小学语文一年级上《汉语拼音_b_p_m_f》教学课件PPTPPT课文分析
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一年级语文汉语拼音《bpmf》ppt
人教版小学语文第1册—
bpmf
课件制作:孜丽扎
你们愿意和我 交朋友吗?
b p m f
小丽在干什么?
b b
bō
听广播
bbb
听广播
b
b
小强在干什么?
pá
爬山
p
ppp
山坡
爬
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样?
我发现:
p b
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
他们在干什么?
在门洞捉迷藏
mén mí
bā bá bǎ bà
拼一拼,读一读
b﹣o→bo bōbóbǒbò
b﹣i →bi bībí bǐbì b﹣u→bu būbúbǔbù
p p p p
ā pā á pá ǎ pǎ à pà
拼一拼,读一读
p﹣o→po pōpópǒpò
p﹣i →pi pīpí pǐpì p﹣u→pu pūpúpǔpù
再见!
m m m m
ā mā á má ǎ mǎ à mà
拼一拼,读一读
m﹣o→mo mōmómǒmò m﹣i →mi mīmí mǐmì
m﹣u→mumūmúmǔmù
f f f f
ā fā á fá ǎ fǎ à fà
பைடு நூலகம்
拼一拼,读一读
f﹣o→fo
fō fó fǒ fò
f﹣u→fu fū fú fǔ fù
m
:
两个门洞 m
mm
m
l
n
m
爷爷手里拿着什么?
看弥勒佛
fó
f
一根拐棍 f f f
f
f
▬ →
前音轻短后音重,两音相连猛一碰
bpmf
课件制作:孜丽扎
你们愿意和我 交朋友吗?
b p m f
小丽在干什么?
b b
bō
听广播
bbb
听广播
b
b
小强在干什么?
pá
爬山
p
ppp
山坡
爬
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样?
我发现:
p b
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
他们在干什么?
在门洞捉迷藏
mén mí
bā bá bǎ bà
拼一拼,读一读
b﹣o→bo bōbóbǒbò
b﹣i →bi bībí bǐbì b﹣u→bu būbúbǔbù
p p p p
ā pā á pá ǎ pǎ à pà
拼一拼,读一读
p﹣o→po pōpópǒpò
p﹣i →pi pīpí pǐpì p﹣u→pu pūpúpǔpù
再见!
m m m m
ā mā á má ǎ mǎ à mà
拼一拼,读一读
m﹣o→mo mōmómǒmò m﹣i →mi mīmí mǐmì
m﹣u→mumūmúmǔmù
f f f f
ā fā á fá ǎ fǎ à fà
பைடு நூலகம்
拼一拼,读一读
f﹣o→fo
fō fó fǒ fò
f﹣u→fu fū fú fǔ fù
m
:
两个门洞 m
mm
m
l
n
m
爷爷手里拿着什么?
看弥勒佛
fó
f
一根拐棍 f f f
f
f
▬ →
前音轻短后音重,两音相连猛一碰
小学语文一年级上册汉语拼音3bp-mf教学精品PPT课件
图上小朋友在做什么?
b
bā bá bǎ bà
bō bó bǒ bò
(拼读,开火车读,尝试用四声组词)
bā bá bǎ bà
弟 弟 八 ( bā) 岁 有 礼 貌 , 帮助妈妈拔(bá)萝卜, 叔叔正在练打靶(bǎ),
爸(bà)爸见了笑哈哈。
注意 爸爸第二声轻声
我们管谁叫伯伯? 你能造句吗?
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
声母
b
比一比,看谁写得好!
正6b
右下半圆 b b b
p
小兔泼水,p、p、p
比一比,看谁写得好!
反9p
右上半圆 p p p
小狗蒙眼,m、m、 m
比一比,看谁写得好! 双门 m 两个门洞m m m
一根拐杖,f、f、f
比一比,看谁写得好! 拐杖 f 一根拐杖f f f
右下半圆b b b 右上半圆p p p 两个门洞mmm 一根拐杖f f fFra bibliotek bba
p m
a
pa ma
f
fa
b
bo
p
po
m
o
mo
f
fo
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
部编版小学语文一年上册《b p m f》说课稿(附教学反思、板书)课件
知欲望,为后面的读音记形奠定基础。
1.教学单韵母i。启发学生观察: 图上画的是什么?
(1)学生观察,看图说话。 (2)谈话引入:“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。
(3)听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿 怎么样?(学生观察)师生共同编顺口溜:牙齿对齐iii。 (齐读,开火车读) (4)记忆字形:i像什么呢?
《b p m f》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的内容。 本课配有字母音节相对应的图片10张。这些插图色彩鲜明,形象直观, 准确地揭示了教学内容。前4幅图是配合教学的情境图,揭示了声母b、p、 m、f的发音和字形,分别展示了小女孩听广播,男孩爬山坡,小朋友捉 迷藏和老爷爷拜佛这4种情景,在图中相应位置出现了b、p、m、f四个 拼音字母。
根据主题图让学生练习说话,创编儿歌,把拼音学习和对学生进行语言 训练结合起来。激发学生学习汉语拼音的兴趣,培养学生的创新思维和 创新能力。
板块三、书写指导
1.师:i u ü也想回房间休息了。仔细看看它们住在哪个房间。 引导观察i u ü的占格及书写。 (i ü住在上格和中格,u住在中格。) 2.学生练习书写。(注意端正姿势,正确握笔)师巡视,个别辅导。
b—ō—bō
p—á—pá
m—ǐ—mǐ
f—ù—fù
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的语文课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思
为了更好地激发学生学习拼音的兴趣。教学时,教师从学生 的生理特点和接受能力出发,精心设计教学过程: 1.把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一 ,势必会让学生厌学。教师设计了多种生动的游戏,调动了学生 学习的积极性,提高了学生的学习兴趣。
1.教学单韵母i。启发学生观察: 图上画的是什么?
(1)学生观察,看图说话。 (2)谈话引入:“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。
(3)听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿 怎么样?(学生观察)师生共同编顺口溜:牙齿对齐iii。 (齐读,开火车读) (4)记忆字形:i像什么呢?
《b p m f》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的内容。 本课配有字母音节相对应的图片10张。这些插图色彩鲜明,形象直观, 准确地揭示了教学内容。前4幅图是配合教学的情境图,揭示了声母b、p、 m、f的发音和字形,分别展示了小女孩听广播,男孩爬山坡,小朋友捉 迷藏和老爷爷拜佛这4种情景,在图中相应位置出现了b、p、m、f四个 拼音字母。
根据主题图让学生练习说话,创编儿歌,把拼音学习和对学生进行语言 训练结合起来。激发学生学习汉语拼音的兴趣,培养学生的创新思维和 创新能力。
板块三、书写指导
1.师:i u ü也想回房间休息了。仔细看看它们住在哪个房间。 引导观察i u ü的占格及书写。 (i ü住在上格和中格,u住在中格。) 2.学生练习书写。(注意端正姿势,正确握笔)师巡视,个别辅导。
b—ō—bō
p—á—pá
m—ǐ—mǐ
f—ù—fù
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的语文课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思
为了更好地激发学生学习拼音的兴趣。教学时,教师从学生 的生理特点和接受能力出发,精心设计教学过程: 1.把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一 ,势必会让学生厌学。教师设计了多种生动的游戏,调动了学生 学习的积极性,提高了学生的学习兴趣。
2024秋统编版教材一年级语文上册汉语拼音3《b p m f》课件PPT
1
2
书写提示 两笔写成,占中格和下格。注意第一笔竖不能 碰到第四条线,右上半圆要写饱满。
123
书写提示 三笔写成,占中格。注意m左右两部分要一样大。
1 2
书写提示 两笔写成,占上格和中格。f的横比较短,写 在第二条线略低一点儿的位置上。
第二课时
a oe
bp
i uü
mf
我会拼
b p 声母 m f
bà ba mā ma dōu ài wǒ ya
爸 爸 妈 妈 都 爱 我 呀,
wǒ yǒu yí gè xìng fú de jiā
我 有 一 个 幸 福 的 家。
课堂演练 认一认,读一读
bà ba
爸爸
mā ma
妈妈
统编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
语文 一年级 上册
3 bpmf
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时 观察情境图,这
是什么地方?图上都 有谁?他们在干什 么?
四个声母宝宝正在捉迷藏,快来
找找它们吧!
bp f
m
我会读
b
听广播 b b b
p
爬山坡 p p p
把一张薄纸放在嘴前,看发 这两个音时薄纸的变化。
bp
白纸不动 气流吹动薄纸。
pǔ
乐谱
抚摸
mō
小马 mǎ m mǐ 大米
mù
木头
fó 佛像 伐木 fá f fǔ 斧子
热气球拼读游戏
ǎ
ā
á
à
í
ī
ǐ
ó
b
p
m
f
ō
ó
ǒ
ǔ
ù
ú
ǔ
开始
部编版小学一年级语文上册拼音3《b p m f》优秀课件
yī fu 衣服
mù mǎ 木马
pù bù 瀑布
pá pō 爬坡
bǐ 笔
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
wǒ
我
看图说话
星期天,爸爸妈 妈带我去公园。我拿 着气球在前面跑,爸 爸妈妈走在后面,看 着我开心地笑。
复习巩固
b
p
nm
f
考考你——今天你学会了哪几个声母?
声 母
b
f
p
m
课后作业
1. 看书讲故事给爸爸妈妈听。 2. 利用拼音卡片回家练习读声母b、p、m、f
及所学过的两拼音节。
p
写法:先写竖,占中下格,再写右 半圆,占中格。
nm
写法:先写竖,再写两个左弯竖, 三笔写成。
f
写法:先写右弯竖,占中上格,再 写横,横比较短。
b—韵ɑ母→bɑ 两拼音节
声母
认识两拼音节
只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。
两拼音节的拼读规则: 前音(声母)轻短后音(韵母)重, 两音相连猛一碰。
pɑ
p
pu
po pi
声母m与单韵母ɑ o i u组成的音节。
mɑ
m
mu
mo mi
声母f与单韵母ɑ o u组成的音节。
f
fɑ
fu
fo
读一读
bǎ b bù bō bǐ
把手
波涛
b — ǎ→bǎ b — ō→ bō
比赛
不行
b — ǐ→bǐ b — ù→ bù
pá pǔ b pò
pí
爬行
破旧
p — á→pá p — ò→ pò
课外作业
1.将书中的故事给爸爸妈妈听。 2.回家练习读声母b、p、m、f及 学过的两拼音节。
一年级上册汉语拼音 b p m f 人教部编版ppt完美课件(22张ppt)
7.谈禅说 理 诗 , 是 诗 人 把 自 己 类 似 禅 宗 的 顿 悟 或 事 理 的 体 察 诉 之 于 诗 句 中 , 这 类 诗 往 往 有 不 食 人 间 烟 火 之 空 灵 境 界 ; 8.尾联指 出 人 世 间 的 是 非 贤 愚 随 着 时 间 的 流 逝 . 终 将 化 为 杂 草 丛 生 的 坟 墓 里 的 一 杯 土 , 运 用 的 是 以 景 结 情 的 手 法 。
大白鹅,水上 漂,头戴一顶小红帽。
shēngpà b i é r é n m é i f ā x i à n shēnz h e b ó z i gāoshēngjiào
生怕别人没发现,伸着脖子高声叫。
我会做 2.猜一猜,写一写。
右下半圆 两个门洞
右上半圆 一根拐杖
1.“何意 陆 沈 黄 绶 间” , 这 一 句 以 疑 问 形 式 出 之 , 它 是 慨 叹 , 也 是 责 问 , 表 现 出 对 执 政 者 的 无 可 奈 何 之 情 。 2.诗人一 反 律 诗 中 间 二 联 装 点 景 物 的 传 统 , 额 联 以 “ 头 白 眼 花” 对 “ 儿 婚 女 嫁 ” ; 在 上 下 相 对 中 , 每 句 又 自 成 对 偶 , 有 着 往 复 回 环 的 效 果 。 3.本诗步 步 曲 折 , 首 联 将 高 才 与 不 遇 相 对 比 , 一 是 “ 凌 云” , 一 是 “ 陆 沉 ” , 有 转 折 跌 宕 之 势 ; 颈 联 抒 发 了 豪 兴 犹 在 、 盛 年 不 再 的 感 慨 , 又 是 一 个 转 跌 , 在 豪 放 旷 达 中 含 无 限 感 慨 。
第3课 b p m f
课文情景图
我会读
图中带天线的收音机像什么?
她在干什么?
大白鹅,水上 漂,头戴一顶小红帽。
shēngpà b i é r é n m é i f ā x i à n shēnz h e b ó z i gāoshēngjiào
生怕别人没发现,伸着脖子高声叫。
我会做 2.猜一猜,写一写。
右下半圆 两个门洞
右上半圆 一根拐杖
1.“何意 陆 沈 黄 绶 间” , 这 一 句 以 疑 问 形 式 出 之 , 它 是 慨 叹 , 也 是 责 问 , 表 现 出 对 执 政 者 的 无 可 奈 何 之 情 。 2.诗人一 反 律 诗 中 间 二 联 装 点 景 物 的 传 统 , 额 联 以 “ 头 白 眼 花” 对 “ 儿 婚 女 嫁 ” ; 在 上 下 相 对 中 , 每 句 又 自 成 对 偶 , 有 着 往 复 回 环 的 效 果 。 3.本诗步 步 曲 折 , 首 联 将 高 才 与 不 遇 相 对 比 , 一 是 “ 凌 云” , 一 是 “ 陆 沉 ” , 有 转 折 跌 宕 之 势 ; 颈 联 抒 发 了 豪 兴 犹 在 、 盛 年 不 再 的 感 慨 , 又 是 一 个 转 跌 , 在 豪 放 旷 达 中 含 无 限 感 慨 。
第3课 b p m f
课文情景图
我会读
图中带天线的收音机像什么?
她在干什么?
部编版小学语文一年级上册 汉语拼音bpmf PPT课件
两个门洞mmmmlmn一根拐棍ffflff右下半圆bbb两个小门mmm一根拐棍fff右上半圆pppaaaa前音轻短后音重两音相拼猛一碰前音轻短后音重两音相拼猛一碰bbbbbaa??baa??baa?baa?
图上画的是谁? 她在干什么?
b
b.b.b
听广播
右下半圆bbb
b
b
你 会 写 吗?
• 读p的时候双唇闭合,把气憋住,再突然 放开
前音轻短后音重, 两音相拼猛一碰
b a ba
b-ā-bā b-ǎ-bǎ
b-ábá b-à-bà
b m
p
a
f
ba pa ma
fa
b
b
p
f
m
m
yā
mǎ
é
lù
tù
lǘ
图上画的是谁? 他在干什么?
p
ppp
爬山坡
读b的时候,上下唇互相接触,突然放 开,让气流冲出来。
右上半圆ppp
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样?
我发现:
右下半圆 bbb
右上半圆 ppp
两个门洞mmm
m
l
n
m
一根拐棍fff
fLeabharlann lf右下半圆 bbb, 右上半圆ppp,
两个小门 mmm, 一根拐棍fff,
图上画的是谁? 她在干什么?
b
b.b.b
听广播
右下半圆bbb
b
b
你 会 写 吗?
• 读p的时候双唇闭合,把气憋住,再突然 放开
前音轻短后音重, 两音相拼猛一碰
b a ba
b-ā-bā b-ǎ-bǎ
b-ábá b-à-bà
b m
p
a
f
ba pa ma
fa
b
b
p
f
m
m
yā
mǎ
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lù
tù
lǘ
图上画的是谁? 他在干什么?
p
ppp
爬山坡
读b的时候,上下唇互相接触,突然放 开,让气流冲出来。
右上半圆ppp
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样?
我发现:
右下半圆 bbb
右上半圆 ppp
两个门洞mmm
m
l
n
m
一根拐棍fff
fLeabharlann lf右下半圆 bbb, 右上半圆ppp,
两个小门 mmm, 一根拐棍fff,
部编人教版小学语文一年级上册汉语拼音第3课《b p m f》课堂教学精品ppt课件
ɑɑɑ ɑ
bɑ bo bi bu pɑ po pi pu mɑ mo mi mu fɑ fo fu
一 bɑ bo bi bu
二 pɑ po pi pu
三 mɑ mo mi mu
四fɑ fo
fu
点点头,伸伸腰,我们来做课中操, 动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。 你一言,我一语,这样发言可不好。 耳要聪,目要明,一年一班我最行, 我最行!
b–o-bo
b–l-bl
b–u-bu
p–o-po
p–l-pl
p–u-pu
捉迷藏
m–o-mo
m–l-ml
m–u-mu
f –o-fo
f –u-fu
bà 爸 bó 伯 bĬ
pá pó 婆婆 pí
mǎ mō mā 妈 fó
mĬ 米 fú扶
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
wǒ
我
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
我爱爸爸,我爱妈妈。
wǒ
我有一个温暖的家, 我的心里乐开了花。
我
b-ɑ b-o b-i b-u
p-ɑ p-o p-i p-u
m-ɑ m-o m-i m-u
f -ɑ f -o
f -u
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
wǒ
我
爸爸
妈妈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我
爸爸好。 妈妈好。 我爱爸爸。 我爱妈妈。
我爱爸爸,我爱妈妈。 我有一个温馨的家。 我的心里乐开了花。
m
f
m
m-ɑ f -ɑ
b-ɑ b-o b-i b-u
p-ɑ p-o p-i p-u
m-ɑ m-o m-i m-u
bɑ bo bi bu pɑ po pi pu mɑ mo mi mu fɑ fo fu
一 bɑ bo bi bu
二 pɑ po pi pu
三 mɑ mo mi mu
四fɑ fo
fu
点点头,伸伸腰,我们来做课中操, 动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。 你一言,我一语,这样发言可不好。 耳要聪,目要明,一年一班我最行, 我最行!
b–o-bo
b–l-bl
b–u-bu
p–o-po
p–l-pl
p–u-pu
捉迷藏
m–o-mo
m–l-ml
m–u-mu
f –o-fo
f –u-fu
bà 爸 bó 伯 bĬ
pá pó 婆婆 pí
mǎ mō mā 妈 fó
mĬ 米 fú扶
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
wǒ
我
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
我爱爸爸,我爱妈妈。
wǒ
我有一个温暖的家, 我的心里乐开了花。
我
b-ɑ b-o b-i b-u
p-ɑ p-o p-i p-u
m-ɑ m-o m-i m-u
f -ɑ f -o
f -u
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
wǒ
我
爸爸
妈妈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我
爸爸好。 妈妈好。 我爱爸爸。 我爱妈妈。
我爱爸爸,我爱妈妈。 我有一个温馨的家。 我的心里乐开了花。
m
f
m
m-ɑ f -ɑ
b-ɑ b-o b-i b-u
p-ɑ p-o p-i p-u
m-ɑ m-o m-i m-u
部编版一年级语文上册汉语拼音3《 b p m f》PPT课件
手扶拐杖f f f。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
手指操做起来,小手帮忙记形状。
右下半圆b b b。
右上半圆p p p 。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
两个门洞m m m 。
一根拐杖f f f 。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
生活中的“b p m f”,观察图片记一记。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
b
p
f
看图说话:这是 什么地方?图上都有 谁?他们在干什么?
小男孩 和爸爸
播放收音机、 爬山坡
小男孩和 小男孩
m
小女孩
用手摸
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
读准音
图中的男孩在听什么?
b
广播 收听广播b b b
双唇紧闭,阻碍气流,然后突然张开,气 流自然放出。
m1 2 3
书
写
三笔写成,占中格。
提
示
注意m左右两部分要一样大。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
f1
2ห้องสมุดไป่ตู้
书
写
两笔写成,占上格和中格。
提
示
f的横比较短,写在比第二条线略低
点的位置上。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
我会写
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
m
f
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
学课文 用拼音
你能用自己 的话说一说图上 有谁,他们要去 哪里吗?
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
先看一看图 上都有谁?
他们分别 在做什么?
五四制小学一年级上册语文第二单元汉语拼音 微课 b p m f课件
bpmf
四组线 成格音里节写拼一写拼
b
f
á f两笔写成,占上格和 中格; 第二笔横比较短,写 在比第二条线略低的 位置上。
bpmf
四组线 成格音里节写拼一写拼
b
f
ǎ f两笔写成,占上格和 中格; 第二笔横比较短,写 在比第二条线略低的 位置上。
bpmf
四组线 成格音里节写拼一写拼
b
f
à f两笔写成,占上格和 中格; 第二笔横比较短,写 在比第二条线略低的 位置上。
bpmf
四拼线 音格乐里园写玩一写玩
bp
f
f两笔写成,占上格和
m f 中格; 第二笔横比较短,写 在比第二条线略低的 位置上。
四线格里写一写
p
p两笔写成,占中格和 下格; 第一笔竖不能碰到第 四条线,右上半圆要 写饱满。
四线格里写一写
m
m三笔写成,占中格; 左右两部分要一样大。
四线格里写一写
f
f两笔写成,占上格和 中格; 第二笔横比较短,写 在比第二条线略低的 位置上。
bpmf
四组线 成格音里节写拼一写拼bā Nhomakorabeaf
b ā f两笔写成,占上格和
中格; 第二笔横比较短,写 在比第二条线略低的 位置上。
bpmf
四组线 成格音里节写拼一写拼
b
f
ā
á
f两笔写成,占上格和 中格; 第二笔横比较短,写
ǎ à 在比第二条线略低的 位置上。
bpmf
四组线 成格音里节写拼一写拼
b
8
f
ā f两笔写成,占上格和 中格; 第二笔横比较短,写 在比第二条线略低的 位置上。
bpmf
拼音宝宝认一认
统编版小学语文一年级上册教学课件汉语拼音3 b p m f【名师版】3223
爸爸和男孩在做什么?
爬坡
p
男孩衣服上的 字母是什么?
一起爬坡 p p p
双唇闭合,把气憋住,再突然放开。
我发现:
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
学书写
1
b 2
书 写 提 示
两笔写成,占上格和中格。
注意第一笔竖不能碰到第一条线,右下 半圆要写饱满。
p1 2
提
示
f的横比较短,写在比第二条线略低
点的位置上。
课堂演练 猜猜看,是哪几个字母?
两个门洞( m )( m )( m ) 右下半圆( b )( b )( b )
一根拐棍( f )( f )( f ) 右上半圆( p )( p )( p )
课 堂 演 练 我 会 写
第三课时
我会拼
b p 声母 m
f
韵母 音节
ai ou eü
一起来推箱子,看看“b”和“a”组成了什么?
韵母a加上声 调帽子,你会 不会拼读呢?
bbaa
bā
bā
这是谁?纸 上的数字是 几?
猪八戒拿着数字8
bá
bá
这是谁?在 干什么?
小白兔拔萝卜
bǎ
bǎ
是谁在打靶?
士兵在打靶。
bà
bà
这是哪里?
开车去看大堤坝
我会读
广播
bō
门把手 bǎ b bǐ
铅笔
bù
瀑布
破烂
pò
爬山 pá p pí 皮衣
pǔ
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小马 mǎ m mǐ 大米
mù
木头
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fó
伐木 fá f fǔ
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4.草书特点是结构简省,笔画连绵; 楷书由 隶书逐 渐演变 而来, 更趋简 化,字 形由扁 改方, 平正而 不呆, 齐整而 不拘。
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5.行书是在隶书的基础上发展起源的 ,介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ,是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧;
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2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过 程中充 当了刺 激物的 角色。 在读的 过程中 ,我们 需要将 更多的 注意力 集中在 所要记 忆的信 息上, 也更能 帮助我 们记住 它。
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3朗读是加深记忆的有效方法,但并不 是唯一 的方法 。记忆 规律, 还有许 多未解 之谜, 有待我 们继续 探索和 发现。
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9.使用了举例论证,以人们对待周六 观点这 个电视 栏目的 态度为 例,具 体有力 的论证 了关于 评论的 影响力:评论是 否有效 取决于 其具体 内容, 评论也 绝不是 简单的 对与错 的问题 。为下 文引出 中心论 点作铺 垫。
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10.培根是英国文艺复兴时期最重要 的散文 家、哲 学家之 一。从 他的散 文中我 们可以 感受到 文艺复 兴时期 的思想 者如何 在旧的 社会结 构和思 想体系 日趋瓦 解之际 ,致力 于探讨 并树立 新的信 念、规 范和道 德。
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b 拉开天线听广播,右下半圆b b b。 p 端起脸盆把水泼,右上半圆p p p。
m 两个门洞 m m m。 f 一根拐棍 f f f。
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1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程, 是人最 基本的 智慧之 一,联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
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7.从作家作品的语言风格的比较中, 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。
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8.本题考查中心论点的提炼。从文章 的标题 “如何 看待数 字时代 的文学 评论” 来看, 文章的 中心论 点是对 这一论 题的回 答。解 答时, 我们要 在整体 阅读的 基础上 ,从文 中找出 最能回 答该问 题的句 子,作 为本文 的中心 论点。