又能维持多久呢？这篇课文不仅让我感受到要自己用行动去战胜困难，还让我想到一个人要有信心和追求才能达到这目标。
战胜困难只是其中的一小部分，我们学习中也是一样的，如果迷失了方向，就像一只正飞在半空中的风筝，断了线，失去了方向和平衡。
“理想的风筝”这篇文章让我想起了一句名言：“困难像弹簧，你强，他就弱了；你弱，他就强。
”只有自己去打倒困难，朝着自己的目标出发，才会取得成功。
【第2篇】上个星期，我们学了《理想的风筝》这一课，在这一课里，让我们学到了很多。
这一课讲了作者的老师刘老师。
“刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的眼睛，一头花白的头发更衬出它的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，膝下被全部截去了，靠一个已经用的油亮的圆木拐杖支撑。
关于理想的风筝读后感
关于理想的风筝读后感读完《理想的风筝》这篇文章，我的内心像是被春风轻轻拂过，泛起了层层涟漪。
文中的刘老师，他残疾的身体里藏着一颗无比炽热的心。
他对生活的热爱，对教育事业的执着，就像一只高高飞翔的风筝，牵引着我们的目光，也触动着我们的心灵。
我想起了我小时候的一位老师，他不像刘老师那样身有残疾，但他对我们的关心和教导，同样如春风化雨，滋润着我们的心田。
那时候，我们的学校在一个小镇上，条件比较简陋。
但这位老师总是能想方设法地让我们的学习变得有趣起来。
他教我们语文，每一篇课文在他的讲解下都仿佛变成了一部生动的电影。
记得有一次，他讲《桂林山水》这篇课文，为了让我们更好地感受桂林山水的美，他居然在课堂上用彩色粉笔在黑板上画出了一幅幅美丽的山水图。
那连绵起伏的山峦，那清澈见底的江水，那形态各异的山峰，都在他的笔下栩栩如生。
我们都被他的画吸引住了，仿佛真的置身于桂林的山水之间。
他还经常带我们去野外观察大自然。
春天，我们一起去看桃花绽放，他会告诉我们桃花的花期，还会给我们讲关于桃花的诗词；夏天，我们去河边捉鱼捉虾，他在旁边一边守护着我们的安全，一边给我们讲水的知识；秋天，我们去果园里采摘水果，他教我们分辨不同水果的成熟度；冬天，我们在雪地里堆雪人、打雪仗，他也会加入我们，和我们一起欢笑。
他对每一个同学都非常关心。
有一次，我在学校里不小心摔了一跤，膝盖破了皮。
他看到后，马上把我带到办公室，小心翼翼地帮我清理伤口，还一边安慰我：“别怕，别怕，一会儿就不疼了。
”看着他关切的眼神，我心里暖暖的，伤口好像也没那么疼了。
还有一次，我的考试成绩不太理想，心情很低落。
他找到我，和我一起分析错题，鼓励我说：“一次没考好没关系，只要你努力，下次一定能进步。
”他的话就像一束光，照亮了我心中的黑暗。
这位老师不仅在学习上帮助我们，在生活中也教会了我们很多道理。
他常说：“孩子们，你们就像一棵棵小树苗，要努力吸收阳光和雨露，才能长成参天大树。
理想的风筝读后感
理想的风筝读后感理想的风筝读后感1 今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。
故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师——刘老师。
刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。
他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。
而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。
他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。
只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲手制作的风筝。
风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。
看到这样的情景，我感到了阳光、希望、生命与健康。
又有谁能想到这么一个充满阳光、希望、生命与健康的人居然会是一个残疾人？我很钦佩这位刘老师，他那种热爱生命的感情，甚至连很多正常人也比不上。
这让我联想起，世界上每天都有很多人自杀，我虽然不知道他们到底发生了什么，但是我不能理解，生命难道就这么一文不值吗？真希望他们学学刘老师那种对生活的热爱与追求。
一个人来到这个世界上，千万不要觉得自己太过平庸，其实一个人的降生本来就是一个伟大的奇迹。
生命是多么奇妙啊！一个活生生的生命，他可以走、可以跑、可以跳；他可以有自己的意愿，可以任意支配自己；最重要的是，世界上没有一个生命是完全相同的。
想象一下，你是这个世界上独一无二的，没有人能与你比拟，这是多么奇妙啊！如果随随便便就让自己的生命消失，那么你对得起为你十月怀胎的母亲吗？你对得起辛勤培育你的父亲吗？你对得起所有关怀、照顾过你的人吗？最后，我想引用课文里的一句话结尾：一个年过五十的.残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？理想的风筝读后感2 读了《理想的风筝》之后，我知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。
文中提到的刘老师，身残志坚。
他抱着对生活执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
理想的风筝 在我童年的梦里 读后感
理想的风筝在我童年的梦里读后感示例文章篇一：《<理想的风筝>在我童年的梦里读后感》哇塞！当我读完《理想的风筝》这篇文章后，我的心就像被春风轻轻拂过，暖暖的，又带着一丝酸酸的感觉。
这篇文章里的刘老师，就像一盏明灯，照亮了我心中的角落。
他那坚强乐观的精神，就像一把钥匙，打开了我对生活的新认知。
我仿佛看到了那个春天，刘老师在绿草如茵的操场上放风筝的情景。
他的腿虽然有残疾，可那又怎样？他脸上洋溢着的笑容，比春日的阳光还要灿烂！他不是在放风筝，而是在放飞自己的理想和希望啊！这难道不让人敬佩吗？想想我自己，遇到一点点小困难就想退缩，就像那次参加朗诵比赛，因为紧张忘词了，就再也不想参加类似的活动了。
和刘老师相比，我咋就这么胆小呢？我不禁问自己：“你难道就这样轻易放弃了吗？”再看看刘老师，他不仅自己积极面对生活，还把乐观传递给了学生们。
他给我们上课的时候，那生动有趣的讲解，让枯燥的知识都变得活灵活现。
他就像一个神奇的魔术师，把学习变成了一场奇妙的冒险。
我记得有一次，我们班上有个同学考试没考好，心情特别低落。
刘老师就走到他身边，轻轻拍着他的肩膀说：“一次没考好没关系，就像这风筝，有时候也会被风吹得低一点，但只要我们不放弃，它总会飞得高高的！”你说，这样的老师能不让人喜欢吗？刘老师啊，您就像那高高飞翔的风筝，带着我们的梦想一起飞翔。
您让我明白了，生活中没有过不去的坎儿，只要我们有理想，有勇气，就能战胜一切困难。
我想，在未来的日子里，每当我遇到挫折的时候，我都会想起您，想起您在操场上放风筝的身影。
我会告诉自己：“别怕，像刘老师一样勇敢地向前！”这篇文章真的让我深受启发，让我对生活充满了信心和勇气。
我相信，只要我坚持不懈，我的理想也能像那风筝一样，高高飞翔在蓝天之上！示例文章篇二：《〈理想的风筝〉在我童年的梦里读后感》嘿，朋友们！你们读过《理想的风筝》这篇文章吗？我读完之后啊，心里那叫一个五味杂陈！这文章里的刘老师，可真是个特别的人呐！他缺了条腿，却像个英勇的战士，一点儿也不向命运低头。
《理想的风筝》读后感（通用5篇）
《理想的风筝》读后感《理想的风筝》读后感（通用5篇）读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的《理想的风筝》读后感（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《理想的风筝》读后感1这学期我们有幸学习了《理想的风筝》这篇课文，学了这篇课文，我心潮起伏，久久不能平静，得到了很大的收获和体会。
《理想的风筝》这篇文章的题目非常新颖，有着及其特殊而又深刻的涵义。
读了《理想的风筝》这一课，我的心里涌出了许多感受。
这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人，但他身残志坚。
“我”被刘老师那种生命的顽强和对生活的热爱与不懈追求的精神所感动。
一个已年过半百并失去一条腿的老师，不愿意躺在家里，失去了活动的自由。
他靠着一根圆木拐杖支撑着去板书、上课放风筝甚至蹦跳着去追风筝。
刘老师尚能如此，我们就更有理由做到。
而事实上，我们当中有很多年轻、健壮的所谓正常人却往往做不到，这又是为什么呢？在生活中，我们面对生活的逆境绝不能灰心丧气，一蹶不振，而应该在困难中奋力拼搏，去实现自己的理想生活中，很少有能迎着困难向上的人。
记得有一句名言说得好：“风帆，不挂满桅杆，是一块无用的布；理想，不付诸于实际行动，是一团虚无缥缈的雾。
”刘老师以他的言行教给了我们许多做人的道理。
刘老师对生活的热爱与追求，在逆境中奋力拼搏、不屈不挠的可贵精神是值得我们学习的。
在这样一位老人面前，我们又有什么理由来埋怨甚至逃避生活呢？在平时的学习生活中，我们面对挫折决不能失去信心，一蹶不振，“面对困难迎难而上，努力克服困难，决不轻言不放弃，去实现自己的抱负”，这是我学习《理想的风筝》这篇课文最大的收获。
《理想的风筝》读后感2最近我们学习了《理想的风筝》这篇课文，我有很大的收获和体会。
这篇课文记叙了“我”回忆三十年前身带残疾、年过半百的历史老师，课上讲课与课间放风筝的情景，反映了刘老师充满活力、热爱生活的人生态度，展示了刘老师生命的顽强和对生活的爱与追求。
2024年理想的风筝读后感_1
2024年理想的风筝读后感
2024年理想的风筝读后感1（约330字）
今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。
故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师――刘老师。
刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。
他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。
而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。
他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。
只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲手制作的风筝。
风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。
看到这样的情景，我感到了阳光
理想的`风筝读后感2（约362字）
当我们学完这一课时，深受启发。
文中提到的刘老师，身残志坚。
他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。
俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。
对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你又想起了什么。
努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！。
理想的风筝读后感四篇
理想的风筝读后感四篇理想的风筝读后感四篇【第1篇】理想的风筝读后感在我们身边，总有这么一些流落街兴的人，常常用无助的眼睛盯着我们，乞讨要饭，当时我总会对他们投去同情的目光。
当我学了《理想的风筝》这篇课文后，我改变了我的想法……《理想的风筝》这个题目很是特别，我什么是理想的风筝？读了这篇课文，我才明白其中的含义：这是一个年过半百的老人，对生活的渴望，爱与追求，是对生活春天般的热情与信心……这篇课文讲的是：“我”以前的一位历史老师，这位老师虽年过半百，并且失去了左腿，但仍然那么顽强，讲课时，他慷慨陈词，课下，他还常常在学校操场上放风筝，他有一条右腿和一跟拐杖，行走不方便，别人要帮他放时，他却说：“不，我自己来！”这样一位令人敬佩的老师，怀着一颗有无限追求的心感染着周围所有的人。
而那写乞讨者大都四肢健全，却不去劳动，到处乞讨要饭，借用别人善良的心来度过一生，又有何意义呢？我们有时也总是被一些小事压的喘不过气来，甚至埋怨或绝望，可有些人都没有想过凭自己的力量去征服或把困难压倒，总是靠着父母，我平时也喜欢靠着父母，比如：数学题做不出来，需要讲解，英语短文的意思不知道，要父母来查，每天收拾书包，要让父母来提醒，可这样的生活又能维持多久呢？这篇课文不仅让我感受到要自己用行动去战胜困难，还让我想到一个人要有信心和追求才能达到这目标。
战胜困难只是其中的一小部分，我们学习中也是一样的，如果迷失了方向，就像一只正飞在半空中的风筝，断了线，失去了方向和平衡。
“理想的风筝”这篇文章让我想起了一句名言：“困难像弹簧，你强，他就弱了；你弱，他就强。
”只有自己去打倒困难，朝着自己的目标出发，才会取得成功。
【第2篇】理想的风筝读后感今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。
故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师——刘老师。
刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。
他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。
理想的风筝读后感500字(通用3篇)
理想的风筝读后感500字（通用3篇）理想的风筝读后感500字（通用3篇）读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。
你想好怎么写读后感了吗？以下是小编帮大家整理的理想的风筝读后感500字（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
理想的风筝读后感1 读了《理想的风筝》后，我有很多感想。
乐观，何为乐观？乐观其实就是正视命运，快乐面对挫折。
一位残疾的老师都不肯向命运低头，被挫折打垮，何况我们是正常人，更应该这样但我却做不到。
我，班级中的俊俊者，同学们的好榜样，以优异的成绩“著称于世”可我却时常被命运挡在了成功的门外。
一次考到了80几分，我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了：一次被老师批评，我绝望了，只觉得前途渺茫：一次被同学嘲笑，我沉沦了，仿佛身在一个无助的世界里……我抱怨，我呐喊：“命运，你太不公平了！”可无论我如何反抗，命运总是不会练习我，反而给我带来了更多灾难》“我当时痛苦绝望，觉得上天很不公平。
可我学习了《理想的风筝》这颗后，不由得感到惭愧。
文中那位年过半百且身有残疾的刘老师，不为只觉是残疾人而悲观消沉，而是更加上进，希望弥补自己的缺陷。
而我，却与其恰恰相反。
我在一旁大声抱怨呐喊，刘老师却正视命运，快乐生活，我认为生活在无助世界，刘老师却热爱现在的生活，还快乐地放风筝，我气馁了，坠入了绝望的深谷，刘老师却依靠自信乐观，登上了希望的高峰……这一切都证明了我与刘老师之间的悬殊差距，身为正常人的我感到自己惭愧不如。
我发誓我一定要脱胎换骨，做一个乐观向上，任何困难都打不跨的人。
刘老师就是我学习的榜样！理想的风筝读后感2 今天，我读了《理想的风筝》这篇文章，文章里可亲可敬的刘老师让我久久不能忘怀。
故事的主人公刘老师是一位慈祥敦厚、和蔼可亲的好老师。
可是，他却只有一条健壮的右腿，而左腿膝以下的部分全被截去了。
他的另一条“腿”，就是一根已用得光滑发亮的圆木拐杖。
对于自己的腿疾，他丝毫不感到羞耻。
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《理想的风筝》读书笔记450字
天上繁星点点,代表着每一个人。
那闪烁的光，代表人生路途，是理想赐予他发光的力量，是乐观给予他重新发光的动力。
世界上每一个人,都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。
文中的刘老师,虽然身残,但志不残。
他抱着对生活的爱与追求,抱着乐观开朗的性格,一天又一天地活下去,永远展示生命的顽强。
生活虽然是残酷的,可路是人走出来的。
穷途未必是绝路,绝处也可逢生。
就如文中张海迪姐姐吧！
5岁的时候，她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。
在残酷的命运面前,她没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病斗争,经受了严峻的考验,对人生充满信心。
她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学,中学全部课程,自学了大学英语,日语,德语和世界语,并攻读了大学和硕士,研究生的课程.她怀着“活着就要做人,做个对社会有益的人”的信念,以保尔为榜样,勇于把自己的光和热献给人民。
对照而看,我们个个都是四肢健全的人，却不懂珍惜自己的生命,父母只是说一两句,就要生就要死，承受不起生活中的波浪,没有那种对待任何事都抱着乐观的态度的精神,在风波面前抬不起头,接受不了生活中的考验。
书中很明白地说明人的生命价值在于为祖国富强，人民幸福而勇敢开拓，无私奉献，即使翅膀断了,心也要高高地飞起，同学们！让我们一起放飞理想的风筝!去迎接美好的每一天！。