错账类型及更正方法--教师资格试讲教案(已过)

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别数字，并在更改处由记账人员盖章。 练一练： 会计人员李红在登账时将 2300 元误记为 3200 元。
注： 划线更正法是在会计凭证没有错误，只是由于笔误引 起错误的更正，如果会计凭证错误并登账后该如何处理 加深学生对知 识点的理解 呢？ 引出第二种更正方法：红字更正法，这种方法是三种方法 种最为复杂的一种。先要学生了解适用范围和更正方法。 这种方法适用于两种情况： 1、适用范围：记账后在当年内发现记账凭证中应记科目、 借贷方向发生错误，导致账簿出现错误。 更正步骤： 一是应该先用红字金额填制一张内容与原错误记账凭证 完全相同的记账凭证，并在摘要中写明”更正某月某日第 几号凭证错误”，用红字金额登记入账，冲销原有的错误 记录。 二是重填一张蓝字的正确的凭证，摘要中写明“重填某月 某日第几号凭证”，并根据它登记入账。 例 2、车间领用一般消耗用原材料，价值 100 元。原记账 凭证如下，并据以登记入账。 借：生产成本 贷：原材料 100 100
附件四
课程教学设计（教案）
课程名称 课程类型 教学单元 教学章节 二、错账的更正方法 1、知识目标： ①区分错账类型、理解每种错账更正方法的适用范围 ②掌握每种错账更正方法的账务处理和具体操作方法 2、能力目标： ①培养学生的动手能力，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习 惯 ②学会分析“错账类型→选择适当的方法→更正错账”的能力培养学生发 教学目标 现问题→分析问题→解决问题→对比归纳的能力 3、情感目标： ①培养学生认真的学习态度，使学生养成严谨、细致、规范的职业习惯 ②提高学习的主动性，提高学生的动手动脑能力 4、德育目标： 培养学生发现错误及时改正的习惯 专业基础课 基础会计 教学对象 14 级会计班 任课教师 计划学时 洪小霞 1 学时
四小组讨论 将上述更正错误的记账凭证记入有关账户后，原来账簿中 （8 分钟） 的错误记录便得到更正。 第三种方法：补充登记法
引入补充登记 法。这一环节 以提问的方式引出该部分内容：“金额多记了使用红字更 因为有了红字 更正法的基 正法，那么金额少记了什么方法？” 础，让学生以 1、适用范围：在记账后发现会计科目、记账方向都正确， 小组的方式自 主学习，把适
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独立归纳知识 点，有利于加深 对知识的理解和 提高学生总结能 力，加强学生的 动手能力。
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1、实务题的设计 以银行存款 5 000 元购入管理部门的办公用品。 会计分录：借：销售费用 作业设计 贷：银行存款 500 并据以登账 这一题中即有科目的错误又有金额错误，是例题中没出现 的，要求学生灵活运用所学知识解决问题。 第六章 一错账类型 ①会计科目错误 记账凭证错误 ②记账方向错误 ③应记金额错误 账簿登记错误（文字、数字的笔误） 造成 账簿 记录错误 第二节 错账类型及更正方法 500
该题中出现费用归类错误，该项业务的更正步骤为： （1）用红字金额填制一张内容与错误记账凭证相同的记 账凭证并据以入账 借：生产成本 贷：原材料
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100 100
（注： 100 表示红字） （2）用蓝字金额重新填制一张正确的记账凭证并据以入 账。 借：制造费用 贷：原材料 100 100
（3） 将上述两张记账凭证登记入账后， 账簿记录的错误得 以更正。 2 、适用范围：已经入账的记账凭证中发现应记科目、借 贷方向无误，但是所记金额大于应记金额。 更正步骤：按多记金额用红字填制一张与原来记账凭证应 借应贷科目完成相同的记账凭证，以冲销多记的金额，在 摘要栏中注明“冲销某月某日第几号凭证多记金额”并据 以入账。 例 3：佳力工厂收回 A 公司所欠货款 222，300.00 元。原 记账凭证填制如下，并据此登记入账。 借：银行存款 贷：应收账款 该项业务的更正方法为： 按多计金额 900 元（223200-222300）编制红字记账凭证， 并登记入账，冲销多记金额，： 借：银行存款 贷：应收账款 900.00 900.00 223200.00 223200.00
板书设计
错账 原因
二错账更正方法： （一）划线更正法 （二）红字更正法 （三）补充登记法 教学反思 怎样用幽默诙谐的语言，活跃课堂气氛，激发学生学 习的积极性是需要逐渐提高的地方。本次课主要的不足在 于本人对时间的把控上还不是很娴熟，虽然课前有认真分 配时间，但在课堂上还是不能再预定的时间内讲完内容， 显得拖沓又啰嗦，需要重点改进。 为了解决以上困难，我采用了以下对策： 1、按教材教学线索， 列举学生平时做作业经常出现错 误的一些例题，先具体后抽象，便于学生理解； 2、通过提问以及跟学生互动，活跃课堂气氛，激发学 生学习的积极性。 将简单的四个例子融入新知识的教学中， 层层递进，让学生在不知不觉中理解了教材的主旨。 备注：教学环节主要有导入主题、展开阐述、深入研讨、巩固加深、总结提高。
注：该笔业务记账凭证没有错误，但在根据记账凭证登记 于激发学习兴 银行存款日记账中出现两处错误。 一是账簿文字出现笔误，记账时将大江工厂货款写成大华 工厂货款 二是在根据记账凭证登记银行存款日记账时，误把将记账 凭证中的 5687.00 元,写成 5678.00 元。 例 2、车间领用一般消耗用原材料，价值 100 元。原记账 凭证如下（见 PPT），并据以登记入账。 注：该题中出现费用归类错误，车间领用一般消耗用原材 料应该记入制造费用而不是原材料。属于记账凭证的会计 科目出现错误，导致账簿记录错误。 例 3：佳力工厂收回 A 公司所欠货款 222，300.00 元。原 趣和求知欲望
将上述更正错误后的记账凭证登记入账，原账簿记录中的 错误记录就得到了更正。 四总结 （4 分钟） 错账更正方法主要涉及到一是找错，二是更正。对于 *让学生小结，老
师再指正归纳
找错要分清是主次错误，是会计凭证错还是只有会计账簿 目的：通过学生 错，是会计科目错还是金额或其他方面错误。 （1）没有记账以前→重新填制记账凭证 （2）已经记账
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2 教师边讲解 边对四种错账 注： 该笔业务， 在填制记账凭证的时候将金额 222， 300.00 类 型 进 行 归 纳，使得学生 元写为 223200.00.属于记账凭证中应记金额出现错误。 对错账类型有 例 4、本厂收到甲公司偿还的货款 100000 元，入存款账。 个 系 统 的 认 识。 原记账凭证如下（见 PPT），并据以登记入账。 目的： 注：该笔业务中，记账凭证出错，借贷方向记反，导致账 该资料将贯穿 于整节课的教 簿登记错。 学全过程。符 注：对产生错账类型进行总结 合学生的学习 ①会计科目错误 造成 思维模式，有 记账凭证错误 ②记账方向错误 账簿 利于课堂教学 错 ③应记金额错误 记录错误 的连贯性。 账 记账凭证填制如下（见 PPT），并据此登记入账。 原 因 账簿登记错误（文字、数字的笔误）
教
学
过
程
教学环节及 教 学 内 容 设计意图 其时间安排 一引入新课 提问学生：在查找错账过程中，假如你发现错账，你会如 以提问的方式 （3 分钟） 复习旧知识， 何处理？ 并引入本课学 注：根据学生的回答，指出如果发现账簿记录有错误，不 习内容。 能像同学们平时做作业那样用橡皮擦、用涂改液修改甚至 目的：激发学 用胶带粘或是撕掉。对于错账，必须采用规定的方法进行 规范更正，那么我们经常碰到那些错账呢，对于每一种错 账我们是否都采取同样的方法？这节课我们就一起来学 习：错账的类型及更正方法。 二讲授新课 要求学生运用所学知识，判断 PPT 上四笔业务的错账的类 1 要求学生找 部分-错账 出课件中四笔 类型（10 分 型。 钟） 例 1、企业收到大江工厂货款 5687.00 元,存入银行存款。 业务出现错账 （记账凭证无误，具体见 PPT) 的地方，有利 习兴趣和求 知欲望
三深入学 习，讲授两 种错账更正 方法： 划线更正法 与红字更正 法 （ 20 分 钟）
第一种方法：划线更正法 （1）适用范围：结账前发现，记账凭证正确，但在过账过 让学生对划线 更正法有个大 程中发生文字或数字错误的错账。 概的了解 （2）更正步骤： 第一步：在错误的文字、数字正中划一条单红线， 第二步： 在红线上方空白处用蓝字书写正确的文字或数字， 给 出 相 关 例 题，先让学生 并有会计人员和会计机构负责人在更正处盖章。 仔细阅读例 （3）具体操作： 题，找出其中 例 1、 企业收到大江工厂货款 5687.00 元,存入银行存款户。 错误，并掌握 具体更正方 （具体操作见 ppt) 法。 注：因为会计凭证正确而登记账簿时发现差错，因此，应 采用划线更正法进行更正。 （1）对于文字错误可以只画去错误的字并进行更正 ，把 华字划线，并在上面改成江字。 （2）但是对于数字错误必须全部划线更正， 不能只更改个
第六章会计账簿的登记 第二节错账更正
①每种错账更正方法的适 用范围； 教学重点 ②每种错账更正方法的账 务处理及具体操作方法。 讲练结合，归纳法， 教学方法 直观法，启发式
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①根据错账类型，选择正确的 更正方法； 教学难点 ②正确规范地运用每种更正方 法进行错账更正。 多媒体设备、 教学用具 POWERPOINT 课件
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用范围和注意 事项找出来， 2、更正步骤：将少计的金额用蓝字编制一张与原来记账 通过对例题的 凭证应借应贷科目完成相同的记账凭证，以补充少记的金 练 习 发 现 问 题，及时指出， 额，并据以登记入账。 加深他们的印 象。 具体操作：（举例说明） 但所记金额小于正确金额。 例 4、某厂开出转账支票一张，支付上月欠 B 单位的货 款 86000 元。原记账凭证如下，并据此登记入账。 借：应付账款 贷：银行存款 该项业务的更正方法为: 按少计金额 18000（86000-68000）编制蓝字记账，并登记 入账，以补充少记金额“ 借：应付账款 贷：银行存款 18000 18000 68000 68000