颠倒歌艺术教案

颠倒歌艺术教案【篇一：《颠倒歌》教案】通化师范学院教案活动名称幼儿歌唱活动活动对象幼儿园大班专业年级教科院学前教育专业1102班姓名学号黄婉虹10号通化师范学院学生教案【篇二：《颠倒歌》教学设计】有趣的颠倒歌群文材料：颠倒歌六首。

教学目标：1.感受颠倒歌颠倒的乐趣，体会颠倒歌“故错”的特点。

2.学习运用颠倒歌“故错”的手法，创编颠倒歌。

课前活动：游戏——《看谁反应快》。

教学过程：一、对比感知，认识颠倒歌1、教师：老师口渴了，先喝口水。

（老师故意把水瓶颠倒做喝水的动作）生：（笑）老师，你把水瓶拿颠倒了，怎样能喝到水呢？教师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几本书，我们一起来看看好吗？生：好。

教师用同样的方法。

生：老师你怎么又拿颠倒了，教师：哦，老师今天怎么这么糊涂，一直拿颠倒了。

今天老师这里有好多小动物也像老师一样，事情全颠倒了，2、请孩子们看看图片（课件），让生看图自己说说里面有谁？老师和生互动。

3、可是老师把你们刚才看到的好像毫无关联的小动物放在一起，编成了一首儿歌。

小朋友们都想听吗？（生：想）那么，请你们竖起耳朵仔细听，听完后你发现了什么？（出示儿歌）自由地读，抽生说说：这些句子中你发现有什么好玩、奇怪的地方吗？4、齐读，有节奏地读，拍手打节奏读，加快速度读。

5、朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？6、揭示课题：像这样的儿歌，故意把一些事情颠倒过来说，人们叫它颠倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。

喜欢这样的颠倒歌吗？这节课，就让我们一起走进一组有趣的颠倒歌（板书课题，生齐读）。

二、趣味诵读，感受颠倒的乐趣1.预测读《咬牛奶喝面包》，(1)出示词语，学生搭配。

咬牛奶夹火车喝面包上皮包(2)改变搭配，对比读，感觉怎样？(3)出示儿歌，找儿歌中好玩的句子，说说这些句子好玩在什么地方？(4)朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？2.诵读《倒唱歌来顺唱歌》。

⑴生自读，师巡视指导。

⑵指名读，听后评议。

⑶朗读指导：用方言读，应答的方式读。

⑷说一说：你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？3.预测读《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，说一说这首颠倒歌里哪些地方让你觉得稀奇？4.预测读《一个老头七十七》，一句一句出示，引导学生猜后两句的数字，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？5.预测读《石榴树结樱桃》，读上句，猜下句，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？三、整合比对，发现颠倒歌的特点1.聊一聊：读了这些有趣的颠倒歌，你有什么发现吗？引导学生比对几首颠倒歌，发现颠倒歌的特点。

2.教师小结：颠倒歌的特点就是运用这种“故错”的手法，偏把事物往反了说，让我们感受颠倒的乐趣！（板书：故错）四、模仿创编，学习颠倒歌的写作手法1.说颠倒话。

师生合作玩“说颠倒话”的游戏。

2.写颠倒歌。

四人小组合作，模仿“颠倒歌”的语句，每人尝试写一句颠倒的话，小组合起来成为一首“颠倒歌”。

3.集体展示，师生评议。

师：颠倒歌是汉语独有的语言。

著名作家金波编写了一套《中国传统童谣书系》，其中有《逗趣歌》《问答歌》《游戏歌》等，孩子们下来之后可以找来读一读。

附：群文材料小鱼摆尾天上飞小鱼摆尾天上飞。

小鸟展翅水中游。

青蛙吃掉小狐狸。

蚂蚁踩死老母鸡。

山羊追着狮子跑。

兔子吓跑恶老雕。

咬牛奶，喝面包咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。

东西街，南北走，出门看到人咬狗。

拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。

所有事情全颠倒，你说该有多好笑。

倒唱歌来顺唱歌倒唱歌来顺唱歌，河里石头爬上坡。

我从弟弟门前过，看见弟弟摇外婆。

稀奇稀奇真稀奇稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，老爷爷坐在摇篮里。

一个老头七十七一个老头七十七,娶个老婆八十一,生个儿子九十九,得个孙子一百一。

石榴树，结樱桃石榴树，结樱桃，杨柳树上结辣椒。

吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。

蚊子踢死驴，蚂蚁踩踏桥，木头沉了底，石头水上漂。

小鸡叼个饿老鹰，老鼠捉个大狸猫，你说好笑不好笑。

【篇三：颠倒歌教案】《颠倒歌》教学设计一、教材分析：《颠倒歌》是江苏少年儿童出版社一年级音乐下第六单元《说唱童谣》的一课。

本单元选用了在儿童中间比较流行的一些歌谣作为教学内容，目的是希望孩子们在说说唱唱中感受丰富多彩的生活，认识神奇的世界，初步感受音乐与社会生活的联系。

而《颠倒歌》是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然界的现象都颠倒过来，生动有趣。

歌曲大多运用了八分音符，使歌曲显得欢快活泼，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模样。

二、目标确定及分析1、认知目标：学会有节奏地朗读《颠倒谣》，能用轻松、愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。

2、能力目标：在音乐活动中，培养学生的观察能力，提高他们对音乐的感受力、表现力和创造力。

3、情感目标：通过各种有效的途径和方式积极引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，尤其是运用多媒体教学手段，激励学生主动参与音乐活动，敢于表现自我，把歌曲中的“趣”充分地表现出来。

三、重难点确定：1、重点：通过学唱滑稽有趣的歌曲，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。

2、难点：学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

要求唱歌时有表情，要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。

.四、课前准备：电子琴、电脑课件、森林图片、各种小动物图片。

教学过程一、律动播放歌曲《哈里啰》，师生随音乐进行律动。

【设计意图：创设良好的音乐氛围，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

同时让学生体验在集体中的快乐。

】二、激趣导入,创设情境师：过去的假日中爸爸妈妈带你到哪儿去玩的？生：??动物园??师：喜欢动物是吗？喜欢哪些动物呢？喜欢它什么？你能模仿它的样子吗？生：（描述喜欢动物的特征并表演模仿）师：今天刘老师要带小朋友到魔法森林去走一走,那里可热闹了,看看都有哪些小动物呢? 生：（听赏全曲）师：今天是魔法森林的聚会，一个粗心的精灵用错了魔法，而导致森林里发生了许多有趣的事情,是什么呢?请同学们仔细听、认真看。

生：(再听赏全曲)师:谁来说一说森林里怎么了？发生什么事情了？师:是啊,动物之间生存的自然现象全反了,颠倒了，所以就有了这样一首歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

(点击出示歌谱)。

【设计意图:通过故事情境的创设，牢牢吸引学生的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。

】三、学唱歌曲,感受歌曲1、按节奏朗读歌词师：我们来看看粗心的精灵把小动物们变成什么样子了。

（点击出示节奏歌词）老师来介绍给你们听一听。

（1）师按节奏范读歌词你们能学着老师的样子一起来读读歌词吗？（2）生，按节奏读歌词你能用语气读出这个故事的有趣性吗？引导：“称大王”的心情怎么样? （得意，骄傲，高兴）“害怕”该用怎样语气? (力度:弱“p”)“扛大树”要用怎样的力气? (力度:强“f”)“没力气”用怎样的声音表示?我们再来一次，一定要注意语气哦！刚才我还看到一个同学一边划拍一边读呢，这真是个好方法。

你们能这样做吗？好的，那我们就边划拍边读歌词，再来一遍。

【设计意图：节奏是音乐的生命，从节奏入手，朗读歌词，突破难点。

为学习歌曲打下了坚实的基础】2、师范唱歌曲（点击出示歌谱）师：这么有趣，刘老师忍不住也想来唱唱了，大家想听吗？那好，愿意帮刘老师的，就用你喜欢的方式来合作。

3、生随老师小声学唱歌曲师：老师刚才看到有几个同学也很想唱一唱，这次老师大声唱，同学们小声唱好吗！（生学唱歌曲）师：现在会唱的大声唱，老师小声唱。

(以各种形式反复练习)【设计意图：学生在多次听赏歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。

追求艺术的感觉，培养学生参与学习的意识。

】4、歌曲处理:（1）引导学生唱出强弱,富有表情。

师：刚才，我们在读歌词的时候，用语气读出了各种动物的形态，你能用唱的方法表现出来吗？试试看！（2）师示范用衬词加在第一段歌词的每一乐句后，并范唱。

师：为了更加表现出歌曲的趣味性，我们还可以在每句结束的地方加进一些表示语气的衬词。

（点击黄色衬词）请听！5、引导学生除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等表现出来。

师：唱得真好！你能用动作表现出各种动物的形态吗？先自己边唱边试着做给身边的同学看看！看谁表现得最棒！6、生表演唱或台前展示7、生接唱第二段歌词8、加进表示语气的衬词师：对于看到的现象你会用怎样的语气词来表示你的惊讶呢？（师板书衬词）9、完整、愉快地演唱歌曲。

【设计意图：让学生感受和体验音乐能表现各种不同的动物形象，提高学生的审美能力，孩子们在鉴赏美、感受美、创造美的过程中得到了艺术的享受。

】四、改正歌词,开拓知识师:学了这首歌,小朋友有什么想法?生：（这样不是乱套了吗？）师：对呀,粗心的精灵真是太不负责任了。

为了让我们知道正确的自然知识,那你们能否把歌词变一变,让歌曲符合正确的自然现象呢?师：我们平时看到的老鼠是怎样？它会大摇大摆在人前走过吗？??狮子会害怕小狐狸吗？应该是谁怕谁呢？哦！正好倒过来了！那蚂蚁和大象到底谁有本领扛大树啊？??生：一一说出正确的现象,老师贴上相应的歌词卡片。

再请学习唱一唱新歌。

现在歌名还能叫《颠倒歌》吗?那你想给这首新歌取个什么名字呢？师：师:(点评学生起的歌名)你们还能说出其它各种正确的自然现象吗?生：(一一举例)【设计意图:创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。

通过改正歌词和取新歌名,引导学生了解正确的自然知识,从而培养学生的创新能力。

】五、动手布置,回归自然师：现在,让我们走进大自然,用你们灵巧的双手把你手中的小动物们送到他们该去的地方去吧。

让魔法森林还像以前一样和谐美丽！生:按小组进行,把每人在课上得到的奖品（动物图片）一一粘贴在森林图上。

(伴随着音乐有秩序地进行)【设计意图:让学生在欢快的音乐声中,兴奋地贴动物图片,让他们自己探索自然界中动物的生活习性，增长知识,开拓眼界。

】六、教师总结,放飞希翼今天,老师觉得你们都特别棒,不仅学会了歌曲,而且还了解了许多自然知识。

希望小朋友以后能多多观察了解自然界更多的知识,学会更多的本领,好吗?魔法森林恢复原貌了，动物们都狂欢起来了，让我们在《颠倒歌》的音乐声中，和他们一起狂欢吧!。