小学五年级上册语文《落花生》PPT优选课件

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落花生PPT优秀课件1

落花生PPT优秀课件1

四、总结全文,深化主题
1.作者为什么以落花生为笔名,文章为什么要用 “落花生”做题目?
作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导,更严格地 要求自己,按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、 不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出, 又用花生的特点比喻做人的美德,希望子女像花生 一样做人,所以用这个题目。
许地山这样说,也是这样做的,他长大后埋头苦干, 默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔 名叫落花生,这就是他笔名的由来。在抗日战争中,他 为抗日奔波劳累过度而去世,他的确是一位具有花生精 神的人。让我们一起来读读他说过的这句话:“我要像 落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人, 我要为中华而生,为中华而贡献。”
种花生→收花生→尝花生→议花生 详写:议花生 略写:种花生、收花生、尝花生
了解段落结构 第一段(第1自然段)写种花生、收花生。
第二段(第2自然段)写母亲提议过一个收获节, 并为过收获节做了准备。
第三段(第3自然段到最后)父亲和我们边吃花生 边议论花生,父亲对花生品格的赞扬,使我们对 花生产生敬佩之情。
“居然”写出了什么?在这里起什么作用?
“居然”写出了种花生的结果,也写出了获得收获时大 家出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的经验, 又是在荒地上种的,对能否收获没有把握。没过几个月收 获了,真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊 喜的心情。
细读课文,思考问题。
1.我们兄弟姐妹几个是怎样评论花生的?父亲又 是怎样说的? 2.父亲拿什么来跟花生进行对比? 3.父亲通过花生告诉我们什么道理?
姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢 吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果 实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻 分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

2.《落花生》教学课件(共26张PPT)

2.《落花生》教学课件(共26张PPT)

开辟
爱慕
体面
吩咐
文中指把原来 荒着的地开垦 出来。
由于喜欢或敬 文中意思是外 重而愿意接近。 表华美,对社
会和他人没有 什么贡献。
口头指派或 命令。
整体感知
种花生、收花生

尝花生 议花生

课文回顾
第二课时
课文围绕花生写了哪些内容?
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生、 尝花生 和 议花生 四部分内容。
课后作业
你身边有像落花生一样的人吗?拿起你的笔 写一写他(她)的故事吧。
结构梳理
种花生:买—翻—播—浇
做 像

收花生:居然收获了
生 一
落花生 尝花生:做成好几样食品
样 的

好处:味美、榨油、便宜

议花生

特点:不好看,但很使用

说明道理
课文精读
种花生、收花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它 荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻 地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
买种 翻地 播种 浇水
种 花
“买种,翻地,播种,浇水”

写出了种花生的经过,因为这些


词语是实际种花生的经过,所以


不能颠倒。
没过几个月,居然收获了。
从这个词语中你体会到了什么?
“居然”一词写出了花生收获时“我们”姐弟几个出乎意 料、高兴的心情。因为“我们”姐弟几个既没有种花生的经验, 又是在新开辟出来的地上种的,对能否收获没有把握,然而没 过几个月真的收获了,让人很意外。
尝花生 母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的

小学语文部编版五年级《落花生》课件(共25张PPT)

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LUÒ HUĀ SHĒNG
落花生
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部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版 五上2课
落花生
同学们,老师请你们猜一个谜 语:“根根胡须入泥沙,自造房屋 自安家,地上开花不结果,地下结 果不开花。” 谁能猜出这个是什么?
作者介绍
落花生
许地山:我国现代著名的作家、学 者。他出生于台湾一个爱国志士家 庭。许地山小的时候,父亲曾以 “落花生”作比喻教育子女,给许 地山留下了深刻的印象。1921年许 地山开始创作时,就以“落华生” 作为自己的笔名(在古文中,“华” 同“花”),勉励自己要做一个具 有落花生品格的人。
落花生
概况主题
落花生
本文记叙了作者一家人过花生收获节的情 况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了 花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要 做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有 好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于 社会的人生理想和价值观。
1 课后小结
《落花生》是一篇富有哲理的散文,主要讲述了作者一家人在收获季节收摘花生的情景,通过谈论花 生的好处,借物喻人,表达了做人的道理。文章语言简洁、易懂,寓意深刻,让人深受启发。
读文理解
落花生
1.各自轻声读第一段,思考:这一段先写了什么?
再写什么?
先写种花生,再写收花生。
2.课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能 颠倒吗?为什么?
买种、翻地、播种、浇水;这些词语是按种 花生的顺序排列的,不能颠倒位置。
落花生
•买 种
•翻 地 •播 种 •浇 水
说说种植花生 的过程。
花生的 味道很美
落花生
花生,原名落花生(学名: Arachis hypogaea Linn. ) ,属 蔷薇目,豆科一年生草本植物,茎直立 或 匍 匐 , 长 30-80 厘 米 , 翼 瓣 与 龙 骨 瓣分离,荚果长2-5厘米,宽1-1.3厘 米,膨胀,荚厚,花果期6-8月。主要 分布于巴西、中国、埃及等地。可用于 制皂和生发油等化妆品的原料。

统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)

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那晚的天色不大好,可是父 亲也来了,实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”?
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为,什是么位作爱者国说诗人,
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后,他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很,死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后, 他亲不”愿“当亡实国在奴很,难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育,打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩:中国市制土地面积单位,一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室?
学认字
fēn

liú

都是形声字, 左边是形旁, 右边是声旁。
学认字
zhà

榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质,抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程,着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景,由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ,不要做 只讲体面,而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理,体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生

落花生(完美版)ppt课件

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抗凝血作用
落花生中的一些成分具有 抗凝血作用,可以预防血 栓形成,降低心肌梗死的 风险。
落花生对肠道健康的作用
促进肠道蠕动
落花生富含膳食纤维,有 助于促进肠道蠕动,缓解 便秘。
调节肠道菌群
落花生中的一些成分可以 调节肠道菌群,改善肠道 微生态平衡,预防肠道疾 病。
抗炎作用
落花生中的一些成分具有 抗炎作用,可以缓解肠道 炎症,改善肠道健康。
02
01
03
落花生食品种类繁多,包括油炸、烤制、盐焗等各种 口味和加工方式。
落花生食品市场需求量大,尤其在节假日或特殊场合 ,人们习惯购买落花生作为零食或招待宾客。
落花生食品的销售渠道广泛,包括商超、便利店、专 营店以及线上购物平台。
落花生的出口贸易
我国是世界上最大的落花生生 产国和出口国之一,落花生的 出口量占全球贸易量的较大比 例。
此外,在印度、巴西、阿根廷等国家,落花生的种植也非常普遍,是当地重要的 农业资源和经济来源。
落花生的文化意义
• 在中国,落花生具有重要的文化意义。首先,落花生是吉祥、喜庆的象征,常被用于婚庆、寿庆等场合。其次,落花生与 中国的传统节日和习俗密切相关,如在中秋节期间有吃月饼、赏月、猜灯谜等习俗,而落花生则是其中的常见食品之一。 此外,落花生还在中国的文学、艺术等领域有着广泛的应用和表现,如诗歌、曲艺、绘画等。
详细描述
落花生中含有丰富的矿物质,如钙、磷、铁等。钙和磷是构成骨骼的主要矿物质,有助 于维持骨骼健康。铁则是制造血红蛋白的重要元素,对于维持正常的血液生成和生理功 能具有重要作用。此外,落花生中还含有镁、锌等其他多种矿物质,这些矿物质在人体
的正常生理功能中发挥着重要作用。
04
落花生的食用方法

部编教材五年级上册语文《落花生》优质ppt课件

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所以你们要像花生, 它虽然不好看, 可是很有用。
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人要做有用的人, 不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人
处,让人读了文章,能清楚地认识到借物要说明什么,赞
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誉怎样的人。
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本文就运用了借物喻人(借用花生的特点来比
喻怎样做人)的 方法:父亲引导孩子谈花生,目
的是为了论人生;他赞美花生的品格, 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
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本文虽然谈论的是落花生,但是 讲的却是做人的道理,这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格,通常在作文中出现,是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事,还是写景、状物,正
确运用借物喻人的方法,可以使文章立意更深远,表情达
意更含蓄,增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意,所描述事物的特点, 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说,出示读:“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴 的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。

部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》精美课件(共116张PPT)

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多音字
pián
biàn
便 花生的价钱便宜。 方便
我会写

bō jiāo fēn
亩 播 浇吩

tíng mù ǎi
咐 亭慕矮
生字归类
亩 播 浇 吩 咐慕 矮 亭
左右 结构
上下 结构
加一加:口+分=吩 口+付=咐
识字方法
字理识字: 亭
会意字。路边让行人歇息的建筑。


易写错
不要少写一“点”
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体 面,而对别人没有好处的人。”
这是作者听了父亲的议论后的感悟,也是文章 的中心句。作者当时虽然年纪还小,但从父亲的评 议中,也已体会到了父亲对他们提出的要求:人要 做有用的人,不要做只讲体面,却没有实际用处的 人;而有没有实际用处,主要看对他人和社会有没
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又 陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是 因为他看见火车前进方向的 右面,在一棵高大的白杨树 身边,几棵小树正迎着风沙 成长起来。
——袁鹰《白杨》
课堂练习
一.根据拼音写词语。
bàn mǔ
(半 亩 )
máo tínɡ
( 茅 亭)
jiāo shuǐ
(浇 水)
字词识记

半亩 茅亭 爱慕
读一读
播种 浇水
zhà
pián
榨油 便宜
ǎi ǎi
矮矮地
fēn
吩咐
liú
石榴



便


写一写
将下列生字按结构分类。

《落花生》完美版ppt课件

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《落花生》完美版ppt课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及性格特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色及审美价值 • 知识拓展与延伸阅读
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/28
3
许地山及其作品风格
01
02
许地山,现代作家、学者,笔名落花生,以其独特的文学创作风格和 深刻的社会洞察力著称。
庭的传统和价值观。
2024/1/28
12
母亲形象分析
2024/1/28
温柔善良
母亲是家庭中的温暖和爱的象征。她温柔善良,对子女们 充满爱心和耐心。她关心子女们的成长和幸福,为他们提 供情感上的支持和安慰。
勤劳贤惠
母亲是一个典型的家庭妇女形象。她勤劳贤惠,操持家务 ,照顾子女和丈夫的生活起居。她的付出和奉献是家庭和 谐幸福的重要保障。
11
父亲形象分析
严肃而慈爱
父亲在家庭中扮演着权威的角色 ,他对子女们严格要求,希望他 们成为有用的人。同时,他也深 爱着子女们,关心他们的成长和
进步。
勤劳朴实
父亲是一个典型的农民形象,他 勤劳朴实,辛勤劳作,为家庭创 造物质财富。他的双手粗糙而有 力,象征着劳动人民的辛勤和付
出。
富有智慧
父亲虽然没有受过多少教育,但 他富有生活智慧。他通过种植花 生等农作物的经验,教导子女们 如何做人、如何做事,传递着家
5
时代背景与文学地位
2024/1/28
01
《落花生》以一个小家庭为背景 ,通过讲述种植落花生的故事, 隐喻了作者对当时社会现象的独 特见解。
02

《落花生》课件(共23张PPT)

《落花生》课件(共23张PPT)

父亲的话中提到了 花生 、 桃子 、
石榴、 苹果 四种事物,父亲认为虽 然 桃子 、 石榴 、苹果 让人一见就 生爱慕之心 ,但是和 花生相比, 还是 花生 最可贵。
花生的好处很多,有一样最可贵。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、
苹果那高样高,地把鲜挂红在嫩枝绿上的果炫实耀高自高己地
挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟 了,也不能立刻分辨出来它有没有果 实,必须挖起来才知道。
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们
的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”
期待
许南英,许地山之父,1855年生,是位爱
国诗人,也是位颇受百姓爱戴的好官。甲午 中日战争爆发后,他苦撑危局,死守台南。 战争失败后,他不愿做亡国奴,就携家眷搬 回大陆。他因公务繁忙,极少参与家庭活动。
默读课文第3— 15自然段,思考这 部分课文讲了几层 意思?
我们家的后园出有乎意半料亩,空说地明。花母生亲是一说种:好“种让、它易荒活着、生怪命可力惜很 的,你们那么强爱的吃植花物,生体,现就了开“辟我出们来”收种获花时生的吧喜。悦”、我惊喜们和姐意弟外。 几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,施肥,没过几个 月,居然收获了。
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来 尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食 品,还吩咐就在后园的茅亭过这个节。
揭题导入
2 落花生
花生又叫落花生,因为花生的花在地上开 花,花落了之后,子房柄就钻到土里长成了花 生,所以叫落花生,又名长生果。
作者简介
许地山,笔名落华生(古时
“华”同“花”,所以也叫落花生), 生于台湾一个爱国志士家庭。
许地山主要著作有《危巢坠简》 《落花生》;译著有《二十夜问》 《太阳底下降》《孟加拉民间故事》 等与印度文学类有关的文章。

落花生(完美版)pptPPT课件

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起来读读他说过这句话:“我要像落花 生一样,踏踏实实地做一个淳朴 人,有用人,我要为中华而生, 为中华而贡献。”
第34页
花生品格
• 含有花生品格人: 送报人,农民,清洁工,修理 工……各种工作岗位上普通劳 动者他们不图虚名,默默贡献 ……
第35页
第36页
起早贪黑清洁工人
第37页
起早贪黑清洁工人,你们辛劳了!
• 父亲拿什么来跟花生进行对比? • 父亲经过花生告诉我们什么道理?
第19页
花生味美
花生价钱廉价, 谁都能够买来吃,
都喜欢吃, 这就是它好处
谁能把花生好处 说出来?
花生能够榨油
第20页
第21页
第一次
---------------------
父亲话
父亲说:“花生好处很多,有一 样最可贵:它果实埋在地里,不像桃 子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿果 实高高地挂在枝头上,使人一见就生 喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上, 等到成熟了,也不能立刻分辨出来它 有没有果实,必须挖出来才知道。”
第38页
风雨中送报人
第39页
第40页
我们亲爱
,他

了他人。
了自己
我们


第41页
桃子
苹果
石榴
花生
我想做 ___________一样人, 因为:____
____________________
____________________ ____________________。
假如命运只能注定 我 做花生这么人我想 说:________________ ____________________。
A.花生好,桃子、石榴、苹果不好。( )

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contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及性格特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色及审美体验 • 知识拓展与延伸阅读建议
01 课文背景与作者 简介
许地山及其作品风格
许地山(1893-1941),现代作 家、学者。名赞堃,字地山,笔
勤劳善良
母亲同样是一个勤劳的人,她操持 家务,照顾子女,无私奉献。
教子有方
母亲在教育子女方面也有自己的一 套方法,她注重培养子女的品德和 习惯。
子女形象分析
听话懂事
在父母的严格教育下,子女们大 多听话懂事,遵守规矩。
活泼可爱
虽然父母对他们很严格,但子女 们依然保持着孩子应有的活泼和
可爱。
渴望成长
子女们渴望成长,希望能够在父 母的关爱和教育下茁壮成长。
严肃认真
父亲在家庭中扮演着权威 的角色,他对子女们的教 育非常严格,强调纪律和 规矩。
勤劳朴实
父亲是一个典型的农民形 象,他勤劳肯干,朴实无 华,对土地和劳动有着深 厚的感情。
关爱子女
虽然父亲对子女们很严格, 但他也非常关爱他们,希 望他们能够成为有用之才。
母亲形象分析
温柔体贴
母亲是家庭中的温暖所在,她温 柔体贴,关心子女的成长和生活。
时代背景与文学地位
20世纪20年代是中国现代文学发展的重要时期,涌现出了一批优秀的作家和作品。
许地山及其《落花生》在这一时期具有重要的文学地位,对后来的文学创作产生了 深远的影响。
作品通过独特的艺术手法和深刻的人生哲理,成为了中国现代文学史上的经典之作。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
清晰的线索

2《落花生》课件(共48张PPT).ppt

2《落花生》课件(共48张PPT).ppt

五年级
主旨归纳
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、 议花生的过程,着重写了一家人过花生收获节时 议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用 的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人” 这个耐人寻味的道理,体现了作者不为名利、只 求有益于社会的人生观与价值观。
板书设计

落 花
收花生:居然
五年级
作者简介
许地山,笔名落花生。中国现代作家。他的作品充满哲思 与宗教情怀。《落花生》一文以质朴的语言,通过一家人 种花生、收花生、吃花生、议花生的过程,展现了花生默 默奉献、不图虚名的品质。许地山的作品风格独特,对人 生意义和价值有深刻思考,在现代文学史上占有重要地位。
五年级
自读提示 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读 通句子,难读的地方多读几遍。
父亲这句话句话引出了后面的讨论,起到__承__上__启__下_作用。
姐姐说:“花生的味儿美。”
五年级
我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来 吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
这几句话运用了__排__比_的手法,介绍了花生的___好__处__。
五年级
简单明了的语言表达了花生的普及性和受欢迎的特 点。它提醒读者花生是一种经济实惠的食物,适合 大众消费,在人们日常生活中的重要性。
填一填:
种类 项目
桃子、石榴、苹果
位置 外表 印象
花生
五年级
请同学们想想这个句子的特点,仿写一个。
桂花不像牡丹一般雍容华贵。它虽不张 扬,却有一种淡雅的美,具有沁人的芬 芳。我要学习它的品格,做一朵散发幽 香的桂花。
五年级
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有 用,不是外表好看而没有实用的东西。”
五年级

《落花生》课件(共21张PPT)

《落花生》课件(共21张PPT)

课文以花生为线索,如果把第一段概括为“种 花生”和“收花生” 看看后面的课文围绕落花生 还讲了几件事,然后完成这个填空:
(种花生)
(收花生)
(议花生)
(尝花生)
快速阅读3—8自然段人物对话,思考:
1、父亲提出一个什么话题让大家讨论? 2、姐姐、哥哥、我分别是怎样说的?
人物对话
• 花生的好处 姐姐说:花生的味道很美(味道)
考考你:读下面的词语

半亩
máo
茅亭

隙地
liú
石榴
cháng fēn fù
品尝 吩 咐
sè suō
瑟缩
• 荒芜 收获 实在 石榴 接触
重点词语
隙地 品尝 贱价 羡慕 体面
开辟 吩咐 固然 瑟缩 夜阑
居然 茅亭 可贵 分辨
读文理解
1.读第一段。思考:这一段主要写了什么?哪一句概括 地写出了种花生的过程? 买种的买种,动土的动土,灌园的灌园;过不了 几个月,居然收获了!
猜谜语
• 青藤藤,开黄花,地上开花不 结果,地上结果不开花。
(打一植物)
谜底:花生
走进作者
许地山,名赞堃,字地山,笔名落华生、落 花生(古时“华”同“花”,所以也叫落花 生)。籍贯广东揭阳,生于台湾一个爱国志 士家庭。1917年考入燕京大学文学院,1920 年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎 等人联合主办《新社会》旬刊,积极宣传革 命。“五·四”前后从事文学活动,后转入英 国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度 哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学 院主任教授,遂举家迁往香港。在港期间曾 兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多, 有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。
1 课后小结

《落花生》ppt课件

《落花生》ppt课件

细读2—14自然段,讨论思考:
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?父 亲又是怎样说的? 2、父亲拿什么来与花生进行对比? 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?
父亲说:“你们爱吃花生吗?”
我们争着答应:“爱!” “谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都 喜欢吃。这就是它的好处。”
与桃子、石榴、苹果的对比:父亲用桃子、石榴和 苹果作为例子,它们的果实都是挂在树枝上的,颜色鲜 艳,一眼就能看到。这种明显的展示很容易引起人们的 注意和喜爱。
父亲接下去说:“所以你们要像花生一样,它虽然不好 看,可是很有用。”
像花生一样:这个比喻是父亲希望孩子们能够学习 的品质。花生虽然外表普通,不引人注目,但其内在的 价值是非常高的。这是一种“不以貌取人”或“不以外 表论英雄”的观念。
花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在 地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没不果实, 必须挖出来才知道 .
花生的品质:首先,父亲确实认为花生有很多好处, 但他特别强调了其中一点。那就是花生的果实是埋在地 里的,这与很多其他水果都不同。这种特质使得花生在 成长过程中更为低调、内敛。
开辟---开拓 爱慕---喜爱
便宜---昂贵 居然---果然
居然---竟然 分辨---辨别
爱慕---讨厌 分辨---混淆
会写字
亩播浇吩 咐亭慕 矮
我会写

播种 播
结构:左右 音序:B 部首:扌
书写指导:右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字, 米字要宽,田字稍窄。

部编教材五年级上册语文《落花生》ppt优品课件

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对比读句子,说说两个句子有 什么不同,你体会到了什么?
1 “那么,人要做有用的人,不要做只 讲体面,而对别人没有好处的人。” 2、“那么,人要做有用的人,不要做 讲体面,而对别人没有好处的人。”
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“对,这是我对你们的希望。”
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说说种植花生的过程, 用四个词语来归纳。
买种、翻地、播种、浇水
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细读2—14自然段,讨论思考:
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?父 亲又是怎样说的? 2、父亲拿什么来与花生进行对比? 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?
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花生
矮矮地 长在地上 不能立刻分辨
桃子、石榴、苹果
高高地 挂在枝头, 一见就生爱慕之心。
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父 亲 的 话
第 二 次
“所以你们要像花生, 它虽然不好看,可是很有 用。”
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人要做有用的人,不 要做只讲体面,而对别人 没有好处的人。
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1什么叫有用?(对别人有好处) 2对谁有用?(别人、社会、国家)
3举例谈一谈对这句话的理解。
2020/11/30
5
具有花生品格的人:
工人,农民,教师…… 各种工作岗位上的普通 劳动者,他们不图虚名, 默默奉献……
2020/11/30
6
总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处,来说 明做人的道理,是什么道理?
(不图虚名,默默奉献)
2 为了突出中心,作者在写作方 法上,有什么特点? (借物喻人,主次分明)
2020/11/30
7
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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谢谢大家!本文档为精心编制而成,您可以在下载后自由修改和打印,希望下载对您有帮助!
2020/11/30
8
——
的讲人 人体要
面做 ,有 而用 对的 别人 人, 没不 有要 好做 处只
2020/11/30
落 花 生
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2 “所以你们要像花生,它虽然不好看,
可是很有用,不是外表好看而没有实用
的东 西。” 2020/11/30
3
花生的好处很多,哪一样最可贵? 花生和桃子、石榴、苹果比,有什 么不一样?
父亲的话有几方面意思? 哪方面是重点?
2020/11/30
4
“人要做有用的人,不要做 只讲体面,而对别人没有好 处的人。”
ห้องสมุดไป่ตู้
1
分角色读3—15自然段, 思考:
有哪些人谈花生?
怎么谈的?
谁谈的重要?
2020/11/30
2
父亲的话:
1 “花生的好处很多,有一样最可贵∶它 的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹 果那样,把 鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上,等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实,必 须挖起来才知道。”
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