重庆省2016年教师资格认定(初级中学)试题

重庆省2016年教师资格认定（初级中学）试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____

A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得

2、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____

A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力3、学校文化的核心是____

A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式4、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化

5、中学教学的首要任务是____

A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展

6、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____

A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利

7、波斯纳提出的教师成长公式是____

A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长

8、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____

A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的

9、教学过程的中心环节是____

A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识

10、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____

A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性

11、”教学过程最优化”理论的创立者是____

A．马卡连柯B．巴班斯基C．赞科夫D．凯洛夫

12、掌握学习是由____等人提出的。

A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯

13、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____

A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁

14、维果茨基的最近发展区是指____

A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力

15、教学活动的本质是____

A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动

16、班主任工作的中心环节是____

A．理解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作

D．统一多方面的教育影响

17、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____

A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习

18、素质教育的重点是____

A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性

19、下列哪项学习属于有意义的接受学习？____

A．学生兴趣盎然地听科普讲座B．学生用谐音法记忆单词C．科学家探索新材料D．玩走迷宫游戏

20、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的

A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应

21、先行组织者教学策略是给学习者提供____

A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对

22、学校进行素质教育的基本途径是____

A．教育B．教学C．实践活动D．上课

23、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____

A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论

24、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性

25、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）

1、CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和____

A．内容评价B．目标评价C．模式评价D．成果评价

2、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是____

A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则3、乐曲《东方红》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是____

A．知觉的恒常性B．感觉C．错觉D．记忆

4、一般认为，教师的角色定位有____和学生集体的组织者、领导者、管理者。A．学生的楷模B．父母的代理人C．知识的传播者D．学习的促进者

5、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是____

A．杜威B．巴班斯基C．赞科夫D．布卢姆

6、问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和____

A．序列性B．针对性C．方向性D．实在性

7、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____

A．庠B．序C．学D．瞽宗

8、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是____

A．遗传素质为人的发展提供了可能B．遗传素质决定着人的发展C．遗

传素质的差异不会造成个体间的个别差异D．遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系

9、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为____ A．八个阶段B．五个阶段C．四个阶段D．三个阶段

10、短时记忆的容量为以下多少个组块?____

A．4±2 B．5±2 C．6±2 D．7±2

11、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是____

A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫

12、我国第一本教育心理学教科书的编写者是____

A．陶行知B．潘菽C．房东岳D．廖世承

13、正规学校教育的最高层次是____

A．高等教育B．中等教育C．初等教育D．幼儿教育

14、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质?____

A．忠于职守B．团结协作精神C．人际交往能力D．良好的道德修养

15、注意的稳定性是注意品质的哪种特性？____

A．广度B．强度C．时间D．空间

16、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了____

A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想

17、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为____

A．内在强化B．负强化C．替代强化D．无意强化

18、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____ A．知识学习、意义学习和命题学习B．意义学习、发现学习和机械学习C．命题学习、接受学习和发现学习D．技能学习、知识学习和社会规范学习

19、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫____

A．先行组织者B．认知结构C．比较性组织者D．固定点

20、下列哪项不属于智力群体差异的表现？____

A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．水平差异

21、下列属于有意义地接受学习的是____

A．背乘法表B．明确概念之间的关系C．应用公式解决问题D．科学研究

22、提出掌握学习概念的教育心理学家是____

A．阿尔波特B．奥苏贝尔C．布卢姆D．马斯洛

23、学生最主要的权利是____

A．人身自由权B．人格尊严权C．受教育权D．隐私权

24、我国的《教师法》颁布于____

A．1991年B．1992年C．1993年D．1994年