(完整版)初中生物课程标准考试题.docx
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生物课程标准理论测试题
一、填空题（每空 1 分，共 35 分）
装1、生物科学是自然科学中的基础学科之一，
是研究和
的一门学科。它是农林、医药卫生、环境
保
护及其他有关应用科学的。
2、根据近年来生物教学改革探索积累起来
的经验，我们可以从教学活动方式、方法
的视角，把理论课的教学模式
分为
型、问答型、学导型、型、
订
型五种类型。
3、生物课程标
括、、
四部分。
4、采用多样化的评价方式可以更加准确地
包思维、
、等。8、课程目
标是
思维、
思维
实现评价的目标和
功能。教
师应注意
第
1
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（
共
1
4
页
）线评价和评价相结合，
评价和评价相结合。
5、学习、学习、
学习是我国基础教育改革中大力倡导的三种现代学习方式，也是当今世界学习研究的重要课题。
6、在生物课堂教学中，学习和学习是学生学习的两种主要方式，这两种方式各有其独特的特征和存在价值，彼此存在着相辅相成的辩证关系。
7、科学思维的方式包括
思维和
的重要组成部分，
是指所有初中学生通过本门课程的学习应
当达到的目标。
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9、在科学研究中，有三个环节是十分重要 1 、生物学知识包括基本的生物学的，即、和。()
10、科学态度是人基于对科学知识的正确理①概念②原理③规律④方法。
解和对科学发展的认识而形成科学的信念A、①②③B、①②④ C、①③④ D、和科学习惯，它包括、、②③④
和四个方面。 2 、生物实验体验教学模式的特征有
11、生物学课程中的科学探究是学生积极主()。
动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法①确定主题，创设情境；②协作学习，操作而进行的各种活动。科学探究通常涉实验；③分析总结，综合评价。④独立探索，及：、、设计实验；
制定计划、实施计划、得出结论、表达和交A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①流。②③④
12、评价的主要目的是全面了解学生生物学3、中学生物学课堂上的探究学习活动，根
课程学习的，激励据学生主体参与程度和教师主导作用方式
和改进教师教学。的不同，可以分为几类，下面不属这一分类
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）方式的是（）。
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A 、体验式探究
B 、引导式探究
C 、自主式 7、（
）是人们获取科学知识、 认识
探究 D 、结果式探究
世界的重要途径。
装
4 、 教 学 模 式
的 要 素
有 ： 教 学 理
论 、 A 、科学探究
B 、自主学习
C 、合作学习
D 、
（）、操作程序、教学评价、
实施条 探究学习
件。
8、下列选项中不是生物学课程资源开发可
A 、教学方法
B 、教学手段
C 、教学目标
D 、 以利用的模式是（
）
教学方式
A 、“实践－体验”式
B 、“问题－探究”式
5、根据实施评价时所使用的工具和形式来
C 、“情境－陶冶”式
D “功能—情景”式
分教学评价可分为（
）
9、下列说法中不属于生物课程的基本理念
①纸笔测验②实作评价③作业评价④成长
的是（
）。
订
记录
A 、面向全体学生
A 、①②
B 、③④
C 、①③
D 、②④
B 、初中学生逐步扩展的生活是课程的基础
6、下列选项中不是从教学评价的直接目的
C 、提高生物科学的素养
来划分生物学教学评价的是（
）
D 、倡导探究性学习
A 、配置性评价
B 、诊断性评价
C 、过程性
10、下面对规范的教学目标的要素的叙述不
评价 D 、终结性评价。
正确的是（
）。
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