教师的心(1)

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老师的心作文

老师的心作文老师的心作文（精选39篇）无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

你写作文时总是无从下笔？以下是店铺为大家收集的老师的心作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

老师的心作文篇1何老师刚踏入教室，同学们就被她身上那淡淡的清香吸引住了。

她中等身高，偏瘦的身姿，小小的双眼皮下嵌着一双会说话的眼睛。

何老师最大的特点就是特别的喜欢笑，笑起来就像都充满阳光的向日葵，时刻温暖着我们的心田。

何老师就像我们的母亲一样关怀着我们，每次下课的时候，何老师总会给我们再三强调：下课玩耍要注意安全。

如果有哪一位同学摔伤了，何老师就会立刻给同学处理伤口，如果摔得非常严重，就会立刻给这位同学的父母打电话，如果联系不上父母，何老师就很着急，并会亲自送学生去医院检查。

她对我们总是这样的尽心尽力，认真负责。

让我们在学校感受到家一般的温暖。

何老师还特别地爱看书，每次我进办公室去交作业的时候，都能看见何老师手里捧着一本书在认真的阅读。

何老师爱看书的好习惯深深打动了我，我一定要向何老师学习。

我最喜欢何老师那双会说话的眼睛。

只要何老师一走进乱哄哄的教室，就会用那双会说话的眼睛四处扫视，就算再调皮的人看见何老师也会立刻安静下来。

这就是我们温和又有责任心的何老师，是我学习的好榜样。

老师的心作文篇2每个人在交往中都会有许许多多的事使你高兴难忘，都会有许许多多的人更会使你感动甚至流泪，最近就发生在我身上的一件事……记得那一天天气很坏，姥姥送我的上学路上，忽然，乌云密布，雷电一闪，风雨交加，无处藏身，姥姥依然开着电瓶车勇敢地向前行驶，到了校门口，急忙让我下车，赶去上班了……风还在不停地刮，雨还在不停地下，打湿了我全身，我狼狈地走进教室，同学们见我像个”落汤鸡”，个个哈哈大笑……我坐到椅子上，顿时地上湿了一大片，像面镜子照着我，一双脚浸泡在雨鞋里，这时教室里很安静，我听见有个熟悉的脚步声向我们走来，是我们的陈老师!只见陈老师拿条毛巾为我擦去脸上的雨水，“身上这么湿，会着凉的，家里有人送衣服吗？”陈老师问我，“我爸妈常年不在建湖，姥姥姥爷都上班了！”我说，老师摸摸我的头说，”坐下！”，过了一会，老师拿件外套披在我身上！叮铃铃，叮铃铃……上课铃声响了，这节是语文课，我抬头一看，陈老师衣服也湿透了，原来，披在我身上的那件外套是陈老师自己准备换的！顿时，一阵暖流涌进了我的心窝！我的泪水止不住夺眶而出……我在心里默默地说，老师，我永远爱您，老师！您暖了我的心。

教师的五心

教师的“五心”铁力市第三小学司文静执教已有8年了，我从一开始全身是劲儿，大胆尝试教学教法的新教师，变成更加沉着稳重、钻研教学教法、更适应课程改革的教师。

对待事业的热情没有变，对待学生的责任心没有变，变的只有不断增加的经验和对待教学更加严谨的态度。

八年的教学生涯，我对教师这一职业感触颇深，如何做一名优秀的教师，是我一直在思考的问题。

我认为做一名优秀的教师要具备以下五心：一、爱心爱心是做一名优秀教师的前提。

爱心所指的是热爱自己的本职工作，热爱学校，热爱学生。

教师的爱如母亲的爱一样广博，又如慈母的爱一样威严。

爱是沟通教师与学生关系的桥梁。

二、恒心教育工作是一个反复的过程。

因此教师要具备一颗恒心，不因学生学习中的反复而恢心，抱怨；不因学生一时表现不好而妄下定言；不因学生一次的成绩而严加训斥，甚至出言损害学生的尊严。

在学生的学习生涯中，走回头路、止步不前的情况有发生，这时就更需要教师在一旁勤加督促，帮助其走出因境，而这时教师的恒心、耐心必不可少。

三、信心信任自己，更信任自己的学生。

信任自己，指对自己的能力、教学方法、教学经验、管理方法等有一个全面、系统、客观的自我评价及认识。

信任不等同于自负，而是在相信自己能力的基础上，多学习他人的经验和方法，不断地在教学过程中鞭策自己进步和提高。

信任学生，即是期待教育。

教师将真挚、热情的期待和信任传递给学生，从而产生一种巨大的感召力和推动力，激发起学生潜在的力量。

四、求知心所谓活到老，学到老，知识的海洋没有尽头，在这个科技飞速发展的时代，要跟上时代步伐，途径只有一个，那就是学习。

哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。

凡有所学，皆成性格。

”可见学习的重要性，而作为老师，更应紧跟时代的脉博，与时俱进，刻苦地钻研新课改的理念和教学方法，积极参加校本教研活动，学习他人的经验，反思自己的教学。

五、童心面对小学生，保有一颗童心很重要，不要以成人的眼光看待孩子，以成人的行为去约束孩子。

老师的心作文

老师的心作文老师的心作文(精选15篇)在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺为大家收集的老师的心作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

老师的心作文1我心中的好老师，也许有的同学会说：“我心中的好老师是我的数学老师，他能带我翱游数学的王国！”还有同学说：“我心中的好老师是我的美术老师，他能引导我画出一幅完美的画！”我却与众不同，一位好老师不仅要在学教上带领我们领略知识的海洋，还要时时刻刻保护着我们的安全，这位老师就是无私奉献的黄老师她是我见到过最善良的一位班主任，春天的时，她像一位仙女下凡呵护我们的成长，来和我们一起聆听大自然美妙的声音。

夏天她像一颗高大挺秀的大树，让我们在树底下乘凉，看着我们在湖中尽情的游泳戏水。

秋天她像一股凉风带领我们在风下一起锻炼身体，和我们在凉风下一起玩耍。

冬天他像阵阵白雪飘落人间，让我们在大雪纷飞中快乐玩耍。

她也非常尽职尽责，当我们在快乐的玩耍嬉戏时，黄老师正在仔细的给我们批改作业。

当我们吃饭时，黄老师总是会把“极品”的东西让给了我们，让我吃好。

当我们已进入了梦乡时，黄老师却还在为我们操劳着，整理下一天要用的资料，虽然这些活儿干起来确实很累，但是黄老师没有一句怨言，只是默默的为我们付出着，为我们操劳着。

“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我们轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我的心房”，这首歌是赞扬老师的。

老师高大的身影、漂亮的粉笔字、泌人的普通话使人一下子陶醉了！老师那坚强不屈、无私奉献的精神也值得我们敬佩与赞扬。

黄老师，谢谢您！不仅能让我置身在知识的王国，还能教我们中华民族的文化和让我们懂得为祖国贡献一份力量！智慧的结晶、做人的道理将在我心中挥之不去。

谢谢您！黄老师！您必定是我心中最美丽的老师！老师的心作文2“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。

”对啊!是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。

教师的爱心慧心责任心

教师的爱心慧心责任心教师是社会的栋梁，他们肩负着培养下一代的重任。

教师的爱心、慧心和责任心是他们工作的核心特质，也是他们成功教育学生的关键因素。

教师的爱心是他们对学生的关爱和呵护。

无论是上课还是课下，教师都会用心倾听学生的问题和困惑，给予他们及时的帮助和解答。

教师会耐心引导学生，让他们感受到自己被理解和被尊重的重要性。

教师的爱心温暖着学生的心灵，激发他们对学习的兴趣和热情。

教师的慧心是他们对知识的深刻理解和应用。

教师深知每个学生的特点和需求，能够根据学生的情况灵活调整教学方法和策略。

他们精心准备教案，通过生动的教学案例和实践活动，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

教师的慧心能够激发学生的创造力和思维能力，帮助他们在学习过程中不断成长和进步。

教师的责任心是他们对教育事业的认真和执着。

教师始终坚守着自己的职责，对学生负责，对家长负责，对社会负责。

他们不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人和榜样。

教师会给学生树立正确的价值观和人生观，引导他们走向阳光的道路。

教师的责任心让学生感受到他们的关怀和支持，激励他们不断追求卓越。

教师的爱心、慧心和责任心是他们成为优秀教育者的基石。

他们用心去教育学生，用爱去感化学生，用智慧去引导学生。

教师的爱心、慧心和责任心是他们获得学生尊敬和家长信任的关键。

只有教师真正热爱教育事业，才能将自己的爱心、慧心和责任心传递给每一个学生，让他们在学校的岁月里收获真知和快乐。

作为学生和家长，我们要理解和尊重教师的付出和努力。

我们应该积极配合教师的教学工作，与教师携手共进，共同为学生的成长和发展而努力。

当我们遇到困难和挫折时，要相信教师的爱心、慧心和责任心会给予我们力量和支持，帮助我们战胜困难，实现梦想。

教师的爱心、慧心和责任心是教育事业中最珍贵的财富。

只有教师充满爱心，才能让学生感受到温暖和关怀；只有教师拥有慧心，才能让知识在学生心中发芽；只有教师具备责任心，才能将学生引向正确的道路。

教师应做到“十心”

教师应做到“十心”1、要有一颗忠诚的心：从大处讲，忠心就是忠诚党的教育事业；从小处说，就是忠诚于自己的岗位、忠诚于学校。

2、要有一颗善良之心：要通达事理，将心比心。

每一名学生无论成绩好坏他们都是家长的掌中宝，倾注着家长很大的期望！作为老师的我们，做为孩子的老师，我们应有一颗爱心，认真负责地做好教育教学工作，为学生的成人成才铺就一条优质的道路。

3、爱心：热爱学生是教师职业道德的核心。

4、热心：我们当老师都有这样的体会：课堂上，当教学内容把我们自己感动，当我们满怀激情时，就能感染我们的学生，就能使他们兴奋不已，达到良好的教学效果。

5、雄心：我们每一个老师都拥有一个事业的舞台。

这个舞台有多大，套用一句广告词：“心有多大，舞台就有多大”。

因为我们都在从事造就民族栋梁的伟大事业。

因此，老师的责任重大。

6、虚心：常言到：“教学相长”，“弟子未必不如师”。

我们要努力做到给学生一碗水，自己是一条常流不息的小河。

7、同心：俗话说：“三人同心，黄土成金”。

一个班集体，只有同心同德才能心情舒畅，才能做好工作，我们的事业才能兴旺发达8、耐心：学生的成才有一个过程，我们要有足够的耐心等待。

当你面对学生“恨铁不成钢”的时候，就要告诫自己，耐心不够！我们要有“面壁十年图破壁”的耐心，对每一名学生都寄予期望，都不放弃。

9、公心：公心的一层意思是公平之心，另一层意思是先公后私，公而忘私的境界。

一个私心、贪心流于言表，自己的利益第一，人格低下的人是不可能当好一名教师的。

公生明、廉生威，公就是德。

10、恒心：有一则谚语说，没有恒心的人，就象是只上了一次发条的钟表，摆不了几天就会停下来。

持之以恒，不断加强个人修养；克服困难，坚持学习就是一种美德。

让我们以：“忠心、良心、爱心、热心、雄心、虚心、同心、耐心、公心、恒心”励炼我们的道德情操，做一个忠诚于教育事业的人。

老师的心_小学作文_1

老师的心
本文是关于小学作文的老师的心，感谢您的阅读！
在我们幼小的心灵中，有一些事深深地触动着我们的心灵，令自己特别感动，难以忘怀……
在快要考试的几天前，语文老师因为脖子扭了，在家里休息。

这几天里，语文课不是数学课，就是复习课。

数学课纪律还好点，一道复习课班里就乱哄哄的，不是讲话就是哼歌，不是画画就是看课外书，一刻不得安宁！
周六，我们去拜访了程老师，程老师天天呆在家里没有出门，我们不想麻烦程老师就走了……
星期一，程老师来给我们上课了。

程老师一走进门，我心里就美滋滋的，像蜜糖一样甜，因为老师已经不需要用东西围住脖子了，说明病已经好了。

不过我心里还是有一点疑惑，决定观察观察。

老师在左右走动，没有扭动脖子。

讲课时，只要大声说话，喉管就变粗了。

眉头紧皱着，好像天马上就要塌下来似的。

炯炯有神的眼睛关注着我们每一个人，好像在同学之间有一只天虫在爬来爬去，随时会伤害人。

老师看我们太吵了，把实际情况告诉了我们。

其实老师的病还没好。

老师知道这几节语文课是由代课老师上的，不是老师帮助复习就是同学们自己复习。

马上就要期中考试了，这几天是非常时期，需要加紧复习。

代课老师也不怎么管我们，我们一闹可以闹翻天。

老师为了我们的学习，不顾有病在身，也要来给我们上课。

老师是世界上最伟大的人，是传授给我们知识的人。

一份坚强的力量能让“伤口”愈合。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

教师的心心得体会

作为一名教师，我有幸站在三尺讲台上，肩负着培养下一代的重要使命。

回顾这段时间的工作，我深感责任重大，收获颇丰。

以下是我作为一名教师的心得体会。

首先，我深刻认识到教师角色的重要性。

教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。

在教育教学过程中，我始终以学生为本，关注每个学生的成长和发展。

我努力做到关心学生的生活，了解他们的思想动态，为他们排忧解难。

在这个过程中，我体会到教师的责任和担当，也感受到了师生之间深厚的感情。

其次，教育教学方法的选择至关重要。

在教学过程中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时，我也关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到提高。

在实践中，我逐渐发现，良好的教学方法能够提高学生的学习效率，激发他们的创造力，培养他们的自主学习能力。

再次，教师自身的素质对学生的影响不可忽视。

作为一名教师，我深知自己的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

因此，我时刻保持谦虚谨慎的态度，努力提高自己的专业素养。

在日常生活中，我注重自身的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。

同时，我还积极参加各类培训，不断拓宽知识面，提高自己的教育教学水平。

此外，家校合作在学生成长过程中起着至关重要的作用。

我注重与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。

通过家访、家长会等形式，我与家长共同探讨学生的教育问题，共同制定合适的教育方案。

在实践中，我深刻体会到家校合作的重要性，也感受到了家长对我的信任和支持。

最后，我认为教师要学会自我调节，保持身心健康。

教育教学工作繁重，压力大，作为教师，我们需要学会调整自己的心态，合理安排时间，保证充足的休息。

同时，积极参加体育锻炼，培养自己的兴趣爱好，使自己在紧张的工作之余，保持良好的身心状态。

总之，作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师一颗心演讲稿

大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，要和大家分享一个让我深感自豪的话题——教师一颗心。

教师，一个神圣的职业，一个肩负着培养祖国未来花朵的使命的职业。

自古以来，就有“教师是人类灵魂的工程师”的美誉。

而在这份荣誉背后，是教师们默默无闻的付出和奉献。

今天，我要向大家讲述的是教师一颗心，一颗热爱教育、热爱学生的心。

教师一颗心，首先是热爱教育的心。

教育是国家的未来，民族的希望。

一个国家的发展，离不开教育事业的繁荣。

而教育事业的发展，离不开每一位教育工作者的辛勤耕耘。

作为一名教师，我们深知自己肩负的责任重大，因此，我们时刻保持着对教育事业的热爱。

热爱教育，就是要不断学习，提升自己的教育教学水平。

在信息爆炸的时代，知识更新速度飞快，作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，以适应教育教学改革的需要。

我们要深入研究教材，掌握教学方法，提高教学质量，让每一位学生都能在课堂上获得知识和快乐。

热爱教育，就是要关爱每一个学生。

每个学生都是一颗独特的种子，需要我们用心去呵护。

我们要关注学生的成长，关心学生的身心健康，关爱学生的兴趣爱好。

我们要尊重学生的个性，鼓励他们勇敢追求梦想，让他们在快乐中学习，在自信中成长。

教师一颗心，是关爱学生的心。

学生是祖国的未来，是民族的希望。

教师关爱学生，就是要用爱心去浇灌他们，让他们在阳光下茁壮成长。

关爱学生，就是要关心他们的生活。

我们要关注学生的饮食、住宿、安全等方面，为他们提供一个温馨的学习环境。

我们要倾听他们的心声，了解他们的困惑，帮助他们解决实际问题。

关爱学生，就是要关心他们的学习。

我们要关注学生的学习进度，及时发现他们的不足，给予针对性的指导。

我们要鼓励他们克服困难，勇敢面对挑战，培养他们的自主学习能力和创新精神。

关爱学生，就是要关心他们的心理健康。

我们要关注学生的心理变化，及时发现心理问题，给予他们心理疏导。

我们要引导他们树立正确的人生观、价值观，让他们在成长过程中保持积极向上的心态。

教师的心作文

教师的心作文在挖掘记忆之后，发觉……我没忘却，在幼儿园时和小男孩玩耍却让人家撞得流鼻血后给幼儿园老师狠狠教训说凡事要有分寸；我没忘却，在学校时因看人家打架而不劝架被班主任罚写检讨和被告诫冷眼旁观看喧闹是错的；我没忘却，中学所读那所就快倒闭的学校，让新上任的校长以非凡的耐力和无比真诚的心，重新整治成为小县的重中之重的重点中学；我没忘却，和高一的语文老师能在三四年后成为伙伴；我没忘却，高二的英语老师激将法让我英语成果提高……更多的老师，心里一贯很是感恩的。

只因他们是老师，教育我科学人文等不同方面的知识，教晓以做人的道理，敦敦诱导。

但是，古说“师者，传道授业解惑者。

”有此能者居为师，非现时代的职称“老师”。

我感恩成长经受中所遇的每一位老师，更感恩生活中遇到的每一位言传身教的良师益友。

从那一哭啼声的开始，父母着心为我。

在成长的每一步中都盼望我能迈着大步、勇猛、坚决的步伐，走对人生的每一步路。

遇路口分岔，他们守侯一旁言教选择，但是年少的自己冲劲无知，自以为是地选择着一条自认为正确的'路行走，到最末发觉却是悬崖。

父母的宽容，是回头后的居所；父母的关注，是最末回头认错的志气……从父母言诫：“慎交友”起，每交一友，辩明好坏，学习相处之道。

在辩明好坏，学习相处过程之中，自渐领悟，为人处世、为友相交之道。

在益友身上，学习坦诚、学习饶恕、学习忍让、学习互助……潜移默化，得益在心。

一切，一切能为我言传身教的人，或父母，或老师，或伙伴，介能称之为师。

那好比在校老师的心，能把自己阅历传授于他人，使他人得益，便是自己最满足的成果。

做为老师，满怀着挽救与奉献的心，孜孜不倦，盼望能在春天的田野里播种，秋天满载而归；盼望能成为年末的瑞雪，兆示着明年丰年；盼望能成为一个简约而有用的指路标，指明迷茫同学的方向……说老师完全是无私伟大的，不真实。

但，真实的是，他们只是盼望尽丝绵之力，实现自己的价值的同时，把属于自己的每一位同学，树立正确的价值观，引向美妙的前景，为实现自己的梦去勇猛奋斗，不怕受伤不怕失败。

老师的心作文范文

教师的心作文范文
我从小的时候到幼儿园到。

伴随我长大的每一个教师都曾经给予我无微不致的关心，把我从一个无知的孩子，渐渐地引导我踏进知识海洋的大门。

每位教师都好似在心里画上一条痕迹，然而留在我心里痕迹最深就是我一、二年级的马教师。

马教师是我的班主任，又是我的语文教师，她在教育我们的时候常常出现“二怪”现象。

有时像一只威风凛凛的狮子，让人见到就害怕，有一次上，上课铃响了有的们仍在教室里讲话，有的同学还没有坐回自己的位置上，突然马教师走进教室，拉长了脸，一双锐利的眼睛紧紧地盯着大家。

同学都二话不说赶快溜回自己的座位做得端端正正的，目光都注视教师，顿时教室内变得鸦雀无声。

有时马教师耳朵可真怪贴许多小纸贴，却能善听八方，每当同学答复以下问题她总听得一清二楚，然后再细声细教导我们。

教师的心我们知道，你是一位严厉的教师，你费尽心思教我们。

如今你已经不在学校了，但你严厉的样子仍然刻在我心中。

新学年开场，我要告诉您一件好消息，我们新来的班主任姓张，她那张圆圆的脸上总是挂一丝亲切的笑容，她的笑容就像春天里的阳光，张教师将为我们扬起风帆继续在知识的海洋遨游、、探究。

教师的心,明亮的星——师德师风心德体会

老师的心，光明的星——师德师风心德体会老师的心，光明的星——师德师风心德体会参与工作已经快2年了，自打进了训练这门，耳边就常听到的两个词就是“师德、师风”。

对于师德，在高校时已有耳闻，讲师在讲台上叨念着“老师的心，应是一颗光明的星”，当时对这个含义没啥理解，更谈不上体会。

工作以后，才知道一个老师的师德、师风的好坏是多么贵重。

什么样才是一个好老师呢？我自己的理解是在训练教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。

正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广高校生家长的普遍赞许。

在训练教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想训练，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高训练教学质量。

这样的老师才是真正的好老师。

师德是老师人格特征的直接体现在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的训练家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。

在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

儿童、青少年接受学问的过程中，正是共性与品德形成时期。

尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的共性形成和品德进展具有肯定的影响，但很多争辩表明，老师的作用最大。

教师的“心”

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。

教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。

教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。

我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，教师是决定性因素。

教师采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。

身为老师具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，教师可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。

”教师的态度能够影响甚至决定学生的成长。

在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。

他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。

所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。

教师应当努力成为学生心目中的好教师，并把它作为自己的人生追求目标。

对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。

那些只注重培养学习优秀生，对他们春风满面，关怀备至，而对后进生不管不问，甚至厌恶、歧视的老师，是不负责任的。

对学生负意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。

那些只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人得老师，也是不负责任的。

对学生负责意味着对学生终身负责，教学生几年，却要对其几十年发展负责。

老师的心_五年级作文

老师的心就在昨天，我觉得刘教师怎么还不把语文考试试卷拿来讲呢？所以我把它从学校拿回了卧室。

可是刘教师偏偏和我对着干，我说东，她说西。

这不，今天下午，上课铃响了，刘教师走进教室，对同学们说：“同学们，这一节课我们不讲新课文，把你们放假时候的考试试卷拿出来，我来检查检查，然后再讲，讲完了我就收起来，谁要是错了，看我不惩罚他（她）。

”我的心凉了半截，刘教师啊刘教师，我没得罪恶人啊！不该这样看待我啊，为什么受伤的总是我呢？想这些是没有用的。

看来就只有任教师摆布了。

教师问了问每组组长谁没做谁没带考试试卷的。

组长指了指我，教师看了看我，怒气好大好大的。

对我说：“你还玩我？又没做，平常你很恪守的，怎么这一回心就痒啦！给我站到后面去！”我正想解释，“别解释，没做可以去补的，我怎么知道是不是你腾出时间赶做的再交给我的。

少废话。

你太让教师失望了。

”我渐渐的走到墙壁角落，低下头。

脸红红的，眼泪吧嗒吧嗒的掉下来，有时教师瞄了这边几眼，我擦干眼泪。

头又低下了。

脚站得好酸啊！我猛然间就领会到了教师原来这么辛苦。

而我却抱怨他人。

想到这里，我慢慢的1————来源网络整理，仅供供参考抬起头，仔细听讲了。

教师问了个问习题，我就思考，然后想出答案，就飞快的举起手。

教师看了看我，觉得我领悟了叫我去后面的道理，对同学们笑了笑，只有我明白。

教师脸色又庄重了，对大家说：“彭俊秋，这个问习题你来答复。

”我自信的对着教师和同学们，说起了自己的答案，同学们惊讶的望着我，因为同学们都不喜爱刘教师——语文教师是从一个班转到我们班的。

教师说：“非常好，就是这个答案。

接下来我们……”怎么搞的？教师不叫我回去？可能要我坚持到底吧！下课了。

教师对我说：“回到座位上。

还有，明天把考试试卷交给我，还要抄一遍，给你个警告。

”我点了点头。

回到座位上。

我明白了，教师对每一个学生对会住进自己的心血。

正如我们是花朵，教师是园丁啊！————来源网络整理，仅供供参考 2。

教师的心

教师的心
教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。

当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。

我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。

要想幸福首先要你的学生喜欢你，学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。

这就要求我们在做好教育教学工作时，，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习，做学习的主人。

作为人民教师我注意自己的一言一行，“不让学生做的，自己坚决不做；要求学生做到的，我自己首先做到。

”我不断加强自身修养，在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。

做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信任。

在十几年的教学工作中，很多事情难忘忘记，其中最难忘的那是发生在几年的一件事。

那年我带毕业班的数学课，这天我进行单元检测，在教室里，我没有什么事情，就要求最右排的学生交基础训练。

我让组长帮我打开基础训练，突然在一本书里面掉出来一张纸条。

我拣了起来，上面写着：XXX：51392010 我一生就爱你一个！我本来打算课后再处理这件事情，没想到几个调皮的学生看见了。

他们问：“老师，上面写了什么呀？”这时，其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写了什么呀？”
“没什么。

”我说。

教师的心

教师的心马冲口小学文钺不知是哪位学者曾经说过“教师是太阳底下最光辉的职业。

”带着对这一理念的憧憬，学生时代，我最敬佩的人便是教师，最梦寐以求的地方便是那神圣的三尺讲台。

教育家吕型伟说过“教师事业其意义在于奉献。

”几经辗转后我选择了教育事业，同时也时刻用自己的良心教育着每个孩子，用自己的爱心体味着快乐的人生，用自己的责任心感悟着人生的真谛。

一、用良心教育着每个孩子俗话说：“教学是一个良心活儿。

”这句话一针见血地道出了师德的重要性。

如何去做才能当一名师德高尚的教师呢？这就需要我们用自己的良心教育每个孩子，有了良心，我们会把工作做得更好、有了良心，我们的工作会公平、有了良心，我们会是一名幸福的教师。

教育是良心工程。

优质教育的核心是培养优秀的人才。

而优秀的人才是实现跨越式发展的智力保证。

一个学生可能是老师许许多多学生中的一员，但他却是一个家庭的全部，一个民族的希望，可以说老师背负的是家长的期望，社会的重托，民族的希望。

老师的一举一动，一言一行无时无刻不在影响着学生。

老师的性格决定自己的命运，老师的良心却决定的是学生的命运。

建设“责任教育、良心教育”，就要求我们每一位教师要以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作，充分履责，全心尽责，对学生负责，对家长负责，对社会负责，对自己负责，对祖国和民族负责。

作为一名参加工作十多年年的老教师，我一直记着乌申斯基说过的话“如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就是把我们子女的道德和心智信托给教育者，把子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们”。

在平时的教育教学中我也始终实践着这句话。

前两年我到农村边远小学支教，发现农村小学的孩子的知识很贫乏，但他们渴求知识、渴望学习。

刚开始，我热情高涨，用教学城市小学孩子的方法设计教学。

为了上好一节课我常常翻阅各种教学资料到深夜，深入研究教材，确定教学目标、教学重点、教学难点，然后将自己的教案和网上的教案进行对比，使自己的教案不断的完善。

老师的心作文600字推荐5篇

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教师的四心

教师的四心第一篇：教师的四心好教师要具备“四心”——良心、爱心、耐心和细心韩愈讲过“师者，传道、授业、解惑也”。

加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”。

还有较为流行的话语，“教师是辛勤的园丁”，“教师是照亮学生的蜡烛”等等。

这无不诠释着教师的伟大和责任，然而作为我们教师要干好本职工作更需要我们的良心、爱心、耐心和细心。

一、良心是干好工作的职责我们常讲“做人行事，要仰无愧于天，俯不怍于地。

”其实质就是要无愧于良心。

而我们作为从事教育教学工作的老师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高素质的使命，在工作中更要讲良心。

在现实的工作中，我们不能搞攀比，更不能因为工资低、待遇低而影响我们的教育教学工作。

正因为教育是个良心事业，教育良心是一个教师的道德素养，是责任心的表现，也可以说是一种道德自律。

一位教师无论你的教学理念多么新颖，教学方法多么灵活，如果不爱岗敬业，教师的职业良心一切都无从谈起。

因此，爱岗敬业是我们教师要首先做到的。

爱岗，就是热爱教育事业，热爱学生。

敬业就是在教育教学活动中，认真备课上课，真诚对待每一名学生，不敷衍塞责。

爱岗敬业是做好工作的前提，只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高，在实际教学中不断的寻找最好的教学方法，积累好的经验。

教学是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能使学生获得实益。

教师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。

然而，作为一名教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。

因此，教师在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。

要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。

二、爱心是干好工作的前提李镇西说过：“没有爱心，就没有教育。

”爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。

只要我们用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。

教师的心,明亮的星——师德师风心德理解.doc

程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

这样的老师才是真正的好教师。

师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。

尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。

教师的影响主要通过两方面进行。

一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。

另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。

在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。

由于儿童好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。

例如，在我们学校，特别是小班学生，如果这个班的班主任老师连续带了两年，那么，这个班的学生的说话的语气、语调，办事风格在很多方面都与班主任老师有类似之处。