22《理想的风筝》PPT课件之一
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22理想的风筝第一课时PPT课件
提示：适当运用修辞方法。
作业布置：
★ 1、完成《补充习题》第一、二、三题，《练习 与测试》第一、二、三题。
2、修改课内仿写（“触景思人”的开头）。 ★★课内已经仿写了“触景思人”的开头，充分构思， 将文章写完整。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
学程单2：
1、轻声朗读1-3自然段，圈画出文中描 写了哪些春天的景物。
2、第二自然段运用了什么修辞手法？有 什么妙处？
3、为什么开篇写春景？ 时间：2分钟
春天 又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒 展着自己的腰身。连翘花 举起金黄的小喇叭， 向着长天吹奏着生命之歌 。 蓝天上， 一只只 风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
老虎风筝
龙型风筝
燕子风筝
脸谱风筝
蜈蚣风筝
理想的风筝
苏叔阳
看拼音，写词语。
fēnɡ zhēnɡ wú ɡōnɡ
mī yǎn
tǎnɡ ruò
lián qiáo huā
看拼音，写词语。
fēnɡ zhēnɡ wú ɡōnɡ mī yǎn
风 筝 蜈蚣 眯眼
tǎnɡ ruò
lián qiáo huā
“zhuàn”表示绕着某物移动，打转； “zhuǎn”表示改变方向、位置等。 旋转“zhuǎn”物体围绕一个点或一个轴作圆周运动。
Hale Waihona Puke 学程单1：1、默读课文第四、五、八、九自然段，思考填写表格：
序 号
自然段
1
第四
2
第五
3
作业布置：
★ 1、完成《补充习题》第一、二、三题，《练习 与测试》第一、二、三题。
2、修改课内仿写（“触景思人”的开头）。 ★★课内已经仿写了“触景思人”的开头，充分构思， 将文章写完整。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
学程单2：
1、轻声朗读1-3自然段，圈画出文中描 写了哪些春天的景物。
2、第二自然段运用了什么修辞手法？有 什么妙处？
3、为什么开篇写春景？ 时间：2分钟
春天 又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒 展着自己的腰身。连翘花 举起金黄的小喇叭， 向着长天吹奏着生命之歌 。 蓝天上， 一只只 风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
老虎风筝
龙型风筝
燕子风筝
脸谱风筝
蜈蚣风筝
理想的风筝
苏叔阳
看拼音，写词语。
fēnɡ zhēnɡ wú ɡōnɡ
mī yǎn
tǎnɡ ruò
lián qiáo huā
看拼音，写词语。
fēnɡ zhēnɡ wú ɡōnɡ mī yǎn
风 筝 蜈蚣 眯眼
tǎnɡ ruò
lián qiáo huā
“zhuàn”表示绕着某物移动，打转； “zhuǎn”表示改变方向、位置等。 旋转“zhuǎn”物体围绕一个点或一个轴作圆周运动。
Hale Waihona Puke 学程单1：1、默读课文第四、五、八、九自然段，思考填写表格：
序 号
自然段
1
第四
2
第五
3
小学六年级下学期语文《理想的风筝》PPT课件
这些细节刻画的目的是什么？
同学们自学第5—8自然段，用自己 的话说说刘老师当时放风筝的情景以及 自己的体会。
讲刘老师在课上讲课和在课下放 风筝的情景，二者有什么关系？
课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师 虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对 理想有不懈的追求。
依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在 地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生 命的顽强和对生活的热爱。
结论：
。
分析：手电筒发光实验中能量的变化；电风扇工作时能量的转化。 手
电筒发光实验中，干电池的化学能转化为电能，电能又通过小
灯泡转化为热能和光能； 电风扇工作时电能转化为机械能和热能。电能=机械能+热能。 究竟有
多少电能转化为多少机械能和多少热能呢？我们将在后面几 节中解决
这一问题。
总结：大量的事实表明，自然界中各种形式的能量都不是孤立的， 不
同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式
没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体；进一步可以复习以前
学习过的热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充
分的认识。 【板书】二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
同学们自学第5—8自然段，用自己 的话说说刘老师当时放风筝的情景以及 自己的体会。
讲刘老师在课上讲课和在课下放 风筝的情景，二者有什么关系？
课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师 虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对 理想有不懈的追求。
依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在 地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生 命的顽强和对生活的热爱。
结论：
。
分析：手电筒发光实验中能量的变化；电风扇工作时能量的转化。 手
电筒发光实验中，干电池的化学能转化为电能，电能又通过小
灯泡转化为热能和光能； 电风扇工作时电能转化为机械能和热能。电能=机械能+热能。 究竟有
多少电能转化为多少机械能和多少热能呢？我们将在后面几 节中解决
这一问题。
总结：大量的事实表明，自然界中各种形式的能量都不是孤立的， 不
同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式
没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体；进一步可以复习以前
学习过的热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充
分的认识。 【板书】二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
22理想的风筝PPT课件
乐观
引文的省略
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘 老师的尊敬。
❖ 为什么笑？为什么酸涩？为什么尊敬？ 笑：刘老师的幽默
酸涩：对刘老师充满同情 尊敬：老师坚强、乐观感染了学生 你看到了一个怎样的老师？
乐观开朗
22 理想的风筝 第二课时
复习导入 ·文章写了刘老师哪些事情？
急速地一转 zhuǎn 转向黑板 zhuǎn 转向讲台
zhuǎn 跳跃旋转
zhuàn 每转一次
zhuàn
zhuǎn 改变方向
zhuàn 以一个圆心为轴心，360度旋转。
山 东 省 潍 坊 市 “ 潍 坊 风 筝 ”
江苏省南通市 “南通板鹞风筝 ”
北 京 “ 哈 市 风 筝 ”
天 津 “ 风 筝 魏 ”
笑谈腿疾 转写板书 放飞风筝 ·
除了事例一，你能谈谈“转写板书”中你眼中的刘老师是怎样的吗？
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转 向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师， 一天不知要这样跳跃旋转多少次。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地， 右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写 完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向 讲台。
❖ ①倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（ ❖ ②刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（
语言突然中断
） ）
语意未尽
ห้องสมุดไป่ตู้
①表示内容或引文的省略； ②表示重复词语的省略； ③表示列举的省略； ④表示说话迟疑； ⑤表示说话断断续续； ⑥表示语言的中断； ⑦表示话未说完，语意未尽。
省略号的作用
最新22《理想的风筝》ppt课件课件ppt
通过对刘老师放风筝时的动作、神态、欢 声笑语，体现出刘老师对生活的热爱与追 求。
②“这情景使我深深感动。一个年过五十 身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、 强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎 么样呢？”
热爱生活 自信坚强
刘老师“身教”给学生的影响，使“我”
在心灵里升起了理想的风筝——要像刘老 师那样意志坚强、乐观向上、热爱生活。
第二部分（4~9）:回忆刘老师讲课和放 风筝时的情景。
第三部分（10~12）：写对刘老师的怀念 与赞美之情。
学习课文第一部分（1~3自然段）
思考：为什么每逢这时候，我 就会不由自主地想起我的刘老师， 想起他放上天空的风筝？
课文第二自然段的景物描写不
是闲笔。春天万物复苏，充满生机 与活力的景象，和春天里的风筝勾 起了作者对爱放风筝的刘老师的回 忆。
读一读
风筝 喇叭 天穹 支撑 哽咽 屈辱 忠厚 酸涩 述说 倘若 蜈蚣 擎着 云霄 连翘花 沉醉 精妙 慷慨陈辞 气喘吁吁 翩翩起舞
江苏省南通市 “南通板鹞风筝 ”
北 京 “ 哈 市 风 筝 ”
Байду номын сангаас
天 津 “ 风 筝 魏 ”
思考：文中 讲了一些什 么内容？
将课文分为三个部分：
第一部分（1~3）：由春天放风筝的情形 联想到刘老师。
红藤汤的配制：红藤 30g，败酱草 30g，蒲公
我院 1995 年 1 月至 1998 年 5 月采用中药红藤 汤点滴灌肠慢性盆腔炎 96 例，取得较好效果，报 告如下。
1 临床资料
确诊为慢性盆腔炎病人 180 例，年龄 22～44
岁，均已婚。病程 6 个月至 10 年。有上环、人工 流产、诊断性刮宫、分娩等宫腔操作史及手术史 164 例(91.1%)，原因不明 16 例(8.9%)。临床表现： 下腹痛 171 例(95.0%)，腰酸疼痛 61 例(33.9%)， 白带增多 87 例(48.3%)，痛经 66 例(36.7%)，血象 偏高 18 例(10.0%)，月经失调 8 例(4.4%)，不孕 7
22.理想的风筝.ppt
连翘
• 连翘为木犀科植物连翘的果实。多丛生于 山野荒坡间，各地亦有栽培。分布辽宁、 河北、河南、山东、江苏、湖北、江西、 云南、山西、陕西、甘肃等地。本植物的 根、茎叶亦供药用。性味苦，微寒。清热 解毒的中药，主治热病初起，风热感冒， 发热，心烦，咽喉肿痛，斑疹等疾病。
22.理想的风筝
理想的名言
• • • • • • • • • • • 叶圣陶：理想是事业之母。 德莱赛：理想是人生的太阳。 霍桑：理想是世界的主宰。 罗马尼亚：母鸡的理想不过是一把糠。 罗曼・罗兰：一种理想，就是一种力！ 《易经》： 天行健，君子以自强不息。 高尔基：理想，能给天下不幸者以欢乐！ 李嘉诚：有理想在的地方，地狱就是天堂 郭璞： 不私其身，处天下以至公。 斯大林：有理想的人，生活总是火热的。 《礼记》： 君子不自大其事，不自尚其功。
理想的风筝PPT课件1
他喜欢在课堂上当众提问同学，让学 生们述说自己学习的心得。我记得清楚极 了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静 静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛， 细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。 然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气， 亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的 同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛， 关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张， 想想，想想，再好好想想。”一边不住地 点头，好像那每一次点头都给学生一次启 发。
有一次，他故意撒手，和线拐在地 上一蹦一跳地飞跑任飞舞的纸燕带动长 长的线绳。他笑着，叫着，拄着拐杖， 蹦跳着去追赶线拐，喊着：“你们不要 管，我自己来。” 终于，他气喘吁吁地 抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神 气。那天，那时候他一定觉得幸福而充 实，因为他感到了自己生命的强壮和力 量。
一个年过五十 身有残疾的老师， 对生活有着那样纯 朴、强烈的爱与追 求，一个活泼泼的 少年又该怎么样呢？
刘老师放飞的仅仅是一只只风筝 吗？你知道，他还放飞了什么？ 放飞—— 自己：挑战自我，超越自我 ； 理想：不懈追求 ； 快乐：热爱生活 ； 信念 ：坚持不懈
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情 摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举 起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生 命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白 云戏耍，引动无数人仰望天穹。
刘老师是一个--------、---------、-
-----------、-------------的人。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、
深深地思念您……
深情回忆了刘老师的四件事：
笑谈腿疾 、激情讲课、当众提 问 、放飞风筝
刘老师教我们历史课。他个子 不高，微微发胖的脸上有一双时常 眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的 短发更衬出他的忠厚。他有一条强 壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全 部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。
22 理想的风筝ppt
自学提示： 默读这三件事（第4—9自然然段），说说哪些 细节描写拨动了你的心弦？划出让你感动的词语或 句子读一读，体会体会刘老师是一个怎样的人？适 当的作些批注,然后到小组内简单交流。
笑谈残腿
教室里腾起一片笑声，是因 为 。但笑过之后，每个学 生心里都泛起一股酸涩的感情，是因 为 。同时更增加了对 刘老师的尊敬，是因为 。
在蓝天上翱翔。 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思您……
苏叔阳出生于1938年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所 大学任教。1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片 厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因为 肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌十多年，先后多次 手术，可苏叔阳在七十多岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过 着每一天。苏叔阳竟然写出了300万字的作品，出版了7本书。
省略号的含义 1、 刘老师啊，您在哪里？我深 深地、深深地思念您……
2、倘若不幸他已经离开了我 们……不，他不会的。
1、大家即将小学毕业，回顾自己的小
学生活，一定也有让自己难忘的老师， 就用你饱含深情的笔墨仿照这篇课文也 写写你的老师吧，写作是最好的感恩。 （写一个其中最让你感动的画面，注意 抓住细节描写，抒发真情） 2、搜集有关理想的名言警句。
刘老师啊，您在哪里？我深 深地、深深地思念您……
写 板 书
写板书
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地， 右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。 写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心， 再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样
跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引 起同学们一阵激动的心跳。
刘老师啊，您在哪里？我深 深地、深深地思念您……
放风筝
理想的风筝课件ppt
06
结语
对理想的风筝的总结和评价
总结
理想的风筝是一款集成了现代科技与传统工艺的优质风筝，它具有出色的飞行性能、稳定性和安全性，同时也为 玩家提供了极致的飞行体验。
评价
理想的风筝在设计、材料和工艺方面都表现出色，它不仅是一款优秀的玩具，更是一件艺术品。它的出现为风筝 爱好者提供了一个全新的选择，也为风筝行业树立了一个新的标杆。
自由与梦想
风筝在天空中自由飞翔， 代表着人们对自由的向往 和追求梦想的勇气。
家庭与亲情
风筝常常是家庭娱乐活动 的选择，象征着家庭成员 之间的亲密与和谐。
希望与未来
风筝高飞在天空，寓意着 希望和未来的美好，鼓励 人们积极向前看。
理想的风筝所蕴含的文化价值
传统工艺
风筝制作过程中融入了丰富的传统工 艺，如扎、糊、绘等，传承了中华文 化。
民间艺术
地域特色
不同地区的风筝风格各异，体现了地 域文化的独特魅力。
风筝作为一种民间艺术形式，反映了 劳动人民的智慧和创造力。
理想的风筝在传统文化中的地位和影响
历史传承
风筝作为中国古老的文化遗产， 承载着丰富的历史信息和文化内
涵。
国际影响
风筝作为中国文化的重要代表， 在国际文化交流中发挥了重要作
用。
理想的风筝
contents
目录
• 理想的风筝的简介 • 理想的风筝的制作 • 理想的风筝的应用 • 理想的风筝的文化内涵 • 理想的风筝的发展趋势和未来展望 • 结语
01
理想的风筝的简介
理想的风筝的起源
理想的风筝起源于中国，据传最早可追溯到春秋战国时期。 当时，人们用竹子和丝绸制作风筝，用于军事通讯和娱乐。 随着时间的推移，风筝逐渐发展成为一种民间艺术和运动。
理想的风筝ppt
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一 天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要 写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离 地，身体急速地一转，便转向黑板,写完了 粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向 讲台。一个年过半百的老师，一天不知要 这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就
引起同学们一阵激动的心跳。
Hale Waihona Puke 逢到要写板书的时候，他用圆木棍 撑地，右腿离地，身体急速地一转，便 转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以 拐杖为圆心，再转向讲台。
因为
。
注释： 笑：故事讲的有趣、好笑，刘老师很风趣。 酸涩：同情刘老师的遭遇。 尊敬：被刘老师的乐观、开朗的精神打动。 泛：慢慢地
教室里腾起一片笑声。但笑 过之后，每个学生心里都泛起一 股酸涩的感情，同时更增加了对 刘老师的尊敬。
他将永远在我的记忆中行走、微笑，
用那双写了无数粉笔字的手， 放起一只又一只理想的风筝。 那些给了我数不清幻想的风筝， 将陪伴着我的心， 永远在蓝天上翱翔。
-----
海伦·凯勒---她创造了一个奇 迹。
陆康永---他是一个残疾的 乡村教师，他 “跪”着给学生 上课，一“跪” 就是36年。
苏叔阳一生都深受刘老师的影响，他在 一篇回忆录里说，高中毕业后，受小时侯教 历史的刘老师的影响，他报考了中国人民大 学历史学专业，毕业后留校任教。 文革开始了，他由一名大学教授变成一 位伞厂工人，每天受到非人的折磨，就在他 快要绝望时，是刘老师的积极向上的人生态 度让他笑对命运。 就在他事业蒸蒸日上时，灾难又一次降 临了。他的身体接连遭受病魔的袭击。1994 年他因肾癌切除了左肾，2001年癌细胞又转 移到肺部，手术后不久，又发现他脾脏内有 肿瘤。躺在病床上的苏叔阳再次想到刘老师 那顽强的生命和对生活的热爱，于是他一次 次与癌魔抗争，抗癌十几年中，他仍然笔耕 不辍，写作300多万字，创造了人类战胜病魔 的奇迹。
六年级语文理想的风筝PPT优秀课件
作 者 苏 叔 阳
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
2、刘老师在课上讲课和在课下放风筝的 情景之间有什么关系？
3、题目“理想的风筝”有什么含义？
理解下面句子的意思
1、一个年过五十的残疾的老师，对生活 有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼 的少年又该怎样呢？
2、他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍， 在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的 顽强和对生活的爱与追求。
整体感知
1．轻声朗读课文，读准生字的字音， 读通句子。
2．默读课文，体会课文主要讲了什 么事？读懂了什么？有哪些问题？
3．交流所得。
读读词语
喇叭 天穹 发胖 支撑 哽咽 屈辱 述说 倘若 蜈蚣 抻动 擎着 云霄 慷慨陈辞 气喘吁吁 记分册 屁帘儿
课文朗读
再读探究
1、为什么“我”一看到春天的一些景物， 就不由自主地想到刘老师？ห้องสมุดไป่ตู้
22、 《理想的风筝》课件(1)
⑴ “理想的风筝”是什么样的？
⑵为什么叫“理想的风筝”？
1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读 通句子。 2．默读课文，体会课文主要讲了哪几件事？ 怎样分段？ 3．同桌交流各自的收获。
风筝 酸涩 沉醉 精妙 慷慨激昂 女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔 哽咽（gěnɡyè) 蜈蚣（wúgōnɡ)
翩（piān）翩起舞
擎着
倘若
连翘花
连翘[qiáo]花
•撒 • Sā: 放开，发出：～ 网。～谎（说 谎）。～气。 • 散播，散布，散落：～ 播。把酒端平，别～了。Biblioteka sǎ咽yè
因悲痛而说不出话来：哽咽。
yàn
yān
使嘴里的食物或别的东西通过咽 头到食道里去： 狼吞虎咽。 咽头，咽喉 ,咽喉要道
默读课文，体会课文主要讲了哪几件事？
怎样分段？
作业
作业
熟读课文 抄写生字词
第一课时
新 庄 中 心 校 李 宝 升
苏叔阳又名余平夫， 生于1938年，河北保定 人。1960年中国人民大 学党史系毕业，曾在中 医研究院工作，现为北 京电影制片厂编剧。他 创作的话剧《丹心谱》， 获庆祝中华人民共和国 成立三十周年献礼演出 创作一等奖。
“风筝”同学们并不陌生，放风筝 是许多同学的爱好。今天我们学习“理想 的风筝”一课，你们有什么疑问吗？
⑵为什么叫“理想的风筝”？
1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读 通句子。 2．默读课文，体会课文主要讲了哪几件事？ 怎样分段？ 3．同桌交流各自的收获。
风筝 酸涩 沉醉 精妙 慷慨激昂 女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔 哽咽（gěnɡyè) 蜈蚣（wúgōnɡ)
翩（piān）翩起舞
擎着
倘若
连翘花
连翘[qiáo]花
•撒 • Sā: 放开，发出：～ 网。～谎（说 谎）。～气。 • 散播，散布，散落：～ 播。把酒端平，别～了。Biblioteka sǎ咽yè
因悲痛而说不出话来：哽咽。
yàn
yān
使嘴里的食物或别的东西通过咽 头到食道里去： 狼吞虎咽。 咽头，咽喉 ,咽喉要道
默读课文，体会课文主要讲了哪几件事？
怎样分段？
作业
作业
熟读课文 抄写生字词
第一课时
新 庄 中 心 校 李 宝 升
苏叔阳又名余平夫， 生于1938年，河北保定 人。1960年中国人民大 学党史系毕业，曾在中 医研究院工作，现为北 京电影制片厂编剧。他 创作的话剧《丹心谱》， 获庆祝中华人民共和国 成立三十周年献礼演出 创作一等奖。
“风筝”同学们并不陌生，放风筝 是许多同学的爱好。今天我们学习“理想 的风筝”一课，你们有什么疑问吗？
《理想的风筝》课件
风筝的发展现状与未来
探讨现代风筝制作的技术和未来发展的趋势。
风筝的种类
1 儿童常用的风筝种
类
介绍适合儿童玩耍的各 种风筝类型。
2 竞技风筝的种类
探讨风筝竞技运动中常 见的风筝类型。
3 风筝的不同形态与
设计风格
展示各种风筝的形态特 征和独特的设计风格。
制作风筝的步骤
1
制作风筝的步骤
2
详细说明制作风筝所需要的步骤和技
巧。
3
选取合适的材料与工具
选择适合的材料和工具来制作独特的 风筝。
风筝调整技巧与实践分享
分享调整风筝以获得最佳飞行效果的 技巧和经验。
风筝的运用及活动示范
风筝与运动
探索风筝在各种运动活动中的 应用。
风筝的艺术表现
欣赏风筝作为艺术形式的独特 表达。
风筝社交活动特点与举例
介绍风筝节和其他风筝相关的 社交活动。
结语
重新思考风筝的意义
探讨风筝在现代社会中的 价值和意义。
对风筝文化的呼唤
倡导对风筝文化的传承和 保护。
个人制作风筝的价值
分享个人制作风筝的乐趣 和成就感。
参考资料
1 书籍、网站、文献等
列出参考资料的来源，包括书籍、网站和科技文献。
2 图片、视屏等素材来源
说明使用的图片、视# 理想的风筝 PPT大纲 风筝是源于古代中国的文化遗产，具有丰富的历史和重要性。本课程将带您 了解风筝的起源、种类、制作方法以及其在运动和艺术中的应用。
风筝的来源及历史
风筝的起源
探索风筝的起源和最早的使用情况。
古代中国对风筝的演变及重要性
了解古代中国风筝的演变过程和其在文化中的重要地位。
探讨现代风筝制作的技术和未来发展的趋势。
风筝的种类
1 儿童常用的风筝种
类
介绍适合儿童玩耍的各 种风筝类型。
2 竞技风筝的种类
探讨风筝竞技运动中常 见的风筝类型。
3 风筝的不同形态与
设计风格
展示各种风筝的形态特 征和独特的设计风格。
制作风筝的步骤
1
制作风筝的步骤
2
详细说明制作风筝所需要的步骤和技
巧。
3
选取合适的材料与工具
选择适合的材料和工具来制作独特的 风筝。
风筝调整技巧与实践分享
分享调整风筝以获得最佳飞行效果的 技巧和经验。
风筝的运用及活动示范
风筝与运动
探索风筝在各种运动活动中的 应用。
风筝的艺术表现
欣赏风筝作为艺术形式的独特 表达。
风筝社交活动特点与举例
介绍风筝节和其他风筝相关的 社交活动。
结语
重新思考风筝的意义
探讨风筝在现代社会中的 价值和意义。
对风筝文化的呼唤
倡导对风筝文化的传承和 保护。
个人制作风筝的价值
分享个人制作风筝的乐趣 和成就感。
参考资料
1 书籍、网站、文献等
列出参考资料的来源，包括书籍、网站和科技文献。
2 图片、视屏等素材来源
说明使用的图片、视# 理想的风筝 PPT大纲 风筝是源于古代中国的文化遗产，具有丰富的历史和重要性。本课程将带您 了解风筝的起源、种类、制作方法以及其在运动和艺术中的应用。
风筝的来源及历史
风筝的起源
探索风筝的起源和最早的使用情况。
古代中国对风筝的演变及重要性
了解古代中国风筝的演变过程和其在文化中的重要地位。
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这句话既是对刘老师身残志坚的赞 叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那 样热爱生活，不断地追求、创造生活。
题目“理想的风筝”有什么含义？
文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的 标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱 翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理 想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐 观态度与不懈追求。
风 筝
同学们对风筝有哪些认识呢？简单地说一说。 然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在 他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢？今 天，我们一起来学习《理想的风筝》，相信大 家一定能从文中找到答案。
新知语文
“风筝”同学们并不陌生，放风筝是 许多同学的爱好。今天我们学习“理想的 风筝”一课，你们有什么疑问吗？
刘老师给你留下了怎样的印象？
他个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯 起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的 忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以 下被全部截去，靠一根圆木拐杖支撑。
请同学们齐读这段话。
为什么“我”一看到春天的一些景 物，就不由自主地想到刘老师？
春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜 严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾 而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以 自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。
同学们自学第6—9自然段，用自己 的话说说刘老师当时放风筝的情景以及 自己的体会。
讲刘老师在课上讲课和在课下放 风筝的刘老师 虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对 理想有不懈的追求。
这情景使我深深感动。一个年过 50身有残疾的老师，对生活有着那样 淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的 少年又该怎么样呢？
在文中找出让你感动的句子 并说说令你感动的理由。
这篇略读课文是一篇回忆性的文章，以 一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形 象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工 作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着 的追求。
请同学们有感情地齐读课文。
1．熟读课文。 2．写一篇读后感。
生字学习
lǎ
bā
niē
gěng
yè
喇
叭
捏
piān
哽
áo
咽
zhǔ zhì
chēn hú
抻
糊
翩
翱
拄
稚
课文讲了刘老师的哪几件事？
1.讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国 深深的爱，对学生循循善诱。 2.讲刘老师课下放风筝，表现出他像孩子一样的欢快 和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求。
同学们选择其中的一个事例， 小组交流各自的体会。
⑴ “理想的风筝”是什么样的？
⑵为什么叫“理想的风筝”？
苏叔阳又名余平夫，生于1938年， 河北保定人。1960年中国人民大学党史 系毕业，曾在中医研究院工作，现为北 京电影制片厂编剧。他创作的话剧《丹 心谱》，获庆祝中华人民共和国成立三 十周年献礼演出创作一等奖。
1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读 通句子。 2．默读课文，体会课文主要讲了什么事，说 说读懂了什么。 3．同桌交流各自的收获。