七年级(初一)生物 第1单元探索生命的奥秘

第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界第一节我们周围的生物1、生物的分类（按照形态．．．．分：陆生生物、水生生物；按照．．结构分：动物、植物、微生物；按照生活环境用途．．分：作物、家禽、家畜、宠物）2、生物的特征:（1）由细胞构成（病毒除外）；（2）生物能生长和繁殖；（3）生物能排出体内产生的废物，生活过程需要营养；（4）生物能进行呼吸；（5）生物能对外界刺激做出反应；（6）生物能适应环境，也能影响环境。

第二节生物与环境的关系1、非生物因素：阳光、水分、温度、空气、土壤等2、生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、．寄生关系。

．3．、．生物对环境的适应和影响（1）生物的生存依赖一定的环境：（2）生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性（3）生物与环境之间相互影响、相互作用第三节我们身边的生物学1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、研究生物学的意义：（1）生物学与人类生活的关系：存在和发展、环境问题、健康问题等（2）生物学发展对社会的影响：农业、医药、卫生等第2章探索生命第一节探索生命的器具1、世界上第一个制造显微镜的人：列文·虎克2、显微镜的结构（结合P18）镜座（稳定镜身）、镜柱（支持）、镜臂（连接）、载物台（放置玻片标本）、通光孔（通过光线）、遮光器：（用来调节光线的强弱）光圈、反光镜（光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜）、镜筒、目镜、转换器、物镜、准焦螺旋（粗准焦螺旋、细准焦螺）。

3、显微镜的使用 P19-204、观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

5、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。

6、制作临时玻片的步骤：净片->滴液->取材->盖片->吸水->染色第二节探索生命的方法1、科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论。

2、在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。

3、在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断等是得出结论的重要过程。

在科学探究中，还要善于与他人交流和合作。

第2单元生物体的结构层次第3章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构和功能1、植物细胞的形态：立方形、扁平形、柱形。

23、观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构过程（P32-33）：擦片-->滴水-->撕洋葱鳞片外表皮-->展平-->盖片-->染色-->观察4、细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的分工与协作，细胞是生命体生命活动的基本单位。

第二节人和动物细胞的结构和功能1、动物细胞形态：圆盘形、长梭形2植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

3、观察口腔上皮细胞实验P364、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中5蛋白质6、在同种生物的体细胞内，染色体在形态、结构、数目保持一定；在不同种的生物的体细胞内，染色体的形态、结构、数量一般不同。

第4章生物体的组成第一节细胞的分裂与分化1、细胞通过分裂产生新细胞，细胞数目的增多是细胞分裂的结果。

2、生物的由小长大的原因：细胞的分裂和细胞的体积增大.3、细胞的分裂的过程：（1）细胞核内染色体进行复制，分两等份（2）染色体往细胞两端移动，细胞质分成两份（3）形成两个新细胞4、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。

5、形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫做组织。

66第二节多细胞生物体的组成1、器官：不同组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。

2、绿开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子3、绿色开花植物体的结构层次是：细胞—>组织—>器官—>植物体4、系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。

5、人体的八大系统是消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统和内分泌系统。

6、人体的结构层次是：细胞—>组织—>器官—>系统—>人体第三节单细胞生物1、单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

2、常见的单细胞生物：草履虫、变形虫（原生动物）；酵母菌（单细胞真菌）；衣藻（单细胞藻类）3、草履虫的形态结构和生命活动特点见P49是单细胞生物，仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

草履虫每天吃4．３万个细菌，能净化污水；草履虫靠分裂生殖，是无性生殖。

靠纤毛摆动，在水中旋转前进。

第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发种皮（保护）1、种子的结构（见P55）胚菜豆种子有2片子叶；玉米种子只有1片子叶，并具有贮藏营养的胚乳。

2、种子萌发的条件：必要条件：胚必须是完整且活的外界条件：足够的水、充足的空气、适应的温度（光不是必需的条件）3吸收水分—>营养物质转变—>胚根发育成根，首先突破种皮—>胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎、叶第二节植物根的生长1、植物体的根具有固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。

2、3、根生长最快的部位是：伸长区。

4、根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。

5、植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长等特性，有利于植物吸收水和无机盐。

第三节植物生长需要水和无机盐1、水分在植物体内的作用：是植物体内物质吸收和运输的溶剂参与植物的光合作用、呼吸作用等▲水影响植物的分布 ▲植物在不同时期需水量不同2、根是陆生植物吸水的主要器官，根吸收水的主要部位是根尖，其中成熟区的吸水能力最大。

3、根细胞吸水和失水的原因吸水：土壤溶液浓度<根细胞浓度失水：土壤溶液浓度>根细胞浓度施肥过浓会使根细胞浓度<土壤溶液浓度，根细胞失水，造成“烧苗”现象。

4、植物需要的主要无机盐及功能氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮第四节 植物茎的输导功能1、 芽的种类生长点：细胞分裂 幼叶 叶 新芽芽轴：逐渐伸长 3、茎的结构（木本植物） 外侧部：保护内侧（韧皮部）：有起输导作用的筛管形成层：细胞具有分裂能力，使茎逐年加粗（草本植物无） 木质部：有起输导作用的导管4、茎的输导功能：支持、输导养料、贮藏和生殖等第五节 植物的开花和结果1、 花萼、花瓣、花托、花柄：保护花朵（作用） 花的结构 雄蕊：包括花药和花丝雌蕊：柱头、花柱、子房（由子房壁和胚珠组成） 2、果实与花相对应的结构花萼、花瓣、花托、花柄、花药、花丝、柱头、花柱凋落 子房壁子房 果实 胚珠 枝或茎3、 常见的果实和种子（1）果实：小麦、玉米的子粒、西瓜、葡萄、黄瓜 （2）种子：西瓜子、杏仁、芝麻、绿豆、蚕豆第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节 植物光合作用的发现1、 光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

2、 范海尔蒙特实验说明：水是植物生长的因子。

3、 普利斯特莱实验说明：植物的光合作用消耗了二氧化碳，提供了氧气。

4、 绿色植物像一个巨大的能量转换站，把光能转变为化学能贮存在植物体内有机物中。

第二节 植物光合作用的场所1、 叶（光合作用的主要器官） 表皮 上表皮 下表皮叶片叶脉：输导水、无机盐和有机物、支持叶片2、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

3、叶绿体（光合作用的场所）（1）叶片的叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体 （2）叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因 （3）光是植物进行光合作用的能量来源第三节 植物光合作用的实质1、绿色植物通过光合作用制造有机物——天竺葵的实验 P86-87 （1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部消耗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。

（2）部分遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。

（3）脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察．．．．．．．．．．．．．．．。

（4）染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，说明绿色植物通过光合作用，制造有机物 2、 绿色植物的叶绿体利用光能把二氧化碳转变成淀粉等有机物。

3、 光合作用的公式表示： 二氧化碳+水 有机物叶肉光（条件）叶绿体（场所）（原料）第四节植物的呼吸作用1、植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。

2、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。

3、呼吸作用意义：植物在进行呼吸作用时，吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放出来的能量，一部分是供应给植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、根吸收无机盐、运输有机物等），一部分转变成热能散发出去。

第五节光合作用和呼吸作用原理的应用1、光合作用与生产实践关系：人们要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件（包括光照、温度、湿度和二氧化碳），为植物生长提供适宜的生活环境。

（1）增强光照强度：合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。

（2）增加二氧化碳浓度：给大田、温室里适当施用二氧化碳2、呼吸作用与生产实践关系：一般来说，农作物根部的氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，有利于根的生长和根对无机盐等养料的吸收。

植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用。

抑制呼吸作用的方法：降低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量。

4第7章绿色植物在生物圈中的作用第一节绿色植物是食物之源1、绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物中。

2、无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接来源于绿色植物。

第二节绿色植物与生物圈的物质循环1、生物圈是最大的生态系统，指地球上的生物和它们生活环境的总称。

生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。

2、氧循环：（1）大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0．03%，（2）所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳；（3）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；使生物圈中氧气和二氧化碳处于相对平衡。