大学视觉识别系统与大学形象塑造

理念识别系统(MIS)

理念识别系统（MIS）对高校品牌形象系统（UIS）理论中的理念识别系统（MIS）进行内涵分析，剖析了理念识别系统在高职院校中应用的意义，提出高职院校要在教育市场竞争中制胜，理念识别系统的构建具有不可或缺的重要性。

理念识别系统高职教育本质品牌竞争力高校品牌形象系统（UIS）的理论包括理念识别系统（MIS）、行为识别系统（BIS）和视觉识别系统（VIS）三个部分，由企业的CIS理论的内涵延伸而来。

CIS理论源于20世纪50年代的美国，升华于60年代的日本，并很快在世界风靡。

20世纪80年代美国的哈佛大学、麻省理工学院、芝加哥大学、斯坦福大学等一流大学纷纷借鉴CIS战略创设了UIS，在学校形象识别系统设计和推广方面走在世界领先地位，取得了成功的品牌效应。

2000年中国人民大学首次正式导入UIS，其后，云南大学、暨南大学、青岛科技大学、中山大学等国内高校也陆续启动“形象设计和塑造工程”，这些高校均取得了丰硕的成果，并以崭新的面貌展现在人们的眼前。

自20世纪90年代初国务院作出《关于大力发展职业技术教育的决定》后，我国高等职业教育飞速发展，新组建了一大批高职院校。

高职教育与其他教育类型的明显差异，主要体现为教育层次差异、办学类型差异、人才培养类型差异和实践途径差异。

对于我国尚处于发展转型期的高职教育来说，目前尚缺乏普通本科教育的品牌优势和办学实力，在市场竞争中处于劣势地位。

如何才能在激烈的竞争中找到自己的位置，实现错位发展，建立起决定全局的持久的品牌地位，这正是高职院校在教育市场竞争中取胜的关键所在。

而决定全局的持久的品牌地位形成核心竞争优势的关键在于高职院校的核心办学理念，而学校的办学理念正是理念识别系统的灵魂所在。

因此，理念识别系统的应用与构建在高职院校发展过程中具有决定性的影响力。

一、理念识别系统（MIS）的内涵理念识别系统（MIS），又谓精神文化，是高校品牌形象系统（UIS）的灵魂所在，是高校各种精神文化的浓缩。

如何塑造学校品牌形象

如何塑造学校品牌形象学校品牌就是学校的名声。

学校品牌建设的过程，就是学校通过自身的努力,不断扩大知名度、美誉度和可信度,增强社会影响力的过程．其本质是追求学校教育的优质化.当前，我国教育正在从数量满足型向质量满足型转变,即从“让孩子有学上”到“上好学校"方向发展。

在促进教育均衡发展．人们对优质教育需求日益强烈的形势下，通过学校品牌建设战略,谋划学校快速发展,有效扩大优质教育资源，成为地方教育事业发展和学校发展的共同选择.学校品牌形象设计及SIS设计，SIS是School Identity System，直译为“学校识别系统”。

我们根据自身的理解，将其界定为“学校品牌形象塑造工程”。

学校文化SIS整体规划主要包括：理念识别系统（MIS）、行为识别系统（BIS）、视觉识别系统（VIS）、学校环境规划设计(EIS).理念是思想,行为是动作、视觉是外表、环境是氛围。

通过整合学校的SIS，提高学校的品牌力量，使学校更具生命力和竞争力，推动学校不断发展。

学校品牌理念识别设计主要包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、办学特色、校训等,是学校形象设计最抽象、最深层的组成部分,它是建立和实施学校形象的原动力和基础。

校训是一所学校的精神所在，是学校历史文化的传承，也是对学校师生最具有影响力的概念，激励和劝勉在校的教师和学子们。

它也是一种文化,是一种面向社会的精神标志，能为学校起到宣传作用，校训还对其本校的创建历史或文化背景反映.办学特色是一所学校自身亮点所在，是学校在办学过程中创建起来的符合自身学校发展的独特发展方向,是有区别与其他任何学校的,也是塑造学校特色品牌形象依据。

统一合理的学校理念识别有助于树立师生价值观,归纳学校经营管理哲学，弘扬学校精神，标明学校鲜明的办学个性等。

优秀、正确的理念识别,是打造教职员工的教育思想、锤炼教职员工的教育理念、铸造学校教育名牌的基础和动力,形成学校具有个性的教育理念,以区别于其他同类学校的动态和定势，从而创立学校在公众中的形象。

基于CIS战略的新建本科院校品牌形象塑造问题探讨

文章编号：１００９—２２６９（２０１３）０２— ０１０１— ０４
基于ＣＩＳ战略的新建本科院校品牌形象塑造问题探讨
陆斌，方元
（１．兰州工业学院管理工程系，甘肃兰州７３００５０；２．西北民族大学新闻传播学院，甘肃兰州７３００３０）
职业性高等专科学校和师范类高等专科学校升格
而来。它们在不断增强自身竞争力的同时，逐渐意
收稿日期：２０１２－ｏ５－０６基金项目：甘肃省教育科学 “ 十二五 ” 规划课题（［２０１２］ＧＳＧＸＧ０７９）作者简介：陆斌（１９７８一），男，甘肃定西人，讲师，硕士．
师生向共同价值观靠拢，只有这样才能形成ＯＭ的收敛曲线— — 师生成长的轨迹。该理论简单表
中心的竞争。在这种形势下，形成和产生了企业形象识别系统ＣＩＳ的概念。ＣＩＳ战略，是英文Ｃｏｒｐｏ — ｒａｔｅＩｄｅｎｔｉｔｙＳｙｓｔｅｍ的缩写，可以理解为企业组织
识到目前的高校竞争已经由传统的教学竞争、科研竞争走向品牌形象竞争。但是，高校办学行为、育
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第２０卷

院校形象CIS理论设计分析

院校形象CIS理论设计分析在人类历史进程中，人们从来没有像今天这样强调形象的价值。

市场经济和公共生活的双重背景，使形象塑造成为各种组织生存发展的重要战略之一，高校也不例外。

良好的高校形象，不但能给师生留下终生难忘的美好回忆，还能够为高校的发展创造更多契机，增强教育能量。

一、CIS理论与高校形象塑造的契合（一）CIS理论的提出近代工业社会，企业大量出现并逐渐成为社会生产的中心。

为了让自己的产品站稳市场——迎合顾客，宣传自己，20世纪30年代初，美国著名设计师雷蒙特?罗维和保罗?兰德等人提出了CIS理论（CorporateIdentitySystem），1即“企业识别系统”或“形象识别系统”。

通俗地说，CIS功能就是通过统一的整体传达系统将企业文化转化为企业形象使社会公众产生认同感。

CIS包括视觉识别系统（VisionIdentitySystem，以下简称VIS）、行为识别系统（BehaviorIdentitySystem，以下简称BIS）、理念识别系统（MindIdentitySystem，以下简称MIS）三个部分。

理念识别系统（MIS），是指企业在经营上希望达到的理想境界，最高准则，是企业追求利益、经营战略战术的核心。

包括企业独特的经营哲学、宗旨、目标、精神、道德、作风等企业文化系统。

MIS是CIS的灵魂，是企业精神所在，也是整个系统运作的原动力。

它影响着企业内部的活力和制度，组织的管理和教育，并扩及对社会公益活动的参与规划。

它对BIS和VIS具有决定作用，并通过BIS与VIS表现出来。

1行为识别系统（BIS），是指在企业理念统帅下，企业组织的各项活动及全体员工的言行所表现出的统一、规范、有特色的行为方式，是企业形象的动态识别形式。

其实施对象包括对内行为（如员工考评行为、员工激励行为、员工岗位行为、领导决策行为等）和对外行为（如履约行为、竞争行为、服务行为、广告行为、推销行为、公关行为等）两个层面。

关于推广实施中山大学视觉形象识别系统的通知

关于推广实施中山大学视觉形象识别系统的通知中大办〔2007〕18号校机关各部、处、室，各学院、直属系，各直属单位，各附属单位，后勤集团、产业集团：为保护学校的无形资产，规范学校视觉形象识别元素的使用，塑造整体品牌形象，展示学校办学理念和大学精神，经研究，学校编制了《中山大学视觉形象识别系统（Visual Identity System）手册》（以下简称《VI手册》）。

为有效推广实施学校形象识别系统，现将有关事项安排如下：一、成立中山大学视觉形象识别系统推广实施领导小组（以下简称“VI推广实施领导小组”，名单见附件1），负责指导全校视觉形象识别系统的规划、宣传、推广、审核和验收工作，确保视觉形象识别系统在全校范围内得到统一、全面、深入的贯彻实施。

二、校长办公室为学校视觉形象识别系统推广、实施工作的执行机构，在VI推广实施领导小组的领导下，负责视觉形象识别系统的具体实施和管理工作。

三、学校法律事务室为视觉形象识别系统的具体审核和督办机构，负责学校识别系统实施过程中有关事宜的审核及督办事务，对学校各单位的使用情况进行监督检查，并受VI推广实施领导小组委托，负责中山大学视觉形象识别系统知识产权的管理和维护。

四、各单位分管办公室事务的领导，为本单位实施推广工作的主要负责人。

凡专责相关工作的负责人和工作人员，均应熟悉《VI手册》的使用和管理。

五、为方便使用形象识别系统，学校特将《VI手册》制成纸质手册及光盘下发，并将其电子版挂在学校网页上，下载地址为：中山大学－我的中大－信息与服务－资源地带－中山大学视觉形象识别系统。

光盘内含《VI手册》的矢量图（AI格式）及只读文件（JPG格式），可适用于不同方面的使用需求。

六、经研究，特制定《中山大学视觉形象识别系统暂行管理规定》（以下简称《管理规定》，详见附件2），请各单位遵照执行。

七、自本通知下发之日起，各单位在运用学校的形象识别元素时应严格遵从《VI手册》及《管理规定》，凡涉及学校视觉形象的各类识别元素的应用和更换，各单位应在原有识别元素或标识的载体使用老化或自然耗尽的前提下，以节约实用为原则，逐步推进此项工作。

CIS

大庆师范学院CIS策划姓名：班级：2010级文秘一班学号：大庆师范学院CIS设计（一）MI理念识别系统MI 是学校形象塑造的核心内容。

MI是学校生存与发展的原动力，是学校最宝贵的财富之一。

理念识别设计就是对学校灵魂的塑造，是将校长的思想和学校长期实践的结晶进行高度提炼，从而抽象并形成广大师生员工的共识，确定学校的办学宗旨和共同价值观的过程。

它是学校适应市场经济变革而作出的调整中最困难的部分，是区别于其他学校的文化精神形态的定位。

它是对学校发展的战略思想、战略目标、战略方向、战略重点、战略措施、战略步骤的系统规划，是学校教学、科研实践活动的指导思想。

判定学校形象塑造成功与否，主要也是看MI 能否充分体现学校的发展活力和生机，能否振奋学校精神，并产生巨大的感召力和凝聚力。

1、大庆师范学院教学理念：质量立校，追求卓越。

2、办学思想：质量立校、人才强校、学术兴校、特色办校3、校训：自强不息，臻于至善（二）BI视觉识别系统1、行为识别系统（BI）的构建BI 是学校所有规章策略及运作系统。

BI 是学校运行的所有规章制度，是学校实践办学理念与创造学校精神文化的准则，是学校形象塑造成败的关键。

是依据国家和上级有关部门的法律、法规政策，结合自己的具体实际，制定能体现学校内在精神特征和文明系统的规章制度与行为方式，它规范着学校的教学、科研以及一切社会活动。

对内而言是建立完善的组织制度、管理、教育培训、科研以及职工的福利制度与行为规范;对外则是透过学校的社会公益文化活动、公共关系、教学与科研活动等方式传达学校的精神理念，展示学校的魅力，获得社会公众的认同和肯定的形式。

（1）、行为识别系统内部的构建：①、学校的校纪校规的制定和完善；②、学校的机构设置和职能部门的优化。

（2）、行为识别系统外部的构建：①、学校的教学成果和科研项目建设；②、学校形象宣传活动、营销活动、广告活动策划；③、公关活动和社会公益活动。

2、识别系统（BI）的执行：（1）成文规章制度，完善和补充修改，对《大庆师范学院学生手册》进行补充修改完善，调整不相适宜的部分，完善没有的部分；（2）加强职能部门工作效率，对学校职能部门进行考核，加强各部门的监督，提高工作效率。

VI视觉识别系统设计在地方高校校园文化建设中的作用

VI视觉识别系统设计在地方高校校园文化建设中的作用VI视觉识别系统（Visual Identity System）是指通过特定的视觉元素，如标志、字体、色彩、排版等，来表达和传递一个机构或组织的形象和信息。

在地方高校校园文化建设中，VI视觉识别系统的设计起到了至关重要的作用。

首先，VI视觉识别系统能够塑造高校的品牌形象。

高校作为教育机构，拥有自己独特的理念、文化和价值观。

通过VI视觉识别系统的设计，可以为高校建立一个独特的品牌形象，使它与其他高校区分开来。

学生、教职工、潜在合作伙伴和社会大众可以通过高校的VI视觉识别系统来认识和了解高校的特点和优势，进而增强对高校的认同感和信任度。

其次，VI视觉识别系统能够统一校园的视觉形象。

高校校园是一个庞大而复杂的空间，包括各个院系、学院、实验室、图书馆等多个单位和场所。

通过VI视觉识别系统的设计，可以统一各个单位和场所的标志、标识、海报等视觉元素，使之风格一致、相互呼应，从而形成一个具有整体感和辨识度的校园形象。

这不仅有利于提升校园整体形象的美观性和专业性，同时也方便了校园内外人员的导航和识别。

此外，VI视觉识别系统能够传递校园文化和精神内涵。

每个高校都有着自己独特的校园文化和精神内涵。

通过VI视觉识别系统的设计，可以将校园文化和精神内涵融入到各种视觉元素中，如标志设计中的符号、字体设计中的文字、色彩设计中的色彩等。

这样一来，校园的VI视觉识别系统不仅仅是一种形式上的标识，更能够通过视觉语言将高校的核心价值观和文化理念传递给校园成员和外界观众，使他们能够感受和理解高校的文化底蕴。

另外，VI视觉识别系统有助于提升高校的影响力和知名度。

随着社会的发展，高校之间的竞争日益激烈，吸引更多的学生和人才成为各个高校争夺的焦点。

通过VI视觉识别系统的精心设计，可以打造一个独特而吸引人的校园形象，从而提升高校的知名度和影响力。

这不仅能够吸引更多优秀的学生和教师加入，也有利于高校与企业、政府等合作伙伴的合作与交流，进一步推动高校的发展与壮大。

学校文化SIS系统简介

SIS是英文简称，它的全称是School Identity System，直译为“学校识别系统”，可将其界定为“学校个性形象塑造工程”。

它从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化经营、战略服务、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象和经营模式，提高教育教学的整体运作水平。

校园文化SIS整体规划设计包括：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）、环境文化系统(EI)。

它涵盖了学校精神文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设四个层面。

这四个层面如能全面、协调的建设发展，将为学校树立起完整的文化形象。

学校的灵魂——理念识别系统（MI）学校理念识别系统（MI）是学校文化建设的核心工程，是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等，对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校的价值追求。

依据教育形势、学校发展历史、现状规模、办学特点等，本着个性化、人文化的原则科学定位学校的发展方向和办学理念。

通过对校训、校风、教风、学风等丰富规范，实现塑造全新的学校教育理念。

学校主题系统策划——含子文化、校歌等。

学校办学理念规划——校训、校风、教风、学风一体化设计。

学校的表现——行为识别系统（BI）学校行为识别系统（BI）是学校文化建设的保障工程，是理念与行为的完美结合，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。

它以学校理念为基本出发点，规范学校行为活动，对内完善组织制度、规范行为；对外进行学校宣传，交流活动等，使理念和行为保持统一和完整，通过学校的行为特征来塑造学校行为形象。

校园活动庆典策划——学校校庆策划、学校主题活动策划、新校开工典礼策划等。

学校的形象——校园视觉识别系统（VI）学校视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、最直观的部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统，它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象，从而吸引优秀师资和生源，激发学校成员的活力，提高学校办学质量。

学校文化导论－学校视觉识别系统（VI）概述

学校视觉识别系统（VI）概述学校视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、最直观的部分，将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象。

学校视觉识别系统包括以校徽、标准字、标准色为主要内容的基础要素部分和以学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统为主要内容的应用要素部分。

校徽、标准字、标准色等基础部分是学校视觉系统的基础，以此来保证学校视觉形象的规范性和统一性。

学校视觉识别系统的设计要依据学校的历史文化、地域文化、学校理念、接触的对象、应用环境；要具备实现的可行性，针对其应用形式、材料、制作条件采取相应的设计手段；要符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌；构思须慎重推敲，力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受住时间的考验；构图要凝练、美观；图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性；色彩要单纯、强烈、醒目。

校徽、标准字、标准色是学校文化形象的基础表征和核心元素，个性鲜明，寓意隽永的校徽对树立学校个性化形象，提升学校的品牌价值有深远意义；校徽代表的是学校特有的精神、文化、视觉，既有独特的“外显”形式，又有丰富的文化“内涵”，能够集中体现学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、学校精神等。

①校徽：学校校徽是学校形象的符号象征，是以最简化的图形造型传达学校的精神内涵，是SIS设计系统的核心基础。

校徽的设计要求简练、生动、鲜明，具有强烈的视觉冲击力，并要表达出学校办学方针和素质教育的精神内涵，独特的个性和时代感亦不容忽视，同时易于识别和记忆。

良好的校徽设计能切中社会公众的心理，以期唤起共鸣。

②标准字体：学校的标准字体，即在任何情况下，学校名称出现所应用的专用字体。

字体的选择最好有别于电脑内通用字体（如：宋体、黑体、楷体等），可自行设计专用美术字体，亦可请书法名家或教育界知名人士题字。

塑造高校形象策划书3篇

塑造高校形象策划书3篇篇一《塑造高校形象策划书》一、策划背景随着高等教育的普及和社会竞争的日益激烈，高校形象的塑造变得越来越重要。

高校形象不仅关系到学校的声誉和知名度，也直接影响到学校的招生、人才培养和社会影响力。

因此，制定一份全面、系统的高校形象塑造策划书，对于提升高校的综合实力和竞争力具有重要意义。

二、策划目标2. 增强师生的归属感和自豪感，提高学校的凝聚力和向心力。

3. 促进学校的文化建设和学术发展，推动学校各项事业的进步。

三、策划内容（一）理念识别系统（MIS）建设1. 明确高校的办学理念、校训、校风等核心价值观，通过宣传和教育，使其深入人心。

2. 设计具有特色的校徽、校旗、校服等视觉识别系统，统一学校形象，增强识别度。

3. 制定完善的学校规章制度，规范师生行为，体现学校的管理水平和文化底蕴。

（二）行为识别系统（BIS）建设1. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，塑造优秀的教师形象。

2. 注重学生的综合素质培养，开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 优化学校管理流程，提高工作效率和服务质量，为师生提供优质的教育教学和生活服务。

（三）视觉识别系统（VIS）建设1. 对校园环境进行整体规划和设计，营造优美、舒适的校园环境。

2. 加强校园文化建设，打造具有特色的校园文化品牌，如文化节、科技节、艺术节等。

3. 利用校内媒体和校外媒体，广泛宣传学校的办学特色和成果，提高学校的知名度和美誉度。

4. 制作精美的宣传册、宣传片、海报等宣传资料，展示学校的形象和实力。

四、实施步骤1. 成立高校形象塑造工作领导小组，负责策划、组织和协调各项工作。

2. 制定详细的实施计划，明确责任人和时间节点，确保各项工作有序推进。

3. 加强宣传和培训，提高全校师生对高校形象塑造工作的认识和参与度。

五、经费预算1. 人员费用：[X]万元2. 宣传费用：[X]万元3. 设计制作费用：[X]万元4. 活动费用：[X]万元5. 其他费用：[X]万元六、注意事项1. 高校形象塑造工作要与学校的长远发展战略相结合，注重长期性和可持续性。

大学形象识别系统研究——以兰州大学为例

On University Image Identity System——A Case Study of Lanzhou University 作者：张谦
作者机构：兰州大学艺术学院,甘肃兰州730000
出版物刊名：兰州大学学报：社会科学版
页码： 158-162页
年卷期： 2013年第3期
主题词：大学;形象识别系统;视觉形象识别系统;兰州大学
摘要：随着我国经济的发展和高等院校的扩招,大学之间的竞争也日益激烈。

大学为了塑造良好的社会地位与品牌形象,纷纷导入大学视觉形象识别系统。

以兰州大学为例,认为应从理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统和环境识别系统等四方面入手,塑造鲜明的大学形象,提高兰州大学的知名度和美誉度,增强学校的竞争力,实现可持续发展。

试论高等院校的形象塑造与识别

学生运动会以曾给清华大学体育文化事业做出重大
成。三大部分以学校校徽及标准色彩为核心；遵循系统、科学、整体、统一的设计原则，运用清晰而简洁的视觉传达语言，借助现代各种媒介和材质，将学校的办学理念、文化特质和行为规范等抽象语言转化为具体符号，以此刻画学校的个性，体现学校的精神，突出学校的特质，目的是对外产生一致的认同感，对内增强师生员工的认同感和群体意
识。校视觉塑造与识别是学校的外在形象，外学是界接触学校认同学校的起点，是学校最重要的外
贡献的马约翰教授的名字命名，是清华大学校园文化活动的重要组成部分。“ 马约翰杯” 学生运动会几乎容纳了校园内能够开展的、有群众基础的所有运动项目，使尽可能多的学生参与到竞赛中去，使全体学生受益，是清华大学多年积淀的优良体育传统的显现。在第５届“ ４马约翰杯” 学生运动会开幕式上，学生们抬出知名校友的画像走过运动场（见图２。）
一
识别还应注重学校形象的推广，如艺术节、开放日、毕业典礼等要求佩带校徽，统一着装。在这一点上，国外的高等院校特别注重通过一系列的校园文化活动体现学校办学理念，推广学校形象。国外高校的毕业典礼（见图５，是所有学校活动中最隆重）的，学生家长会到场以示祝贺，期间整个学校的形象统一，而各学院却是各具特色，都会持带有学校和学院标志的旗帜出席，有力地推广了学校及学院形象，提高了学校在公众心目中的认知度。
２１年第６０１期总第９６期
徐特立研究
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Ｎｏ６２１．０ｌＳｆａ．６ｅｌＮｏ９ｉ

品牌视觉识别系统(VIS)：塑造记忆深刻的形象

品牌视觉识别系统（VIS）：塑造记忆深刻的形象在当今竞争激烈的市场环境下，品牌形象的建立至关重要。

作为品牌传播的重要组成部分，品牌视觉识别系统（VIS）扮演着至关重要的角色。

VIS不仅能够使品牌在消费者心中建立起独特的形象，还可以帮助品牌留下深刻的记忆，成为消费者的首选。

本文将从VIS的定义、功能、设计原则以及实施步骤等多个方面进行探讨，旨在帮助品牌更好地塑造记忆深刻的形象。

1. VIS的定义VIS，即品牌视觉识别系统，是一种通过视觉元素（如标志、色彩、图形等）来表达品牌核心理念和文化内涵的系统。

通过建立统一的视觉风格和规范，VIS可以使品牌在各种传播渠道中保持一致性，从而提升品牌识别度和影响力。

2. VIS的功能•提升品牌识别度：通过统一的视觉元素，使消费者能够在瞬间识别出品牌，建立品牌形象和认知。

•传达品牌理念：视觉元素可以传达品牌的核心理念、文化内涵和独特价值观，引发消费者共鸣。

•塑造品牌形象：通过视觉设计，打造独特、具有个性化的品牌形象，使品牌在竞争中脱颖而出。

•提升品牌信誉：高质量的视觉元素和设计能够提升品牌的知名度和信誉度，增强消费者对品牌的信任感。

3. VIS的设计原则•一致性：视觉元素和设计风格要保持一致，确保在不同传播平台上都能够识别出品牌。

•简洁性：设计要简洁清晰，避免过多复杂元素，使消费者能够快速理解和记忆。

•独特性：要打造独特、与众不同的视觉形象，让消费者对品牌有深刻印象。

•适应性：设计要考虑到不同传播媒介和平台的适应性，保证在各种场景下都能够有效传达品牌形象。

4. VIS的实施步骤（1）制定VIS策略•确定品牌定位、目标受众和竞争对手分析。

•设定品牌视觉设计的目标和原则。

（2）设计核心视觉元素•制作品牌标志、色彩、字体等核心元素，确保符合品牌形象和理念。

•保证核心元素的一贯性和适应性。

（3）制定视觉设计规范手册•归纳总结VIS的设计原则和规范，确保在品牌传播中得到严格执行。

什么是学校文化品牌视觉识别SIS系统

什么是学校文化品牌视觉识别SIS系统学校文化品牌视觉识别SIS系统（School Identity System，简称SIS系统），是一种用于塑造学校文化形象和识别的系统。

该系统的目的是通过一系列具有代表性的视觉元素，来传达学校的核心价值观、特色文化和品牌形象，以形成学校独特的视觉识别体系。

SIS系统包括学校的标志、校徽、吉祥物、标识系统、配色方案等一系列视觉元素。

这些元素不仅是学校的视觉符号，也是学校的文化符号，能够代表学校的特色和个性。

首先，学校的标志是SIS系统的核心部分。

它通常是一个具有代表性的图形或图案，可以包含学校的名称、缩写、建筑物等元素。

标志的设计需要注意与学校的定位和特色相符合，能够引起人们对学校的关注并带来积极的印象。

其次，校徽是学校标志的一种衍生形式。

它通常以圆形或椭圆形为底，内部描绘学校的名称、标志或其他相关元素，带有一定的艺术感和包容性，能够展示学校的历史和传统。

吉祥物是SIS系统的一个重要组成部分。

它是一个形象化的代表学校特色的角色或动物，具有亲和力和可爱度，可以用于学校标志、活动宣传等方面，增强学校的活力和凝聚力。

此外，标识系统也是SIS系统的重要组成部分。

它包括学校在不同场合使用的标识、字体、色彩等规范，用于保持学校品牌形象的一致性和连贯性。

标识系统的建立能够使学校在各个方面都保持一致的视觉形象，增加学校的辨识度和形象感。

最后，配色方案是SIS系统的重要方面之一、学校通过选择特定的颜色组合，可以传达出特定的情感、氛围和特色。

配色方案的设计需要综合考虑学校的特点、文化背景和希望传递的信息，以确保各个元素的协调统一和视觉效果的良好呈现。

总体来说，学校文化品牌视觉识别SIS系统是一种通过视觉元素来表达学校特色和文化内涵的系统。

通过构建一个完善的视觉识别体系，学校能够塑造出独特的形象和品牌，提升学校的知名度和影响力，同时也能够增强学校内部凝聚力和认同感。

因此，建立和完善学校的SIS系统对于学校的发展和品牌建设都具有重要意义。

大学视觉形象识别系统构建浅析

校园专区大学视觉形象识别系统构建浅析李波【摘要】本文通过对大学视觉形象识别系统的浅析,从是什么,为什么,怎么做入手探讨大学视觉识别系统的概念、范畴、意义。

【关键词】大学形象视觉识别 VIS一、大学视觉形象识别系统是什么大学形象识别系统设计(UIS) 就是高校结合现代设计理念的同时引入在企业中的企业形象识别设计(CIS)理论。

理念识别、行为识别、视觉识别三个部分组成了企业形象识别系统。

高校结合自身实际情况,通过理念、行为、视觉三个方面入手,逐步进行整合、演变、发展,也形成了相应的三大组成部分:高校理念识别(MIS)指的是高校自身的性质、定位、宗旨以及办学理念等;高校行为识别(BIS)指的是高校相关战略和具体行为,包括各专业的发展方向、教职工和学生的行为规范与准则等;高校视觉形象识别(VIS)指的是一所大学借助于直观的标识符号、规章等对大学形象进行视觉上的系统设计,分基础静态符号和动态应用两方面。

多年来,不同学者对大学形象识别系统的定义有着不同的看法,通过对大学形象塑造的研究,形成了大学形象识别的基础理论根据大学形象识别系统理论,大学形象设计由三部分组成:大学精神特征和校园文明系统、大学行为规范及运作系统和视觉形象识别系统。

大学的视觉形象识别系统的基础静态符号是指校徽、校名、色彩、标准字、校标组合等;动态应用则是在行政办公系统、多媒体办公系统进行应用,包括信封、信笺纸、固定资产标签、宣传画册、PPT和电子邮件等范畴。

视觉形象识别系统是大学的形象化、个性化,目的在于提升大学形象,增强社会公众感知和记忆,从而丰富大学的文化内涵,提高大学的知名度。

二、为什么要构建大学视觉形象识别系统（一）营造校园文化氛围形象识别系统是学校历史底蕴的体现,也是大学文化的缩影,也是一所大学校园文化的重要组成部分。

构建VIS 系统,将办学理念等通过形象化、视觉化的手法展现出来,可以增加社会公众、校内师生的记忆与固定印象,形成良好的文化氛围。

简论地方院校品牌形象的塑造

哈尔滨职业技术学院学报2ol3年第3期J our nal o!坚!!!!!!!!!!!!!!!垦!!!!!!!!!曼!!!!g!69简论地方院校品牌形象的塑造贺萍(南阳师范学院，河南南阳473061)摘要：文章论述了在越来越激烈的高等教育市场竞争中，地方院校构建品牌形象的硌要性及地方院校品牌形象塑造的要点，从高校理念识别，大学行为识别和高校视觉识别的三个方面论述了地方院校的品牌形象塑造。

关键词：地方院校；品牌形象；塑造中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)03—0069一02一、高校品牌形象系统概述中国幅员辽阔，国情复杂，区域经济、社会发展不平衡，高校发展的水平和层次也有很大不同。

由地方政府管理的普通院校占全国本科院校总数的9o％以上，他们的走向、教育教学质量，直接关系到能否为国家经济建设和社会发展提供充足的人才保障。

地方院校由于所处的地理位置不同，在资源配置、人才培养、科学研究等方面存在差异性。

地方院校在办学资源、师资力量、社会影响力等方面跟名校相比存在明显的劣势，正因为如此，品牌形象建设对地方院校的发展就显得尤为重要。

高校形象是社会公众对其客观的整体印象和评价，是一所高校的内在精神积淀和外在物质的整体表现。

…高校品牌形象系统理论(u I s)移植于大家熟知的企业形象系统理论——cI s，uIs是uni ver s i t y I den—t i t y s ys t em s的简称，是将cI s理论与大学形象或发展战略的结合，由M I u(M i nd I dent i t y of uni ver s i t y)大学理念的识别、B I u(B ehavi or I dent i t y of uni ver si t y)大学行为识别和V I u(V i s ual I dent i t y of uni versi t y)大学视觉识别组成，体现教学、科研及服务社会的质量和水准。

华东政法大学视觉识别系统规范设计提案

华东政法大学视觉识别系统规范设计提案一、华政视觉识别系统设计规范化的目的学校的标识是学校的核心视觉符号，凝聚了学校的历史与文脉，传达了学校的理念与愿景，是增强师生校友凝聚力,塑造鲜明形象的重要工具。

学校十三五规划中明确指出，逐步完善具有学校特色的形象标识体系，形成具有鲜明特征的学校名片，并广泛加以应用推广,增强形象传播效果。

二、华政当前主标识的演变1、学校标识的诞生1986年12月，1979级校友俞峰设计完成华东政法学院校徽初稿，图案由钟楼、天平、书籍构成，，三者各自代表着华政的学院风貌、性质、目标，并和谐地组成华政代表性建筑韬奋楼。

其中钟楼图案由华东政法的四个拼音首字母“HDZF”构成。

三角构图,简洁、素雅、庄重。

2、20世纪90年代在学校范围内通过公开征集和广泛讨论,确定了学校的标志：以盾牌、韬奋楼、天平为主要元素，体现了华政法学教育的特色和人文历史.3、“华政红”标准色其后经过十多年的探研和历练，逐渐确立了学校的标志颜色（C35，M100，Y90，K30），并经过工商注册,法名为“华政红”.4、华政VI首度问世2007年学校更名大学之际,我校王恬老师在俞峰1986年校标设计稿基础上进行了修改，并设计导入了视觉识别系统规范，沿用至今.三、华政标识在当前应用中的问题可以说,我校标识自使用以来,承载了几代华政人的记忆与情感,在以纸质印刷媒介为主的时代，俞峰校友的校标设计及王恬老师的视觉识别系统分别在华政发展的相应历史时期发挥了内聚人心，外塑形象的重要作用，然而,随着学校的跨越式发展以及标识应用的多元化发展,学校标识在规范使用中碰到了一些新的问题，尤其是图形缩小使用、印刷媒介多样等情况下，存在制作困难等问题。

1、图形局部较繁复,缩小使用以及在不同材质表面印制时造成效果不可控。

2、标志造型因缺乏标准规范的依据，在应用中经常容易被变形。

3、标志图形与校名的标准字体组合也存在随意性，使用不统一.4、从图形与校名标准字体组合的整体视觉效果上看，图形笔画纤细，图形份量感相对弱,与字组合一起因图轻字重而整体略显失衡。

聊城大学视觉形象识别系统管理办法

聊城大学视觉形象识别系统管理办法第一章总则第一条为规范聊城大学视觉形象识别系统的使用和管理，更好地树立和维护学校形象，促进校园文化建设，根据教育部《高等学校知识产权保护管理规定》（教育部令第3号）、《聊城大学关于加强宣传思想文化工作的管理规定》（聊大发[2012]11号）等规定，特制定本管理办法。

第二条学校策划、设计和导入视觉形象识别系统（Visual Identity Systems，简称VI），有利于提升聊城大学鲜明的公众形象，塑造聊城大学品牌，展示学校办学理念和大学精神，增强全校师生的凝聚力和认同感。

第三条聊城大学视觉形象识别系统是学校无形资产的重要内容，是由代表学校视觉形象的规范标志及其组合变化构成的系统，适用于学校及校内各单位的办公用品、事务用品、会务用品、环境布置等方面。

第四条学校各单位及个人在使用聊城大学视觉形象识别系统时应严格遵守本办法。

第五条聊城大学校名、校徽等标志已在国家商标局进行了商标注册，聊城大学对其享有商标专用权。

第二章视觉形象识别系统体系第六条聊城大学视觉形象识别系统分为基本元素系统和应用设计系统两大体系。

基本元素系统包括校徽、校名、标准字体、标准色、辅助色、辅助图形、校旗等规范；应用设计系统是基本元素系统在办公用品、事务用品、会务用品、环境布置等方面衍生使用内容的总和。

第七条聊城大学校徽是以聊城大学的英文名称 LIAOCHENG UNIVERSITY 的首字母L、C、U作为基本造型因素，利用曲线和直线组合变化构成。

其外观似大海中擎帆航行的船，象征聊大学子在知识的海洋中努力拼搏，勇往直前；似蓝天上展翅飞翔的雁，象征着聊大人为远大目标振翅高飞；它又像大海的波涛，后浪推前浪，平静中蕴藏着无穷的力量，寓意聊城大学人才辈出，蒸蒸日上。

第八条聊城大学中文校名专用标准字体采用了鲁迅的字体，书风宽博、遒厚、清逸、古雅，充分体现着大学的特性。

英文校名标准字体是ITC Franklin Gothic。

视觉识别系统对企业形象塑造的作用

视觉识别系统对企业形象塑造的作用企业形象在现代商业中具有极其重要的作用，而视觉识别系统则成为了塑造企业形象的关键工具之一。

视觉识别系统是指企业对于标志、商标、产品包装和广告等进行设计和规范，并在企业的各类宣传活动中统一使用的系统。

本文将探讨视觉识别系统对企业形象塑造的作用，并分析其中的几个关键点。

视觉识别系统可以帮助企业树立独特的品牌形象。

在竞争激烈的市场中，企业需要通过品牌来与众多竞争对手区分开来。

一个成功的视觉识别系统能够帮助企业树立并传达自己的独特品牌形象。

通过使用统一的标志、商标和包装设计，企业能够在消费者心中留下深刻的印象，进而提升品牌的辨识度和忠诚度。

视觉识别系统可以提升企业的专业形象。

一个完善的视觉识别系统对企业来说就像是一个精心设计的商务套装。

通过使用统一的商标、标志和宣传资料，企业能够向外界展示自己的专业和可靠性。

这种一致性的形象在客户和商业合作伙伴中建立了信任，从而提高了企业在市场中的竞争力。

视觉识别系统还可以增强企业的品牌价值和认知度。

通过长期的、一致的品牌形象传达，视觉识别系统能够加强消费者对企业的印象，并提高品牌的价值。

当消费者在购买产品或服务时，他们更有可能选择那些有着熟悉品牌形象的企业。

因此，视觉识别系统对于建立并巩固品牌的知名度和美誉度至关重要。

视觉识别系统还可以加强企业的市场传播效果。

视觉识别系统能够帮助企业在市场中实现品牌的一致性。

无论是在印刷品上、网站设计中，还是在广告和宣传活动中，企业都能够使用统一的元素和风格，提高市场传播的效果。

这种一致性的传播可以帮助企业节省时间和资源，同时在市场中建立稳定的品牌形象。

视觉识别系统还可以增强企业的员工凝聚力和归属感。

一个明确并且有吸引力的视觉识别系统能够激发员工的自豪感。

当员工身着统一的工作服、在一致的视觉形象下工作，他们会更容易理解并传达企业的价值观和理念。

这种一致性的形象还能够增强团队协作和员工的工作满意度，从而提高企业的绩效。