《将相和》教学课件1

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《将相和》PPT优质课件部编版小学语文1

个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。
将相和
将相和
将：廉颇
和好
相：蔺相如
想一想
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”
从这句话中你读出了什么？从哪些词体会出来？廉颇狂妄自大，目中无人，瞧不起蔺相如
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伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。
它既是一部有价值的历史著作,
又是一部杰出的文学著作,被鲁迅称为：“史家史家之绝唱,无
韵之离骚”。作者是汉代的
司马迁。
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1、摘抄课文中的优美词语和精彩段落。 2、《史记》千古流传，家喻户晓，影响了一代又一代的中国人。建议你借一本来读，领略一下历史古典名著的魅力。 3、课文中三个小故事任选一个编成小剧本，排演课本剧，感受人物的思想品质。
将相和
❖召集、商议、隆重、无价之宝 ❖约定、胆怯、拒绝、理直气壮 ❖能耐、诸位、渑池、完璧归赵 ❖和氏璧、攻无不克、战无不胜 ❖鼓瑟、击缶、允诺、负荆请罪、
速读课文，讨论交流： ①在书上画出“将”“相”分别指谁？“和”是什么意思？ ②本文主要讲哪几个小故事？
简介背景
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一
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同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是他不畏强暴、机智勇敢、爱国的精神。

《将相和》教学课件

6 将相和
负荆请罪
想一想：
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么
能耐，就靠一张嘴，反而爬到
我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”
一边读一边感悟，哪些地方你看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
完璧归赵
想，蔺相如立功究竟靠的是什么？
拓展延伸
通过一件事写写同学、朋友之间团结友爱的事，要写清前因后果。
他真正靠的是他不畏强暴、机智勇敢、爱国的精神。
学了《将相和》这篇课文后，你喜欢文中哪个人物？为什么？
勇敢机智 --足智多谋
忠
蔺相如
--临危不惧
顾全大局 --忍辱退让
贞爱
廉颇知错就改 --豪爽直率
国
家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。

《将相和》课件1

语言1
我愿意带着和氏璧到秦国去，如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
语言2
这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
语言3
我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上。
同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是他不畏强暴智多谋蔺相如:
勇敢机智
----临危不惧
顾全大局 ----忍辱退让廉颇
: 知错就改 ----豪爽直率
忠贞爱国
思考： “完璧归赵”、“渑池之会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？
★蔺相如语言
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我们所以避着廉将军，为的是赵国呀！蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
★蔺相如动作
请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇骑着高头大马过来，他赶紧叫车夫往回赶。
语言4
到了举行典礼那一天，蔺相如进大大方方宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。
★动作
当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
护了赵国的尊严。
秦王没有占到便宜，只好放赵王回结果：
国，蔺相如再立大功，被封为上卿。
★
从“渑池之会”可以看出蔺相如

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蔺相如被封为上大夫
蔺相如渑池会面
负
被封为
蔺相如职位
荆
上卿
比廉颇还高
请罪
廉颇不服
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经过：
读一读课文，说说蔺相如是
怎么面对廉பைடு நூலகம்的挑衅的？
1.蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
机智
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2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：
理由充分，说话有气势
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
勇敢无畏，才智过人
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蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？以国家利益为重，为国着想秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之
所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
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拓展延伸
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拓展一拓展二
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随堂练习 1. 把成语补充完整，并给所填的字选择正确
解释。 ① 理（直）气壮
A.公正合理。√ B.成直线的。 C.爽快，坦率。

《将相和》(完美版)PPT课件

③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？
.
11
蔺相如想了一会儿，说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，
我就把璧交给他；如果他不肯
交出十五座城，我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈，就没
有动兵的理由。”机智机智机智机智
2
.
12
蔺相如捧着璧，
往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说： “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是什么？
.
23
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局
事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。
.
4
识大体，胸怀宽广的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了，来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪，连忙热情地出来迎接。
.
26
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个

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1.课文中“将、相”分别指的是谁？ “将”指廉颇，“相”指蔺相如。 2.本文主要写了哪几个故事？完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事。
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1.复习本节课学习的生字新词，要求学生能正确、熟练地朗读课文。 2.画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。 3.布置作业。
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一起读一读
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词语解释
隆重：形容盛大庄重。
胆怯：胆小，缺少勇气。示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否
定式）。商议：为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。绝口不提：因回避而不说。

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释题： “将”指廉颇
“相Байду номын сангаас指蔺相如 _
同心协力，保卫赵国 “和”的意思是
________
从“和”字可以推想出什么?
完璧归赵
思考：
“完壁归赵”这个故事的前因是秦王依仗强势，要骗取宝玉。后果是宝玉完好无损地回到了赵国
。
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一· 个人？
他理直气壮地说：“我看您并不想
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司马迁与《史记》
司马迁（前145或前135～?）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。元封三年（公元前 108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。
从“负荆请罪”可以看出廉颇是
勇于改过，以国利益为重
一个______________的人。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。
思考：从这几个小故事中可以看出蔺相如是一个怎样的人？廉颇呢?
总之，这节课我们努力做到：以读为主，读悟结合，我们觉得：读悟是最好的语文实践，是学生最好的读书学习的有效途径。
再见！
读悟结合是最好的读书方法和语文实践！
教学目标：
1．认识7个生字，会写9个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

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-14-
描写蔺相如语言的句子:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”
“这块璧有点小毛病,让我指给您看。” “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上!”
2.想想如果换作是我们,听了廉颇的话,面对他的百般刁
难,会怎么想,怎么做?
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学习“再和”
-21-
廉颇心生妒忌,将相之间失和,换作常人势必会与他针锋相对,一决高低,可是蔺相如却不同,他又是怎么说的,怎么做的呢?后来他们怎么又和了呢?
非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。
2.就在大家都束手无策时,他们想到了谁?为什么说他能解决这个难题?从哪里可以看出他勇敢机智?
蔺相如，因为他勇敢机智。
-13-
用“—”画出描写蔺相如语言的句子,用“~~”画出描写蔺相如行动的句子。
-15-
描写蔺相如行动的句子:
当满朝文武为难时,蔺相如挺身而出。当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就上前一步,故意指点璧上有毛病,把和氏璧要回手中。捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定,举起和氏璧就要向柱子上撞。
-16-
总结学习第一个故事的方法:
1.读课文,理清层次,找出事情的起因、经过、结果,掌握故事的主要内容。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地 “驶” 向海岸。

将相和课件(共38张PPT)

计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
生字我会写
召臣议缺宫献诺典抄罪怯拒荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文。以三个故事为线索，梳理出主要情节和人物表现，填写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境，作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。
相
带璧换城；知道秦王无诚意，送璧回赵。立功，官至上大夫。
以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严。又立功，官拜上卿。
我也是这样读的，如，读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，如果按照逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接扫过一整句话，就快多了。
集中注意力，边阅读边思考，阅读与理解同步进行。如，读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来对付秦王。
避免与廉颇见面，往回赶车退避。与手下陈说利害。
和
以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么，他们为什么“不和”，又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才重归于好，同心协力，保卫赵国。