22理想的风筝PPT课件
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《理想的风筝》PPT课件
他个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯 起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的 忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以 下们齐读这段话。 刘老师给你留下了怎样的印象？
同学们找出刘老师讲课时的细节描 写，读一读。
他只靠着健壮的右腿 和一支圆木棍，一天站上 好几个小时，为我们讲课。 逢到要写板书的时候，他 用圆木棍撑地，右腿离地， 身体急速地一转，便转向 黑板，写完了粗壮的粉笔 字，又以拐杖为圆心，再 转向讲台。
村 居 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
“风筝”同学们并不陌生， 放风筝是许多同学的爱好。然而 作者对风筝却有一种特殊的感情， 在他的心中风筝就是理想的象征。 为什么呢？今天，我们一起来学 习《理想的风筝》，相信大家一 定能从文中找到答案。
——银厂小学：刘光凤
这句话既是 对刘老师身残志 坚的赞叹，又是 在告诫我们：应 该像刘老师那样 热爱生活，不断 地追求、创造生 活。
题目“理想的风筝”有什么含义？
文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的 标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱 翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理 想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐 观态度与不懈追求。
这些细节刻画的目的是什么？
同学们自学第 6—9自然段，用自 己的话说说刘老师 当时放风筝的情景 以及自己的体会。
讲刘老师在课上讲课和在课下放 风筝的情景，二者有什么关系？
课上讲课，课 下放风筝都体现了 刘老师虽然是个残 疾人，但是对生活 充满了爱，对理想 有不懈的追求。
这情景使我深深感 动。一个年过50且身有 残疾的老师，依旧仰仗 那功德无量的圆木棍， 在地上奔走、跳跃、旋 转，永远表现他生命的 顽强和对生活有着那样 淳朴、强烈的爱与追求， 一个活泼泼的少年又该 怎么样呢？
22理想的风筝PPT课件
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生 的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加 了对刘老师的尊敬。
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生 心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了 对刘老师的尊敬。 同学们情感的变化由“笑”到“酸涩”、 尊敬，充满着对老师的理解、同情、和尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几 个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用 圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向 黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再 转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样 跳跃旋转多少次。 找出这段中的动词，看看它们是围绕哪四个字写 的，你读出了一个怎样的老师？
他个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯 起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出 他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿， 膝以下被全部截去了，靠一根已经用的油亮 的圆木拐杖支撑。
笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累 了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。甩到地 上的泥土变成了人，只是有的人，由于女娲 甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是 那时候被她甩掉一条腿的。”
qiāo
翘 连翘花 qiào 翘 翘尾巴
连翘[qiáo]花
捏泥人
丢退
酸涩
撑地
撒腿
旋转
蹦跳
跳跃
追赶
请同学们快速默读课文，文章写了 刘老师哪些事情？请以拟小标题的 形式概括出来。
谈笑腿疾 旋转板书 放飞风 筝 表现了刘老师怎样的人？
从文中找出描写刘老师外貌的句子，读读， 你认识了怎样的刘老师？
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几 个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用 圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向 黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再 转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样 跳跃旋转多少次。 找出这段中的动词，看看它们是围绕哪四个字写 的，你读出了一个怎样的老师？
苏教版六年级语文《理想的风筝》PPT教学课件
2020/12/10
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9、 有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕 带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地 飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着 去追赶线拐，喊着：“你们不要管，我自 己来。” 终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，
脸上现出得意和满足的神气。那天，那时 候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了 自己生命的强壮和力量。
2020/12/10
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10、不见刘老师已经近30年了。倘若他还健 在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙 子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗 那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、 旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热 爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他 不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑， 用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一 只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风 筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
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8、 他的风筝各式各样：有简单的“瓦片 儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色 的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却 决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总 是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎 着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线 绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶 摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在 风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的 脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不 是一位老人，而是一个同我一样的少年。
• “漾”字形象地表达出了刘老师中对圆木棍的描写可以看出它对
刘老师来说非常重要，它不仅支撑着刘老 师的身体，也撑起了它的乐观与自信。 “他脸上漾出的那……少年”“他笑 着……自己来’”刘老师对生活充满爱与 追求，自强不息、积极乐观。“他将永远 在我的记忆中……翱翔”表达了对刘老师 的赞美和思念，这位极其普通的老师用自 己朴素的言行践行了自己的理想，同时也 潜移默化地影响了每一个学生。
22 理想的风筝ppt
自学提示： 默读这三件事（第4—9自然然段），说说哪些 细节描写拨动了你的心弦？划出让你感动的词语或 句子读一读，体会体会刘老师是一个怎样的人？适 当的作些批注,然后到小组内简单交流。
笑谈残腿
教室里腾起一片笑声，是因 为 。但笑过之后，每个学 生心里都泛起一股酸涩的感情，是因 为 。同时更增加了对 刘老师的尊敬，是因为 。
在蓝天上翱翔。 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思您……
苏叔阳出生于1938年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所 大学任教。1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片 厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因为 肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌十多年，先后多次 手术，可苏叔阳在七十多岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过 着每一天。苏叔阳竟然写出了300万字的作品，出版了7本书。
省略号的含义 1、 刘老师啊，您在哪里？我深 深地、深深地思念您……
2、倘若不幸他已经离开了我 们……不，他不会的。
1、大家即将小学毕业，回顾自己的小
学生活，一定也有让自己难忘的老师， 就用你饱含深情的笔墨仿照这篇课文也 写写你的老师吧，写作是最好的感恩。 （写一个其中最让你感动的画面，注意 抓住细节描写，抒发真情） 2、搜集有关理想的名言警句。
刘老师啊，您在哪里？我深 深地、深深地思念您……
写 板 书
写板书
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地， 右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。 写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心， 再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样
跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引 起同学们一阵激动的心跳。
刘老师啊，您在哪里？我深 深地、深深地思念您……
放风筝
理想的风筝 PPT课件
刘老师的动作描写出触动了自己的心灵，令我激动不已、
崇敬万分。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
放风筝 追风筝
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 这句话在文中起到什么作用？ 过渡句，起转折的作用。由刘老师的工作态度过渡到他生活态 度的描写，展开对“放风筝”的叙述。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学
生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便
不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖
起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
生动的写出了刘老师放风筝的整个过程。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱 翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，那 浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老 人，而是一个同我一样的少年。 从对刘老师放风筝时的动作和神态的描写， 可以看出刘老师已经完全沉浸在放风筝的快乐
思考：1-3段写了什么？在文章中起什么作用？
春天又到了。突出了春天的与众不同，“又”写出了作者内心堆积的 情感。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举
起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同 白云戏耍，引动无数的人仰望天穹。 运用了拟人的手法，通过景物的描写，生动的勾勒出春天放风筝的景象， 为描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。
苏叔阳，当代著名剧作家、作家、文学家、诗 人，笔名舒扬。河北保定人。现从事文化及历史研 究。1960年毕业于中国人民大学。从事教育事业多 年，培养了很多学生。他以深厚的文化积淀特有的 历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传的文学 著作。他的作品多次获得:国家图书奖、"五个一"工 程奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小 说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2010年7 月获得联合国艺术贡献特别奖。
理想的风筝ppt
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一 天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要 写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离 地，身体急速地一转，便转向黑板,写完了 粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向 讲台。一个年过半百的老师，一天不知要 这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就
引起同学们一阵激动的心跳。
Hale Waihona Puke 逢到要写板书的时候，他用圆木棍 撑地，右腿离地，身体急速地一转，便 转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以 拐杖为圆心，再转向讲台。
因为
。
注释： 笑：故事讲的有趣、好笑，刘老师很风趣。 酸涩：同情刘老师的遭遇。 尊敬：被刘老师的乐观、开朗的精神打动。 泛：慢慢地
教室里腾起一片笑声。但笑 过之后，每个学生心里都泛起一 股酸涩的感情，同时更增加了对 刘老师的尊敬。
他将永远在我的记忆中行走、微笑，
用那双写了无数粉笔字的手， 放起一只又一只理想的风筝。 那些给了我数不清幻想的风筝， 将陪伴着我的心， 永远在蓝天上翱翔。
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海伦·凯勒---她创造了一个奇 迹。
陆康永---他是一个残疾的 乡村教师，他 “跪”着给学生 上课，一“跪” 就是36年。
苏叔阳一生都深受刘老师的影响，他在 一篇回忆录里说，高中毕业后，受小时侯教 历史的刘老师的影响，他报考了中国人民大 学历史学专业，毕业后留校任教。 文革开始了，他由一名大学教授变成一 位伞厂工人，每天受到非人的折磨，就在他 快要绝望时，是刘老师的积极向上的人生态 度让他笑对命运。 就在他事业蒸蒸日上时，灾难又一次降 临了。他的身体接连遭受病魔的袭击。1994 年他因肾癌切除了左肾，2001年癌细胞又转 移到肺部，手术后不久，又发现他脾脏内有 肿瘤。躺在病床上的苏叔阳再次想到刘老师 那顽强的生命和对生活的热爱，于是他一次 次与癌魔抗争，抗癌十几年中，他仍然笔耕 不辍，写作300多万字，创造了人类战胜病魔 的奇迹。
《理想的风筝》课件
风筝的发展现状与未来
探讨现代风筝制作的技术和未来发展的趋势。
风筝的种类
1 儿童常用的风筝种
类
介绍适合儿童玩耍的各 种风筝类型。
2 竞技风筝的种类
探讨风筝竞技运动中常 见的风筝类型。
3 风筝的不同形态与
设计风格
展示各种风筝的形态特 征和独特的设计风格。
制作风筝的步骤
1
制作风筝的步骤
2
详细说明制作风筝所需要的步骤和技
巧。
3
选取合适的材料与工具
选择适合的材料和工具来制作独特的 风筝。
风筝调整技巧与实践分享
分享调整风筝以获得最佳飞行效果的 技巧和经验。
风筝的运用及活动示范
风筝与运动
探索风筝在各种运动活动中的 应用。
风筝的艺术表现
欣赏风筝作为艺术形式的独特 表达。
风筝社交活动特点与举例
介绍风筝节和其他风筝相关的 社交活动。
结语
重新思考风筝的意义
探讨风筝在现代社会中的 价值和意义。
对风筝文化的呼唤
倡导对风筝文化的传承和 保护。
个人制作风筝的价值
分享个人制作风筝的乐趣 和成就感。
参考资料
1 书籍、网站、文献等
列出参考资料的来源，包括书籍、网站和科技文献。
2 图片、视屏等素材来源
说明使用的图片、视# 理想的风筝 PPT大纲 风筝是源于古代中国的文化遗产，具有丰富的历史和重要性。本课程将带您 了解风筝的起源、种类、制作方法以及其在运动和艺术中的应用。
风筝的来源及历史
风筝的起源
探索风筝的起源和最早的使用情况。
古代中国对风筝的演变及重要性
了解古代中国风筝的演变过程和其在文化中的重要地位。
探讨现代风筝制作的技术和未来发展的趋势。
风筝的种类
1 儿童常用的风筝种
类
介绍适合儿童玩耍的各 种风筝类型。
2 竞技风筝的种类
探讨风筝竞技运动中常 见的风筝类型。
3 风筝的不同形态与
设计风格
展示各种风筝的形态特 征和独特的设计风格。
制作风筝的步骤
1
制作风筝的步骤
2
详细说明制作风筝所需要的步骤和技
巧。
3
选取合适的材料与工具
选择适合的材料和工具来制作独特的 风筝。
风筝调整技巧与实践分享
分享调整风筝以获得最佳飞行效果的 技巧和经验。
风筝的运用及活动示范
风筝与运动
探索风筝在各种运动活动中的 应用。
风筝的艺术表现
欣赏风筝作为艺术形式的独特 表达。
风筝社交活动特点与举例
介绍风筝节和其他风筝相关的 社交活动。
结语
重新思考风筝的意义
探讨风筝在现代社会中的 价值和意义。
对风筝文化的呼唤
倡导对风筝文化的传承和 保护。
个人制作风筝的价值
分享个人制作风筝的乐趣 和成就感。
参考资料
1 书籍、网站、文献等
列出参考资料的来源，包括书籍、网站和科技文献。
2 图片、视屏等素材来源
说明使用的图片、视# 理想的风筝 PPT大纲 风筝是源于古代中国的文化遗产，具有丰富的历史和重要性。本课程将带您 了解风筝的起源、种类、制作方法以及其在运动和艺术中的应用。
风筝的来源及历史
风筝的起源
探索风筝的起源和最早的使用情况。
古代中国对风筝的演变及重要性
了解古代中国风筝的演变过程和其在文化中的重要地位。
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乐观
引文的省略
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘 老师的尊敬。
❖ 为什么笑？为什么酸涩？为什么尊敬？ 笑：刘老师的幽默
酸涩：对刘老师充满同情 尊敬：老师坚强、乐观感染了学生 你看到了一个怎样的老师？
乐观开朗
22 理想的风筝 第二课时
复习导入 ·文章写了刘老师哪些事情？
急速地一转 zhuǎn 转向黑板 zhuǎn 转向讲台
zhuǎn 跳跃旋转
zhuàn 每转一次
zhuàn
zhuǎn 改变方向
zhuàn 以一个圆心为轴心，360度旋转。
山 东 省 潍 坊 市 “ 潍 坊 风 筝 ”
江苏省南通市 “南通板鹞风筝 ”
北 京 “ 哈 市 风 筝 ”
天 津 “ 风 筝 魏 ”
笑谈腿疾 转写板书 放飞风筝 ·
除了事例一，你能谈谈“转写板书”中你眼中的刘老师是怎样的吗？
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转 向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师， 一天不知要这样跳跃旋转多少次。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地， 右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写 完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向 讲台。
❖ ①倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（ ❖ ②刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（
语言突然中断
） ）
语意未尽
ห้องสมุดไป่ตู้
①表示内容或引文的省略； ②表示重复词语的省略； ③表示列举的省略； ④表示说话迟疑； ⑤表示说话断断续续； ⑥表示语言的中断； ⑦表示话未说完，语意未尽。
省略号的作用
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳 跃旋转多少次。
❖
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
❖
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
读一读8-9自然段，画出给你印象最深的语句，谈谈你从中看到了一位怎样的刘老师？
❖①
②
③
④
❖
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
❖
他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
❖
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
❖
有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫
着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线
22理想的风筝PPT课件
连翘[qiáo]花
zhēng gěnɡ piān wú gōnɡ 筝 哽 翩 蜈蚣 风筝 哽咽 翩翩起舞
天穹 膝盖 酸涩 慷慨激昂 仰仗 功德无量 撒手
女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔 倘若 旋转
咽
yè 因悲痛而说不出话来：哽咽。 yàn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。 yān 咽头，咽喉 ,咽喉要道
)
（5）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”(
)
表重复词语的省略
表引文的省略
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
1、刘老师以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起了一只只理想的风筝。 2、风筝中有刘老师的理想，他把理想放飞。
❖ 你还举出像刘老师这样身残志坚的人物吗？说一说。
只有一根手指能活动的思想巨人——霍金
盲聋哑的著名作家——海伦凯勒
高位截瘫的著名女作家——张海迪
看看这些句子中的省略号又有什么作用？
每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
生机勃勃
对老师的思念
思考1-3段写了什么？ 在文章中起什么作用？
春暖花开，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。起到过渡的作用。
从这段外貌描写中，从你看到了一位怎样的老师？
❖
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠
作者：苏叔阳
文章可以怎么分段？
课文可分为三部分： 第一部分：（1-3）写春天柳枝染绿，风筝翱翔的美景，引出对刘老师的回忆。 第二部分：（4-9）作者回忆与刘老师在一起的美好时光。 第三部分：（10-11）抒发了作者对刘老师的怀念与赞美之情。
春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之 歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
绳，脸上现出得意和满足的神气。
❖
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些 给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
❖
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
题目“理想的风筝”有什么含义？
（1）我常常会想起这位顶碗少年 ，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
（
）
（2）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。（
）
（3）一个衰老的乞丐向我伸出一只红肿的手…… 他呻吟着，喃喃地祈求着。 （
)
表话未说完，语意未尽
表示内容的省略
表示内容的省略
（4）”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。(
厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
和蔼可亲、忠厚善良、身患残疾
请同学们快速默读课文，文章写了刘老师哪些事情？请以拟小标题的形式概括出来。 笑谈腿疾 转写板书 放飞风筝
笑谈腿疾 笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。