平面设计概述说课讲解
平面设计课件完整版
平面设计课件完整版第一部分：平面设计基础理论一、平面设计的定义与范畴平面设计，也被称为视觉传达设计，是指通过文字、图像、色彩等视觉元素，在二维平面上进行创意表达和视觉传达的一种艺术形式。
平面设计的范畴包括广告设计、包装设计、书籍设计、海报设计、标志设计等。
二、平面设计的基本原则1. 对比与调和：通过对比与调和，使画面产生视觉冲击力，增强视觉效果。
2. 重复与变化：通过重复与变化，使画面具有节奏感和统一性。
3. 对称与平衡：通过对称与平衡，使画面具有稳定感和美感。
4. 对比与统一：通过对比与统一，使画面具有层次感和协调性。
5. 比例与尺度：通过比例与尺度，使画面具有和谐感和舒适感。
三、平面设计的基本元素1. 文字：文字是平面设计中的重要元素，具有传达信息、美化画面的作用。
2. 图像：图像是平面设计中的另一重要元素，具有直观、生动、形象的特点。
3. 色彩：色彩是平面设计中的重要元素，具有表达情感、塑造氛围的作用。
4. 图形：图形是平面设计中的基本元素，具有简化、概括、象征的特点。
四、平面设计的基本流程1. 需求分析：了解客户需求，明确设计目标。
2. 调研分析：对市场、竞争对手、目标受众等进行调研分析。
3. 概念设计：根据调研分析结果，提出设计概念。
4. 方案设计：根据设计概念，进行方案设计。
5. 修改完善：根据客户反馈，对设计方案进行修改完善。
6. 制作输出：将设计方案制作成最终成品。
平面设计课件完整版第一部分：平面设计基础理论一、平面设计的定义与范畴平面设计，也被称为视觉传达设计，是指通过文字、图像、色彩等视觉元素，在二维平面上进行创意表达和视觉传达的一种艺术形式。
平面设计的范畴包括广告设计、包装设计、书籍设计、海报设计、标志设计等。
二、平面设计的基本原则1. 对比与调和：通过对比与调和，使画面产生视觉冲击力，增强视觉效果。
2. 重复与变化：通过重复与变化，使画面具有节奏感和统一性。
3. 对称与平衡：通过对称与平衡，使画面具有稳定感和美感。
第一讲平面设计概述
3、正文为设计版面中要传播内容的说明文，内 容比较详细，往往起到描述、分析、号召的作用。 正文内容通常要采用简单易懂的日常语言，表达生 动、贴切、形象、扣人心弦，使公众心悦诚服地信 任商品，从而达到传播信息的目的。正文编排时以 集中为宜，它一般置于版面的下方，也可以置于左 方或右方位置。在形式上可形成点、线、面等构成 元素，参与设计表现。
1、标题：其作用在于如实地将正文的要点 加以说明，向公众提供信息、强调所描述对 象的特点。有些重复的标题可以刺激受众的 记忆，达到宣传的目的。
2、标语：是在整体广告策略中某阶段 内反复使用的形式，用以体现企业形象或宣 传商品特征；使用标新立异的语句，能给人 留下较为深刻的印象。广告语的文字通常易 读好记，押韵顺口，新奇有趣；编排时可根 据版式需要放置版面的任何位置，但从主次 上讲不能强于标题，否则会本未倒置。
②、标志是平面设计的眼睛，是构成版面 的重要元素。是表现主题最效的、最可靠的的 象征，是观众借以理解的内容的符号，具有引 导观众情感的作用。
单纯、简单、有个性特征的平面设计作品，视觉效果强烈，能在瞬间给公 众留下深刻的印象。
轮廓线的应用，能增加版面的美感。
③、轮廓线是指版面边缘线框，其作用是使版面边 缘有一个单独的空间，以控制公众的视野范围，借 用轮廓线来诱导公众的视线移至主题。同时避免其 他信息的视觉干扰。
选择某种字体为设计美术字的基调时， 应该按文字内容的精神面定，这样才能表 里一致，将文字感染力发挥到极致。至于 变化形式，可不拘一格，只要根据文字固 有结构变化就行，甚至可以为文字添加各 种肌理或材制，使其更加入情人境。
（三）字号、字距和行距
1、字号是表示字体大小的术语。通常采用号数制、
点数制和级数制的方法计算。点数制是世界流行的计算字 体的标准制度。“点（PT）”也称为“磅”。计算机排版 系统就是用这种点数制来计算字号的大小，现代版面的正 文用字越来越小，可以是5点至7点，看上去比从前的9点 至12点显得清秀而富于现代气息，更容易形成面结构，形 式感更强；如果低于5点以下，字体就会太小，影响识别 效果。大的字体视觉冲击力强，容易吸引目光，跳跃力强， 生动活泼；而小字体则造成视觉上的连续性、整体性，景 致纤细，极具现代感。
平面设计概述
• 5. 创意顿悟阶段：这是一个随着灵感火花的瞬间迸 发而得以完成创意的阶段。灵感是一种智能性的顿 悟性思维，当大脑经过长时间苦思冥想而不得其解 后，暂时放弃思考，大脑在得到休息的同时，由于 惯性，脑中潜意识仍在继续思考着，灵感往往是在 一瞬间撞击出的火花，这时它会恍惚而来，不期而 至，从而得到崭新的意念。创意虽然是以顿悟的方 式产生的，但它的产生实际上是长时间苦思的超越 与升华。
• 4. 影像创意法:是在创意构想时，在脑海中进行形象的素 描勾画。也就是运用创造性思维对创意形象进行反复修改 的过程，目的是让创意的形象逐渐清晰具体。这种方法是 目前大部分的设计家都经常采用的比较具有成效的创意方 法。设计家在进行形象创意时，一出现影像轮廓就马上用 笔在纸上将其勾画出来。
以条形码为基本形象
第五节、平面设计的创意
• 平面设计作品的画 面是一块既固定而 又无限的空间，各 种造型元素的运用 并非约定俗成，精 明的设计师会利用 众多的奇思妙想在 “平”的平面上展 示出非凡的设计创意的过程，不同的专家、学者有着不同的说法与 分段模式。平面设计的创意是设计师脑海中各种知识和 阅历的积累的结果，通过一系列看不见、摸不着的复杂 而曲折的心理活动而孕育出来的。设计创意的过程就好 像一个纺锤体一样，具有两头部分比较小，中间部分比 较大的特点。起点是确定目标，然后是将思维拓展到最 大限度，有一个量的积累。最后，回归设计目标的要求， 综合质变为创意点。
设计创意的心智历程一般应该包括六个阶段。
• 1. 目标创意阶段：平面设计创意是以概念化的形 式提出来的最终所要达到的目的和原则，必须首先 确定创意目标。创意目标通常是设计目标的具体体 现，是经过多方论证分析最后得出的结果。只有确 定了创意的目标，才能在创意过程中做到有的放矢。
平面设计概述说课讲解
如图：这位慢跑者看上去要跑到照片外面去了。 75
在主体移动的情况下， 一定要考虑路径问题。 通常要在行进方向的 前方留下足够空间。
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把地平线提高到上三分 之一处并将船置于左边
把地平线降到下三分之一处
根据个人的审美观点不 同，而进行调整。
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就像地平线最好不要在正中一样， 纵向物体也最好不要摆在中间位置。 例如，在左图中纵向物体位于中间， 而右图中仅移动一下相机或者换个角 度，就得到了更有表现力的照片。
• 如下图，让人分不清主题是什么。
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图片的主题是什么。
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哪个图看起来更好?
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主题是什么?
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有时你可能不得不做出选择： 在照片中你要给主题分配多大的分量，
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总结：构图第一个原则就是： 简化画面和强调主题，也就是选择简单的背景， 避免画面中出现与主题无关的物体。
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摄影构图原则：三分法
•
有时候相机只需要移动几米或者更少就
可以很容易的改变。
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•
这是张有趣的照片，但是当我们
把人切去一半或是砍掉他们的头或脚
时，我们犯了一个“出界”的错误。
• 产生这种毛病的原因通常是摄影 者的眼睛和取景器没配合好：在取景 时，一定要将眼睛正直地贴紧取景器。 注意调整构图，在四边留空。
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• 为什么可口可乐会红遍全球？为什么很多人喜 欢穿Lee 牌牛仔裤？作为设计人员，你对我们 周围的视觉环境满意吗？
• 对于设计你需要学会规则，然后再打破规则。
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平面设计作品欣赏
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平面设计概述
1.3.5 网页设计
网页设计是指根据网站所要表达的主旨，将网站信息进行整 合归纳后，进行的版面编排和美化设计。通过网页设计，让网页信 息更有条理，页面更具有美感，从而提高网页的信息传达和阅读效 率。网页设计者，要掌握平面设计的基础理论和设计技巧，熟悉网 页配色、网站风格、网页制作技术等网页设计知识，创造出符合项 目设计需求的艺术化和人性化的网页。
第1章 平面设计概述
本章简介：
本章主要介绍平面设计的基础 知识，其中包括平面设计的概念、 工作流程、项目、基本要素、常用 尺寸和应用软件等内容。作为一个 平面设计师，只有对平面设计的基 础知识进行全面的了解和掌握，才 能更好地完成平面设计的创意和设 计制作任务。
课堂学习目标
平面设计的概念 平面设计的流程 平面设计的项目 平面设计的要素 平面设计的常用尺寸 平面设计的应用软件
Illustrator软件启动界面
1.6.3 Adobe Indesign
InDesign是由Adobe公司开发的专业排版设计软件，是专业 出版方案的新平台。它功能强大、易学易用，能够使读者通过内置 的创意工具和精确的排版控制为打印或数字出版物设计出极具吸引 力的页面版式，深受版式编排人员和平面设计师的喜爱，已经成为 图文排版领域最流行的软件之一。InDesign软件启动界面如图所 示。
64开
105×145
印刷常用纸张开数
正度开本：787mm×1092mm
开数（正）
尺寸单位（mm）
2开
520×740
4开
370×520
8开
平面设计说课课件
十、考核方式
考核分三部分：
1、平时参与项目制作，作品效果(40%) 2、期末大作业成绩 (50%) 3、参与项目的积极性、协作分析、解决问题
(10%)
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欢迎批评指正！
章
述：
“企业宣传册设计”是《平面设计》第三学年上期上机实训的内容，共分4 课时完成(1课时教师讲解设计内容及要求、安排任务、学生分组。 2课 时学生分组制作。 1课时作品评议)。
平面设计
——企业宣传册设计项目实训
该说课已获市级一等奖
1 课程描述 2 学情分析 3 教材分析 4 教学思路 5 教学目标
6 重点难点 7 教法学法 8 教学过程 9 教学反思 10 考核方式
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一、课程描述：
《平面设计》是平面设计专业的专业核心课，是以photoshop 、coerldraw 等辅助设计软件作为学习平台，以“视觉”为沟通，让学生掌握平面图形图像 创意设计过程和方法的一门综合性、实践性较强的应用学科。 本课程的任务是使学生系统地掌握并运用平面设计的原理和方法，利用各 种辅助软件来达成平面设计创作的目的。为学生毕业后能胜任这方面的实 际工作奠定基础。
造型审美能力
软件操作能力
平面设计
视觉创意能力
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二、学情分析
1 、中职学校平面设计专业学生大多数学生因为没有经过系统的绘画训练， 艺术基础薄弱，专业设计综合素养偏低。
平时加强学生基础绘画训练，选择基础性的适合中职学生的设计项目进行训练。
2 、认识上有误区“认为学设计就是学软件” ，设计中也过于依赖设计软 件，忽视创造性思维和艺术基础知识的积累。
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学生作品
平面12级2班 李佳成小组
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学生作品
《平面设计基本》课件
对比与调和
通过对比强调重点，调 和元素间的关系，增强
整体效果。
网格设计
利用网格进行版面划分 ，提高版面组织性和视
觉效果。
版式的构成元素
文字
选择合适的字体、字号和行距，确保文字可 读性和易读性。
色彩
运用色彩的情感属性和搭配技巧，提升版面 的视觉冲击力。
图片
选择与内容相关的图片，增强版面的视觉效 果和信息传递。
合成软件
介绍一些常用的图像合成软件，如Photoshop、GIMP等，并演示如何使用这些 软件来进行图像合成。同时，可以介绍一些常用的快捷键和技巧，帮助学生更快 地掌握软件的使用。
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版式设计
版式的基本原则
统一性
保持整体版面的统一感 ，使信息传递更加清晰
。
均衡性
合理分布版面元素，避 免版面失衡，提升视觉
文字的排版与布局
总结词
文字的排版与布局是影响设计整体效果的关键因素，它决定了文字在平面设计中是否易于阅读和传达 信息。
详细描述
在平面设计中，文字的排版与布局应遵循一定的规则和技巧。文字的大小、间距、行距、对齐方式等 都需要根据整体设计的需求进行合理安排，以达到最佳的视觉效果。此外，文字的层次感也是排版中 需要注意的问题，通过合理的层级关系，可以让设计更加清晰、有序。
图像处理技巧
图像调整
介绍如何使用图像处理软件对图像进行基本的调整，如亮度 、对比度、色彩平衡等，以及如何修复图像中的缺陷。
滤镜效果
滤镜是图像处理中常用的技巧，可以用来实现各种视觉效果 。在课件中，可以介绍一些常用的滤镜及其效果，并演示如 何使用它们来增强图像的表现力。
图形与图像的合成
合成技巧
《平面设计》课程说明
《平面设计》课程说明一、课程性质《平面设计》课程是艺术类相关专业的核心课程，在课程群中用于培养学生网页视觉元素设计、广告设计的技能。
《平面设计》课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。
通过对AI、PS和InDesign软件的系统学习，能够加强学生专业基础学习，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成其他专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。
二、课程设计思路通过理论讲述使学生掌握平面设计与制作的基本原理和基本方法；通过章节学习与训练使学生进一步加深对平面制作的理解。
以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以章节为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
本课程是一门实践性很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。
本课程的突出特征是理论教学与实际操作并重，要求理论必须与实践密切结合，应认真组织学生进行上机练习，并将每节课的练习重点列出来，使学生能够明确学习目的，从而有效地提高学生的实验效率。
三、教学目的和任务通过本课程学习，掌握平面设计的基本原理、基本知识、和基本方法，学会利用AI、PS和InDesign的各项功能设计和制作教学多媒体平面图像的方法，使学生掌握数字平面图形的基本概念和熟练使用软件进行数字平面图像的编辑，具备初步的美学素养，掌握计算机图形设计基础知识和艺术规律，并对一般的设计思维和方法能做到熟练运用，为学生毕业后能胜任这方面的实际工作奠定基础。
四、教学层次及适应对象本书可作为职业院校的专业课教材，也可作为广大青年朋友学习的参考用书。
五、教学方法和教学手段（一）教学方法本课程主要采用案例分析法、任务驱动法、作品展示法、实训教学法等多种教学方法。
讲稿——第一章平面设计概论
讲稿——第一章平面设计概论第一章平面设计概论一、学时为2学时二、学习目的通过此章节的学习，掌握平面设计的基本概念与作用；了解计算机平面设计最显著特征。
培养学生的创造思维，扩充学生的平面设计常识。
三、工具准备多媒体课件激光笔四、讲课内容同学们，大家好！我们将用两个学期来研究学习平面设计，这门课程主要包括两个部分，一是基础理论学习，二是平面设计软件学习。
今天我们就先从理论开始研究，首先学习平面设计概论。
一、概念与功能什么是平面设计呢？平面设计是用一些特殊的操作来处理一些已经数字化的图像的过程，它是集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合内容。
设计一词来源于英文"design"，包括很广的设计范围和门类建筑：工业、环艺、装潢、展示、服装、平面设计等等,而平面设计现在的名称在平常的表述中却很为难，因为现在学科之间的交*更广更深，传统的定义，例如现行的叫法“平面设计（graphis design）视觉传达设计、装潢设计……，这也许与平面设计的特点有很大的关系，因为设计无所不在、平面设计无所不在，从范围来讲用来印刷的都和平面设计有关，从功能来讲“对视觉通过人自身进行调节达到某种程度的行为”，称之为视觉传达，即用视觉语言进行传递信息和表达观点，而装潢设计或装潢艺术设计则被公认为极不准确的名称，带有片面性。
现在，在了解了对平面设计范围和内涵的情况下，我们再来看看平面设计的分类，如形像系统设计、字体设计、书籍装帧设计、行录设计、包装设计、海报/招贴设计……可以这样说有多少种需要就有多少种设计。
另外，商业设计与艺术设计很显然是存在的。
设计是有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一，在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这才是我们设计的定义。
一个视觉作品的生存底线，应该看他是否具有感动他人的能量，是否顺利地传递出背后的信息，事实上她更像人际关系学，依*魅力来征服对像，你的设计有抓住人心的魅力吗？是一见钟情式的还是水到渠成式的，你需要像一个温文尔雅的绅士还是一个不修边幅的叛逆之子，或是治学严谨的学者。
浅谈平面设计是什么平面设计概论介绍
浅谈平⾯设计是什么平⾯设计概论介绍本⽂将向⼤家全⾯介绍平⾯设计概论，介绍地很详细，内容都是属于理论知识，但很实⽤，对于学习平⾯设计的朋友很有帮助，希望⼤家能认真阅读，真正了解什么是平⾯设计！第⼀节、“平⾯”之解在平⾯设计的发展过程中，每⼀次重⼤的社会变⾰和⼈类意识观念的改变都会赋予平⾯设计的概念以崭新的内涵，使平⾯设计的范围，领域，内容不断变化和延伸。
⼀、⽬之所及皆“平⾯”我们每个⼈都沉浸在平⾯设计的海洋中，⽬之所及“平⾯”，它让我们不由⾃主地感知它，⼝味它。
平⾯设计作为⽇常⽣活中不可缺少的信息来源，丰富和美化着我们的⽣活，同时因平⾯设计的发展与它所处时代的⽂化倾向和审美情趣的关系密切相连，因此它还体现着⼀个时代的精神风貌。
⼆、平⾯设计之概念平⾯设计，指的是在平⾯空间上的设计活动，其设计的内容主要是指在⼆维空间中各个元素的设计和这些元素组合的布局设计，其中包括字体设计、版⾯设计、插图、摄影的采⽤，⽽所有这些内容的核⼼在于传达信息、指导、劝说等，⽽它的表现⽅式则是以现代印刷技术达到的。
平⾯设计虽然是在⼆维空间中进⾏的图形语⾔的构思与表现活动，但其侧重点交互式不在于所谓的⼆维空间，因为其概念的重点突出的是造型性活动。
简单地说，“平⾯设计是⼀种以视觉媒介为载体，经由印刷制作完成，向⼤众传播信息和情感的造型性活动”。
三、概念范畴的延伸平⾯设计虽然是在⼆维空间中进⾏的图形语⾔的构思与表⾯活动，但因其概念重点突出的是造型性活动，因此它所表达的综合效果却是⽴体的，是⽆限延伸的。
其特定的意念与形式使平⾯设计不但具有鲜明的信息传达功能，⽽且还包括深层次的社会意义和⽂化价值，正所谓“平⾯设计不平⾯”第⼆节平⾯设计的本质平⾯设计的根本是为传达某种讯息⽽设计。
平⾯的设计既是⼀种创造性的艺术形式，也是经济性的价值体现，同时，它还具有特定的⽂化品位。
⼀、为传达⽽设计平⾯设计是以⼈为起点，以把信息通过视觉媒介传达给⼈为终点的过程。
教师招聘面试《平面设计》说课稿
教师招聘面试《平面设计》说课稿新课程理念要求教师是学生学习和发展的促进者,为了秉承这一理念,在教学中我会以学生为主体,教师为主导的思想展开教学。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
一、教材分析教材是知识的载体,同时也是教师授课的良好辅助。
教材分析也是上好一堂课的前提条件。
本节课选自福建教育出版社八年级上册第1单元活动六《平面设计》中的活动主题二,本课是以帮助中学设计“助学红十字博爱超市”爱心券为主线,主要内容是利用钢笔工具绘制“心形”。
教材之后是为“心”形上色,因此本课起着铺垫的作用。
二、学情分析教材是一种辅助,那么学生是一堂课的主角。
想要因材施教,有的放矢,那么就需要对教学对象有一定的了解。
我所面对的是八年级的学生,八年级的学生学习能力已经比较强,而且逻辑思维能力已经相对比较严谨,但是对于一些复杂的工具,快捷键还不是特别熟悉,所以在授课中可以采用自主探究,学生展示、教师演示的方式相结合的方式进行呈现。
三、教学目标教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果,是一切教学活动的出发点和归宿,我设计了如下的三维教学目标。
1.能正确操作使用钢笔工具进行绘制图案。
2.通过观察教师演示、小组合作、自主探究等方法,提高合作交流、实际操作软件的能力。
3.通过感受信息技术在实际学习和生活中的使用。
四、教学重难点明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了。
我的教学重点是钢笔工具的使用,难点则是熟练使用钢笔工具进行平面设计五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。
基于此,我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。
六、教学过程我认为,钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下四个方面展开我的教学过程。
(一)导入新课我会通过展示一个情景故事：海西中学启动了“助学红十字博爱超市”对稳定贫困生学习情绪,帮助学生树立自立自强、互助共济、勤奋学习的良好风尚真有重要意义。
平面设计基础知识点讲解
平面设计基础知识点讲解一、引言平面设计是一门艺术和技术结合的学科，通过运用色彩、形状、排版和图像等元素，创造出美观、有吸引力的平面作品。
本文将介绍平面设计的基础知识点，帮助读者更好地理解和应用这门学科。
二、色彩色彩是平面设计中的重要元素之一，它可以影响作品的氛围和情感表达。
平面设计师需要了解色彩理论，包括原色、辅色、互补色等基本概念。
此外，了解色彩的明度、饱和度和色相等属性，能够帮助设计师合理运用色彩，创造出丰富多彩的作品。
三、形状形状在平面设计中起着独特的作用，它可以传达出不同的信息和感觉。
设计师需要掌握常见的形状类型，如圆形、方形、三角形等，以及它们的象征意义和使用场景。
利用形状的颜色、大小和排列方式等变化，能够创造出视觉上的层次感和动态感。
四、排版排版是指文字在平面设计中的布局和样式处理。
合理的排版能够提升作品的可读性和美观度。
设计师需要了解字体的选择和搭配原则，掌握行距、字距和段落间距的调整技巧。
此外，对于标题、副标题和正文等文字的处理，也需要注意字号、粗细和颜色的搭配，以达到良好的视觉效果。
五、图像图像在平面设计中经常被使用，它能够直观地表达信息和概念。
设计师需要熟悉常见的图像格式和处理方法，并能够运用图像编辑软件来进行必要的调整和优化。
此外，了解版权和知识产权相关法律法规，遵循合理使用原则，确保所使用的图像合法合规。
六、平面设计软件平面设计师需要掌握专业的设计软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等。
这些软件提供了丰富的设计工具和功能，能够帮助设计师实现创意的表达。
学习这些软件的基本操作和常用功能，能够提高设计效率和质量。
七、设计原则平面设计中有一些基本的设计原则需要遵循，如对称与不对称、重复与对比、平衡与不平衡等。
设计师应该了解这些原则的概念和应用方法，根据具体的设计需求做出恰当的选择。
同时，注意空间的利用和构图的规律，能够使作品更具有吸引力和感染力。
《平面设计》说课稿
《平面设计》说课稿作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《平面设计》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《平面设计》说课稿11.课程性质：字体设计课程是平面设计专业的一项重要的必修基础课程,随着社会的不断发展,字体设计已不再是以往只重技能性的字体摹写,因此字体设计课程的创新教育对现代视觉传达设计的发展具有重要的意义。
如何引导和开发学生的创意思维,把创意带入字体设计,让其以丰富多彩的形式出现在平面设计领域,这是现代字体设计课程研究的重点。
2.课程时间安排：本课程设置在广告设计与制作专业第一学年第二学期，教学总学时72节，实践教学内容占36节，理论教学与实践教学各占50%。
3.课程教学方法：本课程运用理论讲授、案例分析、课堂讨论、师生互动、设计训练等教学方式，让学生能够掌握字体设计的相关知识，加上一些课堂的游戏设置，拓展学生的设计思维，提高学生的创新能力与学习的兴趣。
（1）全面认识字体：字体的演变与发展、字体的结构、字体的特点以及字体的分类。
（2）字体设计：设计方法、设计形式美法则、单体文字设计训练、多个文字组合设计训练（掌握标题式组合与多行组合形式的字体设计）。
（3）不同设计素材的灵活运用。
具备运用设计素材与设计方法进行字体设计（4）字体设计在各个设计领域的运用：了解字体设计在包装设计、广告设计、标志设计中的运用规律与表现方式。
课程设计思路：本课程就业为导向，以能力培养为本位，着重突出“实用、实践、实际”的特点，通过深入浅出的教学方式使学生既能掌握本专业较前沿的知识与创新能力，又能将所学的知识在实践中灵活运用。
1．项目教学法：通过对课程知识进行项目分组，每次课程围绕一个项目单元模块进行任务目标组装完成，以任务目标为主线。
以教师为主导，以学生为主体进行各相关知识点的`学习与技能训练通过合理的课程项目编排，使课程更加条理化、目标更加清晰化。
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图片的主题是什么。
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哪个图看起来更好?
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主题是什么?
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有时你可能不得不做出选择： 在照片中你要给主题分配多大的分量，
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总结：构图第一个原则就是： 简化画面和强调主题，也就是选择简单的背景， 避免画面中出现与主题无关的物体。
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摄影构图原则：三分法
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摄影构图原则：线条
• 线条在构图中起着重要作用。
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• 这座雕塑具有优美的线条，但杂乱 的背景掩盖了其特征。如果尝试简化一 下画面，将相机移到雕塑底部。
• 现在我们可以向上看，发现这些线 条映衬在明净的天空背景下。因为带有 强烈动感的对角线条，使得右侧的照片 更具表现力。
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想象一下，这张照片如果失去对角向的光线会 怎样? 是不是对角线条更具动感
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平面图片的构图
• 什么是构图？ • 在图片范围内，有美感地选择和安排物
体。 • 构图的好坏还要决定于人的美感，也就
是审美观点。不同的人的审美又不同。
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平面摄影构图六大原则
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摄影构图原则：简洁
• 简洁是最基本也是最重要的原则： 想办法让你照片主题具有最强的视觉吸 引力。一个方法就是选择简单的背景， 这样不会分散观众对主题的注意力。
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摄影构图原则：均衡
哪幅照片才是我们想要的？
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•
均衡是获得良好构图的另一原则。
• 我们可以利用几何图形来帮助构图。
如下图，三位修女间形成一个三角形，
它加强了照片的整体感。
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• 请注意树叶、窗 户和两个人的位置 都恰到好处。为获 得这张均衡的照片， 相机视点和主体的 位置都经过仔细安 排。
• 如果你想令主题产生一些动感，可 以将其稍微偏离画面中心。
• 主题居于画面中心的构图会产生静 止的感觉，而主题偏离画面中心的构图 会更有趣些。
• 非常重要的摄影构图三分法：在将 主体置于画面中心以外时，可用三分法 作为构图指导 。
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在拍照之前，先想象一下将整个画面纵横均 分为三等份，得出四个交叉点，这便是良好构图 中主体应处的位置。而具体将主体置于哪个点上 则取决于主体本身和你想如何表现它。
平面设计概述
学习平面设计注意
• 一、从点、线、面的认识开始，学习掌 握平面构成、色彩构成、立体构成、透 视学等基础。我们需要具备客观的视觉 经验，建立理性思维基础，掌握视觉的 生理学规律，了解设计元素这一概念。
• 二、绘画是平面设计的基础，是平面设 计中设计的基础。
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以设计标志为例
• 我们需要什么样的背景知识、标志的意义、标 志的起源、标志的特点、标志的设计原则、标 志的艺术规律、标志的表现形式、标志的构成 手法等。
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像这样歪向一边。由于照片中缺少视觉上的支撑物， 小女孩看上去要摔出画面去了。
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•
掌握均衡就是合理安排形状、颜色和明暗区
域，使其互相补充，使照片看上去很平衡。
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对角线条作为视线进入画面的引导， 使我们的视线随着线条的指引而投向主体。
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你还可以利用重复线条来将注意力吸引到主体上。
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在构图中最常见、也是最优雅的线条是S型线条。
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这里的S型线条同时形成了对角向的视觉引导线，
同时主体的位置良好也使照片增色不少，这样构图的
成果便是一张令人注目的照片。
• 为什么可口可乐会红遍全球？为什么很多人喜 欢穿Lee 牌牛仔裤？作为设计人员，你对我们 周围的视觉环境满意吗？
• 对于设计你需要学会规则，然后再打破规则。
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平面设计作品欣赏
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Байду номын сангаас
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二、对比
又称对照，把质或量反差很大的两 个要素成功的配列在一起，使人感觉鲜 明强烈而又具有统一感，使主体更加鲜 明、作品更加活跃。
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三、对称
假定在一个图形的中央设定一条垂直线， 将图形分为相等的左右两个部分，其左右两个 部分的图形完全相等，这就是对称图。 四、平衡：
从物理上理解是指的重量关系，在平面设 计中指的是根据图像的形量、大小、轻重、色 彩和材质的分布作用与视觉判断上的平衡。
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如图：这位慢跑者看上去要跑到照片外面去了。 75
在主体移动的情况下， 一定要考虑路径问题。 通常要在行进方向的 前方留下足够空间。
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把地平线提高到上三分 之一处并将船置于左边
把地平线降到下三分之一处
根据个人的审美观点不 同，而进行调整。
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就像地平线最好不要在正中一样， 纵向物体也最好不要摆在中间位置。 例如，在左图中纵向物体位于中间， 而右图中仅移动一下相机或者换个角 度，就得到了更有表现力的照片。
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五、比例和重心
• 是指部分与部分，或部分与全体之 间的数量关系。比例是构成设计中一切 单位大小，以及各单位间编排组合的重 要因素。 画面的中心点，就是视觉的重心点， 画面图像的轮廓的变化，图形的聚散， 色彩或明暗的分布都可对视觉中心产生 影响。
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六、节奏与韵律
• 节奏这个具有时间感的用于在构成 设计上指以同一要素连续重复时所产生 的运动感。 韵律：平面构成中单纯的单元组合 重复易于单调，由有规律变化的形象或 色群间以数比、等比处理排列，使之产 生音乐的旋律感，成为韵律。
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我们将主体置于右上点，这样可以 表现出阴影和那行将视觉引向海鸥的脚印。
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灯塔位于右上点，因为其余部分的走势与画面布局相吻合。
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你可以将主体置于栈道上任何位置，但根据三分法 ，目前的位置是最好的，而且这种构图在画面中为主体 指出了明确的行进路径，从而产生悠远和纵深的感觉。
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在主体移动的情况下，一定要考虑路径问题。 通常要在行进方向的前方留下足够空间。
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封面与画报类
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网站类
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标 志 类
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教 材 封 面 拼 比
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神马都是浮云
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平面设计的常见词语
• 一、和谐： 从狭义上理解，和谐的平面设计是
统一与对比两者之间不是乏味单调或杂 乱无章的。广义上理解，是在判断两种 以上的要素，或部分与部分的相互关系 时，各部分给我们的感觉和意识是一种 整体协调的关系。