2019年精选小学科学六年级上册14 常用能源冀教版知识点练习第八十八篇
冀教小学科学六年级上册《14常用能源》教案【精品】
第三单元宝贵的资
14.常用能
课题
常用能
教学目标
1.了解生活生产中的能量是从哪儿的。
2.认识各种能，并对能分类。
3.能利用各种渠道分析能的开发和利用给生活和环境带的影响。
4.充分利用想象能力思考没有能的生活。
教学重点
认识各种能，并对能分类。能利用各种渠道分析能的开发和利用给生活和环境带的影响。
4.指导学生将自己认识的能按照可再生和不可再生进行分类。
二、能的开发和利用
1.教师讲述活动任务和方法
2.教师知道学生阅读资料获取信息，训练学生科学阅读的基本能力。
出示阅读提纲：煤在开采时对土地、村庄、水资造成什么影响。
煤和石油在使用过程中，对空Байду номын сангаас和天气带什么影响？
石油在运输过程中，由于泄露会对水域及水生动植物带什么影响？
教学难点
充分利用想象能力思考没有能的生活。
教学准备
学生在家查找相关资料
教学过程
一、分析能量的
1.教师出示挂图或课件，提问分析手表和火车运行的能量是从哪里的？
2.学生进行小组讨论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度系统地分析能量的。
3.知道学生阅读资料，认识各种能，提示学生注意理解各种能的存在形式和特点。
2.将想象的结果，写凶横一篇科学幻想论文，交流评价每个学生的短文。
课堂小结
设计意图
3.组织学生阅读资料
4.指导学生阅读科学在线认识认识人类开发利用能的历史和发展趋势。
三、想象没有能的生活
1.指导学生明确活动的任务、过程和方法
教师提出活动的，假如有一天没有了能，我们的生活回怎样？
联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑的阴冷的房间内有什么感受/在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？
(完整版)冀教版六年级上册科学知识点
(完整版)冀教版六年级上册科学知识点冀教版六年级上册科学知识点一丰富多彩的生命世界1 小草和大树1、在地球上生长着各种各样的植物,有点植物覆盖在（陆地表面）,有点日子在（海洋）,（湖泊）,（河流）,（池塘）中.迄今为止,人们差不多懂的植物大约有（30万）种。
2、像蟋蟀草那样具有比较（疏松）（柔软）（支持力弱）的茎的植物,称为（草本）植物,像桃树那样具有比较（密切）（坚硬）（支持力强）的茎的植物,称为（木本）植物。
3、为了更好的认识和研究各种各样的植物,需要依照植物的（特征）,对植物举行（分类）,分类要有一定的（标准）。
.4、我们能够经过（解剖）的办法了解植物（内部）的构造。
5、木本植物普通为（多年）生,草本植物普通为（一年或两年）生。
6、（乔木）植株高大，树木根部具有（独立）的主干,（树干）和（树冠）有明显的区不。
（7、灌木）植株（矮小）,没有（明显）的主干,近地面处生出许多（枝条）或为（丛生）的状态。
8、（针叶树）叶多为（常绿）,叶形针状或鳞片状,9、（阔叶树）叶（常绿或降叶）,普通叶面宽敞,叶形随树种别同而有多种形态10、（喜阳）植物在（阳光充脚）的条件下能正常生长,11、（喜阴）植物在（阴湿）条件下才干正常生长12、（水生）植物能在（水中）生长的植物，统称为水生植物13、（攀缘）植物:举例扁豆、丝瓜、牵牛花、爬山虎、常春藤、葡萄。
2 植物博览会1、我们搜集大量的植物（实物）标本,图片,文字和多媒体资料,就能够举办一具植物博览会了。
2、银杏还称为白果树,公孙树,产地中国浙江天目山，闻名的活化石植物,现普遍栽培,叶片呈扇形,秋天金黄群,为优良的园林绿化植物.果实具有极高的经济和药用价值。
3、珙桐产地中国西部，珙桐开花时,两片大苞叶似展翅飞行的鸽子,被誉为”中国鸽子树”,是宝贵的欣赏树种,被定为国家二级爱护植物。
4、怎么筹办自个儿的展览会?1依照当地实际事情,规划展览的内容。
2依照展览的内容,举行小组分工,相互协作。
冀教版六年级上册科学知识点总结和归纳(含实验)
冀教版六年级上册科学知识点总结和归纳〔含实验〕由病毒引起的疾病：麻疹，流行性感冒，肝炎，烟草花一、小草和大树叶病、鸡瘟、牛瘟，口蹄疫1、像蟋蟀草那样比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，4、细菌和病毒有什么不同？答：病毒比细菌小的多，病毒称为〔草本植物〕；不能独立生活，必须寄生在其他生物体内。
2、像桃树那样比较严密、坚硬、支持力强的茎的植物，称5、细菌有什么特点？答：1、体积小2、分布广泛，可生活为〔木本植物〕；在空气中，食物、土壤、水中，寄生在其他动植物体内；3、3、植物根据〔茎〕的特点，分为〔草本植物〕和〔木本植繁殖速度惊人物〕。
6、在62℃时加热30分钟，可以杀死不耐高温的细菌，这二、植物博览会种消毒方法叫做〔巴斯德消毒法〕7、危害人类XX的细菌或病毒只是一小局部；大多数细菌1、珙〔ɡǒng〕桐的大苞叶像鸽子，被誉为“中国鸽子树〞，是国家二级保护植物。
〔银杏〕是我国特产的活化石植物。
或病毒只是一小局部，大多数细菌或病毒对人类无害；有些三、鸟类动物的特征细菌或病毒对人类是有益的。
8、列举出XX的生活方式：经常洗澡，勤换衣服，不同宠1、【重点】鸟的共同特征是什么？答：鸟的共同特征：体表有羽毛，有一对翅膀、取食靠喙，物一起睡觉，睡觉前不吃糖果，按时刷牙，不吃不干净的食都是用卵繁殖后代。
物，不喝生水，定期注射疫苗，经常锻炼身体2、尖嘴钳——北美红雀；汤匙——鹈鹕；镊子——沙锥鸟；六、生活中的真菌起钉器——秃鹬1、蘑菇、霉菌都是真菌，真菌既不是动物也不是植物。
真四、种类繁多的动物菌个体比细菌要大的多，不需要用显微镜观察。
1、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。
〔补充结2、细菌、病毒、霉菌都是〔微生物〕。
构图〕3、食物在〔潮湿阴暗〕〔不通风〕〔温暖〕的条件容易发霉。
脊椎动物包括鱼类，两栖动物，爬行动物，鸟类，哺乳动物4、你知道哪些可以食用的真菌？为什么说食用真菌是珍贵鱼类：终生生活在水里，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片。
冀教版六年级科学上册知识点
冀教版六年级科学上册知识点1.植物,人们已经知道的大约有30万种。
动物大约有150万种2.像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物,像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物,称为木本植物二.银杏是我国著名的活化石植物。
2. 珙桐被誉为“中国鸽子树”。
三、鸟类动物的特征1.鸟类的共同特征是：体表有羽毛,取食靠喙、靠产卵繁殖后代。
2.蝙蝠是哺乳动物, 猫头鹰是鸟类。
四、种类繁多的动物1. 哺乳动物：猪、狗、猫、兔子、老虎、狮子、鸭嘴兽……爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、穿山甲两栖动物：蟾蜍、青蛙、娃娃鱼昆虫：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓节肢动物：虾、蟹、蜘蛛鸟类：鸡、鸭、鹅、百灵鸟、麻雀……2.各类动物的特征爬行动物：身体表面有鳞或甲,肚皮贴地爬。
昆虫：身体分为头、胸、腹、3部分,具有3对足,两对翅。
鸟类：体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代。
两栖动物：小时候在水里生活,用鳃呼吸；长大后在陆地生活,用肺呼吸。
鱼类：终身生活在水里,用鳃呼吸,用鳍游泳。
哺乳动物：体表有毛,在“妈妈”腹中长成“小胎儿”,幼时吃母乳。
3. 叫鱼却不属于鱼的：鲸鱼是哺乳动物娃娃鱼是两栖动物甲鱼、鳄鱼是爬行动物,墨鱼（又叫乌贼）和章鱼是软体动物五、细菌和病毒1.细菌和病毒。
他们漂浮在空气中,潜藏在食物、土壤、水中、甚至寄生在任何其它动植物的体内。
2.细菌的特点：体积微小,繁殖迅速。
3.病毒比细菌小的多,病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里。
4.由病毒引起的疾病：麻疹、感冒、烟草花叶病、鸡瘟、牛瘟、肝炎、口蹄疫非典、禽流感。
由细菌引起的疾病：百日咳、痢疾、破伤风5.危害人类健康的细菌或病毒只是一小部分,大多数细菌或病毒对人类无害,有些细菌或病毒对人类是有益的。
6.细菌或病毒对人类有益的方面有哪些？①利用细菌或病毒制成的疫苗可以预防疾病②细菌可以分解动植物的尸体③利用细菌可以制作一些食物原料或食品,如乳酸、醋等。
冀人版小学科学六上-《常用能源》教案
《14 常用能源》教案
一、教学目的
（一）知识与技能
1、了解生活生产中的能量是从哪儿来的。
2、认识各种能源，并对能源分类。
（二）过程与方法
能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。
（三）情感态度与价值观
充分利用想象能力思考没有能源的生活。
二、教学重点
认识各种能源，并对能源分类。
能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。
三、教学难点
充分利用想象能力思考没有能源的生活。
四、教学准备
学生在家查找相关资料
五、教学过程
（一）导入：
大家知道我们的日常生活中的能量都是从哪来的么？
（二）新课：
一、分析能量的来源
1、提问：生活和生产中的能量是从哪里来的？
2、看书还是能够的图，分析能量的来源。
3、提问：生活和生产中还需要哪些能量？这些能量是从哪里来的？
4、板书：能源。
解释能源的概念。
5、学生汇报自己知道的能源的知识，与同学交流和学习。
6、将自己知道的能源进行分类。
可再生资源不可再生资源
7、学生分析后思考，你觉得什么能源最好？。
冀教版六年级科学上册期末复习知识点总结
冀教版六年级科学上册期末复习知识点总结冀教版六年级科学上册期末复习知识点总结冀教版六年级科学上册复习题一、小草和大树1、迄今为止，人们差不多懂的植物大约有30万种。
有点覆盖在陆地表面，有点日子在海洋、湖泊、河流和池塘中。
2、依照茎的特点能够把植物分为两类，具有疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；具有比较密切、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。
3.依照别同的分类标准，能够把植物分成别同的类不。
如是否喜恤，是否喜水或者分直立生长的植物（椰树、榕树、柳树、蟹爪兰）、攀爬生长的植物（爬山虎、黄瓜）。
4.别开花的植物有：绿藻、水绵、肾蕨、苔藓。
5．观看向日葵、牵牛花、爬山虎、吊兰花的茎，比一比有啥别同。
答：向日葵是直立茎，牵牛花是缠绕茎，爬山虎是攀援茎；吊兰花是匍匐茎。
6．试着依照下列植物茎的模样，给茎起个名字。
仙人掌（肉质茎）莲（根状茎）马铃薯（块茎）姜（根状茎）荸荠（球茎）洋葱（鳞茎）蒜（鳞茎）二、植物博览会1、银杏树是我国特产，是闻名的活化石植物；珙桐称为中国鸽子树。
2、要紧欣赏植物：郁金香、枸骨ⅱ马尾松、猪笼草、含羞草用途广泛的经济作物：大豆寄生植物：金灯藤珍稀植物：银杏、珙桐最新栽培技术：蔬菜温室大棚、转基因番茄3.银杏（白果树、公孙树）我国特产，闻名活化石植物。
珙桐（中国鸽子树），国家二级爱护植物。
4．全世界的植物有三十多万种，你懂多少种？请你写出十种？答：松树、柏树、杨树、榕树、榆树、柳树、银杏、花生、向日葵、茶叶等。
5．请将下列经济作物按其用途分类。
棉花，茶叶，人参，甜菜，花生，油菜，橡胶，向日葵，麻，甘蔗，烟叶，咖啡，椰子。
6．哪些办法能够让我们对植物世界了解得更多呢？答；上网查询，实地考察，亲自养殖，问有关人员7.筹办植物博览会的要紧过程：1）.依照实际事情，规划展览内容；，2).依照内容举行分工协作；3).布置展区要有条理，尽量做到新颖、美观、主题突出，4).结合展览内容，写出解讲词。
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冀教版六年级科学上册知识点1.植物 ,人已知道的大有30 万种 .物大有150 万种2.像蟋蟀草那具有比疏松、柔、支持力弱的茎的植物,称草本植物,像桃那具有比密、硬、支持力的茎的植物,称木本植物二.杏是我国著名的活化石植物.2.珙桐被誉“中国子”.三、物的特征1.的共同特征是：体表有羽毛,取食靠喙、靠卵繁殖后代.2.蝙蝠是哺乳物,猫是.四、种繁多的物1.哺乳物：猪、狗、猫、兔子、老虎、子、嘴⋯⋯爬行物：壁虎、蛇、、、蜥蜴、穿山甲两栖物：蟾蜍、青蛙、娃娃昆虫：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓肢物：、蟹、蜘蛛：、、、百灵、麻雀⋯⋯2.各物的特征爬行物：身体表面有或甲,肚皮地爬.昆虫：身体分、胸、腹、 3 部分 ,具有 3 足 ,两翅 .：体表有羽毛 ,取食靠喙 ,靠卵繁殖后代 .两栖物：小候在水里生活,用呼吸；大后在地生活,用肺呼吸 .：身生活在水里 ,用呼吸 ,用游泳 .哺乳物：体表有毛,在“ ”腹中成“小胎儿”,幼吃母乳 .3.叫却不属于的：是哺乳物娃娃是两栖物甲、是爬行物 ,墨（又叫）和章是体物五、菌和病毒1.菌和病毒 .他漂浮在空气中 ,潜藏在食物、土壤、水中、甚至寄生在任何其它植物的体内.2.菌的特点：体微小 ,繁殖迅速 .3.病毒比菌小的多 ,病毒不能独立生活,必寄生在其他生物的胞里.4.由病毒引起的疾病：麻疹、感冒、烟草花叶病、瘟、牛瘟、肝炎、口蹄疫非典、禽流感.由菌引起的疾病：百日咳、痢疾、破5.危害人健康的菌或病毒只是一小部分,大多数菌或病毒人无害,有些菌或病毒人是有益的 .6.菌或病毒人有益的方面有哪些？① 利用菌或病毒制成的疫苗可以防疾病② 菌可以分解植物的尸体③利用菌可以制作一些食物原料或食品,如乳酸、醋等 .7.你知道哪些消毒方法、技和？答：消毒方法：物消毒、高温消毒、紫外消毒法等消毒技和：器、消毒袋、降温、消毒柜等六、生活中的真菌1.真菌是一既不属于物也不属于植物的生物.2.可以食用的真菌有：木耳、耳、灵芝、香菇、金菇、竹等.3.什么食用真菌是宝的生物源？答：因食用菌不味道美,而且养丰富 ,含有人体所需要的多种氨基酸等养物,有治高血的作用 .4.食物霉的条件：阴暗潮湿、不通、温暖的条件下容易霉.5.怎样防止食物发霉？(1)冷藏 (2)冷冻 (3)真空包装 (4)多放盐（ 5）放在通风的地方 (6)放在干燥的地方6.怎样防止衣物发霉 ?(1)放在通风的地方 (2)经常晾晒 (3)用真空袋包装 (4)用衣架撑起来七、宝贵的生物资源 1.生物包括：动物、植物、真菌、细菌、病毒八、生活中的能量1.能量是看不见、摸不着的 ,但我们可以观察到它产生的效果.2. 能量的类型有：光能、声能、电能、热能、磁能、机械能、化学能、水能、风能等.我们的生活离不开能量 .3. 能量的单位是：千焦 1 千焦 =1000 焦九、植物与能量1.各种生物的生命活动都要消耗能量 ,食物的最终来源是植物2.在阳光的照射下 ,叶片里能不断产生大量的淀粉；而在黑暗中 ,几乎没有淀粉产生 .3.植物的能量来自太阳能 ,并以另一种形式贮藏在淀粉中 .4.太阳的能量形式主要是光能 ,贮藏在淀粉中的能量形式是化学能 .5.植物的光合作用：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水 ,并通过吸收太阳光 ,在绿叶中合成淀粉 .在这一过程中 ,叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能,贮存在淀粉等物质中 ,同时释放出氧气 .这就是绿色植物的光合作用 .6.如果没有绿色植物 ,我们的生活会是什么样的？（1）天天刮沙尘暴（ 2）没有氧气无法呼吸（3）食物没有了（ 4）温度上升（5）不能美化环境（6）水土流失 ,江河泛滥（7）没有书本桌椅使用十、 1.动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与被“吃”的食物关系.根据食物关系 ,可以把一些动植物紧密地联系在一起,就像一条有很多链环组成的锁链一样,人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链 .在食物链中 ,物质和能量在不断的流动着 .2.食物链由绿色植物开始到凶猛的肉食性动物终止 .十一、他们是怎样工作的1.能量的转化：能量可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式 .2.风动小鼓：风能→机械能→声能十二、电铃响丁当 1.电磁铁由铁心和线圈两部分构成 .2.电磁铁通电后,产生磁性；断电后 ,磁性消失 .电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置 .3.电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？.电流越强 ,磁性越强；匝数越多 ,磁性越强与铁芯材料、电流的强弱、线圈匝数有关十四、常用能源 1.太阳是地球上绝大多数能量的源泉3.自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源.没有能源 ,就无法供给能量 .能源可以分为可再生能源和不可再生能源 .4.各种能源：海洋能源、氢能源、地热能源、核能源、生物能源等5.可再生能源包括：风能、水能、太阳能、地热能、潮汐能不可再生能源包括：煤、石油、天然气等6.人类使用能源的发展趋势是怎样的？第一代：以“生物质”为主的能源时代. 第二代：以“化石燃料”——煤为主的时代第三代：液体燃料（石油）的发现和应用.第四代：以核能、氢能、和天然气水合物等新能源为主.十五、节约能源 1.目前人们可以使用的能源主要是：煤、石油、天然气等.2.已探明的煤炭储量占世界可采资源的66.8℅,石油产量居世界第 5 位.3.生活中能源的浪费现象有哪些？（1）不能随手关灯（ 2）不能随手关水龙头（ 3）扔掉一次吃不完的食物节能措施：安装节能灯、不用水时关紧水龙头、要节约下次接着吃、。
冀教版小学科学六年级上册第14课《常用能源》课件
封面设计：标 题、作者、学 校名称等基本
信息
目录结构：介 绍本课件的主 要内容和学习
目标
常用能源：介 绍各种常用能 源的种类、特
点和应用
能源的利用与 节约：介绍能 源的合理利用 和节约能源的
方法
总结与作业： 对本课件进行 总结，布置作
业和思考题
PART THREE
能源定义：能源 是一种自然界中 蕴藏着的，能够 被人类利用以获 得有用能量的各
可持续发展理念的定义和内涵 节能减排在可持续发展中的地位和作用 可持续发展在能源利用方面的实践案例 可持续发展理念在教育中的推广和实践
清洁能源：太阳能、 风能、水能等将逐 渐替代传统化石能 源
核能：核聚变和核 裂变技术将为能源 供应提供新的选择
氢能：作为一种清 洁、高效的能源， 氢能的应用前景广 阔
PART SEVEN
节能减排的意义：减少能源浪费，降低环境污染，促进可持续发展
节能减排的措施：推广节能技术和产品，提高能源利用效率；加强环保法规和标准的执行力度；鼓励企业采取清 洁生产方式
节能减排的实践：个人节约用电、用水等能源；企业采用节能技术和设备；政府推动绿色能源和可再生能源的发 展
节能减排的未来展望：发展更加高效、环保的节能技术和产品；加强国际合作，共同应对全球气候变化问题
核能发电原理：利用核裂变或核聚变产生能量 核能发电技术：压水堆、沸水堆、重水堆等 核能发电优势：高效、清洁、安全 核能发电发展：全球范围内的核能发电厂建设与技术进步
核能利用的潜在风险 核能发电的安全措施 核能发电对环境的影响 核能发电的环保监管与政策
PART SIX
水能：清洁、可再生，可用于发电、 灌溉等
产生二氧化碳，加剧温室效应 产生有毒有害气体，影响人体健康 产生颗粒物，污染空气 产生酸雨，破坏生态环境
六年级科学上册第14课冀教版
能源：自然界中能够产生、提供
某种能量的物质或资源。
能源发展历程
第一能源时代：以“生物质”为主 第二能源时代：以“化石燃料”——煤 为主 第三能源时代：以“液体燃料”——石 油为主 第四能源时代：以核能、氢能和天 然气水合物等新 型能源为主
各 种 能 源
海洋能源：浩瀚的大海，不仅蕴藏着丰富的
氢能：氢能是通过氢气和氧气反应
所产生的能量。具有无污染、放然 效率高、重量轻、密度小、便于运 输和携带等特点。
地热能源：地热能是来自地球深处的可再
生热能。它来源于地球的熔融岩浆和放射性 物质的衰变。地下水的深处循环和来自极深 处的岩浆侵入到地壳后，把热量从地下深处 带至近表层。在有些地方，热能随自然涌出 的热蒸汽和水而到达地面，这种热能的储量 相当大。
能源类型
按照是否可再生分类
这个分类的来源是人类感觉自己能源 不够用了，或者说消费速度快过了能源产 生速度，依据能源产生速度来分的。凡是 可以不断得到补充或能在较短周期内再产 生的能源称为可再生能源，风能、水能、 海洋能、太阳能、地热能和生物质能等是 可再生能源。
反之称为不可再生能源，煤、石油和天然 气等是不可再生能源，当然也不是“绝对” 不可再生，经过十几亿年地壳运动，煤炭、 石油、天然气也能再生，只不过这个时间 对人类来说太漫长了。
能源的开发 和利用对环境的影响
.
水体污染严重
地表水普遍受到有机物污染。 2007年，全国地表水总体水质属中度 污染，国家监测的745个地表水断面中， Ⅰ-Ⅲ类，Ⅳ类、Ⅴ类及劣Ⅴ类水质的 断面比例分别为40％、32％和28％。 在监测营养状态的26个湖泊(水库)中， 呈富营养状态的湖(库)占46.2％。饮用 水安全存在隐患，损害了人民群众的 健康和环境权益。
(冀人版)小学科学教与学·六年级上 (14)常用能源
第三单元宝贵的能源主题记心中本单元包括“常见的能源”“节约能源”和“开发新能源”3个课题。
以能源为线索，通过分析能量的来源体现了“结构和系统”这一组统一概念。
旨在知道学生查阅资料获取有关能源的种类、开发和利用等方面的信息，并通过分类、填表、讨论等整理信息，培养学生收集、整理信息的能力；通过分析能量的来源和我国的能源问题，培养学生从整体系统的角度分析研究问题的能力。
通过认识煤、石油的开采、利用对环境的影响，增强学生的环保意识，体会科学技术的双刃剑的特点。
通过调查自己家中的用电量培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，增强学生的节能意识，引发学生关注能源开发的最新动态。
通过设计节能方案、设计新能源、制作太阳炉培养学生的技术设计、技术实践、技术创新能力，再次感受科学和社会、生活、技术、环境之间的密切联系。
14·常用能源精彩点题本课围绕着什么是能源和能源的作用，设计了3个活动。
Hd1cong分析能量的来源入手，一方面认识能量的转化、传递系统，另一方面认识什么是能源及各种常见的能源。
通过让学生按照可再生和不可再生的标准给常见的能源分类，培养学生的分类能力。
活动2指导学生调查煤、石油的开采和利用对环境的影响，认识能源的开采给人类带来的负面的作用。
拓展活动“想象没有能源的生活”使学生体会到能源对人类的正面影响，从而使学生认识到科学与社会、生活、环境的联系，同时训练学生的思维和想象力。
关注目标1.能分析出生活和生产中所需能量的来源2.能查阅资料获得更多有关能源的知识。
3.能根据各种形式能源的本质进行分类。
名师伴你行一.分析能量的来源1.我们的生活和生产离不开能量，这些能量从哪里来？如火车运行的能量来自：○1太阳—植物—石油—火车运行的能量○2太阳—电--火车运行的能量○3风—电--火车运行的能量○4水—电--火车运行的能量○5太阳—植物—煤—电--火车运行的能量○6太阳—小麦—馒头—人—机械能--手表运行的能量2.生活和生产中需要哪些能量？这些能量是从哪里获得的？生活和生产中需要电能、热能、机械能、化学能、光能、声能、电磁能、原子能等，这些能量是从能源中获得的，如太阳、煤、石油、天然气、生物等。
冀教版六年级科学上册知识点
一、小草和大树1.植物，人们已经知道的大约有30万种。
动物大约有150万种2.像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物，像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物二.银杏是我国著名的活化石植物。
2. 珙桐被誉为“中国鸽子树”。
三、鸟类动物的特征1.鸟类的共同特征是：体表有羽毛，取食靠喙、靠产卵繁殖后代。
2.蝙蝠是哺乳动物，猫头鹰是鸟类。
四、种类繁多的动物1. 哺乳动物：猪、狗、猫、兔子、老虎、狮子、鸭嘴兽……爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、穿山甲两栖动物：蟾蜍、青蛙、娃娃鱼昆虫：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓节肢动物：虾、蟹、蜘蛛鸟类：鸡、鸭、鹅、百灵鸟、麻雀……2.各类动物的特征爬行动物：身体表面有鳞或甲，肚皮贴地爬。
昆虫：身体分为头、胸、腹、3部分，具有3对足，两对翅。
鸟类：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。
两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。
鱼类：终身生活在水里，用鳃呼吸，用鳍游泳。
哺乳动物：体表有毛，在“妈妈”腹中长成“小胎儿”，幼时吃母乳。
3. 叫鱼却不属于鱼的：鲸鱼是哺乳动物娃娃鱼是两栖动物甲鱼、鳄鱼是爬行动物，墨鱼（又叫乌贼）和章鱼是软体动物五、细菌和病毒1.细菌和病毒。
他们漂浮在空气中，潜藏在食物、土壤、水中、甚至寄生在任何其它动植物的体内。
2.细菌的特点：体积微小，繁殖迅速。
3.病毒比细菌小的多，病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。
4.由病毒引起的疾病：麻疹、感冒、烟草花叶病、鸡瘟、牛瘟、肝炎、口蹄疫非典、禽流感。
由细菌引起的疾病：百日咳、痢疾、破伤风5.危害人类健康的细菌或病毒只是一小部分，大多数细菌或病毒对人类无害，有些细菌或病毒对人类是有益的。
6.细菌或病毒对人类有益的方面有哪些？①利用细菌或病毒制成的疫苗可以预防疾病②细菌可以分解动植物的尸体③利用细菌可以制作一些食物原料或食品，如乳酸、醋等。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《常用能源》习题
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《常用能源》习题一．基础题1、自然界能够产生、提供某种的物质或资源叫做能源。
2、能源可以分为能源、能源。
3、第四代能源将以、、等新能源为主。
二．综合题（请你把正确的答案的序号写在括号内）。
（一）选择题4、第二代能源以（）为主，第三代能源以（）为主。
A．木头B．煤炭C．柴草D．石油5、按照目前世界能源消费水平，地球上的核能原料可供人类使用上（）年。
A．百B．万C．亿D．千亿6、煤炭来源于远古时代的（）。
A．植物B．土壤C．矿物7、汽车的能量来源是（）A．煤炭B．石油C．核能D．风能（二）判断（正确的打“√”，错误的打“×”）。
8、煤炭在开采时不会对环境造成影响。
（）9、地热能是来自于地球表面的可再生资源。
（）10、生物能源都是不可再生能源。
（）11、电是一种能源。
（）三．提高题。
（把你的答案使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，展示给全班同学）12、如果世界没有了能源，我们的生活会是怎样的？参考答案一、基础题1、能量2、可再生不可再生3、海洋能源、氢能源、地热能源二、综合题4、B D5、A6、A7、B8、×9、×10、√11、√三、提高题12、最本源的能源是太阳能,生物圈的生产者是绿色植物,而它的能量来源就是太阳能,通过光合作用合成自身的活化能,然后一部分被下一级营养级同化,所以能量是流动着的,逐级减少,如果太阳能消失人类还是可以生存一段时间的,但如果所有营养级的能量都消失,那就是地球消亡.。
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2019年精选小学科学六年级上册14 常用能源冀教版知识点练习第八十八篇
第1题【单选题】
煤的使用属于( )能源时代。
A、第一代
B、第二代
C、第三代
D、第四代
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
煤属于( )
A、可再生资源
B、不可再生资源
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列能源中，( )是可再生资源。
A、石油
B、煤
C、天然气
D、氢能
【答案】：
第4题【判断题】
海洋能是一种不可再生资源。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
人类使用能源的发展趋势是______。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
风能、光能、生物能、煤、石油、天然气中的能量最初来自于______。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
第四代能源将以______能、______能和______能等新能源为主。
【解析】：
第8题【填空题】
自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
目前人类已开发的可再生能源主要有______、______、______、______、______等。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
______是地球上绝大多数能量的源泉。
【答案】：
第11题【填空题】
能源可以分为______和______。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
能量是能源的______，能源是能量的______。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
常见的不可再生能源包括：______、______、______等。
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
能源的利用经历了哪几个时代？其代表的能源各是什么、
A第一代：火种时代，代表：“生物质“能源。
第二代：煤时代，代表“化石燃料”能源。
第三代：石油时代，代表“液体燃料”能源。
第四代：以氢能、核能和天燃气水合物时代，代表新能源。
【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
说说人类使用能源的发展趋势是怎样的？
【答案】：
【解析】：。