22理想的风筝PPT课件
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每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
生机勃勃
对老师的思念
思考1-3段写了什么？ 在文章中起什么作用？
春暖花开，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。起到过渡的作用。
从这段外貌描写中，从你看到了一位怎样的老师？
❖
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠
急速地一转 zhuǎn 转向黑板 zhuǎn 转向讲台
zhuǎn 跳跃旋转
zhuàn 每转一次
zhuàn
zhuǎn 改变方向
zhuàn 以一个圆心为轴心，360度旋转。
山 东 省 潍 坊 市 “ 潍 坊 风 筝 ”
江苏省南通市 “南通板鹞风筝 ”
北 京 “ 哈 市 风 筝 ”
天 津 “ 风 筝 魏 ”
)
（5）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”(
)
表重复词语的省略
表引文的省略
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
❖ ①倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（ ❖ ②刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（
语言突然中断
） ）
语意未尽
①表示内容或引文的省略； ②表示重复词语的省略； ③表示列举的省略； ④表示说话迟疑； ⑤表示说话断断续续； ⑥表示语言的中断； ⑦表示话未说完，语意未尽。
省略号的作用
笑谈腿疾 转写板书 放飞风筝 ·
除了事例一，你能谈谈“转写板书”中你眼中的刘老师是怎样的吗？
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转 向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师， 一天不知要这样跳跃旋转多少次。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地， 右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写 完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向 讲台。
作者：苏叔阳
文章可以怎么分段？
课文可分为三部分： 第一部分：（1-3）写春天柳枝染绿，风筝翱翔的美景，引出对刘老师的回忆。 第二部分：（4-9）作者回忆与刘老师在一起的美好时光。 第三部分：（10-11）抒发了作者对刘老师的怀念与赞美之情。
春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之 歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
（1）我常常会想起这位顶碗少年 ，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
（
）
（2）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。（
）
（3）一个衰老的乞丐向我伸出一只红肿的手…… 他呻吟着，喃喃地祈求着。 （
)
表话未说完，语意未尽
表示内容的省略
表示内容的省略
（4）”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。(
1、刘老师以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起了一只只理想的风筝。 2、风筝中有刘老师的理想，他把理想放飞。
❖ 你还举出像刘老师这样身残志坚的人物吗？说一说。
只有一根手指能活动的思想巨人——霍金
盲聋哑的著名作家——海伦凯勒
高位截瘫的著名女作家——张海迪
看看这些句子中的省略号又有什么作用？
厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
和蔼可亲、忠厚善良、身患残疾
请同学们快速默读课文，文章写了刘老师哪些事情？请以拟小标题的形式概括出来。 笑谈腿疾 转写板书 放飞风筝
笑谈腿疾 笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。
乐观
引文的省略
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘 老师的尊敬。
❖ 百度文库什么笑？为什么酸涩？为什么尊敬？ 笑：刘老师的幽默
酸涩：对刘老师充满同情 尊敬：老师坚强、乐观感染了学生 你看到了一个怎样的老师？
乐观开朗
22 理想的风筝 第二课时
复习导入 ·文章写了刘老师哪些事情？
绳，脸上现出得意和满足的神气。
❖
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些 给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
❖
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
题目“理想的风筝”有什么含义？
22理想的风筝PPT课件
连翘[qiáo]花
zhēng gěnɡ piān wú gōnɡ 筝 哽 翩 蜈蚣 风筝 哽咽 翩翩起舞
天穹 膝盖 酸涩 慷慨激昂 仰仗 功德无量 撒手
女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔 倘若 旋转
咽
yè 因悲痛而说不出话来：哽咽。 yàn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。 yān 咽头，咽喉 ,咽喉要道
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳 跃旋转多少次。
❖
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
❖
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
读一读8-9自然段，画出给你印象最深的语句，谈谈你从中看到了一位怎样的刘老师？
❖①
②
③
④
❖
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
❖
他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
❖
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
❖
有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫
着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线
生机勃勃
对老师的思念
思考1-3段写了什么？ 在文章中起什么作用？
春暖花开，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。起到过渡的作用。
从这段外貌描写中，从你看到了一位怎样的老师？
❖
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠
急速地一转 zhuǎn 转向黑板 zhuǎn 转向讲台
zhuǎn 跳跃旋转
zhuàn 每转一次
zhuàn
zhuǎn 改变方向
zhuàn 以一个圆心为轴心，360度旋转。
山 东 省 潍 坊 市 “ 潍 坊 风 筝 ”
江苏省南通市 “南通板鹞风筝 ”
北 京 “ 哈 市 风 筝 ”
天 津 “ 风 筝 魏 ”
)
（5）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”(
)
表重复词语的省略
表引文的省略
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
❖ ①倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（ ❖ ②刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（
语言突然中断
） ）
语意未尽
①表示内容或引文的省略； ②表示重复词语的省略； ③表示列举的省略； ④表示说话迟疑； ⑤表示说话断断续续； ⑥表示语言的中断； ⑦表示话未说完，语意未尽。
省略号的作用
笑谈腿疾 转写板书 放飞风筝 ·
除了事例一，你能谈谈“转写板书”中你眼中的刘老师是怎样的吗？
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转 向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师， 一天不知要这样跳跃旋转多少次。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地， 右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写 完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向 讲台。
作者：苏叔阳
文章可以怎么分段？
课文可分为三部分： 第一部分：（1-3）写春天柳枝染绿，风筝翱翔的美景，引出对刘老师的回忆。 第二部分：（4-9）作者回忆与刘老师在一起的美好时光。 第三部分：（10-11）抒发了作者对刘老师的怀念与赞美之情。
春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之 歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
（1）我常常会想起这位顶碗少年 ，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
（
）
（2）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。（
）
（3）一个衰老的乞丐向我伸出一只红肿的手…… 他呻吟着，喃喃地祈求着。 （
)
表话未说完，语意未尽
表示内容的省略
表示内容的省略
（4）”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。(
1、刘老师以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起了一只只理想的风筝。 2、风筝中有刘老师的理想，他把理想放飞。
❖ 你还举出像刘老师这样身残志坚的人物吗？说一说。
只有一根手指能活动的思想巨人——霍金
盲聋哑的著名作家——海伦凯勒
高位截瘫的著名女作家——张海迪
看看这些句子中的省略号又有什么作用？
厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
和蔼可亲、忠厚善良、身患残疾
请同学们快速默读课文，文章写了刘老师哪些事情？请以拟小标题的形式概括出来。 笑谈腿疾 转写板书 放飞风筝
笑谈腿疾 笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。
乐观
引文的省略
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘 老师的尊敬。
❖ 百度文库什么笑？为什么酸涩？为什么尊敬？ 笑：刘老师的幽默
酸涩：对刘老师充满同情 尊敬：老师坚强、乐观感染了学生 你看到了一个怎样的老师？
乐观开朗
22 理想的风筝 第二课时
复习导入 ·文章写了刘老师哪些事情？
绳，脸上现出得意和满足的神气。
❖
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些 给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
❖
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
题目“理想的风筝”有什么含义？
22理想的风筝PPT课件
连翘[qiáo]花
zhēng gěnɡ piān wú gōnɡ 筝 哽 翩 蜈蚣 风筝 哽咽 翩翩起舞
天穹 膝盖 酸涩 慷慨激昂 仰仗 功德无量 撒手
女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔 倘若 旋转
咽
yè 因悲痛而说不出话来：哽咽。 yàn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。 yān 咽头，咽喉 ,咽喉要道
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳 跃旋转多少次。
❖
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
❖
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
读一读8-9自然段，画出给你印象最深的语句，谈谈你从中看到了一位怎样的刘老师？
❖①
②
③
④
❖
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
❖
他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
❖
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
❖
有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫
着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线