大熊猫的信息卡
语文五年级上册第5单元怎么写动物的身份卡
语文五年级上册第5单元怎么写动物的身份卡全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：动物身份卡是一种用来描述动物个体信息的资料卡，通常包括动物的种类、生理特征、饲养习性等内容。
在语文五年级上册第5单元中，学生将学习如何用简洁清晰的语言写出一个动物的身份卡。
下面我将以狮子为例，展示如何写出一个完整的动物身份卡。
【狮子身份卡】种类：狮子（动物界）生理特征：1. 外貌：狮子是一种体态高大、具有壮硕肌肉的肉食性哺乳动物，有着金黄色的毛皮、厚重的鬃毛和浓密的尾巴。
2. 头部：狮子面部有着长长的胡须和深邃的眼睛，威风凛凛，透露着强大的威严气息。
3. 身体：狮子四肢健壮有力，能够奔跑并迅速捕捉猎物，背部有着硬朗的肌肉，能够支撑起整个身体。
4. 口器：狮子的牙齿尖锐，咬力极强，适合撕裂猎物的肉食。
饲养习性：1. 食性：狮子是一种肉食性动物，主要以大型哺乳动物为食，如羚羊、斑马等。
2. 生活方式：狮子是一种社会性动物，通常以家族群体生活在一起，有明显的领地意识和社会等级。
生态习性：1. 栖息地：狮子主要栖息在非洲和印度的草原、荒漠和热带森林等地区。
2. 捕猎方式：狮子通常采用集体狩猎的方式，分工合作，通过团队合作来捕杀猎物。
以上便是一个关于狮子身份卡的写作范例，通过简洁明了的语言描述了狮子的种类、生理特征、饲养习性和生态习性等内容。
在学习语文五年级上册第5单元中，同学们可以选择自己喜欢的动物，按照类似的模板，写出一个完整的动物身份卡，从而提升自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
希望同学们能够通过这样的练习，更好地了解动物的特征和习性，培养对自然界的热爱和保护意识。
【2000字】第二篇示例：语文五年级上册第5单元主要讲述了如何正确地写一份动物的身份卡。
而动物的身份卡，实际上就是对动物进行简要介绍，包括动物的名称、特征、生活习性、食性，甚至是习性等信息。
这样的身份卡不仅可以增加孩子们对动物的了解，也可以锻炼孩子们的观察和表达能力。
小班语言教案大熊猫在干什么
一、教学目标1. 了解大熊猫的生活习性和特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和倾听习惯。
3. 培养学生热爱动物，保护环境的意识。
二、教学重点1. 掌握大熊猫的生活习性和特点。
2. 能够表达大熊猫在干什么。
三、教学难点1. 培养学生保护环境的意识。
2. 能够用语言表达大熊猫的行为。
四、教学准备1. 图片或视频素材：大熊猫的生活图片或视频。
2. 教学卡片：大熊猫的各种动作图片。
3. 故事课件：大熊猫在干什么的故事课件。
五、教学过程1. 导入：1.1 出示大熊猫的图片或视频，引导学生关注。
1.2 引导学生说出大熊猫的特点，如：黑白相间、吃竹子等。
2. 讲述故事：2.1 出示故事课件，开始讲述大熊猫在干什么的故事。
2.2 引导学生关注故事中大熊猫的行为，如：吃竹子、睡觉、玩耍等。
2.3 引导学生表达故事内容，巩固语言表达能力。
3. 互动环节：3.1 出示教学卡片，引导学生观察大熊猫的各种动作。
3.2 邀请学生上台演示大熊猫的动作，并说出其在干什么。
3.3 引导学生分组讨论，合作完成大熊猫的动作卡片。
4. 总结延伸：4.1 引导学生回顾故事内容，总结大熊猫的生活习性。
4.2 引导学生关注环境保护，意识到保护大熊猫及其生活环境的重要性。
4.3 布置作业：让学生画出自己喜欢的大熊猫动作，并配以文字说明。
六、教学策略1. 采用故事讲述法，引导学生关注大熊猫的生活习性。
2. 运用直观演示法，让学生直观地了解大熊猫的各种动作。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用问答法，激发学生的思考，提高学生的语言表达能力。
七、教学步骤1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫的特点。
2. 讲述故事：通过课件讲述大熊猫在干什么的故事，引导学生关注大熊猫的行为。
3. 互动环节：出示动作卡片，邀请学生上台演示大熊猫的动作，并说出其在干什么。
4. 小组合作：引导学生分组讨论，合作完成大熊猫的动作卡片。
语文三下习作(列提纲写作文+奇妙的想象+写写身边有特点的人+我的植物朋友+我做了一项小实验)
太有趣啦！
麻雀变成 了一位小女孩， 来我家做客。 怎么样？
在纸上按出自己的手指印，再把它 画成想象中的事物，看谁想得新奇。
1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 3.根据形状，画出想象中的图案。
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞口，去寻找自己的时候特别活泼、很爱动，整天爬上 爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡， 饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。
熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量 很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全 世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏玩耍， 看它可爱的样子
例文2：
我的同学——郑欣雨 她是我的向学郑欣雨。一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，脸上嵌着 一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的伶牙 俐齿总是说得别人哑口无言。 下课了，同学们像箭一样冲出教室。郑欣雨却依然在座位上认真地练字，我 跑过去，大声地说：“郑欣雨，我们一起去玩吧！”她头也不抬，仍然埋头写字。 我连喊了三遍，她还是头也不抬。我生气地回到座位上。过了一会儿有人拍我， 我一看，原来是郑欣雨，我说：“你刚才不是不理我的吗？”她惭愧地说“刚才 我在练字，没听见，真对不起。你能原谅我吗？”我点点头。她又说：“练字有 许多的好处。不如我们一起来学练字吧！”我高兴地笑了。 我相信我们能永远做朋友，也相信她一定能成为一位著名的书法家。
小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语 变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因， 小精怪念错了咒语，把自己变成了……
习作：身边那些有特点的人
同学们，今 天我们来聊聊自 己身边认识的人， 把你熟悉的这个 人介绍给大家。
三年级下册语文国宝大熊猫资料卡
三年级下册语文国宝大熊猫资料卡【国宝大熊猫资料卡】名称：大熊猫学名：Ailuropoda melanoleuca属类：哺乳动物分类：食肉目熊科大熊猫属分布地区：中国四川、甘肃、陕西、青海等地特征：大熊猫是一种体型较大的动物，体长约1.2-1.9米，体重约70-125公斤，有着圆胖的身躯和圆脸。
它的体毛以黑白相间为主，四肢为黑色，背部和腹部为白色。
大熊猫的前肢具有拇指，类似于熊掌，可以用来握持食物。
食物：大熊猫是以竹子为主要食物的植食动物。
它们每天需要摄食大量的竹子来满足营养需求。
此外，大熊猫也会吃其他植物的嫩叶、草本植物和水果。
习性：大熊猫是一种喜欢独自生活的动物，它们通常在夜间活动，白天则会找一个安全的地方休息。
大熊猫善于攀爬树木，也喜欢泡水游泳。
它们的行动缓慢而稳定，性情温和，具有强烈的领地意识。
保护状况：大熊猫是中国的国宝动物，也是世界上最受关注和保护的珍稀动物之一。
由于生活环境破坏、栖息地减少和繁殖困难等原因，大熊猫的数量逐渐减少。
中国政府和各种保护组织一直在积极进行大熊猫的保护工作，努力保护它们的栖息地，提升繁殖技术，增加野外种群数量。
有趣事实：1. 大熊猫是中国的国家象征，也是野生动物保护的标志之一。
2. 大熊猫是一种非常懒散的动物，它们每天睡觉的时间多达12-16个小时。
3. 大熊猫的幼崽出生时非常小，只有约100克重，是所有哺乳动物中最小的幼崽之一。
参考资料：1. 中国大熊猫保护研究中心2. 《国宝大熊猫》三年级下册语文教材【国宝大熊猫资料卡】名称：大熊猫学名：Ailuropoda melanoleuca属类：哺乳动物分类：食肉目熊科大熊猫属分布地区：中国四川、甘肃、陕西、青海等地特征：大熊猫是一种体型较大的动物，体长约1.2-1.9米，体重约70-125公斤，有着圆胖的身躯和圆脸。
它的体毛以黑白相间为主，四肢为黑色，背部和腹部为白色。
大熊猫的前肢具有拇指，类似于熊掌，可以用来握持食物。
部编版三年级下册习作七国宝大熊猫教学设计
习作·介绍国宝大熊猫一、教材分析本次习作的主题是《国宝大熊猫》，要求学生能够根据关于熊猫的材料信息，进行补充和选择，通过对熊猫特性的了解，最终确定自己最感兴趣的几个方面，并丰富材料，从而完成对国宝大熊猫的介绍，也就是训练学生从几方面来具体介绍一种事物的习作能力。
二、教学目标：1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2.初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。
能适当的用上一些说明方法。
三、教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
四、教学难点：能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
五、教具准备：课件、平板电脑、贴图、词语卡片六、教学设计：（一）创设情境谜语激趣师：老师给大家带了谜语，想不想猜一猜？出示：黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。
说谜底：大熊猫（出示贴画）师：同学们怎么一下子猜出来了？指名回答找谜面中的依据。
师：噢，原来谜面中抓住了大熊猫的来写的。
（贴画竹子，写有“特点”二字）那今天我们也要抓住特点，来写一写国宝大熊猫（师生同板书）【设计意图：为了营造轻松愉快地氛围，用猜谜的形式把学生带入课题，然后引导学生说己对大熊猫的了解，激发学生想说、乐说的愿望。
】（二）利用资源提取整合信息师：对于大熊猫，同学们了解多少？指名汇报，生答师：同学们知道的真不少，想把大熊猫介绍清楚，需要了解更多的信息。
出示学习要求：同学们借助手中的平板电脑，查阅关于熊猫的资料，参考学习单表格信息，补充大熊猫资料卡。
名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物分布地区四川、陕西和甘肃等地…………1、学生借助平板电脑查阅整理资料2、指名汇报交流。
提示:说的同学要清楚、完整、流利;听的同学要专心、认真,想补充时要先举手。
教师根据汇报信息，提炼板书（贴词语卡片：类别、食物、分布、样子、地位……）3、指导信息整合师：同学们真能干，整理出这么多关于大熊猫的资料，这么多的信息摆在这，想要写得有条理怎么办？生：挑重点写、分类（按描写大熊猫的几个方面来分一分）同桌交流怎样分，指名板演，说明理由，对黑板信息进行归类（移动贴纸）汇报重整：基本信息（分布、类别、地位……）、样子、习性（吃食、玩耍、睡觉）价值（喜爱之情）师：这样就有条理，清晰多了。
《大熊猫》教学设计 4篇_教案教学设计
《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
3．认字15个，写字8个。
4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。
、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。
教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。
教学过程：一、谜语导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。
二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。
（一）朗读课文1．听录音，指读课文。
2．范读，学生听读并进行评价。
3．学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。
并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。
（二）小组合作学习1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2．小老师教生字。
3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4．小组验读，互相检验正误。
5．小组朗读竞赛。
提出要求：正确、流利、有语气。
6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。
同时也会逐步训练孩子们的合作能力。
（三）理解课文1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
大班美术教案及教学反思《大熊猫》
大班美术教案及教学反思《大熊猫》教学目标•认识大熊猫的外貌特征和生活习性。
•学习使用裁纸和拼贴的技巧，创作形象逼真的大熊猫画作。
•培养大班儿童的动手能力、观察能力和想象力，以及团队协作精神。
教学准备•教案。
•大熊猫的图片、视频或其他资料。
•剪刀、胶水、彩色卡纸、画笔等材料。
教学过程第一节课：认识大熊猫1.导入新课，介绍今天要学习的主题：大熊猫。
2.通过图片、视频或其他资料，向学生展示大熊猫的外貌特征、生活习性等方面的知识，帮助学生建立起大熊猫形象的感性认识。
3.针对学生的认知水平，设计问题和故事，引导学生参与互动，加深对大熊猫的理解认知。
第二节课：绘制大熊猫原画1.回顾上节课学习的知识点。
2.带领学生剪切、裁纸，利用彩色卡纸将大熊猫绘制出轮廓和基本特征。
3.讲解色彩与色彩搭配的技巧，指导学生选取合适的颜色填充大熊猫的肚皮、眼睛、鼻子等部位。
4.引导学生赋予大熊猫更多的生动形象，提供思路参考。
第三节课：制作大熊猫画作1.回顾上节课学习的内容。
2.引导学生用自己喜爱的方式，将大熊猫原画和自己的构思融为一体，创作独特、形象逼真的大熊猫画作。
3.为学生提供相应的材料和工具，协助实现创意想法。
4.强调鼓励团队合作，倡导积极交流与互相帮助。
教学反思本次教学以大熊猫为主题，通过剪切、裁纸和拼贴等技巧，结合丰富多彩的绘画活动，旨在培养大班儿童的动手能力、观察能力和想象力。
同时通过故事的引导，让孩子们表现自己的思维能力，并在交流中提高学生语言表达能力。
在教学过程中，通过各种形式的互动和案例的讲解，为学生提供了大量的信息和启发，激发了学生的兴趣和潜能，并帮助孩子们从学科专业角度去了解生活中的自然万物。
不过，在实际教学过程中，也存在不足之处。
一方面，缺少关于大熊猫的纪录片或实地考察等形式的活动，会使学生缺乏直观而深入的感知和了解；另一方面，对于学生进行的画作，教师的指导应更多地关注学生的意图和思考，而非盲目追求。
描写熊猫的优秀作文10篇
描写熊猫的优秀作文10篇描写熊猫的优秀作文（篇1）世界上有很多的可爱的动物，但是都比不过我们国家的国宝——熊猫。
大熊猫非常可爱它的眼睛大大的还有像熬夜很久的八字形黑圆圈，牙齿很锋利即使是坚硬的竹子吃起来也毫不费力，小小的耳朵圆滚滚的身材短短的圆尾巴，四肢粗壮，身长约1。
5米，体重可以达到100到180公斤，毛茸茸十分讨人喜欢。
大熊猫和冬眠的熊一样睡觉时间非常久，大熊猫吃竹子的时候先把嫩叶扒掉，再品尝美味的竹子，左一口右一口不一会儿就吃完一根。
大熊猫的祖先虽然是肉食动物，后来因为生态关系肉不够吃就开始吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。
大熊猫除了吃竹子之外还会吃一些其他的植物如玉米秆、油杉树皮、苹果。
大熊猫吃饱的时候会躺在地上或树上休息，也会和小伙伴们打闹几只圆嘟嘟的熊猫在地上滚来滚去样子可爱极了。
熊猫妈妈也会陪伴自己的熊猫宝宝传授一些技能，还会把熊猫宝宝放在自己的背上带着它去欣赏风景。
好奇的熊猫宝宝在妈妈的背上睁大眼睛看着周围的一切。
熊猫家族非常古老，大约在一百万年前，熊猫遍布在我国的陕西、山西和四川等地区。
在北京和云南等地也有它们的踪迹。
现在数量十分稀少，现在野生大熊猫估计只有1000字左右。
熊猫也是我们国家的一级保护动物，为动物们更好的生活我们要好好保护我们的环境。
熊猫不仅受到我们中国人的喜爱，各国的人们也是非常喜欢熊猫的，有很多不远万里来中国看大熊猫。
还要很多喜欢熊猫的国家向我们国家发出申请，但是中国对于有很高的租借要求，要保证大熊猫在其他国家也是可以健康安全的生活。
我实在太喜欢大熊猫了，更会好好的去爱护大熊猫。
希望熊猫可以健康快乐的长大数量越来越多。
描写熊猫的优秀作文（篇2）我是珍稀的动物大熊猫，生活在中国的四川、贵州等地，我们家庭的人口越来越少了，而地球的居民却越来越多。
目前地球上只剩下数百只大熊猫，是什么原因造成我们家族人口的日益减少呢？罪魁祸首就是你们人类对大自然的污染。
大熊猫完整版课件.
大熊猫完整版课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第四单元第10课《大熊猫》。
本文主要介绍了大熊猫的外形特点、生活习性和繁殖情况，以及我国对大熊猫保护的措施。
通过学习本文，让学生了解大熊猫这一濒危动物，增强他们的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解大熊猫的外形特点、生活习性和繁殖情况，以及我国对大熊猫保护的措施。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集和处理信息的能力、朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解大熊猫的外形特点、生活习性和繁殖情况，以及我国对大熊猫保护的措施。
难点：大熊猫的生活习性和繁殖情况的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教学卡片、大熊猫图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示大熊猫图片，引导学生观察并说出自己对大熊猫的了解，从而引出本课课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，对不理解的地方作好标记。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
3. 合作交流（15分钟）学生分小组讨论，交流自己搜集的大熊猫相关资料，分享学习心得。
教师引导学生概括大熊猫的外形特点、生活习性和繁殖情况，以及我国对大熊猫保护的措施。
4. 重点讲解（10分钟）教师针对大熊猫的生活习性和繁殖情况，进行详细讲解，帮助学生深入理解课文内容。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：大熊猫外形特点：生活习性：繁殖情况：保护措施：七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，为大熊猫拟一个宣传标语，要求语言简洁、具有号召力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、自主学习、合作交流、重点讲解等形式，使学生了解了大熊猫的外形特点、生活习性和繁殖情况，以及我国对大熊猫保护的措施。
国宝大熊猫资料卡片三年级作文10篇
国宝大熊猫资料卡片三年级作文10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《大熊猫》教学设计一等奖
小学语文《大熊猫》教学设计一等奖1、小学语文《大熊猫》教学设计一等奖教学目标：1、运用综合的识字方法，认识15个生字，写好8个生字，学习笔画“竖弯”。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生感受熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识。
3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。
教学重难点：15个生字词，渗透性识字。
教具准备：课件、熊猫头饰教学过程：一、课件为媒，诱发兴趣。
1、欣赏课件《动物掠影》。
教师边配合熊猫的特写镜头，边引用课文的有关语句作为解说。
（运用视听的效果，感受各种珍奇动物的可爱：猴子的顽皮，狗熊的笨重，狮子的威武，猎豹的凶猛，熊猫的`憨态可掬。
）2、用简短的几句话说说你最喜欢什么动物，喜欢它的什么。
（交流观后感，鼓励学生大胆说出自已的真情实感，借以导入新课。
）3、你还知道哪些有关熊猫的知识？是怎么知道的？（学生交流并展示材料、图片。
）二、以读为主，紧咬重点。
1、读一读，划一划，小组探究识字。
你能自己读课文吗？（学生明确目标导向,自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字划出来。
）这些生字你准备用哪些方法记住它？（回忆识字方法，小组讨论并总结出：认真听读、看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法）你能当小老师教教这些生字吗？（以能者为师，换个方式检查学生的识字效果。
）2、读一读，画一画，变画面为语言。
在认读生字，扫除字词障碍后，先自读课文第二自然段，再画出大熊猫的形体。
（在正确朗读的基础上，把抽象的语言文字改成“画面”）引导学生根据所画的熊猫，按一定的顺序说说它的样子。
（再通过“画面”体味语言从而感知课文的思想内容。
）谁愿意把这段读给大家听听？(激发学生表现欲，引导学会自评、互评。
)3、读一读，演一演，摹动作促体验引读—比较。
大熊猫真可爱，它小的时候与长大以后可不大一样，请你来读一读第三自然段，你就知道了。
细读—感悟。
学生反复细读，悟出大熊猫小时候很活泼，长大以后就变得懒洋洋了。
2016年度苏教版三年级科学活动记录上册全册答案解析
2016年度苏教版三年级科学活动记录上册全册答案解析2016年度苏教版三年级科学活动记录上册答案解析第一单元我们都是科学家1.科学是……科学是一种通过观察、实验和分析来获取知识的方法。
它涵盖了许多高科技领域的研究，例如农业、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等。
此外，还有机器人、纳米技术等。
2.做一名小科学家我发现能使各种物品“站”起来的秘密是：上轻下重，重物在支撑点的下面，物品会站起来。
这个答案不是唯一的，学生可以提到重心等其他原因。
单元测试题：你喜欢或你知道哪些科学家，写出他们的名字：我喜欢或者知道的科学家有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等等。
过去你做过哪些与科学家工作相似的活动？看小鸡出壳、看自己的影子、观察蚂蚁、拆玩具、看电视机里有什么等。
你想做哪些和科学有关的研究？此处让学生自己去写，不要统一答案。
例如探索太空、未知星球、未知生命、新型能源、医疗领域等。
第二单元我眼里的生命世界1.寻找有生命的物体我在校园里发现了很多有生命的物体，例如小虫子、蜻蜓、青蛙、小草、杨树、梧桐、竹子、广玉兰、小鸟等等。
2.“为什么说它们是有生命的”小组讨论意见。
我们小组讨论后认为，这些生命体都需要养料、能够生长、会死亡、可以繁殖后代、需要呼吸、对刺激有反应等。
我们认为这些特征都很重要，没有哪一个更加重要。
3.校园里的植物我观察了两种植物并比较了它们的不同。
它们的外形特征、高度、叶子、花以及生长环境都不一样。
我认为，植物的共同特征是：能长大、会繁殖、会死亡、需要营养、对刺激有反应。
4.校园里的小动物我观察了蚂蚁、麻雀、蝴蝶和蜗牛等小动物。
它们的外形、身长和喜欢吃的东西都不一样。
例如，蚂蚁分为头、胸、腹三部分，有六条腿，喜欢吃动植物体内的糖分。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度的改写每段话。
运动方式：爬行，飞行，蠕动。
生活地点：在哪儿发现的可以直接写。
我认为，动物的共同特征是：会运动、能长大、会繁殖、会死亡、需要营养、对刺激有反应。
《大熊猫》教案
《大熊猫》教案《大熊猫》教案1一、导入新课师：在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。
在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。
许多动物深得人们的喜爱。
同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生纷纷举手，各抒己见）生：我喜欢澳大利亚的树熊。
生：我喜欢南极的企鹅。
生：我喜欢中国的大熊猫。
（七八名学生发言，其他内容略）师：刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？生：活泼可爱的动物。
生：大熊猫毛色黑白相间。
生：它走路懒洋洋的。
生：它最爱吃竹子。
生：大熊猫会爬树。
（学生七嘴八舌地小声议论）师：刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。
老师这里有一张大熊猫的图片，我们一起来熟悉一下。
（教师投影展示大熊猫的图片）（学生纷纷举手，结合图片谈对大熊猫新的认识）师：你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝--大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。
（教师板书课题，作者）二、新课师：请同学们快速浏览课文，在阅读过程中对生僻字、词作适当标注。
（学生阅读课文）师：好！请几位同学找找文中有哪些字、词的读音应尤为注意。
生："憨态可掬"的"憨"。
生："笨拙"的"拙"。
生："濒危"的"濒"。
生："璀璨"二字和"繁衍"的"衍"。
师：大家听完后能否对刚才同学的发言评价一下。
生：我认为这些字词很重要。
我们不仅要掌握它们的读音，还要理解其意思。
生：王林读错一个字，"笨拙"的"拙"应读"Zhuō"而非"Zhuó"。
2023年《大熊猫》教案
2023年《大熊猫》教案2023年《大熊猫》教案1【教学目标】1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、观看大熊猫，激趣导入。
1.出示多媒体课件:大熊猫。
2.教师介绍大熊猫。
大熊猫是哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，以及标志性的内八字的行走方式，还有锋利的爪子。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。
大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地。
看到可爱的大熊猫，你想知道哪些问题呢?3.出示教材中的问题。
4.这次习作我们就围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
二、捕捉信息，明确要求。
1.课件出示表现大熊猫生活习性的画面。
2.出示课本中的图表。
3.明确要求。
(1)这次习作要围绕课本中提出的三个问题或其他问题介绍大熊猫。
(2)写作时可参考教材图表中提供的材料，也可以再查找其他资料。
(3)写完后注意修改，同学之间可以互评。
三、教师点拨，指导习作。
1.明确要求，拓展思路。
认真阅读需要解答的问题，明确习作的内容，抓住大熊猫的特点和生活习性进行描写。
2.搜集资料，选择材料。
描写大熊猫的外形特点，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的。
描写大熊猫的生活习性，要抓住它怎样吃食、怎样游戏、怎样睡觉等来写。
3.突出重点，表达心情。
描写大熊猫的样子要侧重于静态描写，描写它的活动情况，要侧重于动态描写。
按照从静态到动态，有条理、有层次地观察和描写，就能把习作写得清楚、细致、感人。
在描写大熊猫的时候，也要表达自己的感情。
4.细致描写，条理清晰。
描写大熊猫时，要细致描写，认真刻画。
特别是在描写它的生活习性时，要注意准确地使用动词，再现它的活动情景。
在描写时一定要想好怎样开头，怎样结尾，全篇__怎样组合。
把这些想好之后再动笔，才能使__条理清晰，层次分明。
围绕第二模块描写动物的作文画阅读卡
围绕第二模块描写动物的作文画阅读卡全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,今天我们要一起学习第二模块——关于动物的知识。
你们是不是也和我一样,特别喜欢那些毛茸茸、呼呼叫的小动物呢?它们有的可爱,有的勇猛,有的聪明伶俐,让我们一起去了解它们吧!首先,我们从最常见的家养动物说起,比如猫猫狗狗。
你们家里养过吗?猫咪软绵绵的,特别乖巧可爱,还会伸出小小的爪子捉迷藏。
狗狗则比较活泼,对主人非常忠诚,经常摇着尾巴迎接我们。
它们都是我们的好朋友。
接下来说说其他可爱的小动物。
毛绒绒的小兔子,长得真像棉花糖一样;圆滚滚的小刺猬,虽然看起来有点凶,其实特别温顺;还有松鼠呀、仓鼠呀,一大家子欢蹦乱跳的小家伙,真让人开心!再来认识一下威风凛凛的大型动物吧。
狮子是百兽之王,雄壮威武,一吼就能震慑群兽;大象体型硕大,力大无穷,在草原上缓步前行的样子真让人印象深刻;熊大叔虽然看着憨厚实则力大无穷,一定不能惹它生气哦。
最后,让我们一起欣赏聪明绝顶的小精灵们。
狐狸狡黠多计,早就被人赞颂有"千年老妖"的智慧;大象的记忆力超级强大,小小的大脑里储存了无数宝贵的信息;海豚更是智力超群,和人类一样聪明。
小朋友们,通过今天的介绍,你们对动物有更多的了解了吗?它们形形色色的模样,各自出众的本领,让我们大开眼界,也让我们在欣赏它们的同时,学会珍惜、保护这些珍贵的生命。
保护环境,就是呵护我们可爱的小动物朋友们啦!下次我会继续为大家介绍更多好玩有趣的动物知识,让我们拭目以待吧!篇2你好啊,小朋友们!今天老师给你们布置了一个很有趣的作业,就是写一篇围绕"第二模块描写动物"的作文,并且还要画一张阅读卡。
听起来很有意思吧?让我们一起开始吧!首先,我们要想一个好题目。
嗯,不如就叫《我最喜欢的小动物》怎么样?大家都有一只最喜欢的小动物吗?我很喜欢小白兔呢!它的毛茸茸的身体、蹦蹦跳跳的样子都太可爱了。
当然啦,小白兔不只是外表可爱,它的性格也超级讨人喜欢的。
品味银行卡收藏——中国银行国航知音卡
收藏文化是一个色彩斑斓而又广阔的天地，涵盖了古玩、钱币、字画、印章、邮票、电话卡等，还有众多带有鲜明时代特征的物品，可以说是数不胜数。
银行卡作为收藏品种，不仅可以从货币形状的变化感受经济的发展，更可以从消费方式的变化来品味社会思想的进步。
而且银行卡还以其精美的画面、艺术的语言，对人们的思想进行着潜移默化的熏陶，其作用和效果不比其他艺术宣传品差，有的甚至可以媲美。
银行卡作为货币发展的一个延续，不仅具有钱币所应有的支付功能，而且具备钱币所不具备的许多功能，譬如信用消费（信用卡）、无货币支付等。
目前，全国人均信用卡约0.3张。
银行卡作为中国现代金融发展的一个特殊载体和实物佐证，它集专业性、实用性、观赏性、知识性于一体。
银行卡以小巧别致、品种繁多、图文并茂、题材广泛、品味银行卡收藏——中国银行国航知音卡徐钰顺. All Rights Reserved.规格统一和制作精美专业等特点引起了广大收藏爱好者的热烈追逐，成为收藏的又一时尚。
从某种意义上来说，收藏银行卡，既是对银行发展历史的回顾，也是对这一当代金融文物的发掘、整理和保护。
货币是国家法定发行的，票面不允许有任何变化。
但是银行卡却可以展现丰富多彩的内容，很多卡片设计精美、内容丰富，无论是选题还是设计图案的变化，都能很快地反映出时代背景或者民族文化特色，甚至于某一特定主题。
比如2008年北京奥运会期间，中国银行和奥委会、中国国际航空公司合作发行了一套以福娃为题材的国航知音卡。
福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
每个娃娃都有一个朗朗上口的名字：“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。
幼儿园资料——【一等奖-教育随笔】中班-《探秘大熊猫》
五
根据幼儿园提 供的玩具活动
内容
教学 活动 内容
分享能力
能力
活动一：
活动一：
熟悉新环境、新 科学：数楼房
朋友
活动二：
活动二：
音乐：滑滑梯
诗歌：别说我小
活动一：
活动一：
活动一：
诗歌 弟弟妹妹 故事：小红花找 认识手
怎么了
朋友
活动二：
活动二：
活动二：
美术：小手的秘
小组标记
绘画：美丽的花 密
游戏 活动
打敌人
图形展览会 3、尝试用自己的方式发现物体圆的面或
图形食物品尝会 平的面，有兴趣参加收集、探索、分类的
发
活动。
4、愿意将自己的食品与大家共同品尝，
体验与同伴分享的快乐。
展
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形
红红的小东西 物体的形象，仿编出新的儿歌。
要
语言
圆、圆、圆 2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受 方脸盘和圆脸蛋 圆形物体可以滚动的特点。
3、
了解故事的
主要内容和情节。
求
1、 认识图形，能从许多图形中找出
科学
找圆形 瓶子和盖子 图形宝宝找朋友 有趣的图形 给图形排队
圆形。 2、 了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特 征选择合适的瓶盖。 3、 能够形状特征进行图形分类与排 列。 4、 能从各种各样的图形中找出图形、
三角形、长方形、正方形等图形。
【一等奖 教育随笔】中班 《探秘大熊
猫》
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--教育笔记
参赛作品名称 《探秘大熊猫》
教学领域 科学
年龄段/班 中班
在国庆活动“爱祖国 爱家乡”开展之际，我根据幼儿兴趣预设 了可能的主题请幼儿选择，有成都名小吃、熊猫、川剧等，剧票较 高结果显示，熊猫凭借超高的人气位居榜首。
大熊猫信息卡
大熊猫的信息卡
大熊猫的信息卡
头：与身体比起来,它们的头显得又大又圆。
眼睛：长在黑色的毛发裏,小而明亮.
耳朵：长有黑毛，并长在头顶.
尾巴:长得短小而扁平只有15公分左右。
牙齿：它们的牙齿和人类一类,也有乳齿和恒齿的区别.一只成年的熊猫有四十二颗恒齿，其臼齿大小约为人类臼齿的七倍，牙齿面长得既宽大又扁平而且还参差不齐，可强劲而灵活地将竹子咀嚼得碎烂。
前脚：也是爪，长得短小和有尖锐的趾爪，抓取物品全靠拇趾。
后脚：也有尖锐的趾爪和短小的脚，但没有前脚那麼有力。
体形：一只成年的熊猫约重200至300磅,身长1.5米，肩膀部位高0.9 米,一般雄性比雌性大10%
皮毛：相当厚密坚硬，皮毛外层被一种油性物质盖著，这种厚而油润的皮毛在寒冷、潮湿的地方有保暖之用。
毛色：熊猫的毛色，是黑白相间。
在雄性熊猫腹部，毛是棕色的，臂部及股外侧也有棕褐色的毛，雌性熊猫腹部，毛色浅褐带灰,口角有棕褐纹，喉部灰褐色,在1958年,中国还发现一只棕白相间的熊猫。
肌肉：熊猫的后脚不如前脚那麼有力量，因些它的行动缓慢且笨重.骨头:非常粗大，而且几乎是和它们身躯大小相同重量的两倍。
三年级下册熊猫调查表
语文三年级下册大熊猫调查表调查人：年级：日期：年月日国宝大熊猫习作指导1. 搜集资料，全面了解。
利用互联网、书籍、电视、身边的人物等资源，从大熊猫的外形、生活习性、生长环境等方面，来对大熊猫进行全面了解。
2.整合信息，突出特点。
对搜集的信息进行分析、筛选、处理，以备写作时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。
按照一定的顺序，选取各方面的特点，来对大熊猫进行具体生动的描写。
(1)描写有序。
根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写;部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。
(2)描写有特点。
在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出，没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。
(3)描写要生动。
运用比喻、拟人、联想、想象等修辞手法把小动物写得活灵活现、栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。
4.结构合理，融入感情。
根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情，写出自己的真情实感，这样写出来的文章才更具有吸引力。
5.交流习作，修改补充。
写完后，自己先读一读，看看有没有不准确的内容，还需不需要补充新的内容。
还可以与同学交换，互相学习，然后进行修改补充完善，最终写出满意的习作为止。
国宝大熊猫的资料精选5篇第一篇“黑毛黑，白毛白，爱吃鲜嫩的竹子和竹笋。
”想必大家都猜到它是谁了吧?没错!他就是我们中国的国宝大熊猫。
大熊猫是国家一级保护动物，它主要分布在四川、陕西和甘肃等地。
大熊猫很可爱，它有两个像木耳一样的耳朵，还天天戴着一副墨镜，它还有一个三角形的黑色鼻子。
大熊猫数量很少。
它是我国特有的珍稀动物。
全国共有二千二百八十只大熊猫，野生大熊猫有一千六百八十四只，圈养了六百多只。
因为珍贵，所以有时它们还被当做国礼送给了别的国家，而这些国家也把他们最贵重的礼物送给我们。
我们也因此他们成为了好朋友。
故而，大熊猫还有一个别名叫和平友好的使者。
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大熊猫的信息卡
头：与身体比起来，它们的头显得又大又圆。
眼睛：长在黑色的毛发裏，小而明亮。
耳朵：长有黑毛，并长在头顶。
尾巴：长得短小而扁平只有15公分左右。
牙齿：它们的牙齿和人类一类，也有乳齿和恒齿的区别。
一只成年的熊猫有四十二颗恒齿，其臼齿大小约为人类臼齿的七倍,牙齿面长得既宽大又扁平而且还参差不齐，可强劲而灵活地将竹子咀嚼得碎烂。
前脚:也是爪，长得短小和有尖锐的趾爪，抓取物品全靠拇趾。
后脚：也有尖锐的趾爪和短小的脚，但没有前脚那麼有力。
体形：一只成年的熊猫约重200至300磅，身长1.5米,肩膀部位高0.9 米,一般雄性比雌性大10%
皮毛:相当厚密坚硬，皮毛外层被一种油性物质盖著，这种厚而油润的皮毛在寒冷、潮湿的地方有保暖之用。
毛色:熊猫的毛色,是黑白相间.在雄性熊猫腹部，毛是棕色的，臂部及股外侧也有棕褐色的毛，雌性熊猫腹部，毛色浅褐带灰，口角有棕褐纹，喉部灰褐色，在1958年,中国还发现一只棕白相间的熊猫。
肌肉:熊猫的后脚不如前脚那麼有力量，因些它的行动缓慢且笨重。
骨头：非常粗大，而且几乎是和它们身躯大小相同重量的两倍。