苏教版七年级上册生物第一单元探索生命的奥秘知识点与课后练习

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苏教版生物七年级上册第一单元探索生命的奥秘单元检测(含解析)

第一单元探索生命的奥秘一单选题1. 小明在用显微镜进行观察时，看到了一个小黑点，移动载玻片和转动目镜，小黑点均不动，由此可以判断小黑点可能在A. 目镜上B. 物镜上C. 盖玻片上D. 反光镜上2. 下列是显微镜的目镜和物镜的倍数，看到细胞数目最多的一台显微镜是A. 10× 40×B. 5× 8×C. 10× 10×D. 15× 40×3. 显微镜对光的正确顺序为①转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒。

②把一个较大光圈对准通光孔。

③左眼注视目镜，右眼睁开。

④转动转换器，要用最低倍数物镜对准通光孔。

A. ④①②③B. ③②④①C. ④②③①D. ③④①②4. 下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据A. 能运动和由小变大B. 能代谢和排出废物C. 能呼吸和获取营养D. 能生长和繁殖后代5. 蚯蚓能生活在黑暗潮湿的环境中，同时它又可以疏松土壤，分解有机物增加土壤肥力，这说明A. 环境影响生物B. 环境适应生物和影响生物C. 生物影响环境D. 生物适应环境和影响环境6. 今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生物因素主要是A. 阳光B. 水分C. 空气D. 温度7. 下图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是：①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器⑤转动粗准焦螺旋A. ③→①→②→④→⑤B. ④→③→②→①C. ③→①→④→②→⑤D. ③→④→②→①8. 韭黄、蒜黄的叶片都呈黄色而不呈绿色，是因为缺少下列哪个生存条件A. 温度B. 水分C. 空气D. 光照9. 若用同一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图．试问其中视野最暗的是A B C D10. 放在载物台上的透明玻片上写的是“9>6”，用显微镜观察到的是A. 9>6B. 6<9C. 6>9D. 9<611. 你在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的？A. 实验中保证充足的光照B. 给以不同的光照和湿度C. 实验中只设定光照这一个变量D. 除了光照不同外，还要给以不同的营养12. 观察和实验是科学探究最基本的方法，下列与之有关的叙述正确的是A. 要使视野的亮度增加，可将反光镜的凹面换成平面B. 不动其它部分，只将物镜由10×转换成45×时，视野将会变亮C. 当视野中的物像位于右下方时，向右下方移动载玻片能使物像移至视野中央D. 用镊子尖轻压盖玻片时，观察到变形的黑边圆形图象是细胞13. 下面古诗中，描写生物生长发育的是A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B. 红豆生南国，春来发几枝C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉14. 在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”活动中，兴趣小组的同学依据下表，分别用于早、中、晚不同时间进行实测记录，在上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用A. 裸地B. 草坪C. 灌木丛D. 不能确定15. 下列哪一项不属于温度的生态效应A. 冬眠的蛇相互缠绕B. 石莼分布于近海水的表层C. 厄尔尼诺现象使某种生物冬季发情D. 北极狐的耳朵比非洲狐的小16. 下列关于植物与环境关系的叙述，最合理的是A. 影响植物生活的环境因素是指阳光、温度、空气和水分等非生物因素B. 植物对于环境的适应是有一定限度的C. 植物开花结果时，所吸收的水分主要用于光合作用D. 可采取人工延长光照时间的方法，让菊花提前开花17. 在调查校园生物时，以下同学的做法中，正确的是A. 小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，小梅把它记录下来B. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究C. 小伟调查记录中有鼠妇，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录18. 在学习了有关显微镜的知识之后，同学们进行了讨论和交流，下列说法正确的是A. 若物像位于视野的右上方，应该将玻片向左下方移动，才能使物像移到视野中央B. 若视野中的物像较为透明，应该把光线调亮一些C. 若将低倍镜换成高倍镜，视野将会变暗，物像将会变大，细胞数目将会变少D. 如果视野中的物像不清晰，应该调节遮光器换用大光圈和调动反光镜的凹面镜19. 科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是A. 科学探究要坚持实事求是的态度B. 科学探究中要善于与人合作交流C. 在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据D. 科学探究的基础是提出问题、作出假设20. 某同学调查发现，鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中.为进一步探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计如下实验方案，但有多处还不够严谨，同桌提出下列修改建议，你认为必须采纳的是A. 左右两侧都应保持阴暗B. 挑选爬行较快的鼠妇作为实验对象C. 左右两侧都应保持30℃D. 减少左侧土壤的湿度二实验题21. 小明在实验室制作口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察细胞结构．（1）观察细胞前需进行对光操作．对光时，需调节显微镜的_________．（填图甲序号）（2）图乙是一台显微镜的4个镜头，若要在视野中更加清楚地看到口腔上皮细胞的内部结构，应该选用目镜和物镜的组合是_____．（填图乙序号）（3）为使观察效果更好，可以用碘液对标本进行染色，碘液属于___________（选填“溶液”、“悬浊液”或“乳浊液”）．22. 根据下面提供的实验材料用具和实验结果请你设计一个实验，探究蚯蚓身体的哪一端对光敏感（提示：成熟的蚯蚓身上有个环节，靠近环节的是前端）．（1）提出问题：__________________________________？（2）作出假设：____________________________________________？（3）实验材料用具：蚯蚓、手电筒、黑布．（4）实验步骤：___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________．（5）实验结果：经过实验发现，蚯蚓的前端对光照刺激的反应较强烈，而身体的后端对光照刺激的反应不明显．（6）实验结论：_____________________________________________．23. 下面是某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂放在两滴水之间的中点．②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．请根据以上实验设计回答下列问题：（1）本实验的假设是______________________________________________．（2）本实验的变量是糖．（3）对实验结果的预测和分析：预测①：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明_______________________________________________．预测②：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明____________．（4）本实验设计的不足之处主要是_________________________．（5）蚂蚁这种实验动物的体表具有坚韧的______________，它有保护和防止体内水分蒸发的作用．答案解析一单选题1. 答案：B解析过程：用显微镜进行观察时，视野中出现了的黑点，黑点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜黑点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，黑点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．答：A．目镜上：移动载玻片和物镜，小黑点均不动，说明小黑点不在载玻片和物镜上，那就一定在目镜上，故该选项符合题意；B．物镜上：移动载玻片和物镜，小黑点均不动，说明小黑点不在载玻片和物镜上，故该选项不符合题意；C．盖玻片上：移动载玻片和物镜，小黑点均不动，说明小黑点不在载玻片和物镜上，故该选项不符合题意；D．反光镜上：反光镜上的污点只能影响光线的强弱，不会在视野中出现，故该选项不符合题意；故选：B2. 答案：B解析过程：试题分析：显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，我们在显微镜下观察标本时，放大倍数越大，视野范围就越小，看到的细胞就越大，但细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野范围就越大，看到的细胞就越小，但数目越多．要使看到细胞数目最多，选放大倍数最小即可。

苏教版生物七年级上册知识考点总结梳理

苏教版生物七年级上册知识考点总结梳理七年级上册知识清单第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界一、我们周围的生物1.有生命的物体叫做生物。

2.除病毒外，生物都是由细胞构成的。

3.依据生命特征辨别常见的生命现象：由小长大、新陈代谢、遗传变异、应激性、适应性。

二、生物与环境的关系1.生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；（直接影响生物）生物因素：影响某种生物生活的其他（同种或其他种类的）生物。

2.生物适应环境的实例：亚马逊流域的瓶子树贮存水分、仙人掌的叶退化成刺、蚯蚓适应土壤中生活的结构特点。

3.生物影响环境的实例：亚马逊流域的瓶子树改善气候、蚯蚓改良土壤、“大树底下好乘凉”、“千里之堤毁于蚁穴”、赤潮和水华。

第2章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜下的物像是倒立的（实像旋转可以得到虚像），放大倍数越大，视野亮度越暗，物像体积越大，细胞数目越少。

调节光线强弱的结构：遮光器和反光镜。

当外界光线强时用小光圈、平面镜，当外界光线弱时用大光圈、凹面镜。

物像的移动方向和载玻片的移动方向正好相反，所以要把视野中偏的物像移动到中央，只要把载玻片往物像偏的方向移动就可以了。

2.第一次观察到“死细胞（细胞壁）”：英国物理学家罗伯特•胡克3.使用：取出→安放镜头→对光（成功的标志：白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。

）→观察4.制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；动物与人：生理盐水）→取（材料要求：薄而透明）→浸→展→盖（避免产生气泡：使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴）→染（后吸）→看二、探索生命的方法1.科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。

2.所有的实验都有变量（单一变量原则），在对照实验（对照原则）中，除了实验变量不同外，其他因素都相同（等量原则）。

要坚持实事求是的态度，必要时通过多次重复实验修正认识。

苏教版初一生物上册第一单元探索生命的奥秘知识点总结

苏教版初一生物上册第一单元探索生命的奥秘
知识点总结
地球生命的定义是具有能量代谢功能，能回应刺激及进行繁殖的开放性系统，为大家整理了探索生命的奥秘知识点，让我们一起学习和一起进步吧!加油哦!
第一章周围的生物世界
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。

现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一。

多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。

想要获取更多详细知识点请点击苏教版初一生物上册第二章探索生命知识点总结
第二章探索生命
生命是由核酸和蛋白质等物质组成的分子体系，它具有不断繁殖后代以及对外界产生反应的能力。

现代生物学给出的一般的科学定义大致上是这样的:生命是生物体所表现的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等的复合现象。

在这里，其中任何单一的
现象都不是生物所特有的。

火焰也能进行新陈代谢和繁殖，但多数人不会认为它是生命。

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苏教版生物-七年级上册第1单元探索生命的奥秘复习课件

4．蚯蚓在形态和结构方面有哪些适应土壤中生活的特点？
体型：细长，减少钻土时的阻力体表：有黏液，有润滑作用，减少钻土时的阻力运动：体壁肌肉刚毛辅助运动
错例解析
例1 用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发
现视野中有一处污点，移动装片和转动目镜时，污点
都不动，则污点可能在
( C)
A．反光镜 B．装片
触动时合拢，这是因为生物都具有对外界刺激作出反应的特性；
本题易错选A，能够运动，但有的特征并不是所有生物都具有的，
如能自由运动是大多数动物的特征； B项需要呼吸与题干没有关
联，属于干扰性选项。
[复习建议] 注意区分植物的应激性不同于动物的反射。含羞草对外界刺激作出反应的特性是植物中少数应激性明显的事例，植物没有神经系统，对外界刺激是不能作出反射的，这也是动植物的区别之一。
组探究的问题是( B ) A．植物对水分的需求量 B．植物对空气湿度的影响 C．空气湿度对植物分布的影响 D．水分对植物种类的影响
[解析] 植物通过蒸腾作用蒸发到大气中的水蒸气越多，空气的湿度越大，裸地、草地和茂密的灌丛这三者相比，从茂盛程度上看，最茂盛的应该是茂密的灌丛，其次是草地，最后是裸地。探究的问题是植物对空气湿度的影响。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
，并把物体质内和产能量
生物能繁殖后代并具有遗传的现象
生物能对外界刺激作出反应
生物具有
环适境应，也能影响环境的现象
细胞
[点拨] 生物的共同特征是区别生物和非生物的依据。 [注意] 除了常见的植物和动物外，细菌和病毒也是生物。
典例精讲
例1．下面是在某小水塘中发现的物体或物质，请
选出全部是生物的一项 ( B )

七年级生物上册第1单元第2章探索生命第二节探索生命的方法课后习题新版苏教版(含答案)

七年级生物上册新版苏教版：第二节探索生命的方法知能·提升训练知能提升1.久置空气中的烤面包片,难以生出霉菌。

小林同学观察到这一现象,提出:水分对霉菌的生活有影响吗?这属于实验法研究步骤中的( )A.提出问题B.作出假设C.实验D.得出结论和表达、交流2.某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究,他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”,这属于科学探究基本过程中的( )A.提出问题B.作出假设C.制订计划D.得出结论3.法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性。

他研究昆虫的方法主要是( )A.观察法B.实验法C.调查法D.模拟法4.某小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验中,作出的假设是蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快,可是实验结果却相反。

对此该小组应( )A.放弃自己的实验结果B.进一步查找资料重新作出假设C.适当修改实验结果以保持与原有假设一致D.不管实验结果,直接根据假设得出结论5.在下面所列举的活动中,应用了科学探究方法的是( )A.在野外实地观察野生动物的一举一动B.通过对根不同部位做标记,并对各部位长度的变化进行测量,来判断根生长最快的部位C.通过实验来验证温度对种子萌发的影响D.以上三项6.在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中,与减少实验结果误差无关的措施是( )A.要有对照实验B.用10只鼠妇做实验C.一边放湿土,一边放干土D.计算全班的平均值7.(2021四川成都中考)衣藻是单细胞生物,细胞都有精致而复杂的结构。

为了清楚地观察衣藻的形态结构,人们常常采用的方法是( )A.肉眼直接观察B.设计调查方案C.用显微镜观察D.设置对照实验8.某生物兴趣小组探究“光对蚯蚓生活的影响”,设计的实验方案如下表所示,其中需要修改的内容是( )A.蚯蚓数量B.光照条件C.温度D.土壤9.为探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验(其他条件均相同):下列关于该种植实验的分析,错误的是( )A.甲、乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度B.乙、丙构成一组对照实验,变量是温度C.甲、丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度10.科学探究是探索生命的重要方法,其中的实验是验证假设的基本途径,科学探究常常需要进行对照实验。

七年级生物第一单元探索生命的奥秘知识点

七年级生物第一单元探索生命的奥秘知识点生命是神奇的，值得我们用心去探索。

为了帮助同学们复习这一知识点，今天，店铺为大家整理了七年级生物第一单元探索生命的奥秘知识点，欢迎阅读。

七年级生物第一单元探索生命的奥秘知识点第一节我们周围的生物预习填空一)、认识周围的生物1、什么叫生物 ? 有叫做生物。

2、生物的种类：地球上的植物大约有种;动物约有种。

除了动物和植物外，还有、、等微生物。

在书第4面的图1-1上写出该种生物的名称，并举出与它类似的生物的名称。

二)、生物的生命现象在多姿多彩的生物世界里，生命现象错综复杂，但它们又有一些共性：1、生物体有一定的结构。

除了外，生物都是由构成的。

是生物体生命活动的基本单位。

2、生物体能够由小长大。

即生物有生长的现象。

例如：3、生物能进行新陈代谢活动。

即生物体在生长的过程中，必须从外界不断地获得和，并把体内产生的废物等排出体外。

例如：4、生物能产生后代(即繁殖后代的特征)，有遗传变异的特征。

例如：5、生物体对外界刺激能作出一定的反应。

例如：6、生物能适应一定的环境，也能影响环境。

只有的个体才能生存下来，否则就会被环境淘汰。

例如：自我检测：( )1、下列物体不属于生物的是A.金鱼藻B.水C.珊瑚虫D.病毒( )2、下列不属于生物的是A.蘑菇B.病毒C.鱼化石D.苹果树( )3、下列不属于生命现象的是A.北风吹，燕南飞 B.铁皮生锈C.雨后春笋 D.葵花向阳( )4、下列自然现象中，与生物无直接关系的是A.花开花落B.蜻蜓点水C.食物腐败D.潮涨潮落( )5、属于生物基本特征的是A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长和繁殖( )6、下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据A.能运动和由小变大B.能代谢和排出废物C.能呼吸和获取营养D.能生长和繁殖后代( )7、在显微镜下观察一滴池塘水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。

下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据A.有细胞结构B.体小且绿色C.能生长和繁殖D.能对环境的变化作出相应的反应( )8、构成生物体的基本单位是A.器官B.组织C.系统D.细胞☆☆☆☆☆ 常德市第13中学七年级生物高效学习资料第2面☆☆☆☆☆( )9、下列现象属于生长的是A.蘑菇从小长到成熟的个体B.杨树的落叶C.植物吸水的过程D.人体的排汗( )10、下列属于生物生长的是A.气球由小变大B.钟乳石慢慢长大C.蘑菇由小变大D.河水慢慢涨高( )11、如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行。

江苏教育出版社七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘.doc

江苏教育出版社七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘江苏教育出版社七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界第一节我们周围的生物茅坪九年制学校王雄教学目标：知识目标1、举例说出常见的生物和生物的生命现象。

2、举例说出生物的共性。

能力目标以游戏的方式激发兴趣，积极主动地参与讨论，体验新知获取的过程，感受合作学习的乐趣。

情感态度与价值观目标感受自然，感悟生命，形成关爱生物的情感。

教学重点：1、举例说出生物的名称。

2、举例说出生物的共性。

教学难点：举例说出生物的共性。

教学过程：一、导入新课1、同学们，大家好，今天我们将要学习一门新的有趣的课程，是什么课呢？首先我们来做个小游戏“猜谜语”：耳朵长，尾巴短。

只吃菜，不吃饭。

（打一动物名）兔子头顶两只角，身背一只馒。

只怕晒太阳，不怕大雨落。

（打一动物名）蜗牛小时像逗号，在水中玩耍。

长大跳得高，是捉虫冠军。

（打一动物名）青蛙身小力不小，团结又勤劳。

有时搬粮食，有时挖地道。

（打一动物名）蚂蚁黑脸包丞相，坐在大堂上。

扯起八卦旗，专拿飞天将。

（打一动物名）蜘蛛小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（猜植物）荷花麻壳子，红里子，裹着白胖子。

（猜植物）花生高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。

（猜植物）向日葵黄金布，包银条，中间弯弯两头翘（猜水果）桔子红关公，白刘备，黑张飞，卷结义。

（猜水果）荔枝刚才我们猜出来的动物和植物，大家认识吗？2、我们生活的世界就是由像这些有生命的物体和无生命的物体组成的。

有生命的物体就叫做生物。

在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动物，当然还有很多种类的微生物。

它们形态各异，趣味无穷。

维持了自然界的持续发展，是人类赖以生存和发展的基础。

3、本学期开始我们就要来认识这个绚丽多彩、奥妙无穷的生物世界。

你还能举出你所认识的其它生物的例子吗？二、学习新课（一）生物的生命现象我们已经知道有生命的物体就叫做生物，那么什么是有生命呢？作为生物会表现出哪些生命现象呢？下面我们来一起认识生物的生命现象。

第一单元探索生命的奥秘复习课件苏教版生物七年级上册

1、生物的生存依赖一定的环境
直接
生态因素
非生物因素光、水、温度、空气、土壤等
生态因素
种内关系种内互助、种内竞争
生物因素
种间关系捕食、竞争、寄生、互利共生
• 请找出以下情境中涉及到的非生物因素（1）鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中。
光、水分（2）冬眠之前，蛇在天气突然变冷时会爬出洞穴来晒太阳。
B. 生物能繁殖后代
C.生物能对外界刺激做出反应
D.生物生活需要营养
9.“红豆生南国，春来发几枝”描述的是哪种生命现象( D)
A.进行呼吸
B.排出废物
C.繁殖现象
D.生长发育
10. 蛙鸣是一种求偶行为，属于哪种生命特征( A )
A. 繁殖
B.排出废物
C.遗传
D. 对外界刺激作出反应
考点三生物与环境的关系
·
则: 载物台的移动方向是：移向左侧
③ 旋转方向不变
（5）显微镜视野中污染物位置的判断
移动、排除法
·
（6）视野中细胞数目的计算 ① 单行分布
低倍镜（10 X 10）下，可观察到1600个细胞；高倍镜（10 X 40）倍；可看多少细胞？
① 单行分布
低倍镜（10 X 10）下，可观察到1600个细胞；高倍镜（10 X 40）倍；可观察到多少个细胞？
温度、光（3）在温暖湿润的地区，生物的种类和数量一般比干旱的地区要多。
温度、水分
2、生物与环境相互依赖，相互影响
• 生物能适应一定的环境
仙人掌的针状叶蚯蚓的刚毛和黏液
• 生物也能影响环境
蚯蚓：“活犁耙” “天然肥料加工厂”
“大树底下好乘凉”
考点四显微镜——探索生命的器具之一

【苏教】七上生物知识点总结

【苏教版】七年级（上册）生物：全册知识点总结第一单元探索生命的奥秘考点一：生物的生命现象每种生物都有自己的特性，但是不同的生物之间又有一些共性。

1．生物生活需要营养．植物的营养：通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。

例如：①庄稼需要浇水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培养需要有营养的物质。

2．生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．例如：①鲸呼气时产生水柱；②人游泳时不能长时间在水下；③保存植物种子必须用透气的纸袋。

3．生物都能排出体内产生的废物．动物和人排出废物的方式：①人体排汗；②动物排尿；植物排出废物的方式：①植物落叶；②叶子排出二氧化碳；。

4．生物能对外界刺激作出一定的反应。

例如：①向日葵向阳生长；②望梅止渴；③人从黑暗的屋子里走出来会眯眼。

5．生物能够生长和繁殖。

例如：①种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果；②孔雀开屏；③家鸡产卵。

6．生物具有遗传和变异的特征例如：①遗传：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞；②变异：一母生九子，连母十个样。

7．除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。

①动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；③病毒没有细胞结构。

考点二：生物与环境的关系1．生物适应环境：现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，说明生物的是适应性具有普遍性当环境急剧变化时，如果生物没有适应能力，可能被淘汰掉，说明生物适应环境也具有相对性。

2．生物影响环境：例如：绿色植物可以防风固沙。

3．环境影响生物：例如：一棵小麦的生活受水分、光照等（非生物因素）影响，也受其他生物（生物因素）的影响。

考点三：我们身边的生物学1．研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。

2．生物学与人类生活的关系人类的生存和发展离不开生物，如食物、石油等，解决社会生态等危机离不开生物学，如人口问题、资源危机、环境污染、粮食短缺等。

考点四：显微镜的结构和使用1．显微镜的结构特别提示：（1）显微镜的成像原理：（放大原理）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜（第一次放大成倒立的实像）→镜筒→目镜（再次放大成倒立的虚像）→眼（2）镜头长度与放大倍数的关系：①目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系②物镜越长放大倍数越大，成“正比”关系（3）①在高倍物镜下，看到的视野是小而暗，细胞是大而少；在低倍物镜下，看到的视野是大而亮，细胞是小而多。

苏教版七年级生物上册《探索生命的方法》知识全解

《探索生命的方法》知识全解
1.举例说出科学探究的一般方法,并体验其过程。

2.认同实事求是的重要性,确立实事求是的科学态度。

3.探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。

科学探究过程基本要求
提出问题 ①从生活、实践、学习中发现问题
②表述这些问题
③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设 ②判断假设的可检验性
制定计划 ①拟定计划
②根据拟定计划,列出所需材料和用具
③选出控制变量
④设计对照组
实施计划 ①采用多种途径实施计划
②记录现象、数据
③评价现象、数据的可靠性
得出结论 ①描述现象
②处理数据
③分析得出结论
表达交流
①撰写探究报告
②交流探究过程和结论并完善
1.初中的学生好奇心强，探究兴趣浓，但动手能力差、生活经验不足，缺乏对事物本质的细致探究，这就需要教师在教学中积极创设探究情境，提供探究空间，最大限度地满足学生自主探究的需求，培养学生的探究意识，让学生充分享受探究乐趣，称为学生的真正主人。

2.探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快，以实际实验操作体验科学探究的一般方法。

学生应通过观察与思考、直观实验、讨论总结等活动获得相关知识。

在实验中要注意科学分组、认真观察、详细记录、分工合作，在调查活动汇报总结中要充分讨论、关注差异、积极鼓励，这样才能让学生的学习真正“活”起来。

第1单元复习课探索生命的奥秘七年级生物上学期(苏教版)

知识点回顾
第一章第三节我们身边的生物学
生物学的概念
我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫作生物学。
生物学与人类生活的关系
(1)人类的生存和发展离不开生物。 (2)人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染、人类健康等问题的解决离不开生物学的发展。
生物学的发展对社会的影响
生物学对工业、农业、医药等方面也产生越来越大的影响。
防止压碎载玻片
6.低倍镜与高倍镜下哪个看到的细胞数目多？亮度高？
低倍镜看到的数目多，亮度高
临时玻片标本的制作
制作步骤：擦→滴→取→浸→展→盖→染→吸
干净的纱清布水画井字
1.用于制作临时玻片标本的生物材料，必须薄而透明。 2.当生物材料无色时，需要进行适当的染色，才能使生物材料的细微结构观察更加清晰。 3.制作临时装片时，先取材料，还是先滴清水？
假设是对问题的一种可能的解释。
实验得出结论
是验证假设的基本途径。单一变量对照实验
分析现象、处理数据，得出结论。
表达和交流
课堂练习
1. 判断题（1）生物都是由细胞构成的
（）（2）同种
生物不同的细胞，大小不同，形态不同，但基本结√构相似（）
（3）在使用显微镜中，从低倍镜换到高倍镜时，视野中亮度变亮，观察√
课堂练习
2、观察细胞形态结构的常用工具是显微镜，因此我们要学会使用显微镜。小兰想利用显徽镜观察洋葱表皮细胞来认识植物细胞的基本结构，请你指导小兰完成实验。
（1）如图一中1、2为显微镜的目镜，3、4为显微镜的
物镜，5、6为物镜与载玻片的位置，小兰想要在视野
中观察到最多的细胞，应该选用正确的组合为__A____。

苏教版七年级生物上册知识点

苏教版七年级生物上册知识点苏教版生物中考知识点总结七年级上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界一、我们周围的生物世界（课本3-7页）生物是有生命的物体，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。

生物的基本特征包括：（1）生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；（2）生物体都有生长现象（能由小长大）；（3）生物体具有新陈代谢的现象；（4）生物体具有生殖、遗传和变异的现象；（5）生物体具有应激性；（6）生物体能适应并影响一定的环境。

二、生物与环境的关系（课本8-11页）生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素，包括非生物因素和生物因素。

生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。

生物与环境之间相互影响，相互作用。

三、我们身边的生物（课本13-16页）生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科。

生物学与人类、与社会有着密切的关系。

第二章探索生命一、探索生命的器具（课本19-27页）显微镜是用来观察微小生物和细胞的工具。

显微镜的结构包括：反光镜凹面镜和平面镜，放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。

使用显微镜时，需要取出、安放镜头、对光、放置、调焦、观察。

制作临时玻片标本的步骤包括：擦、滴（植物用清水，人用生理盐水）、取、浸、展、盖、染、看。

二、探索生命的方法（课本28-31页）观察和调查是研究生物科学的重要方法。

科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。

在对照实验中，其他因素都相同，只有实验变量不同。

第二单元生物体的结构层次，第三章讲述了细胞是生命活动的基本单位。

一、动植物细胞结构和功能(35-43页)1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体生命活动的基本单位。

2、动物和植物细胞的区别：相同点：都具有细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）。

【苏教版】七年级生物上册基础知识疏理卷附答案

，西瓜、萄葡、黄瓜是
， 3 形成层
蚕豆、绿豆是
。
4 形成层
第 3 单元生物圈中的绿色植物第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用
筛管筛管
第一节植物光合作用的发现
5 韧皮部
1、光合作用是指绿色植物通过，利用，将和转变成储存
上下光
的，并释放出的过程。
合有机物
2、光合作用的原料是、，产物是、，条件是、
生活息息相关。生物学的研究取得新进展，对工业、农业、医药等产生越来越大的影响。5 适应影
7、显微镜的主要结构是
和
。显微镜放大的倍数等于和放大倍数的乘积。响影响依
891101、、、、显改压生物使科制镜用微变碎活学作镜光玻吗放显探临放线片”大微究时倍镜大方。这的玻的向数时一第片倍的科越，一标大要数是学步本越，注探是的大究镜意一头在，实般，视越验步阴野中倍。天骤中的是镜设用的变下计：，光量对对“而线是光照目擦越镜；实镜、。下验滴则降时相、。镜，反取实。筒变、验，时量放展结，应大、束眼只盖后倍睛有数、，注越染应视、把大，吸鼠个镜妇。”，放“ 其头避越归中湿免盖度损盖影坏玻响物。。片鼠镜的妇和方的赖6生律7目8 目生长命镜暗影镜命活短响物现动物镜象反规镜
的结构，叫做系统。个体。
19 伪足运动
摄食 20 趋向
26、人体消化、呼吸、循环、泌尿和生殖等系统，在
系统和
系统的调节避开 21 组织
下，分工协作，密切配合、和谐统一，完成各种生命活动。
一定次序功能 22
第 3 单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物的一生
根茎叶营养
第一节植物种子的萌发

生物七年级上册知识点(苏教版)

第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1．自然界里有两类物体，有生命的物体叫做。

2．生物包括、、等。

3．除外，生物都是由构成的。

是生物体生命活动的基本单位。

4．生物体都能够。

如小树长成大树。

5．生物体生长过程中，必须不断从外界获得和。

并把体内的排出体外。

6．生物体能够通过产生后代。

并且具有和的特征。

7．生物体能够对做出一定的反应。

8．生物体都能一定的环境，也能。

只有适应环境的个体能生存，否则被淘汰。

第二节生物与环境的关系1．环境中直接影响生物生活的各种因素叫做，它又分为和。

非生物因素有等。

2．生物的生存，因此生物的形态、结构和生理功能等必须。

3．生物的生存也能。

生物和环境之间，。

第三节我们身边的生物学1．生物学是研究和的科学。

2．人类的和离不开生物。

3．当今世界面临着一些重大问题，如、、、、和一些疾病也严重威胁着我们人类的健康。

这些问题的解决都有离不开的发展。

4．院士是知名的水稻育种专家，被世界称为“杂交水稻之父”第二章探索生命第一节探索生命的器具1．是常用的探究仪器。

其操作要、。

2．把显微镜的相应功能与相应结构名称用线连起来。

①安装目镜的地方a遮光器②调节光线强弱b反光镜③安装物镜的地方c镜筒④反射光线d转换器⑤小范围升降镜筒e粗准焦螺旋⑥大范围升降镜筒f细准焦螺旋3．F在显微镜下看到的像是。

4．临时装片制作的一般步骤：5．若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在上；移动玻片标本，污点动，则污点在上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在上。

6．取送显微镜时，要一手握，一手握。

在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着，以免物镜碰坏玻片标本。

7．用显微镜观察的材料必须是的。

8．显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：X 。

显微镜与调节光线强弱的结构是和。

9．物像不在视野中间时，要移到中间，做法是：。

第二节探索生命的方法1．科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括，，，和、等方面。

七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第2章探索生命2.1探索生命的器具学案(新版)苏教版

探索生命的器具【学习目标】认识一些常用的器具，知道如何使用这些器具。

【学习重难点】重点：尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察玻片标本。

【学习过程】知识点一：临时玻片标本的制作1．净——用洁净的纱布将盖玻片、载玻片擦洗干净。

2．滴——用滴管在载玻片中央滴一滴清水。

3．取——用镊子夹取叶的下表皮。

4．浸——把材料浸入载玻片中央的水滴中。

5．展——展平材料。

6．盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水滴，然后轻轻盖在生物材料上。

7．染——把碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

知识点二：其他常用的实验器具1．可以用来观察微小物体的器具有放大镜等。

2．实验中常用的解剖器具有解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等。

3．在小学的科学课中你曾使用的计量器具有量筒、天平等。

4．可以用来加热的器具有酒精灯、三脚架、石棉网等。

5．说出几种生物实验中的通用器具。

烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、药匙等。

知识点三：使用实验器具的注意事项1．在使用解剖器具时，要注意哪些安全问题？不要用手触摸刀口，也不要碰到他人。

2．在探究实验中，加热时要如何预防事故的发生？不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。

3．实验结束后，要及时做好清理工作。

合作探究1．阅读课本，分组介绍各种器具的种类和用途。

（1）你知道哪些实验器具？其作用是什么？实验器具：量筒、试管、酒精灯、放大镜等。

量筒：量取液体；试管：溶解、反应等；酒精灯：加热；放大镜：把物体放大。

（2）通过影视和书籍，你了解到医生用到的解剖器具有哪些？(手术)解剖盘、(手术)解剖剪、镊子、(手术)解剖刀片。

2．制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题。

（1）如何擦拭载玻片？清洁好的载玻片和盖玻片，需用细软布(如清洁的纱布)擦干。

其方法是擦拭载玻片时，左手拇指和食指夹着其短边的边缘；右手拇指和食指持清洁的纱布沿长边往返，在上下两面同时轻轻擦拭。

最新七年级生物(苏教版)上学期知识点总结(有答案)优秀名师资料

七年级生物(苏教版)上学期知识点总结2011（有答案）七年级上册生物基础知识重点(背诵) 第一单元探索生命的奥秘1.1.1有生命的物体称为生物。

1.1.2生物包括动物、植物和微生物，其中微生物又包括细菌，真菌和病毒。

1.1.3生物的特征:?生物体有一定的结构除病毒外，生物体都是由细胞构成的;生物体能够由小长大 ;?生物体有呼吸作用;?生物体能产生后代，并有遗传和变异现象;?生物体对外界刺激能够作出一定的反应 ;?生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

1.1.4除病毒外，生物都是由细胞组成的。

细胞是生物体生命活动的基本单位。

1.2.1生态因素是环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括生物因素和非生物因素。

1.2.2非生物因素包括阳光、空气、水、土壤和温度等。

1.2.3生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

1.2.4生物和环境的关系是相互影响，相互作用。

生物的生存依赖一定的环境，因而生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。

1.3.1生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。

1.3.2生物学可以解决的问题有人口剧增、资源匮乏、粮食短缺、环境污染等。

1.3.3生物学现在在农业、医药、卫生上产生很大的影响。

2.1.1?右图是显微镜结构示意图，请写出:1 镜座 2. 镜柱 3 镜臂 4 镜筒 5 目镜6 转换器7 物镜8 粗准焦螺旋9 细准焦螺旋10 载物台 11 遮光器 12 反光镜 13其中最重要的结构是〔 5 〕目镜和〔 7 〕物镜可以调节光线强弱的是〔 11 〕遮光器和〔 12 〕反光镜?实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和_凹_面镜。

?显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__该目镜放大15倍。

若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。

则被观察物体被放大_150__倍。

若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。

?观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向_左上方_方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向_右下方__方向移动玻片。