爱护交通设施—— 小学四年级品德教案

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冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5

板书课题：爱护交通设施
{演示堵车课件}通过它们的亲身经历，探讨发生在我们周围的交通问题。
教学活动2[u2]
二、课堂大讨论
1.看书74——76页，从书中你发觉了哪些交通问题？在现实生活中你还遇到过哪些交通问题？{课件}
2.小组讨论
你发觉的问题是什么？（能够举例子阐述）你能找到产生这些问题的缘故吗？
3.组间交流：
摸索：有什么方法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？{课件}
生：1.使用清洁无污染的燃料
2.生产新型电池汽车
3.高科技治理尾气
4.天然气燃料汽车
5.太阳能汽车
学生汇报自己小组发觉的其他问题。
刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速进展，给我们的生活带来便利的同时，还存在一些负面阻碍：堵车、车祸、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
生：出行躲开高峰期
路途近的话选择骑自行车，坐公交车
遵守交通规则
（2）车祸{视频}
生举例讲述。
学生展现收集到了一些有关车祸的资料。
分析造成车祸的缘故会是什么？
生1：道路窄小。
生2：司机、行人违章。
生3：有些司机酒后驾车。
生4：有的车速过快。
师：既然找到了缘故，我们总能够解决了吧！学生讨论发言。
生1：让司机们不要喝酒。
教学活动6[u6]
六、课后再延伸
1.调查你所居住的社区存在哪些交通问题并提出合理化建议。
2.调查你所在的学校周边存在哪些交通问题并提出合理化建议。
生2：不要疲劳驾驶。
生3：车速不要过快。
生4：按线行驶。
师：是啊，车祸是多么的残酷啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！我们一定要注意安全，珍爱生命。

冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5

冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一章内容，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。

本节课的内容紧贴学生的生活实际，具有很强的现实意义。

通过本节课的学习，学生能够理解交通设施的作用，自觉爱护交通设施，维护交通秩序。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。

他们在日常生活中，往往能够遵守交通规则，但也有部分学生对交通设施的破坏行为时有发生。

针对这种情况，教师需要从学生的实际出发，引导学生认识到爱护交通设施的重要性，培养学生良好的交通意识和道德品质。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交通意识和道德品质。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。

2.教学难点：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，让学生在实践中感受交通设施的重要性，培养学生的交通意识。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考爱护交通设施的原因和方法。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到爱护交通设施的重要性。

六. 教学准备1.准备交通设施的图片、视频等教学资源。

2.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。

3.准备交通设施模型，让学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍交通设施的种类、作用，让学生了解交通设施的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验交通设施的作用，培养学生的交通意识。

冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计

冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》这一课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施是每个公民的责任和义务。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解交通设施的作用，以及不爱护交通设施可能带来的后果。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。

但部分学生可能对交通设施的作用和重要性认识不足，生活中也不太注意爱护交通设施。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生从生活实际出发，认识交通设施的重要性，培养学生的道德素养。

三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。

2.培养学生遵守交通规则，爱护交通设施的良好习惯。

3.提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.交通设施的种类和作用。

2.培养学生爱护交通设施的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，让学生了解交通设施的作用，提高学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。

3.实践教学法：学生进行实地考察，亲身体验交通设施的重要性，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学演示。

2.准备实地考察的交通设施地点，如红绿灯、交通标志等。

3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解交通设施的种类和作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些不爱护交通设施的现象，如破坏交通标志、乱贴广告等，让学生认识到这些行为对交通安全的影响。

3.操练（10分钟）学生进行实地考察，让学生亲身体验交通设施的重要性。

如参观红绿灯、交通标志等，让学生了解这些设施是如何保障交通安全的。

4.巩固（10分钟）引导学生进行分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。

冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计4

冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计4一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一节课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生爱护公共财物的良好品质。

本节课的内容紧贴学生的生活实际，通过学习，使学生能够自觉遵守交通规则，爱护交通设施，维护交通秩序。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。

但是，他们在日常生活中，往往因为疏忽或者好奇心，对交通设施造成破坏。

因此，学生需要通过学习，进一步提高对交通设施的认识，培养爱护交通设施的良好习惯。

三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。

2.培养学生自觉遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。

3.提高学生的交通安全意识，珍爱生命。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。

2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。

通过设置交通情景，引导学生参与讨论，亲身实践，提高学生对交通设施的认识，培养学生的良好品质。

六. 教学准备1.准备相关的交通设施图片和视频。

2.准备讨论的话题，引导学生进行思考。

3.准备实践活动，让学生亲身参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示交通设施的图片和视频，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。

同时，提问学生：“你们知道交通设施有哪些作用吗？”让学生初步了解交通设施的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现交通设施的种类和作用，让学生了解交通设施的具体内容。

通过讨论，引导学生认识到爱护交通设施的必要性。

3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生亲身参与，体验交通设施的作用。

例如，让学生模拟交通指挥员，体验交通设施在维护交通秩序中的重要性。

4.巩固（10分钟）通过提问和讨论，巩固学生对交通设施的认识，使学生能够自觉遵守交通规则，爱护交通设施。

小学品德与社会冀人版四年级下册第三单元第3课《爱护交通设施》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学品德与社会冀人版四年级下册第三单元第3课《爱护交通设施》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能
了解常见的交通设施及它的用途,了解交通设施给人类带来便利。

(二)过程与方法
通过让学生课下调查交通运输设施,使学生更加深刻感受交通的发展给人们的好处。

(三)情感态度与价值观
感受交通设施给我们带来的方便,树立自觉爱护交通设施的意识,积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

2学情分析
交通设施在生活中处处可见,天天与我们打交道。

各种交通运输设施的发展,使人们的生活变得便利,生活离不开交通设施。

但对于四年级学生,特别是农村学生来说,对交通设施概念还比较模糊,对它的作用也了解甚浅,因此本节课主要通过幻灯片展示生活中的交通设施以及他们的用途,让学生直观感受,激发学生爱护交通设施的情感。

3重点难点
感受交通设施给我们带来的方便,树立自觉爱护交通设施的意识,积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入
教师: 同学们,课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查,那你们身边都有哪些交通设施呢?哪位同学愿意汇报你的调查结果?。

小学四年级道德与法治教案：交通安全教育

小学四年级道德与法治教案：交通安全教育交通安全教育引言在当前社会，交通事故频发，给人们的生命财产安全带来了巨大的威胁。

为了增强小学四年级学生的交通安全意识，提高他们的自我保护能力，我们制定了一份交通安全教案，旨在通过系统的教学活动，培养学生的交通安全规则意识和安全行为习惯。

一、为什么要学习交通安全1. 培养学生的交通安全意识交通安全是现代社会生存的基础，学生要养成遵守交通规则、自觉维护交通秩序的良好习惯。

2. 提高学生的自我保护能力学习交通安全知识可以帮助学生提高自我保护意识，避免交通事故的发生。

二、教学活动设计1. 活动一：学习交通标志和交通信号灯目标：学生能够识别常见的交通标志和交通信号灯，了解其含义。

步骤：（1）引导学生观察身边常见的交通标志和交通信号灯，让学生描述其形状、颜色和图案。

（2）教师介绍不同交通标志和交通信号灯的含义，并与学生进行互动讨论。

（3）使用图片、视频等多媒体资料进行示范和讲解，加深学生对交通标志和交通信号灯的理解。

（4）组织学生进行游戏，通过模拟交通标志和交通信号灯，让学生在实践中巩固所学知识。

2. 活动二：情景演练交通安全事故目标：培养学生处理交通安全事故的应急能力，提高其自我保护意识和应对能力。

步骤：（1）教师组织学生分组进行角色扮演，模拟交通安全事故的发生。

（2）每个小组派出一名“肇事者”和一名“受伤者”，其余学生充当目击者。

（3）通过情景演练，让学生感受到交通安全事故的危害性，并学习如何保护自己和他人的安全。

（4）教师根据情景演练的结果，与学生一起分析事故发生的原因，并提出改进建议。

3. 活动三：观看交通安全动画片目标：让学生通过观看动画片形象直观地了解交通安全知识，深化其对交通安全的认识。

步骤：（1）教师筛选合适的交通安全动画片，确保内容生动有趣。

（2）观看动画片前，教师提出一些导读性问题，引导学生关注视频中的主要内容。

（3）观看动画片过程中，教师与学生进行互动讨论，加强学生对视频内容的理解和记忆。

交通安全教育四年级教案(3篇)

第1篇课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解交通安全的重要性，树立交通安全意识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3. 培养学生自我保护意识，提高自我保护能力。

教学重点：1. 交通规则的基本知识。

2. 遵守交通规则的重要性。

教学难点：1. 如何在实际生活中遵守交通规则。

2. 如何提高自我保护能力。

教学准备：1. 交通标志图片、视频。

2. 交通规则知识卡片。

3. 小组讨论材料。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示交通标志图片，引导学生观察并说出标志的意义。

2. 学生分享自己在生活中遇到的交通安全问题。

二、交通安全知识讲解1. 教师讲解交通规则的基本知识，如行人、车辆、信号灯等。

2. 学生通过知识卡片，了解各种交通标志的含义。

3. 教师结合实际案例，讲解遵守交通规则的重要性。

三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 如何在过马路时确保安全？b. 如何遵守自行车、电动车等交通工具的行驶规则？c. 如何在乘车时注意安全？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。

四、实践演练1. 教师组织学生进行交通安全演练，如模拟过马路、乘车等场景。

2. 学生分组进行演练，教师巡回指导。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课的收获，强调遵守交通规则的重要性。

2. 学生分享自己在演练中的感受，以及如何将交通安全知识应用到实际生活中。

教学评价：1. 学生对交通安全知识的掌握程度。

2. 学生在实践演练中的表现。

3. 学生在总结与反思中的发言。

教学反思：1. 教师在讲解交通安全知识时，是否注重联系实际生活，让学生更容易理解。

2. 小组讨论环节是否充分调动了学生的积极性，提高了他们的参与度。

3. 实践演练环节是否达到了预期的教学效果，是否需要调整教学方法。

第2篇教学目标：1. 让学生了解交通安全的基本知识，认识到遵守交通规则的重要性。

2. 培养学生良好的交通安全意识和自我保护能力。

3. 提高学生的交通安全素养，养成良好的出行习惯。

四年级交通安全教案5篇

四年级交通安全教案5篇第一篇：四年级交通安全教案四年级交通安全、消防安全教育主题班会演讲稿2017年3月20日教学内容：交通安全、消防安全等知识。

教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

下面就谈谈交通安全要注意什么：1、行走时怎样注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

发生火灾怎么办1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

交通安全、消防安全主题班会总结2017年3月20日社会的不断进步，科学技术的飞速发展，以及中国汽车行业的崛起，中国的汽车和其他车辆的不断增加，给大家的日常活动带来了各种交通隐患，特别是校园周边交通安全隐患。

交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。

自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。

当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文

《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文第一篇：《爱护身边的设施》道德与法治教案教学目标：1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。

2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

3.培养学生的社会参与意识。

教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

教（学）具准备：教师：课件。

学生：完成两份调查表。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？(生答)教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。

谁来说说它们有什么作用？(生答)教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。

它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。

我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？(生答)教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。

它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。

板书课题：爱护身边的设施二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1.交流调查表，感受公共设施带来的方便教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。

你们都完成了吗？先在小组内交流一下。

（出示课件）：调查表（一）调查时间：调查人：调查地点：公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。

交通安全主题内容教案(7篇)

交通安全主题内容教案(7篇)交通安全主题教案精选篇1教材分析：《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元(安全的生活)中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

教学目标：1.知识与技能：通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。

2.过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。

3.情感、态度和价值观：通过课件展示不遵守交通规则的视频以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。

教材设计意图与活动思路：本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触《中华人民共和国道路交通安全法》，体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。

教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。

在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。

同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。

本活动主题的教学一课时完成。

首先，进行“认识交通标志”“争当合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主创作宣传交通”这五个小活动，目的是让学生认识各种交通标志，看懂交通警察的手势信号，并且在模拟现实的场景中加以综合运用，融知识性、趣味性于一体。

特别是在“新手上路”这一活动环节中，学生全体参与，扮演“司机”、“交警”、“交通标志”各种角色，他们各司其职、各尽其责、井然有序。

冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计2

冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计2一. 教材分析冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》一课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施是每个公民应尽的责任和义务。

教材通过丰富的图片和生动的案例，引导学生了解交通设施的种类、功能和保护方法，培养学生的交通意识和法律意识。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的交通安全知识和自我保护意识，但对于交通设施的认知程度参差不齐。

在生活学习中，部分学生可能存在不遵守交通规则、随意损坏交通设施的行为。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类、功能和保护方法，提高交通安全意识。

2.培养学生爱护交通设施的责任感和法律意识。

3.引导学生自觉遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。

四. 教学重难点1.交通设施的种类、功能和保护方法。

2.培养学生爱护交通设施的责任感和法律意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟交通场景，让学生亲身体验交通设施的重要性。

2.案例分析：结合实际案例，让学生了解交通设施被损坏的严重后果。

3.小组讨论：引导学生分组讨论如何爱护交通设施，培养学生的团队协作能力。

4.互动游戏：设计有趣的交通知识游戏，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备交通设施的图片、案例资料和游戏道具。

2.设计教学PPT，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节。

3.准备黑板、粉笔等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示交通设施的图片，如红绿灯、交通标志、护栏等，引导学生关注交通设施。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现交通设施的功能和作用，让学生了解交通设施在交通安全中的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何爱护交通设施？引导学生从自身做起，养成保护交通设施的良好习惯。

4.巩固（5分钟）设计互动游戏：交通知识问答，检验学生对交通设施的了解程度。

小学四年级交通安全课教案(精选10篇)

小学四年级交通安全课教案（精选10篇）小学四年级交通安全课教案1教学目标①认知目标：使学生认识各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。

②情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

③能力目标：培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学重点、难点重点：认识各种道路和车辆。

难点：认识各种道路和车辆的作用。

课前准备教师准备：多媒体课件。

学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些车辆。

教学过程一、猜谜语，引入课文。

教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。

学生猜谜语后，教师小结。

板书课题：让我们来认识道路和车辆。

二、认识道路多媒体演示各种城市道路，思考：什么是道路?学生交流：你应该怎样安全行走?说一说，你平时看到的那些城市道路?三、认识车辆A、思考：①车辆是指什么?你认识哪些车辆?②什么是特种车辆和非机动车?你知道的非机动车有哪些?它们各有什么作用?B、小组进行讨论，交流学习体会;c、检查自学效果，小组长汇报;d、引导小结：通过学习，我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。

四、检查实践播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆?并说说它们的作用。

分组进行互答竞赛。

五、课外拓展去模拟基地，让学生现场认识机动车道、非机动车道、人行道等。

并要求在回家路上仔细观察，记录看到的道路和车辆。

小学四年级交通安全课教案2教学目的1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。

2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。

教学过程（一）上学放学路上。

教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。

爱护交通设施说课稿

3.《爱护交通设施》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》四年级下册《爱护交通设施》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《爱护交通设施》是冀人版小学《品德与社会》四年级下册第三单元第3课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《爱护交通设施从我做起》，主要是通过对交通设施用途的了解，引导学生认识交通设施给人们的生活带来了方便，旨在引导学生爱护交通设施。

二、学情分析四年级的学生对于交通设施，他们都比较熟悉，但是因为习以为常，学生感受不到交通设施的作用，生活中经常有破坏交通设施的现象。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生爱护通信设施。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1. 认识、了解常见的交通设施及其作用。

2. 感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识。

3. 积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

教学重点是：树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

难点是：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。

四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。

五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课课件出示“红绿灯、路灯和斑马线”的谜语，学生猜一猜，教师引导到有关交通设施的话题，由此导入新课，板书课题：爱护交通设施从我做起。

设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新知这一环节我安排了三个活动。

冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计3

冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计3一. 教材分析冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》一课，旨在让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生自觉遵守交通规则，爱护交通设施的良好习惯。

本节课的内容与学生的生活息息相关，通过学习，让学生更加珍爱生命，关注交通安全。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，他们对交通设施有了一定的了解，但部分学生对交通规则的认识还不够深入，安全意识有待提高。

此外，学生对于如何爱护交通设施，以及爱护交通设施的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式，引导学生认识交通设施的价值，培养学生爱护交通设施的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通设施的种类和作用，知道爱护交通设施的重要性，学会自觉遵守交通规则。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命，关注交通安全，爱护交通设施的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解交通设施的种类和作用，知道爱护交通设施的重要性，学会自觉遵守交通规则。

2.教学难点：培养学生关爱生命，关注交通安全，爱护交通设施的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生体验交通设施的重要性，提高学生的安全意识。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.实践教学法：学生进行实地考察，亲身体验交通设施的作用，增强学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前了解本地区交通设施的种类和作用，搜集相关资料，准备教学课件。

2.学生准备：提前让学生观察身边的交通设施，了解其作用，准备讨论问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示交通事故图片，引导学生关注交通安全，引出本节课的主题《爱护交通设施》。

2.呈现（10分钟）教师通过课件，向学生介绍交通设施的种类（如红绿灯、交通标志、护栏等）和作用，让学生了解交通设施在交通安全中的重要性。

冀教版四年级品德与社会下册教学设计《爱护交通设施》教案

冀教版四年级品德与社会下册教学设计〔保护交通设施〕教案〔保护交通设施〕教案教学目标：1、认识、了解常见的交通设施及其作用。

2、感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉保护交通设施的意识。

3、积极参与保护设施的宣传活动和公益劳动。

教学重点：树立自觉保护交通设施的意识，积极参与保护设施的宣传活动和公益劳动。

教学难点：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。

教学方法：商量法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。

教学媒体：多媒体课件教学过程：一、谜语导入同学们，很愉快认识大家！你们喜欢猜谜语吗今天，老师带来了几个谜语，请大家来猜一猜。

谜语一：三只眼睛一只脚，每次只睁一只眼〔红绿灯〕谜语二：驼背公公，力大无穷谜语三：一盏灯，亮晶晶，专为行人洒光明,不怕暴雨和狂风，夜夜睁眼到天明。

谜语四：身穿黑白条纹衣，日夜躺在公路上，全身任人随意踩，无怨无悔保平安。

二、新课教学1、交通设施作用大师：刚刚我们猜到了“红绿灯、路灯、桥、路牌、斑马线〞，它们都有一个共同的名字：交通设施。

这节课我们就一起学习：(师板书〕保护交通设施师：请大家翻开课本71页，看看书中为我们介绍了哪些交通设施。

〔生认识课本中交通设施的名称及作用〕师：其实，生活中，还有许多没被我们注意到的交通设施也在为大家无声地效劳。

课前，同学们进行了搜集、调查，谁来说一说生汇报交流师：看到大家一只只高举的小手，我就了解，大家调查得十分充分。

现在，我们以小组为单位，把你搜集到的资料与大家分享。

生小组活动。

师：请坐好。

你们小组了解了哪些交通设施？生汇报。

师：看来同学们了解的真不少!下面，我要来考考大家，看看你到底了解了多少交通设施。

幻灯片出示题板。

这个题板上，共有六道题，现在，我们来进行抢答。

谁答对了就可以得到一颗智慧星。

生抢答。

师：最后还有一道附加题，由我们全班同学来共同完成。

〔出示题目〕师：看来，同学们对交通设施已经十分了解，信托大家和老师有一个共同的认识，那就是，这些交通设施在我们的生活中发挥着庞大的作用，它们每天都在无声地保护着我们的平安，可以这么说:交通设施作用大，出行平安要靠它。

爱护交通设施

爱护交通设施爱护交通设施教案教学目标1、态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

2、能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。

3、了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。

教学准备师：课件生：1、调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？现状如何？2、调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。

教学过程一、谈话引入，了解交通设施。

●同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？●老师这里也有一些图片，请同学看大屏幕。

（播放课件）像这些辅助交通的设备就是交通设施。

那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习《爱护交通设施》（板书课题）二、新授（一）爱护交通设施从我做起。

1、交通设施的用途。

●通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？（板书：交通设施的用途。

）好，下面请同学们说说。

（生作答）●是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的坐椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢？（生：我们要爱护保护这些设施。

师：对，爱护交通设施从我们每个人做起。

板书：爱护交通设施从我做起。

）●下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？2、爱护交通设施的具体措施。

学生交流。

●同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。

下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请同学们认真听。

（播放配乐故事“老人的‘灯笼’”请班上同学配音。

）●故事听完了，你想说什么？（生答）●是啊，一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。

冀教版品社四下《爱护交通设施》教学设计

冀教版品社四下《爱护交通设施》教学设计一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品社四年级下的一个教学内容，主要让学生了解交通设施的重要性，培养学生爱护交通设施的良好习惯。

教材内容通过图片、文字等形式，让学生了解各种交通设施的作用，以及如何正确使用和保护交通设施。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通安全知识，但对交通设施的了解还不够全面。

学生在生活中接触到的交通设施有限，对一些特殊交通设施的作用和保护意识较弱。

此外，学生的自觉性和自律性还不够成熟，需要教师引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，提高交通安全意识。

2.培养学生爱护交通设施的良好习惯，自觉遵守交通规则。

3.提高学生自我保护能力，降低交通事故发生的风险。

四. 教学重难点1.交通设施的种类和作用。

2.培养学生爱护交通设施的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等情境，让学生直观地了解交通设施。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.实践教学法：学生进行实地观察，增强对交通设施的认识。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.准备实地考察的交通设施地点。

3.准备交通设施模型或道具，用于课堂互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种交通设施，引导学生关注交通设施的存在和作用。

2.呈现（10分钟）介绍交通设施的种类和作用，如信号灯、交通标志、护栏等，让学生了解各自的功能和重要性。

3.操练（15分钟）分组讨论如何正确使用和保护交通设施。

每组提出自己的观点和做法，分享给其他组。

4.巩固（10分钟）学生进行实地考察，观察交通设施的使用情况，发现问题并提出改进建议。

5.拓展（10分钟）邀请交警或交通设施维护人员讲解交通设施的维护保养知识，让学生了解爱护交通设施的专业方法。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调爱护交通设施的重要性，要求学生自觉遵守交通规则。

《爱护交通设施》教案

《爱护交通设施》教案一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题学生认识交通设施给生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。

在感受交通运输给我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。

（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点，树立尊重运输行业人们的劳动，遵守交通运输条理的意识”的基本要求而设置的。

二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析这一课分为爱护交通设施从我做起和汽车与路的对话三个部分。

1．爱护交通设施从我做起第71～72页的图片，帮助学生了解设施的用途，给我们生活带来的方便，引导学生将爱护交通设施当成自己生活中的自觉行为。

第73页的图片是配文图，故事歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀；展示了交通运输设施给人们的生活所带来的快乐和方便，从一个侧面展示了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。

爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。

2．汽车与路的对话第74页的图片，展示了交通拥挤给人们生活带来的负面影响，引导学生联系自己的实际生活谈出自己的感觉，并尝试提出改进的建议。

第75～76页的图片，通过汽车与路的对话，展示了一些缺乏交通法规和公德意识的人们对交通设施的损害以及日益发展的交通运输给自然和人类所带来的危害，培养学生树立保护交通设施的观念和树立环保意识。

（二）教学重难点分析孩子经过三年的幼儿园生活，进入小学生活，对他们而言是个重大的转折，面对新的环境和新的学习、生活方式：孩子从幼儿园时阿姨的悉心呵护到小学时的生活自理的转变；新的学习方式和幼儿园游戏式学习有较大区别；上课时间的延长等等，有的学生感到无所适从，通过本课让学生“参观调查”、“讨论”等形式，让学生初步感知学校生活，了解学校的学习、生活、活动设施及其作用，并能利用这些设施解决自己的问题，使自己尽快进入小学生的角色。

三、整体教学建议（一）课时安排2课时。