VF课程设计
2024VFP课程设计指导手册精编资料
精编资料contents •课程设计概述•VFP基础知识•数据库设计原则与实践•表单界面设计与优化•报表生成与打印功能实现•菜单设计与导航功能完善•程序调试、测试与发布•课程设计总结与展望目录课程设计概述设计目的与意义目的意义设计内容与要求内容要求设计流程与时间安排设计流程时间安排VFP基础知识VFP简介与历史发展VFP（Visual FoxPro）是Microsoft公司开发的一款关系型数据库管理系统，旨在提供可视化编程工具和面向对象的程序设计方法。
VFP起源于FoxPro，经过多次版本升级和功能增强，逐渐发展成为一款功能强大、易于使用的数据库开发语言。
VFP广泛应用于数据管理、报表生成、应用程序开发等领域，深受开发者和企业的喜爱。
VFP 提供了丰富的可视化控件和界面设计工具，使得开发者可以快速构建用户友好的应用程序界面。
可视化编程面向对象编程强大的数据处理能力良好的兼容性VFP 支持面向对象编程技术，包括类、对象、继承等概念，使得代码更加模块化、易于维护。
VFP 内置了高效的数据引擎和丰富的数据处理函数，可以轻松应对各种复杂的数据处理需求。
VFP 可以与其他Microsoft Office 应用程序无缝集成，方便数据共享和交换。
VFP 核心特性与优势VFP开发环境与工具VFP开发环境VFP提供了集成开发环境（IDE），包括代码编辑器、调试器、项目管理器等，方便开发者进行代码编写、调试和项目管理。
VFP工具箱VFP内置了大量实用的工具和控件，如表格控件、图表控件、报表生成器等，可以满足开发者各种开发需求。
VFP扩展库VFP还支持第三方扩展库和插件，可以进一步增强其功能和应用范围。
VFP学习资源网络上有丰富的VFP学习资源，包括教程、论坛、案例等，方便开发者学习和交流。
数据库设计原则与实践需求分析采用E-R 图等方法描述实体、属性及关系。
概念设计逻辑设计物理设计01020403考虑存储结构、存取路径和索引等物理因素。
vfp课程设计书
vfp课程设计书一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握 VFP 编程语言的基本语法和流程控制语句，能够编写简单的 VFP 程序。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：让学生了解 VFP 编程语言的历史和发展，掌握 VFP 的基本语法和数据类型，熟悉 VFP 的流程控制语句。
2.技能目标：培养学生使用 VFP 编程语言解决实际问题的能力，能够编写简单的 VFP 程序。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VFP 编程语言的基本语法和数据类型。
2.VFP 的流程控制语句，包括条件语句和循环语句。
3.利用 VFP 编程语言解决实际问题，编写简单的 VFP 程序。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解 VFP 编程语言的基本语法和数据类型，以及流程控制语句的用法。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何利用 VFP 编程语言解决实际问题。
4.实验法：让学生动手编写 VFP 程序，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VFP 编程基础》。
2.参考书：《VFP 编程实例教程》。
3.多媒体资料：VFP 编程语言的演示视频。
4.实验设备：计算机和网络设备。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习体验，达到本节课的教学目标。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的编程练习题，评估学生对 VFP 编程语言基本语法和流程控制语句的掌握程度。
vfp课程设计
vfp课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句、函数、数组、指针等基本概念，学会使用VFP进行程序设计和数据库管理。
通过本课程的学习，学生应具备以下知识目标、技能目标和情感态度价值观目标：1.知识目标：•掌握VFP的基本语法和数据类型；•理解运算符和流程控制语句的用法；•熟悉函数、数组和指针的概念及应用；•了解数据库的基本概念和管理方法。
2.技能目标：•能够使用VFP编写简单的程序；•能够运用VFP进行数据库的创建、查询和维护；•能够运用VFP进行数据分析和报表生成。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的编程思维和问题解决能力；•培养学生对数据库管理的兴趣和认识；•培养学生团队协作和自主学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.VFP基本语法和数据类型：包括变量声明、常量、数据类型、运算符等；2.流程控制语句：包括条件语句、循环语句、转移语句等；3.函数：包括内置函数、自定义函数和过程调用；4.数组和指针：包括数组的声明和使用、指针的概念和操作；5.数据库管理：包括数据库的创建、表的设计、数据的增删改查等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和示例，引导学生掌握VFP的基本概念和语法；2.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生学会如何运用VFP解决实际问题；3.实验法：学生通过上机实验，巩固所学知识和技能；4.讨论法：学生分组讨论，培养团队协作和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《Visual FoxPro程序设计》作为主要教材；2.参考书：提供《Visual FoxPro教程》等参考书籍供学生自学；3.多媒体资料：制作教学PPT和视频教程，方便学生复习和巩固；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。
vfp课程设计程序
vfp课程设计程序一、教学目标本课程旨在让学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本编程技能，理解数据库管理系统的基本概念和应用，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
知识目标：使学生了解VFP的发展历史、特点和基本概念；掌握VFP的数据类型、变量、运算符和表达式；理解VFP的流程控制语句、函数和数组；熟悉VFP的数据库和表操作。
技能目标：使学生能够使用VFP编写简单的程序，进行数据输入、输出和处理；能够运用VFP进行数据库的创建、维护和查询；能够使用VFP进行简单的界面设计和应用程序开发。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机编程和数据库管理的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的团队协作和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VFP的基本概念、编程语法、数据库操作和应用程序开发。
1.VFP基本概念：介绍VFP的发展历史、特点和环境配置。
2.编程语法：讲解VFP的数据类型、变量、运算符、表达式、流程控制语句、函数和数组。
3.数据库操作：讲解VFP中的数据库和表的创建、维护、查询和导入导出。
4.应用程序开发：介绍VFP的界面设计、事件处理和应用程序发布。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解VFP的基本概念、语法和数据库操作。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握VFP编程方法和技巧。
3.实验法：让学生动手实践，巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的VFP教材，为学生提供系统性的学习资料。
2.参考书：提供VFP编程相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观展示VFP的操作界面和编程过程。
4.实验设备：配置充足的计算机实验室，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和项目实践。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现。
vfp教学管理系统课程设计
vfp教学管理系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VFP教学管理系统的原理、设计和应用，具备相应的知识和技能。
知识目标：学生应了解VFP教学管理系统的概念、特点和功能，掌握其基本原理和设计方法。
技能目标：学生应能够使用VFP教学管理系统进行教学管理，包括课程安排、学生管理、成绩统计等，并能够进行相应的系统维护和优化。
情感态度价值观目标：学生应认识到VFP教学管理系统在提高教学效率和质量方面的重要作用，树立正确的信息技术应用观念，增强对教学管理的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VFP教学管理系统的原理、设计和应用。
1.VFP教学管理系统的概念、特点和功能。
2.VFP教学管理系统的基本原理和设计方法。
3.VFP教学管理系统的应用，包括课程安排、学生管理、成绩统计等。
4.VFP教学管理系统的维护和优化。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解VFP教学管理系统的原理、设计和应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生更好地理解和掌握VFP教学管理系统的使用和方法。
3.实验法：通过实际操作VFP教学管理系统，使学生掌握系统的应用技巧，提高实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用国内权威出版社出版的VFP教学管理系统相关教材，保证内容的科学性和系统性。
2.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示VFP教学管理系统的原理和应用。
3.实验设备：配置相应的计算机设备和网络设施，为学生提供实际操作VFP教学管理系统的平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其对VFP教学管理系统的理解和掌握程度。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生独立完成，评估其对知识的应用和实际操作能力。
vfp课程设计
vfp课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VFP编程语言的基本概念和编程思想；2. 掌握VFP的数据类型、变量、运算符和表达式；3. 学会使用VFP的流程控制语句，如条件语句和循环语句；4. 了解VFP中的数组、函数和子程序的使用；5. 掌握VFP数据库的基本操作，包括表的创建、查询和更新。
技能目标：1. 能够编写简单的VFP程序，实现基本的计算和数据处理功能；2. 能够运用流程控制语句编写具有逻辑判断和循环功能的程序；3. 能够使用数组、函数和子程序提高程序的模块化和可重用性；4. 能够操作VFP数据库，实现数据的增、删、改、查等操作；5. 能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发自主学习编程的动力；2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，增强面对困难的信心；3. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性；4. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题；5. 增强学生对我国软件开发事业的认同感，树立为国家和民族作出贡献的价值观。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和编程思维。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的计算机操作基础和编程兴趣。
教学要求：结合课本内容，采用案例教学和任务驱动教学法，让学生在实践中掌握VFP编程技能。
教学过程中，注重个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
同时，注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高编程水平。
二、教学内容1. VFP基础知识- 数据类型、变量和常量- 运算符和表达式- 基本输入输出语句2. 流程控制语句- 条件语句（IF-ENDIF、SELECT-CASE）- 循环语句（FOR-ENDFOR、DO-WHILE）3. 数组、函数和子程序- 数组的使用- 内置函数和自定义函数- 子程序的编写和调用4. VFP数据库操作- 表的创建和设计- 数据的插入、删除和修改- 查询的执行和结果处理5. 综合案例分析和实践- 小型项目案例分析- 编程实践任务分配与指导- 项目调试与优化教学内容安排和进度：第一周：VFP基础知识学习，包括数据类型、变量、运算符和表达式。
《VF程序设计》教学大纲
《VF程序设计》教学大纲VF程序设计教学大纲（1200字以上）一、课程目标VF程序设计课程旨在培养学生掌握计算机程序设计的基本原理和技能，了解程序设计的基本概念和常用的编程语言，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过该课程的学习，学生应具备以下能力：1.掌握VF程序设计的基本原理和概念；2.使用VF程序设计语言完成简单的程序设计任务；3.分析和解决实际问题，设计合理的算法，并将其转化为可执行的程序。
二、基本内容1.VF程序设计语言的概念和基本语法1.1VF程序设计语言的背景和起源1.2VF程序设计语言的特点和优势1.3VF程序设计语言的基本语法和语义2.数据类型和变量2.1基本数据类型的概念和用法2.2变量的定义和使用3.运算符和表达式3.1算术运算符和逻辑运算符的使用3.2表达式的定义和求值3.3运算符的优先级和结合性4.控制结构4.1顺序结构、选择结构和循环结构的基本概念和特点4.2 条件语句（if、else、switch）的编写和使用4.3 循环语句（for、while、do-while）的编写和使用5.函数和过程5.1函数和过程的概念和区别5.2函数和过程的定义和调用5.3函数和过程的参数传递和返回值6.数组和字符串6.1数组的定义和使用6.2数组的排序和查找6.3字符串的定义和操作7.文件操作7.1文件的打开和关闭7.2文件的读取和写入7.3文件的定位和修改8.数据结构与算法8.1栈和队列的实现和应用8.2链表的实现和应用8.3排序和查找算法的实现和应用三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解和示范，介绍VF程序设计的基本概念和语法，解析常见的编程问题和解决方法。
2.实践法：通过编程实践，学生可以运用所学的知识解决实际问题，如编写简单的程序、调试和优化程序。
3.小组讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论和合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作能力。
四、评价方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和实验报告质量等。
VFP课程设计报告_3
VFP课程设计报告**: ***班级: 08404031 学号: **********正文1.VFP课程设计目的《VFP》课程的学习, 不仅需要理论上的深入探讨, 而且需要通过实践上机, 自己开发一个数据库管理信息系统, 才能真正理解书本知识, 牢记掌握课堂教学内容。
因此, 本次课程设计的目的就是要通过一个实际的管理信息系统的开发, 提高自身用所学知识分析问题, 解决问题和实际动手能力, 进一步掌握VFP这门课程的内容, 熟悉用VFP开发一个简单系统的基本步骤。
2.VFP课程设计要求掌握有关表、数据库、项目、类的基本概念及基本操作, 在此基础上进行查询设计、菜单设计、表单设计及报表设计, 并掌握常用的属性、事件及方法的使用。
1)数据管理主要是对学生基本信息、课程基本信息、学生成绩信息、教师基本信息的录入、删除、保存、定位等操作注意: 这四个表单中用到的工具条要创建成自定义工具栏类, 然后把它添加到表单中。
2)查询设计学生选修课程信息: 创建一个一对多表单, 当在一个组合框中选择学生后, 在下面的GRID中反映该学生选修的课程名, 课时数, 任课教师及该门课程的成绩。
教师任课情况：以一对多的形式, 在表格一中选择教师后, 表格二中显示该教师的任课情况。
3)统计处理学生成绩统计: 创建一个视图, 该视图用来反映每个学考选修了几门课, 总成绩是多少, 并将该视图加到表单的数据环境中, 创建一个学生总成绩查询表单。
要求用页框来实现, 第一页反映学生的总成绩, 第二页反映学生的明细成绩。
各教师的任课时数：创建一个视图, 该视图用来反映每个教师上了几门课, 总学时是多少, 并将该视图加到表单的数据环境中, 创建一个教师情况查询表单。
4)打印输出在报表设计器中设计一个学生总成绩报表, 然后在学生总成绩查询表单上添加一个打印按钮, 当按下该按钮时, 调用上述创建的报表。
在报表设计器中设计一个教师任课信息报表, 在菜单中调用该报表。
vf课程设计学生
vf课程设计学生一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX基本概念、XXX的原理和XXX的应用。
2.技能目标：学生能运用XXX方法分析问题，能独立完成XXX实验，并能撰写实验报告。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX领域的兴趣，培养学生严谨治学的态度和团队合作的精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX基本概念、XXX的原理、XXX的应用和XXX的案例分析。
1.XXX基本概念：介绍XXX的基本定义、特点和分类。
2.XXX的原理：讲解XXX的工作原理、公式和计算方法。
3.XXX的应用：介绍XXX在实际生活和工程中的应用场景。
4.XXX的案例分析：分析具体的XXX案例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：用于讲解XXX的基本概念和原理。
2.讨论法：引导学生探讨XXX的应用和案例分析，培养学生的思考能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：学生进行XXX实验，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能参与到实验教学中。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和思考能力。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识的掌握和运用能力。
3.考试：设置期中考试和期末考试，全面测试学生的知识水平。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和分析问题的能力。
vfp程序课程设计
vfp程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VFP程序设计的基本概念，掌握数据类型、变量、常量的定义与使用。
2. 学会使用VFP的流程控制语句，包括条件语句和循环语句，并能应用于实际问题解决。
3. 掌握VFP中数组的使用，能够编写简单的数组处理程序。
4. 理解VFP中的函数和子程序的概念，学会调用系统函数和自定义子程序。
技能目标：1. 能够运用VFP编程语言编写解决实际问题的程序，培养编程思维和逻辑能力。
2. 学会使用VFP的调试工具，能够自行查找和修正程序中的错误。
3. 掌握VFP程序设计的规范和技巧，提高编程效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对VFP程序设计的兴趣和热情，激发自主学习编程的动力。
2. 培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中共同解决问题。
3. 增强学生的创新意识和实践能力，鼓励将编程应用于实际生活问题的解决。
本课程针对的是高年级学生，他们在前期的学习中对VFP有了初步了解。
课程性质为实践性较强的编程课程，教学要求学生在理解基本概念的基础上，能够动手编写程序解决问题。
课程目标旨在使学生在掌握VFP编程技能的同时，培养其逻辑思维和团队协作能力，为将来进一步学习计算机编程打下坚实基础。
通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保学生达到预期学习效果。
二、教学内容1. VFP基本概念：数据类型、变量、常量的定义与使用。
- 教材章节：第一章 语言基础2. VFP流程控制：- 条件语句（If-Then、If-Then-Else、Select Case）- 循环语句（For-Next、While-Wend、Do Loop）- 教材章节：第二章 程序控制结构3. 数组的使用：- 一维数组和多维数组的定义- 数组元素的访问和操作- 教材章节：第三章 数组与函数4. 函数和子程序：- 系统函数的调用- 自定义子程序的编写与调用- 教材章节：第三章 数组与函数、第四章 子程序与过程5. 程序调试与优化：- 使用调试工具进行程序调试- 常见错误类型与修正方法- 编程规范与技巧- 教材章节：第五章 程序调试与优化6. 实践项目：- 编写解决实际问题的程序案例- 小组合作完成综合编程任务- 教材章节：各章节实践案例教学内容安排和进度：本课程共设置16个课时，按以下进度进行教学：1-4课时：VFP基本概念及数据类型、变量、常量的使用5-8课时：流程控制语句学习与实践9-12课时：数组的使用、函数和子程序的学习13-16课时：程序调试与优化、实践项目及小组合作编程任务三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师以讲解、示范等方式，系统传授VFP程序设计的基本概念、语法和编程技巧。
2024年vf课程设计心得体会
2024年vf课程设计心得体会时间匆匆而过，转眼间，2023年度的VF（虚拟化与仿真）课程设计已告一段落。
这个学期的VF课程设计可以说是我大学四年学习生涯中最具挑战性和收获的一次实践。
在这次课程设计中，我学到了很多理论知识，锻炼了自己的动手能力，也思考了很多关于技术与人文的问题。
现在，我将对这次VF课程设计进行总结与体会，以便今后的成长与进步。
首先，这次VF课程设计让我深刻体会到了实践的重要性。
课堂上的理论知识只是我们为了应付考试而纠结的焦点，而通过实践才能将这些知识转化为真正的技能。
在本次课程设计中，我需要学习和掌握各种虚拟化和仿真技术，包括虚拟机、容器、云计算等等。
这些技术并不是完全陌生的，但是在实践中才发现，理论知识与实际操作之间有着很大的差距。
其次，本次VF课程设计让我认识到了团队合作的价值。
在这个项目中，我与我的同学们组成了一个团队，每个人都有自己的分工与任务。
在项目初期，我们进行了充分的讨论与沟通，明确了项目的目标与任务分配。
在项目的实施过程中，因为团队的合作默契，我们能够顺利地完成了各自的任务，并且及时解决了一些技术上的难题。
团队合作不仅提高了我们的工作效率，也增强了我们的交流与合作能力。
同时，在这个过程中，我也深感到自己动手实践的重要性。
只有通过亲自操作，才能真正地理解虚拟化和仿真技术的原理和应用。
在项目实施过程中，我不断地调试和优化自己的代码，与同学们交流问题与经验，不断提高自己的动手实践能力。
通过实践，我也发现了自己在一些技术问题上的不足之处，这让我有了更深入的思考和学习的动力。
在这个过程中，我还学会了如何团队规划和项目管理。
我们团队在项目实施前制定了详细的计划和进度表，并在每周进行小组会议，及时了解项目的进度与问题。
我们还在项目实施过程中遇到了一些技术上的难题，但通过分析问题和找到解决方案，我们能够通过合理的安排和调整，保证项目的顺利进行。
这让我认识到，一个良好的计划和团队管理对于项目的成功至关重要。
用vfp课程设计
用vfp 课程设计一、教学目标本节课旨在让学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本操作，理解数据库和表的基本概念，学会使用VFP进行数据查询、插入、更新和删除操作。
知识目标包括：1.理解数据库和表的概念，掌握数据库的基本操作。
2.学会使用VFP进行数据查询、插入、更新和删除操作。
3.熟悉VFP的常用函数和表达式。
技能目标包括：1.能够独立完成数据库的创建、表的设计和数据的导入。
2.能够运用VFP进行简单的数据查询、插入、更新和删除操作。
3.能够运用VFP解决实际问题，如学生信息管理、商品销售管理等。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的信息素养，提高他们对数据库技术的认识和兴趣。
2.培养学生团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。
3.培养学生严谨的科学态度，提高他们对编程语言的敬畏之心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库和表的概念及基本操作。
2.VFP的基本数据类型、常量和变量。
3.VFP的常用函数和表达式。
4.数据的查询、插入、更新和删除操作。
5.简单的应用实例。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解数据库和表的概念、VFP的基本操作及常用函数。
2.案例分析法：分析实际应用实例，让学生更好地理解数据库和VFP的使用。
3.实验法：让学生动手操作，掌握VFP的基本技能。
4.讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和解决实际问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Visual FoxPro 教程》2.参考书：《Visual FoxPro 编程实例解析》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境、数据库软件Visual FoxPro五、教学评估本节课的教学评估将采取多元化方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式，评估学生的学习态度和积极性。
VF课程设计学生信息管理系统的设计与实现VisualFoxPro样本
经济管理学院学生信息管理系统设计与实现专业班级学生姓名学生学号指导教师年 12 月 28 日一、课程设计目和意义学生信息管理系统是一种简朴实用系统，它是学校进行学生管理好帮手。
通过本课程设计，纯熟掌了握数据库设计、表单设计、表单与数据库连接、SQL语言使用以及简朴VF程序编写。
本课程设计作用不但是在制作一种学生管理系统，其主线作用是运用它作为学习Visual Foxpro6.0课程设计基本。
本课程设计重要以VF6.0表单设计开发一种学生信息管理系统，不但通过表单向导进行开发，并且结合自己引入数据编辑控件进行数据表单窗体设计和数据录入。
通过本课程设计可以更进一步清晰数据库表单设计是如何实现，掌握它可以设计出自己满意应用程序。
二、系统功能设计1.阐明该系统可以实现哪些功能基本实现学生信息管理，涉及系统登录、学生信息录入、学生信息浏览、学生信息查询、学生信息修改和学生信息删除。
2.画出系统功能模块图……设计环节：（1）在项目管理器中新建一种项目；文献——新建——项目，如下所示：（1）数据库设计；数据库表构造如下：字段名字段类型字段宽度学号字符型8姓名字符型10性别字符型 2民族字符型10出生日期日期型8家庭地址字符型20所在班级字符型20专业名称字符型20（2）表单设计；例如：登录表单，管理表单，录入表单，浏览表单，查询表单，修改表单和删除表单。
2（1）登录表单：登录程序代码如下：顾客名=alltrim(thisform.text1.value)密码=alltrim(thisform.text2.value)if 顾客名 = "学生名" and 密码 = "学号"do form "D:\金融0701王怡键 23号\管理.scx"thisform.releaseelsewait "顾客名或密码错误" window timeout 3thisform.num = thisform.num+1if thisform.num=3wait "错误顺序已超过3次:" window timeout 3thisform.releaseelsethisform.text1.value=""thisform.text2.value=""wait"继续输入" window timeout 3endifendif退出代码如下：thisform.release执行后如上图登录表单管理表单：程序代码如下：do form "D:\金融0701 王怡键 23号\管理.scx" do form "D:\金融0701 王怡键 23号\浏览.scx" do form "D:\金融0701 王怡键 23号\查询.scx" do form "D:\金融0701 王怡键 23号\录入.scx" do form "D:\金融0701 王怡键 23号\修改.scx" do form "D:\金融0701 王怡键 23号\删除.scx" 执行之后如上图所示2（3）录入表单：录入程序代码：append blank退出代码如下：thisform.release执行之后如上图2（4）浏览表单首条代码：go topthisform.refresh尾条代码：go bottomthisform.refresh上一条代码：skip -1if bof()go topendifthisform.refresh下一条代码：skipif eof()go topendifthisform.refresh2(5)查询表单：查询命令按钮代码：Thisform.grid1.recordsource = "sele 学号,姓名,性别,民族,出生日期,家庭住址,所在班级,政治面貌,入学日期,专业名称 from 表1 where 学号 = thisform.text1.value "关闭代码：thisform.release2(6)修改表单：查询命令按钮代码：sele 学号,姓名,性别,民族,出生日期,家庭住址,所在班级,专业名称,入学日期,政治面貌 from 表1 where 学号 =thisform.text1.value thisform.text1.value = 学号thisform.text2.value = 姓名thisform.text3.value = 性别thisform.text4.value = 民族thisform.text5.value = 出生日期thisform.text6.value = 家庭住址thisform.text7.value = 所在班级thisform.text8.value = 专业名称thisform.text9.value = 入学日期thisform.text10.value = 政治面貌修改修改命令按钮代码：xuehao=thisform.text1.valuexingming=thisform.text2.valuexingbie=thisform.text3.valueminzu=thisform.text4.valuechu=thisform.text5.valuejia=thisform.text6.valuesuo=thisform.text7.valuezhuan=thisform.text8.valueru=thisform.text9.valuezheng=thisform.text10.valueupdate 表1 set 学号=xuehao,姓名=xingming,民族=minzu,出生日期=chu,家庭住址=jia,所在班级=suo,专业名称=zhuan,入学日期=ru,政治面貌=zheng;where 学号=xuehao2(7)删除表单：查询命令按钮代码：sele 学号,姓名,性别,民族,出生日期,家庭住址,所在班级,专业名称,入学日期,政治面貌 from 表1 where 学号 =thisform.text1.value thisform.text1.value = 学号thisform.text2.value = 姓名thisform.text3.value = 性别thisform.text4.value = 民族thisform.text5.value = 出生日期thisform.text6.value = 家庭住址thisform.text7.value = 所在班级thisform.text8.value = 专业名称thisform.text9.value = 入学日期thisform.text10.value = 政治面貌删除命令按钮代码;xuehao=thisform.text1.valuedelete from 表1 where 学号=xuehao（3）程序连编，生成可执行程序do form "D:\金融0701王怡键 23号\管理.scx"read events点击项目中“连编“四、测试及分析对本系统作一种全面评价：涉及有何特点、存在问题、改进意见等。
vf转换器课程设计
v f转换器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解V-F转换器的原理，掌握其工作过程及功能。
2. 学生能掌握V-F转换器的数学模型，并运用相关公式进行计算。
3. 学生了解V-F转换器在工程实际中的应用，如电机调速、信号处理等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的V-F转换器电路。
2. 学生能够通过实验，观察并分析V-F转换器的性能，具备一定的实验操作能力。
3. 学生能够运用计算工具，对V-F转换器相关参数进行计算。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对电子技术的兴趣，提高学习积极性。
2. 学生在团队合作中，培养沟通、协作能力，增强团队意识。
3. 学生了解电子技术在我国经济发展中的重要性，增强国家使命感。
课程性质分析：本课程为电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
课程旨在使学生掌握V-F转换器的原理、设计和应用，为后续相关课程打下基础。
学生特点分析：学生处于高中阶段，具备一定的物理和数学基础，对电子技术有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：1. 结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 通过问题驱动、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。
二、教学内容1. 理论教学：a. V-F转换器的基本原理b. V-F转换器的数学模型及公式推导c. V-F转换器的类型及特点d. V-F转换器在工程实际中的应用案例分析2. 实践操作：a. V-F转换器电路设计与搭建b. V-F转换器性能测试与数据分析c. V-F转换器相关参数计算3. 教学大纲安排：第一周：V-F转换器基本原理学习第二周：V-F转换器数学模型及公式推导第三周：V-F转换器类型及特点学习第四周：V-F转换器应用案例分析及实践操作第五周：V-F转换器电路设计与搭建第六周：V-F转换器性能测试与数据分析第七周：总结与复习4. 教材章节：a. 教材第四章第三节：V-F转换器原理及其应用b. 教材第五章第二节：V-F转换器的设计与计算c. 教材第六章：电子技术应用案例分析教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，使学生全面掌握V-F转换器的相关知识。
VF程序与设计实训教程课程设计 (2)
VF程序与设计实训教程课程设计一、课程设计的背景随着计算机技术的发展，越来越多的人开始关注程序设计和UI设计。
VF程序与设计实训教程是一门旨在教授计算机编程和UI设计的课程，旨在帮助学生掌握编程技巧和UI设计技巧，协助学生成为成功的技术专家。
合理的课程设计是这门课程成功的重要因素之一。
二、课程设计的目标本课程的目标是：1.帮助学生了解编程的基本概念和技能。
2.帮助学生掌握UI设计的基本流程和技巧。
3.培养学生学习、分析、解决问题和应用计算机等综合能力。
三、课程设计的内容本课程的内容主要包括：1.编程基础知识：语言、语法、数据类型、变量、控制结构、数组等。
2.UI设计基础知识：设计理论、配色、布局、图标等。
3.编程实践：包括小游戏、交互式动画、网页设计等。
4.UI设计实践：包括界面设计、图标设计、PS教学等。
5.案例分析：从实际项目中选取案例，深入讲解编程和UI设计技术。
6.课程实践：根据课程要求，每个学生需要完成一个项目，并在课堂上进行演示。
四、教学方法本课程采用讲解、案例分析、实践、探究式学习和团体合作学习等多种教学方法。
每个课程模块结束后，学生需要提交相关作业。
同时，每个学生还需要参与团体项目，进行互相学习和学习成果分享。
五、教学评估本课程的教学评估分为日常考核和最终考试两部分。
日常考核主要评估学生的作业、团队合作项目、出勤情况、课堂作业、实验等方面的表现。
最终考试包括理论知识考试和项目实战考试。
理论考试采用闭卷形式，涵盖本课程的全部理论知识。
实战考试主要针对学生在项目实践过程中的表现作出评估。
六、教学资源本课程的教学资源包括教材、网络资源、实验室设备等。
课程教材主要包含编程基础和UI设计方面的内容，提供了很多案例和练习，使学生能够更好地掌握理论知识和实践技能。
网络资源包括在线编程环境、文献资料、常见问题解答等。
实验室设备包括计算机等硬件设备，以及软件开发和设计工具等。
七、总结通过本课程的学习，学生能够掌握编程基本技术和UI设计基本技巧，提高学生的实践能力和综合素质，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。
vfp课课程设计范例
vfp课课程设计范例一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本概念、操作方法和应用技巧。
具体包括：1.知识目标：•了解VFP的发展历程和特点；•掌握VFP的基本数据类型、常量和变量；•熟悉VFP的运算符、表达式和函数；•理解VFP的程序结构、控制语句和事件处理；•掌握VFP的数据库和表的基本操作；•了解VFP的面向对象编程思想。
2.技能目标：•能够使用VFP编写简单的程序，解决实际问题；•能够使用VFP进行数据库设计和表的创建、修改、查询、删除操作；•能够使用VFP的界面设计工具，创建简单的用户界面；•能够使用VFP的调试工具，调试和优化程序。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对计算机编程的兴趣和好奇心；•培养学生解决问题的能力和创新精神；•培养学生团队合作意识和沟通能力；•培养学生对软件工程的规范意识和质量意识。
二、教学内容根据教学目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.VFP的基本概念和操作方法；2.VFP的数据类型、常量、变量和表达式；3.VFP的运算符、函数和事件处理；4.VFP的数据库和表的基本操作；5.VFP的面向对象编程思想；6.VFP的程序结构和控制语句；7.VFP的界面设计工具和调试工具的使用。
三、教学方法为了达到教学目标，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解VFP的基本概念、数据类型、运算符等知识，使学生掌握基本知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解VFP的应用场景和编程方法；3.实验法：让学生动手实践，操作VFP进行编程和数据库操作，培养学生的实际操作能力；4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：选用《Visual FoxPro 教程》作为主要教材，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：提供《Visual FoxPro 编程实例》等参考书籍，供学生深入学习；3.多媒体资料：制作PPT课件，展示VFP的基本操作和界面设计；4.实验设备：准备计算机和网络设备，让学生进行实验和实践操作；5.在线资源：提供VFP的在线教程、论坛和帮助文档，方便学生随时查阅和学习。
大一vfp课程设计
大一vfp课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VFP（Visual FoxPro）的基本概念，掌握数据库设计的基本原理；2. 学会使用VFP进行数据表的设计、建立和维护；3. 掌握VFP的SQL语言，能够编写简单的查询和更新语句；4. 了解VFP程序设计的基本方法，能够编写简单的程序进行数据处理。
技能目标：1. 能够独立使用VFP创建数据库和数据表，进行数据录入和查询；2. 能够运用SQL语句对数据库进行查询、插入、更新和删除操作；3. 能够编写简单的VFP程序，实现数据的批量处理和自动化操作；4. 能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的数据库应用开发能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库知识的学习兴趣，激发他们的求知欲和自主学习能力；2. 培养学生具备良好的团队协作精神，能够在团队项目中发挥积极作用；3. 培养学生严谨、踏实的学术态度，注重实践，提高动手能力；4. 培养学生关注社会热点问题，学会运用所学知识为社会发展和个人成长贡献力量。
课程性质分析：本课程为大一计算机相关专业的基础课程，旨在帮助学生掌握VFP数据库技术的基本知识和应用能力。
学生特点分析：大一学生具备一定的计算机操作基础，但数据库知识相对薄弱，需要从基本概念和实际操作入手，逐步提高其技能水平。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，通过实例教学，让学生在实际操作中掌握知识；2. 强化课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度；3. 定期进行课程小结和作业布置，关注学生的学习进度和问题反馈，及时调整教学策略。
二、教学内容1. VFP基础知识- 数据库基本概念- 数据模型与关系型数据库- VFP的安装与配置2. 数据表设计- 数据类型与字段属性- 数据表结构的建立与修改- 数据表的索引与关联3. SQL语言- SQL基本查询语句- 数据的插入、更新与删除- 复杂查询与多表操作4. 程序设计基础- 常量、变量与表达式- 控制结构（条件、循环）- 函数与子程序5. 应用实例与项目实践- 数据库应用系统的设计- 简单的管理信息系统开发- 综合案例分析与实战演练教学大纲安排：第一周：VFP基础知识，包括数据库基本概念、数据模型与关系型数据库、VFP的安装与配置；第二周：数据表设计，涵盖数据类型与字段属性、数据表结构的建立与修改、数据表的索引与关联；第三周：SQL语言，讲解SQL基本查询语句、数据的插入、更新与删除；第四周：程序设计基础，涉及常量、变量与表达式、控制结构、函数与子程序；第五周：应用实例与项目实践，通过简单管理信息系统开发，进行综合案例分析与实战演练。
vfp制作课程设计
vfp制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VFP（Visual FoxPro）的基本概念，掌握其编程环境和基本操作。
2. 学习VFP的数据类型、变量、常量的定义和使用方法。
3. 掌握VFP的流程控制语句，如条件语句和循环语句，并能运用到实际程序设计中。
4. 学习VFP中的数组、函数和子程序的使用，提高程序结构化能力。
5. 了解VFP的数据库操作，包括表的创建、修改和查询等。
技能目标：1. 能够使用VFP编写简单的程序，实现数据输入、处理和输出。
2. 培养学生运用VFP进行问题分析和解决方案设计的能力。
3. 学会使用VFP调试程序，找出并修正错误，提高程序的正确性和稳定性。
4. 培养学生运用VFP数据库功能进行数据管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发他们主动探索新知识的精神。
2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生勇于面对挑战，不怕困难，善于克服问题的心态。
4. 通过编程实践，让学生体会计算机科学在现实生活中的应用，增强信息素养。
本课程针对学生年级特点，以实际编程案例为主线，注重理论与实践相结合，培养学生动手操作能力和编程思维。
课程内容符合教学实际，确保学生能够学以致用，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. VFP概述及编程环境- 了解VFP的发展历程和特点- 学会使用VFP的编程环境，包括界面、菜单和工具栏2. 基本语法和数据类型- 掌握VFP的数据类型、变量和常量的定义- 学习基本的输入输出语句和注释的用法3. 流程控制语句- 掌握条件语句（IF-ENDIF）和循环语句（FOR-ENDFOR、DO-WHILE）- 学习分支语句（SELECT-CASE）的使用4. 数组、函数和子程序- 学习数组的定义和操作方法- 掌握常用函数和子程序的调用方法5. VFP数据库操作- 了解数据库的基本概念和结构- 学习表的创建、修改和查询等操作6. 程序设计与调试- 掌握程序设计的步骤和方法- 学会使用VFP调试工具进行程序调试和优化7. 综合案例实践- 结合所学知识，完成一个综合性的编程案例- 通过案例实践，巩固所学知识，提高编程能力教学内容按照教材章节顺序进行安排，注重知识点的衔接和拓展。
vfp程序设计课程设计
vfp程序设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握VFP程序设计的基本概念，如变量、数据类型、运算符和语法结构；2. 培养学生运用VFP进行数据库操作的能力，包括表的创建、查询、更新和删除；3. 使学生了解VFP中的控制结构，如条件语句和循环语句，并能运用到实际问题中；4. 帮助学生掌握VFP中函数和过程的应用，提高编程解决问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用VFP编写简单的程序，解决实际问题；2. 提高学生在VFP中进行数据库设计和操作的能力；3. 培养学生分析问题、设计算法和编写代码的编程思维；4. 让学生学会使用VFP调试和优化程序，提高程序性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对VFP程序设计的兴趣和热情，激发学习动力；2. 培养学生合作学习、积极探索的良好习惯，提高团队协作能力；3. 引导学生认识到编程在生活中的实际应用，提高学生的信息素养；4. 培养学生严谨、踏实的学术态度，为今后的学习和工作打下基础。
本课程针对的是具有一定编程基础的学生，通过本课程的学习，使他们在原有知识基础上，进一步提高VFP编程能力，培养编程思维和解决问题的能力。
课程设计将充分考虑学生的认知特点，从简单到复杂，由易到难，循序渐进地进行教学。
在教学过程中，注重实践操作，鼓励学生动手编写代码，提高实际编程能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握VFP程序设计的基本知识和技能，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. VFP基本概念：变量、数据类型、常量、运算符、表达式和语法结构；2. 数据库操作：表的创建、维护、查询、更新和删除；3. 控制结构：条件语句（IF-ENDIF、SELECT-CASE）、循环语句（FOR-ENDFOR、DO-WHILE、SCAN-ENDSCAN）；4. 函数和过程：系统函数、用户自定义函数、过程调用及其参数传递；5. 程序设计：顺序结构、分支结构、循环结构、模块化设计；6. 数据库应用：索引、查询、视图、报表和标签的设计与实现；7. 调试与优化：设置断点、单步执行、查看变量值、性能分析及优化。
VFP课程设计报告
VFP课程设计报告目录第一题 (3)第二题 (3)第三题 (5)第四题 (6)第五题 (7)1.题目假设使用如下三个数据库表学生表：S（学号，姓名，性别，出生日期，院系）课程表：C（课程号，课程名，学时）选课成绩表：SC（学号，课程号，成绩）在上述表中，出生日期数据类型为日期型，学识和成绩为数值型，其他均为字符型。
（1）用SQL命令查询选修的每门课程的成绩都高于或等于85分的学生的学号和姓名；（2）用SQL语言检索选修课程在5门以上（含5门）的学生的学号、姓名和平均成绩，并按平均成绩降序排序。
问题分析在第（1）小题中，要查询的是学号和姓名，限定条件是要求“选修的每门课程的成绩都高于或等于85分”。
在第（2）小题中，要查询的是学号、姓名和平均成绩，限定条件是要求“选修课程在5门以上（含5门）”，并要求将结果按照平均成绩的降序进行排序。
数据库设计在第（1）小题中，用SELECT从学生表中查询学号和姓名，使用WHERE语句，根据选课成绩表中的“成绩”筛选不符合要求的部分即成绩小于85的部分。
在第（2）小题中，用SELECT从学生表和选课成绩表中查询学号、姓名、平均成绩，其中使用A VG语句计算平局成绩。
使用GROUP BY语句，根据学号进行分组。
使用COUNT语句从选课成绩表中查询选课的门数，将选修课程在5门以下的排除。
再使用DESC语句，将查询出来的结果按照平均成绩的降序排序。
程序清单（1）SELECT 学号,姓名FROM S NOT EXISTS(SELECT * FROM SC WHERE SC.学号=S.学号AND 成绩<85)（2）SELECT S.学号，姓名，A VG(成绩) AS 平均成绩FROM S,SC WHERE SC.学号GROUP BY S,学号HA VING COUNT(SC.课程号)>=5 ORDER BY 平均成绩DESC测试分析在第（1）小题中，最初的语句为：SELECT 学号,姓名FROM S WHERE SC.学号=S.学号AND 成绩>=85，这样显示出来的结果是只要其中一门课程的成绩高于或等于85分的学生的学号和姓名，并不是题中要求的“每门课程的成绩都高于或等于85分”。
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数据库原理与应用课程设计报告实训任务一：1、在编辑框中输出101~500之间的所有奇数，并将这些奇数之和显示在文本框中。
2、求出所有小于或等于100的自然数对并显示在列表框中。
（自然数对是指两个自然数的和与差都是平方数）3、创建一个浏览学生“成绩表”的表单。
实训任务1：在编辑框中输出101~500之间的所有奇数，并将这些奇数之和显示在文本框中。
实现方法：Command1的Click事件代码：s=0for i=101 to 500if i/2<>int(i/2)thisform.edit1.value=thisform.edit1.value+" "+str(i,3)s=s+iendinextthisform.text1.value=sCommand2的Click事件代码：thisform.release实训任务2：求出所有小于或等于100的自然数对并显示在列表框中。
（自然数对是指两个自然数的和与差都是平方数）程序代码：Command1的Click事件代码：he=0cha=0x=""for i=100 to 1 step-1for j=1to icha=i-jhe=i+jif sqrt(cha)=int(sqrt(cha)).and.sqrt(he)=int(sqrt(he))x=str(i,3)+" "+str(j,3)thisform.list1.additem(x)endifendforendforCommand2的Click事件代码：thisform.release实训任务3：创建一个浏览学生“成绩表”的表单。
实现方法：if.not.bof()skip-1thisform.refresh()endifCommand2的Click事件代码：if.not.eof()skipthisform.refresh()endifCommand3的Click事件代码：thisform.release实训任务二：4、设计一个电话计费程序，表单窗口如图8.35所示，当单击“开始”则开始计时并显示开始时间，同时“开始”变为“结束”按钮，再单击“结束”，即结束通话并显示结束时间，同时“结束”变为“开始”按钮，单击“计费”则计算通话费并显示（假设每分钟通话费为0.15元）。
5、为第3题继续设计表单，要求再增加四个按钮：第一条、末一条、插入一条和删除一条。
6、输出“九九”乘法表，如图8.36所示。
7、设计一个查询表单如图8.37所示，当输入查询条件后，显示符合条件的“学生表”中的记录（可以进行模糊查询）。
实训任务4：设计一个电话计费程序，表单窗口如图8.35所示，当单击“开始”则开始计时并显示开始时间，同时“开始”变为“结束”按钮，再单击“结束”，即结束通话并显示结束时间，同时“结束”变为“开始”按钮，单击“计费”则计算通话费并显示（假设每分钟通话费为0.15元）。
实现方法：Command1的Click事件代码：publ t1,t2if this.caption="开始"bel5.caption=''bel7.caption=''bel9.caption=''bel3.caption=time()this.caption="结束"mand2.enabled=.f.t1=seconds()elsebel5.caption=time()this.caption="开始"mand2.enabled=.t.t2=seconds()Command2的Click事件代码：t=(t2-t1)/60m=int(t)if t<>mm=m+1endifbel7.caption=str(m,2)bel9.caption=str(0.15*m,5,2)实训任务5：为第3题继续设计表单，要求再增加四个按钮：第一条、末一条、插入一条和删除一条。
Command1的Click事件代码：if.not.bof()skip-1thisform.refresh()endifCommand2的Click事件代码：if.not.eof()skipthisform.refresh()endifCommand3的Click事件代码：thisform.releaseCommand4的Click事件代码：go topthisform.refresh()Command5的Click事件代码：go bottthisform.refresh()Command6的Click事件代码：insertCommand7的Click事件代码：delepackthisform.refresh()实训任务6：输出“九九”乘法表，如图8.36所示。
实现方法：Command1的Click事件代码：thisform.edit1.value="*"for a=1to 9thisform.edit1.value=thisform.edit1.value+" "+str(a,1) endforthisform.edit1.value=thisform.edit1.value+chr(13)for i=1 to 9thisform.edit1.value=thisform.edit1.value+str(i,1)+" "for j=1 to ithisform.edit1.value=thisform.edit1.value+str(i*j,2)+" "endforthisform.edit1.value=thisform.edit1.value+chr(13)endforCommand2的Click事件代码：thisform.release实训任务7：设计一个查询表单如图8.37所示，当输入查询条件后，显示符合条件的“学生表”中的记录（可以进行模糊查询）。
实现方法：Command1的Click事件代码：use 表2cxp1=thisform.optiongroup1.option1.valuecxp2=thisform.optiongroup1.option2.valuel1=thisform.text1.valuel2=thisform.text2.valueif l1=spac(6).and.l2=spac(8)thisform.releaseelsedo casecase l1=spac(6)set filt to 姓名=l2case l2=spac(8)set filt to 学号=l1otherif cxp1=1set filt to 姓名=l2.and.学号=l1elseset filt to 姓名=l2.or.学号=l1endiendccoun to aif a=0messagebox('没有你找的记录',48,'没找到')elsebrowendiendi实训任务三：将例9-1的“颜色”菜单改为“表单颜色”、“文本颜色”两个子菜单，其中又各含两种颜色，使得程序运行时可改变表单和文本的颜色。
实训任务8：将例9-1的“颜色”菜单改为“表单颜色”、“文本颜色”两个子菜单，其中又各含两种颜色，使得程序运行时可改变表单和文本的颜色。
实现方法：程序代码；字体命令_bel1.fontname='宋体'_bel1.fontname='黑体'_bel1.fontname='楷体'_bel1.fontname='隶书'风格粗体：l=.not._bel1.fontboldset mark of bar 1 of '文本风格'l_bel1.fontbold=l斜体l=.not._bel1.fontitalicset mark of bar 1of '文本风格'l_bel1.fontitalic=l下划线l=.not._bel1.fontunderlineset mark of bar 1of '文本风格'l_bel1.fontunderline=l颜色修改命令：do casecase bar()=1_bel1.forecolor=rgb(255,0,0) case bar()=2_bel1.forecolor=rgb(0,0,255) endcdo casecase bar()=1_bel1.backcolor=rgb(255,0,0) case bar()=2_bel1.backcolor=rgb(0,0,255) endcForm1 的Init 事件代码：太原电力高等专科学校课程设计报告书设计题目学生学籍管理系统所属课程：数据库原理与应用系别管理工程系专业行政管理专业班级行政1118班姓名霍英豪指导教师李雪梅设计任务下达日期 2013年 1 月4 日设计时间2013年1月14日至 2013年1月18日指导教师评语。