新版PEP小学英语五年级上册第一单元第五课时教案

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新版PEP小学五年级英语上册全册教案

Unit 1 What’s he like?单元概要教材简析本单元主要学习描述人物体貌特征和性格特点的语言，这一单元分为主情景图，A，B和C四部分，分别是：主情景图是对本单元所学知识的总体概括，让学生一看便可以知道本单元所学的内容。

A部分主要包Let's try, Let's talk， Let’s learn, Ask and answer, Let's spell五个环节。

主要学习描述人物体貌特征和性格特点的单词以及替换关键词造新句，并能在实际情景中运用自如。

B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let’s learn, Match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。

主要学习描述人物性格特点的单词以及由这些单词构成的句型，并且能按照对方的描述大体绘出人物形象。

C部分主要包含Story time的一个环节。

主要是通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。

目标导向知识目标①能够掌握A，B部分Let’s talk和Let’s 1earn中的四会单词和句子。

②了解A部分Let’s spell中所给单词中字母“y”的发音规律，并能熟读这些单词。

③理解B部分Read and write中的短文，并能根据提示填充句子或回答问题。

④理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。

⑤了解C部分Story time的内容。

能力目标①能够简单描述自己教师、同学及周围的人的外貌性格特点。

②能够询问并介绍学校里教师和同学的情况。

③能够听懂一些描述人物特征的简单对话。

情感目标①培养学生审美能力和辨别是非的能力。

②教育学生尊敬老师、尊敬长辈，关心和爱护身边的每一个人。

课时安排第一课时：A部分Let’s try Let’s talk第二课时：A部分Let’s learn Ask and answer第三课时：A部分Let’s spell第四课时：B部分Let’s try Let’s talk第五课时：B部分Let’s learn Write and say第六课时：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it upC部分Story time第一课时◎教学内容A部分Let’s try Let’s talk◎教学目标认知目标1．能听、说、读、写句子Is he young?Yes，he is．／No，he isn’t．并能够灵活运用在日常对话中。

PEP小学五年级英语上册全册教案

小学英语PEP五年级上册全册教案Unit 1 My New Teacher单元教学目标能力目标：能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。

能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

知识目标1、理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

2、听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。

3、理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的内容。

了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。

情感、策略、文化等有关目标：情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。

文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元教学课时安排第一课时A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out第二课时A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know第三课时A Read and write Pair work C Story time第四课时B Let’s learn Let’s chant Let’s sing第五课时B let’s try Let’s talk Group work C Task time第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check第一课时一、教学目标与要求1.能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2.能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。

新版PEP小学英语五年级上册全册教案

新版PEP小学英语五年级上册全册教案3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。

Who's your math teacher? What's he like?1、写有教师名字、所任学科的胸卡。

2、展示人物特征的一些小道具。

3、请学生课前设计好一张你心目中最理想的学科教师的图片。

Who is he/she? Prese ntati on1.(T hands out the pictures, practise the drills)Who's your math teacher?What's he like?eg. S:Mr Zhao is my math teacher. He's thi nand shor过T: Who's your math teacher?Ss: Mr Zhao.T: What's he like?Ss: He's thin and short.程2.课上请几名学生以哑剧形式并配道具表演各种神态及动作。

eg, T: Look!Ther eare threenew teachershere. Theywanto meetus.T: Do you have new t eachers?Ss: Yes. We have a new scienee teacher.T: Who's your scie neeteacher?Ss: Miss Liu.T: What's she like?Ss:She's very young and kind.学(S shows a picture, says:) 教学内容:_et's try Let's talk, Read and Write教学目标、能听懂会说并在实际情景中运用以下对话：Do you have new teachers?Yes, we have a new En glish/math/art/scie nce/computer/music/P.E. teacher.Who's your En glish/math/art/scie nce/computer/music/P.E. Mr. Zhao/MissWhat's he/she He's/She's thinteacher?Ma/Miss Liu , like? and short. And he/she is very 了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。

人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课8

作业布置或设
计
1.Read ‘let's talk' for 5 times after class.
2.Finish the exercises.
教后整体反思
本课课题
A Let's learn Let's play第2课时/共6课时
教学目标
1.Ss will be able to listen, speak, read and write: clock, bike, photo, plant and water
2.Check the answer.
3.Read the dialogue afterthe tape.
4.Role play.
Step 4 Consolidation and extension
1.Describe the picture.
Eg: There is a ...
2.Talk and draw
9.Make new words:
T makes the words, students read.
Pair work.
T says the words students read: tail, gain, maid ...
10.Look, say the words and spell.
rainy, rainbow, paint, wait
3.The students can create and read new words s withai, ay.
教学重点
教学难点
1.The students can master the pronunciation ofai,ay.
2.Read the words according to the rules.

人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课

人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计
本课通过创设情景导入新课，使知识变得形象、直观。

通过听读训练、游戏、活动等方式突出重点，在学生掌握新知的基础上，又创
设情景让学生身临其境，让学生人人参与。

在情景中操练，进行语言
交际训练突破难点，充分体现了“学中用，用中学”的教学特点，提
高了听、说和语言的运用能力，调动了学生的积极性和团队精神。

教
学中，我还注重优化课堂教学过程：
1.多信息, 采用图片、多媒体和歌谣等手段创设新的语言情景，
多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励
学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动.
教学反思
2.高密度, 加强了小组活动形式,增加了学生实践的面和量，一
堂课内，几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动，这也成了一道
亮丽的风景线.
3.勤反复, 能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和
运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读交际的能力不断
获得发展。

本节课中我设计的三个活动跟学生平时生活有很大的联系，找不同是他们最喜欢玩的活动；表演也是我们平时教学中经常采用的事；
创编对话也是他们的最爱。

这些活动促进了学生主动参与的能动性，
他们积极地表演，把自己最好的一面展示给同学和教师。

他们的思维、
合作和创新精神、语言的表达和运用能力等等都得到了不同程度的提高。

新版PEP小学英语五年级上册教案全册

新版PEP小学英语五年级上册教案全册第一单元：我和我的家课时1：Hello!教学目标- 研究并掌握问候语的表达方式，如"Hello"，"Hi"等。

- 研究并掌握自我介绍的基本句型，如"I'm [name]"。

- 能够听懂并简单应答问候语和自我介绍的问题。

教学准备- PPT幻灯片- 学生练册教学过程1. 导入：呈现一张包含问候语的图片，引起学生兴趣。

2. 介绍问候语：- 呈现图片上的问候语，并指导学生正确朗读。

- 跟学生一起探讨问候语的用途和场景。

3. 自我介绍：- 使用幻灯片展示一个示范自我介绍的句子，如"I'm Lily"。

- 跟学生一起练朗读示范句子，然后引导学生以自己的名字进行自我介绍。

4. 练：- 分发练册，在其中的练题中引导学生问候和自我介绍。

5. 结束：- 总结本节课学到的内容，鼓励学生加强练。

- 下课前给予正面鼓励和肯定。

教学延伸- 学生可以与同伴进行互动，相互问候并进行自我介绍。

课时2：My Family教学目标- 通过研究家庭成员的称呼，学会询问和回答家庭成员的英语表达。

- 听懂并回答关于家庭成员的问题。

- 通过简单的任务，养成亲近家人的良好惯。

教学准备- PPT幻灯片- 学生练册教学过程1. 导入：放一张家庭成员的图片，并让学生猜猜是谁。

2. 家庭成员的称呼：- 呈现家庭成员的图片和英文单词，指导学生正确发音。

- 引导学生根据所给家庭成员的图片回答对应的英文单词。

3. 询问家庭成员：- 使用幻灯片展示一个示范句子，如"Who is he/she?"，引导学生学会询问家庭成员。

- 学生使用示范句子进行对话练，并尝试询问互相之间的家庭成员。

4. 家庭成员任务：- 分发练册，让学生完成关于家庭成员的任务。

- 每个学生用英文写一段简短介绍自己的家庭成员，并向同学展示。

5. 结束：- 总结本节课学到的内容。

小学pep五年级上册英语教案5篇

小学pep五年级上册英语教案5篇小学pep五年级上册英语教案篇1教学目标：能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope1.能熟练运用这类句子”she didn’t…she worked…谈论人们过去的生活。

2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

3.教学重点：学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

教学过程：一.预习检测英汉互译并连线。

有关中国的节目many years ago许多年以前programme about china谈论last night在田野里on a fire昨天晚上in the fields在火上talk about二.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。

2.同桌学习课文。

3.师讲解“or”的用法.三.巩固练习完成课本第二部分。

练习检测小学pep五年级上册英语教案篇2教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说unit 1这篇对话。

3.学习目标语句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.4.能口头运用did your grandma learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes, she did./no, she didn’t.回答。

教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .谈论过去。

教学过程：step1.预习检测根据所给单词，补全句子。

1. sam wasxxxxthen.now he isxxxxx.(short tall)2. my motherxxx xxxxxxthen.now shexxx xxx.(old young)step2.合作探究，学习课文。

人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 1教案、课时分析、课堂作业和答案第5课时

人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 1教案、课时分析、课堂作业和答案第五课时一、课时内容教科书第9-10页：B. Read and write Let’s check.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元第五课时，围绕“What’s he like?”这个话题展开内容。

包括Read and write和Let’s check.两个板块。

Read and write是阅读训练板块，是在学习A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后，精心设置的灵活运用的升级板块，阅读内容是以一篇日记形式呈现的有关机器人Robin的描述。

并且配有五福图，第一幅图是Robin与人们打招呼，第二幅图是Robin双手分别托住很多盘子和碗，第三幅图是Robin用功学习，第四幅图是Robin正在做饭，第五幅图是Robin正在监督“我”完成“我”的作业。

机器人是学生们喜欢探讨的对象，谈论有关机器人的荣，学生们倍感兴趣。

阅读短文后面设置了两个训练板块，第一个是通过阅读日记内容，判断Robin是什么样，在对应的单词右面打对勾或打叉；第二个训练板块是请学生们自己设计一个机器人，然后精心绘制出来，并且把自己设计的机器人的外貌以及性格特征描述出来。

Let’s check.是一个听力训练，共有两个听力板块，第一个是要求学生根据听到的内容选择所听到的单词并将这个单词圈出来，第二个是要求学生重新听取录音内容，并且根据所听到的内容回答问题。

这个板块的精心设置，证明在小学阶段学习英语，并不是简单的了解，而是要求学生们不仅要懂得其语句意思，还要回听懂英语内容，因此，这种听力板块的题型设计，请师生们一定要引起必要的重视，引导师生们在日常学习中，要注意多参与听力训练活动。

本课时要求学生们能够通过阅读短文内容，完成与短文内容相关的训练，以及能够根据自己所听到的内容，圈出正确单词，并且能够根据所听到的内容正确回答问题。

人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 单元教学设计教案

二、教学目标及重难点：
（一）教学目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
教学重点
1.能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”，和“strict”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art/English/match/ science/music/… teacher? , “Is he/she young/old/funny/kind/strict/…
3
二十一
1.13—1.19
专项复习、期末考试
3
第一单元教学设计
课题
Unit 1 What’s he like?
课型
新授
备课教师
赵瑞琴
执教教师
赵瑞琴
教学目标
1.掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like ?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn't.”
板
书
设
计
Unit 1 What’s he like?
A Let’s learn
old, young, funny, kind, strict
Who’s your art teacher?
Mr Jones.

小学pep英语五年级上册教案

小学pep英语五年级上册教案•相关推荐小学pep英语五年级上册教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学pep英语五年级上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学pep英语五年级上册教案篇1教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。

二.合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习;重点句式操练Listen and say。

先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。

练习检测：拓展延伸让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。

回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》

教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元课题Unit1 What’s he like?备课时间课型PartA Let’s try&Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。

2. 能交流简单的个人信息。

3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。

二、教材解析本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。

相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。

三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。

2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。

四、重难点预设1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music teacher.来描述。

2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。

五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。

2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。

六、教学设计第1课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Review the words and sentences with free talk:Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.He is strong. He is tall and thin. He has glasses.Do you have a new teacher?Pair work:Review the words about describing people.Then talk about your friend.2.Let’s tryOliver and Wu Yifan see Mr Li. Look at the pictures and listen. Choose the correct picture.Listen to the tape, tick the answers.Who is Mr Li? Is he strict?He is a math teacher. Sometimes he is strict.Please guess and say:Is he young? Is he funny? Is he friendly? Is he funny?二、呈现新课（Presentation）导入：Oliver and Wu Yifan also have a new teacher.Do you have any questions about him?1.Listen to the talk and answer the questions.Is he young? Is he funny? Is he strict?Is he an English teacher?2. Watch the video and read.3. Imitate and read the talk.2. Read the talk in pairs.3. Show time: Play the talk in groups.三、趣味操练（Practice）1.Look at the pictures on the book, ask and answer in pairs. Who’s your music teacher?Is he/she ...?2. Game: 事先准备任课老师的名单，规范地书写在卡片上。

pep人教版小学英语五年级上册第五单元教案

pep人教版小学英语五年级上册第五单元教案Lesson 1一．教学内容：A. Let’s learn A. Let’s play二．课时目标1. 能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“water bottle”和“photo”,并能用句型“There is …”表达某处有某物。

2. 能做“Let’s play”部分的游戏。

3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。

4. 教育学生要热爱自己的家。

三．教学重点难点重点：1. 能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“water bottle”和“photo”,并能用句型“There is …”表达某处有某物。

2. 能做“Let’s play”部分的游戏。

难点:教学There be句型的简单运用。

四．教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。

2. 学生准备画笔和画纸。

五．教学过程Step.1.Warm-up1. Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,创设学习英语的氛围。

Step.2.Preview1. T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)T: What can you see in this picture?S: I can see a bed, a desk and a …2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“What’s this?”,学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。

PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件

A. She likes apples. B. She’s strict and kind. C.She is our principal.
小
结
What’s Wu Yifan like ？ polite
clever He’s hard--working
Helpful shy
GOOD BYE
• 第六课
人教版PEP小学五年级上册全册教学课件
1-6单元全套
后附教学目录
目录（全套800张）
Unit 1
6课时
Unit 2
6课时
Unit 3.
6课时
Recycle 1
2课时
Unit 4
6课时
Unit 5
6课时
Unit 6
6课时
Recycle 2
2课时
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Yes,
Do you know her？ Yes, She is my mother ！
Who is your teacher? Mrs. Liu. Is she young? Yes! And she is smart.
Who’s your Chinese teacher? Mr. Li. Is he tall? Yes, and he is young.
What is Miss Chen like？ What is Mr Grey like？
Story time
1) The new P.E. teacher is a lady.
TF
2) The new P.E. teacher can play football.
TF
3) The new P.E. teacher is tall and strong.

PEP小学英语五年级上册教师用书

Unit 1 My New Teachers单元教学目标1．能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．He's tall and strong．He's very funny．（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacher? Mr Carter．He's from Canada．What's he like? He's tall and strong．（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let's try部分。

（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。

能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

（2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。

（3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的内容。

（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。

5篇人教版pep小学英语五年级上册教案

5篇人教版pep小学英语五年级上册教案人教版pep小学英语五年级上册教案1Unit 3 What’s Your Favourite Food ?单元教学目标：1、能力目标(1) 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……?We have tomatoes, tofu and fish……(2) 能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……(3) 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apples. They are sweet……(4) 能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌谣。

2、知识目标(1) 认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌握四会单词。

(2) 掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

(3) 了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的内容。

(4) 了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。

(5) 了解Story time Good to know等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标(1) 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

(2) 了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

单元教学课时安排：第一课时：Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s l earn Group work第二课时：A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know第三课时：A Read and write Group work C Let’s sing第四课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time第六课时：B Read and write Group work C Pronunciation Let’s check第一课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, greenbeans,fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like ……2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

五年级pep英语上册教案5篇

五年级pep英语上册教案5篇PEP小学五年级上册英语的复习计划篇一PEP小学五年级上册英语的复习计划一、复习目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

二、复习内容1、课文1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)2、单词。

单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

3、词组。

词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

4、句子。

句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

5、根据题型进行专项复习三、复习要点：(一)、突破重点和难点1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的'方式促进学生对语言知识的掌握。

(二)、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。

教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。

在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生[此文转于斐斐课件园]初步的语言运用能力。

五年级上册英语教案-unit1 we have new friends lesson 5-人教(精通

五年级上册英语教案 - Unit 1 We Have New Friends Lesson 5- 人教（精通）秋教学目标1.理解并能够正确使用主题词汇：come, from, name, meet, nice, to2.能够倾听和理解与新朋友介绍相关的简单的英语对话3.能够描述自己和别人的姓名、国籍和朋友关系教学重点1.掌握新词汇的发音和意义2.能够介绍自己的姓名和国籍3.理解新朋友介绍的简单对话教学难点1.能够用简单的英语句子描述自己和别人的朋友关系2.能够借助简单的图片介绍新朋友教学过程导入（5分钟）1.教师问学生是否认识下面几个单词：come, from, name, meet, nice, to，并向学生介绍主题：We Have New Friends.2.教师展示几张图片让学生猜测这些新朋友是从哪个国家来的。

呈现（25分钟）1.学生向学生介绍自己的姓名和国籍，教师借助PPT或者黑板板书，让学生熟悉新词汇：come, from, name, meet, nice, to，然后点名几名学生，在班级前用新词汇自我介绍。

2.听录像或教师读取和展示简单的对话，让学生熟悉并理解新词语和语法： A: Hello, I’m Linda. Where are you from? B: Hi, Linda. I’m Tom. I’m from America. A: Nice to meet you, Tom. B: Nice to meet you too, Linda.3.学生制作一张有关自己和新朋友的海报，通过图片让同学们认识他们和他们的朋友。

引导（20分钟）1.教师利用PPT或黑板让学生了解朋友之间的关系，例如朋友、老师、父母、兄弟姐妹等，然后向学生介绍相关单词，例如friends, teacher, parents, brother, sister.2.教师让学生借助自己的海报介绍自己和他们新朋友之间的关系，利用简单的句子告诉别人自己和新朋友是什么关系。