第一章第四节鱼类概要
第一章 鱼类的外部形态构造
如鲽
6、带形
如带鱼
• 第三节 • •
头部器官
鱼类的头型多种多 样，但各种鱼类在头 部着生的器官却无增 减。头部主要的器官 有吻，口、唇、须、 眼、鼻、鳃裂和鳃孔、 喷水孔等。
方头鱼科，体延长，侧 扁，头钝圆，近方型
平 扁 型
鲟和锯鲨的吻向前伸得很长，可用来挖掘泥中食物
• 一、口 • 口是鱼类捕食的主要器官之一。他的形状与位置随着鱼 类的食性而有所不同。 • （一）圆口鱼类 • 圆口鱼类的口无上下颌，呈漏斗状。
• 三、眼 • （一）分布： • 鱼类的眼睛一般较 大，多位于头部两 侧；生活在水底的 平扁型鱼类，眼睛 多着生在背面且两 眼相距甚近。
• 由于常侧卧水底 眼就扭转到一侧
（二）眼睛特殊结构：
• 鱼类的眼睛无泪腺，无真正的眼睑。 • 1. 脂眼睑──眼睛的一部分或大部分被覆的 透明的脂肪体，在鲱形目、鲻形目的一些 种类具有。 • 2. 瞬膜──在眼眶内侧、眼球外方的一层 膜状构造，这种膜可以上下活动，有些鲨 鱼所具有，如锤头双髻鲨。
2.鳍式记载方式
• （1）各鳍名称以各鳍的英文名大写第一个字母表 示，即“D”代表背鳍（Dorsal Fin），“A”代表 臀鳍（Anal fin），“C”代表尾鳍（Caudal fin），“V”代表腹鳍（Ventral fin），“P”代表 胸鳍（Pectoral fin） • （2）大写罗马数字代表鳍棘的数目，阿拉伯数字 表示鳍条数目，小写罗马数字代表小鳍数目，鳍 棘和鳍条数目范围用“～”表示，鳍棘与鳍条连 续时用“—”表示，背鳍若分离用“，”表示。
• 第二节 鱼类的体型 • • 脊椎动物一般能将身体区分成左右相等的两部分， 称左右对称。 • • 鱼类的身体除少数种类成体不对称外，也呈左右 对称。 • 一、鱼体的三个不同体轴 • • 1、头尾轴（又称主轴或第一轴）：是自鱼体头部 到尾部贯穿体躯中央的一根轴线。 • • 2、背腹轴（又称矢轴或第二轴）：是自鱼体的最 高部通过头尾轴，与头尾轴垂直，贯穿背腹的一轴线。 • • 3、左右轴（又称侧轴或第三轴）：是贯穿鱼体中 心而与头尾轴和背腹轴成垂直的一根轴线。
观赏鱼造景概要
第二节 金鱼
一、金鱼主要特征 二、金鱼的欣赏 三、金鱼常见品种 四、金鱼的生物学特性 五、金鱼的饲养
1
一
、 金
、
鱼
金 鱼
的 外 形
主
要
特
征
2、金鱼的颜色
金鱼的颜色可有以下几大类：
青，白，红，黑，蓝，紫，红白，红黑，黑白， 蓝白，紫白，紫红，紫蓝，红黑白，紫红白，红 蓝白，紫蓝白，五花等。
鱼类的色泽并非固定不变的，可因环境、年龄、 性别、健康状况和情感冲动而有变动，有时变 化于瞬息之间。
短尾 鳍膜颇厚，鳍分开成四开尾
发头 肉瘤发达，因种而异，部分仅限于头顶，部分则延至两颊
正常头 无肉瘤隆起
龙眼 眼大而圆，似算盘珠突出眼眶，左右对称
水泡眼 泡圆大对称，软而透明，左右对称
朝天眼 眼球突出眼眶骨，乌黑圆大，向头部圆翻
绒球 球圆大而紧密，左右对称，紧贴鼻孔
松球 球体松而不乱，左右对称，游动时犹如蛟龙吐珠
狮头形：头部肉瘤发达， 向下延伸眼部以下鳃盖 处。
虎头形：肉瘤与狮头 相似，较低平。
8、金鱼鼻的形状
金鱼的鼻：鼻孔中 间有一皮肤褶，称 鼻间隔，它把鼻孔 分成前后两部分。 鼻间隔特别发达的 品种，在鼻部长出2 个或4个肉质褶皱， 称为绒球。
9、金鱼内部器官
二、金鱼的欣赏
金鱼是著名的观赏鱼种，自古以来，历代诗 人、画家以金鱼为题材，吟诗作画，充满了对金 鱼绚丽多姿的赞美。长期以来，人们对金鱼的欣 赏产生了多种多样的形式，但不外乎赏鱼、赏器 和赏景三个方面。 1. 赏鱼
赏鱼是从鱼的形态、色泽和姿态几个方面来 着手进行的，其体形短圆而左右对称，品种特征 明显，鳞片整齐无损伤者就为上品。
金鱼的体态欣赏标准
新人教版八年级上册生物第一章第四节鱼
第四节
鱼
一、动物划分
• 1.无脊椎动物 ——体内没有脊椎骨组成的脊柱
腔肠、扁形、线形、环节、节肢、软体
• 2.脊椎动物 ——体内有脊椎骨组成的脊柱
鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳动物
二、鱼
• 1、鲢鱼 • 鳃盖 • 鳍：胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
• 2.鱼与水中生活相适应的特点
（1）身体结构：头部、躯干部、尾部 （2）体型进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
知识点四：鱼的呼吸
鳃是鱼的呼吸器官，其主要部分是 鳃丝。鱼的鳃是___色的，内含有丰富 的___，并且每一片鳃由既多又细的 ___构成。当鳃在水中时，鳃丝展开， _____，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开 水时，鳃丝则相互粘结在一起，几片 鳃相互覆盖，_____，并且容易干燥， 这样鱼就不能从空气中得到足够的氧 气，就会窒息而死。
练习
是
夜里藻类植物不能进行光合作用产生氧气，同时却不停地进行呼吸作 用消耗氧气，造成黎明时水体缺氧、鱼头浮出水面的现象。 不对。因为海洋的空间有限，资源有限，而且事实也证明，人类大量的开采海洋资源， 已经造成部分海洋资源的枯竭和海洋生态环境的破坏。
因为鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片、都不用鳃呼吸，而是用肺进行呼吸，而且具有体温恒 定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中， 属于爬行动物。海龟、鲸、海豚和海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊 椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。
鱼鳍在运动中起到辅助作用 • 3.水流入口后，从鳃盖后缘流出。
流出的水氧气减少，二氧化碳增加
观察与思考
• 4.鱼鳃是鲜红色的，里面含有丰富的毛细血 管，并且每一片鳃都由很多细细鳃丝构成， 在水中，鳃丝展开，扩大与水的接触面积。 鱼鳃的这两个特点对鱼在水中的呼吸至关 重要。
新人教版 生物 五单元 第一章第四节 鱼
课后练习题：Ｐ24
1、完成下面图解：
鱼
驱干摆动
和鳍辅助 鳃呼吸 体型： 流线型 体表特点： 鳞片覆盖 呼吸器官：
运动方式：
2、有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它 们都是鱼吗？
带鱼是鱼， “章鱼”、“鱿鱼”是软体动物
３、在生长有较多藻类的池糖中，常常可以看到鱼在黎明时浮头……太阳出来又停止
课前小思考：
1、软体动物的特征？ 2、外骨骼的作用？ 3、昆虫的特征？ 4、节肢动物的特征？
腔肠动物 无 脊 椎 动 物 扁形动物 线性动物 环节动物 软体动物 节肢动物
水螅、海葵、水母 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼 蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成 的脊柱，统称为无脊椎动物。
鳃盖
背鳍：保持鱼体
竖直方向平衡的平 衡作用
尾鳍：保持
鱼体前进的动力 和决定运动方向 的作用。
臀鳍：协调其它
鳍起保持平衡作用
胸鳍：
保持鱼体左 右方向平衡，转换方 向的作用。
腹鳍：保持鱼体
左右方向平衡
鱼鳃的结构
鳃 丝
氧气
氧气
二氧 化碳
鳃内 毛细 血管
水
二氧 化碳
气体 交换
鱼类的主要特征：
• 生活在水中； • 体表常有鳞片覆盖； • 用鳃呼吸，通过尾部和躯干 部的摆动以及鳍的协调作用 游泳； • 体温不恒定。
池塘中植物夜间不能进行光合作用，产生氧气，大量植物呼吸 消耗掉水中氧气，鱼缺氧“浮头”；太阳出来后，植物光合放出 氧气，水中氧充，鱼不浮头。
４、设计进入鱼体和流出鱼体的水气体成分变化？
第四节 鱼类概要
• 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
鱼与人类生活的关系
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
1．动物根据有无由脊椎骨组成的脊柱分为脊椎动物和无脊椎动 物。 2．鱼的主要特征 生活在水中；体表常常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯 干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（4）、鳍
观察：辩认各种鳍及着生位置
总结： 鳍是鱼的运动器官
1. 胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，胸鳍还有 转换方向的作用。
2.尾鳍能保持鱼体运动方向。 3.鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产
生前进的动力。
各种鳍在运动中起协调作用。
（5）侧线
观察与思考： 观察侧线的位置，想一想，侧线 有什么作用？
你认识哪些鱼？请你说说。
银鲳
带鱼
鲸鲨
石斑鱼 比目鱼
淡水鱼
青鱼 鲢鱼
草鱼 鳙鱼
法国天使鱼
中华鲟——鱼类中的“活化石”
金枪鱼
金鳞鱼
蝴蝶鱼
鹦嘴鱼
四眼蝴蝶鱼
石头鱼
大白鲨 比目鱼
2、观察与思考 【观看视频-----观察鱼的外形和运动】
（1）鱼的外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？
外形： 鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数 左右侧扁，大多呈流线型
河蚌、螠蛏、乌贼、蜗牛
节肢动物 蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
• 3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共 同特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
鱼
脊
两栖动物
人教版八年级上册生物第一章第四节 鱼
二、多种多样的鱼
银鲳
带鱼
石斑鱼
鲨鱼
海水鱼 比目鱼
“四大家鱼”
鲢鱼
鳙鱼
1.请说说四大家鱼的生 活习性，并谈谈为什么 养鱼人经常喜欢在同一 水域养殖这四种鱼？
草鱼 青鱼
这四种鱼生活水层和 食性都不同，同时养 殖可充分利用空间和 食物。
四大家鱼
四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙 鱼。是中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养 高产的鱼种。鲢鱼又叫白鲢。在水域的上层活动， 吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头 鱼”，又叫花鲢。栖息在水域的中上层，吃原生动 物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层， 以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、 蚬和蚌等软体动物；这4种鱼混合饲养能提高饵料 的利用率，增加鱼的产量 。
你知道哪些动物体内没有脊柱呢？
像蚯蚓、珊瑚虫，体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物 是无脊椎动物。你还知道哪些动物属于无脊椎动物？
2.无脊椎动物
体内没有脊柱的动物是无脊椎动物。
腔肠动物 水螅、
无 扁形动物 涡虫、血吸虫 脊 椎 线形动物 蛔虫、 动 环节动物 蚯蚓、水蛭、沙蚕 物 包 软体动物 河蚌、章鱼 括 节肢动物 蝗虫、蜻蜓、虾
（1）体型：流线型 （2）体表：有鳞片、黏液
减少阻力
（3）动力：躯干部和尾部的摆动
（4）协调与平衡：鳍
（5）沉浮：鳔
鱼的主要特征:
• 生活在水中； • 体表常有鳞片覆盖； • 用鳃呼吸； • 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作
用游泳。
？
在水中生活的其他种类的生 物都是用鳃呼吸的吗？
虾、鱼、河蚌、乌贼用鳃呼吸；鲸鱼、 海豚用肺呼吸；水螅没专门呼吸器官，用
第五单元第一章第四节 鱼 教案
第四节鱼教学目标（一）知识目标1、了解多种多样的鱼。
2、概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。
3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。
（二）能力目标尝试利用观察和实验的方法研究鱼类。
（三）情感目标1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。
教学重点：鱼类的主要特征。
教学难点：鱼类的呼吸。
教学过程：一、导入观察：鱼骨的标本。
引出无脊椎动物和脊椎动物的概念，并说出常见的无脊椎动物和脊椎动物。
二、讲授新课（一）认识多种多样的鱼1、通过图片认识几种海洋鱼2、通过图片认识几种淡水鱼，认识淡水中的“四大家鱼”。
3、泥鳅是鱼吗？（二）鱼的主要特征——鱼的外形1、观看实物鱼：请学生观察水槽中的鲫鱼，说说鲫鱼的体色、体形、外表；触摸鱼的鳞片的感觉2、观看视频：学生仔细观察：鱼的外形有什么特点？用手摸鱼的体表，有什么感觉？鲫鱼是怎样在水中运动的？（引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。
）学生观察鱼的背面和腹面，会发现什么？这样的体色与水生生活有何关系？（通过分析得出：背深腹浅的体色有利于保护自己，不易被敌害发现。
体现了生物适应环境的特性。
）引导学生用手触摸鱼的体表，较粘滑。
因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。
鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。
请学生仔细观察鱼的两侧，鱼如何感觉外界的各种变化呢？发现了什么？用放大镜仔细看，还会发现它们由鳞片上的小孔组成。
这两条线是鱼的侧线，它们与神经相连, 有测定方向和感知水流的作用。
学生观察鱼的运动，找一找鱼的背面、腹面及尾部的一些结构，观察它们在水中的摆动，明白鲫鱼是怎样在水中运动的。
（三）鱼的主要特征——鱼的呼吸1、观察鱼的鳃：请两位学生配合，轻轻掀开鳃盖，对发现的结构进行描述。
2、观看视频，思考：（1）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？（2）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。
八年级生物第四节鱼知识点
八年级生物第四节鱼知识点生物学是自然科学的一门重要学科，而在其中鱼类研究也是其中的重要领域之一。
对于八年级的生物学课程来讲，鱼类知识点是不可或缺的一部分，下面就让我们来具体了解一下八年级生物第四节鱼知识点吧。
1. 鱼类的基本结构和生物特征鱼类的身体通常可分为头、躯干和尾三个部分。
在头部可以看到眼、口、鼻等组成部分，而身体的躯干部分则又分为背鳍、尾鳍和腹鳍。
另外，在鱼类身体表面还长有鳞片，在这些鳞片之间会分布着某些生殖器官。
鱼类没有肺呼吸器官，而是在鳃上通过与外界的交换作用来呼吸氧气。
2. 鱼类怎样活动在水下生活的鱼类，在行动上的表现各不相同。
其中，一些慢活动的鱼类通常如同懒洋洋地游动前进。
而一些快活动的鱼类就会快速摆动尾鳍，以快速前进。
还有一些普通的鱼类则会把身体侧倾一些来保持与水流的相互作用，以便行动。
3. 鱼类的视觉系统和适应环境在水中能够清晰看到周围的环境对于鱼类的生存是非常重要的，因为它们需要在水下迅速地觅食和逃避捕食者。
鱼类的眼睛通常会随着它们移动头部的方向而进行相应的转动，这样能够很方便地观测周围的环境。
另外，鱼类的视网膜通常会较多地包含视觉色素，这些色素有助于它们区分出不同的颜色和亮度。
4. 鱼类的繁殖方式鱼类的繁殖方式通常有内受精和外受精两种方式。
其中，外受精的鱼类通常是在水中进行交配，然后将卵子和精子在水中进行结合。
而内受精的鱼类则是直接在体内进行受精作用。
在受精完成后，鱼类一般会选择寻找或者制造一个安全的场所来产卵和孵化。
5. 鱼类在生态系统中的重要性鱼类在水中担当着重要的食物链角色。
它们可以食用其它生物如小型浮游生物或小型鱼类之类，同时也会被其它食物链上的生物，如水生鸟类、食肉动物等等所捕食。
另外，鱼类还对其它水生生物的种群和数量也有很大的影响作用。
总之，鱼类作为自然生物界的一部分，在生态系统中扮演着重要的角色。
而对于八年级的生物学课程来说，上述的鱼类知识点是非常必要也是非常重要的一部分。
八年级生物上册 第七单元 第一章 第四节 鱼类课件
第十四页，共十五页。
内容 总结 (nèiróng)
第一章 动物(dòngwù)的主要类群。第四节 鱼类。青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、及鲫。
海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带。观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜。鳃丝的毛细血管，
No 血液里的二氧化碳排到。水中，随水从鳃盖后缘的鳃空排出体外。2、鱼鳞胶用鱼鳞熬制而成，
色有什么不同？想一想，这种体色与水
生环境有什么关系？
背部颜色为深灰黑色，腹部白色，这种
体色与水中生活相适应，是一种保护色。
2021/12/12
第五页，共十五页。
2、体形(tǐxíng)特征
观察(guānchá)鲫鱼的身体分布，区分头部、 躯干部额尾部的界限；观察鲫鱼的 身体呈什么形态？想一想，这种体
水中，随水从鳃盖后缘的鳃空排出体外。
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鱼类的主要 特征 (zhǔyào)
生活在水中；体表常有鳞片覆盖；
用腮呼吸；通过尾部和躯干部的
摆动以及鳍的协调(xiétiáo)作用游泳。
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二、鱼与人类生活(shēnghuó)的关系
人工 养殖 (réngōng)
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第三页，共十五页。
一、鱼类的主要(zhǔyào)特征
鱼属于(shǔyú)脊椎动物
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脊柱(jǐzhù)：有多块脊椎骨构成，对
身体起支撑作用。
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观察(guānchá)与思考（鲫鱼） 1、体色(tǐ 特征 sè)
观察鲫鱼的体色，比较(bǐjiào)背部和腹部的颜
形与水中游泳有什么关系？
身体(shēntǐ)呈梭形，可减少游泳时的阻力， 适应水中生活。
第一章 鱼类的外部形态
第一章 鱼类的外部形态
• 第一节：鱼的体型 • 第二节：鱼体的外部区分 • 第三节：头部器官 • 第四节：鳍
第一篇 鱼类的形态构造
第一章 鱼类的外部形态
第一节：鱼的体型
第一节 鱼类的体型 ——体轴
• 鱼类的身体除少数种类成体不对称外，都呈左右对称。
三个体轴 • 1、头尾轴
– 是自鱼体头部到尾部贯穿体 躯中央的一根轴线。
• 箱型 外部为骨质板所包被， 只有细小的尾部、吻部和鳍露 在外面，常依靠鳃孔喷水推动 身体前进，如箱鲀。
第一节 鱼类的体型 ——其它独特的体型
• 球型 体近似圆球形，体短而圆， 游泳迟钝，当遇到危险时，立即 用口吞入空气或水，使身体膨胀 呈气球状而漂浮于水面之上，随 水漂流逃避险境。如东方鲀、刺 鲀。
直线距离。 9、尾柄高──尾柄最低部分的垂直高度。
第二节 鱼体的外部区分 ——头部区分
• 吻部：头部的最前端到眼的前缘。
• 眼后头部：眼后缘到最后一鳃裂或 鳃盖骨后缘。
• 眼间隔：两眼之间的距离。
• 颊部：眼的后下方到前鳃盖骨后缘 的部分。
• 鳃盖膜：鳃盖后缘的皮褶。 • 喉部：两鳃盖间的腹面部分。 • 峡部：颏部的后方、喉部前方。
• 海马型 头部和躯干部几乎成为 直角相交，头形似马头状，躯干 弯曲，尾部细小延长而卷曲，能 缠绕在海藻上及海草上，活动能 力迟缓，如海马。
第一节 鱼类的体型 ——其它独特的体型
• 箭型 吻部向前延长，头及躯干 部亦相对延长，使体略呈圆筒状， 背鳍及臀鳍位于体后端，且相对 称，如颌针鱼、鱵、银鱼
第一节 鱼类的体型 ——其它独特的体型
• 不对称型 原为侧扁形，但由于长期适应于一侧平卧水底生活，所 以非常特殊的体型，即头向一侧扭转，两眼位于头部同一侧，口已 扁歪，颌齿的强度两侧不等，甚至身体上的斑纹色泽两侧也不相同， 如鲽形目鱼类。
教学设计2：5.1.4鱼
第一章第四节鱼教学设计教学目标：（一）知识与技能1．概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系．2．探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点．（二）过程与方法通过合作探究及自学，应用分析、读图、观察等方法，达到对鱼的初步认识．（三）情感态度与价值观关注鱼类的合理利用和保护．重点和难点：重点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点．难点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点．教材分析：有无脊柱是脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别，但学生在生活经验中根本没有这种概念，只有首先通过直观图片了解脊椎动物的骨骼，再进一步归纳脊椎动物概念，这样才能让学生形成清晰的概念．再通过实例列举，让学生掌握脊椎动物概念．鱼类是学生常见的生物，但从未仔细观察．学生利用探究实验了解鱼类运动和呼吸，其中重要的方法是观察法．首先学生通过看一看、摸一摸的环节，了解鱼类的外形和外部结构．再通过观察，了解鱼类的运动和呼吸，但是单一的观察，无法了解具体的运动过程和呼吸过程，因此需要辅助实验来证明鱼类的运动和呼吸过程．鱼类的运动需要利用模拟鱼鳍的运动来证明鱼尾部摆动的作用，鱼的呼吸需要墨汁来指示水流的运动．鱼类的呼吸中鳃的结构与功能相适应的知识点至关重要，利用合作讨论来理解其结构适于气体交换，再进一步归纳总结根毛、小肠绒毛、肺泡等结构的相似点．在呼吸过程中，血液和水的成分改变也十分重要，通过探究实验的演示来了解其成分变化．鱼类的利用和保护是重要的情感态度价值观教育，直接以情境问题的形式可以让学生最直接的了解鱼类的生存环境及保护措施，再通过自主阅读了解多姿多彩的鱼类及其利用保护．课前准备：鱼的骨骼标本，13条鲫鱼及保鲜盒，黑墨水及注射器，PPT制作．教学过程：教学反思：。
2021新鱼类学专业资料
尾部——躯干部之后。
第一章 鱼体的外部形态
第一节 鱼体的外部分区
二、头部分区
吻部——眼以前的头部。 颊部——眼的后下方和鳃盖骨的后缘部分。 颏部——下颌联合的后方。 喉部——两鳃盖间的腹面。 峡部——颏部和喉部之间（分隔两鳃腔的地方）。 鳃盖膜——鳃盖后缘的皮褶。 鳃条骨——支持鳃盖膜的细长骨骼。 眼间隔——二眼眶的背缘正中距离。
第一章 鱼体的外部形态
第三节 鱼类的头部器官头部形态
吻 板鳃类吻比较发达 吻
口 是鱼类的捕食工具、也是呼吸的入水通道。 圆口类、
板鳃类、硬骨鱼类口的位置、形状和口裂大小，口和食性的关系。口
须
有些鱼有须，须位于口的附近，是感觉器，功能是辅助发现和觅取食
物。须的名称、须的形状、位置、数量常是分类的依据。须
平扁形——1轴较短，2轴短、3轴长。如鮟鱇、棘茄
鱼、鳐、魟等。多生活于水底层，运动较迟缓。鮟鱇
棒形(鳗形)——1轴特别长，2、3轴短。如黄鳝、鳗
鲡、烟管鱼等。多潜伏于水底泥沙中，适于穴居或在礁
第一章 鱼体的外部形态
第二节 鱼类的体型
二、一些特殊体形
海马形——海马 球形——暗纹东方鲀 箱形——方箱鲀 带形——带 鱼 不对称形——比目鱼钝吻黄盖鲽 箭形——鱵鱼大圆鄂针鱼
第一章 鱼体的外部形态
第二节 鱼类的体型
三个体轴
第一章 鱼体的外部形态
第二节 鱼类的体型
一、四种基本体形代表体形 纺缍形——1轴长，2、3轴较短。如鲤、金枪鱼等。
最常见的体形，游泳快。青干金枪鱼
2024-2025学年八年级生物上册第五单元第一章第四节鱼教案(新版)新人教版
2.对于难点内容，可以采用分步骤讲解、互动讨论等方式，让学生深入了解鱼类的呼吸方式和循环系统。例如，通过动画演示鱼的呼吸过程，让学生更直观地理解鳃的功能。
3.为突破学生对鱼类适应水中生活的形态结构特点的理解，可以组织学生进行小组讨论，让学生通过观察鱼类模型、实物等，分析鱼类的形态结构特点及其适应水中生活的原因。同时，教师可提供相关资料，引导学生进行探究学习，提高学生的科学思维能力。
课堂
在课堂教学中，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解鱼类的主要特征时，我会提出问题：“鱼类有哪些特征？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况，并及时纠正错误的理解。在讲解鱼类适应水中生活的形态结构特点时，我会观察学生是否能够正确描述鱼体的流线型形状和尾鳍的推动力，及时解决他们可能遇到的困惑。通过课堂测试，如填空题和判断题，我可以了解学生对知识的记忆和理解程度，并根据测试结果进行针对性的辅导。
-鱼类的循环系统包括心脏和血管，心脏负责将血液泵送到全身各个部位。
4.鱼类的适应性特点
-鱼类适应水中生活的特点包括流线型的身体、尾鳍的推动力、侧线系统等。
-鱼类还能够根据水中的光线和温度变化，调节身体的颜色和深度。
教学反思
本节课讲授了鱼类的主要特征和适应水中生活的形态结构特点，通过课堂活动和实例讲解，学生们对鱼类有了更深入的了解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
4.科学态度、社会责任：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，使学生能够积极关注生物学知识在现实生活中的应用，提高学生的社会责任感和使命感。
新教材八年级生物上册第五单元第一章第四节鱼
线性动物
环节动物 软体动物 节肢动物 鱼
脊 椎 动 物
两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
多种多样的鱼
多种多样的鱼
鲳鱼
石斑鱼
偶鳍：胸鳍和腹鳍保持鱼体平衡，胸鳍还有转换方向 奇鳍：背鳍可以保持鱼体平衡；臀鳍可以保持鱼体平衡；还有 协调作用；尾鳍：产生前进的动力，控制鱼体前进的方向
我国渔业发展重心已经从Байду номын сангаас捞业转移到养殖业上
当堂训练
1．鲫鱼、虾都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是( ) A．是否用肺呼吸 B．有无脊柱 C．体温是否恒定 D．是否胎生 2．鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类 ，如下列动物中的( ) A．海豚 B．海狮 C．海豹 D．海马 3．鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主要是靠( ) A．尾鳍的作用 B．胸鳍和腹鳍的摆动 C．各种鳍的共同作用 D．躯干部和尾部的摆动而产生的动力 4．鱼能保持身体的平衡，主要是依靠下列哪组鳍的作用( ) A．胸鳍和腹鳍 B．背鳍和尾鳍 C．背鳍和臀鳍 D．胸鳍、腹鳍和尾鳍 5．我国淡水鱼中，著名的“四大家鱼”是( ) A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 C．鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼 D．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼
第一章 动物的主要类群
第四节 鱼
【学习目标】 • 1．通过观察比较图片，归纳出脊椎 动物和无脊椎动物的定义。 • 2．通过观察淡水鱼的外形、呼吸， 概述鱼类的主要特征。 • 3．认同生物体结构和功能相适应的 观点，关注生物的生活环境
动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将 动物分为无脊椎动物和脊椎动物
第四节-鱼--教案设计
教学课题：第一章动物的主要类群——鱼教师: 郭鑫一、教学目标（一）知识目标1、概述鱼的主要特征及探究鱼类的运动和呼吸的方式；2、了解鱼与人类的生活关系。
（二）能力目标通过探究鱼类的运动和呼吸的方式，培养学生的观察和分析能力。
（三）情感态度价值观目标1、关注水生动物的生存环境变化情况；2、树立保护水资源和野生水生动物的意识。
二、教学重、难点1、重点：概述鱼类的主要特征；探究鱼类的运动和呼吸的方式。
2、难点：探究鱼鳍在游泳中的作用。
三、教学方法讲授法、引导分析法、探究讨论等四、课前准备教师：收集相关资料；准备有鱼、水草的鱼缸；学生：预习本节课的内容以及观察与思考的实验。
五、可渗透的学科法制教育知识由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临严重的威胁，为了合理利用和保护鱼类资源，我国颁布了相关法律：1、《中华人民共和国渔业法》规定：国家对渔业生产实行以养殖为主；后为保护产卵期的亲鱼和肥育期的幼鱼，渔业法还规定：禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞，禁止使用小于最小网目尺寸网具进行捕捞。
2、《中华人民共和国海洋环境保护法》；3、《中华人民共和国野生动物保护法》。
六、教学内容及过程师：我们前面已经学习腔肠动物、扁形动物等6个类群的动物，由于它们体内没有由脊椎骨组成的脊柱，因此我们将它们称为无脊椎动物。
从今天开始，我们将要学习脊椎动物，包括鱼类、两栖和爬行类、鸟类以及哺乳类动物，首先我们要学习的就是大家熟悉的鱼类。
（板出：第四节鱼）师：介绍鱼的生活习性及以什么为食，鱼的种类，重点是“四大家鱼”—青鱼、草鱼、鲢鱼以及鳙鱼。
接下来我们将探究鱼的主要特征及其运动、呼吸方式。
（板出：鱼的主要特征）（展示装有鱼的鱼缸）师：大家看到这只鱼在鱼缸的水中自由自在的游泳，那大家有没有想过鱼为什么能在水中自由的生活呢？生：开动脑筋，各抒己见。
（相互补充，完善）。
师：大家的观点正确吗？就让我们先看一看鱼是怎样生活的？组织学生观看鱼缸李的活鱼，然后提出观察问题。
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鱼类的鳍
尾鳍：左右摆动，推动鱼体前进；决定运动方向，若失去，鱼不 会转弯
胸鳍：当尾鳍不运动时，胸鳍向鱼体两侧张开，作前后摆动时， 鱼体前进；一侧胸鳍摆动时鱼体向不动的一侧转弯；平衡，若 失去，鱼体会左右摇摆不定
腹鳍：摆动范围不大，向两侧略展，保持鱼体稳定； 背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失
去平衡而侧翻。 臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃。
流入水：O2含量多，CO2含量少。 流出水：CO2含量多，O2含量少。
鱼的主要特征
生活在水中；体表常有鳞片覆 盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯 干部的摆动以及鳍的协调作用 游泳。
鱼类的大小
世界上最大的鱼：鲸鲨 体长一般为10米左右，最大达20米。
最小的鱼
2006年1月，科学家在 印尼苏门答腊岛森林沼 泽地发现的
Paedocypris progenetica鱼摘得世
界最小鱼“桂冠”，它 的体长只有7.9毫米。
鱼类的颜色
几乎所有的鱼类都具有一定的颜色，有些 色彩单一，有些则色彩丰富，并形成各种 各样的条纹和花斑。
生物色具有多方面的生物学意义，普通存 在的有隐蔽色（保护色）、警戒色、眼斑、 拟态、性别色等生物色现象，这些都是鱼 类对环境长期适应的产物，对鱼类的生存 和繁衍具有重要的意义。
活动一：观察鱼的外形和运动
1.鲫鱼的身体分为几个部分？头部、躯干部、尾部
2.外形有什么特点？流线型
3.体表有什么覆盖物？体表有鳞片覆盖，鳞片上有 4.运动器官有什么？ 黏液
①鱼的脊柱能支撑整个身体， 它的两侧有发达的肌肉，对运动起 着重要作用。 ②通过尾部和躯干部的摆动以及鳍 的协调作用运动。
2.鱼的呼吸
鱼鳃的作用
(阻挡污物) (支撑)
(气体交换) （内部密布毛细血管）
观察鲫鱼呼吸时口于鳃的变化，思 考鱼是如何完成呼吸的？
活动二：探究鱼的呼吸
1.观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合还是交 替张合？ 交替张合
2.水流入鱼口后，从什么地方流出？
鳃盖后缘流出
3.流入水和流出水，溶解的气体成分有什么 变化？
第四节 鱼类（八年级第生物五单元第一章）
鱼的骨骼
(由脊椎骨组成)
像鱼这样，体内有许多脊椎骨组成脊柱 的动物，我们称为脊椎动物
鱼：终身生活在水中，体温随外界温度变 化而变化的脊椎动物。鱼一般身体侧扁， 有鳞有鳃，用鳃呼吸。
动物世界的大家族
鱼类是脊椎动物中最大的一个“家族”， 目前世界上鱼类共有25000多种。
我国幅员辽阔，地处北温带和亚热带，鱼 类资源极其丰富，种类繁多，据统计约 2500多种，占直接鱼类总数的十分之一。 其中海洋鱼类约有1700多种，淡水鱼类 800多种。
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
河豚鱼
龙鰧(Teng)
Hale Waihona Puke 魟(Gong)虎鲉 (yóu )
1.观察：鱼的外形和运动
辩认各种鳍及着生位置