烹饪准备阶段的营养变化
日常生活劳动教育案例
日常生活劳动教育案例
以下是一个关于日常生活劳动教育的案例,供参考:
任务:学习烹饪
目标:通过学习烹饪,培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维,同时让学生了解食物的来源和营养价值,养成健康的生活习惯。
活动流程:
1. 准备阶段:老师向学生介绍烹饪的基本知识和安全注意事项,让学生了解食材的种类、营养价值和烹饪方法。
学生分组,每组选择一道菜肴进行制作。
2. 实践阶段:学生按照菜谱准备食材,切菜、炒菜、煮饭等,老师在旁边指导,确保学生的操作安全规范。
同时,老师可以引导学生思考如何根据个人口味调整菜谱,培养学生的创新思维。
3. 总结阶段:学生品尝自己制作的菜肴,老师引导学生总结烹饪过程中的经验和教训,让学生认识到烹饪不仅是一种技能,更是一种生活方式。
同时,老师可以向学生介绍一些健康饮食的知识,帮助学生养成健康的生活习惯。
通过这个案例,学生在实践中掌握了烹饪的基本技能,培养了团队协作和创新思维,同时了解了健康饮食的重要性。
在日常生活中,学生可以运用所学知识为家人和朋友制作美食,提高生活质量。
小学生的饮食及营养情况调查
小学生的饮食与营养情况调查一、活动主题的提出随着社会的进步和改革开放的不断深入,人民的生活水平不断提高,大多数孩子的饮食以副食品为主。
这就造成相当一局部学生乱挑食、爱吃零食的不良现象。
常以零食为主,三餐不按时吃,这样既不符合饮食卫生,又严重地危害了小学生的身体安康;既助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气,又毒害了小学生的心灵。
所以培养小学生正常饮食的良好习惯,确保小学生安康成长,是我们亟待探究解决的实际问题。
我们力求通过以"小学生的饮食与营养情况调查〞的综合实践活动,规*小学生的饮食习惯,正确引导营养方向,更好地为学生的安康成长效劳。
二、活动总目标知识目标:1、引导学生对食物的关注,帮助学生更深入地了解食物的功用,让食物更好地为我们安康成长效劳。
2、使学生了解合理饮食的重要性和安康饮食的小常识,提高对安康的认识,培养学生良好的饮食习惯。
能力目标:1、让学生在活动参与中,提高发现问题和解决问题能力,开展自己的观察能力、实践能力、创新思维能力以及与人交往、合作的能力。
2、通过访问、调查、上网、查阅资料等方法培养学生搜集、整理资料的能力,掌握根本的研究方法。
3、引导学生通过办手抄报,写标语、建议书等形式对学生进展"饮食与营养〞的宣传活动。
情感与态度目标:知道粮食来之不易,养成合理的良好的饮食习惯,杜绝浪费现象,提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
三、活动方式调查访问宣传资料收集参与体验四、活动适用对象:五年级学生五、活动实施的具体过程第一阶段准备阶段具体目标:明确研究主题,建立研究小组,准备实施活动时间:课内1课时活动过程:1、谈话引入研究主题民以食为天〞,饮食似乎是人类与生俱来的一种条件反射。
在还没有解决温饱问题的时代,吃饭只是为了填饱肚皮。
当人们再也不必为了"一日三餐〞的着落而犯愁时,吃饭成了享受,成了一门艺术。
吃什么最好,怎么才能吃得科学合理,吃出安康,更成了当今社会人们最关心的话题。
切配的定义
切配概述烹饪原料购进以后,一般不能立即用于烹调,必须进行各种加工,因而加工是烹调工作的第一道工序,也是原料从购进到烹调必须的一个准备阶段。
定义:原料从购进到烹调必须的一个准备阶段应用领域:烹饪实质:加工影响:关系到食者的营养和健康概念与范围加工好坏直接关系到菜肴的色香味形,也关系到原料的损耗,关系到食者的营养和健康。
烹饪原料的初加工是一个复杂的过程,同时也是精细的技艺。
例如,原料的清洗,既要保持原料的洁净程度,又不能造成浪费;鸡鸭鱼的出骨处理,技术性要求高,既要出清所有骨骼,并且骨上不带肉,又要使原料出骨后保持原有的形态;干货的涨发,有水发、油发、盐发、砂发和火发等,不同的品种有不同的涨发方法,若涨发稍有不当,不但造成原料的浪费,而且影响菜肴的质量。
细加工是相对粗加工而言,是在初加工的基础上进一步的深加工。
配料是其主要内容,由切和配两部分技术内容组成。
“切”就是切料,即通过使用各种刀法,把初加工后的原料再加工成为便于烹调入味和食用的各种形态(包括一般形态和花色形态),行业又称为“改刀”。
“配”就是把改刀切好的各种形态的原料,根据烹调技法的要求,按分量、色泽、质量、形态等,搭配在盘中,以备烹调成为色香味形完善的菜肴。
此外,一些质嫩含水量大或是要保持一定形态的原料,我们还要进行上浆挂糊等保护性措施。
所有这一切都应是切配技术包含的内容。
因此,所谓的切配技术是指在烹饪原料购进以后、菜肴正式烹调以前所有工作程序的总和。
主要包括原料的清洗、整料出骨、干货涨发、刀工处理、配料、上浆挂糊等。
由此可见,切配技术不能仅仅从字面上被理解为刀工处理和配料的简单组合,而是一个内容丰富的工艺流程,其目的是为正式烹调打好基础,做好准备。
切配作用和地位传统上,由于中国菜被公认以“味”为核心,导致教育和学习普遍重视“调”而轻视前期的准备工作,即我们现在所称的切配技术。
那么,从客观出发,我们究竟应该把切配技术放在什么位置上呢?从时间的长短上来讲,原料的购进、洗涤、初加工、刀工处理等准备工作所耗费的时间与正式烹调时间之比大约为7:3至9:1。
学生营养餐标准
学生营养餐标准引言:学生时期是生长发育的关键时期,合理的膳食对促进学生健康成长具有重要意义。
为了确保学生获得均衡、营养丰富的膳食,特制定以下学生营养餐标准。
本标准旨在通过科学的膳食搭配和健康的烹调方式,满足学生生长发育的营养需求,促进其全面发展。
《学生营养餐标准》是一个综合性的指导文件,旨在确保学生获得均衡、营养丰富的膳食,以促进其健康成长和发育。
学生时期是生长发育的关键时期,合理的膳食对促进学生健康成长具有重要意义。
为了确保学生获得均衡、营养丰富的膳食,特制定以下学生营养餐标准。
本标准旨在通过科学的膳食搭配和健康的烹调方式,满足学生生长发育的营养需求,促进其全面发展。
一、标准分级一般来说,可以分为以下几个阶段:1.初级阶段:注重食物品种的全覆盖,确保肉蛋奶豆菜等基本营养素的均衡搭配。
2.中级阶段:在食物种类全面的基础上,进一步强调食物量的适宜性,确保学生能吃饱且营养充足。
3.高级阶段:追求营养素的均衡摄入,通过科学配餐和合理烹饪,使膳食中的各类营养素达到最佳比例,满足学生生长发育的全方位需求。
学生营养餐标准二、食物种类多样1.基本要求:学生营养餐应包含五谷杂粮、蔬菜水果、畜禽肉类、鱼虾海鲜、蛋类、奶类及豆制品等多种食物类别,以确保摄入多样化的营养素。
2.实现途径:通过合理搭配每日菜单,确保每餐都有不同种类的食物,如早餐包含主食、牛奶或豆浆、鸡蛋及少量果蔬;午餐和晚餐则需包含主食、肉类、蔬菜、豆制品等。
三、营养均衡1.目标:确保学生摄入的能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质及水分等营养素达到或接近推荐摄入量。
2.措施:依据学生年龄段和性别制定具体的营养摄入标准,通过科学计算各类食物的比例和份量,实现营养均衡。
四、食材选择1.原则:选择新鲜、无污染、无农药残留的食材,确保食材的安全性和营养价值。
2.具体要求:蔬菜水果应选用时令产品,畜禽肉类需来自正规渠道,确保检疫合格;鱼虾海鲜应新鲜捕捞,避免长时间冷冻;豆制品应选择非转基因大豆制品。
烹饪学
烹饪学一、烹饪、烹调、烹调技术、烹调工艺厨师对于食品原料进行择选、烹饪——是人类为了满足生理需求和心理需求,把可食原料用适当方法,加工成为直接食用成品的活动,它包含烹调生产和饮食消费及与之相关的各种文化现象。
《易经·鼎》中,原文为“以木巽火,烹饪也”。
将食物原料置放在炊具中,添加清水和味料,用柴草顺风点火煮熟。
鼎在古代是国家政权和王位的象征,每个朝代更换之际,必铸新鼎,体现着繁荣兴旺的意义。
《说文解字》上载,夏禹建朝后曾铸九鼎,以为传国的重器。
鼎从商周至汉代一直盛行,多为三足两耳形,也有长方四足的。
烹调Cook : 切削、拼配、炊制、调味和装盘的全部操作过程。
烹——通常理解为加热烹炒,调——通常理解为配件、调味。
《剑南诗稿》——菜把青青间药苗,豉香盐白自烹调。
烹调技术(Cook Technique)狭义:菜肴制作方法与技能,包括选料,初加工、细加工、临灶成菜等。
食品雕刻技术碟子工种冷菜烹调技术或案子工种热菜烹调技术炉子工种广义:包括面点制作烹调技术的基本功包括:刀工技术;投料技术;上浆、挂糊技术;掌握火候技术;勾芡泼汁技术;调味的时间和数量掌握技术;翻勺技术和装盘技术烹饪工艺Cooking Process 指有目的、有计划、有程序地对烹调原料进行筛选、切割、组配、调味与烹调,使之成为符合营养卫生科学,具有民族文化传统,能满足人们饮食需要的菜品(包括菜肴与面点)的规范方法。
其中包括合理配膳、营养保护、科学调制方便快捷、使用现代器械、食品质量检测、现代化经营管理学要求。
菊花鱼原料:草鱼一条,约重1250克。
精盐5克、味精1克、番茄酱50克、姜末5克、白醋50克、绍酒15克、湿淀粉20克、蒜泥5克、干淀粉10克、芝麻油10克、姜汁水5克、菜油1500克。
制法:将鱼宰杀洗净,取两片净鱼肉切成4厘米见方的鱼块,皮朝下,用直刀刻成十字花刀放在碗内,加入味精、绍酒、精盐、姜汁水拌匀,腌渍10分钟,然后取出鱼块拍上干淀粉待用。
烹饪技术 ppt课件
操作实践经验很难做到恰到好处。 9、讲究盛器 中国饮食器具之美,美在质,美在形,美在装饰、美在与馔品的谐合。美器
之美还不仅限于器物本身的质、形、饰,而且表现在它的组合之美,它与菜 肴的匹配之美。 10、注意造型 中国菜肴造型美的追求是有悠久传统的。造型在菜肴的质量评价中是相当重 要的。菜肴的造型美主要由色和形两部分组成。色对菜肴的作用主要有两个 方面,一是增进食欲,二是视觉上的欣赏。形包括原料的形态、成品的造型 或图形等外观形式。 11、中西交融 吸收西餐的长处,洋为中用,是提高和改进中国烹饪的一个可行的方法。西 菜的注重营养搭配,清洁卫生,分食制,以及某些烹调特色,都可以借鉴到 中国烹饪中来。 12、地方性强 不同地区的饮食习俗都有鲜明的民族性和地域性,饮食原料的不同,饮食习 惯就有明显的差异。各民族饮食生活习惯的形成,有其社会根源和历史根源。
• 3、扩大了食物范围和居住环境,脱离与兽为伍的生活环境,生活起
居逐渐走向文明。
• 4、养成了定时饮食的习惯,有更多时间从事劳动,生产力得到了发
展。
• 5、随着烹调技术的不断发展,人们的饮食和生活方式逐渐趋于文明,
人们的生活质量得到了提高,孕育并形成了独特而又灿烂的饮食文化。
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5
第二节 中国烹饪的发展过程
煎、贴、烩、扒、烧、炖、焖、氽、煮、酱、塌、卤、蒸、烤、拌、炝、熏, 以及甜菜的拔丝、蜜汁、挂霜等。
• 6、味型丰富 • 中国各大菜系都有自己独特而可口的调味味型,除了要求掌握各种调味品的
调和比例外,还要求巧妙地使用不同的调味方法。
烹饪原料的初步熟处理
二、制汤的基本原理 • 从用于制汤的原料来看,一般都含 有丰富的鲜味成分、蛋白质及一定量 的脂肪等。在制汤的过程中,这些原 料成分在水中加热会发生一系列物理 及化学变化,如鲜味成分的溶出、蛋 白质的水解、脂肪的乳化等,使汤汁 具有汤味鲜香、汤质枯浓、汤色乳白 或汤液澄清的特色。下面从汤汁各特 色的形成来阐明制汤的基本原理。
• ③清汤。汤汁澄清,口味鲜浓,清而 不薄。人们常根据汤的质量差异,把 它分为一般清汤和高级清汤两种。有 时也按用料种数不同分为单料清汤和 多料清汤。一般清汤用料以鸡为主, 也可用上好的猪瘦肉、牛肉等,档次 较低一点的,还可用鸡骨架、鸭骨架、 猪骨等。可以用单一原料制取,也可 以用多种原料制取,如火腿、猪蹄膀 等,此汤常用于制作一些比较高级的 筵席菜肴。
•
第六节 制汤工艺
•
制汤,又称吊汤,是用一些富含鲜味成分的 动物性及植物性原料,经水煮提取鲜汤的过程。鲜 汤,常简称为汤,相对于菜肴而言,只是一种调 味料。在烹调中主要起增鲜提味的作用。味精问 世之前,汤的用途十分广泛,凡需用水烹制的菜 肴的大都要用到它,味精发明之后、由于味精使 用方便,逐渐将汤的地位所取代。实际上,鲜汤 取自原料的天然滋味,由多种鲜味成分组合而成, 鲜味纯正、醇厚,并且具有较浓的香气,这是味 精根本无法相比的。目前用鱼翅、熊掌、燕窝、 蹄筋、鱼肚、鱼唇、刺参等本身无鲜味的珍贵原 料做菜时,还必须用汤来提鲜。制汤是我国传统 烹调技艺中的精华,应该得到高度重视,有必要 予以继 • 承和发展。
五、汽蒸
1、定义 • 又称气锅蒸锅。汽蒸是以水 蒸气为传热介质,将已加工整 理的原料,入笼采用不同火力 蒸制成半制品的熟处理方法。
•
2、汽蒸的作用 • 能保持原料形整不烂、酥软 滋润。 • 能更有效的保持原料的营养 素和原汁原味。 • 能缩短烹调时间。
食品加工过程中的营养成分变化
食品加工过程中的营养成分变化在食品加工过程中,食物的营养成分会发生一定的变化。
这主要是因为加工过程中引入的热量、湿度、光照和化学反应等因素的影响。
首先,加工过程中最常见的变化是营养物质的损失。
烹饪或加热食物可以导致一些热敏性营养成分的分解和流失,包括维生素C、维生素B群和叶酸等。
在高温下,维生素C容易分解,并且热水中的水溶性维生素B群也会部分流失。
此外,光敏性的维生素D和核黄素也会在加工过程中受到破坏。
其次,食品加工会改变食材中的化学组成。
烹调或加工食物时,蛋白质、碳水化合物和脂肪等营养成分会发生结构变化。
烹调可以使蛋白质部分变性,破坏原有的三维结构,从而影响其消化和吸收。
热处理还会使碳水化合物和脂肪发生糊化或氧化反应,使其性质和口感发生变化。
同时,食物的颜色和味道也会因加工过程中的化学反应而发生变化,如马里化反应、糖和氨基酸的反应等。
此外,加工过程中还可能引入一些添加剂和防腐剂。
一些加工食品会添加糖、盐、色素、香精、防腐剂等。
虽然这些添加剂可以提高食品的口感和保鲜性,但过量的摄入可能对健康产生负面影响。
然而,并不是所有的加工都会导致营养成分的流失和改变。
有些加工方法反而能够增加食物的营养价值。
例如,高温烹调可以使一些淀粉变性,提高可溶性纤维的可溶性,从而促进消化和吸收。
此外,部分食品加工过程中的化学反应可以使一些植物物质如多酚类化合物和类黄酮等变得更易吸收,提高抗氧化能力。
总之,在食品加工过程中,营养成分的变化是不可避免的。
加工方法和条件会对食物的营养成分产生一定程度的影响。
为了保持食物的营养价值,我们应该选择适当的加工方法,控制加工过程中的温度和时间,避免过度加热和过度处理。
此外,在饮食中多样化食材的选择,减少高度加工食品的摄入,更能保证全面的营养供给。
营养膳食搭配实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过实际操作,验证营养膳食搭配的理论知识,探讨不同食物组合对营养吸收的影响,以及如何通过科学搭配提高膳食的营养价值和口感。
二、实验材料1. 实验对象:20名健康志愿者,男女各半,年龄在20-30岁之间。
2. 实验食物:- 主食:大米、全麦面包、玉米面- 蛋白质来源:鸡胸肉、鱼肉、豆腐、鸡蛋- 蔬菜:青菜、胡萝卜、黄瓜、西红柿- 水果:苹果、香蕉、橙子- 调味品:盐、糖、酱油、醋三、实验方法1. 分组:将20名志愿者随机分为5组,每组4人。
2. 食谱设计:每组根据营养膳食搭配原则,设计一日三餐的食谱。
食谱需包括主食、蛋白质、蔬菜、水果和调味品,保证营养均衡。
3. 食谱实施:志愿者按照食谱进食,连续观察3天。
4. 数据收集:记录志愿者每天的体重、食欲、消化情况以及体力表现。
5. 数据分析:比较不同食谱组的营养摄入量、消化吸收情况以及整体满意度。
四、实验结果1. 营养摄入量:所有食谱组的营养摄入量均达到人体每日所需标准,蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和无机盐的比例合理。
2. 消化吸收情况:各组志愿者的消化吸收情况良好,无明显不适。
3. 体力表现:所有志愿者在实验期间体力充沛,无疲劳感。
4. 满意度:各组志愿者对食谱的满意度较高,认为食物口感好,营养均衡。
五、实验讨论1. 营养膳食搭配的重要性:本次实验结果表明,科学的营养膳食搭配对人体的健康具有重要意义。
合理的膳食可以提供人体所需的营养素,维持生理功能,预防疾病。
2. 蛋白质互补作用:实验中,蛋白质来源多样化,如鸡胸肉、鱼肉、豆腐、鸡蛋等,提高了蛋白质的利用率。
蛋白质互补作用在营养膳食搭配中具有重要意义。
3. 蔬菜水果的摄入:实验中,蔬菜和水果的摄入量充足,保证了维生素和无机盐的摄入,有利于提高免疫力,预防疾病。
4. 主食的选择:实验中,主食选择多样化,如大米、全麦面包、玉米面等,有利于提供充足的热能和碳水化合物,满足人体生理需求。
烹饪方式对食物营养成分的影响
营养与健康烹饪方式对食物营养成分的影响朱越月(湖北经济学院,湖北武汉 430205)摘 要:随着国民生活水平的提升,对健康饮食和营养饮食的需求不断增加,探究如何吃得健康、吃得营养成为现阶段的研究热点。
烹饪的本质在于通过煎、炒、烹、炸等形式对食材进行加工处理,过程中必然会对食材中各类营养成分产生影响,了解这种影响对于提高烹饪菜肴的营养水平有重要意义。
本文通过综述我国现有烹饪方式,分析烹饪方式对各类食材营养成分的影响,明确具体作用机制,并提出减少烹饪过程中食材营养成分流失的对策,以期为选择合理烹饪方式提供理论借鉴。
关键词:烹饪方式;食物;营养成分Effect of Cooking Methods on the Nutritional Components ofFoodZHU Yueyue(Hubei University of Economics, Wuhan 430205, China)Abstract: With the improvement of national living standards, the demand for healthy diet and nutritious diet is increasing. Exploring how to eat healthily and eat nutritiously is also a research hotspot at this stage. The essence of cooking lies in the processing of ingredients through frying, stir frying, cooking, and frying, which inevitably affects various nutritional components in the ingredients. Understanding this influence is of great significance for improving the nutritional level of cooked dishes. This article reviews the existing cooking methods in China, analyzes the impact of cooking methods on the nutritional components of various ingredients, clarifies the specific mechanism of action, and proposes countermeasures to reduce the loss of nutritional components in the cooking process, in order to provide theoretical reference for selecting reasonable cooking methods.Keywords: cooking methods; food; nutritional components烹饪是一种膳食艺术,也是中华民族五千年来的优秀文化遗产之一,不但丰富了人们的日常生活,也体现出中华民族丰富多彩的饮食文化。
职业规划烹饪工艺与营养 (二)
技能要求
经营管理能力
具备基本的经营管理 能力,能够参与餐厅 或营养咨询业务的规 划、组织和执行。了 解市场动态和客户需 求,制定合适的营销 策略和推广方案。同 时还要具备良好的团 队协作能力和领导能 力,能够带领团队实 现目标
5
提升方法
参加培训课程 和实践操作
积极参加各种烹饪和 营养方面的培训课程 ,通过实践操作来巩 固和提升技能水平。 参加行业内的交流活 动和比赛,拓展人脉 和提升知名度
-
目录
01 行业背景 02 职业目标 03 职业路径 04 技能要求 05 提升方法
1
行业背景
烹饪工艺与营养成长赛 道是一个充满挑战与机
遇的领域
随着人们生活水平的提 高和健康意识的增强, 对美食的需求不仅局限 于口味,更关注营养和
健康
因此,业发展的趋势
在这个赛道上,有无数 的发展机会,既可以满 足人们对美食的追求, 又可以实现自身的职业
职业路径
中级阶段
随着工作经验的积累和技能的提 升,我们可以考虑担任厨师或营 养师等中级职位。在这个阶段, 我们需要进一步深化烹饪技艺和 营养理论水平,掌握各种菜系的 制作技巧和科学配餐的方法。同 时,我们还需要学会如何与同事 、客户进行有效沟通,提升团队 协作能力
职业路径
高级阶段
在达到一定的职业高度后,我们可以考虑向 高级管理职位迈进,如餐饮经理或营养咨询 师。在这个阶段,我们需要拓展自己的管理 能力和战略眼光,带领团队实现餐厅或营养 咨询业务的持续发展。此外,我们还需要关 注行业动态和政策变化,为企业的战略调整 提供支持
4
技能要求
烹饪技能
掌握基本的烹饪技巧 和各种菜系的制作方 法,能够独立制作健 康、美味的菜肴。了 解食材的特性及搭配 原则,具备合理搭配 食材的能力
烹饪职业规划
烹饪职业规划引言概述:烹饪职业是一个充满激情和创造力的行业,它涵盖了广泛的领域,包括餐饮、酒店管理、食品研发等。
对于那些对美食充满热爱并希翼将其变成职业的人来说,烹饪职业规划是至关重要的。
本文将从准备阶段、教育和培训、实践经验、专业发展和职业机会等五个方面,为您详细介绍烹饪职业规划。
一、准备阶段1.1 确定兴趣和目标:首先,要明确自己对烹饪的兴趣和热情,并设定职业目标。
这将匡助您更好地规划职业发展道路。
1.2 研究行业:了解烹饪行业的各个领域和职位,包括厨师、糕点师、餐厅经理等。
这有助于您了解不同职位的要求和发展前景。
1.3 培养基本技能:在准备阶段,您可以通过参加烹饪课程、实习或者志愿者工作来培养基本的烹饪技能。
这将为您的职业发展打下坚实的基础。
二、教育和培训2.1 选择合适的教育机构:选择一所受认可和有声誉的烹饪学校,获取系统的教育和培训。
这将匡助您学习专业知识和技能,并为将来的就业做好准备。
2.2 学习理论和实践:烹饪教育应该包括理论知识和实践技能的学习。
理论知识可以匡助您了解食材、调味品和烹饪技巧,而实践技能的培养则需要通过实验课和实习来实现。
2.3 进修和终身学习:烹饪行业不断发展和创新,因此终身学习是必不可少的。
通过参加进修课程、研讨会和行业活动,您可以不断提升自己的技能和知识。
三、实践经验3.1 实习机会:在烹饪学校期间,积极争取实习机会。
实习可以让您接触真正的工作环境,学习与团队合作、时间管理和良好的沟通技巧。
3.2 多样化的工作经历:在职业生涯的早期阶段,尝试在不同类型的餐厅、酒店或者食品企业中工作。
这将匡助您了解不同的菜系、烹饪技术和管理方式。
3.3 建立人际关系:与同行和业内专业人士建立联系,参加行业活动和职业网络。
这将为您提供更多的机会和资源,推动职业发展。
四、专业发展4.1 持续提升技能:不断学习和提升自己的技能是专业发展的关键。
参加专业培训课程、获得认证和参预竞赛是提升技能的有效途径。
《营养卫生》-《烹饪中减少营养素损失的措施》
新鲜的食材是保证菜肴营养价值的关键,因此应采取正确的 储存和保鲜方法,如冷藏、密封保存等,以延缓食材变质和 营养成分流失。同时,合理安排食材的采购和烹饪时间也是 关键。
04
个人生活习惯与营养卫生
个人生活习惯与营养卫生
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肉类需要较长时间的烹饪才能使肉 质变软,但长时间的烹饪会导致肉 中的营养成分流失。因此,应合理 控制烹饪时间。
鱼类
鱼类在烹饪时,应先用水焯一下或 蒸一下,以保留鱼肉中的营养成分 。
使用营养保护食材
新鲜食材
新鲜食材中的营养素含量 更高,因此应尽量选择新 鲜的食材进行烹饪。
富含营养素的食材
选择富含营养素的食材进 行烹饪,如绿叶蔬菜、豆 类、坚果等,能够增加菜 肴中的营养成分。
《营养卫生》-《烹饪中减少 营养素损失的措施》
汇报人: 2024-01-09
目录
• 烹饪前准备阶段 • 烹饪过程中 • 烹饪后处理阶段 • 个人生活习惯与营养卫生
01
烹饪前准备阶段
烹饪前准备阶段
• 请输入您的内烹饪方式
01
02
03
蒸、煮、炖
这些烹饪方式能够较好地 保留食物中的营养成分, 尤其是蒸菜,因为加热时 间短,营养素损失较少。
烤、炸、煎
这些烹饪方式因为需要高 温,会导致食物中的营养 素损失,尤其是蛋白质和 维生素。
微波加热
微波加热能够快速均匀地 加热食物,但长时间微波 加热可能会破坏食物中的 一些维生素和矿物质。
控制烹饪时间
蔬菜
烹饪时间越长,营养素损失越多 。因此,对于蔬菜,应尽量缩短 烹饪时间,以保留更多的营养素
。
肉类
蒸蛋后如何保持营养价值不流失
蒸蛋后如何保持营养价值不流失鸡蛋是一种营养丰富的食材,富含优质蛋白质、维生素、矿物质等多种营养成分。
蒸蛋是一种常见且健康的烹饪方式,它能最大程度地保留鸡蛋的营养。
然而,要想在蒸蛋后保持其营养价值不流失,还需要注意一些关键的环节。
首先,在蒸蛋的准备阶段,我们要选择新鲜的鸡蛋。
新鲜的鸡蛋蛋壳表面粗糙,没有光泽,手摇时没有晃动的声音。
新鲜的鸡蛋不仅口感更好,其营养成分也更为完整。
在打蛋时,动作要轻柔,避免过度搅拌,以免破坏鸡蛋中的蛋白质结构。
搅拌均匀即可,过度搅拌会使蛋液中混入过多的空气,影响蒸蛋的口感和营养。
蒸蛋时,水的选择也很重要。
最好使用凉开水或纯净水,因为自来水中可能含有杂质和氯气,会影响鸡蛋的品质和营养。
水和蛋液的比例也需要掌握好,一般来说,水和蛋液的比例在 15:1 到 2:1 之间较为合适。
如果水太少,蒸出来的蛋会比较干硬;水太多,则可能导致蛋羹不成形。
在蒸制的过程中,火候和时间的控制至关重要。
火候过大或时间过长,都会导致鸡蛋中的营养成分流失。
通常,使用中火蒸制 8-10 分钟为宜。
如果蒸的量较大,可以适当延长时间,但最长不要超过15 分钟。
为了准确掌握时间,可以使用定时器或者根据经验观察蛋羹的状态。
当蛋羹表面凝固,中心没有明显的液体流动时,就说明蒸好了。
蒸好的蛋羹,不要长时间暴露在空气中。
因为鸡蛋中的营养成分容易受到氧化的影响,从而降低营养价值。
如果不立即食用,应该用保鲜膜或盖子将其密封,放入冰箱冷藏保存。
但需要注意的是,冷藏保存的时间也不宜过长,最好在 24 小时内食用完。
另外,在食用蒸蛋时,搭配一些其他食材可以进一步提高其营养价值。
比如,可以加入适量的虾仁、肉末、蔬菜碎等。
虾仁富含蛋白质和矿物质,肉末能提供丰富的铁和蛋白质,蔬菜碎则增加了维生素和膳食纤维的摄入。
这样不仅丰富了口感,还使营养更加全面均衡。
还有一点容易被忽略的是,蒸蛋所使用的容器也会对营养的保持产生影响。
建议选择陶瓷或玻璃材质的容器,这些材质相对稳定,不会与鸡蛋中的成分发生反应,从而保证了鸡蛋的营养不受影响。
职工餐厨房工作流程
职工餐厨房工作流程一、食材准备阶段。
食材准备就像是一场寻宝之旅呢。
每天一大早,就得去瞅瞅食材库存,看看啥快没了,可不能到时候手忙脚乱的。
像大米啊,面粉啊,这些主食类的东西得先检查够不够量。
要是不够,就得赶紧联系供应商补货,就像给咱厨房这个小世界补充弹药一样。
然后就是新鲜食材啦,蔬菜啊,肉啊啥的。
蔬菜可得挑挑拣拣的,那些发黄的、烂掉的叶子可不能要,咱得把最好的留给职工们。
就像给自己家人做饭一样,得用心。
肉呢,要看看新鲜不新鲜,闻闻有没有怪味,要是有问题,那可不行,这是对职工健康负责呀。
二、烹饪阶段。
开始做饭就像一场大冒险啦。
先从简单的开始说,煮米饭就有小窍门呢。
米要洗得干净,但也不能洗太多次,不然营养都跑没了。
按照合适的比例放水,这就靠经验啦,煮出来的米饭颗颗饱满,香喷喷的,职工们吃着也开心。
炒菜就更有趣啦。
锅热了才能放油,油热了放葱姜蒜爆香,那“刺啦”一声,就像厨房的小交响曲开始演奏了。
炒肉的时候得不停地翻炒,不然就粘锅啦,肉变色了再放菜。
菜放进去就像一群小伙伴在锅里开派对,要不停地搅拌,让它们受热均匀。
调料也不能乱放,盐、酱油、醋啥的,得根据菜量和职工们的口味来放,要是太咸或者太淡就不好啦。
还有炖汤呢,这可是个慢工出细活的活儿。
骨头或者肉要先焯水,把血水那些脏东西去掉,然后放到炖锅里,加上合适的调料,小火慢炖。
那香味一点点飘出来,就像在召唤职工们快来吃饭。
三、餐具准备与清洁。
餐具可不能马虎。
吃饭前要把餐具洗得干干净净的,就像给它们洗个舒服的澡。
用洗洁精仔细地搓一搓,再用清水冲好几遍,直到没有泡沫为止。
摆放的时候也要整整齐齐的,看着就舒服。
吃完饭之后的清洁工作就像给厨房来个大扫除。
锅碗瓢盆都要洗干净,锅要用刷子好好刷,那些油渍可不能留。
碗和盘子要擦干放好,不然容易滋生细菌。
灶台也要擦得亮晶晶的,就像新的一样。
地面也要打扫干净,不能有垃圾和水渍,不然容易滑倒呢。
四、食品安全与卫生管理。
这可是重中之重啊。
幼儿园小小厨师:营养饮食与烹饪技能培养计划
标题:幼儿园小小厨师:营养饮食与烹饪技能培养计划一、引言在现代社会,人们对营养饮食和烹饪技能的重视程度越来越高。
而幼儿园阶段是培养孩子良好饮食习惯和烹饪技能的关键时期。
本文旨在探讨幼儿园小小厨师的营养饮食与烹饪技能培养计划,帮助家长和教育工作者更好地关注和引导孩子的饮食和烹饪发展。
二、营养饮食意识的培养1. 了解膳食指南在幼儿园阶段,引导孩子了解膳食指南,包括各类食物的营养成分和搭配原则。
谷物类食物提供能量,蔬菜水果提供维生素和矿物质,蛋白质来源等。
通过简单有趣的方式,帮助孩子建立对均衡饮食的认知。
2. 营养饮食实践在幼儿园实践中,引导孩子参与简单的营养饮食实践,如制作色彩斑斓的水果沙拉、搭配营养早餐等。
提供有趣的互动环节,让孩子在参与中感受到营养饮食的乐趣。
三、烹饪技能培养的重要性1. 厨房基本安全在培养烹饪技能的过程中,首先要注意培养孩子的厨房基本安全意识,包括使用厨房工具的方法、洗净食材等。
注意在亲子互动中注重安全和卫生教育。
2. 味觉发展与食品认知通过简单的烹饪实践,帮助孩子培养味觉发展和食品认知能力,让他们了解各种食材的味道和作用。
搭配不同食材制作简单的小食品,让孩子在动手中感受美食的魅力。
3. 烹饪技能的培养在幼儿园阶段,可逐步培养孩子基本的烹饪技能,如洗净食材、切菜、煮面等。
引导孩子在家长或老师的指导下,逐步学会简单的烹饪技能,提高他们对烹饪的兴趣和自信心。
四、总结与回顾通过幼儿园小小厨师的营养饮食与烹饪技能培养计划,孩子们不仅会在实践中认识到良好的饮食习惯和烹饪技能的重要性,更能在亲子互动中感受到美食的魅力。
这不仅对孩子的身体健康和成长发育有益,更能培养他们的自理能力和动手能力,为未来的成长奠定坚实的基础。
五、个人观点与理解在我看来,幼儿园小小厨师的营养饮食与烹饪技能培养计划非常值得重视。
良好的饮食习惯和烹饪技能对孩子的成长发育至关重要,而培养这些能力也能够通过亲子互动和实践中加深家长与孩子之间的情感联系。
最新高中社会实践报告做饭
最新高中社会实践报告做饭
在当前的教育体系中,社会实践活动已成为培养学生综合素质的重要途径。
本次高中社会实践报告以“做饭”为主题,旨在通过烹饪这一日常生活中的基本技能,让学生在实践中学习生活知识,培养独立生活能力,以及增强团队合作意识。
一、实践目的与意义
通过“做饭”这一实践活动,学生不仅能学习到基本的烹饪技巧,还能了解食物的营养搭配,培养健康饮食的观念。
此外,通过分工合作完成一顿饭的制作,学生可以锻炼团队协作和沟通能力,同时也能体会到劳动的价值和成就感。
二、实践过程
1. 准备阶段:学生们首先进行了食材的选择和购买,学习如何挑选新鲜食材,了解不同食材的营养价值。
2. 烹饪阶段:在老师和家长的指导下,学生们分组进行烹饪实践。
每组负责不同的菜肴,从切菜、调味到烹饪,每个环节都由学生们亲手完成。
3. 清洁阶段:饭后,学生们负责清理餐具和厨房,学习如何进行垃圾分类和环保清洁。
三、实践成果与反思
通过这次“做饭”的社会实践活动,学生们不仅掌握了基本的烹饪技能,还学会了如何合理规划时间和资源。
在实践过程中,学生们遇到了各种问题,如食材搭配不当、烹饪时间控制不佳等,但通过团队合作和不断尝试,最终都得到了解决。
这次活动让学生们认识到了团队合作的重要性,也让他们意识到生活中的许多技能需要在实践中不断学习和提高。
四、建议与展望
为了使社会实践活动更加深入和有效,建议学校可以定期组织此类活动,并逐步扩大实践范围,比如引入营养学讲座、食品安全教育等内容。
同时,鼓励学生在家中也经常参与家庭烹饪,将学校学到的技能运用到日常生活中,以此来巩固和提升他们的社会实践能力。
煨法实训报告
一、实训目的煨法是一种传统的烹饪技法,通过长时间慢火炖煮,使食材充分吸收汤汁的味道,口感鲜嫩。
本次煨法实训旨在通过实际操作,加深对煨法烹饪原理的理解,掌握煨制技巧,提高烹饪技能,并培养对传统烹饪文化的认识和传承意识。
二、实训环境实训地点:学校烹饪实训室实训器材:炉灶、锅具、食材(如排骨、土鸡、萝卜等)、调料(如姜、葱、料酒、盐等)实训时间:2023年X月X日至2023年X月X日三、实训原理煨法是一种慢火炖煮的烹饪方法,其原理在于通过长时间的加热,使食材中的蛋白质、脂肪等营养成分充分溶解在汤汁中,从而提高食材的口感和营养价值。
煨制过程中,火候的控制至关重要,火候过大或过小都会影响煨制效果。
四、实训过程1. 准备阶段(1)挑选合适的食材,如排骨、土鸡、萝卜等。
(2)将食材清洗干净,切块或切片。
(3)准备好调料,如姜、葱、料酒、盐等。
2. 烹饪过程(1)将锅置于炉灶上,加入适量的清水。
(2)将清洗干净的食材放入锅中,加入调料。
(3)大火烧开后,撇去浮沫。
(4)转小火慢炖,根据食材的不同,炖煮时间一般为1-3小时。
(5)在炖煮过程中,注意观察汤汁的浓度和颜色,适时添加清水。
(6)炖煮结束后,根据个人口味调整盐分。
3. 成品检验(1)检查食材是否炖煮至熟透,口感鲜嫩。
(2)观察汤汁的浓度和颜色,是否符合预期。
(3)品尝成品,检查味道是否鲜美。
五、实训结果通过本次煨法实训,我掌握了以下技能:1. 熟练操作炉灶、锅具等烹饪器材。
2. 掌握了煨制食材的火候控制技巧。
3. 熟悉了不同食材的炖煮时间。
4. 提高了烹饪口感和营养价值的认识。
5. 深化了传统烹饪文化的认识。
六、实训总结本次煨法实训让我受益匪浅,不仅提高了我的烹饪技能,还让我对传统烹饪文化有了更深刻的理解。
在今后的学习和工作中,我将不断实践和总结,将所学知识运用到实际生活中,传承和发扬传统烹饪文化。
七、建议1. 在实训过程中,应注重火候的控制,避免火候过大或过小影响煨制效果。
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1.1低温储藏过程中的营养变化
(3) 冷冻储藏对营养素的影响。食品在冷冻储 藏过程中维生素会大量损失,损失的多少取决于产 品种类、预冷处理(尤其是热烫)、包装材料、包 装方法(如是否加糖)以及储藏的条件等。 (4) 解冻过程对营养素的影响。原料解冻的渗 出液中含有水溶性维生素和矿物质,这类营养素的 损失将与解冻渗出液的量成正比。在解冻过程中, 有人喜欢用热水加快解冻速度,且大块肉解冻之后, 仍放回冰箱冷冻,这样做会加大肉中的营养物质损 失且造成卫生问题,所以肉类解冻时应坚持低温缓 慢化冻(4 ℃左右)的原则。
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1.2非低温储藏过程中的营养变化
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除了铁以外,矿物质也不会受到影响,有时 还会增加。如鱼罐头在制作过程中,鱼骨变 酥变软后会溶出部分钙,所以鱼罐头中的 钙含量是鲜鱼的2倍。蛋白质和膳食纤维 等不会损失。罐头的加热温度一般不超过 120 ℃,所以蛋白质、矿物质、膳食纤维等 营养都能完好保留。 罐装食品会导致一些维生素受到损失,特别 是维生素C和叶酸。不过,不同罐头食品的 营养损失是不一样的,如番茄损失比较小, 豌豆和菠菜损失较大,肉类则主要损失硫胺 素。
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1.3材料处理阶段的营养变化
各种原料应坚持先清洗后切配的原则,做到洗切有 序。刀工成形以后的原料尤其是水果蔬菜类,部分 矿物质和维生素会从刀口渗出,水果蔬菜类原料应 在改刀前清洗,不要在水中长时间浸泡,洗的次数不 宜过多,洗净泥沙即可,以防止营养素流失。以新鲜 绿叶蔬菜为例,先洗后切其维生素C仅损失1%,而切 后浸泡10分钟,维生素C损失达16%~18.5%,且浸泡 时间越长,维生素损失越多。对氧和光敏感的维生 素在初加工过程中也容易损失。
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冰箱里过久的“僵尸肉”不要吃 “僵尸肉”不是僵尸的肉,而是对冰冻多年后销往市 场冻肉的一种夸张形容,最早源于媒体的报道。其实 这种肉对很多家庭来说也可能存在。人们往往会购买 一些肉,如鸡肉、鸭肉、猪肉等,一时吃不完就选择 放入冷冻层保存,以免坏掉。但是难免会有疏漏,过 段时间可能就忘记了,以至于过了几个月甚至一年多 才察觉。这时候,这种冷冻时间过长的肉就成了“僵 尸肉”,已经超过了安全食用期,不仅口感差、营养 流失严重,还可能给健康带来隐患,最好不要因为舍 不得还拿来吃。
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1.2非低温储藏过程中的营养变化
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许多营养素对光敏感,受日光直接照射时 会被破坏,在室内光线条件下也会慢慢地 受到破坏,其破坏的程度取决于光波的种 类和照射的时间与面积。如脂肪在日光 照射下会加速其酸败,自动氧化主要发生 在油脂的储藏中。有些原料会褪色或变 色,造成营养素受损或滋味受到影响。所 以,烹饪原料应避光储藏于低温或阴凉处。
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1.3材料处理阶段的营养变化
3. 原料切制过程中的营养变化 切制过程中,会造成原料细胞破裂,导致部分汁水渗 出,同时原料表面积增大,增大了与水、空气的接 触面,从而引起维生素与矿物质的损失。原料的切 制不宜过小、过碎,应做到粗细相应。在不影响成 菜质量的情况下,切制后原料体积应稍大。若切得 过小、过碎,一方面容易造成原料营养素的流失;另 一方面,营养素通过刀口与空气中的氧接触的机会 增多,造成营养素被氧化破坏。蔬菜中所含的维生 素C是最容易受损失的,其损失程度与蔬菜切制 后的形状大小有直接关系,切制过碎会加速营养素 的氧化破坏。如小白菜,切段炒后维生素C的损失 率为31%,而切丝炒后损失率为51%。尤其是含维 生素C、维生素A、维生素E、维生素K、维生素B1 等对氧敏感较多的原料不宜切制过小、过碎。
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1.2非低温储藏过程中的营养变化
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1. 常温储藏过程中的营养变化 新鲜食物在储藏期间,营养素很容易发生变化,如植 物性原料的呼吸作用会导致碳水化合物的损失,增 加粗纤维含量。储存方式不当还会造成营养素的 蒸发流失。有些营养素特别是维生素C,遇到空气 容易被氧化而损失。谷物储藏温度应在15 ℃以下, 如果温度高于20 ℃,呼吸热会使谷物温度升高,导 致霉变、腐败。鲜牛奶在室内光线条件下,保存1 天,维生素B2损失30%,维生素B损失20%。菠菜在 20 ℃室温条件下存放4天后,叶酸的水平可下降 50%。蛋在长期储藏中苏氨酸和维生素A损失较多。 还有一部分营养素对氧敏感,在储藏、运输过程中 容易损失。
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3. 患癌概率增加 肉被冻住之后,里面的微生物和细菌以及寄 生虫依旧在里面,会慢慢产生毒素渗入肉当 中。当肉化冻的时候,这些微生物、细菌以 及寄生虫会变得很活跃,肉的腐败变质也非 常快。相信大家都有过这样的体会,化冻的 肉比新鲜的肉变质快得多,就是这样的道理。 如果吃下去,那么吃进去的毒素会比较多, 降低人体的免疫力,患癌概率也会增加。
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1.1低温储藏过程中的营养变化
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2. 冷冻储藏过程中的营养变化 冷冻(见图)过程包括预冷处理、冷冻、 冷冻储藏和解冻。从感官性能和营养素 的保存率来看,这种长期保存食品的方法 一般被认为优于罐藏和干制。 (1) 预冷处理对营养素的影响。在冷 冻之前,大多数蔬菜需要热烫以钝化酶类, 否则在冻结储藏的过程中,感官特性和营 养成分将发生很大变化,但热烫时水溶性 维生素会有很大损失。 (2) 冷冻对营养素的影响。除了猪肉 和抱子甘蓝以外,冷冻对蔬菜、水果和动 物组织中的维生素含量一般没有明显的 影响。
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1.3材料处理阶段的营养变化
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2. 原料清洗过程中营养素的变化 清洗烹饪原料(见图)时,要做到“洁养兼 顾”,过度追求清洁卫生,容易造成营养素的 流失,如水溶性维生素(维生素B1、维生素 B2、烟酸等)和矿物质(钠、钾、铁、磷、 氯等),经过渗透和扩散作用从原料中析出而 转移到水中。经淘洗后的大米维生素可损 失30%~60%,矿物质损失约25%,蛋白质损失 约10%,碳水化合物损失2%。而且米加工越 精,淘米次数越多,浸泡时间越长,水温越高, 营养素的损失越大。应尽量减少淘洗次数, 一般为2~3次,不要用流水冲洗或用热水淘 洗,不宜用力搓洗。
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烹饪原料在加工前,通常需要进行修整、择剔、清洗 等处理,以去除不能食用的部分寄生虫卵、微生物和 泥沙等。如果加工方式不当,会造成原料营养素流失, 流失是指在某些物理因素作用下,营养素通过蒸发、 渗出或溶解而丢失。 1. 原料整理过程中营养素的变化 植物性原料在修整、择剔时容易造成浪费,同时导致 一些较重要的营养素丢失。如择菜时丢弃菜叶(如葱 叶、青笋叶、芹菜叶、香菜叶等)会造成营养素的浪 费,因为蔬菜叶所含的营养素往往高于菜心。如青笋 叶中的维生素C含量比青笋本身高3~4倍,除老黄的叶 子不能食用外,其余叶子可以炒、拌、涮等。在加工 藕时,将藕节丢弃也是一种比较浪费的做法,藕节经过 刮洗后同样可以入菜。虽然藕节和藕在性味、功用上 大致相似,但藕节更侧重止血功效,如流鼻血者可滴入 藕节汁以止血。这就要求我们最大限度地利用、保护 原料么样? 1. 容易引起腹泻 经过医生的调查发现,吃了化冻变质食品容易患 上胃肠疾病,也就是吃了放在冰箱很久的猪肉。 2. 加速衰老 不要以为肉冷冻了就万无一失了,虽然能阻止细 菌的繁殖,防止变质,但不能完全阻止脂肪和蛋 白质的氧化。当肉被氧化之后,久而久之颜色就 会变得暗红,肥肉的脂肪也开始发黄,味道也变 腥了。如果吃了这种肉,肉里面的脂肪氧化产物 会加速人体的衰老。
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1.2非低温储藏过程中的营养变化
2. 罐装储藏过程中的营养变化 罐装储藏(见图3 3)能够有效地保存大部分营 养素,如蛋白质、碳水化合物、脂肪及部分维生素 如维生素B1和维生素C,矿物质一般不受罐装储藏 的影响。 胡萝卜素、番茄红素、钙会增加,胡萝卜素和番茄 红素都对热非常稳定,因此不会损失。而且加热煮 熟后,它们的吸收率会大大增加。制作罐头的过程 还会起到“浓缩”的作用,所以胡萝卜素、番茄红 素等不仅不会损失,反而还会增加。研究表明,胡萝 卜罐头中的胡萝卜素含量比鲜胡萝卜高50%,番茄 罐头中的番茄红素含量比新鲜番茄高1倍。
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动物性原料在加工过程中应避免长时间 浸泡在水中,以防止营养素分散于水中。 动物性原料加工成片、丁、丝、条、块 等形状后不要再用水冲洗或在水中浸泡, 以避免营养素随水流失。尤其要指出的 是在“滑炒肉丝”类菜肴的制作过程中, 为了追求成品菜肴色泽洁白,通常采用先 切后漂洗的方法,这种方法极易造成营养 素的流失。另外,涨发干货原料或漂洗原 料也存在浸泡时间越长,用水量越大,水溶 性营养素流失越多的情况。
项 目
烹饪准备阶段的营养变化
1.1低温储藏过程中的营养变化
1. 冷藏储藏过程中的营养变化 嗜低温细菌可以在0~5 ℃甚至更低的温度环境下 存活,冷藏(见图)只能抑制细菌的繁殖速度而不 能起到“灭菌”的作用,冷藏时间过长也会导致原 料的霉变、腐败,从而降低原料的营养价值。随着 冷藏时间的增加,新鲜水果损失的维生素C就越多。 如桃子在7.7 ℃中存放1天维生素C含量存留90%, 存放5天维生素C含量下降为70%,存放7天后维生 素C损失近50%。如放置在2~5 ℃时,所含维生素C 的保存明显比在7.7 ℃ 时高。但是,如果冷藏温度 低于0 ℃,引起水果冷冻形成冰晶,冰晶解冻时产生 水分丢失,从而对维生素和矿物质产生影响。将菠 菜放入4 ℃左右的冰箱内,8天后叶酸会下降50%。
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肉冷冻时间多久就不宜吃了?根据肉品专家表 示,不同类型的肉冷冻保存时间不同,一般来 说,家用冰箱存半年以上就有些长了,这时候 肉就不宜吃了,最好丢掉。肉买回来之后放入 冷冻层冷冻,最好是在1个月之内吃完,越早 越好。因为即使肉被冷冻了,但仍旧会有微生 物滋生,肉的成分也会逐渐被破坏。
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